《安德的游戲》這一本書是一本出色的科幻小說，講述了一個小男孩“安德”在戰(zhàn)斗學院和指揮學院學習的事。下面是由小編帶來的有關(guān)《安德的游戲》讀書心得5篇，以方便大家借鑒學習。
電影《安德的游戲》讓這套小說在國內(nèi)迅速火了起來。很難說，在電影播出之前，有多少人留意過這套作品。慚愧的是，我也是看完電影之后，才知道“安德的游戲”原來是一套小說。
相比小說，很難去評價電影的好壞。畢竟小說本身有太多內(nèi)容很難用畫面呈現(xiàn)，而電影又相對更接近普通觀眾。于是電影在某種意義上，用了討巧的方式，將書中所有與思想相關(guān)的內(nèi)容都刪除了，單單留下游戲與戰(zhàn)爭這條主線。
《安德的游戲》塑造的是一家當中三個天才兒童的不同人生：老大彼得，智計無雙，卻偏天性殘暴;老二瓦倫蒂，聰慧靈巧，卻善良溫和;老三安德，是二人的中和。就像瓦倫蒂形容的那樣，安德與彼得是一枚硬幣的兩面，而瓦倫蒂就是硬幣。一枚硬幣不能只有正面，或者反面，更不能沒有材料本身。作者對于三個天才兒童的未來鋪設，看上去令人不太舒服，卻是最合理的。彼得最后成為了地球的領袖，安德打贏了蟲族戰(zhàn)爭，瓦倫蒂則成為了一名學者。政治、軍事、知識，三個人類最看重的東西，體現(xiàn)在了三個孩子的身上。
為什么大人沒有選擇彼得或者瓦倫蒂呢?書中的解釋，是彼得過于殘暴，不懂善良;瓦倫蒂過于善良，不懂殺戮。只有身為老三的安德，才是最理想的人選。但如果從政治、軍事、知識的方面考量，大人的考慮是沒有錯的：彼得代表不需要善良的政治，聰明卻無法被操控，甚至容易遭受反噬;瓦倫蒂代表知識，聰明卻沒有行動力，畢竟知識是大腦的工作;而安德則不一樣，他的性格是最適合成為操控者的。大人們需要天才兒童去打贏一場星際戰(zhàn)爭，但他們不希望這個天才擁有太多自主。無論彼得還是瓦倫蒂，他們都會反問為什么，而安德則不會。
當彼得要求瓦倫蒂與他一起操控世界的時候，讀者應該明白了：彼得注定是生來領導別人的。就像《肖申克的救贖》里說的那樣，有些鳥兒，注定是關(guān)不住的。這是他的天性。
在書中，只有瓦倫蒂是真正自由的。彼得無法控制自己操控別人的渴望，安德無法控制別人操控自己的命運，只有瓦倫蒂明白，她才是那個可以操控別人，而不受影響的人。因而最終，當彼得成為眾人目光中的領袖，安德背負死者代言人的責任后，只有瓦倫蒂輕松擺脫操控，自由選擇與安德一同離開，去過只屬于他們的生活。
由于同學的推薦，在這短短的寒假中，我纏著媽媽給我買了那本十分經(jīng)典的科幻小說《安德的游戲》。
這部長篇小說是由美國作家奧森.斯科特.卡德所創(chuàng)作的。全篇的大致內(nèi)容是這樣的：
這是一個發(fā)生在未來的故事，當時地球已經(jīng)遭遇過蟲族的進攻，人類為了抵御未來無形的危險，國際艦隊開始尋找天資聰穎的神童，把他們塑造成艦隊指揮官，而智慧穩(wěn)重的安德就是他們中的一個，還是一個佼佼者。由于安德的天才智慧，戰(zhàn)斗學校的校長堅信，安德是人類最后的希望。所以在安德六歲之時，把他送到了戰(zhàn)斗學校里培養(yǎng)。
安德在戰(zhàn)斗學校里披荊斬棘勇往直前，新生訓練，到火蜥蜴隊，再到野鼠戰(zhàn)隊，又到了鳳凰戰(zhàn)隊，但不管在哪個隊里，他都表現(xiàn)出色而且進步奇快，不久便成為了全校戰(zhàn)士，迅速成為了指揮官，并以游戲的形式打敗了蟲族，那時他才11歲。
之所以安德能成為人類世界的英雄，不僅僅是因為他的天資，而更在于他在當時的位置，第三胎。在書中，當時地球人口超標，政府開出禁令：不準生三胎以上，最多兩胎。而安德是特批而誕生的，他一出生就有了一個使命：成為人類指揮官拯救人類!如果他沒有達成這個目標，他就會被身邊的人排擠，最后毀了一生。正是這種緊迫感讓安德講他的所有才華都釋放出來了，使他最終成為了英雄，雖然他并不想。
在電視上也有這樣一次實驗：一片玻璃下，壓著一只毛蟲，兩只山雀輪流取食，一只來自倫敦的溫室，而另一只來自某個高原，很明顯溫室中的山雀對毛蟲束手無策，而高原的山雀稍動腦筋便想出了方法把毛蟲捉了出來?？梢姰敪h(huán)境惡劣，生存緊迫時，人的才能才可以完全爆發(fā)出來。
這是我的觀點，希望大家也讀一讀《安德的游戲》，相信大家也會發(fā)現(xiàn)得比我多。
這是一本科幻小說，暢銷書，據(jù)說是臉書創(chuàng)始人扎克伯格的最愛。但我卻花了半年時間，斷斷續(xù)續(xù)才看完?？赡苁且驗槲翌^一次閱讀科幻小說，或許是缺乏閱讀科幻小說的經(jīng)驗，不明白如何去欣賞，閱讀的過程中，完全是根據(jù)自己的需要，以閱讀其他書籍的方式將其看完。因此，我對書中的科幻部分很難給出一個恰當?shù)脑u價，正如安德在“游戲”中殺光了蟲族，一定程度的“無知”或“被蒙蔽”，反而能讓你得意在從容中不經(jīng)意間得到自己想要的東西。
安德生于一個天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。實際上，他們仨在才智上差異不大，只是性格有別——哥哥野心勃勃，兇狠;而姐姐善良，溫柔。對于一個要領導地球戰(zhàn)士、抗擊強大的蟲族進攻的統(tǒng)帥，過于善良恐怕會顯得軟弱，而過于兇狠又恐會走向歧途——安德——看起來是一個合格的人選，可能正是因為其在性格上中和了其哥哥與姐姐。
安德出場時才五六歲，就在結(jié)尾處全殲蟲族時他也就十來歲。就是這樣一個小孩，被送往太空中的“戰(zhàn)斗學校”學習，學習的方式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。由于開篇就假定了安德是人類中最聰明的人之一，因此如何將安德培養(yǎng)成一位能夠帶領同伴戰(zhàn)勝蟲族的統(tǒng)帥，實際上就是培養(yǎng)他的心理，磨礪其心志。正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”。
戰(zhàn)斗學校的負責人，首先是將安德孤立起來。一方面他要利用其性格中的狠決去擊敗那些向其挑釁的同伴，有時甚至將向他挑釁的同伴打死。另一方面，他性格中的善良部分，會讓他在每一次殘酷的行動中感到愧疚——實際上，他面臨的挑戰(zhàn)，有時是你死我活的，他的殘忍只是為了生存?；蛟S也正是他有善良的一面，他能夠克制自己不恃強凌弱，也能因此最終贏得同伴的擁護。
從這個角度來講，這是一本告訴讀者如何成為卓越的領導人的書。首先是智力，其次是手段，最后是胸懷，三者缺一不可。沒有足夠的智力，你無法掌握最高的技藝;沒有狠決的手段，你無法招架別人的暗算，從背后飛來的箭簇;沒有足夠的胸懷，你無法控制住自己，不濫用自己的智力與權(quán)力。
通往建功立業(yè)的征途，極其枯燥?！拔伨印痹凇皯?zhàn)斗學?！崩?，沒有溫情，沒有燦爛的微笑，有的是疲憊，同伴的嫉妒，日夜像幽靈一樣游蕩的恐懼，孤獨。安德的智力讓他能夠較為輕松地戰(zhàn)勝他的同伴，但智力在戰(zhàn)勝孤獨上并無多大用處。在孤獨時，他會想念他在地球的姐姐，這種思念或許會給他帶來安慰。
我也忘記了安德是靠什么來戰(zhàn)勝孤獨的?；蛟S是對勝利的信念?或許是競爭中獲得的快感?是什么支持他不放棄，并最終堅持到底?
有很多答案吧。說實在的，我看完這本書也快個把月了。很多都忘記了。感興趣的就自己去找來看看吧。
人生是要拼搏的，只有不怕強權(quán)、壓力，才能成為一個成功的人?！栋驳碌挠螒颉分v述了人類為了抵抗未來無形的危險，國際艦隊開始尋找智商高于正常人的天才兒童，并把他們塑造成艦隊的指揮官。而安德就是眾多候選人之一。安德在戰(zhàn)斗學院里披荊斬棘，勇往直前，不管在哪個戰(zhàn)隊里，他都表現(xiàn)出色，并且進步非?？?，不久便成為了戰(zhàn)隊長，又被破格成為指揮官，11歲又以游戲的形式打敗了蟲族。
書中并沒有任何評價安德的話語，但讀完這本書后，不難看出安德的閃光點：
不屈不撓。在那時，美國實行“計劃生育”，一家只能生兩個孩子，因此排名第三的安德成為了被別人欺負的對象。他沒有退縮，反而用自己的方法對欺負他的人反抗。他的這個特點被在地球的安德森上?？吹?，并最終把他送入了戰(zhàn)斗學院。
機智。安德做事習慣從不同角度解決問題。在戰(zhàn)斗學校，每個人都有一臺電腦，電腦里安裝了一個游戲，游戲里有一個關(guān)卡，名叫“巨人的飲料”。戰(zhàn)斗學校里除了程序員以外，沒人能打通關(guān)。但是安德不同，他沒有去猜無論如何都會死的飲料，而是用不同的更巧妙的方法順利通關(guān)，到達了下一關(guān)——仙境。還有一次，安德的戰(zhàn)隊在實戰(zhàn)訓練，對手是榜上有名的蜈蚣戰(zhàn)隊。安德他們演習還沒開始時就分析好了對手的行為模式，蜈蚣戰(zhàn)隊采用了老一套的編隊戰(zhàn)術(shù)，安德他們在對方?jīng)]進入大門時就凍住了對方7個人。他用實力和智慧證明了自己，讓周圍的高年級學生不敢說三道四。
堅持。安德面對教官的'一次次刁難與孤立，并沒有退縮，也并沒有放棄，堅持就是勝利。面對比自己年長強壯的邦佐的威脅，安德并沒有害怕，沒有屈服，并且以冷靜和機智打敗了邦佐，樹立起自己的威信。
善良。當安德知道這些“游戲”都是真實的戰(zhàn)斗時，知道每一架“無人機”底下都有人時，當知道每發(fā)子彈打中的都是蟲族實體時，安德的精神崩潰了，索性當個植物人，拒絕思考，拒絕交流。但最終，他開始反思，每一次的“模擬戰(zhàn)爭”中自己是否可以考慮的更全面，更仔細，減少犧牲，減少殺戮，是否可以和蟲族和平共處，最后遨游在宇宙中，為蟲族找個合適的家。
讀完這本書，我要感謝安德，因為他教會了我忍耐、獨立、堅強以及拼搏。這本書令我受益匪淺。
科幻小說是我的最愛?！栋驳碌挠螒颉愤@本書便深深地吸引了我。它講述了安德被上校選中，進入了戰(zhàn)爭學校。聰明勇敢的安德很快在學校名列前茅，被調(diào)到火蜥戰(zhàn)隊。安德作為一名新生，遭到了隊長邦佐的排斥。很快，邦佐把安德調(diào)到其他戰(zhàn)隊。經(jīng)過一場場模擬戰(zhàn)斗和電腦游戲，學校領導對安德刮目相看，學生們也對安德羨慕嫉妒恨。翻來覆去的換戰(zhàn)隊，使安德結(jié)識的朋友越來越多。最終，安德成為了隊長，隊員都是他的朋友們，他們共同對抗蟲族，拯救世界。
曾經(jīng)打敗過蟲族的馬澤·雷漢成為了安德的教官。在馬澤·雷漢的訓練下，他們戰(zhàn)勝了蟲族，成為了終結(jié)者。
這本書奇幻，奇幻于蟲族和宇宙中的學校。這本書情節(jié)跌宕起伏，跌宕起伏于安德的遭遇。這本書激動人心，激動人心于每次模擬戰(zhàn)斗時驚心動魄的場面。
這本書，人物的性格分明。機智勇敢的安德，善良的華倫蒂，百發(fā)百中的佩查，機智的豆子，狡詐的格拉芙，心狠手辣的邦佐以及虐待生命的皮特······
白紙黑字，卻仿佛上映了一部好萊塢大片。栩栩如生的人物，稀奇古怪的思維，跌宕起伏的情節(jié)，讓整本書活了起來!每一章都催人奮起，每一章都有聲有色，每一章都運用了各種手法，讓人身臨其境，好像旁觀者一般。
這本書，讓我產(chǎn)生許多思緒：我可憐安德不滿八歲就參加戰(zhàn)斗，我氣憤邦佐處處針對安德，我佩服華倫蒂小小年紀紅遍網(wǎng)絡，我祝愿打敗蟲族后安德有美好的青春······
一本書，好人和壞人，好品質(zhì)和壞品質(zhì)，都并存著的，才是一本值得一看的好書!