當(dāng)下計(jì)算機(jī)也就是電腦，成為我們工作，生活中不可缺少的工具，學(xué)習(xí)電腦的人們?cè)絹?lái)越多，但是人們學(xué)習(xí)電腦不知道從哪里學(xué)起又該學(xué)習(xí)電腦中的哪些知識(shí)，讓我們來(lái)看看關(guān)于計(jì)算知識(shí)都有哪些，下面是小編帶來(lái)的有關(guān)計(jì)算機(jī)考綱心得，希望大家喜歡
(1)參照考試大綱，系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。
基礎(chǔ)理論在一級(jí)考試中占了1/4至1/3的比例，而重點(diǎn)的DOS部分又立足于對(duì)理論的透徹理解上，所以理論部分切不可疏忽。對(duì)我這個(gè)從未學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)知識(shí)的人來(lái)說(shuō)更是如此，我是在報(bào)名前兩個(gè)月就已經(jīng)全力以赴了，每天晚上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，白天在上班之余就默背頭天晚上學(xué)過(guò)的命令來(lái)鞏固。家中沒(méi)有計(jì)算機(jī)，而單
位僧多粥少，兩臺(tái)檔次不高的電腦平時(shí)“超負(fù)荷”運(yùn)轉(zhuǎn)，很少有空閑的時(shí)候，于是我就利用所有的雙休日扎在單位的機(jī)房上機(jī)操作實(shí)踐。
(2)注意點(diǎn)面結(jié)合。
計(jì)算機(jī)等級(jí)考試內(nèi)容多，覆蓋面大，涉及到DOS、WPS等多個(gè)方面，這就需要求理論與實(shí)踐必須相結(jié)合。像學(xué)DOS時(shí)需要聯(lián)想到基礎(chǔ)理論，學(xué)WPS時(shí)可以結(jié)合DOS操作實(shí)踐等等。
(3)多練習(xí)，勤上機(jī)。
學(xué)懂了，并非學(xué)會(huì)了，需要想把知識(shí)真正變成能操作運(yùn)用的工具和本領(lǐng)就必須時(shí)時(shí)鞏固。書(shū)本有價(jià)，知識(shí)無(wú)價(jià)，我不惜花費(fèi)本來(lái)不高的.一月薪水的一半去購(gòu)買(mǎi)習(xí)題集和光盤(pán)。無(wú)論工作多么繁忙，每天都必須堅(jiān)持至少做一套習(xí)題，日積月累，半年過(guò)去了，在臨考前，不知不覺(jué)中已作了數(shù)百份考試筆試的練習(xí)，能在半小時(shí)以?xún)?nèi)做完所有的題目，并能拿到接近滿(mǎn)分的成績(jī)，實(shí)在不是題目“簡(jiǎn)單”或“僥幸”所能辦到的。
(4)熟悉上機(jī)環(huán)境。
現(xiàn)在各種等級(jí)考試書(shū)籍與光盤(pán)對(duì)筆試概括得很全面，但上機(jī)題卻與書(shū)本和光盤(pán)中介紹的不一樣，人立刻緊張起來(lái)，加上周?chē)擞侄荚谂九厩面I，時(shí)間一分一秒從指尖流過(guò)，心中自然亂無(wú)頭緒，考不出好成績(jī)。因此，考試者除非有特別把握，可在考前到當(dāng)?shù)乜键c(diǎn)上機(jī)練習(xí)幾次。我在考試一周前去考點(diǎn)上機(jī)練習(xí)了兩天，這樣，考試時(shí)雖然半小時(shí)很短，但我由于不緊張，時(shí)間居然也綽綽有余。
再來(lái)談?wù)勱P(guān)于WINDOWS筆試考試的技巧。
從考試題目的形式上看大家需要注意以下幾點(diǎn)：
1)對(duì)于選擇題如果大家能一眼看出其中一個(gè)答案是正確的或是錯(cuò)誤的那就不必再去看其它三個(gè)答案，以免選來(lái)選去反而出錯(cuò)，如果不能立即確定其中一個(gè)答案是正確的那么就采用排除法確定三個(gè)答案的正確或錯(cuò)誤，從中選中最后一個(gè)答案的正確和錯(cuò)誤，如果對(duì)題目很陌生無(wú)從判斷那只有25%的運(yùn)氣了，這時(shí)也不能隨意還是有二個(gè)方面可以做一下的：其一是相信自已的第一感覺(jué);其二是需要注意考試題目中表達(dá)的語(yǔ)氣凡是太絕對(duì)的說(shuō)法往往都是錯(cuò)誤的，比如“只能”“只有”“一定”“肯定”等等。
2)對(duì)于書(shū)上出現(xiàn)的英文以及各種鍵盤(pán)組合鍵的含義需要格外引起注意，這些往往是考試的重點(diǎn)也是容易失分的地方，因?yàn)榇_實(shí)記不太清楚，所以平時(shí)需要多上機(jī)體會(huì)在理解的基礎(chǔ)上記憶。
(3)需要注意書(shū)上對(duì)于完成某個(gè)任務(wù)或執(zhí)行某個(gè)功能的多種方法的體會(huì)，凡是不是唯一能做這項(xiàng)事的方法都需要有所了解，所以大家在操作的時(shí)候最關(guān)心的不是它的結(jié)果而是它的結(jié)果是怎么來(lái)的是點(diǎn)了那個(gè)菜單選了哪個(gè)選項(xiàng)等等，對(duì)幾個(gè)主需要應(yīng)用軟件常用菜單都能做什么事或者反過(guò)來(lái)說(shuō)做什么事需要用什么菜單什么選項(xiàng)這些個(gè)問(wèn)題需要多學(xué)習(xí)多掌握。
(4)需要看清楚題目問(wèn)的是正向的選擇還是反向的選擇，有的題目問(wèn)的是四個(gè)選項(xiàng)的表達(dá)中哪個(gè)是正確的，而有些題目問(wèn)的是四個(gè)選項(xiàng)中哪個(gè)是不正確的所以一定需要看清楚。
(5)對(duì)于書(shū)上出現(xiàn)的有些明顯有區(qū)別的概念需要格外注意，比如應(yīng)用程序窗口和文檔窗口、窗口和對(duì)話、剪貼板和回收站的區(qū)別等等。
(6)在上機(jī)操作的時(shí)候時(shí)刻需要提醒自已在這項(xiàng)操作中鼠標(biāo)是什么樣子的，需要點(diǎn)什么菜單選擇什么項(xiàng)目，如果出現(xiàn)對(duì)話框了需要看看對(duì)話框里都有些什么，除了我現(xiàn)在正在做的事，它還能做什么事等等這些才是考試的關(guān)鍵，大家多次發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做完一道題就完了好象是會(huì)做了但你需要是問(wèn)問(wèn)他你是怎么做出來(lái)的(如果用文字表達(dá))，他就表達(dá)不出來(lái)了，而這恰恰就是需要考你的 。
(7)最后需要說(shuō)的是，如果你想取得好成績(jī)，是一定需要看著書(shū)本逐字逐句地邊看邊上機(jī)操作邊體會(huì)邊記憶，除此大家是沒(méi)有什么捷經(jīng)可走的，有些同學(xué)習(xí)慣于考試前最好老師出一些題目然后最好考試題目就在這些題目里面， 這樣的想法在全國(guó)等級(jí)考試面前是行不通的，因?yàn)闊o(wú)論誰(shuí)也不能斷定這個(gè)是重點(diǎn)那個(gè)不是重點(diǎn)，考試是考得非常細(xì)的，該記的地方是一定需要記的，書(shū)后的題目是一定 需要認(rèn)真做的。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)第一遍看書(shū)的時(shí)候建議認(rèn)認(rèn)真真的過(guò)一遍，特別是上面的程序都要讀懂。很多人的通病是看代碼頭疼，所以只追求看懂各個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的原理，看到代碼選擇性跳過(guò)，這點(diǎn)是非不可取的。其實(shí)總共的結(jié)構(gòu)就那些，把代碼看懂以后才能算真正的懂了，而且再回頭看的時(shí)候絕對(duì)不會(huì)那么痛苦了，撿起來(lái)也快。書(shū)認(rèn)真的 看一遍就夠，專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)的話一個(gè)星期就夠，第二遍復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以拿全書(shū)開(kāi)始做了。說(shuō)實(shí)話嚴(yán)書(shū)上的代碼我并沒(méi)有都看，因?yàn)榇_實(shí)看的蛋疼，而且有些東西考研確實(shí)不要求。不過(guò)到第二遍復(fù)習(xí)全書(shū)的時(shí)候絕對(duì)不能再pass掉了。我看嚴(yán)書(shū)上的代碼的時(shí)候覺(jué)得非常不爽，有時(shí)候很難看進(jìn)去，但是看全書(shū)的代碼就覺(jué)得沒(méi)那么難受，后來(lái)我特意對(duì)比了兩者的代碼，其實(shí)沒(méi)太大差別，可能是全書(shū)的代碼排版看起來(lái)更舒服，再一個(gè)全書(shū)上在開(kāi)始講解的時(shí)候把結(jié)構(gòu)體定義的非常清晰，各個(gè)基礎(chǔ)操作的定義放在一起特別整潔，相對(duì)于教材確實(shí)看的直觀舒服。
這里告訴大家我讀代碼的方法：把某個(gè)算法的代碼按功能進(jìn)一步細(xì)分成一個(gè)個(gè)模塊，每個(gè)模塊用紅筆框起來(lái)，比如圖的算法一般會(huì)先初始化鄰接矩陣和輔助結(jié)構(gòu)， 這就是一個(gè)部分，尋找功能是一個(gè)部分，加入新節(jié)點(diǎn)等更新功能是一個(gè)部分，這樣細(xì)分以后會(huì)更加直觀，而且每部分的代碼總共就幾行，理解時(shí)的畏難情緒會(huì)小很多 (總不會(huì)看四五行代碼也頭疼吧)。再一個(gè)是在重要的關(guān)鍵語(yǔ)句旁邊用自己的話寫(xiě)上自己的理解，對(duì)添加的輔助結(jié)構(gòu)和整個(gè)算法的巧妙的地方寫(xiě)上自己的理解，用自己的理解寫(xiě)的東西肯定會(huì)好好思量，這樣不僅可以梳理自己對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，而且回頭復(fù)習(xí)的時(shí)候一看就明了，隨手寫(xiě)自己的讀書(shū)心得我覺(jué)得是個(gè)很好的習(xí)慣。
再一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的代碼一定要寫(xiě)!!!這東西是非寫(xiě)不可的，沒(méi)關(guān)上書(shū)在紙上完整的寫(xiě)過(guò)代碼就不要說(shuō)自己會(huì)了。全書(shū)講解部分的代碼我基本都寫(xiě)過(guò)，就是棧、隊(duì) 列的存儲(chǔ)類(lèi)型描述我都在紙上寫(xiě)過(guò)。只有寫(xiě)過(guò)的東西才會(huì)認(rèn)真思考他為什么要這么寫(xiě)，才不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。而且整個(gè)講解部分的代碼不算多但都是很重要的基 礎(chǔ)知識(shí)，所以很有必要寫(xiě)一寫(xiě)。同時(shí)整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程中也要學(xué)會(huì)思考。比如 二叉樹(shù)先序/中序/后序遍歷的非遞歸算法，一般都給的是中序的，先序的情況在中 序的模板(嚴(yán)書(shū)第二種方法，第一種方法非主流)上稍微修改一個(gè)地方就可以，后序什么情況呢?當(dāng)時(shí)我以為不怎么復(fù)雜，但是到自己寫(xiě)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己居然寫(xiě)不 出來(lái)，百度以后才發(fā)現(xiàn)后序遍歷要修改很多東西，模板變化很大。不會(huì)寫(xiě)的可以百度一下。再比如先序/中序/后序線索樹(shù)找前驅(qū)/后繼的情況，這個(gè)全書(shū)上沒(méi)有詳 細(xì)講，你能很明了的說(shuō)出各種情況(有/無(wú)左右孩子的情況)下的查找方法么?如果不行，就要自己專(zhuān)門(mén)歸納整理一下。復(fù)習(xí)全書(shū)不可能概括所有的細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)，所 以很多東西需要我們自己去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)重在理解不太重具體coding，編程題總共才多少分?10分!!其他全是選擇題、畫(huà)圖題的分，理解的不透徹很容易在這個(gè)上面丟分。四道選 擇題就能把你辛辛苦苦練習(xí)的編程題的分抵消掉。所以建議大家合理分配數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)各題型的時(shí)間，不要因?yàn)榫幊填}花時(shí)間而舍本逐末。一再?gòu)?qiáng)調(diào)大家動(dòng)手寫(xiě)講解部分 代碼是因?yàn)檫@些代碼對(duì)理解透徹?cái)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的各個(gè)算法作用很大，對(duì)編程題的提升效果只是附帶作用。
通過(guò)為期一個(gè)學(xué)期的選修課程的學(xué)習(xí)，作為一個(gè)涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不深的我來(lái)說(shuō)收益匪淺。那么以下就是在此次學(xué)習(xí)過(guò)程中我所總結(jié)出來(lái)的關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中所體會(huì)到的一些值得記錄的心得。
我在讀初三的時(shí)候第一次接觸計(jì)算機(jī)覺(jué)得很新鮮。我清晰的記得，當(dāng)時(shí)有一個(gè)清晰的想法，那就是學(xué)好計(jì)算機(jī)。隨著接觸電腦的深入，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，同時(shí)也產(chǎn)生許多不明白的地方。在報(bào)選修課的時(shí)候，看到有《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門(mén)課，我就毫不猶豫地選了。這正是我需要掌握的技術(shù)啊!掌握《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》我學(xué)到了許多知識(shí)，許多以前對(duì)計(jì)算機(jī)迷惑的地方。在王老師的講解和實(shí)際演練下我明白了以前不太懂的地方。比如，局域網(wǎng)，城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)之間的聯(lián)系和區(qū)別。明白了域名是怎么回事。TCP/IP 以前不知道是做什么用的。在選修課里我明白了。還有網(wǎng)絡(luò)安全等等?？傊乙郧懊曰蟮牡胤矫靼琢?。明白的知識(shí)更加深入了。選修網(wǎng)絡(luò)課，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了很大的認(rèn)識(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是我進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很好的基礎(chǔ)知識(shí)。
最后，在做博客和上傳作業(yè)的過(guò)程中，遇到許多問(wèn)題，通過(guò)選修課學(xué)到的知識(shí)，再加上向同學(xué)請(qǐng)教，還是非常順利的解決了。本學(xué)期已接近尾聲，選修課程也業(yè)已結(jié)束，本次學(xué)習(xí)讓使我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更新的認(rèn)識(shí)，更是學(xué)到了很多實(shí)用技術(shù)，在此僅對(duì)本次學(xué)習(xí)略做總結(jié)并對(duì)為我們帶課的王老師表示以真摯的謝意。謝謝您!
坦白說(shuō)，最初我是硬著頭皮來(lái)參加這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的，因?yàn)樽畛鯀⒓拥呐嘤?xùn)項(xiàng)目屬于學(xué)科培訓(xùn)，而且已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)學(xué)期，加之自己承擔(dān)著高三的教學(xué)任務(wù)，而且還是班主任，真的有些忙不過(guò)來(lái)。特別是到了期末，又突然冒出來(lái)一個(gè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，多少有些不情愿。而且，關(guān)于計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)以前參加過(guò)，而且不止一次，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，我都覺(jué)得收獲不大，所以對(duì)這次培訓(xùn)我真的是抱著應(yīng)付的態(tài)度來(lái)的。但是在上了第一次課后，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。
以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，學(xué)的東西在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了，不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性很強(qiáng)，因?yàn)槲覀冎v課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因?yàn)橐郧皩?duì)課件的工具認(rèn)識(shí)不多，簡(jiǎn)單的課件自己還可以應(yīng)付，可是真要復(fù)雜一點(diǎn)兒就會(huì)捉襟見(jiàn)肘，不得不找人幫忙。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問(wèn)題，現(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
以往的教學(xué)中也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用。現(xiàn)在逐漸體會(huì)到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺(tái)。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過(guò)去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對(duì)電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類(lèi);上網(wǎng)無(wú)非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。換句活說(shuō)，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來(lái)的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時(shí)，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡(jiǎn)單，好像用或者就可以，似乎覺(jué)得自己都會(huì)，也沒(méi)有什么要學(xué)的。但通過(guò)真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)的搜索水平太差，而且搜索到的資源也沒(méi)有辦法很好的利用，原因就是技術(shù)不行。
培訓(xùn)以前，我?guī)缀跽J(rèn)為，掌握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過(guò)培訓(xùn)過(guò)程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說(shuō)明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對(duì)doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì)這門(mén)知識(shí)，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說(shuō)，電腦技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過(guò)跟同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平真是不值一提，羨慕之余，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情。比如，在每個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束時(shí)，老師都會(huì)布置一些作業(yè)讓我們練習(xí)，我覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中，收獲技能固然重要，但同時(shí)收獲的還有與同行間的溝通、交流，讓我在獲得了計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)，還收獲了方方面面的信息。
計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過(guò)教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會(huì)，但經(jīng)常是我們并沒(méi)有想到能這樣做。所以說(shuō)，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望將來(lái)，更多的類(lèi)似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用于教學(xué)。
在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會(huì)了我們?cè)S多很實(shí)用的技巧。比如說(shuō)音頻文件的處理，這在我的教學(xué)中是非常實(shí)用的。有時(shí)候做課件時(shí)需要背景音樂(lè)，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要，如果總是找計(jì)算機(jī)老師，那也不方便。另外就是下載文件和修改圖片的技巧，這次培訓(xùn)中的下載技巧讓我大開(kāi)眼界，平時(shí)在家就知道用迅雷，對(duì)維棠下載了解甚少。有時(shí)候上網(wǎng)也遇到過(guò)想復(fù)制網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容卻無(wú)法復(fù)制的情況，卻不知道怎么應(yīng)對(duì)，只知道簡(jiǎn)單地用保存文本文件的格式。而這一次新學(xué)的用WORD打開(kāi)的方式來(lái)下載網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容又讓我充實(shí)了自己的技巧。對(duì)圖片的修改以前只知道用畫(huà)圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有些走樣，現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來(lái)修改、編輯圖片。相信這一次培訓(xùn)中的幾種技巧一定能讓我有更大的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，時(shí)間雖短，受益非淺。作為以人本知識(shí)教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為教師由單純的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識(shí)要更新，必須掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。因此不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息培訓(xùn)是非常必要的。教師在"五導(dǎo)"中，只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息，處理信息，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
雖然我是一名普通的教師，但我認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)代化辦公的要求越來(lái)越高。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫(xiě)文章、傳達(dá)文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，如果這些都不會(huì)，開(kāi)展教育教學(xué)工作是很困難的。這次培訓(xùn)前，我只會(huì)發(fā)電子郵件、網(wǎng)上寫(xiě)文章、文件復(fù)制。通過(guò)這次培訓(xùn)，使自己學(xué)會(huì)了如何注冊(cè)、撰寫(xiě)網(wǎng)上日志，大體知道了教學(xué)平臺(tái)如何使用，教學(xué)資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識(shí)還要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。