兒童運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)

| 孟杰0

在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的兒童運(yùn)動(dòng)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

兒童運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)

兒童運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)精選篇1

這次活動(dòng),我觀摩了孟老師的社會(huì)活動(dòng)課《神奇一分鐘》,讓我學(xué)習(xí)到很多。孟老師以兒童的體驗(yàn)為主,通過親自觀察、實(shí)踐、操作,比較、發(fā)現(xiàn)和感知,一分鐘的時(shí)長(zhǎng),讓幼兒知道要珍惜一分一秒,抓緊時(shí)間就能做很多事情,整節(jié)課活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富且完整,幼兒也興趣十足。

活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)保持一致性。環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的制定,幫助幼兒初步建立時(shí)間概念,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔?,懂得珍惜時(shí)間能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因并大膽交流,表達(dá)自己的看法?;顒?dòng)材料選擇恰到好處。孟老師不僅運(yùn)用了多媒體技術(shù),還在材料上選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的材料,如串珠,面泥,彈珠,筷子,包糖材料等,讓幼兒將活動(dòng)與生活進(jìn)行很好的聯(lián)結(jié)。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)十分新穎,循序遞進(jìn),由易到難,體現(xiàn)大班幼兒的年齡特點(diǎn)。孟老師不僅結(jié)合幼兒的生活讓小朋友感受一分鐘可以做什么,還從另一個(gè)維度告訴小朋友的神奇一分鐘可以發(fā)生什么,國(guó)家會(huì)發(fā)生哪些變化。讓幼兒體會(huì)到一分鐘有更深層次的意義。幼兒興趣十足。孟老師從日常的生活中抓拍的一張照片切入,讓幼兒切身感受保持“金雞獨(dú)立”動(dòng)作一分鐘的時(shí)長(zhǎng),并與看一分鐘動(dòng)畫片進(jìn)行對(duì)比,讓幼兒談?wù)勊麄兊母惺?。然后通過視頻感受一分鐘的價(jià)值,讓幼兒通過視頻感受一分鐘可以做哪些事?我們國(guó)家一分鐘會(huì)發(fā)生哪些事?通過視頻與自身的體會(huì),感受到我們國(guó)家的強(qiáng)大,發(fā)現(xiàn)國(guó)家有這么多的發(fā)明和創(chuàng)造,感受到國(guó)家的.了不起,強(qiáng)化幼兒的民族自信與民族自豪感。經(jīng)過親自觀察與感受,讓幼兒在親自操作中體驗(yàn)怎樣珍惜一分鐘。在幼兒操作之后,孟老師還進(jìn)行了總結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),只要我們做事專心,抓緊時(shí)間,就會(huì)把事情做得又快又好。

在活動(dòng)中,孟老師注重活動(dòng)的游戲性與互動(dòng)性,在活動(dòng)中能夠激發(fā)幼兒的興趣,寓教于樂。孟老師也時(shí)刻關(guān)注與幼兒之間的互動(dòng),關(guān)注幼兒在活動(dòng)過程中的體驗(yàn)和感受,這些都是十分值得我學(xué)習(xí)的!

兒童運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)精選篇2

上周,我有幸參加了如皋市附小幼兒園、桃園鎮(zhèn)幼兒園等學(xué)校優(yōu)秀教育活動(dòng)的觀摩,這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)教者均是各自園區(qū)的優(yōu)秀教師。在本次活動(dòng)中,我們真的是大開眼界,見識(shí)了幾位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力,更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些新的理念,包括他們的選材,教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)。

感受一:老師要注重溶入學(xué)生中去。

在所有的教師當(dāng)中,有些是有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,有些是活潑大方的年輕教師,我深深的感受到她們呈現(xiàn)給大家的都是上課時(shí)的大方、得體、自然和隨機(jī)應(yīng)變。在課堂上,她們展現(xiàn)的是小朋友的“好伙伴”,小朋友的“大姐姐”的角色,他們時(shí)常用“寶貝”等稱呼拉近與幼兒的距離,在活動(dòng)中老師與小朋友的互動(dòng)更是有來有往,有時(shí)像生活中的談話活動(dòng)一樣簡(jiǎn)單;從幼兒在活動(dòng)中的操作更可以看出老師的引導(dǎo)語(yǔ)即具有明確的指向性,又具一定的開放性,既滿足了幼兒探索的好奇心和求知欲,又激發(fā)了幼兒想更進(jìn)一步探索的興趣。

感受二:老師要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

要使一節(jié)課上的輕松,幼兒學(xué)得輕松,教師不但要準(zhǔn)備充分,而且還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境氛圍。可以通過游戲、表演等形式讓幼兒很快掌握了教學(xué)內(nèi)容,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。以前我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),往往考慮的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何學(xué)”的問題?,F(xiàn)在,我認(rèn)識(shí)到作為教師引導(dǎo)作用要充分發(fā)揮,但還要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)有力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

感受三:老師要注重讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中做,做中悟。

教師要重視幼兒的'心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣。事實(shí)證明,孩子都是愛玩的,尤其幼兒更愛玩更喜歡游戲。所以游戲能加強(qiáng)幼兒的有意注意,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們教師應(yīng)充分注意和利用這一點(diǎn)。本次活動(dòng)中的幾位優(yōu)秀教師也做到了這一點(diǎn)。但是我從中感受到,如果圍繞教育主題適當(dāng)?shù)脑僭黾訋讉€(gè)相關(guān)聯(lián)的游戲活動(dòng)的話,會(huì)能讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中獲得結(jié)果,會(huì)更突出教育主題,效果會(huì)更好些。

感受四:老師要注重教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參與幼兒的活動(dòng)過程。

一節(jié)課的教學(xué),不僅僅是知識(shí)信息的傳播,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這會(huì)直接影響教育活動(dòng)的成功與否。 這些活動(dòng)充分說明了我們老師是指導(dǎo)者、是引領(lǐng)者、是玩伴、是創(chuàng)造者,通過這兩天的學(xué)習(xí)我覺得教師只有用真誠(chéng),才能探開幼兒的心扉走進(jìn)孩子的心靈世界中,在以后的工作中,我會(huì)懷著真誠(chéng)投入工作,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)借鑒,每一次的學(xué)習(xí)讓我又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)我相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)運(yùn)用我多學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀教師們值得我們學(xué)習(xí)的東西還有很多,我覺

得只要我們不斷努力、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,提高自身的專業(yè)素質(zhì),還是那句話:“只要努力,明天會(huì)更好。”

兩天的時(shí)間是短暫的,精神是永恒的。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我會(huì)帶著幾分收獲,帶著幾分思考,帶著美好記憶,走向?qū)儆谖易约旱囊环浇逃滞?。最后還想說的是,“教師教起來輕松,幼兒學(xué)起來輕松,聽課者聽得更輕松”值得我去探究。

兒童運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)精選篇3

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對(duì)教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。

今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁?有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們,因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的`事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,主動(dòng)約束自己的行為,形成一定的時(shí)間觀念,有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,歷來由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然,班級(jí)里孩子多,排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不"亂",老師必然要規(guī)定"排好隊(duì),"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過多的批評(píng),造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心。可見,過多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動(dòng),嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,安排自己的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

兒童運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)精選篇4

很高興園領(lǐng)導(dǎo)安排我在6月23日到海大附屬幼兒園觀看戶外活動(dòng),剛到門口,保安就很有禮貌的對(duì)我們說:“老師,歡迎你們,里面請(qǐng)”。一走進(jìn)幼兒園,接待的老師就安排我們簽名,請(qǐng)我們喝水,讓我感到特別的溫馨。

9點(diǎn)鐘活動(dòng)開始,先是觀看大班早操表演,小朋友們每人手拿一個(gè)小桶,穿著統(tǒng)一的園服,排著整齊的隊(duì)伍,特別的神氣。教師在帶操時(shí),動(dòng)作熟練、到位,引導(dǎo)幼兒聽清音樂的節(jié)奏,對(duì)準(zhǔn)節(jié)拍,動(dòng)作協(xié)調(diào)規(guī)范、整齊到位,并能關(guān)注到個(gè)別,全體幼兒做操精神非常飽滿,狀態(tài)非常好。小朋友們的節(jié)奏感很強(qiáng),能夠跟著音樂規(guī)范的做動(dòng)作,小朋友們的反應(yīng)能力也很強(qiáng),老師一變換手勢(shì)或動(dòng)作,他們就能迅速的變換隊(duì)形,他們變換動(dòng)作很快、很整齊,時(shí)不時(shí)就贏來觀看老師的一陣陣掌聲,那天太陽(yáng)很曬,小朋友們都是頂著烈日做操的,而且動(dòng)作很到位,他們很勇敢,很棒!

早操結(jié)束后,小朋友們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下,分別進(jìn)入各個(gè)班活動(dòng)的區(qū)域,小朋友們的活動(dòng)器材很豐富,活動(dòng)內(nèi)容多姿多彩,有跳竹竿舞、走平衡木、搭積木、玩體操圈、玩沙子、繞障礙物跑、爬梯子等,老師只是簡(jiǎn)單的講一下活動(dòng)規(guī)則后,小朋友們就開始開展活動(dòng)了。

小朋友們?cè)谕嬗螒驎r(shí)都自覺的遵守游戲規(guī)則,自覺的排隊(duì),不需要老師操心。老師只是需要提醒小朋友們多喝水。這些活動(dòng)都是孩子們自發(fā)想玩的游戲,他們玩得不亦樂乎。我最關(guān)注的是大班的竹竿舞,小朋友們自由分工,哪些小朋友打桿、哪些小朋友跳,他們合作的很默契,時(shí)不時(shí)傳來一陣一陣的歡笑聲,他們跳累了就互相交換,不管是打桿的小朋友還是跳竹竿舞的小朋友,他們都玩得特別嗨,他們還邀請(qǐng)來觀看的老師和他們一起跳竹竿舞,我也參加了。和孩子們一起手牽手的.跳竹竿舞,感覺自己也回到了幼兒時(shí)代,可以無憂無慮的玩游戲,非常的開心。

幼兒玩得特別盡興,活動(dòng)結(jié)束后,孩子們會(huì)協(xié)助老師將器械進(jìn)行分類,整齊擺放,速度很快,太讓我佩服了!幼兒在融洽和諧“自由”的氣氛中,能根據(jù)自己的意愿、興趣,自由結(jié)伴選擇活動(dòng)項(xiàng)目、器械,玩得主動(dòng)、快樂……帶給我很多的啟示。在以后的工作中,把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,不斷創(chuàng)新,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

兒童運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)精選篇5

游戲是幼兒的天性,尤其是戶外游戲活動(dòng),不僅發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),提高幼兒身體素質(zhì),還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、解決問題的能力以及實(shí)際操作能力。為尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)__點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我利用寒假時(shí)間,閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂游戲健康成長(zhǎng)臨朐縣幼兒園戶外活動(dòng)掃描》一書。通過閱讀這本書,我對(duì)戶外活動(dòng)有了更深刻的反思與理解,現(xiàn)在我將這次讀書的收獲分享給大家。

一、戶外活動(dòng)兩小時(shí)健__活一輩子。

保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外游戲活動(dòng)時(shí)間。我國(guó)著名__陶行知說“生活即教育社會(huì)即學(xué)?!?,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,幼兒的'學(xué)__點(diǎn)是在“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”,面對(duì)家長(zhǎng)“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育,我們勇敢說不。并且根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要,為幼兒提供了生活化的游戲環(huán)境和材料,開展適合不同年齡階段、不同發(fā)展水x的戶外活動(dòng),創(chuàng)造一切條件讓孩子們?cè)诿刻靸尚r(shí)的戶外活動(dòng)中,滿足身體健康發(fā)展的需要,讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣。

二、混齡式幼兒自主性戶外活動(dòng)

以幼兒為本,立足于幼兒的實(shí)際水x和發(fā)展特點(diǎn),從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動(dòng),增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的實(shí)效性,開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒自主活動(dòng)為目標(biāo),對(duì)幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃改造,合理劃分區(qū)域,在園內(nèi)建造小山丘、沙池水池、種樹、鋪草等,因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域,在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒__選擇,彼此聯(lián)系,產(chǎn)生交互作用的活動(dòng),開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動(dòng),讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的__結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動(dòng)。

三、園本特色課程

藝術(shù)是人們創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式,其中美術(shù)是孩子的第二種語(yǔ)言,是孩子用心靈和世界對(duì)話的一種形式,幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚,但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識(shí)?!吨改稀分袑?duì)幼兒園美術(shù)教育作了全面的闡述,既要求幼兒園通過各種__激發(fā)幼兒對(duì)美的感受美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象美的創(chuàng)造引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美,創(chuàng)造美,這也是幼兒園美術(shù)教育的核心價(jià)值。比如說:石頭畫,石頭畫對(duì)于幼兒來說是一種較獨(dú)特且充滿吸引力的美術(shù)活動(dòng),對(duì)幼兒具有強(qiáng)烈的感染力。

四、弘揚(yáng)民族游戲,讓我們的文化繼續(xù)傳承

跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g游戲,我們應(yīng)該把民間游戲引進(jìn)幼兒園成為孩子們?cè)竿妗吠娴挠螒?,這樣既增加了同伴間的合作交流,又發(fā)展了孩子的社會(huì)__往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。當(dāng)然在選取民間游戲時(shí),并不是全部應(yīng)用,而是取其精華,去其糟粕。

總之,開卷有益。孩子就是一顆具有強(qiáng)大生命力強(qiáng)大能量的種子,只要給它陽(yáng)光雨露他們都會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大驚人的生命力、創(chuàng)造力,會(huì)給你一個(gè)意想不到的__的驚喜。

兒童運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)精選篇6

幼兒園工作章程中明確規(guī)定“幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于2小時(shí)?!闭{(diào)整活動(dòng)時(shí)間,避免在一天中溫度最高時(shí)進(jìn)行戶外活動(dòng)。

(1)將早操放在較為清涼的早晨

幼兒園早操活動(dòng),是幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)中的第一項(xiàng)集體活動(dòng),是對(duì)幼兒進(jìn)行全身協(xié)調(diào)活動(dòng)的鍛煉。同時(shí),幼兒園早操對(duì)調(diào)節(jié)幼兒一日情緒有著同樣不可忽視的作用,無論是做集體操還是孩子們?nèi)齼蓛傻夭倬氁恍┢餍?,或者他們?cè)谝黄鹂鞓返乇谋奶寄茏屓藦囊种茽顟B(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài),讓幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調(diào)整,使身體有準(zhǔn)備地承擔(dān)起一天的學(xué)習(xí)和各種活動(dòng),并讓幼兒在良好的情緒體驗(yàn)中進(jìn)行幼兒園一天的活動(dòng)。把早操時(shí)間定在了這一時(shí)間,孩子們?cè)谇鍥龅奈L(fēng)里自由自在地活動(dòng),既鍛煉了身體,又愉悅了心情,一天的活動(dòng)有了一個(gè)好的開始。

(2)科學(xué)安排戶外活動(dòng)時(shí)間

夏季的戶外活動(dòng)時(shí)間不安排在早十點(diǎn)至下午四點(diǎn)之間,因?yàn)檫@一段時(shí)間不僅氣溫高,紫外線的照射也最強(qiáng)。幼兒在這一時(shí)間進(jìn)行戶外活動(dòng),既容易中暑,又容易曬傷皮膚。2充分利用園內(nèi)的資源,進(jìn)行戶外活動(dòng) 在樹蔭下觀察螞蟻、看看種植區(qū)里的果蔬長(zhǎng)得怎么樣了,或是老師組織孩子們進(jìn)行合理的玩水活動(dòng),這些都是孩子們喜歡的事情。這樣不僅避免了陽(yáng)光直射,更為孩子們提供了良好的夏日戶外活動(dòng)的場(chǎng)所。

(3)安排適當(dāng)?shù)?#39;活動(dòng)量,避免幼兒中暑

夏日,即使不活動(dòng),也會(huì)出汗。因此,在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí),盡量避免劇烈的活動(dòng),活動(dòng)密度也不要很大,多以幼兒自由活動(dòng)為主。教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)給予指導(dǎo),避免幼兒活動(dòng)過量。還要特別留意個(gè)別易出汗體質(zhì)的幼兒,提醒他們定時(shí)在陰涼處休息,避免中暑。中暑的現(xiàn)象有全身發(fā)熱,頭痛、暈眩、虛弱、嘔吐、抽筋、皮膚干燥泛紅、呼吸有雜音甚至昏倒等癥狀,所以必須慎防幼兒中暑情況的發(fā)生。4注意補(bǔ)充水分,方法要恰當(dāng)。

夏季戶外運(yùn)動(dòng)出汗多,必須及時(shí)補(bǔ)充水分,但如果飲水方式不對(duì),就會(huì)引發(fā)不良的后果。運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后大量飲水,會(huì)給血液循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng),特別是給心臟增加負(fù)擔(dān),造成更加疲勞。大量飲水的結(jié)果只會(huì)是出汗更多,導(dǎo)致鹽分進(jìn)一步流失,引發(fā)痙攣、抽筋。正確的方法是:少量多次,每次喝水只喝幾口,喝水的次數(shù)頻繁一些,即使不渴的時(shí)候也要補(bǔ)充水分,避免一次性大量喝水,要讓水分均衡地補(bǔ)充?!队變簣@指導(dǎo)綱要》指出:

要充分利用自然環(huán)境,鍛煉幼兒的肌體,提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。因此,在夏季我們不應(yīng)該取消戶外活動(dòng),而應(yīng)該探索選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?,進(jìn)行有效的活動(dòng),從而達(dá)到幼兒健康發(fā)展的目的。

兒童運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)精選篇7

這是一節(jié)與眾不同的、令人輕松、充滿無限樂趣的課。至今我從沒有在戶外上過課,也沒有和這么多的人在一起玩游戲。它打破了以往的生活習(xí)貫,體驗(yàn)校園以外的文化氛圍,增強(qiáng)了同學(xué)的交流與了解,構(gòu)建了良好的班級(jí)認(rèn)同感。

人的記憶潛能是無限的,但若我們不嘗試著去發(fā)掘它,那么它就會(huì)只局限于我們表面看到的一點(diǎn)點(diǎn)。我覺得滾雪球這個(gè)游戲它不僅給同學(xué)們提供了一個(gè)相互溝通,相互了解的平臺(tái),而且還在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)了同學(xué)們的記憶潛能;同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了在一個(gè)新的環(huán)境,接觸到新的人群時(shí),快速地融入到新的環(huán)境、迅速地認(rèn)識(shí)新朋友的'重要性和必要性。

人是需要幫助的。紅花雖好,也要綠葉的扶持。一個(gè)好漢三個(gè)幫。如何將對(duì)面的同學(xué)經(jīng)過纏繞的細(xì)線“通運(yùn)”到令一邊,并且不能觸碰到障礙物。這不僅需要同學(xué)們?nèi)ニ伎?,去溝通,想出辦法。最后在集體的配合和幫助下將隊(duì)員一個(gè)一個(gè)地“運(yùn)”到了目的地。它讓我們感受到了相互溝通,相互關(guān)愛,相互信任,相互配合,團(tuán)結(jié)互助的重要性。

世界上最有默契的團(tuán)隊(duì)也并非天生就有默契的。他們必定是經(jīng)過很多次的反復(fù)練習(xí),反復(fù)溝通找到最佳的練習(xí)方法,才能取得佳績(jī)。在我們的多人同行的游戲中,我們由隨意的搭配到男女間隔搭配,由排頭的喊暗號(hào)到中間的人喊。在不段的練習(xí),溝通,協(xié)調(diào)后我們找到了我們團(tuán)隊(duì)的最佳配合方式。并且在一次又一次的反復(fù)練習(xí)中取得了很好的成果。相互溝通,相互信任,相互配合使我們更有了默契。

在這次的戶外集體活動(dòng)中,我深切體會(huì)到了溝通的重要性。這次活動(dòng)加強(qiáng)了大家的溝通,加深了感情,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)默契。它使我們感受到了相互關(guān)愛,團(tuán)結(jié)互助,相互信任的絲絲溫暖。

一說起進(jìn)行戶外活動(dòng),尤其是一些運(yùn)動(dòng)稍微劇烈的一些活動(dòng),很多幼兒教師的教育心得體會(huì)就是美了孩子,愁了自己。

之所以有這樣的教育心得體會(huì)就一個(gè)原因,出了問題很受不了家長(zhǎng)的責(zé)難。其實(shí)這里的問題并不是指那種很嚴(yán)重的,這里的問題僅僅指的是一些皮外之傷。

現(xiàn)在的家庭基本上都是一家一個(gè)孩子,這孩子簡(jiǎn)直就是家里的小祖宗,家里的人對(duì)其是有求必應(yīng),從小的時(shí)候開始,家長(zhǎng)似乎什么事情都喜歡為孩子包辦代替。入園之后乃至入學(xué)之后,很多家長(zhǎng)都不程度的存在著重視智力開發(fā)輕視體育鍛煉的現(xiàn)象。就是因?yàn)樾闹写嬖谌绱说南敕?,所以?dāng)孩子們?cè)谟變簣@進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候,不小心手上或者胳膊上蹭破了一點(diǎn)小皮,家長(zhǎng)們便會(huì)板起臉來,不問青紅皂白的便擺出興師問罪的狀態(tài)!如此現(xiàn)象,試問有幾個(gè)老師會(huì)毫無顧忌的開展各種稍微激烈一點(diǎn)的戶外活動(dòng)呢?

戶外活動(dòng),相信大家都能夠理解,即便是你采取了十萬分的防護(hù)措施,那么有時(shí)候也難免出點(diǎn)小摩擦。比如說老鷹玩小雞,孩子們需要奔跑跳躍,難免哪個(gè)孩子在奔跑的過程中,重心不穩(wěn)不下心摔倒,擦破點(diǎn)小皮!這些按理都是正?,F(xiàn)象。但是這種情況很多家長(zhǎng)卻不理解,只要是孩子受到半點(diǎn)不如意,那就不行!甚至告訴老師自己的孩子不需要參加這樣的活動(dòng)!

如此的家長(zhǎng)處事方式,教師的教育心得體會(huì)中沒有煩惱那倒是真的怪了。

兒童運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)精選篇8

作為幼兒園的一名教師,在教育孩子的過程中,我們應(yīng)該注重讓孩子們體驗(yàn)的樂趣。在戶外活動(dòng)中,孩子們可以通過觀察自然、感受自然,從而培養(yǎng)他們的興趣、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。我們需要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和組織。我們需要提前準(zhǔn)備好所有需要用到的物品,設(shè)計(jì)好活動(dòng)環(huán)節(jié),以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí),我們也應(yīng)該注意安全,確保孩子們的安全。我們需要關(guān)注孩子們的體驗(yàn)和感受。在活動(dòng)中,我們應(yīng)該給予孩子們足夠的自由和探索空間,尊重他們的想法和個(gè)性,讓他們自由地表達(dá)自己的想法,讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到快樂和成長(zhǎng)。最后,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到戶外活動(dòng)的教育意義。

活動(dòng)中的'孩子們可以接觸到自然,接觸到真實(shí)的世界,從而更好地了解自然、了解社會(huì)。戶外活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力。戶外活動(dòng)對(duì)幼兒園的教育有著重要意義。作為教師,我們應(yīng)該注重孩子們的體驗(yàn)和感受,關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,讓他們?cè)趹敉饣顒?dòng)中學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。

兒童運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)精選篇9

春暖花開,氣候宜人。這時(shí)孩子們已經(jīng)脫下厚厚的冬裝,輕便的春裝更加激發(fā)孩子們好動(dòng)的性格,戶外活動(dòng)成了孩子們的最愛。幼兒園在戶外活動(dòng)的安排上基本做到了時(shí)間,地點(diǎn),人員的落實(shí),這是開展幼兒戶外活動(dòng)的可靠保證,是達(dá)到“促進(jìn)幼兒正常生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)”這一教育目標(biāo)的有效手段,但縱觀幼兒園的戶外活動(dòng)現(xiàn)狀,仍有很多值得我們注意的.問題。

一是對(duì)戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足,重視不夠。

我們常看到一些教師在組織戶外活動(dòng)時(shí)有很大的隨意性。有的計(jì)劃性不強(qiáng),有的有計(jì)劃也不執(zhí)行;有的做做游戲,有的干脆“放羊”。這既損傷了幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣,又影響了戶外活動(dòng)的質(zhì)量。

二是戶外場(chǎng)地不足,材料不豐富。

幼兒園戶外場(chǎng)地雖不小,但在用場(chǎng)地的規(guī)劃有不合理的地方,在時(shí)間的安排上也相對(duì)集中,在一定程度上限制了幼兒的活動(dòng);同時(shí),教師為幼兒提供的戶外活動(dòng)材料,除了幾件大型玩具外,小型活動(dòng)材料還不能保證幼兒人手一份,因而戶外活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象。

三是戶外活動(dòng)的形式單一,活動(dòng)量不夠。

由于對(duì)戶外活動(dòng)重視不夠,因此在組織形式上大多單調(diào)乏味,以至于幼兒在戶外活動(dòng)時(shí),要么玩一玩大型玩具,要么就是打打鬧鬧。這種練習(xí)密度低,強(qiáng)度小的戶外活動(dòng)自然地影響了幼兒的戶外活動(dòng)量。

對(duì)于戶外活動(dòng)存在的這些問題,我們應(yīng)綜合地,全面地分析并加以解決,以便推動(dòng)幼兒戶外活動(dòng)的有效開展。

兒童運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)精選篇10

從事幼教工作幾年來,今年頭一次帶小班。幾個(gè)月下來,我深深感到小班的孩子們對(duì)老師的依賴性是那么強(qiáng),諸如系鞋帶、扣鈕扣等小事也要老師幫助才能完成。尤其每天午睡醒來后,總有一大群孩子圍在身邊,讓我?guī)椭麄冏鲞@些事晴。說實(shí)話,有的時(shí)候真的感覺有點(diǎn)煩,但當(dāng)我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉聽到孩子們稚氣十足的話語(yǔ):“老師,幫我穿一下衣服行嗎”,“老師,我的鞋帶系不上了”,“老師,幫我……”我還真不忍心不去幫忙。但是往深處一想,孩子生活自理的能力本來就很差,如果一味這樣遷就照顧下去,孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么辦呢?好長(zhǎng)時(shí)間,這個(gè)問題始終困擾著我。

一天,在帶幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí),我的胳膊不小心扭了一下,一時(shí)間動(dòng)都不能動(dòng)。午睡起來后,孩子們?nèi)韵裢R粯訃谖疑磉?,要我?guī)椭鲞@做那的,但有幾個(gè)孩子看到我受傷的胳膊,懂事地自己穿起了衣服。過了一會(huì)兒,幾個(gè)平時(shí)一直要我穿衣服的孩子,竟然也穿“好”了。雖然,他們的衣服鈕扣扣錯(cuò)了,鞋子穿反了,但畢竟是他們自己穿的。我猛然發(fā)現(xiàn),這些事情他們不是不會(huì)做,而是不想做。那么,我何不利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓他自己的事情自己做呢?于是,我便對(duì)孩子們說:“小朋友們,老師的胳膊不小心弄傷了,醫(yī)生說要過好長(zhǎng)一段時(shí)間才能好,看來這幾天,老師不能幫你們穿衣服了,你們自己穿衣服,系鞋帶,扣鈕扣,好不好?”絕大多數(shù)孩子都答應(yīng)了,但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子拿著衣服坐在床沿上一言不發(fā)。我知道,他們的確不會(huì)自己穿,于是,我一邊叫能力強(qiáng)的.孩子幫他們一下,一邊告訴他們回家后讓媽媽教他們,自己也多練習(xí)練習(xí),爭(zhēng)取早日自己穿衣服,系鞋帶,孩子們滿懷信心地點(diǎn)了點(diǎn)頭,過了一段時(shí)間,孩子們終于全部穿好了衣服,系好了鞋帶,扣上了鈕扣。望著一張張通紅的小臉,我心里感到了―陣欣慰。

經(jīng)過這件小事,長(zhǎng)時(shí)間困擾著我的問題終于得到了解決,對(duì)于如何提高孩子們的自理能力我也有了一些新的見解。有的時(shí)候,“袖手旁觀”地逼孩子們自己動(dòng)手也不失為一個(gè)很好的教育方式。

兒童運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)精選篇11

近期,我園開展了戶外活動(dòng)觀摩,大家集思廣益、千方百計(jì)開發(fā)了戶外活動(dòng)器械,創(chuàng)新出多種多樣的玩法。在此期間,集體智慧不斷迸發(fā)出新火花,其中既有喜悅,又飽含辛勞。在觀摩活動(dòng)中,孩子們所呈現(xiàn)出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長(zhǎng)的氣息溢滿了整個(gè)幼兒園!回顧這次戶外活動(dòng)觀摩,讓我收獲頗豐。

一、活動(dòng)內(nèi)容新穎,各具特色。

各班教師選取的活動(dòng)內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,如“呼啦圈”、“好玩的沙包”、“有趣的紙棒、紙球”“多功能滑板車”、“踩高蹺”、“打壘球”;“花樣套圈”等,活動(dòng)方案具體詳細(xì),活動(dòng)目標(biāo)明確,操作性強(qiáng),富有特色。

二、活動(dòng)組織到位,形式靈活多樣。

教師在活動(dòng)組織上比以往更加科學(xué)合理,活動(dòng)形式更加靈活多樣,富有變化。如分散、自主和集體相結(jié)合,教師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動(dòng),根據(jù)幼兒興趣和運(yùn)動(dòng)量,隨時(shí)變化游戲形式,確?;顒?dòng)的趣味性和高效性。

三、活動(dòng)器械豐富,注重一物多玩。

各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,精心購(gòu)置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料,為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動(dòng)器械。如中一班的紙棒、紙球、小碗;中二班的跳跳球;中三班的沙包;中四班的高蹺等,豐富的活動(dòng)器械,既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,又為戶外體育活動(dòng)的開展提供了物質(zhì)支持。其次活動(dòng)中教師充分挖掘每種器械的價(jià)值,鼓勵(lì)幼兒自主選擇,探索器械的多種玩法,發(fā)揮了幼兒的想象力,調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和積極性,又使活動(dòng)器械得以充分利用,使得體育活動(dòng)更富變化、更具有魅力。

四、注重活動(dòng)的整體性和教育性,使幼兒體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)中以幼兒為主體,盡量鼓勵(lì)幼兒自主選擇活動(dòng),且注重活動(dòng)的整體性和教育性,如集體活動(dòng)既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動(dòng)作技能的鍛煉,又注重團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培養(yǎng),使每一個(gè)幼兒在感受參加集體活動(dòng)帶來的快樂的同時(shí),促進(jìn)了幼兒綜合能力發(fā)展。

在今后的工作中,如何使戶外活動(dòng)更加的豐富多彩,如何使戶外活動(dòng)更加科學(xué)高效呢?

1、在活動(dòng)材料的'合理投放、幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握、教師的適時(shí)介入和指導(dǎo)等方面再加強(qiáng)研究,力爭(zhēng)使體育活動(dòng)更加科學(xué)有效。

2、以本次戶外活動(dòng)觀摩為契機(jī),讓多姿多彩的戶外活動(dòng)成為幼兒體能發(fā)展的載體,成為我園的亮點(diǎn)之一。

成績(jī)承載著智慧,凝結(jié)著汗水,它將成為一種成功的感覺伴隨著我們,激勵(lì)著我們,但它不是終點(diǎn),而是一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們?cè)俳釉賲?,在新的征程上再次收獲孩子成長(zhǎng)的喜悅!

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