孩子都曾有過(guò)一顆拯救家庭的純良之心。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，作為父母，我們可以告訴孩子，父母的問(wèn)題是父母的，父母的情緒也是父母的。接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)育兒心得，希望對(duì)你有所幫助!
育兒心得1
打著“為你好”的名義干涉我的生活
有一種愛(ài)叫奶奶覺(jué)得你沒(méi)吃飽，媽媽覺(jué)得你得吃藥，爸爸覺(jué)得你什么都不懂，七大姑八大姨覺(jué)得你少個(gè)對(duì)象，還差個(gè)二胎.....他們用獨(dú)特的方式出現(xiàn)在生活中關(guān)心我們，不管我們是否樂(lè)意，都得接受這份好意。
爸媽雖然嘮叨，但真的是愛(ài)你。有人在朋友圈吐槽，你們雖然愛(ài)我，但實(shí)在管得太多。
《偷影子的人》書(shū)中寫到，“你不能干涉別人的人生，就算是為了對(duì)方好。這是他的一生，只有他一個(gè)人能決定他的人生。”
書(shū)中的小男孩長(zhǎng)大了成了醫(yī)生，他建議最好的朋友呂克也去學(xué)醫(yī)。他說(shuō)呂克你要繼承你爸爸的事業(yè)，長(zhǎng)大了繼續(xù)當(dāng)個(gè)面包師整天揉面團(tuán)?那樣簡(jiǎn)直太沒(méi)出息了!于是他想盡辦法去說(shuō)服呂克和呂克的爸爸，像他一樣去考取醫(yī)學(xué)院，然后做一個(gè)醫(yī)生，比做面包有面子多了。
呂克聽(tīng)從了建議，背上行囊去千里之外的醫(yī)學(xué)院開(kāi)始了學(xué)醫(yī)生涯，可是呂克并不是學(xué)醫(yī)的料，他學(xué)得很痛苦。最后呂克花費(fèi)了很多年的時(shí)光弄明白了一件事兒，就是自己根本不是當(dāng)醫(yī)生的料，他還是更擅長(zhǎng)做出漂亮美味的蛋糕，而且做面包的整個(gè)過(guò)程他感到又快樂(lè)又有成就感。
呂克下定決心離開(kāi)了醫(yī)學(xué)院，背上行囊重返故鄉(xiāng)，重新干上了做面包的行當(dāng)。
男主看到做面包的呂克比學(xué)醫(yī)的呂克更快樂(lè)，才恍然明白，用自己認(rèn)為的“為了對(duì)方好”，去干涉了別人的人生，到頭來(lái)不但沒(méi)有幫到他的好朋友呂克，還害他荒廢了半生年華。
很多人覺(jué)得自己有救世向善的社會(huì)責(zé)任感，所以希望自己關(guān)心與在意的人少走彎路，總是忍不住眼睜睜看他“誤入歧途”。尤其是父母更有這種想法，希望孩子一路暢通，把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。所謂經(jīng)驗(yàn)只有經(jīng)歷過(guò)才知道行不通，讓他們?nèi)ソ邮艽煺叟c失敗吧。這樣他們才能在以后真正的少摔跟頭，少走彎路。
來(lái)自家人的干涉還可以用親情招牌擋一擋，最受不了關(guān)系一般，甚至堪比路人，都要對(duì)你的生活方式指指點(diǎn)點(diǎn)，你為我好，就可以干涉我的生活了?
住樓主的一個(gè)老太太，出于禮貌打過(guò)幾次招呼，沒(méi)有想到她超級(jí)自來(lái)熟，見(jiàn)我?guī)е畠撼鲩T，她總會(huì)拉住我，熱情地問(wèn)：頭胎女兒壓力小，趕緊生個(gè)二胎吧!怎么還不生二胎啊?等歲數(shù)大了再生就不好了。你在家也能掙錢，做什么的呢?賺多少錢啊?你一年回幾次娘家啊?你家小孩考試多少分啊?有沒(méi)有給孩子報(bào)個(gè)特長(zhǎng)班啊?……
只要我回答她一個(gè)問(wèn)題，她就會(huì)有更多的問(wèn)題問(wèn)?？墒?，我們家生不生孩子，靠什么掙錢養(yǎng)家，孩子怎么教育，真心你關(guān)你半毛錢關(guān)系啊?!我真的不想回到這些問(wèn)題，于是找個(gè)借口就走。
她看我不耐煩或有點(diǎn)生氣，馬上就會(huì)說(shuō)：“閨女，別嫌我事多，我是沒(méi)把你當(dāng)外人，我這都是在為你好!”
我心中說(shuō)：你絲毫沒(méi)把自己當(dāng)外人，可是我全然沒(méi)有把你當(dāng)成自己人啊。一來(lái)二去，一看到她，點(diǎn)個(gè)頭，就躲開(kāi)，或裝作打電話。
我們身邊總會(huì)有那么一些人，愛(ài)以“過(guò)來(lái)人”的身份告訴你怎么做，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)告訴你：找工作首先要穩(wěn)定，找對(duì)象要老實(shí)，該結(jié)婚了，該生娃了，該給孩子請(qǐng)家教了，父母在可不能遠(yuǎn)游……你跟我交淺就不必言深了。
她們以為這樣是在跟你熟絡(luò)，卻不明白，這才是她們被避而遠(yuǎn)之的原因。甚至?xí)f(shuō)出自己的隱私換取你的秘密。而我最怕，她轉(zhuǎn)身就把你的事情公布于眾，鬧得所有人都知道了。
就像我不能干涉你愛(ài)打聽(tīng)愛(ài)管事的毛病，你也無(wú)權(quán)指點(diǎn)我的生活。當(dāng)你被無(wú)端的人詢問(wèn)，直接走開(kāi)、躲開(kāi)是最好的辦法。她們沒(méi)有你想象的那么脆弱。你有說(shuō)不的權(quán)利，而且當(dāng)你真的忍受不了他人指指點(diǎn)點(diǎn)，發(fā)怒的時(shí)候，她們往往就慫了。
這是個(gè)人人活得并不輕松的世界，總是需要通過(guò)一些途徑去解壓，去疏導(dǎo)心中的郁結(jié)，以重新做一個(gè)更好的自己。
每個(gè)人都有自己的生活方式，尊重他人，就為人處世的第一原則。不懂我，又如何為我好。
育兒心得2
沒(méi)有選定方向的人生之旅，只是在繞圈圈
可以這樣說(shuō)一個(gè)人無(wú)論多大年齡，真正的人生之旅，就是從他選定方向的那一天開(kāi)始的。有的人一生只立一個(gè)目標(biāo)，有的人分階段立幾個(gè)目標(biāo)，人有了前進(jìn)的方向，日子就變得忙碌起來(lái)，充實(shí)起來(lái)。
有人說(shuō)人生最重要的并不是努力，而是方向。而我說(shuō)，努力是必須的，而方向把努力變成了催化劑。因?yàn)槲磥?lái)并不明確，誰(shuí)都有可能犯錯(cuò)，誰(shuí)都害怕一旦選錯(cuò)目標(biāo)，努力了半天，什么都沒(méi)有。害怕不應(yīng)該成為借口，人總要選擇，不做選擇也是一種選擇。別人選擇了方向都在跑，被落下的一定是你。
不要以“人生找不到方向”為借口去墮落，那樣你會(huì)因此而后悔的。
人們很容易以迷茫、沒(méi)有方向?yàn)榻杩谌櫬?，輕則荒廢學(xué)業(yè)、自毀前程、錯(cuò)失愛(ài)情、友情，重則萬(wàn)劫不復(fù)，一失足成千古恨。切記，人可以暫時(shí)的沒(méi)有方向，但絕不能沒(méi)有原則!
姐姐家的孩子今年初二了，明年就畢業(yè)了。可是她女兒跟她說(shuō)不想讀高中了，一個(gè)是擔(dān)心考不上好高中，二是她喜歡化妝，想當(dāng)化妝師，便想去念個(gè)職高。姐姐聽(tīng)了很氣憤，邊指責(zé)孩子不好好學(xué)習(xí)，邊對(duì)孩子的想法表示鄙夷，給明星化妝，想都挺美，哪就輪到你了呢?!
我說(shuō)孩子有想法是好事，她跟你說(shuō)就是想跟你商量。你一通打擊，她以后有什么話都不會(huì)跟你說(shuō)了。學(xué)化妝的人千千萬(wàn)萬(wàn)，有的人當(dāng)跟妝，有的人能當(dāng)化妝師，這行想混出來(lái)也很苦。但有想法總比沒(méi)有強(qiáng)。
姐姐嘆口氣，說(shuō)：不是我故意笑話她，心思一點(diǎn)沒(méi)用在學(xué)習(xí)上，考200多分，哎!!我讓她好好學(xué)，剛初二，努努勁，實(shí)在考不上再考慮上職高。還沒(méi)怎樣就先把退路想好了。我不能讓她想啥就是啥。初中畢業(yè)我還自己掙錢上服裝學(xué)習(xí)呢，她咋一點(diǎn)拼勁都沒(méi)有!
我說(shuō)：你說(shuō)的對(duì)著呢。孩子小，需要大人給她掌握大致方向。
姐姐說(shuō)：我當(dāng)初就挺后悔，上了服裝學(xué)校，就覺(jué)得畢業(yè)就能怎樣怎樣，其實(shí)學(xué)校教的和社會(huì)上流行的差很遠(yuǎn)，還是得拜師傅，自己不甘心跟人做小服低，就把這手藝丟下了。我常想自己要上了高中或者大學(xué)再去學(xué)，再加上喜歡，學(xué)起來(lái)就容易多了，一個(gè)人的知識(shí)存儲(chǔ)量和見(jiàn)識(shí)多了學(xué)得更容易，更深入。有目標(biāo)沒(méi)什么不好，但你看她看電視多了，也跟著學(xué)，想起一出是一出，自己糊弄自己，根本不知道啥是受苦受罪!
我知道姐姐不需要我出主意，她只是悶得慌，需要找個(gè)人嘮叨嘮叨。我說(shuō)：現(xiàn)實(shí)總是很殘忍。
姐姐說(shuō)：她那么小，知識(shí)也不夠，說(shuō)實(shí)在的同樣都是做化妝，高學(xué)歷和低學(xué)歷的悟性就不一樣。你看街上的影樓有的人多，有的人少，跟化妝師水平有關(guān)呢。光能說(shuō)會(huì)道不行，還要有真本事，還得受得了氣。人多的那家化妝師，月月都去聽(tīng)課，花錢進(jìn)修。
我說(shuō)：你觀察得還挺細(xì)致，還說(shuō)嫌棄孩子的話。
姐姐說(shuō)：面對(duì)孩子，咱們父母永遠(yuǎn)都只是小胳膊，孩子是大粗腿，擰不過(guò)。誰(shuí)讓咱愛(ài)孩子呢?？偟脼樗那俺潭嗫紤]一下。不管怎樣，我先不答應(yīng)她，先把學(xué)習(xí)搞上去才是最該做的。
可憐天下父母心，誰(shuí)也不想孩子走自己的老路，然后對(duì)著她的孩子說(shuō)著你曾對(duì)她說(shuō)過(guò)好好念書(shū)，掙個(gè)出人頭地的話。到那時(shí)會(huì)感覺(jué)到，人生就像是轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)了這么多年，又回到原點(diǎn)，似曾相識(shí)的你，只是年華不再。
目標(biāo)之所以不同于夢(mèng)想，因?yàn)槟繕?biāo)是建議在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的，是有計(jì)劃的，通過(guò)個(gè)人努力和操作，就能達(dá)到的。就像升級(jí)打怪，升級(jí)是方向，打怪是小目標(biāo)的完成。
人生好比游戲，玩著玩著就沒(méi)興趣了，必須要更多的刺激，激發(fā)興趣。換個(gè)大BOSS打打，換個(gè)場(chǎng)景玩玩。你的人生找不到方向了，其實(shí)沒(méi)什么大不了的，只不過(guò)是被前面幾棵樹(shù)擋住了，繞過(guò)去，樹(shù)的后面就可以看到接下來(lái)的方向了。
找不到就不要刻意去找，停下來(lái)好好吃飯，好好睡覺(jué)，好好玩耍，就像宮崎駿的電影中說(shuō)的那樣：生命是一列開(kāi)向墳?zāi)沟牧熊?。我們都是蕓蕓眾生中的普通人，無(wú)論生命有沒(méi)有方向，先安靜的坐在這趟列車上，靜下心來(lái)去欣賞沿途的風(fēng)景吧，說(shuō)不定下一站你就會(huì)很忙碌了，那時(shí)候就沒(méi)空欣賞這么好的景色了。
別老擔(dān)心沒(méi)方向，焦慮地生活。跟著感覺(jué)走，那感覺(jué)就是你回憶中最美好的東西。可能是和家人在一起的時(shí)光，可能是在戶外呼吸到新鮮的空氣，可能是一次不錯(cuò)的考試成績(jī)，可能是團(tuán)隊(duì)協(xié)作攻克一個(gè)個(gè)難題，還可能是通過(guò)自己的研究得出一個(gè)有價(jià)值的結(jié)論。
生命是沉睡的活火山，它總有噴發(fā)的出口，機(jī)會(huì)成熟就會(huì)噴發(fā)。人生方向的選擇其實(shí)很簡(jiǎn)單：往自己心里感到踏實(shí)的地方走就不會(huì)錯(cuò)
育兒心得3
年幼時(shí)的好習(xí)慣讓人受益一生
老人常講三歲看大，講得是幼兒時(shí)期的習(xí)慣影響一生。兒童大腦功能的可塑性比較大，不但容易接受新事物，而且容易形成習(xí)慣。習(xí)慣是一種長(zhǎng)期(從孩子認(rèn)知世界開(kāi)始，兩三歲開(kāi)始)形成的思維方式、處世態(tài)度，習(xí)慣是由一再重復(fù)的思想行為形成的，習(xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，像轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪一樣。人們往往會(huì)不由自主地啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此?，F(xiàn)在孩子接受教育都早，早早被啟蒙，顯出比父母輩同齡行為更聰明。但聰明若是沒(méi)有好習(xí)慣的牽引，那么很容易走歪，智慧的源泉也會(huì)早早枯竭?？v觀中外名人，他們都有勤奮，耐勞，刻苦，愛(ài)鉆研的好習(xí)慣。
想想在幼兒園會(huì)學(xué)到些什么呢?把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，能學(xué)到的全部東西就是這些，看似簡(jiǎn)單，能做到做好，會(huì)影響一生。
先說(shuō)第一個(gè)分享就不容易做到，簡(jiǎn)單意義上就是把東西分給別人。往深里說(shuō)是一種合作共贏，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不管是馬云還是劉強(qiáng)東，他們的成功都不是個(gè)人能做到的，而是團(tuán)隊(duì)的成功。做一件事，團(tuán)隊(duì)比起個(gè)人更容易達(dá)到目標(biāo)。那么怎么領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，或者說(shuō)怎么利用團(tuán)隊(duì)的力量，就是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。
今天不說(shuō)成功學(xué)，只說(shuō)說(shuō)怎么給孩子養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣。
有一位日本心理學(xué)家調(diào)查，學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就定型，如果以后不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大改進(jìn)。例如：
1.養(yǎng)成規(guī)律的生活
身體是革命的本錢，也是存折最前面的“1”，沒(méi)有1，后面再多的“0”也沒(méi)有價(jià)值。網(wǎng)上常有員工猝死的信息，為他們惋惜，正是干事業(yè)的時(shí)候，正是事業(yè)頂峰的時(shí)候，他們卻被死神帶走，一切成空。
對(duì)于一個(gè)穿在身體成長(zhǎng)期的幼兒而言，合理正常的規(guī)律生活，對(duì)他的生長(zhǎng)發(fā)育、有效學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。我相信熬過(guò)夜加過(guò)班的家長(zhǎng)們應(yīng)該很能體會(huì)不規(guī)律生活的傷害，何況一個(gè)孩子呢。
在市一級(jí)的一所小學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)里第一批加入少先隊(duì)的孩子，并不是因?yàn)樗穆斆?、智商高，而是他們都有共同的特點(diǎn)，生活很有規(guī)律，下課后先去洗手間，再去飲水，上課聽(tīng)講也認(rèn)真，作業(yè)寫得也整潔。
2.遵守規(guī)則公共秩序
學(xué)前班，就是讓不適應(yīng)小學(xué)一年級(jí)的6—7歲孩子有一個(gè)過(guò)渡學(xué)習(xí)與適應(yīng)常規(guī)的過(guò)程。遵守常規(guī)就是讓孩子懂得規(guī)則、遵守，比如守紀(jì)律、懂規(guī)矩等。常規(guī)包括生活常規(guī)、幼兒園常規(guī)、社會(huì)常規(guī)等。
孩子在家、在幼兒園期間不單單是安全保障、吃好睡好，正常的生活常規(guī)、良好習(xí)慣的調(diào)教更為重要。
每個(gè)人都要生活在社會(huì)中，規(guī)則是我們約定俗成、和平共處的基礎(chǔ)。自由的前提是規(guī)則，不管不顧的自由不是真正的自由。所以，我們要從小培養(yǎng)起孩子的規(guī)則意識(shí)。
3.幫做家務(wù)事
在家庭現(xiàn)實(shí)生活中，廚房不該成為孩子的禁區(qū)，家務(wù)事也要小孩子一起幫助。和媽媽一起揉面，包餃子，洗菜，擇菜，當(dāng)每一道香噴噴的菜肴做好，對(duì)于孩子就像魔術(shù)般神奇。幫媽媽洗衣服，學(xué)著掃地，幫忙扔垃圾，疊衣服，整理床鋪。爸爸媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的寶寶其實(shí)很厲害，他們通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，能做得很棒。比如自己洗襪子，我家寶寶愛(ài)玩泡泡，我教她洗小襪子時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多小泡泡，而且小襪子也變干凈了。這些好習(xí)慣養(yǎng)成孩子手腳麻利、眼明手快的個(gè)人素養(yǎng)。
漸漸地要讓孩子明白：你是家庭的成員，也是主人，通過(guò)你的努力這個(gè)家變得更美好了。請(qǐng)大家注意，千萬(wàn)不要利用金錢交換孩子做家務(wù)。鼓勵(lì)孩子大膽參與家務(wù)事，了解生活，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)及自己做成事的自豪感能提高孩子的自信心。
4.讓孩子漸漸獨(dú)立，享受獨(dú)立的自由
小鳥(niǎo)長(zhǎng)大還賴在窩里不走等鳥(niǎo)媽媽喂，鳥(niǎo)媽媽會(huì)用尖利的喙把它啄走。和大自然一樣，在社會(huì)上適者生存，父母太過(guò)強(qiáng)勢(shì)或溺愛(ài)導(dǎo)致孩子太弱，沒(méi)有適應(yīng)社會(huì)的能力，這苦果還是孩子自己品嘗。若是愛(ài)孩子，就教給孩子本領(lǐng)，而不是父母的翅膀越伸越長(zhǎng)。讓孩子練習(xí)自己的事情自己拿主意，家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)臎Q議。
孩子上學(xué)以后在學(xué)校里會(huì)面對(duì)很多自己拿主張、做決定的事情，不要讓孩子太依賴你們，讓他自己根據(jù)情況作出正確選擇，這樣學(xué)習(xí)寫作業(yè)時(shí)也不會(huì)非要大人“陪太子讀書(shū)”、“陪公主寫作業(yè)”，寫完作業(yè)后能獨(dú)立檢查，漸漸就能自理自立。
孩子也是一個(gè)獨(dú)立的人，終有一天他會(huì)離開(kāi)你，去獨(dú)自面對(duì)這個(gè)世界。你不可能，也不可以照顧他一輩子。所以教給孩子自立，是給孩子進(jìn)入社會(huì)的最好的禮物。
5.講禮貌，學(xué)會(huì)尊重他人
在幼兒園集體生活中，孩子能學(xué)會(huì)一些交際技巧。如何與人交流談話，進(jìn)門前敲門但不粗暴猛烈，進(jìn)門后隨手關(guān)門、向成人問(wèn)好，主動(dòng)換鞋等。
電話是孩子生活中常常接觸的，而6歲孩子應(yīng)學(xué)會(huì)正常的接聽(tīng)和撥打電話，如：“您好”、“請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?”、“需要我?guī)椭鷨?”、“我可以幫您轉(zhuǎn)告”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，避免“你誰(shuí)呀?”、“他早走啦”、“去上班了”、“真煩人”等粗俗語(yǔ)言。
人生活在社會(huì)里，必須與他人打交道。告訴孩子這世界很美好，好人多，壞人少，學(xué)會(huì)向陌生人友好微笑，善待感悟每一個(gè)擦肩而過(guò)的人。在公共場(chǎng)所管住自己的嘴巴，只有做到我愛(ài)人人，那么人人才會(huì)愛(ài)我。
6.與人合作
孩子未來(lái)生活在社會(huì)群體之中，因此應(yīng)該教育孩子從小知道團(tuán)結(jié)他人、與人合作，借助他人的力量最終雙贏。知道自己能力有限，而更主要的是他明白別人比自己強(qiáng)。讓孩子懂得能與人分享的快樂(lè)最幸福、能與人分享的思想最有見(jiàn)解!
有一個(gè)聰明的男孩，有一天媽媽帶著他到雜貨店去買東西，老板看到這個(gè)可愛(ài)的小孩，就打開(kāi)一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果，但是這個(gè)男孩卻沒(méi)有任何的動(dòng)作。幾次邀請(qǐng)之后，老板親自抓了一大把糖果放進(jìn)他的口袋中。媽媽問(wèn)他：為什么不自己抓?男孩說(shuō)：因?yàn)槔习宓氖直任业拇蟀?
這是一個(gè)聰明的孩子，他知道自己的能力有限，而更重要的是，他也明白別人比自己強(qiáng)。他懂得凡事不只靠自己的力量，學(xué)會(huì)適時(shí)的依靠他人，是一種謙卑，更是一種聰明。
7.注意小細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)檢查
逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)自收拾整理自己的物品，寫好作業(yè)收拾好書(shū)包，把自己的衣服歸納好，玩具不玩放回原處，學(xué)著找東西，出門之前檢查要帶的物品帶齊了沒(méi)有。
孩子上學(xué)后有許多收拾課桌、準(zhǔn)備下節(jié)課的活動(dòng)，這些都需要平時(shí)在家中養(yǎng)成良好的收拾習(xí)慣，每做完一件事情就一定要回頭看看留什么“尾巴”沒(méi)有。
這些看似平常的小事，是養(yǎng)成好習(xí)慣的開(kāi)始。父母在幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的時(shí)候，要多鼓勵(lì)少嘮叨，多自身作則
育兒心得4
孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，如何幫忙糾正?
“冉冉語(yǔ)文考了47分，我問(wèn)她怎么回事?她說(shuō)‘我寫作文來(lái)著，寫完作文就沒(méi)時(shí)間寫完前面的題了’。哎呦! 真快把我氣死了!”姐姐想我傾訴。
我說(shuō)：“她這個(gè)答題時(shí)間沒(méi)安排好啊。”
“可不，哪有先寫作文的?平時(shí)總說(shuō)先寫前面，從前往后做?？伤购?，愣是倒著干，主要是還沒(méi)干好?！?/p>
“別光顧著生氣啦。考不好只是一個(gè)現(xiàn)象，冉冉是不是平時(shí)都不會(huì)利用時(shí)間，想起干什么就干什么呀?”
“是啊!邊寫邊玩，60道算術(shù)題，可以寫半天。還得我一直催?！?/p>
“我看你現(xiàn)在最著急做的事，不是怎么提升她的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是怎么教她學(xué)習(xí)利用時(shí)間?！?/p>
和姐姐聊了半個(gè)小時(shí)，給了她一些建議。上小學(xué)的孩子正是養(yǎng)成好習(xí)慣的時(shí)候，每個(gè)孩子都會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)不要一見(jiàn)孩子出問(wèn)題了、考試考差了、不聽(tīng)話了，就陷入焦慮。孩子觀察大人的一言一行，你的焦慮會(huì)讓孩子更無(wú)所適從。這個(gè)時(shí)期的孩子有了一些自己的想法，但對(duì)時(shí)間的規(guī)劃程度還不夠，不要指望孩子像大人那樣自覺(jué)，知道事有輕重緩急，如何管理時(shí)間需要父母引導(dǎo)和幫助。關(guān)鍵是父母的態(tài)度，別怕失敗，多嘗試，前提一定要下大決心，不要特意規(guī)定時(shí)間，比如一個(gè)月、三個(gè)月就能改造好孩子了，他們一下子懂得如何科學(xué)運(yùn)用時(shí)間了，就是大人也很難做到。
做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，目標(biāo)明確(讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間)，方法可以隨時(shí)根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行改善。最適合孩子的才是最好的教育方法。還有一種情況父母本身就缺乏時(shí)間觀念，生活上拖沓、懶散，分不清輕重緩急，缺乏時(shí)間管理的能力，無(wú)法給孩子樹(shù)立好的學(xué)習(xí)模板。
當(dāng)然，如果父母強(qiáng)迫孩子去做自己不感興趣的事情時(shí)，孩子會(huì)有強(qiáng)烈的抵觸情緒，行動(dòng)會(huì)畏難、拖延。我們大人對(duì)于自己不擅長(zhǎng)或不喜歡做的事情，不也是能逃就逃、能拖就拖嗎?父母要意識(shí)到自身的問(wèn)題，和孩子一同改變。比起教科書(shū)式的說(shuō)教實(shí)驗(yàn)，父母的案例無(wú)疑是最有效果的。
全世界的小孩都沒(méi)啥時(shí)間概念，但國(guó)外的學(xué)校在孩子進(jìn)入小學(xué)以后，一般都會(huì)給孩子開(kāi)設(shè)時(shí)間管理課程，教給孩子時(shí)間管理技能。下面是我照搬的。
第一學(xué)會(huì)區(qū)分“必須”和“想要”
孩子學(xué)會(huì)安排時(shí)間，從理解自己面對(duì)的任務(wù)屬于什么性質(zhì)開(kāi)始。小孩子的天性，是以喜好來(lái)驅(qū)動(dòng)行為，而老師告訴孩子，我們做一件事，并不能完全取決于自己喜不喜歡。
Have to是必須要做的事，哪怕不怎么喜歡。比如，按時(shí)上學(xué)，完成作業(yè)，保持自己的房間整潔，等等。完成必須要做的事情，就是履行我們的責(zé)任。
Want to是我們喜歡、愿意去做的事情，比如畫(huà)畫(huà)、踢球、旅行、打游戲，等等。正因?yàn)槲覀兡茏鲎约合矚g的事，我們會(huì)感到快樂(lè)，而且有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的愛(ài)好和專長(zhǎng)。給一些選項(xiàng)，讓孩子自己決定哪些是必須做的，哪些是自己想做的。
大多數(shù)孩子會(huì)這樣選吧(我估計(jì)自己就會(huì)這樣選)：
Have to: 做作業(yè)、學(xué)英語(yǔ)、打掃房間、洗碗、擦窗、按時(shí)上床睡覺(jué)
Want to: 打游戲、騎車、吃披薩、讀漫畫(huà)書(shū)、看動(dòng)畫(huà)片、喝果汁、會(huì)朋友
有了這層意識(shí)，孩子們就能開(kāi)始跟自己對(duì)話，告訴自己要戰(zhàn)勝自己的情緒，該做的事情不要拖延和逃避，而自己想做的事情，應(yīng)該爭(zhēng)取時(shí)間去實(shí)現(xiàn)。
第二學(xué)會(huì)設(shè)定優(yōu)先級(jí)
時(shí)間不夠，是因?yàn)椴欢畡澐质虑榈膬?yōu)先級(jí)。
設(shè)定優(yōu)先級(jí)，和前面說(shuō)到的區(qū)分 have to 和 want to 并不是一回事兒，這里多了一個(gè)“時(shí)間”的維度。
一件事什么時(shí)候去做，要考慮兩個(gè)方面：
1、這件事是否重要 -important or not
2、這件事是否緊急 -urgent or not
讓孩子們認(rèn)識(shí)到，大多數(shù)事情，可以落在這四個(gè)區(qū)域內(nèi)：
1、這件事很重要，也很緊急
2、這件事很重要，但不緊急
3、這件事不是很重要，但很緊急
4、這件事不是很重要，也不緊急
區(qū)分好后，先做什么，后做什么，就清楚了?？梢赃@樣決定：
緊急的，重要的——優(yōu)先去做，Do First
比如，明天要交的作業(yè)
不緊急的，重要的——然后去做，Do Next
比如，為兩天后的考試做復(fù)習(xí)
緊急的，不重要的——再后去做，Do Later
比如，正在熱播的動(dòng)畫(huà)片續(xù)集
不緊急的，不重要的——那就別做了吧，Don't Do
比如，和朋友電話微信聊聊你們都在追的動(dòng)畫(huà)片
有時(shí)候，第二優(yōu)先級(jí)和第三優(yōu)先級(jí)的事情，到底先做哪一個(gè)，還不是特別容易確定。
比如上面這個(gè)例子里，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備兩天后的考試VS追劇，怎么選擇呢?
這時(shí)候，就需要孩子的自我判定。如果感覺(jué)下周考試不是那么難以對(duì)付，那么追劇也沒(méi)什么錯(cuò);如果覺(jué)得考試是個(gè)挑戰(zhàn)，那么放棄追劇，考完后再看，就是負(fù)責(zé)任的選擇
育兒心得5
幫孩子規(guī)劃時(shí)間亦是在幫他們規(guī)劃未來(lái)人生
沒(méi)有時(shí)間感、貪玩是很多孩子的通病，首先家長(zhǎng)要正確平靜地看待這件事情。大人的焦慮會(huì)影響到孩子身上，今天不看書(shū)學(xué)習(xí)，明天考不好，考不好就上不了好學(xué)校，將來(lái)上不了好大學(xué)畢業(yè)一定找不到好工作，沒(méi)有好工作就沒(méi)有好的人生。拜托，這樣的父母太“遠(yuǎn)慮”了，孩子只是放松了一會(huì)，多看了一會(huì)電視，少寫幾道題。他們不是機(jī)器，鐘表的發(fā)條擰得太緊容易崩斷。孩子拖拉不會(huì)利用時(shí)間，確實(shí)不是好習(xí)慣，家長(zhǎng)幫忙做時(shí)間規(guī)劃，教給孩子利用時(shí)間也沒(méi)錯(cuò)。只是父母想過(guò)沒(méi)有，透過(guò)時(shí)間規(guī)劃，我們作為家長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么?
只是要用一些事情“填滿”孩子的空閑時(shí)間，讓他看起來(lái)有事可干，而不是無(wú)所事事嗎?你一定見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子畫(huà)一張類似課程表那樣的表格,把一天的時(shí)間切分成一小塊、一小塊的，然后像電視節(jié)目表那樣把每塊時(shí)間填滿：畫(huà)畫(huà)、算數(shù)、認(rèn)字、英文……其中有一部分是計(jì)時(shí)制，比如：學(xué)習(xí)半小時(shí)，看英文動(dòng)畫(huà)片每天15分鐘;還有一部分是計(jì)件制，比如：每天60道計(jì)算題、背會(huì)1首古詩(shī)、英語(yǔ)單詞每天10個(gè)……
但這其實(shí)并不是很好的方式。真的比較無(wú)聊!孩子每天都做同樣的事情，都面對(duì)同一張表，肯定會(huì)不耐煩的。
小朋友都喜歡有變化，要不然幼兒園、小學(xué)的日程表為什么每天都不同呢?變化會(huì)帶來(lái)新的刺激，調(diào)動(dòng)孩子的新鮮感和積極性，激發(fā)孩子的活力。死板的日程違背了孩子的天性，效果可想而知。
還有就是用不斷劃掉“日程”來(lái)獲得某種數(shù)量上的成就感嗎(你看我已經(jīng)做了那么多件事情)?連成人也會(huì)有這種感覺(jué)，你看我做了這么多努力減肥，工作起早貪黑這么不容易，這種心態(tài)很常見(jiàn)，但都屬于“看起來(lái)很努力”，實(shí)際上卻未必有啥效果的情況。就像網(wǎng)絡(luò)上常說(shuō)的那句：你只是看起來(lái)很努力。
是不是該好好想一想了，幼兒園、學(xué)校里的日程安排對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是“碎片化”的，孩子只知道“今天要做什么”，并不知道為什么今天要做這件事，也不知道今天的事跟昨天的、明天的……有什么關(guān)聯(lián)。
只要把時(shí)間表上的事情做完，就萬(wàn)事大吉。很容易會(huì)導(dǎo)致孩子“完成任務(wù)”的心態(tài)，而不會(huì)再深想一層：我為什么要這樣做?我想要達(dá)到的效果、我的目的是什么?同時(shí)這種碎片化的狀況也會(huì)讓他缺乏方向感，感知到的不過(guò)是一個(gè)又一個(gè)的斷片。
不妨先教給孩子“正確的時(shí)間觀念”
我家孩子上的幼兒園早上會(huì)給到校早的孩子看動(dòng)畫(huà)片，她很喜歡看?？梢杂袝r(shí)間因?yàn)榍耙惶焱砩纤猛恚缟掀鸩粊?lái)。我要叫幾次才起來(lái)，然后沒(méi)睡醒的狀態(tài)下，穿衣服洗漱吃飯都很慢。常常踩著到校的點(diǎn)進(jìn)幼兒園。她會(huì)跟我抱怨，今天沒(méi)看到動(dòng)畫(huà)片。我告訴她，看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間就那么多，你把時(shí)間都浪費(fèi)在穿衣吃飯上了，所以看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間就少了，甚至沒(méi)有。你想看的話就要按點(diǎn)起床，洗漱吃飯不要拖拉，就能看到動(dòng)畫(huà)片。說(shuō)的次數(shù)多了，她就記住了。很少再發(fā)起床氣。只要我跟她說(shuō)想不想去幼兒園看動(dòng)畫(huà)片，她都高興地起床吃飯，麻利地收拾好自己等和我一起去幼兒園。如果時(shí)間還早空出來(lái)的時(shí)間我會(huì)讓她自己選擇總什么，有時(shí)玩會(huì)玩具，有時(shí)選一種自己學(xué)會(huì)的小零食帶著路上吃。家長(zhǎng)要在幼兒時(shí)期就給孩子灌輸時(shí)間的觀念，時(shí)間就這么多，干這個(gè)的多了，做那個(gè)的就少了。
要留出足夠的讓孩子完全自主的時(shí)間，不管他們玩什么都行，不加任何限制，哪怕在大人看來(lái)無(wú)所事事，其實(shí)也是有必要的。再比如就是跟爸爸媽媽在一起做點(diǎn)很日常、悠閑自在的事，能增強(qiáng)孩子對(duì)于時(shí)間的幸福感。所以在做時(shí)間安排的時(shí)候，不要把分分秒秒都摳得死死的。
還有給孩子定目標(biāo)要具體明確。要限定好范圍，還要有可驗(yàn)證的成果。比如“提升英語(yǔ)水平”，這個(gè)太模糊了，不是好目標(biāo);如果換成“在幼兒園大班這一年里，學(xué)會(huì)基本的自然拼讀法，能讀3字母單詞組成的小繪本”，就具體了。這樣家長(zhǎng)和孩子就都有了方向，知道一段時(shí)間投入進(jìn)去之后會(huì)怎樣。
當(dāng)我們把時(shí)間當(dāng)作資源，規(guī)劃就會(huì)落實(shí)到：把時(shí)間投到哪里、預(yù)期的收益是什么。在這里“資源”和“收益”都是泛概念，不僅僅是指金錢上的，這一點(diǎn)也是越早讓孩子意識(shí)到越好。
第三計(jì)劃再好也需要有力地執(zhí)行
有強(qiáng)大的執(zhí)行力的人一定有非常明確的目標(biāo)，他們清楚地知道一次只做一件事情，做這件事情時(shí)，專注于這件事情上，這才是時(shí)間管理最本質(zhì)的一點(diǎn)。對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行篩選，先篩選出自己必須要完成的2~3個(gè)目標(biāo)，如果很少，只有一個(gè)目標(biāo)當(dāng)然最好了。
家長(zhǎng)不妨和孩子一起定一個(gè)計(jì)劃目標(biāo)上下限：上限是完成目標(biāo)列表中的所有目標(biāo);下限是你必須完成的目標(biāo);其他的目標(biāo)，可以允許完不成。這樣的話，有較高的限度，需要跳起來(lái)才能夠到，最大限度的發(fā)揮你的感悟能力，當(dāng)孩子全額完成，給予獎(jiǎng)勵(lì);也可以在各種原因之下，只完成了一部分目標(biāo)，但下限必須達(dá)到，家長(zhǎng)可以給予鼓勵(lì)。
女兒剛上一年級(jí)的時(shí)候，放學(xué)回家要寫作業(yè)，開(kāi)始她老是先玩后寫，經(jīng)常拖到睡覺(jué)時(shí)間還沒(méi)寫完，于是我改變了一下策略叫她先寫完作業(yè)再玩。她很不愿意，在她玩的時(shí)間我經(jīng)常催問(wèn)她寫作業(yè)了嗎?她被我弄得很煩，我假裝看不到，就問(wèn)她：“我老催你寫作業(yè)煩不煩啊?”她點(diǎn)頭，我繼續(xù)說(shuō)：“你如果先寫完作業(yè)我就什么都不說(shuō)了，你做什么玩什么都可以。還可以看動(dòng)畫(huà)片”。于是她高興去寫作業(yè)。知道寫完作業(yè)可以看一集她最喜歡的小馬寶莉。然后我開(kāi)始給她增加難度，她著急看動(dòng)畫(huà)片不能保證正確率，我教她自己檢查一遍再給我看，全做對(duì)了才能看動(dòng)畫(huà)片。她有點(diǎn)不滿意，但持續(xù)了幾天沒(méi)看到動(dòng)畫(huà)片，她慢慢接受了現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始學(xué)著檢查作業(yè)，出錯(cuò)率降低了。我也修改了協(xié)議，只要今天比昨天做的認(rèn)真，出錯(cuò)少了，就能看動(dòng)畫(huà)片。她很開(kāi)心，慢慢地到現(xiàn)在她的作業(yè)我不用陪寫了，她學(xué)會(huì)了檢查，我只看結(jié)果就行了。
獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都有必要，規(guī)則也可根據(jù)孩子的表現(xiàn)做適當(dāng)調(diào)整，但下限是必須先寫完作業(yè)才能玩。她得到意外的獎(jiǎng)勵(lì)常常會(huì)謝謝媽媽。我說(shuō)不用謝謝媽媽，你應(yīng)該謝你自己，你努力認(rèn)真了，付出了時(shí)間得到了回報(bào)。
人的成功模式不止一種，當(dāng)下推崇的成功模式到孩子長(zhǎng)大的時(shí)候可能不再適用，家長(zhǎng)應(yīng)該把人生中最核心的東西傳授給孩子，接受你的孩子他們還不完美，教會(huì)你的孩子接受人生是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，接受生活中那么多的被限制，接受你要過(guò)的比別人更忙碌的學(xué)習(xí)和生活，然后不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)
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