世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。為了報答老師對我的愛，更為了所有需要愛的孩子。一九九九年我毅然地站在“人民教師”的偉大行列。
一、無怨無悔的人生選擇
還記得那年夏天，我滿懷憧憬地走進竹簀中學的大門，當時的農(nóng)村中學緊缺英語教師，剛踏上工作崗位的我就承擔了一個班班主任和三個班英語教學的重擔。21歲的我自己還是個大孩子，卻要擔負起如此重擔，心中十分惶恐。為了出色完成任務(wù)，我每天都要加班加點，沒有一天晚上是在11點前回宿舍的。深夜的校園一片漆黑異常寂靜，唯有我的辦公室里燈火通明，連批作業(yè)的沙沙聲都清晰可辨;昏暗的路燈下我獨自一人拖著疲憊的身軀，連腰都直不起來了。每當此時，我也有過彷徨、動搖和退縮的念頭。然而，當清晨走進校園，面對一個個深情的鞠躬，一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當夜深人靜，欣賞孩子們那一本本優(yōu)秀的作業(yè)和一份份清晰的答卷，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下最初的承諾，離不開那校園的花朵?！捌鹗加谛羷冢战Y(jié)于平淡”，這不就是我們教育工作者的人生寫照嗎。我堅定地對自己說：“既然選擇了這個職業(yè)，就應無怨無悔?！?/p>
二、用愛的陽光照亮孩子的心靈
還是兒時，我就讀過海倫凱勒的《假如給我三天光明》這篇文章。作者海倫凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——沙利文老師后，她的人生才得以徹底的改變。沙利文老師用了畢生時間陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的孩子，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
20__年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，因此在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個孩子。“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。
在這些年的工作中，我很少因為家事請假影響工作。有一件事讓我至今回想起來還感到深深的遺憾。20__年我的父親因車禍骨折，在常熟住院一個多月，我當時是多么想去陪陪他，在他的病床前好好的伺候他，哪怕為他倒點茶，洗洗腳，也算是盡盡為人女的孝道。但由于帶著畢業(yè)班，又是學生中考前最最關(guān)鍵的一個月，我沒能伺候他一天，面對電話中母親的哭訴父親的哀嘆，我無比的自責，但我不后悔。我對不起父親，但我對得起更多的學生和他們的父母親。這也是父親平時這樣教育我的結(jié)果。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了20__年，一個人的生命是有限的，而他的事業(yè)是常青的。我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，更希望是祖國的振興!
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會非常驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育?！钡聡逃野吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”這就是愛，有愛才有教育。
從十九年前走上講臺的那一刻起，做一個孩子們愛戴的老師便是我終身堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起，喜歡看他們純真的笑臉，喜歡聽他們童稚的聲音。我平等的對待每一個學生，不論智力高低，長相美丑，脾氣溫躁，成績優(yōu)劣，家境貧富，我都一樣的尊重，一樣的關(guān)心，一樣的勸勉，一樣的輔導。因為我深深地知道:“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！?/p>
我們班有一個叫姚明昊的孩子，我剛接觸他時發(fā)現(xiàn)他總是小手小臉總是臟臟的，衣服也總是像好長時間沒有洗過一樣。經(jīng)過了解才知道他從小就沒了媽媽，爸爸常年在外地打工也只能勉強養(yǎng)活自己。他平時跟著爺爺奶奶，爺爺奶奶年紀大了，身體又不好，就在七里頭涵洞橋下搭了一個塑料棚賣點水果糊口。知道情況后我就格外關(guān)注這個孩子，經(jīng)常拿我兒子的衣服給他穿，并在辦公室專門為他準備了洗臉盆毛巾香皂等。而且沒事就找他談心，鼓勵他和同學多交流。無奈屋漏偏逢連陰雨，可能是因為常年在涵洞橋下住陰冷潮濕，尤其是冬天，塑料棚四處透風，再加上長時間營養(yǎng)不良，本來就因為疾病在輪椅上癱坐著的孩子奶奶，這次再也經(jīng)受不住命運的折磨，徹底病倒了，連話也不能說了，孩子的爺爺要隨時伺候在身邊，唯一的生活來源也沒了指望，孩子本來就可憐人，這下就愈發(fā)的讓人于心不忍。作為孩子的班主任，我覺得我有責任幫助孩子，盡我最大的能力重燃他對生活的希望，在孩子心中播撒愛的種子。于是除了一如既往地給他一些吃的穿的用的，由于孩子學習成績不好，我還堅持每天抽出時間幫助他解決學習中遇到的'困難，了解他的心聲，有意識的讓同學們多找他玩耍，讓他盡可能多的參與班級內(nèi)的一些活動。愛是春雨，滋潤萬物;愛是橋梁，溝通師生的心靈。慢慢地，孩子學習成績趕上來了，性格也開朗多了，課堂上也能積極勇躍地回答問題了。好幾次考試英語都考了100分呢!語文數(shù)學成績也都不錯。看著孩子這樣喜人的變化，一切的辛勞都煙消云散，一種純凈透明的幸福感油然而生，我覺得我所有的付出都是值得的。
愛永遠是教育的主旋律，教師的職業(yè)承載著生命的分量，我熱愛我的職業(yè)，我熱愛我的學生。我們班有一個叫賈銀博的女孩兒，可能有些老師也聽說過。在16年4月份的時候，不幸被查出得了白血病，這個噩耗猶如晴天霹靂，對于家境本不富裕的他們無異于毀滅性的打擊。我聽孩子媽媽給我說到這個不幸的消息，立即和校長商量，組織全校師生給賈銀博捐款。又和校長一起動員其他兄弟學校聯(lián)合給她募捐，并多次帶著全校師生的愛心跑到鄭州醫(yī)院去看望孩子。因為化療非常痛苦，孩子全身疼痛難忍，在藥物的副作用下一頭美麗的秀發(fā)也完全掉光，孩子情緒低落，瘦的皮包骨頭，孩子媽媽天天以淚洗面，而我作為孩子的老師怎么可能眼睜睜看著花季少女等待死亡?我就號召所有的學生給賈銀博做卡片疊愛心寫上祝福鼓勵的話寄給她，或者是錄上一段溫馨的視頻發(fā)送給她，讓她感受集體的溫暖。另外我也天天不間斷的和孩子交流，鼓勵她堅強樂觀，積極勇敢的和病魔病痛做斗爭。告訴她老師和同學會永遠陪伴在她身邊支持她。好在孩子平時對我很信任，也很聽我的話，在我的幫助下，配合醫(yī)生很好的完成了多次化療。
可是后來意外的一次發(fā)燒感染，孩子需要二次骨髓移植，但是先前給孩子治病家人把所有親戚朋友的錢都借遍了，聽她爸爸說已經(jīng)欠了八 九十萬的外債，實在拿不出錢來了，我得知這個消息，心急如焚、夜不能寐，絕不能讓一個鮮活的生命就這樣離我們而去!我建議他爸爸通過媒體呼吁愛心人士捐款，并且?guī)退职制鸩萘艘环菽季璩h書利用“水滴籌”互助平臺給孩子籌集后續(xù)的治療費用。還讓親戚、朋友、家人、同學、同事們幫忙大量轉(zhuǎn)發(fā)，想盡快給孩子籌到治病的錢。感謝所有人的幫助，感恩上天的眷戀，孩子從鬼門關(guān)里走了一遭回來了，現(xiàn)在身體已經(jīng)康復，頭發(fā)也長得快要扎起來了。我仍然會組織我們班的學生隔三差五的去看望她，讓她們感受生命的美好，友情的珍貴。
在這些年和孩子一起成長的過程中，我越來越覺得教育和引導孩子，愛才是最有效的方式，用愛才能教會孩子愛。我們班有一個叫王冰的男孩，父母不在家，自幼跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶對這唯一的寶貝孫子尤為溺愛，讓其養(yǎng)成了桀驁不馴的性格，什么人都不放在眼里，作業(yè)不做，調(diào)皮搗蛋，犯了錯誤也總是一副滿不在乎的樣子，時常令任課老師感到頭疼。對于這樣的孩子我就嚴慈相濟，嚴愛結(jié)合，給他充分的尊重，寬容，欣賞，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，為了能讓他受到教育，我不知付出了多少時間和精力。真者精誠所至，孩子現(xiàn)在改變了許多，對老師懂得尊重了，對同學懂得和睦相處了，課堂上也能遵守紀律，作業(yè)按時完成，回答問題積極。
我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳。我用誠摯的愛換來了累累碩果：每逢節(jié)日總能收到孩子們親手制作的賀卡和充滿溫情的問候;他們有什么高興事總愛第一時間和我分享;班集體形成了民主、團結(jié)、互助、積極、陽光、向上的良好氛圍。好多孩子都對我說：“老師，俺們家長都妒忌你。”“為什么呢?”“俺家長說，俺不聽家長的話，只聽你的話。”多可愛的孩子呀!生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，心中常常春風縷縷。
愛心譜寫師德，奉獻成就最美。我愿做一個真、善、美的老師，不迷戀于遠處的群山，而執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地在我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，換取明天的桃李芬芳!
我的演講完畢，謝謝大家!
踐行“四有三者”，永遠在路上
善為師者，既美其德，又慎其行——韓愈。我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下我們用愛撒播著希望……”
1999年夏天，我?guī)е鴮κ聵I(yè)的追求和對生活的向往走出了師范學院，成為了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師，內(nèi)心充滿激動與自豪，從那時起，“用愛撒播希望，用愛心澆灌智慧之花，做一名幸福的老師”便成了我無言的承諾，永恒的追求。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十幾個春秋。寒來暑往，為了心中那無言的承諾，我日夜兼程，無怨無悔。多少個寧靜的夜晚，我遠離喧囂人群，默默耕耘;有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材幾遍;有時，為了批改作文，對簡短的習作我反復琢磨，細細推敲;有時，為了完成學校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息直到雄雞報曉。教學實踐使我深深懂得，教育是無私奉獻的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)。只有從各方面嚴格要求自己，才能增長才干，才能會愛學生，才能成為一個幸福的人民教師。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，既成就了孩子，又幸福了自己。這種愛是無私的，她要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的，她蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，她能凝成水乳交融的情誼。記得有一次，幾個男孩在超市里偷了東西。當時我特別的氣憤，含辛茹苦地教育換來的卻是這樣的結(jié)果，真想把他們狠狠地批評一頓?？衫潇o下來想一想，人都有犯錯的時候，更何況他們還是孩子。第二天在課堂上，那幾個平常就調(diào)皮的孩子顯得異常安靜，低著頭靜靜地坐在位置上。我沒有批評任何人，而是聲淚俱下地檢討自己的失職，沒有教好大家。下課后，幾個孩子齊刷刷、主動來到我的辦公室對我說：“老師，我錯了!”聽著他們真誠的話語，我的心被震憾了，我深切地感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生，定會收到意想不到的教育效果。學生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對學生失去信心。只要老師用自己的愛心去澆灌學生的智慧之花，就能夠在學生的心里點燃起信心和勇氣的火種，并發(fā)出無窮的力量。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我們的學生，讓孩子幸福成長。
有人說：“教師的形象是蠟燭，為學生奉獻出所有的光和熱;教師的性格是燃燒，為學生寧愿犧牲自己;教師的行為坦露著純潔和正直;教師的歡樂是奉獻，為學生熬盡了滿腔熱血!”我把它作為自己的座右銘并且努力用實際行動踐行我的師德標準，廉潔從教。教師的職業(yè)是普通的，但教師的職業(yè)道德卻必須是高尚的。有人說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。這種光輝，來源于教師要做到“身正”、“德高”。教師的職業(yè)道德還表現(xiàn)在對教學工作的兢兢業(yè)業(yè)，認真負責。愛崗敬業(yè)不是一句空話，落實起來，是需要付出很多心血和汗水的。小學教師的服務(wù)對象，是廣大的未成年人，因為他們未成年，思想、品質(zhì)、行為等諸方面有很多空白甚至誤區(qū)，需要有正確的引導，而教師充當?shù)慕巧沁@些未成年人的引領(lǐng)者。
如何引導這些未成年者成為國家的有用之人、建設(shè)棟梁，這是擺在廣大教師面前的一道神圣的命題。學習文化課固然是重要的，但教育他們樹立正確的世界觀，培養(yǎng)他們正確而高尚的道德情操更加重要。在德育培養(yǎng)的過程中，我反對那種興師動眾，大張旗鼓的形式主義，更強調(diào)從小事做起，春風細雨式的滲透教育，讓孩子一生幸福成長。俗話說“要正人，先正已”。教師是學生的人生觀的榜樣，是學生學習的榜樣，教師的品德如何，直接影響到學生以后的人生觀、世界觀的發(fā)展。只有教師自己以身作則，從自己做起，才能夠要求學生去做。因為在學生的眼里，教師是崇高的，一切行為都影響學生的成長，如果教師自己都不遵守紀律，學生又怎能去遵守紀律?所以，教師不僅要有淵博的知識，還需要有高尚的品德，這樣才是“學高為師，德高為范”?；仡櫵叩穆罚w味和孩子們相處時的點點溫馨和快樂時，我真切地感到我的付出有了回報，那便是孩子對我的愛，那便是孩子回饋給我的幸福，那是無法用金錢來衡量的。泰戈爾曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的，然而我選擇的是葉的事業(yè)!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭!”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私，雖平凡但幸福。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為教師中的一員，我將繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節(jié)的師表去鼓舞人，為了那無悔的承諾，幸福的夢想，譜寫出無愧的青春之歌!
踐行“四有三者”，我們永遠在路上。最后我用青年詩人汪國真的一首詩來表白我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，熱愛事業(yè)，幸福就在意料之中。
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
今天，能夠站在這個地方來演講，我感到非常榮幸!我演講的題目是《我驕傲，我是一名教師》。
有這樣一首詩，中學時代我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一名教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能夠翱翔藍天，只要我的雛鷹能夠鵬程萬里，只要我的信念能夠堅如磐石，只要我的理想能夠永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中閃爍，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩深深地感動了我，它讓我感受到了師德的高尚和師魂的偉大。如今我已在教師的崗位上工作了整整十年，對教師的含義也有了更深刻的認識。有人說，教師是園丁，培育祖國的花朵;也有人說，教師是春蠶，勞作到死絲方盡;更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。我認為，教師不是園丁，也不是春蠶，更不是蠟燭，教師就是教師，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴，教師每一天都在神圣與平凡中行走，為現(xiàn)在和未來工作。一位名人曾說過：“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發(fā)展著想，卻是很不平凡。”教師，就是在平凡的崗位上，從事著不平凡的事業(yè)。
__年，我走上了三尺講臺，從此開始了我的講臺人生。20__年的教育生涯使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智都獻給學生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給每一個學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為學生所做的每一件事情當中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。一位哲人說過：“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙?！?/p>
正是懂得了這一點，我對學生的學習、生活各個方面都關(guān)懷備至。這里我講一個真實的事情：20__年，當時國家還沒有實行“兩免一補”，我班有一個學生叫王建軍，九月開學幾天了他還沒來上學。于是我上門走訪，從而得知王建軍的父親病逝，母親也染病在床，家里沒有經(jīng)濟來源，生活特別困難，無力承擔學費。我回到學校后，從自己的工資中拿出錢來為他交了書本費，又向?qū)W校反映，減免了他的學雜費。這樣，王建軍又回到了課堂，和其他學生一樣健康快樂的成長著。之后，我一直關(guān)注著他，我對他的資助一直持續(xù)到他初中畢業(yè)。雖然當時我每月工資只有300多塊錢，但對他的資助我毫不吝惜，從書本、文具，到衣服、鞋襪，甚至還有食品、糧食，只要他需要的，我都給他提供。現(xiàn)在，我的這個學生已經(jīng)在北京的一家公司參加了工作。去年五一，他來看望我，遞給我一個本子。我翻開一看，原來是一個賬本——這個有心的孩子，把我對他的每一次資助都記在了本子上，竟記滿了厚厚的一個日記本。他在日記本的最后一頁深情的寫道：“肖老師，我不知道您究竟為我花了多少錢，但我知道沒有您就沒有我的今天。我從小失去了父親，我希望您就是我的父親。”我笑著對他說：“我只比你大十幾歲，怎么能做你的父親呢?”他竟然一下子激動起來，聲音哽咽地對我說：“肖老師，您知道嗎?這些年來我一直在想，將來我一定要像報答父親那樣的報答您，像孝敬父親那樣的孝敬您……”話未說完，眼淚已經(jīng)奪眶而出。那一刻，我也激動得將要落淚，我感覺到一股熱浪在我的胸中激蕩，我感到從未有過的溫暖和滿足。那一刻，我明白了，教師，固然有著別人無法理解的艱辛，同樣也有著別人無法體會到的幸福!
還有一件事，我至今記憶猶新。我的妻子同樣是一名教師，我們都在__學區(qū)工作，我們有一個5歲大的兒子。去年九月，妻子去高公莊學區(qū)支教，照顧孩子的事情便落在了我一個人身上。每天，我都是提前把孩子送到幼兒園，交給住校的老師，然后趕去學校上班。有一次，孩子病了，不能去幼兒園，我就打電話讓孩子的奶奶趕來照顧孩子?？墒怯捎谀撤N原因，孩子的奶奶沒能及時趕到。眼看上班時間到了，我就和兒子商量，讓他自己在家里等奶奶?？蓛鹤诱f什么也不同意，抱住我的腿不讓我走。百般勸說無效，我有些動怒了。我把兒子往沙發(fā)上一按，斥責道：“你怎么這么不聽話?爸爸要去上班，要去給學生上課。奶奶一會兒就來了。你在家里等奶奶，聽見沒有?”說完我拿起包就往外走。兒子追上來拉住我的衣服，我一把把他推開，迅速跑出門去，把門帶上，從外面把門栓插住。兒子在屋里用力拍打著屋門，大聲哭喊著。我狠了狠心，騎上自行車，直奔學校而去。下班后，我趕回家里，卻得到了兒子被燙傷的消息。原來，兒子打不開門，就想從窗戶里爬出去，他爬上桌子，不小心打翻了桌子上的暖瓶，一暖瓶滾燙的熱水全澆在了孩子的腿上。孩子的奶奶趕到時，孩子正在地上聲嘶力竭地哭著。因為這件事，父母沖我狠狠地發(fā)了一通火。妻子沒有埋怨我，但她抱著兒子眼淚啪啪的往下掉。尤其是我在醫(yī)院見到兒子時，兒子看我時那種怯怯的，似乎滿含著畏懼和驚恐的眼神，更讓我感到心酸。直到現(xiàn)在，我想起這件事情仍然感到后怕：如果當時孩子出了更嚴重的事情怎么辦?但我沒有后悔，我上班沒有遲到，我沒有扔下班里40幾個學生不管。如果下次再碰到這樣的事情，我也許能采取更好的處理方法，但我仍然不會遲到。
事后，學區(qū)領(lǐng)導去我家里看望了我的兒子。讓我感到意外的是，我的學生們分成了幾個組，也輪流去看望了我的兒子。他們用自己積攢下的零花錢為我兒子買了好吃的、好玩的東西，哄著我兒子做游戲，兒子被他們逗得哈哈大笑?？匆娦θ葜匦禄氐搅藘鹤拥哪樕?，看著這群懂事的學生，我又體會到了那種幸福的感覺。
同行們，有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到，不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫，煩惱還是希望，都是我生命中揮之不去的幸福。
在20__年的從教生涯中，我始終把這樣兩句話作為自己的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個學生?！坝脨廴霾ハＭ谜嬲\對待學生”便成了我無言的承諾。一個孩子就是一個家庭的希望，一個個孩子加在一起，就是祖國和民族的未來。每次走進校園，每次站在講臺上，每次面對學生，我都會強烈地感受到自己肩負的沉甸甸的責任。這種強烈的責任感，讓我在工作中多了一份忘我，在逆境中多了一份堅強，在誘惑面前多了一份冷靜和執(zhí)著。有人說：“教師的愛是一本寫滿責任的書?！倍?，愿意用自己的終生為這本書作一個醒目的注解。
師魂是用愛與責任鑄成的，而把每一個孩子培養(yǎng)成才是教師對學生最深厚、最誠摯的愛，也是最主要、最重大的責任。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“教書育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“郭沫若”和“錢學森”，但也絕不能讓“郭沫若”和“錢學森”在我的手中埋沒。
正因如此，我以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，努力學習新課標、新理念，刻苦鉆研新教材、新教法，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。同事說，我總是追著時代跑，始終走在教改的前沿。于是，在課堂上，我不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學生發(fā)展為本，讓學生成為學習的主人。于是，我采用豐富多樣的教學方法，使課堂成為學生學習的樂園，成為他們最向往的地方。于是，我把課堂拓展到了教室之外、田野之上、社會之中，讓生活成為學生獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。學生說：“我們喜歡上肖老師的課?！奔议L說：“孩子跟著您，我放心?！睂τ谝幻處煻?，還有什么可以勝過這樣的認可與夸獎呢?
“一分耕耘，一分收獲。”多年來，我的教學成績一直名列前茅，在教改方面取得的成就也得到了領(lǐng)導和同行的認可，他們形象的稱我為“教改急先鋒”、“教學領(lǐng)頭羊”。20__年7月，我被縣政府評為“__縣十大杰出青年教師”;20__年2月，縣教育局授予我“徳能雙馨教師”稱號;20__年7月，縣教育局又授予我“__縣首席教師”稱號;去年2月，縣政府又給予我“嘉獎”獎勵。這些榮譽的取得，更讓我明確了今后努力的方向，更讓我堅定了獻身教育事業(yè)的決心。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@是我們教育工作者的人生寫照。我不是沒有想過三尺講臺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當走進寬敞明亮的教室，看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈;當課上跟孩子們泡在一起，看到一個個活潑的身影，一張張?zhí)煺娴男δ槪矣质悄敲醇?，那么滿足，終而丟不下承諾，離不開這方熱土。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任。“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表”是這個時代的召喚。三錢粉筆，萬鈞重擔。愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、嘔心瀝血、無私奉獻，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這就是師德，這就是師魂，這是作為一名教師永遠不朽的追求，是我們應該用一生去守望的精神家園。
最后，讓我再用一首詩來結(jié)束我的演講：“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁;我不會讓知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因為我知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。在嬌艷的花朵面前我不曾自卑，因為我的事業(yè)同樣芬芳;在高大的灌木面前我不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一名教師，我永遠與青春為伍。我驕傲，我是一名教師，我永遠無愧我心。我驕傲，我是一名教師!”
謝謝大家!
從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄?？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是我老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應該用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校我多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學生嗎?疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學生衣物;有的老師甚至為同學擠大便。她們都學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛?！皭邸币岳斫?，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更我的幫助他們進步。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當生病時看到學生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時;當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美我的未來。