尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家下午好!
人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，這些美譽鞭策和鼓勵著教師努力進取，甘愿吃苦，樂于奉獻，形成了人們常說的“教師精神”。我曾聽見有人這樣形容教師：“吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像一支蠟燭，一生半明半暗!”我也曾駐足欣賞過窗外驛動的風景：衣著絢麗的摩登女郞，豪華的別墅，日益膨脹的高消費……作為一個剛踏上工作崗位不久的我，面對外面精彩的世界也曾怦然心動，但是我更深深地知道我們的祖國需要教育，需要教師，更需要我們在平凡中奉獻。選擇教師，我今生無愿。
近些年來面對市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有些教師一時迷失了自我，奉獻精神淡薄，職業(yè)責任淡化。這雖然是社會轉(zhuǎn)型期一時性的混亂，但“十年樹木，百年樹人”，教師即便是一時的疏忽，都會給學生人格的塑造帶來重創(chuàng)。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，首先要求教師有強烈責任感和奉獻精神。陶行知身體力行的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，更是我們教師的光輝典范，即使在發(fā)展市場經(jīng)濟的今天，這種美德也不能丟。古人尚知“百年樹人”的道理，今人更懂“振興國家，教育為本”。那么，我們又怎能用金錢來衡量我們的職業(yè)呢?
教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子，用著泥桌子，教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫(yī)藥費郁郁而死的山區(qū)教師……他們中，有的名垂千史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞、隨風逝去了無痕。但是，正是他們以甘于平凡，樂于奉獻的崇高師德，鑄就了教師群體的光輝形象;正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂;正是他們使“教師”這個大寫的名字熠熠閃光。因此，選擇平凡，我今生無悔。
面對故鄉(xiāng)那條流動著潺潺哀婉的小河，那靜靜僵立的土坯墻，那故鄉(xiāng)親人臉上貧瘠的皺紋，孩子們那還沒有被知識的靈光照亮的眼睛，站在這神圣的講臺，我有了足夠的勇氣，站在三尺講臺，我就是孩子們眼里的百科全書;站在三尺講臺，我就是孩子們眼中鮮紅的太陽;站在三尺講臺，我會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛，我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，你會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然。經(jīng)歷了講臺的養(yǎng)育與磨煉，在這里你會有自我升華的愉悅。
每當清晨走進校園，那一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早“，每當走進圣潔的課堂，看到那一雙雙充滿求知欲望的眼睛，那等待塑造的靈魂;每當課間跟孩子一起看到操場上那一個個龍騰虎躍的身影，聽見一聲聲的歡歌笑語;每當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作，批閱著一道道充滿智慧的答卷，我感到多么滿足，多么激動，多么富有多么自豪。選擇教師，我今生無怨，選擇平凡，我今生無悔。
朋友們，同行們，記得全國教師于漪曾深情地對同事們說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次地選擇教師—這個太陽底下最光輝的職業(yè)!”
我是教師，平凡得不能再平凡。但我對自己的選擇無怨，對自己的追求無悔!讓我再一次高呼—選擇平凡，無怨無悔!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好!
很高興能有這樣的機會與老師們一起交流。下面我純粹是以一名學習者的身份來談?wù)勥@樣的話題。如果談的話題能引起大家的一絲共鳴，那我將感到萬分榮幸。今天我談?wù)摰念}目是《教師如何聽課、評課》。談?wù)撨@個話題是因為我這次在二十四小當評委有感而引起的。
老師們都知道，教育為本，質(zhì)量為魂，教育質(zhì)量是學校工作的生命線。__年是鞏留縣教育質(zhì)量提升年。那么，做為學校怎樣抓好提高課堂教學質(zhì)量呢?聽課、評課是一種最直接、最具體、最有效的提高課堂教學質(zhì)量的方法和手段，也是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施。下面我就怎樣做好聽課、評課談一些粗淺的看法。
一、聽課
聽課者首先要明確聽課的目的：為什么要去聽課?聽什么樣的課?要解決什么問題?(比如新教師聽課最主要的目的就是觀摩學習，主要看上課教師是怎樣教的，重點難點是如何突破的，板書是如何設(shè)計的，教學手段和教學媒體是如何運用的，課堂氣氛是如何活躍的，等等。而中老年教師的目的是想通過聽課取長補短，互學共進。)這才是我們?nèi)ヂ犝n的目的。千萬不要僅為了完成聽課任務(wù)而去聽課，那純粹是浪費自己的時間，也不要在聽了他人的課后而盲目地、不加分析地否定自我，盲從他人。要多一份理性的思考：他人的課是否真的很好?為什么好?好的標準是什么?是否符合新課程的基本理念?作為新教師更應(yīng)如此。所以一定要明確聽課的目的。
其次還要熟悉教學課標，充分把握教材。聽課時要專心致志，全身心投入。聽課要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合。
(1)聽什么?怎樣聽?一聽教師怎么講的，是不是講到點子上了，重點是否突出，詳略是否得當;二聽課講的是否清楚明白，學生能否聽懂，教學語言如何;三聽教師啟發(fā)是否得當;四聽學生的討論和答題;五聽是否有創(chuàng)新的地方;六聽課后學生的反饋。
(2)看什么呢?怎樣看?一看教師的精神是否飽滿，教態(tài)是否自然親切，看教師板書是否合理，看教師運用教具是否熟練，看教法的選擇是否得當，看教師指導(dǎo)學生學習是否得法，看教師實驗的安排及操作，看教師對學生出現(xiàn)問題的處理是否巧妙……一句話，看教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何。二看學生，看整個課堂氣氛，是靜坐呆聽，死記硬背，還是情緒飽滿，精神振奮;看學生參與教學活動;看學生對教材的感知;看學生注意力是否集中，思維是否活躍;看學生的練習、板演、作業(yè)情況;看學生舉手發(fā)言、思考問題情況;看學生活動的時間是否得當;看各類學生特別是后進生的積極性是否調(diào)動起來;看學生與教師情感是否交融;看學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成;看學生分析問題，解決問題能力如何……一句話，看學生主體作用發(fā)揮得如何。
(3)思考什么呢?怎樣思考?不僅要邊聽、邊看，還要邊思考。
主要思考：
1、教師為什么要這樣處于里教材，換個角度行不行、好不好;
2、對教師成功的地方和不足的或出現(xiàn)錯誤的地方，要思考原因，并預(yù)測對學生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響;
3、如果是自己來上這節(jié)課，應(yīng)該怎樣上，進行換位思考;
4、如果我是學生，我是否掌握和理解了教學內(nèi)容;
5、新課程的理念、方法、要求等到底如何體現(xiàn)在日常課堂教學中，并內(nèi)化為教師自覺的教學行為。
二、評課
評課一種說服的藝術(shù)。說服是一種技巧，說服是一種智慧。善于說服別人，首先應(yīng)善于說服自己。充分尊重別人，是說服別人的心理基礎(chǔ);以理服人，是讓人心悅誠服的保證。評課是一門科學，也是一門技術(shù)。是科學就有規(guī)律可循，是技術(shù)就有要領(lǐng)可操作。評課的原則、要領(lǐng)、形式和技巧反映了評課的規(guī)律和技術(shù)。
(一)當前評課中存在的問題：
1、重聽輕評。如有些本該評的課而不評，一方面執(zhí)教者心里沒底;二是評課的作用沒得以發(fā)揮，聽課也就失去了意義。
2、敷衍了事。即使有的課評了，有礙情面，評課敷衍了事，走過場?！安徽f好，不說壞，免得惹人怪”。評課大部分是虛假的評議，只講贊歌，不講缺點。評議會上，經(jīng)常是發(fā)言只有三五人，評議只有三言兩面，評課冷冷清清。
3、平淡膚淺。有的聽課者聽了一節(jié)課后，看不出什么問題，筆記上沒寫出什么，只是籠統(tǒng)地認為“這節(jié)課教得不錯”，或者說“這堂課教得很差”。有的評課者雖提了不少意見，但多半是枝節(jié)問題，教者板書如何，聲音大小，教態(tài)等等?？傊?，評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到問題，難怪有些老師感嘆這樣的評議沒啥意思。
4、面面俱到。對一節(jié)的評議應(yīng)該從整體上去分析評價，但決不是不分輕重、主次，而需要有所側(cè)重。即根據(jù)每一次的聽課目的和課型，以及學科特點突出重點。但實踐中有些評課面面俱到，因而泛泛而談，難以突破重點。
5、參評面窄。評議會上評的少，看的多。為了避免冷場，組織者只好指名道姓發(fā)言，由于發(fā)言面不廣，且大多屬于被動發(fā)言，因此，評課場面冷清，難以形成各抒己見，暢所欲言的熱烈氣氛。
(二)評課原則
1、實事求是原則。
2、坦率誠懇原則。
3、兼顧整體原則。
4、講究方法原則。
(三)評課標準
評課作為一種質(zhì)量分析，首先應(yīng)該有一種質(zhì)量標準。主要應(yīng)從以下幾方面入手：
1、從教學目標上分析
首先，從教學目標制訂來看，要看是否全面、具體、適宜。全面指能從知識、能力、思想情感等幾個方面確定;具體指知識目標要有量化要求，能力、思想情感目標要有明確要求，體現(xiàn)學科特點;適宜指確定的教學目標，能以標準為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、年級、單元教材特點，符合學生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度。
其次，從目標達成來看，要看教學目標是不是明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段是否都緊密地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務(wù)。
2、從處理教材上分析
教學內(nèi)容科學準確、重點突出是第一位的。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準確科學性，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。
3、從教學程序上分析
(1)看教學思路設(shè)計
教學思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，評課時一是要看教學思路設(shè)計符不符合教學內(nèi)容實際，符不符合學生實際;二是要看教學思路的設(shè)計是不是有一定的獨創(chuàng)性，給學生以新鮮的感受;三是看教學思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰。我們平時聽課看到有些老師課上的不好，效率低，很大的一個程度就是教學思路不清，或教學思路不符合教學內(nèi)容實際和學生實際造成的。所以評課，必須注重對教學思路的評析。
(2)看課堂結(jié)構(gòu)安排
教學思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學縱向教學脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計，反映教學橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟。
計算教學環(huán)節(jié)的時間分配，看教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當?？从袩o前松后緊(前面時間安排多，內(nèi)容松散，后面時間少，內(nèi)容密度大)或前緊后松現(xiàn)象(前面時間短，教學密度大，后面時間多，內(nèi)容松散)看講與練時間搭配是否合理等。
計算教師活動與學生占用時間過多，看是否與教學目的和要求一致，有無教師占用時間過多，學生活動時間過少現(xiàn)象。
計算學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配。看學生個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理，有無集體活動過多，學生個人自學、獨立思考、獨立完成作業(yè)時間太少現(xiàn)象。
計算優(yōu)差生活動時間?？磧?yōu)中差生活動時間分配是否合理。有無優(yōu)等生占用時間過多，差等生占用時間太少的現(xiàn)象。
計算非教學時間，看教師課堂上有無脫離教學內(nèi)容的，做別的事情。浪費寶貴的課堂時間的現(xiàn)象。
4、從教學方法和手段上分析
什么是教學方法?它包括教師“教學活動方式，還包括學生在教師指導(dǎo)下”“學”的方式，是“教”的方法與“學”的方法的統(tǒng)一。
(1)看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用。一種好的教學方法總是相對而言的，它總是因課程，因?qū)W生，因教師自身特點而相應(yīng)變化的。也就是說教學方法的選擇要量體裁衣，靈活運用。
(2)看教學方法的多樣化
教學方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學活動的復(fù)雜性決定了教學方法的多樣性。所以評課既看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當?shù)剡x擇教學方法，同時還要看教師能否在教學方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。
(3)看教學方法的改革與創(chuàng)新
評析教師的教學方法既要評常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新。尤其是評析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計，還要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和看主體活動的發(fā)揮等。
(4)看現(xiàn)代化教學手段運用
看教師教學方法與手段的運用還要看教師適時、適當用了投影儀、電腦等現(xiàn)代化教學手段。
5、從教師教學基本功上分析
1)看板書：科學合理、言簡意賅、條理性強、有藝術(shù)性。
2)看教態(tài)
據(jù)心理學研究表明：人的表達靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學生，師生情感交融。
3)看語言
教學也是一種語言的藝術(shù)。教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗。要準確清楚、精確簡煉、生動形象、啟發(fā)性，語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。
6、從教學效果上分析
課堂效果評析包括以下幾個方面。一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈。二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎(chǔ)上都有進步。知識、能力、思想情操目標達成。三是有效利用40分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決。
總之，作為教師，在聽課、評課、學習他人之長的同時，一定要特別注意獨立思考、開拓創(chuàng)新，積極探索新的教育方法、舉措，最終形成自己的教學風格，早日成長為優(yōu)秀的教育工作者。羅羅嗦嗦講了這么多，浪費了大家寶貴的時間，請見諒，也懇請大家提出寶貴意見，謝謝!
各位評委老師好，我叫__，今天我要說的課是《漁夫的故事》，這是一篇民間故事，通過豐富的想象，塑造了兩個來自于現(xiàn)實而又超越現(xiàn)實的典型形象——漁夫和魔鬼通過漁夫機智的制服魔鬼的記述，形象的告訴我們：正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢力;對付魔鬼那樣兇惡的敵人，不能抱有幻想，不能心慈手軟，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和能力去戰(zhàn)勝它。
學情分析
根據(jù)七年級學生好奇、好強、愛幻想的心理特點，提出“假如漁夫在前三個世紀里解救了魔鬼”等具有想象空間的問題，激發(fā)學生進行再想想，拓展學生的想象能力，加深學生對課文內(nèi)容的理解。
教學本課我欲達到以下教學目標：
知識與能力
1. 初步學會賞析和有表情的朗讀民間故事。
2. 能根據(jù)人物的描寫方法，分析概括出人物的思想性格。
3. 學會用人物語言、心理等描寫塑造人物形象的方法。
過程與方法
在分角色朗讀和課本劇表演中領(lǐng)會文中人物性格，增強對民間故事的賞析能力。探究民間故事情節(jié)曲折的特點，激發(fā)學生進行再想象，拓展學生的想象能力。 情感、態(tài)度和價值觀感受“正能壓邪”的道理，相信人的聰明智慧，對邪惡勢力既要敢于斗爭又要善于斗爭。
教學中的重難點分別是：
教學重點：
1.理清文章脈絡(luò)，體會漁夫怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的。
2.分析漁夫和魔鬼的性格特征。
教學難點：把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化的過程。
一、課本劇導(dǎo)入
同學們各抒己見，評議課本劇演得怎樣?
二、探究民間故事的特點
1.找出魔鬼的外貌描寫，體會比喻手法的運用及其作用
2.故事情節(jié)是怎樣發(fā)展變化的?
3.怎樣理解“民間故事立足于現(xiàn)實而又富于幻想”這一藝術(shù)特色?
漁夫是現(xiàn)實中的人物，在他身上集中體現(xiàn)了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)，是正義力量的代表;魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那樣的壞人在現(xiàn)實生活中是存在的，是邪惡勢力的化身。漁夫跟魔鬼斗爭的情節(jié)也是幻想的，但是這種斗爭正是現(xiàn)實生活中正義與邪惡斗爭的曲折反映，最后漁夫的勝利則寄寓了“正能壓邪”的道理。
4.民間故事有什么特點?
故事性強，情節(jié)生動，口語化，樸素明快，想象奇特豐富。常用夸張、比喻，藝術(shù)感染力強。內(nèi)容來自民間，有的因有神話幻想情節(jié)因而充滿神奇色彩。
三、問題質(zhì)疑
假如魔鬼在前三個世紀被救起，會兌現(xiàn)他的諾言嗎?請結(jié)合課后第三題的故事結(jié)尾談?wù)勀愕目捶ā?/p>
四、布置作業(yè)
想想漁夫會怎樣將這個故事講給其他人聽。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們、親愛的同學們：
大家下午好!
我是來自石河子大學的趙偉民，我很榮幸能做為實習教師代表在這里發(fā)言，首先請允許我代表石河子大學的全體實習生，對給予我們這次實習實踐機會的石河子第八中學表示深深的感謝，對給予我們我們幫助的班主任老師以及任課老師表示深深的謝意，對一直以來關(guān)心支持我們的指導(dǎo)老師們表示由衷的感謝，感謝你們對我們這些后輩學童的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。
時間總是短暫的，我們?yōu)槠趦蓚€月的實習馬上就要結(jié)束了，兩個月來，在石河子第八中學這個溫馨的大家庭里，我們懷著堅定的信心，帶著老師對我們的期望，揮舞著奮斗的汗水，譜寫出了一段青春舞曲!我們學習著、工作著、成長著、幸福著。還記得剛剛來到八中的時候嗎?我們興奮中帶著一點點迷茫，興奮是因為我們可以把自己所學的專業(yè)知識教給學生，迷茫是因為面對陌生的學校和老師。但是兩個月的實習生活走來，老師們都是那么的和藹，同事之間也像兄弟姐妹一樣無話不談，互幫互助，在教學上對我們更是傾囊相授。還記得在八月十五的時候嗎?指導(dǎo)老師送給我們的月餅，讓我們在西域感受到家一樣的溫暖;還記得在平日的時光里嗎?老師們在家里給我們帶來各種好吃的，讓我們品嘗到各種美味;還記得為了班里某一個調(diào)皮的學生而在苦惱的時候嗎?是班主任給了我們一個清晰明確的思路，如何教育好學生。還記得在工作中出現(xiàn)了問題的時候嗎?指導(dǎo)老師耐心而詳細的為我們指導(dǎo)，像個家人一樣的呵護我們的成長。還記得為了裝扮繪畫室與音樂教室，我們和同學們在指導(dǎo)老師們的帶領(lǐng)下，付出了很多，當最后美麗的教室浮現(xiàn)眼前的時候，我們和指導(dǎo)老師們都是欣慰的笑了。我們也從中學到了很多課堂上學不到的知識，所有的一切都離不開老師們的幫助和指導(dǎo)以及同學們的付出。
實習工作讓我收獲頗多，在教學方面，面對從理論到實踐，初上講臺的我們是青澀的，但經(jīng)過反復(fù)備課、試講、修改、上課、評課、總結(jié)反思，我們也漸漸適應(yīng)著七尺講臺。評課是幫助我們提高最重要的環(huán)節(jié)，我們的指導(dǎo)老師在給予我們適當?shù)目隙ê凸膭钪?，總是不厭其煩的指出我們需要改進的地方，這無疑是我們成長最好的養(yǎng)料!通過幾次上課，我真正明白了那句話：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”學生的興趣是靠老師引導(dǎo)的，課堂紀律是老師和學生雙方的責任，學生部認真聽課，老師應(yīng)反思自己的教學方法是不是不容易被學生所接受，應(yīng)該怎樣根據(jù)學生的特點來改進。就像這堂生動的《樹葉的聯(lián)想》，我讓同學們想由樹葉會聯(lián)想到什么，他們都回答的非常積極，有的圖同學可以想到班級的班牌，師生配合的非常好。在班主任工作方面，我們從早自習、督促眼睛保健操、跟操、隨堂聽課等日常細致工作中就學到了很多，怎么更學生交流，用什么樣的方式可以獲得學生的信服。這可是一門很深的學問，在班主任指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，我們對于班級工作有了很深的了解，能夠和學生很好的相處。通過兩個月以來與學生的接觸，我也有一些感悟：班級管理中，班主任要培養(yǎng)好班干部，這對班級管理有著多方面的作用，鍛煉了學生的管理能力，能夠?qū)Π嗉壠鸬綍r刻監(jiān)督的作用，同時也分擔了班主任的工作負擔與壓力。對于每一位學生也要有不同的對待方式，因為學生的性格和經(jīng)歷不相同，所以要注重他們的平衡發(fā)展。
實習期間的感悟與學習是說也說不完的，我們只能感嘆實習期間的世界太短，實習時間過的太快我們鍛煉的還很不夠，但我們會珍惜這次實習期間獲得的寶貴經(jīng)驗，它會成為我們以后人生道路上的寶貴財富。感動于八中生活的點點滴滴，對于這段美好的回憶，這只是一個開始，如同我們在路上一樣，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。最后，我代表所有的實習教師再次感謝所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，老師!您辛苦了。并祝愿在座的每一位老師工作順利、同學學業(yè)有成!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學們：
大家下午好!
陽春三月，春暖花開，我們盼望著“今年花勝去年紅”;憧憬六月，激情滿懷，我們期待著“風光不與四時同”。今天，是一個非同尋常的日子。此時此刻，同學們，你們準備好了嗎?你們有信心嗎?
我想問：幾度春秋，你流了多少汗水，花了多少精力和心思去鑄造智慧的利劍，苦練過硬的本領(lǐng)?幾度春秋，你是否在求知的羊腸小道上艱難跋涉，翻越一道道學習的障礙，攻克一座座知識的堡壘，積蓄力量?
也許你荒廢了七八年級的光陰，但你還有寶貴的九年級時間;也許你沒有把握好剛剛過去的一學期，相信剩下的一百天你會惜時如金;也許你一直都在努力，期待著破繭成蝶!
此時此刻，作為和同學們朝夕相處的老師，我心里感慨萬千。你們剛剛進入四中時那稚氣的模樣，如在昨天;你們與老師經(jīng)歷的件件往事，如在眼前?？蓮椫敢粨]間，百日會戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響，命運的車輪第一次駛向你們?nèi)松鷬^戰(zhàn)的前線。同學們，這是幸福與痛苦交雜的一百天，這是壓力與競爭聯(lián)手轟擊的一百天，這是智慧與奮斗相碰撞的一百天，這是身體與意志聯(lián)手抗爭的一百天，這是九年的苦讀，九年的期待，最后沖刺的一百天!這一百天可鑄造輝煌，改變一個人的命運;這一百天也可以化為眼淚，遺恨終生。人生能有幾回博，愛拼才會贏!此時不博，更待何時?
同學們，這一百天里，你們并不孤單，在你們身后，有我們四中九年級的全體老師，我們將陪同大家一起走過這拼搏奮進的一百天，將時刻與你們同舟共濟，并肩作戰(zhàn)!我們將以飽滿的熱情，務(wù)實的作風，投入到備考工作中。也許我們的肩膀有些單薄，但我們愿意竭盡全力托起你們明日的輝煌。我們?yōu)槟銈儞u旗吶喊，我們?yōu)槟銈儽ｑ{護航;讓我們一起傾注熱情，決戰(zhàn)中考，創(chuàng)造輝煌!
同學們，無論你過去怎樣，但你要牢記過去不等于未來。老實說，現(xiàn)在我們每位同學的基礎(chǔ)不盡相同，但應(yīng)相信通過各科系統(tǒng)的復(fù)習，都會有一個大的飛躍。每個人都想成功，而成功需做到幾點：
一、要有明確的目標，堅定的信心，更要有恒心。古人說得好：苦心人，天不負。有志者事竟成。“目標決定成就”，不同的目標定位成就不同的人生。
二、要有詳細的計劃，并及時修正你的行動。常言道失敗是成功之母，我看反思也是成功之母。每天睡覺前反思自己一天的收獲，調(diào)整明天的安排，找出必須解決的問題，集中力量去解決。
三、要珍惜時間。要牢牢把握課堂，主動參與到老師的教學活動中，為自己贏得更多的鍛煉、學習和提高的機會;課后的及時跟進和系統(tǒng)復(fù)習必不可少。
四、要主動和老師溝通，自己的各門功課還存在哪些不足，怎樣才能提高，要多聽聽老師的意見，按照老師的建議去努力，因為老師在這門學科上肯定要比你站的高，了解得更全面。
同學們，青春的腳步，為我們敲響了出征的戰(zhàn)鼓：讓我們放下昔日的驕傲，丟掉昨天的幻想，奮戰(zhàn)一百天;讓我們師生攜手共進，奮戰(zhàn)一百天;讓我們與困難斗爭，與時間賽跑，朝著理想奮戰(zhàn)一百天;讓我們不忘初心，牢記使命，奮戰(zhàn)一百天。讓我們努力奔跑，做時代的追夢人，圓夢六月!夢圓六月!
最后我送大家一副對聯(lián)：
臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志!
僅百天，莫畏難，誓登明日成功勝利岸!
橫批：師生同心
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!