寒假里，我終于有足夠的時(shí)間來閱讀這本我早已心馳神往的書——《安德的游戲》。
安德本性是個(gè)淳樸善良的孩子，他所做的一切反抗，都是無心的，是大人們強(qiáng)加給他的，當(dāng)他得知蟲族因?yàn)樽约憾w毀滅時(shí)，他的內(nèi)心陷入了深深的懺悔之中，最后，當(dāng)全人類都在歡慶戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利時(shí)，安德卻自我放逐，將自己的余生在太空中永久地漂泊。
安德的故事對(duì)我們青少年是很有教育意義的，縱使我們無法擁有安德的天才，但安德的身上依然擁有著我么最最需要的品質(zhì)：忍耐和獨(dú)立?；蛟S因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活等方面壓力，我們?cè)絹碓诫y以忍耐周圍的事物，有時(shí)一些微不足道的細(xì)節(jié)便往往會(huì)觸發(fā)我們心中的怒火，但與安德面對(duì)的壓力相比，我們這些都是不值一提的，既然如此，我們?yōu)槭裁床荒芤矊W(xué)著適當(dāng)忍耐一下呢?我相信，這樣會(huì)減少許多生活中不必要的矛盾。
另外的一點(diǎn)就是獨(dú)立。由于時(shí)代的進(jìn)步，我們中的不少人從小就過著衣來伸手，飯來張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨(dú)立意識(shí)，這是非常危險(xiǎn)的，在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，缺乏獨(dú)立意識(shí)往往意味著將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來。培養(yǎng)獨(dú)立性，就是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這是非常重要的環(huán)節(jié)。
由此，我由衷地把安德視為我心中的偶像，他教會(huì)了忍耐，獨(dú)立，拼搏，這才是一個(gè)偶像所應(yīng)具備的素質(zhì)，正如他在書中表現(xiàn)的一樣，安德永遠(yuǎn)是做的最優(yōu)秀的那一個(gè)。希望所有像我一樣的同學(xué)，特別是喜歡挑戰(zhàn)，喜歡做別人不敢做的是，喜歡在絕望中誕生的人，都去找到這本書讀一讀，它對(duì)你的啟示性在任何時(shí)候都是非常有價(jià)值的，你會(huì)慶幸在你年輕的時(shí)候讀到過這本書。
由于同學(xué)的推薦，在這短短的寒假中，我纏著媽媽給我買了那本十分經(jīng)典的科幻小說《安德的游戲》。
這部長(zhǎng)篇小說是由美國(guó)作家奧森.斯科特.卡德所創(chuàng)作的。全篇的大致內(nèi)容是這樣的：
這是一個(gè)發(fā)生在未來的故事，當(dāng)時(shí)地球已經(jīng)遭遇過蟲族的進(jìn)攻，人類為了抵御未來無形的危險(xiǎn)，國(guó)際艦隊(duì)開始尋找天資聰穎的神童，把他們塑造成艦隊(duì)指揮官，而智慧穩(wěn)重的安德就是他們中的一個(gè)，還是一個(gè)佼佼者。由于安德的天才智慧，戰(zhàn)斗學(xué)校的校長(zhǎng)堅(jiān)信，安德是人類最后的希望。所以在安德六歲之時(shí)，把他送到了戰(zhàn)斗學(xué)校里培養(yǎng)。
安德在戰(zhàn)斗學(xué)校里披荊斬棘勇往直前，新生訓(xùn)練，到火蜥蜴隊(duì)，再到野鼠戰(zhàn)隊(duì)，又到了鳳凰戰(zhàn)隊(duì)，但不管在哪個(gè)隊(duì)里，他都表現(xiàn)出色而且進(jìn)步奇快，不久便成為了全校戰(zhàn)士，迅速成為了指揮官，并以游戲的形式打敗了蟲族，那時(shí)他才11歲。
之所以安德能成為人類世界的英雄，不僅僅是因?yàn)樗奶熨Y，而更在于他在當(dāng)時(shí)的位置，第三胎。在書中，當(dāng)時(shí)地球人口超標(biāo)，政府開出禁令：不準(zhǔn)生三胎以上，最多兩胎。而安德是特批而誕生的，他一出生就有了一個(gè)使命：成為人類指揮官拯救人類!如果他沒有達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，他就會(huì)被身邊的人排擠，最后毀了一生。正是這種緊迫感讓安德講他的所有才華都釋放出來了，使他最終成為了英雄，雖然他并不想。
在電視上也有這樣一次實(shí)驗(yàn)：一片玻璃下，壓著一只毛蟲，兩只山雀輪流取食，一只來自倫敦的溫室，而另一只來自某個(gè)高原，很明顯溫室中的山雀對(duì)毛蟲束手無策，而高原的山雀稍動(dòng)腦筋便想出了方法把毛蟲捉了出來。可見當(dāng)環(huán)境惡劣，生存緊迫時(shí)，人的才能才可以完全爆發(fā)出來。
這是我的觀點(diǎn)，希望大家也讀一讀《安德的游戲》，相信大家也會(huì)發(fā)現(xiàn)得比我多。
科幻小說是我的最愛。《安德的游戲》這本書便深深地吸引了我。它講述了安德被上校選中，進(jìn)入了戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)校。聰明勇敢的安德很快在學(xué)校名列前茅，被調(diào)到火蜥戰(zhàn)隊(duì)。安德作為一名新生，遭到了隊(duì)長(zhǎng)邦佐的排斥。很快，邦佐把安德調(diào)到其他戰(zhàn)隊(duì)。經(jīng)過一場(chǎng)場(chǎng)模擬戰(zhàn)斗和電腦游戲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安德刮目相看，學(xué)生們也對(duì)安德羨慕嫉妒恨。翻來覆去的換戰(zhàn)隊(duì)，使安德結(jié)識(shí)的朋友越來越多。最終，安德成為了隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)員都是他的朋友們，他們共同對(duì)抗蟲族，拯救世界。
曾經(jīng)打敗過蟲族的馬澤·雷漢成為了安德的教官。在馬澤·雷漢的訓(xùn)練下，他們戰(zhàn)勝了蟲族，成為了終結(jié)者。
這本書奇幻，奇幻于蟲族和宇宙中的學(xué)校。這本書情節(jié)跌宕起伏，跌宕起伏于安德的遭遇。這本書激動(dòng)人心，激動(dòng)人心于每次模擬戰(zhàn)斗時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。
這本書，人物的性格分明。機(jī)智勇敢的安德，善良的華倫蒂，百發(fā)百中的佩查，機(jī)智的豆子，狡詐的格拉芙，心狠手辣的邦佐以及虐待生命的皮特······
白紙黑字，卻仿佛上映了一部好萊塢大片。栩栩如生的人物，稀奇古怪的思維，跌宕起伏的情節(jié)，讓整本書活了起來!每一章都催人奮起，每一章都有聲有色，每一章都運(yùn)用了各種手法，讓人身臨其境，好像旁觀者一般。
這本書，讓我產(chǎn)生許多思緒：我可憐安德不滿八歲就參加戰(zhàn)斗，我氣憤邦佐處處針對(duì)安德，我佩服華倫蒂小小年紀(jì)紅遍網(wǎng)絡(luò)，我祝愿打敗蟲族后安德有美好的青春······
一本書，好人和壞人，好品質(zhì)和壞品質(zhì)，都并存著的，才是一本值得一看的好書!
人生是要拼搏的，只有不畏強(qiáng)權(quán)、壓力，才能成為一個(gè)成功的人，才能做成想做的事?！栋驳碌挠螒颉分v述的是人類被蟲族威脅，地球內(nèi)戰(zhàn)將要爆發(fā)的戰(zhàn)亂年代，一名六歲兒童安德，打敗蟲族，拯救人類的故事。
在安德在很小的時(shí)候，被他的同學(xué)史帝芬和朋友們欺負(fù)，他不但沒有逃跑，反而勇敢地反擊，狠狠地教訓(xùn)了欺負(fù)自己的人。這一切被負(fù)責(zé)選拔戰(zhàn)斗學(xué)校學(xué)員的安德森少?？匆娏?，于是他便勸說安德加入位于小行星帶上的戰(zhàn)斗學(xué)校。在戰(zhàn)斗學(xué)校里安的遇強(qiáng)越強(qiáng)，一步一步地贏取進(jìn)步和成長(zhǎng)，最終破格晉升到了指揮學(xué)院。在指揮學(xué)院里，他表現(xiàn)出了非凡的才華，最后成功的帶領(lǐng)人類擊敗了蟲族。
在書中，有一處情節(jié)是讓我深有感觸的。
在戰(zhàn)斗學(xué)校，安德剛加入時(shí)被戰(zhàn)隊(duì)長(zhǎng)邦佐欺負(fù),邦佐有著豐富的格斗經(jīng)驗(yàn)，想要擊敗他相當(dāng)困難。于是安德選修了他原本并不擅長(zhǎng)的“個(gè)人格斗”課程，并勤奮練習(xí)。最終，在跟邦佐決斗時(shí)，戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的對(duì)手，捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。
這段故事，讓我感受到了安德不畏強(qiáng)權(quán)并戰(zhàn)勝壓力努力奮斗的拼搏精神，也讓我想起一次體育課發(fā)生的事。有一次，我們班男生正在踢足球，正是興致勃勃的時(shí)候，有幾位高年級(jí)的大哥哥想來搶占我們的球場(chǎng)。比我們高出兩個(gè)頭的大哥哥踩著我們的足球，手指指著我們“隊(duì)長(zhǎng)”的鼻子說要我們?nèi)セ@球場(chǎng)踢。一開始，我們都嚇住了。乖乖地站著聽哥哥們的“教訓(xùn)”，但，當(dāng)我們聽明白了以后，心里都騰起一股捍衛(wèi)自己權(quán)益的火。盡管面對(duì)著高大的哥哥們，我們的“隊(duì)長(zhǎng)”首先開口說明白我們今天的活動(dòng)權(quán)益，場(chǎng)地今天輪到們四年級(jí)的同學(xué)使用，我們先在這里踢足球的?？吹健瓣?duì)長(zhǎng)”如此不畏強(qiáng)權(quán)，據(jù)理力爭(zhēng)，我們大家也戰(zhàn)勝了對(duì)哥哥們的敬畏，一起挺起了胸膛，表示我們有在這個(gè)場(chǎng)地活動(dòng)的權(quán)益。
最終，我們的無畏、敢言、敢爭(zhēng)取讓高年級(jí)的大哥哥們無功而返。我們快樂地踢完了球賽。
我想這正是書中安德的精神在我們生活中的體現(xiàn)。雖然我不能像安德一樣拯救人類，但是我也可以學(xué)習(xí)這種精神，通過不斷訓(xùn)練自己，增強(qiáng)自己的勇氣和能力，更好地保護(hù)自己和所愛的人。
我喜歡《安德的游戲這本書》，因?yàn)樗屛殷w會(huì)到生為男兒該有的勇敢、奮斗和愛;知道了只有不畏強(qiáng)權(quán)和壓力，努力奮斗，達(dá)成目標(biāo)才能保護(hù)自己所愛的人。
在書中，有一處情節(jié)是讓我深有感觸的。
在戰(zhàn)斗學(xué)校，安德剛加入時(shí)被戰(zhàn)隊(duì)長(zhǎng)邦佐欺負(fù),邦佐有著豐富的格斗經(jīng)驗(yàn)，想要擊敗他相當(dāng)困難。于是安德選修了他原本并不擅長(zhǎng)的“個(gè)人格斗”課程，并勤奮練習(xí)。最終，在跟邦佐決斗時(shí)，戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的對(duì)手，捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。
這段故事，讓我感受到了安德不畏強(qiáng)權(quán)并戰(zhàn)勝壓力努力奮斗的拼搏精神，也讓我想起一次體育課發(fā)生的事。有一次，我們班男生正在踢足球，正是興致勃勃的時(shí)候，有幾位高年級(jí)的大哥哥想來搶占我們的球場(chǎng)。比我們高出兩個(gè)頭的大哥哥踩著我們的足球，手指指著我們“隊(duì)長(zhǎng)”的鼻子說要我們?nèi)セ@球場(chǎng)踢。一開始，我們都嚇住了。乖乖地站著聽哥哥們的“教訓(xùn)”，但，當(dāng)我們聽明白了以后，心里都騰起一股捍衛(wèi)自己權(quán)益的火。盡管面對(duì)著高大的哥哥們，我們的“隊(duì)長(zhǎng)”首先開口說明白我們今天的活動(dòng)權(quán)益，場(chǎng)地今天輪到們四年級(jí)的同學(xué)使用，我們先在這里踢足球的?？吹健瓣?duì)長(zhǎng)”如此不畏強(qiáng)權(quán)，據(jù)理力爭(zhēng)，我們大家也戰(zhàn)勝了對(duì)哥哥們的敬畏，一起挺起了胸膛，表示我們有在這個(gè)場(chǎng)地活動(dòng)的權(quán)益。
最終，我們的無畏、敢言、敢爭(zhēng)取讓高年級(jí)的大哥哥們無功而返。我們快樂地踢完了球賽。
我想這正是書中安德的精神在我們生活中的體現(xiàn)。雖然我不能像安德一樣拯救人類，但是我也可以學(xué)習(xí)這種精神，通過不斷訓(xùn)練自己，增強(qiáng)自己的勇氣和能力，更好地保護(hù)自己和所愛的人。
我喜歡《安德的游戲》這本書，因?yàn)樗屛殷w會(huì)到生為男兒該有的勇敢、奮斗和愛;知道了只有不畏強(qiáng)權(quán)和壓力，努力奮斗，達(dá)成目標(biāo)才能保護(hù)自己所愛的人。
《安德的游戲》故事設(shè)定在不久的未來，可怕的外星蟲族入侵地球，人類在付出傷亡數(shù)千萬的代價(jià)下贏得勝利，為了抵抗蟲族的再次入侵，人類選拔十來歲的少年到一個(gè)外太空的游戲基地進(jìn)行訓(xùn)練，以游戲模擬蟲族進(jìn)攻來培養(yǎng)少年們的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略，作為抵抗蟲族再次入侵的最大。
我沒有查到當(dāng)上個(gè)世紀(jì)七八十年代的時(shí)候《安德的游戲》面世后的西方國(guó)家的社會(huì)反響和業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)，但“少年游戲天才拯救地球”曾幾何時(shí)太像一個(gè)兒童故事的設(shè)定——滿足少年夢(mèng)想的英雄情懷。但在全球電子和網(wǎng)絡(luò)科技空前發(fā)達(dá)的今天，這種構(gòu)思可就不是鬧著玩兒的了。電子科技發(fā)展起來以后的游戲，早期的街機(jī)游戲，到單機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲，一度是成年人眼中令青少年玩物喪志的洪水猛獸，這種情況隨著新世紀(jì)以來各種電子競(jìng)技作為正式比賽開展而有所改觀，但游戲畢竟是游戲。
其實(shí)游戲是一種足以深刻影響人類未來的文化，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，每一個(gè)玩家面對(duì)的不僅僅是電腦屏幕，而是屏幕背后聚集了千萬個(gè)真實(shí)玩家的虛擬空間，而虛擬空間本身除了奇幻色彩的設(shè)定之外，所有玩法、升級(jí)、戰(zhàn)略都需要極高的策略意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和應(yīng)變能力，誰說這些意識(shí)和能力在現(xiàn)實(shí)中是不需要的?游戲教給青少年的，可能是中國(guó)教育都一直缺失的。那么，在游戲中成長(zhǎng)起來的新一代年輕人，他們?cè)谌烁裥纬蛇^程中就接受了遠(yuǎn)比前人高級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)訓(xùn)練，他們從少年時(shí)期就開始模擬如何在競(jìng)爭(zhēng)或者斗爭(zhēng)中生存下去并且團(tuán)隊(duì)配合作戰(zhàn)，他們的未來是很可怕的。
當(dāng)然，你可以反駁說，為什么有些人玩游戲卻玩物喪志?就像很多人讀《紅樓夢(mèng)》只當(dāng)瓊瑤一樣的言情小說看一樣，這是沒辦法的事。
《安德的游戲》最偉大之處，在于在上世紀(jì)70年代就看到了科技發(fā)展的這種趨勢(shì)，即未來是屬于游戲一代的。小說中的安德(Ender)是一個(gè)11歲的男孩，天生具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗意識(shí)，從一起到太空基地受訓(xùn)中的孩子中脫穎而出成了指揮官。太空基地訓(xùn)練的方式是模擬軍事化訓(xùn)練，將蟲族的文明形態(tài)、戰(zhàn)斗力和作戰(zhàn)模式量化分析，然后一步步教一群十來歲的孩子如何戰(zhàn)斗。
對(duì)于這幫孩子來說，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)是從游戲開始的，因此他們理解非?？欤腋兇?。甚至當(dāng)他們以為還在進(jìn)行模擬戰(zhàn)爭(zhēng)的游戲的時(shí)候，就已經(jīng)在實(shí)際的戰(zhàn)爭(zhēng)中了。未來的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們不用體會(huì)到炮火連天槍林彈雨，視野開闊、反應(yīng)敏銳、洞悉敵我軍情和心理做出判斷下達(dá)命令，即可一戰(zhàn)功成。
電影《安德的游戲》讓這套小說在國(guó)內(nèi)迅速火了起來。很難說，在電影播出之前，有多少人留意過這套作品。慚愧的是，我也是看完電影之后，才知道“安德的游戲”原來是一套小說。
相比小說，很難去評(píng)價(jià)電影的好壞。畢竟小說本身有太多內(nèi)容很難用畫面呈現(xiàn)，而電影又相對(duì)更接近普通觀眾。于是電影在某種意義上，用了討巧的方式，將書中所有與思想相關(guān)的內(nèi)容都刪除了，單單留下游戲與戰(zhàn)爭(zhēng)這條主線。
《安德的游戲》塑造的是一家當(dāng)中三個(gè)天才兒童的不同人生：老大彼得，智計(jì)無雙，卻偏天性殘暴;老二瓦倫蒂，聰慧靈巧，卻善良溫和;老三安德，是二人的中和。就像瓦倫蒂形容的那樣，安德與彼得是一枚硬幣的兩面，而瓦倫蒂就是硬幣。一枚硬幣不能只有正面，或者反面，更不能沒有材料本身。作者對(duì)于三個(gè)天才兒童的未來鋪設(shè)，看上去令人不太舒服，卻是最合理的。彼得最后成為了地球的領(lǐng)袖，安德打贏了蟲族戰(zhàn)爭(zhēng)，瓦倫蒂則成為了一名學(xué)者。政治、軍事、知識(shí)，三個(gè)人類最看重的東西，體現(xiàn)在了三個(gè)孩子的身上。
為什么大人沒有選擇彼得或者瓦倫蒂呢?書中的解釋，是彼得過于殘暴，不懂善良;瓦倫蒂過于善良，不懂殺戮。只有身為老三的安德，才是最理想的人選。但如果從政治、軍事、知識(shí)的方面考量，大人的考慮是沒有錯(cuò)的：彼得代表不需要善良的政治，聰明卻無法被操控，甚至容易遭受反噬;瓦倫蒂代表知識(shí)，聰明卻沒有行動(dòng)力，畢竟知識(shí)是大腦的工作;而安德則不一樣，他的性格是最適合成為操控者的。大人們需要天才兒童去打贏一場(chǎng)星際戰(zhàn)爭(zhēng)，但他們不希望這個(gè)天才擁有太多自主。無論彼得還是瓦倫蒂，他們都會(huì)反問為什么，而安德則不會(huì)。
當(dāng)彼得要求瓦倫蒂與他一起操控世界的時(shí)候，讀者應(yīng)該明白了：彼得注定是生來領(lǐng)導(dǎo)別人的。就像《肖申克的救贖》里說的那樣，有些鳥兒，注定是關(guān)不住的。這是他的天性。
在書中，只有瓦倫蒂是真正自由的。彼得無法控制自己操控別人的渴望，安德無法控制別人操控自己的命運(yùn)，只有瓦倫蒂明白，她才是那個(gè)可以操控別人，而不受影響的人。因而最終，當(dāng)彼得成為眾人目光中的領(lǐng)袖，安德背負(fù)死者代言人的責(zé)任后，只有瓦倫蒂輕松擺脫操控，自由選擇與安德一同離開，去過只屬于他們的生活。
我從來沒有讀過科幻小說，《安德的游戲》是第一本，抱著對(duì)作者獲得那么多大獎(jiǎng)的崇拜和懷疑，我一口氣讀完全書后又看完了電影，就像一個(gè)人跑了五千米的長(zhǎng)跑后雖然很累，但是心里還是只有一個(gè)感覺，那就是：爽。電影評(píng)分很高，拍的也很不錯(cuò)，但跟書比起來，還是弱爆了。電影刪掉了書里面的很多情節(jié)，估計(jì)是限于時(shí)間安排。建議有興趣的同學(xué)真的可以看看原著。
首先非常佩服作者的腦洞，天馬行空，恣意暢游，無邊無際。作者寫到了地球之外的太空還存在很多個(gè)星球，這些星球上都有生命，而且這些生命不僅繁殖力強(qiáng)，還會(huì)對(duì)人類造成致命的威脅。作者想象到地球人不僅在外太空建立了自己的軍隊(duì)，而且坐著飛船來去自如;想象到外太空的失重和各種需要承受的身體壓力;想象到他們的日常生活的場(chǎng)景和需要克服的困難，就像作者曾去過那生活過一般，讓讀者有一種身臨其境的感覺。但作者的想象又不是隨意而為，而是有非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞性鷮?shí)的物理和天文學(xué)知識(shí)，讓讀者不光是體會(huì)到作品的文學(xué)性和故事性，更多的是還能夠?qū)W到一些知識(shí)。
這本書的內(nèi)容大致是天才兒童安德為了拯救人類而出生，通過一系列的測(cè)試和訓(xùn)練，克服重重困難，最終打敗了蟲族，實(shí)現(xiàn)了人類的和平。安德從一個(gè)普通的天才兒童到最高軍事指揮長(zhǎng)官的成長(zhǎng)過程，在現(xiàn)實(shí)生活中也有所體現(xiàn)。比如書里一直強(qiáng)調(diào)要想讓他盡快成長(zhǎng)，當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)，就必須孤立他，學(xué)會(huì)孤獨(dú)、寂寞，忍受常人不能忍耐的痛苦。這是一個(gè)破繭成蝶的痛苦過程，但只要熬過來了，一切都值得。
安德接受的訓(xùn)練非常人所能承受。不光是身體和大腦的訓(xùn)練，還有心理的承受能力。格拉夫上校對(duì)安德的考察從沒有間斷，他做的每一件事情都被打分。在學(xué)校史蒂生欺負(fù)他，在家里彼得欺負(fù)他，進(jìn)入戰(zhàn)斗學(xué)校后由于表現(xiàn)優(yōu)異也讓別人嫉妒。盡管在火蜥蜴戰(zhàn)隊(duì)和野鼠戰(zhàn)隊(duì)先后受到排擠，但安德還是憑借自己的聰明才智脫穎而出，組建了自己的飛龍戰(zhàn)隊(duì)，并且?guī)ьI(lǐng)一些并不優(yōu)秀的士兵刻苦訓(xùn)練，最終打敗了其他所有戰(zhàn)隊(duì)。而學(xué)校也為他一再打破規(guī)則，從來不按常理出牌，安德卻能見招拆招，一一應(yīng)對(duì)，最終走向輝煌。
寒假里，我終于有足夠的時(shí)間來閱讀這本我早已心馳神往的書——《安德的游戲》。
先介紹一下，這是一本科幻小說，作者是美國(guó)科幻作家奧森斯科特卡德，對(duì)于作者，喜歡科幻小說的讀者們一定對(duì)他很熟悉，而安德的游戲無疑是卡得最優(yōu)秀的作品之一。首先，讓我們認(rèn)識(shí)一下這本書的主人公——年僅十二歲的少年安德維京。他不算強(qiáng)壯，過于淳樸善良，所以常常被人欺負(fù)，還常常吃虧。但無論如何，天才就是天才，無論別人如何打壓他，攻擊他，他終歸有破土而出的一天。同時(shí)，安德生活的時(shí)代，地球和外星的蟲族發(fā)生了一場(chǎng)大戰(zhàn)，雖然戰(zhàn)爭(zhēng)得到了暫時(shí)的平息，但蟲族無時(shí)無刻不再醞釀著反-攻，而地球與他們的實(shí)力實(shí)在是天差地別，一旦新的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，人類就將無可避免地全體覆滅，除非人類能找到又一個(gè)拿破侖一樣的軍事天才，才有一絲勝利的希望。于是，世界各地的天才們便都被召集起來前往太空學(xué)校進(jìn)行異常艱苦的訓(xùn)練。安德憑借自身出眾的軍事天賦，很快從中脫穎而出，但這也意味著安德必須面對(duì)比其他人艱苦十倍，百倍，甚至千倍的壓力。自從他登上前往太空學(xué)校的飛船后，教官們?yōu)榱伺囵B(yǎng)他獨(dú)立的品格，斷絕他依賴別人的想法，他的教官們就刻意讓所有的人孤立他，誹謗他，欺負(fù)他，使他陷入徹底的孤獨(dú)境地;此外教官們還與所有人都與安德為敵，每一場(chǎng)游戲，都是極不公平的——無論安德的對(duì)手如何作弊，安德都不能輸，并且，游戲的難度，壓力，突變性一次比一次大，安德幼小的心靈也面臨著一次又一次常人根本無法承受的考驗(yàn)!雖然安德也痛苦，焦慮，彷徨，但是，天才就是天才，他抵擋住了一切現(xiàn)實(shí)與心靈的風(fēng)暴，并最終打敗了蟲族。
然而，安德本性是個(gè)淳樸善良的孩子，他所做的一切反抗，都是無心的，是大人們強(qiáng)加給他的，當(dāng)他得知蟲族因?yàn)樽约憾w毀滅時(shí)，他的內(nèi)心陷入了深深的懺悔之中，最后，當(dāng)全人類都在歡慶戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利時(shí)，安德卻自我放逐，將自己的余生在太空中永久地漂泊。
故事里非常讓人感慨的是安德和華倫蒂、彼得的感情。同樣都是天才兒童，彼得非常想進(jìn)戰(zhàn)斗學(xué)校，但因?yàn)樾愿裨蚋窭蛏闲７艞壛吮说枚罱K選擇了年齡很小的安德。彼得的心理天平傾斜了，變得暴躁，狹隘，即使是自己的親弟弟也不惜一切代價(jià)折磨他、欺負(fù)他。這跟社會(huì)上的很多現(xiàn)象比較像。比如夫妻間、兄弟間、父母與子女間為了各種利益不惜大打出手甚至對(duì)簿公堂，他們從來就沒有考慮過互相之間的親情關(guān)系，人性的自私在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致。在書的結(jié)尾，當(dāng)彼得老的時(shí)候，安德最終選擇了和彼得和解。人之將死，其言也善，功過是非都不過是過眼云煙，生命匆匆，最珍貴的是情感。而安德和華倫蒂的感情是最真摯最感人的，也是全書最溫情的地方。通篇從頭到尾都充滿了各種爭(zhēng)斗和陰謀，安德從頭到腳把自己武裝了起來，他必須時(shí)時(shí)處于警戒狀態(tài)，就是為了對(duì)付隨時(shí)到來的危險(xiǎn)。而華倫蒂是他心里最溫暖的地方，也只有華倫蒂能在安德一次又一次面對(duì)挫折和失敗時(shí)安慰他，鼓勵(lì)他，讓他振作起來。她不僅是他的姐姐，更是心靈的寄托，是安德一次比一次強(qiáng)大的最重要的來源。
雖然英雄安德最終取得了勝利，全人類都為之驕傲和自豪，他的名字響遍了整個(gè)宇宙。但我卻讀出了一點(diǎn)點(diǎn)的傷感。傷感的是擊敗蟲族讓全人類都免受滅頂之災(zāi)的重?fù)?dān)卻要一個(gè)孩子來承擔(dān)，雖然是天才兒童，他比常人要承擔(dān)的責(zé)任更大。從一個(gè)媽媽的角度來看，他失去的東西非常多。他得不到哥哥的愛護(hù)，取掉監(jiān)視器以后被同伴欺負(fù)，從小離開爸爸媽媽沒有了關(guān)愛，在戰(zhàn)斗學(xué)校生活了幾年后已跟媽媽完全沒有了感情，形同陌路。盡管最終取得了勝利，但他再也回不去地球了，他成了各個(gè)國(guó)家互相爭(zhēng)奪的對(duì)象，而這些國(guó)家爭(zhēng)搶他并不是因?yàn)樗牟湃A，而是想讓他成為實(shí)現(xiàn)自己野心的工具。他拯救了這些人的生命，等一切威脅都解除以后，這些人卻要相互傾軋，只為實(shí)現(xiàn)個(gè)人那膚淺、丑惡的政治目的。想想真的很傷心。
第三次蟲族戰(zhàn)爭(zhēng)完全是人類自己挑起的，只是為了擔(dān)心蟲族還會(huì)再來一次，以免使自己及子孫后代受到滅頂之災(zāi)。殊不知蟲族并沒有這樣的想法，他們其實(shí)很想跟人類和平相處，但因?yàn)榉噶擞星翱?，又由于相互之間缺乏溝通，導(dǎo)致人類對(duì)他們?cè)僖膊荒芟嘈?。為了不留后患，人類主?dòng)出擊，所謂的先下手為強(qiáng)即是如此。這本書不光是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的科幻故事，從這個(gè)角度來看，它對(duì)我們現(xiàn)在的職場(chǎng)也有一定的啟示。職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，形勢(shì)也是瞬息萬變，人人都在尋找有利的一面來保護(hù)自己。所以當(dāng)有了矛盾就需要及時(shí)的溝通化解，以免給自己釀成大禍。
讀完《安德的游戲》，內(nèi)心充滿了更多對(duì)宇宙的興趣，其他安德系列的書也不會(huì)再錯(cuò)過了。喜歡科幻的親可以作為參考哈。