我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的高中班主任培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
青春，這個(gè)階段是人生中最光輝、最美好、最寶貴的時(shí)光，宛如清晨的陽光，猶如盛開的花朵，令人向往和贊美。然而青春期也是一個(gè)充滿思索、多變的階段。在這個(gè)時(shí)期，人們常常感到心煩意亂，情緒起伏不定，既有快樂也有憂愁。面對生活中突如其來的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎么辦呢？昨天參加了趙淑敏老師的講座，受益匪淺，我有一些想法：
健全人格是學(xué)生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于"自我意識"和"獨(dú)立意識"的覺醒和發(fā)展時(shí)期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化"，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會學(xué)生學(xué)會自我 評價(jià) 、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識為引導(dǎo)，層層分析，就會深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。
學(xué)校也應(yīng)該將青春期教育納入學(xué)生思想品德教育的范疇，定期對學(xué)生進(jìn)行青春期教育。內(nèi)容包括現(xiàn)代青年觀、青春期生理和心理知識的講解，播放相關(guān)錄像，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷等活動。我們以樹立正確的人生觀為主題，組織學(xué)生進(jìn)行座談討論，引導(dǎo)他們區(qū)分純潔友誼、真摯愛情與早戀的界限，樹立科學(xué)的人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想和崇高志向。教育學(xué)生珍惜青春期的美好時(shí)光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識自我，培養(yǎng)自愛、自尊、自重、自強(qiáng)的品質(zhì)，提高自我控制能力。
學(xué)生的內(nèi)心世界常常隱藏著各種心理問題，他們希望通過咨詢來解決這些隱秘的困擾。為了消除學(xué)生對心理問題的恐懼和誤解，我們始終遵守保密原則，通過預(yù)防為主的方式進(jìn)行心理健康教育。教師可以利用個(gè)別談話和個(gè)別指導(dǎo)的方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢技巧，幫助他們解決心理問題，提升個(gè)人發(fā)展。對于性格內(nèi)向的學(xué)生，可以進(jìn)行社交技巧的教育；對于行為習(xí)慣不佳的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行意志力的訓(xùn)練；對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，除了進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)外，還可以教授科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，幫助他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。針對學(xué)生可能存在的情緒問題、性格缺陷以及人際關(guān)系困擾，我們應(yīng)該及時(shí)幫助他們克服，避免造成不必要的傷害。在進(jìn)行個(gè)別教育和心理咨詢時(shí)，我們應(yīng)該溫和友善、誠懇待人，選擇合適的場所進(jìn)行交流。這樣可以更好地幫助學(xué)生適應(yīng)社會、認(rèn)識自我，完善自身，促進(jìn)他們自我心理健康的意識和自我支持系統(tǒng)的建立。
學(xué)校每年對學(xué)生進(jìn)行體檢，并建立健康檔案，以便全面了解學(xué)生的身體狀況。此外，學(xué)校還定期進(jìn)行健康測試，特別是在體育課上進(jìn)行課間操，以促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育和健康成長。為了提高課間操的質(zhì)量，學(xué)校制定了評分標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量檢查表，從動作是否快速、動作是否整齊、動作是否協(xié)調(diào)等方面對課間操進(jìn)行考核，以確保學(xué)生得到有效鍛煉，促進(jìn)他們在青春期健康成長。
教師可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、問卷調(diào)查等方式了解每個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展情況，建立個(gè)體化的心理檔案。可以通過觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)、與他人的互動、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面來了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和水平；也可以通過實(shí)驗(yàn)和量表測量等方法獲取學(xué)生的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)等信息；此外，還可以通過與學(xué)生的交流、心理測試等方式深入了解學(xué)生的心理需求和發(fā)展?fàn)顩r。建立完善的心理檔案有助于教師更好地進(jìn)行個(gè)性化教育和關(guān)心學(xué)生的心理健康。
通過上述工作的開展，使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。
通過聽xx老師針對新入職班主任的培訓(xùn)，我對班主任的工作有了更深的認(rèn)識，對未來的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。
xx老師的培訓(xùn)對新任班主任的工作有很大的幫助，作為已經(jīng)入職一年的班主任教師，xx老師的很多建議和意見，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴，如果能更早遇見xx老師，我的班主任工作一定會更輕松一些，我對班主任的工作也通過這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識。
xx老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對自己負(fù)責(zé)任，做到班級管理、班級文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展。xx老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道，作為一名班主任，我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的集體，我們對學(xué)生的社會觀、知識、技能、社會行為、社會規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會角色。同時(shí)班級對同學(xué)們有著選擇功能，能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的興趣。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生，能夠促進(jìn)班級的個(gè)性化功能。同時(shí)班級對學(xué)生有著保護(hù)功能，需要保證學(xué)生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓(xùn)中，xx老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內(nèi)容。在勞動教育方面，需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)；在尊重同學(xué)方面，提出了不干涉他人的私人空間；尊重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學(xué)交往方面，提出發(fā)生爭執(zhí)需要停止活動自行解決，在達(dá)成一致之后再有序活動；在衛(wèi)生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的，很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作，有很大的新意和實(shí)施意義，對于班主任的工作有著很大的幫助。在xx老師的引導(dǎo)下，作為班主任的我們，也會繼續(xù)細(xì)致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細(xì)膩，做一個(gè)細(xì)心的班主任，促進(jìn)孩子們的成長。
通過本次聽xx老師的班主任工作培訓(xùn)，我對班主任的工作有了新的目標(biāo)，也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn)，在xx老師的幫助下，我相信我會積極學(xué)習(xí)，同學(xué)生們一起成長，取得新的進(jìn)步。
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我傾聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是老師的一塊"自留地"，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。
也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家相互幫忙，相互解決；通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明白方向。
1、通過培訓(xùn)我熟悉到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樂觀實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。
2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地熟悉到課程是要面對全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要轉(zhuǎn)變老師的角色，成為學(xué)生的伴侶。老師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上樂觀表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開頭，老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)討論是無止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
擔(dān)任班主任工作多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學(xué)生思想、文化素質(zhì)普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個(gè)別教師帶不下去的班級，今年承蒙校的信任，還嘗試帶兩個(gè)班的班主任（（四），高二（七）班）。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣?？傊?，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作?，F(xiàn)將有關(guān)做法如下：
我每次接手一個(gè)新的班級，都要給學(xué)生明確的。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)該做，不能做什么（班紀(jì)班規(guī)）認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬，一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，一個(gè)內(nèi)把班級打造成“班級集體”。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹立信心，為班級管理目標(biāo)而奮斗。每個(gè)學(xué)生在里要有奮斗目標(biāo)。如考本科、學(xué)習(xí)練字、愛好、活動、如何守紀(jì)、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識。總之，要求學(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲，每天要有進(jìn)步。
要求每一名學(xué)生自覺守紀(jì)。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng)，有令則行，有禁則止，雷厲風(fēng)行。如我在班上訓(xùn)操話時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認(rèn)真聽講；什么叫晨讀遲到；學(xué)生沒打掃怎樣處理；怎樣保持教室衛(wèi)生等。
班干伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部（如、勞動委員等）。很多時(shí)候，要求班干部能獨(dú)立開展工作，出現(xiàn)問題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo)。如上屆的班長陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團(tuán)活動時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部?；顒觾?nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的，“朗誦”，“講”，針對同學(xué)們的表現(xiàn)（好的差的），開展“一事一議”活動等等。當(dāng)然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解（高二四班張時(shí)杰的問題等）。不能以暴治暴。
“班興我榮，班衰我恥”通過開展各種活動，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，每次活動都要有。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等。要求學(xué)生積極參與，獲得好名次后，每個(gè)學(xué)生都有成就感（如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等），極大地增強(qiáng)了班級凝聚力。
如學(xué)生成績進(jìn)步了、違紀(jì)了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流，有時(shí)老師的一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一句問候，學(xué)生就非常滿足了。
如（上街勞動、除草、搬運(yùn)、打掃公共衛(wèi)生等）。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛勞動。
星期天放假嚴(yán)格要求，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩；放假返校及時(shí)到校，嚴(yán)格結(jié)賬。
及時(shí)與學(xué)生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時(shí)整改。對表揚(yáng)及時(shí)分享，互相勉勵(lì)，爭取做得很好，使學(xué)生保持足夠的動力。
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊"自留地"，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。
也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決；通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多實(shí)用的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。下面我將簡要談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會。
教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高和變化；教育的目標(biāo)是讓每個(gè)孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓他們在人生道路上抬頭挺胸前行；教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，即做人的修養(yǎng)。作為班主任，我們的言行舉止、知識水平、管理能力等方方面面都會對學(xué)生產(chǎn)生重要的引導(dǎo)作用。我們的品德和行為會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，因此必須具備德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)、善于激勵(lì)、沉著冷靜的素質(zhì)，善于了解和關(guān)心學(xué)生。然而，僅有這些還不夠，我們還需要懷著一顆充滿愛心的心，真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。在這方面，我深受一句話的啟發(fā)：“作為一個(gè)人，我們要愛自己的孩子和家庭；作為一名教師，我們要愛自己的學(xué)生和學(xué)校，就像愛自己的親人一樣對待他們”。只有真心喜愛學(xué)生，他們才會對我們產(chǎn)生好感，進(jìn)而愿意傾聽我們的教誨。愛的教育才能打動學(xué)生的心靈，才能取得最佳的教育效果。
韓玲老師深情的報(bào)告讓我深受感動。她強(qiáng)調(diào)了用心教育帶來的快樂和精彩，以及老師應(yīng)該如何善待、關(guān)愛每一位學(xué)生。她提醒我們要看好每個(gè)學(xué)生，尊重他們，賞識他們的優(yōu)點(diǎn)。即使我們可能不完全認(rèn)同某個(gè)學(xué)生的行為或觀點(diǎn)，但也要接納他們，因?yàn)樗麄兪俏覀兊膶W(xué)生，是一群尚未成年的孩子，我們有責(zé)任給予他們正確的教育。作為學(xué)生們最信任的引路人，我們必須盡心盡力。
細(xì)心決定效率，我們要賞識每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，即使么有閃關(guān)點(diǎn)，但總有他與眾不同的地方，這就是他的亮點(diǎn)，我們可以從此放大，給孩子建立自信。給孩子一個(gè)自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的位子和作用，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評價(jià)孩子時(shí)，要堅(jiān)信：“多一把評價(jià)的尺子，就多一批好學(xué)生”。用他們兩位老師的話：“我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步”。
作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須采用新的教育理念與新的教學(xué)策略。走進(jìn)孩子的心里世界，站在學(xué)生的角度處理問題。我們要跟時(shí)代走，與時(shí)俱進(jìn)，不能墨守成規(guī)。為了明天的成功我們努力吧！
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，體育課作為學(xué)生們最喜愛的學(xué)科之一也受到更多關(guān)注。然而，由于體育課程的獨(dú)特性，體育學(xué)科的改革也面臨著一定的挑戰(zhàn)。
通過全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識與想法：
“身體是革命的本錢、興趣是發(fā)展的動力”這樣最最通俗的一句話表明了一個(gè)人的身體健康狀況對一個(gè)人生存的重要性。強(qiáng)壯的身體不是坐享其成就可以得到的，必須要經(jīng)過積極、持久的鍛煉才能造就。那么，對于每一位學(xué)生來說，最好的鍛煉機(jī)會就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅(jiān)守的原則不僅是“堅(jiān)持健康第一”還要施（適）用于每一個(gè)人，舉例：
體育課不僅要傳授體育技能，而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運(yùn)動項(xiàng)目，我們學(xué)?；@球、乒乓、羽毛球、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項(xiàng)目，校園各場所條件完全具備，為什么還不開設(shè)選修選項(xiàng)呢？為什么還不把選擇權(quán)交給高中生自己呢？國家教育行政部門制定“普通高中學(xué)分制”計(jì)劃出臺已多時(shí)了，我們完全可以“音體美整合先行”，先吃螃蟹者鮮。這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的。這些內(nèi)容的穿插一定會大大增加學(xué)生的興趣，讓他們學(xué)會自己塑造自己，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性。
在高中體育教學(xué)中，我們可以借鑒大學(xué)的做法，讓高三學(xué)生根據(jù)興趣選擇性學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目。高一下學(xué)期，學(xué)生報(bào)名他們感興趣的體育項(xiàng)目；高二開學(xué)后，學(xué)生開始學(xué)習(xí)他們選擇的課程；高三則回到原先的教學(xué)形式。這樣的安排不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，也能讓他們更深入地掌握自己喜愛的體育項(xiàng)目。
學(xué)生的惰性是普遍存在的，如果只是讓他們隨意選擇是否參加體育課，以游戲和快樂為主要目的，那么他們的惰性可能會增加。因此，在進(jìn)行課程改革時(shí)，不僅要讓學(xué)生有選擇的權(quán)利，還應(yīng)該設(shè)定一些達(dá)標(biāo)項(xiàng)目或者考核評定來激勵(lì)學(xué)生參與。這樣既不會給學(xué)生增加太大的壓力，又能讓他們在享受運(yùn)動樂趣的同時(shí)獲得一定的收獲。達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)可以適當(dāng)降低，或根據(jù)不同選擇項(xiàng)設(shè)定相應(yīng)的達(dá)標(biāo)要求，但絕對不能讓學(xué)生完全不用達(dá)標(biāo)。
體育課程的評定方式應(yīng)該更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不再過分強(qiáng)調(diào)百分制的分?jǐn)?shù)。因此，建議將原本的百分制評分改為四個(gè)檔次：優(yōu)秀（A，90-100分）、良好（B，75-89分）、中等（C，60-74分）和尚需努力（D，60分以下）。這樣的評定方式更能激勵(lì)學(xué)生，讓他們更加注重參與和進(jìn)步，而不是只關(guān)注分?jǐn)?shù)。
在其他學(xué)科中，多媒體教學(xué)是一種常見且有效的教學(xué)方法，但在體育學(xué)科中卻較少見。然而，體育學(xué)科也可以通過多媒體教學(xué)來幫助學(xué)生更好地理解和掌握運(yùn)動技能，了解比賽規(guī)則等。隨著社會的發(fā)展，體育教育也需要逐漸引入多媒體教學(xué)，以提升教學(xué)效果，滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求。
為了推動素質(zhì)教育的深入發(fā)展，促進(jìn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新改革，我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。分層次教學(xué)的目的在于實(shí)施因材施教，個(gè)性化地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)際操作中，我們可以根據(jù)學(xué)生的不同水平，將他們分成不同的層次，并為每個(gè)層次的學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用針對性的教學(xué)方法。這樣可以有效解決課堂上出現(xiàn)的“吃不飽”和“吃不了”的問題，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的身體素質(zhì)水平，從而取得更好的教學(xué)效果。例如，可以設(shè)置初、中、高級班別，或者使用字母分類（如A、B、C、D班），為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)，使他們在不同層次上都得到充分的發(fā)展和提高。
在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，體育教育者與學(xué)生的互動是最為頻繁的，了解也是最全面的。如今的學(xué)生更希望老師能像朋友一樣與他們交流。作為教育者，讓學(xué)生獲得知識是最基本的任務(wù)，但在教學(xué)中表現(xiàn)出關(guān)愛卻是一件不容易的事情。比如，在日常教學(xué)中，多關(guān)心學(xué)生的安全，多給予安慰和鼓勵(lì)，這些看似微不足道的細(xì)節(jié)卻對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
體育課改是教育領(lǐng)域的重要改革之一，對體育教師提出了更高的要求。體育教師需要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的教學(xué)水平，積極參與課程改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)新的教育形勢。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
以上是我繼續(xù)教育的幾點(diǎn)想法。
20xx年xx月xx日，我有幸參加了教育局組織的高中班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行的麥老師和柳州市附小韋老師的專題講座中，我深感這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。
這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件都要認(rèn)真進(jìn)行、，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些的想法如何做好小學(xué)班主任一下：
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。
一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、的管理方法和手段。
二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短。
三是做、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻在愛的家園里。親其師，信其道，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對缺少溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行，一些親子，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到教學(xué)生一天，想學(xué)生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
20xx年8月24日，我們在xx二中三樓室聆聽了x老師和xx老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實(shí)驗(yàn)田的基礎(chǔ)上，善于思考、勤于探索實(shí)踐、不斷歸納總結(jié)。她們在如何打造健康班級，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及班級精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù)，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正。
"班主任是最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任"，張利娜老師不無感慨地講道，在她教過的文科班里，曾經(jīng)出現(xiàn)過一個(gè)因精神壓力大而抑郁的女孩。家長的無奈、無助，孩子的苦悶，的藥方都無法讓這個(gè)花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻。
可是，xx老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是"、運(yùn)動"，不管境遇如何，笑容、自信，是最偉大的精神財(cái)富。
她在講座中為我們展示了這個(gè)女孩在中制作的"民俗文化"卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著集體對這個(gè)孩子的呵護(hù)和愛。
"功夫不負(fù)有心人"，在中，她雖然沒有考上本科，但她按部就班地完成了高業(yè)，順利地考上了師專。走進(jìn)的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信，考取了專升本，還考上了研究生。愛的陽光照進(jìn)了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛的教育："你是快樂的，我是幸福的。"
"態(tài)度決定一切"，不僅是生活的定律，更是教育的定律。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：
(一)態(tài)度決定一切(二)說你行你就行(三)體罰近乎無能(四)讀書改變?nèi)松?五)課堂屬于學(xué)生(六)性格主宰命運(yùn)(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛心產(chǎn)生奇跡。
在二位老師精彩的講座中，我感覺她們在教學(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探索中不斷提升。比如：xx老師一方面用激勵(lì)法告誡學(xué)生："生活無比美好，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵節(jié)""節(jié)""成人禮"等適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行教育，教給孩子們學(xué)會成長，學(xué)會，學(xué)會愛自己、愛別人、愛自然，還對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"節(jié)""民風(fēng)民俗"社會實(shí)踐調(diào)查、"60年校慶"等活動提高學(xué)生的動手動腦、交流溝通等實(shí)踐活動能力。
給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大機(jī)會帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠(yuǎn)足活動，這些活動增進(jìn)了師生情感，鍛煉了學(xué)生的意志毅力，也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財(cái)富。
二中xx老師還和學(xué)生一起用獨(dú)特的"放飛白鴿、擁抱藍(lán)天"，為xx二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學(xué)生愛國、愛校的激情，也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。
邢臺一中xx老師在班級管理中本著"制度面前、人人平等"的原則，對每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如：她在教一屆普通班時(shí)，面對參差不齊的生源，各種刺頭的學(xué)生，沒有向困難低頭。她直面挫折，從班級小事抓起，面對屢次遲到的連都頭疼的任性男生，她嚴(yán)格班級制度，把學(xué)生親自送回家，向家長說明情況，給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理。
這一行動在學(xué)生中樹立了老師的權(quán)威性，從此班級紀(jì)律逐漸走向了正軌。"加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無不勝"，在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下，xx老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn)，步步登攀，終于在高考之時(shí)，以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級。
xx二中xx老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，曉之以理，動之以情。"談心法"，是她在管理學(xué)生中所用的方法之一，比如："個(gè)別談""結(jié)對談""小組談""宿舍談"，對于進(jìn)步大的學(xué)生，她還用獎勵(lì)性的"吃飯談"，極大地激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在一次次的談話中，xx老師與學(xué)生增進(jìn)了交流，加深了情感，使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖，在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動力。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，本次培訓(xùn)，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實(shí)踐"的教育理念，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱樱⒆惚韭?，不斷提升，追求卓越，做一個(gè)胸懷教育、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者。
通過聽x老師針對新入職班主任的培訓(xùn)，我對班主任的工作有了更深的認(rèn)識，對未來的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。
x老師的培訓(xùn)對新任班主任的工作有很大的幫助，作為已經(jīng)入職一年的班主任教師，x老師的很多建議和意見，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴，如果能更早遇見x老師，我的班主任工作一定會更輕松一些，我對班主任的工作也通過這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識。
x老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對自己負(fù)責(zé)任，做到班級管理、班級文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展。x老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道，作為一名班主任，我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的集體，我們對學(xué)生的社會觀、知識、技能、社會行為、社會規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會角色。同時(shí)班級對同學(xué)們有著選擇功能，能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的興趣。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生，能夠促進(jìn)班級的個(gè)性化功能。同時(shí)班級對學(xué)生有著保護(hù)功能，需要保證學(xué)生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓(xùn)中，x老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內(nèi)容。在勞動教育方面，需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)；在尊重同學(xué)方面，提出了不干涉他人的私人空間；尊重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學(xué)交往方面，提出發(fā)生爭執(zhí)需要停止活動自行解決，在達(dá)成一致之后再有序活動；在衛(wèi)生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的，很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作，有很大的新意和實(shí)施意義，對于班主任的工作有著很大的幫助。在x老師的引導(dǎo)下，作為班主任的我們，也會繼續(xù)細(xì)致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細(xì)膩，做一個(gè)細(xì)心的班主任，促進(jìn)孩子們的成長。
通過本次聽x老師的班主任工作培訓(xùn)，我對班主任的工作有了新的目標(biāo)，也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn)，在x老師的幫助下，我相信我會積極學(xué)習(xí)，同學(xué)生們一起成長，取得新的進(jìn)步。
這十天的培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間，感慨萬千。在這次培訓(xùn)中，我聆聽了各位專家的精彩講座，深刻感受到了他們的教學(xué)魅力，也更新了自己的教學(xué)理念。專家們的講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評給了我很多啟發(fā)，讓我受益匪淺，也激發(fā)了我對教育的思考。反思是教師成長中必不可少的一環(huán)，通過不斷地反思和修正，我們才能不斷提升自己的教育水平，更好地教育學(xué)生。
在參與必修三和必修四德育教學(xué)研討過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多有用的教學(xué)思路，也對整體的教學(xué)內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)識。我們對各個(gè)單元的重點(diǎn)展開了討論和探究，從中獲益良多。通過完成作業(yè)，我深入思考了教學(xué)的方法和策略；通過在線研討，我們共同探討了平時(shí)教學(xué)中遇到的問題，并相互幫助、解決；專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評讓我認(rèn)識到了自身的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)工作指明了方向。
1、參加培訓(xùn)后，我深刻認(rèn)識到在未來的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)注重本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念，積極踐行新課程改革，努力打造自己的專業(yè)發(fā)展之路。
2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地意識到教師在課堂教學(xué)中的重要性。教師不僅要關(guān)注整體教學(xué)效果，更要關(guān)心每一位學(xué)生的個(gè)別差異。因此，我們需要轉(zhuǎn)變教師的角色，做學(xué)生的引路人和朋友。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞每個(gè)學(xué)生的特長和優(yōu)點(diǎn)，用心去關(guān)懷和引導(dǎo)他們，讓每個(gè)學(xué)生在教師的關(guān)注下茁壯成長。這樣不僅能夠增進(jìn)師生之間的感情，營造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在快樂中獲得知識。
教師培訓(xùn)雖已告一段落，然而教學(xué)之路卻是永無止境的。作為教師，我們需要不斷充實(shí)自我，持續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，方能勝任教育這一神圣使命。正如前輩所言，培訓(xùn)的真正價(jià)值并非在于一時(shí)的收獲，而在于能否在未來的教學(xué)實(shí)踐中得以應(yīng)用。唯有如此，方能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的真正目的。讓我們懷揣著對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，不斷前行，不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任是學(xué)生們的重要引導(dǎo)者，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還要關(guān)注學(xué)生的生活情況，起到了舉足輕重的作用。為了更好地?fù)?dān)當(dāng)這一角色，班主任在上崗之前需要接受專業(yè)培訓(xùn)，提升自己的溝通能力、處理問題的能力，以更好地與學(xué)生交流互動，解決各種突發(fā)事件。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到：建立良好的師生關(guān)系對于班主任工作的成功至關(guān)重要。如何才能讓學(xué)生與老師建立親密的聯(lián)系，對老師的教誨產(chǎn)生信任呢？我嘗試從以下幾個(gè)方面入手，并取得了令人滿意的效果。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
在一次班級衛(wèi)生大掃除中，我主動拿起抹布，示范如何擦拭窗戶，力求擦拭干凈無死角。學(xué)生們看到我的行動，紛紛效仿，自覺地按照老師的要求分工合作，全力投入到清潔工作中。他們爭相展現(xiàn)自己的效率和技巧，仿佛在與我比拼誰能更快更好地完成任務(wù)。這種潛移默化的示范作用，讓學(xué)生們在參與衛(wèi)生大掃除的過程中體會到了責(zé)任和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
師愛是至高無上的，其偉大之處在于它蘊(yùn)含著堅(jiān)定的原則和崇高的使命。正如馬卡連柯所言：教育必須有要求。作為教師，我們需要在愛與嚴(yán)格之間取得平衡。當(dāng)今社會風(fēng)云變幻，世界紛繁復(fù)雜，各種思想文化交匯碰撞，新舊價(jià)值觀念沖突，競爭激烈，拜金主義肆虐，這一切都在沖擊著學(xué)生的內(nèi)心世界，使得師生之情失去了往日的神圣光輝。在這樣的背景下，熱愛學(xué)生并對他們嚴(yán)格要求應(yīng)成為教育的基本原則，讓學(xué)生真切感受到愛的力量，用實(shí)際行動去關(guān)愛他們，但在面對各種挑戰(zhàn)時(shí)，我們必須對待每個(gè)學(xué)生一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度異常敏感，一句親切的話語或許能激發(fā)他們的上進(jìn)心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。同時(shí)，對于他們所犯的錯(cuò)誤，絕不能輕易放過，而是要幫助他們找到根源，以便從根本上杜絕。
班主任不僅要承擔(dān)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生們的生活問題，因此，作用非常大，位置也十分重要，為了能更好的服務(wù)學(xué)生，班主任上崗之前必須經(jīng)過培訓(xùn)，這樣才能更好的與孩子們交流溝通，處理各種事件。
經(jīng)過一年多時(shí)間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生親其師，信其道呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：如果沒有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實(shí)際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
這十天的研修即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間，我深受啟發(fā)和收獲。在這期間，我聆聽了專家的講座，感受到了優(yōu)秀教師的魅力，也更新了自己的教育理念。專家們的分享和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評讓我受益匪淺，促使我進(jìn)行深刻的反思。反思是教師成長的必經(jīng)之路，只有不斷地審視自己的教學(xué)方式和觀念，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，不斷地完善自我，才能更好地教育學(xué)生。這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念，也讓我對未來充滿信心。感恩這段寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，期待在實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步。
也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決；通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、在接受培訓(xùn)的過程中，我深刻認(rèn)識到作為一名教師，應(yīng)當(dāng)牢固樹立本職工作的意識，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念，積極探索新課改的實(shí)踐路徑，努力打造自己的專業(yè)發(fā)展之路。
2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。因此，我們需要改變教師的角色，與學(xué)生建立友好關(guān)系。教師應(yīng)該學(xué)會珍惜每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的特長和閃光點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)心和重視時(shí)，他們不僅會喜歡老師和上課，還會在課堂上展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，共同營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
教師的學(xué)習(xí)之旅雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但實(shí)際的挑戰(zhàn)和歷程才剛剛開始。作為一名教師，我們需要不斷充實(shí)自己，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自我，加強(qiáng)修養(yǎng)，以更好地勝任教育工作。教學(xué)是一項(xiàng)無止境的工作，需要我們在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新知識和技能。正如有的老師所言，培訓(xùn)的收獲不在于短期的成果，而在于能夠在日常教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)，不斷提升自己的教育水平，這才是培訓(xùn)的真正價(jià)值所在。愿我們在未來的教學(xué)中能夠不斷成長，不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
作為一名普通教師，我很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，也要感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)精彩的講授。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的理念和教育方法，這將有助于提升我的教育水平，更好地推動學(xué)校的德育工作。我相信，通過這次培訓(xùn)，我們?yōu)檫M(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育、提升教育藝術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。感謝這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會！
在這次的培訓(xùn)中，授課老師通過多角度、多方位的方式，全面闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求、工作方法和工作藝術(shù)。不僅涵蓋了高深超前的理論知識，還結(jié)合了貼近教育生活的實(shí)際案例。這樣的教學(xué)方式為今后的班主任工作提供了有益的參考，讓我們受益匪淺。
作為一名合格的班主任，首要的條件就是要真心愛護(hù)學(xué)生。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，都要給予學(xué)生充分的關(guān)心和幫助，讓每個(gè)學(xué)生感受到溫暖和支持。此外，也要花時(shí)間與學(xué)生交流談心，參與學(xué)生的活動，拉近師生之間的距離。只有真心關(guān)心學(xué)生，及時(shí)處理問題，采取合適的方法，注重與學(xué)生的溝通，學(xué)生才會信任和喜歡班主任，也會更喜歡上班主任的課。對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，也是表現(xiàn)熱愛學(xué)生的重要方式。
在教學(xué)工作中，我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，了解他們的需求和特點(diǎn)，建立起師生之間的信任和理解。我們要相信每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力和優(yōu)勢，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在對待學(xué)生時(shí)，既要有嚴(yán)格的要求，又要注重個(gè)體差異，因材施教。針對不同程度和水平的學(xué)生，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)注。我們不能偏愛某些學(xué)生，而應(yīng)該平等對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。作為班主任，如果能贏得學(xué)生的信任，幫助他們健康成長，使他們在學(xué)業(yè)和生活中都取得進(jìn)步，那將是最大的成功和滿足。
作為一名班主任，我深刻理解到教師是傳播知識、培養(yǎng)文明的重要角色，更是點(diǎn)燃學(xué)生未來希望的引路人。我感到無比自豪，也深知自己肩負(fù)著沉重的歷史使命和責(zé)任。要成為一名優(yōu)秀的班主任，我需要不斷提升自身的精神修養(yǎng)，不斷提高自己的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，勇攀科技高峰已經(jīng)成為時(shí)代的主旋律。作為信息時(shí)代的教師，必須不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，腳踏實(shí)地，敢于拼搏。班主任應(yīng)以正直、坦率、真誠、友愛的人格魅力影響著學(xué)生們，通過日常教學(xué)中的一言一行來樹立行為榜樣，用自己的熱愛之心引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。