要想成為一名好老師，必須要做到深入思考，吃透教材，把握好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，課堂教學(xué)相長，才能實(shí)現(xiàn)師生的共同成長。下面是小編為大家整理的2023教師聽課個(gè)人心得感想，希望對您有所幫助!
春風(fēng)和煦，本周四我們品德學(xué)科和音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐四個(gè)學(xué)科的教師，去口前一小參加一年一度的綜合學(xué)科的教學(xué)研討活動和《普及校本研究，科學(xué)提高教育質(zhì)量的實(shí)踐探索》永吉實(shí)驗(yàn)區(qū)子課題開題、培訓(xùn)會。這是縣進(jìn)修學(xué)校綜合部為我們提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次很好的學(xué)習(xí)良機(jī)。從早上7點(diǎn)出發(fā)到晚上5點(diǎn)近一天的聽課、研討、聆聽王國柱主任的校本研究講座，雖覺得疲倦些，但收獲還是頗多的。
聽了三節(jié)三所口前教師為我們呈現(xiàn)的高質(zhì)量的課，有三大亮點(diǎn)值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
亮點(diǎn)一：突出品德課程特點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂在其中。
口前一小的馬麗敏老師講授的一年級的品德與生活課《風(fēng)在哪里》是落實(shí)新課標(biāo)新理念的一節(jié)精品課。本節(jié)課用精美的課件帶孩子們尋找風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)、欣賞風(fēng)，最令我們聽者贊許的是馬老師結(jié)合品德與生活特點(diǎn)將課程的活動性、開放性貫穿本節(jié)課之中。特別是開放性恰當(dāng)運(yùn)用尤為突出，在教學(xué)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的環(huán)節(jié)中，讓孩子們分組去發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)的存在，有的小組聚在教室窗前尋找風(fēng)；有的小組去到走廊搜尋風(fēng)。這樣的開放性的體驗(yàn)教學(xué)孩子們親身感受到了風(fēng)的無處不在，孩子們探究到風(fēng)的樂趣，有效的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。對于新課標(biāo)我們學(xué)校這學(xué)期讓我們備課標(biāo)、考課標(biāo)，其實(shí)最為重要的應(yīng)是將課標(biāo)學(xué)以致用，將課標(biāo)落實(shí)到具體教學(xué)之中才是最終目的所在。
亮點(diǎn)二：創(chuàng)設(shè)情境，評價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
口前實(shí)驗(yàn)小學(xué)王春英老師講授的三年級品德與社會課《換個(gè)角度想一想》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用換位思考的方法，了解他人的心情和感受，達(dá)成相互間的理解和包容。在這節(jié)課設(shè)計(jì)中，王老師不僅考慮要讓學(xué)生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。設(shè)計(jì)了四個(gè)小組活動環(huán)節(jié)：試一試，看課件體驗(yàn)；畫一畫，了解人的不同情緒；幫一幫，師生換位表演感悟；演一演，體驗(yàn)別人的感受。在教學(xué)活動中，王老師創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，收到了較好的教學(xué)效果。
亮點(diǎn)三：多媒體聲形并茂地展示觸動學(xué)生的心靈，情感教育水到渠成。
口前二實(shí)驗(yàn)安靜老師講授的五年級品德與社會課《嘗嘗苦滋味》創(chuàng)造性的使用教材，用五支粉筆替代五個(gè)生活中酸、甜、苦、辣、咸五個(gè)杯子，讓學(xué)生做出選擇喜歡哪種杯子的水，這樣的引入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，可見安老師頗具匠心的教學(xué)功底。通過多媒體課件聲形并茂地展示多起觸目驚心的大學(xué)生自殺事件報(bào)告、在地震中頑強(qiáng)地生存下來的小政進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出面對生活中“苦”的三種態(tài)度。讓學(xué)生小組討論得出結(jié)論：失敗，對積極進(jìn)取者是一股力量，這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔，飛向一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo)；對不思進(jìn)取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對人生路上的“苦”。 安老師適時(shí)抓住學(xué)生堅(jiān)定的信心進(jìn)行情感升華，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課后的感想。播放中國女排在屢經(jīng)挫敗，取得成功后，用心和淚演繹的一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》。本課就在師生與女排的歌聲中圓滿結(jié)束！使情感教育水到渠成。
課后，縣教研員x老師組織聽課教師進(jìn)行評課，我們品德教師與授課教師相互研討，市教研員李默涵老師提出許多中肯的建議，她的指導(dǎo)性引領(lǐng)使我們所有的老師受益匪淺。
利用這樣的聽課、學(xué)習(xí)的平臺，我將博采眾長，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，用心上好每一節(jié)課，讓我們的課堂更有效。
此次，作為一名新人教師，我有幸在一些骨干教師前輩們的課堂上學(xué)習(xí)討教了一番。通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我第一時(shí)間想到的就是這句“聽君一席話勝讀十年書”。
是啊，教育是教師與學(xué)生之間知識的傳授、溝通。僅僅靠過去在書本上的知識和技巧又怎么能勝任教師的職位呢？只會在課本上學(xué)習(xí)的，那是學(xué)生，成為一名真正的教師，我必須從課堂上學(xué)習(xí)，從教育中學(xué)習(xí)。
通過這段時(shí)間的聽課，我認(rèn)識到自己在基礎(chǔ)方面的一些問題和不足。作為一名新教師，我一直嚴(yán)格的遵守自身的經(jīng)驗(yàn)和受到的教導(dǎo)，按照自己了解的方式去規(guī)劃自己的教育。從備課到教育，我感覺到自己最大的問題就在于難以和學(xué)生們“連系”起來。在我的課堂上，學(xué)生們聽不進(jìn)、難以保持注意，甚至連聽不懂的問題都沒有人主動提問。這是十分被動的狀態(tài)。
但再看前輩們的課堂，學(xué)生們也會有疑惑，但他們會主動的提問，甚至和老師一問一答的溝通起來。這就是我的課堂所缺少的東西！同時(shí)，也是我所缺少的東西。
通過聽課，我在之后也認(rèn)真的分析了自身的情況。作為一名教師而言，我缺少的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，更是對師生關(guān)系的規(guī)劃和建設(shè)。
過去的教育工作中，我重視的重點(diǎn)在于自己能不能將課堂的知識教導(dǎo)好。為此在教育上準(zhǔn)備了很多的資料，分析了很多學(xué)生缺少的東西，希望能給學(xué)生們帶來進(jìn)步。但正因如此，我卻放松了和學(xué)生關(guān)系的建設(shè)。但改進(jìn)學(xué)生的不足本就是一個(gè)難題，不少學(xué)生對我印象都還不過只是“一個(gè)新老師”但我卻希望他們信任我，將自己的時(shí)間和精力放在我的教導(dǎo)上，這本身是十分困難。
如今，通過這份反思，我意識到自己應(yīng)該更加重視與學(xué)生們的溝通和交流。學(xué)習(xí)本就是教師和學(xué)生的溝通，只有雙方都有了交流的意識，教學(xué)的時(shí)候才能保證質(zhì)量。
聽了前輩們的課，我重新的認(rèn)識到了課堂，糾正了自己的思想。我也明白了，教育不僅僅是我的事情，而是整個(gè)班級的合作。我雖然是新人教師，但同學(xué)們又何嘗不是第一次遇到我？為此，我必須做好與學(xué)生的溝通，學(xué)會配合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，以更適合的方式，去磨合自己和班級的情況，希望在今后的教育中，我能為班級做出更多的貢獻(xiàn)！
這一次聽課，讓原本還迷迷糊糊的我突然就清楚了很多的事情，還記得自己第一次走進(jìn)這個(gè)崗位的時(shí)候，是實(shí)習(xí)的時(shí)候，那時(shí)候自己很稚嫩，對于教學(xué)還沒有自己很多的想法?，F(xiàn)在真正的進(jìn)入學(xué)校工作，我想在我的思想方面也要進(jìn)行一些提升和調(diào)整了。所以這一次聽課的機(jī)會，我非常的珍惜，并且?guī)е粋€(gè)非常認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
在這次聽課當(dāng)中，我不僅學(xué)習(xí)到了一些教學(xué)方法，對教學(xué)這份事業(yè)的理解也增多了。其實(shí)對于每一名剛剛進(jìn)入這份事業(yè)的教師來說，前期都是比較激動的，所以這個(gè)時(shí)候也是我們?nèi)W(xué)習(xí)最好的機(jī)會。因此在這次聽課當(dāng)中，我認(rèn)真的對待了，也做好了筆記，把那些有用的知識點(diǎn)都記了下來，聽完課以后，我認(rèn)真的去思考了一番，也有了一些自己的體會和感悟。
這次聽的是我們x老師的課，x老師是一名非常有經(jīng)驗(yàn)的教師，在她帶的這幾屆學(xué)生里，每一屆學(xué)生的語文成績都非常的優(yōu)秀，及格率大概有百分之九十多，總之x老師是我們可以學(xué)習(xí)的一個(gè)對象，這次能夠聽她的課也是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會，從中我也領(lǐng)會了很多的教學(xué)方式，對我的教學(xué)工作也有了一些啟發(fā)，不至于像之前那樣迷茫了。
其中有一個(gè)地方是我感慨很深的，那就是說到如何和學(xué)生們互動的時(shí)候。這件事情是我教學(xué)當(dāng)中遇到的最大的問題，平時(shí)上課的時(shí)候，因?yàn)槲易约旱男愿褚膊凰闶呛芑顫姷?，所以在和孩子們交流的時(shí)候，總是缺少了一些生氣。我也反思過，找過方法，但是還是沒有起到一些很好的成效。這次聽了x老師的課之后，我才發(fā)現(xiàn)原來我最大的問題不是因?yàn)樽约簺]有一個(gè)更活潑的性格，而是因?yàn)槲覜]有讓孩子們有參與感。
平時(shí)和孩子們互動的時(shí)候也就是讓他們積極參與，積極舉手，其實(shí)這樣很多孩子都是不敢出來表現(xiàn)自己的。通過x老師這一節(jié)課，我也想到了一些新的方法，那就是多在課堂中做一些小小的活動，比如說競賽，比如說小組合作等等，把自主權(quán)交給孩子們，這才是一種更好的方法。
這節(jié)課之后，我認(rèn)為自己吸收了很多，也汲取了很多的經(jīng)驗(yàn)。這樣聽課的機(jī)會是很難的，作為一名新教師，我認(rèn)為自己應(yīng)該多去珍惜一些這樣的機(jī)會，多去為自己爭取一些提升自己的空間。往后的教學(xué)工作，我也會加倍努力，更加積極向上的。
昨天我有幸觀摩了四位優(yōu)秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這四位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生年齡特征。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與，體驗(yàn)成功。z老師的三年級語文《她是我的朋友》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。周老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì)，孩子答對時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。
近年來，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動中，除了體育課另三位上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課，新知識的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。
這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機(jī)會， 向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
第一節(jié)課是z老師講的數(shù)學(xué)課，雖然是一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，但她舉出的一些例子與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系很緊密，充分體現(xiàn)了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)源于生活，最后必須回到生活當(dāng)中，學(xué)習(xí)知識是為了運(yùn)用，如果脫離實(shí)際來學(xué)知識的話，其學(xué)習(xí)的意義就會大大減弱。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。
教師靈活的教育機(jī)智很重要，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，彭老師在講解的時(shí)候出現(xiàn)了一點(diǎn)小錯(cuò)誤但糾正及時(shí)，并迅速的調(diào)整自己的情緒。
而且，彭老師在上課的時(shí)候還采用了串點(diǎn)連線的方式，把三年級的知識與五年級的知識相結(jié)合，給學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)知識體系。
第二節(jié)節(jié)課是周浪芹老師講的語文課，周老師在上課時(shí)十分的有激情，而且，感情真摯，通過自己一遍一遍富有感情的朗讀來讓學(xué)生感悟課文，不斷升華學(xué)生的思想。
最后的英語課和體育課堂充滿了歡聲笑語，通過各種游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，構(gòu)建了一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，教師上課目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理調(diào)整教學(xué)策略。
特別是在這堂體育課上，經(jīng)過老師的慢慢引導(dǎo)，讓學(xué)生在不知不覺中就掌握了前滾翻的動作要領(lǐng)，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，并且，整堂課學(xué)生從始至終注意力都保持著高度的集中。
總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合素質(zhì)，很值得我學(xué)習(xí)。今后一定多向其他教師學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)上取得更好的成績。