心中有不少心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編收集整理的高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年8月24日，我們?cè)趚x二中三樓室聆聽了x老師和xx老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實(shí)驗(yàn)田的基礎(chǔ)上，善于思考、勤于探索實(shí)踐、不斷歸納總結(jié)。她們?cè)谌绾未蛟旖】蛋嗉?jí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及班級(jí)精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù)，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正。
"班主任是最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任"，張利娜老師不無感慨地講道，在她教過的文科班里，曾經(jīng)出現(xiàn)過一個(gè)因精神壓力大而抑郁的女孩。家長的無奈、無助，孩子的苦悶，的藥方都無法讓這個(gè)花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻。
可是，xx老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是"、運(yùn)動(dòng)"，不管境遇如何，笑容、自信，是最偉大的精神財(cái)富。
她在講座中為我們展示了這個(gè)女孩在中制作的"民俗文化"卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著集體對(duì)這個(gè)孩子的呵護(hù)和愛。
"功夫不負(fù)有心人"，在中，她雖然沒有考上本科，但她按部就班地完成了高業(yè)，順利地考上了師專。走進(jìn)的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信，考取了專升本，還考上了研究生。愛的陽光照進(jìn)了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛的教育："你是快樂的，我是幸福的。"
"態(tài)度決定一切"，不僅是生活的定律，更是教育的定律。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：
(一)態(tài)度決定一切(二)說你行你就行(三)體罰近乎無能(四)讀書改變?nèi)松?五)課堂屬于學(xué)生(六)性格主宰命運(yùn)(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛心產(chǎn)生奇跡。
在二位老師精彩的講座中，我感覺她們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探索中不斷提升。比如：xx老師一方面用激勵(lì)法告誡學(xué)生："生活無比美好，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵節(jié)""節(jié)""成人禮"等適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教給孩子們學(xué)會(huì)成長，學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)愛自己、愛別人、愛自然，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"節(jié)""民風(fēng)民俗"社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、"60年校慶"等活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、交流溝通等實(shí)踐活動(dòng)能力。
給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠(yuǎn)足活動(dòng)，這些活動(dòng)增進(jìn)了師生情感，鍛煉了學(xué)生的意志毅力，也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財(cái)富。
二中xx老師還和學(xué)生一起用獨(dú)特的"放飛白鴿、擁抱藍(lán)天"，為xx二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學(xué)生愛國、愛校的激情，也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。
邢臺(tái)一中xx老師在班級(jí)管理中本著"制度面前、人人平等"的原則，對(duì)每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如：她在教一屆普通班時(shí)，面對(duì)參差不齊的生源，各種刺頭的學(xué)生，沒有向困難低頭。她直面挫折，從班級(jí)小事抓起，面對(duì)屢次遲到的連都頭疼的任性男生，她嚴(yán)格班級(jí)制度，把學(xué)生親自送回家，向家長說明情況，給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理。
這一行動(dòng)在學(xué)生中樹立了老師的權(quán)威性，從此班級(jí)紀(jì)律逐漸走向了正軌。"加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無不勝"，在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下，xx老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn)，步步登攀，終于在高考之時(shí)，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)超越同一平臺(tái)的班級(jí)。
xx二中xx老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，曉之以理，動(dòng)之以情。"談心法"，是她在管理學(xué)生中所用的方法之一，比如："個(gè)別談""結(jié)對(duì)談""小組談""宿舍談"，對(duì)于進(jìn)步大的學(xué)生，她還用獎(jiǎng)勵(lì)性的"吃飯談"，極大地激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在一次次的談話中，xx老師與學(xué)生增進(jìn)了交流，加深了情感，使孩子們?cè)诎嗉w中感受到了家庭的溫暖，在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動(dòng)力。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，本次培訓(xùn)，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實(shí)踐"的教育理念，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱?，立足本職，不斷提升，追求卓越，做一個(gè)胸懷教育、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者。
這十天的培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間，感慨萬千。在這次培訓(xùn)中，我聆聽了各位專家的精彩講座，深刻感受到了他們的教學(xué)魅力，也更新了自己的教學(xué)理念。專家們的講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟發(fā)，讓我受益匪淺，也激發(fā)了我對(duì)教育的思考。反思是教師成長中必不可少的一環(huán)，通過不斷地反思和修正，我們才能不斷提升自己的教育水平，更好地教育學(xué)生。
在參與必修三和必修四德育教學(xué)研討過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多有用的教學(xué)思路，也對(duì)整體的教學(xué)內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)展開了討論和探究，從中獲益良多。通過完成作業(yè)，我深入思考了教學(xué)的方法和策略；通過在線研討，我們共同探討了平時(shí)教學(xué)中遇到的問題，并相互幫助、解決；專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)讓我認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)工作指明了方向。
1、參加培訓(xùn)后，我深刻認(rèn)識(shí)到在未來的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)注重本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念，積極踐行新課程改革，努力打造自己的專業(yè)發(fā)展之路。
2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地意識(shí)到教師在課堂教學(xué)中的重要性。教師不僅要關(guān)注整體教學(xué)效果，更要關(guān)心每一位學(xué)生的個(gè)別差異。因此，我們需要轉(zhuǎn)變教師的角色，做學(xué)生的引路人和朋友。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞每個(gè)學(xué)生的特長和優(yōu)點(diǎn)，用心去關(guān)懷和引導(dǎo)他們，讓每個(gè)學(xué)生在教師的關(guān)注下茁壯成長。這樣不僅能夠增進(jìn)師生之間的感情，營造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诳鞓分蝎@得知識(shí)。
教師培訓(xùn)雖已告一段落，然而教學(xué)之路卻是永無止境的。作為教師，我們需要不斷充實(shí)自我，持續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，方能勝任教育這一神圣使命。正如前輩所言，培訓(xùn)的真正價(jià)值并非在于一時(shí)的收獲，而在于能否在未來的教學(xué)實(shí)踐中得以應(yīng)用。唯有如此，方能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的真正目的。讓我們懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，不斷前行，不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊"自留地"，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。
也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決；通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
我參加了中學(xué)班主任的培訓(xùn)，感到非常榮幸。通過在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座使我受益良多。專家教師們的精彩講座和課程的設(shè)置，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多班級(jí)管理中的困惑，尤其是我們農(nóng)村中學(xué)的班主任，可以說是受益匪淺，感觸很多，總起來講，有以下幾點(diǎn)：
一、不斷提高自身素質(zhì)。
作為班主任，我們要意識(shí)到自己的一言一行對(duì)學(xué)生的重大影響。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身素質(zhì)。只有這樣，我們才能嚴(yán)格要求自己，以身作則，成為學(xué)生們值得學(xué)習(xí)的榜樣。所以，作為班主任，我們更要注重自己的言行舉止，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
二、注重學(xué)生的心理健康教育。
參加了這次培訓(xùn)，讓我深刻意識(shí)到初中學(xué)生心理健康教育的重要性。初中生的情緒波動(dòng)較大，對(duì)他們的成長有著深遠(yuǎn)影響。正確認(rèn)識(shí)和實(shí)施心理健康教育，是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)。作為班主任教師，只有通過努力發(fā)揮自身作用，才能更好地開展心理健康教育，促進(jìn)初中生健康成長。
三、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，搞好師生關(guān)系。
作為班主任，我們不僅是班級(jí)的組織者和教育者，更是學(xué)生們的引路人和支持者。因此，我們需要善待每一位學(xué)生，與他們建立良好的關(guān)系，拉近師生之間的距離，真正做到與學(xué)生心心相印。在與學(xué)生交流時(shí)，要注意掌握語言的分寸，只有尊重了學(xué)生，他們才會(huì)回以尊重。只有建立起良好的師生關(guān)系，我們才能更好地管理班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
四、采取多種教育方法，加強(qiáng)班級(jí)管理。
學(xué)會(huì)細(xì)心觀察學(xué)生，了解他們的想法和情緒，因材施教，循序漸進(jìn)。要時(shí)刻留意學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信心。這樣不僅有利于學(xué)生的發(fā)展，也能提升班級(jí)的管理效果。
五、充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
六、對(duì)待全體學(xué)生要一視同仁，同等對(duì)待。
七、班主任要做好班級(jí)日常工作的反思與總結(jié)工作，從而為班級(jí)下一步的工作做好鋪墊。
八、作為班主任，我們始終應(yīng)該把德育工作放在首位，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。
8月4日，參加了教育廳組織的班主任全員培訓(xùn)，收獲頗豐。在李驊老師的專題講座中，深刻感受到教師這個(gè)職業(yè)的光榮與使命。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，班級(jí)中看似微不足道的細(xì)節(jié)也能反映出重要的教育理念，作為班主任，需要執(zhí)著認(rèn)真，對(duì)待每件事情都要深入反思、總結(jié)，不斷提升自我；班主任工作中，沒有所謂的小事，每件事都值得認(rèn)真對(duì)待。參加培訓(xùn)后，我對(duì)如何更好地做好班主任工作有了一些個(gè)人想法和總結(jié)。
要成為一名合格的班主任，必須不斷學(xué)習(xí)，提升自身的管理水平和能力。首先要注重理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論、管理方法等知識(shí)；其次要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷向他們請(qǐng)教、交流經(jīng)驗(yàn)；最后要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)、改進(jìn)自己的管理方式，使自己的班級(jí)管理工作更加出色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。
班主任在對(duì)待全班學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)做到一視同仁，不偏不倚，不能偏袒任何一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生，更應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和支持。在教育學(xué)生的過程中，要善于換位思考，站在學(xué)生的角度考慮問題。要多角度思考事情的因果關(guān)系，回想自己在學(xué)生時(shí)代可能會(huì)有的行為和想法；正確判斷學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意還是無意，是惡意還是善意，應(yīng)該從促進(jìn)學(xué)生健康成長出發(fā)，選擇合理的解決問題的方式，不采取簡(jiǎn)單粗暴的手段，不傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生中間，走進(jìn)他們休息的地方、宿舍、食堂，與學(xué)生平等交流，營造平等的氛圍，促進(jìn)師生關(guān)系更加融洽。
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我傾聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是老師的一塊"自留地"，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。
也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家相互幫忙，相互解決；通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明白方向。
1、通過培訓(xùn)我熟悉到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樂觀實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。
2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地熟悉到課程是要面對(duì)全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要轉(zhuǎn)變老師的角色，成為學(xué)生的伴侶。老師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上樂觀表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開頭，老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)討論是無止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
這十天的培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間，感慨萬千。在這次培訓(xùn)中，我聆聽了各位專家的精彩講座，深刻感受到了他們的教學(xué)魅力，也更新了自己的教學(xué)理念。專家們的講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟發(fā)，讓我受益匪淺，也激發(fā)了我對(duì)教育的思考。反思是教師成長中必不可少的一環(huán)，通過不斷地反思和修正，我們才能不斷提升自己的教育水平，更好地教育學(xué)生。
在參與必修三和必修四德育教學(xué)研討過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多有用的教學(xué)思路，也對(duì)整體的教學(xué)內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)展開了討論和探究，從中獲益良多。通過完成作業(yè)，我深入思考了教學(xué)的方法和策略；通過在線研討，我們共同探討了平時(shí)教學(xué)中遇到的問題，并相互幫助、解決；專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)讓我認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)工作指明了方向。
1、參加培訓(xùn)后，我深刻認(rèn)識(shí)到在未來的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)注重本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念，積極踐行新課程改革，努力打造自己的專業(yè)發(fā)展之路。
2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地意識(shí)到教師在課堂教學(xué)中的重要性。教師不僅要關(guān)注整體教學(xué)效果，更要關(guān)心每一位學(xué)生的個(gè)別差異。因此，我們需要轉(zhuǎn)變教師的角色，做學(xué)生的引路人和朋友。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞每個(gè)學(xué)生的特長和優(yōu)點(diǎn)，用心去關(guān)懷和引導(dǎo)他們，讓每個(gè)學(xué)生在教師的關(guān)注下茁壯成長。這樣不僅能夠增進(jìn)師生之間的感情，營造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诳鞓分蝎@得知識(shí)。
教師的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但實(shí)際上教學(xué)之路才剛剛展開，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是一個(gè)永無止境的過程。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我們需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提升自我素養(yǎng)，以勝任教育這項(xiàng)重要的工作。正如一位老師所言，培訓(xùn)的真正價(jià)值不在于短期收獲，而是能夠在日后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮作用。因此，我們需要在實(shí)踐中不斷成長，不斷提升自我，持之以恒，方能更好地服務(wù)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育的使命。
20xx年xx月xx日，我有幸參加了教育局組織的高中班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行的麥老師和柳州市附小韋老師的專題講座中，我深感這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。
這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件都要認(rèn)真進(jìn)行、，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些的想法如何做好小學(xué)班主任一下：
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。
一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、的管理方法和手段。
二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短。
三是做、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻在愛的家園里。親其師，信其道，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行，一些親子，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到教學(xué)生一天，想學(xué)生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，體育課作為學(xué)生們最喜愛的學(xué)科之一也受到更多關(guān)注。然而，由于體育課程的獨(dú)特性，體育學(xué)科的改革也面臨著一定的挑戰(zhàn)。
通過全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與想法：
“身體是革命的本錢、興趣是發(fā)展的動(dòng)力”這樣最最通俗的一句話表明了一個(gè)人的身體健康狀況對(duì)一個(gè)人生存的重要性。強(qiáng)壯的身體不是坐享其成就可以得到的，必須要經(jīng)過積極、持久的鍛煉才能造就。那么，對(duì)于每一位學(xué)生來說，最好的鍛煉機(jī)會(huì)就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅(jiān)守的原則不僅是“堅(jiān)持健康第一”還要施（適）用于每一個(gè)人，舉例：
體育課不僅要傳授體育技能，而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們學(xué)校籃球、乒乓、羽毛球、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項(xiàng)目，校園各場(chǎng)所條件完全具備，為什么還不開設(shè)選修選項(xiàng)呢？為什么還不把選擇權(quán)交給高中生自己呢？國家教育行政部門制定“普通高中學(xué)分制”計(jì)劃出臺(tái)已多時(shí)了，我們完全可以“音體美整合先行”，先吃螃蟹者鮮。這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的。這些內(nèi)容的穿插一定會(huì)大大增加學(xué)生的興趣，讓他們學(xué)會(huì)自己塑造自己，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
在高中體育教學(xué)中，我們可以借鑒大學(xué)的做法，讓高三學(xué)生根據(jù)興趣選擇性學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目。高一下學(xué)期，學(xué)生報(bào)名他們感興趣的體育項(xiàng)目；高二開學(xué)后，學(xué)生開始學(xué)習(xí)他們選擇的課程；高三則回到原先的教學(xué)形式。這樣的安排不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，也能讓他們更深入地掌握自己喜愛的體育項(xiàng)目。
學(xué)生的惰性是普遍存在的，如果只是讓他們隨意選擇是否參加體育課，以游戲和快樂為主要目的，那么他們的惰性可能會(huì)增加。因此，在進(jìn)行課程改革時(shí)，不僅要讓學(xué)生有選擇的權(quán)利，還應(yīng)該設(shè)定一些達(dá)標(biāo)項(xiàng)目或者考核評(píng)定來激勵(lì)學(xué)生參與。這樣既不會(huì)給學(xué)生增加太大的壓力，又能讓他們?cè)谙硎苓\(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí)獲得一定的收獲。達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)可以適當(dāng)降低，或根據(jù)不同選擇項(xiàng)設(shè)定相應(yīng)的達(dá)標(biāo)要求，但絕對(duì)不能讓學(xué)生完全不用達(dá)標(biāo)。
體育課程的評(píng)定方式應(yīng)該更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不再過分強(qiáng)調(diào)百分制的分?jǐn)?shù)。因此，建議將原本的百分制評(píng)分改為四個(gè)檔次：優(yōu)秀（A，90-100分）、良好（B，75-89分）、中等（C，60-74分）和尚需努力（D，60分以下）。這樣的評(píng)定方式更能激勵(lì)學(xué)生，讓他們更加注重參與和進(jìn)步，而不是只關(guān)注分?jǐn)?shù)。
在其他學(xué)科中，多媒體教學(xué)是一種常見且有效的教學(xué)方法，但在體育學(xué)科中卻較少見。然而，體育學(xué)科也可以通過多媒體教學(xué)來幫助學(xué)生更好地理解和掌握運(yùn)動(dòng)技能，了解比賽規(guī)則等。隨著社會(huì)的發(fā)展，體育教育也需要逐漸引入多媒體教學(xué)，以提升教學(xué)效果，滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求。
為了推動(dòng)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，促進(jìn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新改革，我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。分層次教學(xué)的目的在于實(shí)施因材施教，個(gè)性化地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)際操作中，我們可以根據(jù)學(xué)生的不同水平，將他們分成不同的層次，并為每個(gè)層次的學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用針對(duì)性的教學(xué)方法。這樣可以有效解決課堂上出現(xiàn)的“吃不飽”和“吃不了”的問題，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的身體素質(zhì)水平，從而取得更好的教學(xué)效果。例如，可以設(shè)置初、中、高級(jí)班別，或者使用字母分類（如A、B、C、D班），為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)，使他們?cè)诓煌瑢哟紊隙嫉玫匠浞值陌l(fā)展和提高。
在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，體育教育者與學(xué)生的互動(dòng)是最為頻繁的，了解也是最全面的。如今的學(xué)生更希望老師能像朋友一樣與他們交流。作為教育者，讓學(xué)生獲得知識(shí)是最基本的任務(wù)，但在教學(xué)中表現(xiàn)出關(guān)愛卻是一件不容易的事情。比如，在日常教學(xué)中，多關(guān)心學(xué)生的安全，多給予安慰和鼓勵(lì)，這些看似微不足道的細(xì)節(jié)卻對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
體育課改是教育領(lǐng)域的重要改革之一，對(duì)體育教師提出了更高的要求。體育教師需要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的教學(xué)水平，積極參與課程改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)新的教育形勢(shì)。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
以上是我繼續(xù)教育的幾點(diǎn)想法。
通過聽x老師針對(duì)新入職班主任的培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。
x老師的培訓(xùn)對(duì)新任班主任的工作有很大的幫助，作為已經(jīng)入職一年的班主任教師，x老師的很多建議和意見，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴，如果能更早遇見x老師，我的班主任工作一定會(huì)更輕松一些，我對(duì)班主任的工作也通過這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識(shí)。
x老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，做到班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展。x老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道，作為一名班主任，我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的集體，我們對(duì)學(xué)生的社會(huì)觀、知識(shí)、技能、社會(huì)行為、社會(huì)規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)角色。同時(shí)班級(jí)對(duì)同學(xué)們有著選擇功能，能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的興趣。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生，能夠促進(jìn)班級(jí)的個(gè)性化功能。同時(shí)班級(jí)對(duì)學(xué)生有著保護(hù)功能，需要保證學(xué)生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓(xùn)中，x老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內(nèi)容。在勞動(dòng)教育方面，需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)；在尊重同學(xué)方面，提出了不干涉他人的私人空間；尊重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學(xué)交往方面，提出發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)需要停止活動(dòng)自行解決，在達(dá)成一致之后再有序活動(dòng)；在衛(wèi)生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的，很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作，有很大的新意和實(shí)施意義，對(duì)于班主任的工作有著很大的幫助。在x老師的引導(dǎo)下，作為班主任的我們，也會(huì)繼續(xù)細(xì)致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細(xì)膩，做一個(gè)細(xì)心的班主任，促進(jìn)孩子們的成長。
通過本次聽x老師的班主任工作培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了新的目標(biāo)，也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn)，在x老師的幫助下，我相信我會(huì)積極學(xué)習(xí)，同學(xué)生們一起成長，取得新的進(jìn)步。
通過聽老師針對(duì)新入職班主任的培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。 老師的培訓(xùn)對(duì)新任班主任的工作有很大的幫助，作為已經(jīng)入職一年的班主任教師，老師的很多建議和意見，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴，如果能更早遇見老師，我的班主任工作一定會(huì)更輕松一些，我對(duì)班主任的工作也通過這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識(shí)。
老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，做到班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展。老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道，作為一名班主任，我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的集體，我們對(duì)學(xué)生的社會(huì)觀、知識(shí)、技能、社會(huì)行為、社會(huì)規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)角色。同時(shí)班級(jí)對(duì)同學(xué)們有著選擇功能，能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的興趣。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生，能夠促進(jìn)班級(jí)的個(gè)性化功能。同時(shí)班級(jí)對(duì)學(xué)生有著保護(hù)功能，需要保證學(xué)生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓(xùn)中，老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內(nèi)容。在勞動(dòng)教育方面，需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)；在尊重同學(xué)方面，提出了不干涉他人的私人空間；尊重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學(xué)交往方面，提出發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)需要停止活動(dòng)自行解決，在達(dá)成一致之后再有序活動(dòng)；在衛(wèi)生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的，很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作，有很大的新意和實(shí)施意義，對(duì)于班主任的工作有著很大的幫助。在老師的引導(dǎo)下，作為班主任的我們，也會(huì)繼續(xù)細(xì)致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細(xì)膩，做一個(gè)細(xì)心的班主任，促進(jìn)孩子們的成長。 通過本次聽老師的班主任工作培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了新的目標(biāo)，也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn)，在老師的幫助下，我相信我會(huì)積極學(xué)習(xí)，同學(xué)生們一起成長，取得新的進(jìn)步。
班主任不僅要承擔(dān)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生們的生活問題，因此，作用非常大，位置也十分重要，為了能更好的服務(wù)學(xué)生，班主任上崗之前必須經(jīng)過培訓(xùn)，這樣才能更好的與孩子們交流溝通，處理各種事件。
經(jīng)過一年多時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生親其師，信其道呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：如果沒有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
作為一個(gè)普通教師有幸參加這次培訓(xùn)，我覺得很榮幸。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)的精采講授。通過培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法，為下一步提高教育藝術(shù)；更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作，使素質(zhì)教育的實(shí)施再上一個(gè)臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在這次的培訓(xùn)中，，授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術(shù)。既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。
要做一個(gè)合格的班主任，要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。
在教學(xué)工作中要尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。不能偏愛學(xué)生，要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
教師是是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手，對(duì)于一個(gè)國家的發(fā)展有著重要的作用。作為一名班主任，感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
在這個(gè)不斷進(jìn)步的時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生，在平常的教學(xué)中，用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
通過聽xx老師針對(duì)新入職班主任的培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。
xx老師的培訓(xùn)對(duì)新任班主任的工作有很大的幫助，作為已經(jīng)入職一年的班主任教師，xx老師的很多建議和意見，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴，如果能更早遇見xx老師，我的班主任工作一定會(huì)更輕松一些，我對(duì)班主任的工作也通過這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識(shí)。
xx老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，做到班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展。xx老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道，作為一名班主任，我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的集體，我們對(duì)學(xué)生的社會(huì)觀、知識(shí)、技能、社會(huì)行為、社會(huì)規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)角色。同時(shí)班級(jí)對(duì)同學(xué)們有著選擇功能，能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的興趣。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生，能夠促進(jìn)班級(jí)的個(gè)性化功能。同時(shí)班級(jí)對(duì)學(xué)生有著保護(hù)功能，需要保證學(xué)生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓(xùn)中，xx老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內(nèi)容。在勞動(dòng)教育方面，需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)；在尊重同學(xué)方面，提出了不干涉他人的私人空間；尊重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學(xué)交往方面，提出發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)需要停止活動(dòng)自行解決，在達(dá)成一致之后再有序活動(dòng)；在衛(wèi)生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的，很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作，有很大的新意和實(shí)施意義，對(duì)于班主任的工作有著很大的幫助。在xx老師的引導(dǎo)下，作為班主任的我們，也會(huì)繼續(xù)細(xì)致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細(xì)膩，做一個(gè)細(xì)心的班主任，促進(jìn)孩子們的成長。
通過本次聽xx老師的班主任工作培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了新的目標(biāo)，也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn)，在xx老師的幫助下，我相信我會(huì)積極學(xué)習(xí)，同學(xué)生們一起成長，取得新的進(jìn)步。
青春，這個(gè)階段是人生中最光輝、最美好、最寶貴的時(shí)光，宛如清晨的陽光，猶如盛開的花朵，令人向往和贊美。然而青春期也是一個(gè)充滿思索、多變的階段。在這個(gè)時(shí)期，人們常常感到心煩意亂，情緒起伏不定，既有快樂也有憂愁。面對(duì)生活中突如其來的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎么辦呢？昨天參加了趙淑敏老師的講座，受益匪淺，我有一些想法：
健全人格是學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于"自我意識(shí)"和"獨(dú)立意識(shí)"的覺醒和發(fā)展時(shí)期，他們?cè)陂L大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化"，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我 評(píng)價(jià) 、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識(shí)為引導(dǎo)，層層分析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。
學(xué)校也應(yīng)該將青春期教育納入學(xué)生思想品德教育的范疇，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育。內(nèi)容包括現(xiàn)代青年觀、青春期生理和心理知識(shí)的講解，播放相關(guān)錄像，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷等活動(dòng)。我們以樹立正確的人生觀為主題，組織學(xué)生進(jìn)行座談?dòng)懻?，引?dǎo)他們區(qū)分純潔友誼、真摯愛情與早戀的界限，樹立科學(xué)的人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想和崇高志向。教育學(xué)生珍惜青春期的美好時(shí)光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自愛、自尊、自重、自強(qiáng)的品質(zhì)，提高自我控制能力。
學(xué)生的內(nèi)心世界常常隱藏著各種心理問題，他們希望通過咨詢來解決這些隱秘的困擾。為了消除學(xué)生對(duì)心理問題的恐懼和誤解，我們始終遵守保密原則，通過預(yù)防為主的方式進(jìn)行心理健康教育。教師可以利用個(gè)別談話和個(gè)別指導(dǎo)的方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢技巧，幫助他們解決心理問題，提升個(gè)人發(fā)展。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，可以進(jìn)行社交技巧的教育；對(duì)于行為習(xí)慣不佳的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行意志力的訓(xùn)練；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，除了進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)外，還可以教授科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，幫助他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。針對(duì)學(xué)生可能存在的情緒問題、性格缺陷以及人際關(guān)系困擾，我們應(yīng)該及時(shí)幫助他們克服，避免造成不必要的傷害。在進(jìn)行個(gè)別教育和心理咨詢時(shí)，我們應(yīng)該溫和友善、誠懇待人，選擇合適的場(chǎng)所進(jìn)行交流。這樣可以更好地幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，完善自身，促進(jìn)他們自我心理健康的意識(shí)和自我支持系統(tǒng)的建立。
學(xué)校每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，并建立健康檔案，以便全面了解學(xué)生的身體狀況。此外，學(xué)校還定期進(jìn)行健康測(cè)試，特別是在體育課上進(jìn)行課間操，以促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育和健康成長。為了提高課間操的質(zhì)量，學(xué)校制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量檢查表，從動(dòng)作是否快速、動(dòng)作是否整齊、動(dòng)作是否協(xié)調(diào)等方面對(duì)課間操進(jìn)行考核，以確保學(xué)生得到有效鍛煉，促進(jìn)他們?cè)谇啻浩诮】党砷L。
教師可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、問卷調(diào)查等方式了解每個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展情況，建立個(gè)體化的心理檔案?？梢酝ㄟ^觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)、與他人的互動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面來了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和水平；也可以通過實(shí)驗(yàn)和量表測(cè)量等方法獲取學(xué)生的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)等信息；此外，還可以通過與學(xué)生的交流、心理測(cè)試等方式深入了解學(xué)生的心理需求和發(fā)展?fàn)顩r。建立完善的心理檔案有助于教師更好地進(jìn)行個(gè)性化教育和關(guān)心學(xué)生的心理健康。
通過上述工作的開展，使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對(duì)癥下藥。