當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，以往的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我明白了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我明白了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須明白愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書。讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯。樂于奉獻(xiàn)。靜下心來(lái)教書。潛下心來(lái)育人。
2、尊重。關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會(huì)尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛。愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自我生活在地獄。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)。高效。生動(dòng)。獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想。行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。所以，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝积R，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得〝身臨其境〞才是最好的教育。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
通過(guò)短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，卻令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還認(rèn)識(shí)到言傳身教。為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過(guò)去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來(lái)，查找自己存在的問(wèn)題。下面是我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：
1、關(guān)注學(xué)生不夠，集體觀念淡薄
在教育教學(xué)中，我不能堅(jiān)持用和藹可親、熱情的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，只顧自己的個(gè)性發(fā)展，不顧學(xué)生的感受，在課堂上，存有這種壞習(xí)慣“事不關(guān)已，高高在上”，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，罵起學(xué)生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去。”下了課就不管學(xué)生的思想，沒有切實(shí)做到為學(xué)生所想，為學(xué)生所急，跟同事討論問(wèn)題時(shí)也只不過(guò)是一種形式而已。沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的成長(zhǎng)與成材不是教師個(gè)體勞動(dòng)的結(jié)果，而是教師集體共同努力的結(jié)晶，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生沒有耐心地去開導(dǎo)他，甚至為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。
2、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)
在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時(shí)，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺、自動(dòng)和積極性，甚至不愿意抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，我的思想一點(diǎn)都不思進(jìn)取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一起學(xué)習(xí)，但我也不用功，只求無(wú)過(guò)?！边€總覺得自己是個(gè)普通教師也干不了什么大事，只要按時(shí)上下班輔導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)就可以了。
3、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)
我國(guó)教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說(shuō)拿的都是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。對(duì)于教師中的新情況、新問(wèn)題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個(gè)問(wèn)題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上來(lái)講臺(tái)表演表演，這就是一種“新”的教法了。
4、工作作風(fēng)不夠深
我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù)，不出問(wèn)題就可以了，還忽略了工作的積極、主動(dòng)和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對(duì)于學(xué)生提出的意見和問(wèn)題不聞不問(wèn)?？傆X得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己獨(dú)立的工作就是為學(xué)生了。
通過(guò)對(duì)照檢查、分析使我更加地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，在今后的工作中，我一定改善以下幾方面：
1、剖析自己，虛心接受
我知道嚴(yán)于剖析自己的過(guò)程就是正確認(rèn)識(shí)自己，深深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自警、自勵(lì)的行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)是一件很容易的事。但我一定要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則。
2、加強(qiáng)自我改善
要使自己成為工作中的強(qiáng)者，目前對(duì)我而言，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，只有自覺、主動(dòng)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中，要不斷加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé)，老老實(shí)實(shí)、原原本本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命，我一定看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的期待和信賴的眼睛。嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉主動(dòng)去感染學(xué)生。作出廣大師生的表率。
通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。
我們的學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)的社會(huì)主義接班人，要完成這個(gè)任務(wù)，首先要求教師必須身正為范。作為一名教師，本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國(guó)、愛人民，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為已任。把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。
做讓人民滿意的教師，要熱愛學(xué)生，教書育人。本人始終以人為本、尊重、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心引導(dǎo)，因材施教循循善誘，認(rèn)真貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師的首要任務(wù)是教學(xué)，神圣職責(zé)是講好課。教師必須有崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)。
我的教學(xué)態(tài)度主要有當(dāng)政府得知她的病情后，都紛紛捐款讓她及時(shí)治病，而她收到捐款后，卻沒有想到為自己治病，而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給社會(huì)，并成立了“兒童之家”，以幫助更多的貧困兒童、失學(xué)兒童，使他們找到了屬于自己的“家”。張桂梅老師把自己畢生的精力無(wú)私的奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，她的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。難道她這種精神不令我們感動(dòng)、不值得我們學(xué)習(xí)嗎？像張桂梅這樣誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，她的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以張桂梅老師為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！
在x年xx月xx日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我主動(dòng)參預(yù)活動(dòng)，讓我受益頗深。現(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
一、作為一名幼兒老師，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好訓(xùn)練的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。
三、老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛，從而增加孩子的自信念。
從事幼教行業(yè)，首先，我們就要熱愛幼教事業(yè)，愛孩子，有高尚的品德修養(yǎng)，有高尚的禮儀修養(yǎng)，要接納孩子，一視同仁，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，負(fù)責(zé)任，不能把情緒表達(dá)在孩子的身上控制好自己的情緒付出，儀容儀表要得體。其次，要以身作則，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的言行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師必須堅(jiān)持嚴(yán)于律己，時(shí)刻規(guī)范自己的行為。樹立良好的師風(fēng)師德需要不斷的努力，要從每個(gè)教師做起，培養(yǎng)良好的師德。通過(guò)觀看俞老師的直播學(xué)習(xí)師風(fēng)師德，改正自身的不足，不斷自我剖析，自我發(fā)展，自我完善，使自己越來(lái)越好。
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們最重要的底線和準(zhǔn)則。多年的從教經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有具備良好的師德師風(fēng)，才能真正成為學(xué)生們心目中的榜樣和引路人。下面，我將分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中獲得的師德師風(fēng)心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，要始終保持職業(yè)操守。教師是學(xué)生們的楷模，我們的一言一行都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持高尚的品行和行為規(guī)范。在校園中，我們要遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到守時(shí)守紀(jì)，言行得體。我們要時(shí)刻保持自律，嚴(yán)于律己，做到言行一致，以身作則。只有這樣，才能讓學(xué)生們真正尊敬我們，愿意向我們學(xué)習(xí)。
其次，教師要堅(jiān)守教育使命，以學(xué)生為中心。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們還要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，耐心傾聽他們的困惑和煩惱，給予他們正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。只有真正關(guān)心學(xué)生，了解他們的需求和特點(diǎn)，我們才能制定出更合適的教學(xué)計(jì)劃和方法。
第三，教師要不斷提升自己的教學(xué)能力。教育事業(yè)日新月異，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和探索。我們應(yīng)該積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我們要勇于創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學(xué)手段和教學(xué)模式。只有不斷提升自己的教學(xué)能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和變化。
最后，教師要注重自身修養(yǎng)和身心健康。教師的工作是一項(xiàng)高度責(zé)任和壓力的工作，如果我們自己的身心狀態(tài)不好，就難以有效地教育和關(guān)心學(xué)生。因此，我們要注重自我調(diào)適，保持良好的身心健康?？梢酝ㄟ^(guò)運(yùn)動(dòng)、音樂、閱讀等方式放松自己，尋找平衡和快樂。同時(shí)，要保持積極向上的心態(tài)，不斷提升自己的情緒管理和應(yīng)對(duì)能力，以應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)和困難。
總之，作為一名教師，師德師風(fēng)是我們應(yīng)該始終遵守的基本準(zhǔn)則。只有具備良好的師德師風(fēng)，我們才能真正成為學(xué)生們的引路人和榜樣。通過(guò)始終保持職業(yè)操守，堅(jiān)守教育使命，不斷提升教學(xué)能力，注重自身修養(yǎng)和身心健康，我們將能夠更好地履行自己的教育責(zé)任，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們攜手共進(jìn)，以身作則，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的教師。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯〞的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。因此，要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育。隨著形勢(shì)的開展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。
當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)開展的能力，才能獲得生存的社會(huì)位置。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面開展的有用人才，就必須把書教好。
這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的此岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？
選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知假設(shè)渴者目光聚集的神圣講壇。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的根底知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西奉獻(xiàn)給學(xué)生。
師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂，是教育事業(yè)的重要組成部分。作為一名教師，多年來(lái)我深刻地體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性，并逐漸形成了一些心得體會(huì)，今天我愿意分享給大家。
首先，師德師風(fēng)的核心是敬業(yè)愛生。作為一名教師，我們的首要任務(wù)是教育學(xué)生，因此必須全身心地投入到教育工作中。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿責(zé)任感的事業(yè)，每一位學(xué)生都值得我們用心呵護(hù)，用愛來(lái)教育。只有真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，才能培養(yǎng)出有良好品德和學(xué)術(shù)水平的學(xué)生。在我的教育生涯中，我始終堅(jiān)持教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，因此，我努力做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，充分發(fā)揮他們的潛力，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。
其次，師德師風(fēng)要求我們要積極進(jìn)取，不斷提升自己。教育領(lǐng)域的知識(shí)更新迅速，作為教師，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。此外，教師應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷進(jìn)取，才能在教育領(lǐng)域中有所作為。
再者，師德師風(fēng)要求我們要言傳身教，做學(xué)生的榜樣。教育不僅僅是口頭傳授知識(shí)，更重要的是要用自己的行為和言談來(lái)影響學(xué)生。作為教師，我們的一言一行都會(huì)深刻地影響學(xué)生的成長(zhǎng)，因此，我們要時(shí)刻注意自己的行為舉止，言行一致，做一個(gè)值得學(xué)生尊敬和學(xué)習(xí)的榜樣。只有做到言傳身教，才能真正培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。
最后，師德師風(fēng)要求我們要堅(jiān)守底線，保守學(xué)生的權(quán)益。教育是一項(xiàng)充滿責(zé)任感的事業(yè)，我們要時(shí)刻為學(xué)生的利益著想，不能因?yàn)橐粫r(shí)的私利而損害學(xué)生的權(quán)益。要堅(jiān)決抵制各種形式的不正當(dāng)行為，維護(hù)教育的公平和正義。只有堅(jiān)守底線，才能保持師德師風(fēng)的純潔和崇高。
總的來(lái)說(shuō)，師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂，是每位教育工作者應(yīng)該時(shí)刻牢記的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，做一個(gè)合格的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望所有的教育工作者都能牢記師德師風(fēng)的要求，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多有德有才的人才。
作為一名教師，我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。這不僅是對(duì)教師自身的要求，更是對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)。在多年的教育工作中，我體會(huì)到了師德師風(fēng)的深遠(yuǎn)影響，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為教師，我們應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。學(xué)生天性好模仿，他們會(huì)模仿老師的行為、態(tài)度和價(jià)值觀。因此，我們必須時(shí)刻注意自己的行為舉止，保持良好的師德師風(fēng)。這不僅包括言行舉止的規(guī)范，還包括對(duì)待學(xué)生的態(tài)度、對(duì)待工作的認(rèn)真程度以及對(duì)待同事的合作精神。只有以身作則，才能影響學(xué)生，塑造他們正確的價(jià)值觀和道德觀念。其次，作為教師，我們應(yīng)該堅(jiān)守教育的初心，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)全面發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和創(chuàng)新能力。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，給予他們關(guān)愛和支持。只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的新一代。
第三，作為教師，我們應(yīng)該秉持公正公平的原則，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教育公平是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該享有的權(quán)利，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、成績(jī)或其他因素而對(duì)其進(jìn)行歧視或偏袒。我們要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，制定公平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給予每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)和資源。只有這樣，才能激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛力，讓他們?cè)诠沫h(huán)境下成長(zhǎng)。
最后，作為教師，我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育事業(yè)發(fā)展迅速，知識(shí)更新?lián)Q代快，作為教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，提高自己的專業(yè)水平。只有保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)教育領(lǐng)域的變化和挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，師德師風(fēng)是教師的靈魂和底線，關(guān)系到整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該以身作則，堅(jiān)守教育的初心，秉持公正公平的原則，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。只有這樣，才能成為學(xué)生心目中的好老師，為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
這段時(shí)間的工作當(dāng)中我還是感覺自己的的有一定的進(jìn)步的，作為一名幼兒教師這對(duì)我是很有意義的，保持一個(gè)好的態(tài)度，堅(jiān)持去搞好分內(nèi)的職責(zé)，作為一名幼兒教師我也希望自己以后可以做的更好，這對(duì)我來(lái)說(shuō)還需要更加努力的，這給我的感覺是非常深刻的，每天和孩子們相處在一起我感覺非常輕，這也是工作當(dāng)中能夠做的更好，通過(guò)這樣的方式我在工作當(dāng)中也有一些心得。
作為一名幼兒教師我是深刻的體會(huì)，我知道這一點(diǎn)是非常有意義的，作為一名幼兒教師我知道在工作當(dāng)中這些是應(yīng)該要去做好的，只有認(rèn)真去做好本職工作，才可以把工作發(fā)揮的更好，我也是非常的清楚通過(guò)這樣的方式能夠更好的去做好自己分內(nèi)的職責(zé)，在這方面我也一定會(huì)認(rèn)真把工作做的更好，這也是我應(yīng)該要有的態(tài)度，工作當(dāng)中我認(rèn)真履行自己的職責(zé)，讓孩子們能夠快樂的學(xué)習(xí)，我也是真正的融入到了孩子們的中間，確實(shí)感覺很好，是一件非常有意義的事情，在這方面我是深有體會(huì)的，給我的感覺很好，我應(yīng)該繼續(xù)努力去，保持好的態(tài)度，在這方面這些是我應(yīng)該要有的態(tài)度，這份工作當(dāng)中給我的印象是很好的，我一定會(huì)進(jìn)步的去加強(qiáng)自己的能力，在這方面這也是我應(yīng)該要認(rèn)真去做好的，只有端正好心態(tài)，才能把這份工作做的更好，這一點(diǎn)是一定的。
身為一名幼兒教師，我應(yīng)該更加努力，應(yīng)該要對(duì)自己能力要有一個(gè)清楚的認(rèn)知，我覺得這是一件非常有意義的事情，在這樣的環(huán)境下面我認(rèn)為我是積累的足夠多的，從孩子們現(xiàn)在每天的表現(xiàn)來(lái)看確實(shí)讓我很有成就感，看到孩子們變化，我也是非常開心，做幼兒教師每天的工作是比較充實(shí)的，給我的感覺也是非常的好，我也非常希望自己能夠有一個(gè)好的態(tài)度，認(rèn)真去做好相關(guān)的本職工作，努力成為一名優(yōu)秀的教師，這也是我應(yīng)該要有的態(tài)度，也非常感激這段時(shí)間以來(lái)的提高，我也會(huì)進(jìn)一步去做好相關(guān)的職責(zé)，我也會(huì)繼續(xù)努力去做好自己分內(nèi)的職責(zé)的。
在未來(lái)的工作當(dāng)中我也一定會(huì)做的更好，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，在這一點(diǎn)上面這些是我應(yīng)該要去做好的，我也會(huì)堅(jiān)持去搞好自己分內(nèi)的職責(zé)，這也是作為一名幼兒教師應(yīng)該要有的心態(tài)，工作當(dāng)中我會(huì)繼續(xù)去做好的，我也會(huì)通過(guò)這樣的方式去積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們應(yīng)該一直堅(jiān)守的行為準(zhǔn)則，它不僅關(guān)系到我們自身的形象和信譽(yù)，也影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。在我的教育工作中，我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性和影響，下面是我的一些心得體會(huì)。
首先，師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。教師作為一種職業(yè)，需要具備一定的職業(yè)道德，其中師德師風(fēng)是其中的核心。教師必須保持高尚的師德，以身作則，用自己的言行和行為去引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，塑造學(xué)生的思想和品德。我們作為教師，首先要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和師德師風(fēng)要求，同時(shí)要做到言行一致，言行合一，真誠(chéng)待人，恪盡職守，為學(xué)生樹立正確的榜樣，才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴。
其次，師德師風(fēng)是教育工作順利開展的重要保證。只有教師具備高尚的師德和良好的師風(fēng)，才能在教育工作中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，真正做到把握教育教學(xué)全局，注重個(gè)別差異，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能得到有效的教育和發(fā)展。同時(shí)，良好的師德和師風(fēng)，也是與學(xué)生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，只有教師能夠贏得學(xué)生的信任和尊重，才能夠順利地開展教育工作。
最后，師德師風(fēng)是教師自身發(fā)展的重要標(biāo)志。教師是一個(gè)永遠(yuǎn)在成長(zhǎng)的職業(yè)，只有教師具備高尚的師德和良好的師風(fēng)，才能夠在不斷的工作實(shí)踐中不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育能力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價(jià)值和發(fā)展。因此，作為一名教師，我們必須時(shí)刻銘記師德師風(fēng)的重要性，不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和自我約束，讓自己成為學(xué)生心目中的好老師。只有如此，才能夠真正地承擔(dān)起教育的使命，讓更多的學(xué)生受益于我們的教育工作。
綜上所述，師德師風(fēng)是教育工作中不可或缺的一部分，它是教師的職業(yè)道德體現(xiàn)，是教育工作順利開展的重要保證，也是教師自身發(fā)展的重要標(biāo)志。作為一名教師，我們必須時(shí)刻牢記師德師風(fēng)的重要性，努力提高自身的素養(yǎng)和能力，用行動(dòng)和言行去影響和激勵(lì)學(xué)生，讓我們的教育工作更加有意義和有價(jià)值。
很多時(shí)候我們教師被比喻成辛苦的園丁，在精心的澆灌著祖國(guó)的花朵，可是并不是所有的花都會(huì)同時(shí)綻放，而有時(shí)一些花的孕育進(jìn)程是比較長(zhǎng)的，需要我們這些園丁耐心腸等待，而這種等待如同漁人手執(zhí)魚竿，平靜自若，等待魚簍充盈、滿載而回;也猶假設(shè)農(nóng)在林間穿梭，剪枝施肥，等待滿園飄香，果實(shí)累累?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，這就決定了我們教育事業(yè)的長(zhǎng)期性和持久性，也要求我們教師要有愛心，有耐心，有恒心，要給予每一朵花關(guān)愛的同時(shí)耐心的等待每一朵花成熟、開放。
在培養(yǎng)等待每一朵花開放的時(shí)候，我常常會(huì)想起我畢業(yè)行將走上工作崗位時(shí)，我的老師的臨別贈(zèng)言：“每個(gè)孩子都是家庭的?？春托腋Ｋ?，在你成為教師走上講臺(tái)的時(shí)候，一定要善待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)家庭都能體會(huì)到幸福與溫情”。每當(dāng)想起這句話，我就會(huì)深深的體會(huì)到作為一位人民教師的神圣職責(zé)，我也時(shí)時(shí)以這句話作為自己的座右銘，警醒著自己的工作。固然從教時(shí)間不長(zhǎng)，但是在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了教師的職業(yè)道德在教學(xué)中的地位與作用，并不斷地在努力實(shí)踐著。
學(xué)生可能會(huì)由于家庭或社會(huì)的一些因素，在心理上遭到影響，一些不和諧的音符顯現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)的道路上，阻礙了他們的健康發(fā)展。比如我班的一個(gè)男孩，性情比較內(nèi)向，作業(yè)不做也不交，偶然看到他寫的字，也辨論不出到底寫的是什么。當(dāng)我問(wèn)他為何不交作業(yè)時(shí)，同學(xué)們卻搶著替他回答了：“老師，你不用管他，他從來(lái)都不交作業(yè)?！甭牭竭@些話，我真從心里替他傷心：孩子，難道你真的麻痹到這種程度了嗎?不交作業(yè)，成了你的權(quán)益了嗎?課后，我不停地想：這孩子為何會(huì)這樣呢?后來(lái)通過(guò)與他家長(zhǎng)的交換，我了解到，他父母由于工作的原因都顧不上他，時(shí)間長(zhǎng)了，就連他自己也覺得什么都無(wú)所謂了，對(duì)學(xué)習(xí)更是不放在心上。為了讓這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上隊(duì)伍，我第一從他的作業(yè)抓起，讓同學(xué)們來(lái)監(jiān)視他的作業(yè)上交情形：假設(shè)連續(xù)三次表現(xiàn)好，就在他的作業(yè)本上貼上一個(gè)小星星;假設(shè)一節(jié)課舉三次手，就加一分。在我和同學(xué)們的共同鼓勵(lì)下，他的表現(xiàn)越來(lái)越好。記得一次，我讓他站起來(lái)朗誦課文，他站起來(lái)很流利的讀完了，我們都很驚奇，心里更是興奮，同學(xué)們都不謀而合地鼓掌為他慶祝。他的酡顏紅的，但不是由于慚愧，而是由于歡樂與興奮。
“好學(xué)生”總會(huì)被觀賞，“壞學(xué)生”則常被抱怨，而抱怨常使他們變得越來(lái)越糟?！叭酥?，性本善”，而事實(shí)上，孩子生來(lái)并無(wú)好壞之分，每個(gè)孩子身上都會(huì)有一些可愛之處，關(guān)鍵是我們?cè)趺赐l(fā)覺，怎么往熟悉。
自稱為“四大金剛”的這四個(gè)孩子在我們班里特別著名，每節(jié)課都要違背紀(jì)律，讓老師們特別頭疼。一開始，我也覺得很辣手，面對(duì)他們的無(wú)理取鬧，我采取說(shuō)服教育這一“軟”手段，不起作用;嚴(yán)格批評(píng)，照樣無(wú)濟(jì)于事。我分析自己失敗的原因，每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，只有找到他們的“要害”，才能“克服”他們。經(jīng)過(guò)視察，我發(fā)覺本來(lái)他們知道“團(tuán)結(jié)起來(lái)氣力大”的道理，不管干什么事，總是四個(gè)人抱成一團(tuán)，即便挨訓(xùn)，還有作伴的。于是，針對(duì)這一情形，我采取了“瓦解敵人”、“集中兵力、各個(gè)擊破”的戰(zhàn)術(shù)，與他們分別立下了“君子協(xié)議”：
甲方：(學(xué)生)上課認(rèn)真聽講，積極摸索、發(fā)言，按時(shí)上交作業(yè)。
乙方：(老師)每節(jié)課至少兩次叫起學(xué)生回答題目，并隨時(shí)提示。
然后，我們都在上面很正式地簽上了名。
一開始，他們還是常常有小動(dòng)作，有時(shí)上課也走神，但只要我走到他們的身邊輕聲地說(shuō)“君子協(xié)議”這四個(gè)字后，他們就立刻意識(shí)到自己該怎么做了?，F(xiàn)在這幾個(gè)孩子都有了很大進(jìn)步，而且他們的“團(tuán)體”也在不知不覺中被“瓦解”了。
作為教師，不同的孩子要給予不同的關(guān)愛，特別是一些家庭特別或性情特別的孩子，教師更應(yīng)當(dāng)給他們更多地關(guān)愛，將自己特別的愛給這些特別的孩子，由于他們更需要教師專心往庇護(hù)，往關(guān)愛。
在我任教的班級(jí)中，有一個(gè)女孩，比較內(nèi)向，平時(shí)不大愛說(shuō)話，更不會(huì)主動(dòng)與人交換，可以說(shuō)在班級(jí)里，她幾乎沒有要好的朋友，而且有時(shí)上課的時(shí)候，留意力不集中。在平時(shí)的教學(xué)進(jìn)程中，我非常關(guān)注這個(gè)孩子，?？此軌蛉谶M(jìn)這個(gè)班集體。有時(shí)，課間我主動(dòng)找她談天，逐漸增加她對(duì)我的信任感。時(shí)間長(zhǎng)了，她有時(shí)也會(huì)主動(dòng)跟在我的身后，乃至對(duì)我有一種依靠，但是，這個(gè)孩子仍舊還是沉默寡言。再后來(lái)，有一天，她忽然問(wèn)我：“老師，我是我媽媽的親生孩子嗎?”當(dāng)時(shí)我一愣，她怎么會(huì)忽然問(wèn)這個(gè)題目?實(shí)在，我也一直在仔細(xì)的庇護(hù)著她幼小的心靈。由于這是一個(gè)與眾不同的孩子，有著特別的身份，她是她父母領(lǐng)養(yǎng)的孩子，我想這或許就是她平時(shí)不大愛說(shuō)話的原因吧。現(xiàn)在孩子的思想已經(jīng)顯現(xiàn)了明顯的波動(dòng)，我必須第一從調(diào)劑她的心態(tài)進(jìn)手，引導(dǎo)她走出這一思想的低谷?！罢l(shuí)說(shuō)你不是媽媽的親生孩子呢?你想想，假設(shè)你不是媽媽的親孩子，媽媽會(huì)天天都來(lái)接你嗎?會(huì)給你買好看的衣服，做你愛吃的飯菜嗎?”在引導(dǎo)孩子的同時(shí)，我又加強(qiáng)了和她父母的聯(lián)系，希看他們能夠更多的關(guān)注這個(gè)孩子，幫助她盡快地走出迷茫，擺脫困惑，能夠身心健康的成長(zhǎng)。
后來(lái)，在我和她家長(zhǎng)的共同努力下，終于在這個(gè)孩子的臉上我們又看到了久違的微笑。
我國(guó)自古就有“一言既出，駟馬難追”的古訓(xùn)，作為教師，我們更要時(shí)時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)往教育學(xué)生，做到“言必信，行必果”。只有這樣，我們教育出來(lái)的學(xué)生才都能具有自覺遵照諾言的品行。實(shí)在，只要我們能夠?qū)Ｐ哪c往教育引導(dǎo)學(xué)生，即便再頑皮的學(xué)生也能被我們感化。不妨舉個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的例子：我班有個(gè)孩子非常聰明，學(xué)東西非?？?，但就是不愿意學(xué)習(xí)，上課也很少能夠集中精力，而且每次他犯了毛病，都會(huì)說(shuō)以后一定改正，但每次過(guò)不了多久，就又“濤聲仍舊”了。可這個(gè)孩子又是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子，看到別的孩子比他學(xué)習(xí)好，他心里又非常的不服氣。針對(duì)孩子的這些特點(diǎn)，我在這個(gè)學(xué)期末，成心跟他打賭：假設(shè)這次考試成績(jī)比較優(yōu)秀的話，我就發(fā)給他一張亮點(diǎn)卡。于是孩子開始拼命的學(xué)習(xí)，終于以班級(jí)第三名的好成績(jī)向我交了一份滿足的答卷。學(xué)生回校那天，由于當(dāng)時(shí)的事情太多，竟然忘記給他發(fā)亮點(diǎn)卡了。回家后，我忽然想起來(lái)。于是，我就騎上電動(dòng)車把亮點(diǎn)卡給他送到了家。
當(dāng)時(shí)，不僅孩子的家長(zhǎng)很感動(dòng)，這個(gè)孩子也很激動(dòng)：老師親身來(lái)給我送亮點(diǎn)卡了!并且我告知孩子，老師說(shuō)到的一定要做到，希看以后你也能夠做一個(gè)說(shuō)一不二、遵照諾言的好孩子?？吹胶⒆幼孕诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，我也滿足的笑了。
教育需要愛心，學(xué)生渴看關(guān)愛，“教惟以愛，學(xué)惟以篤”，我們要用“海納百川”的寬廣胸懷，往接納每一個(gè)學(xué)生，仔細(xì)的庇護(hù)每一個(gè)學(xué)生。固然學(xué)生的年齡較小，但是他們是懂感情的，一份真心實(shí)意地愛，一份難得的信任，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都會(huì)在孩子幼小的心田留下不可磨滅的印象?！叭朔遣菽?，孰能無(wú)情”學(xué)生們對(duì)于老師的辛苦勞動(dòng)，關(guān)心愛惜，怎會(huì)無(wú)動(dòng)于衷呢?相信：只要教師奉獻(xiàn)出自己的愛心與耐心，一定能夠看到爭(zhēng)奇斗艷、姹紫嫣紅的光輝春天。