尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上(下)午好!
奉獻(xiàn)是什么?奉獻(xiàn)是羅隱的“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”;奉獻(xiàn)是李商隱的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;奉獻(xiàn)是龔自珍的“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。若要奉獻(xiàn),就得學(xué)會有這樣的精神。但其實(shí),奉獻(xiàn)不需要那樣的轟轟烈烈,只要拿出你的一顆有愛之心。
人們常用各種詩句來謳歌教師的無私奉獻(xiàn),一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動,卻又那么另人心痛:為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道,有去無回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時也壯大自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴?老師們,讓我們選擇一種全新的生活方式吧:奉獻(xiàn)在左,幸福在右!
作為革新一小的一員,在這所精英薈萃的學(xué)校里,我只是一名很普通的教師。我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù),沒有引以為榮的教學(xué)實(shí)績。但是我有感動、我有愛。愛促使我不斷學(xué)習(xí),汲取知識的力量,好為一個個可愛的孩子指引方向;感動促使我不斷努力、開拓創(chuàng)新,好為我們革一做更大的貢獻(xiàn)。在這里,從不缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,我要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)淵博的知識功底和自如駕馭課堂的瀟灑;這里也從不缺少品德高尚,師風(fēng)優(yōu)良的教師,我要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的灑脫;這里更不缺乏愛生如子、教生如子的教師,我更要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)博大的愛心、寬廣的胸懷!
也許有人會問:你把青春都奉獻(xiàn)給了別人,那你自己得到了什么?你那微不足道的奉獻(xiàn),能帶你進(jìn)入一線教師的行列么?是的,我奉獻(xiàn)得很少,但有更多的人卻奉獻(xiàn)得遠(yuǎn)比我多!他們勤勤懇懇默默無聞,奉獻(xiàn)給孩子們的又何止是青春,甚至是一生!
奉獻(xiàn)是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜。日子久了,它就會縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的靈魂。
美國某大學(xué)一份對“幸福”的調(diào)查報告顯示:大部分感到幸福的人是在工作中,是那些因工作而特別忙碌的人,而不是有太多休閑時間的人。真正的幸福感是對自己的生活感到充實(shí)、滿意的一種積極狀態(tài)。這樣說來,教師真的是幸福的工作者!
最后我想說:工作中的人是美麗的。他們緣何而美麗?那是因?yàn)樗麄儗Wⅲ驗(yàn)樗麄兡康拿鞔_,因?yàn)樗麄儨喩砩l(fā)著價值的光芒。當(dāng)辛勤的工作日見成效,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們正一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,這種巨大的幸福感難道還不夠嗎?
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
大家好!
踏入老師這個行業(yè)已經(jīng)五年了,從剛來時的懵懵懂懂到現(xiàn)在的駕輕就熟,在成長的過程中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與同事給了我太多的支持與幫助,還有包容,包容我的倔強(qiáng)與任性,支持鼓勵我去干好每一項(xiàng)工作。
幾年來,同事們帶給我太多的感動與不可思議,永遠(yuǎn)忘不了學(xué)校的一些老師帶病堅持工作,不到萬不得已的時候,她們從來都不請假,那種無私敬業(yè)的精神時刻感染著我。還有就是在這個集體里感受著大家庭的幸福。舉一個前階段發(fā)生的一個故事。那就是參加市長杯競賽的時候,到講課的那個環(huán)節(jié),我們幾個像一個團(tuán)隊(duì)一樣,無論到誰講課的時候,大家都幫著做準(zhǔn)備工作。到我講課的時候,講到讓學(xué)生分小組測量熱水的溫度變化過程時,發(fā)現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的一壺?zé)崴疀]有了,當(dāng)時我就有點(diǎn)傻,正巧看見__和__站在門外聽我課,忙和她們說,水壺沒有了,她倆10秒鐘不到就把一壺?zé)崴偷轿业拿媲?,這節(jié)課才得已繼續(xù)進(jìn)行下去,講完之后,李校長還有教研員說挺好的,如果當(dāng)時沒有同事之間這種互助友愛的支持,我真的不知道當(dāng)時我會怎樣,所以,在工作中針對自己的信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn),服務(wù)好其它學(xué)科,做好自己的工作,盡己所能去服務(wù)他人,使在他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的激情!認(rèn)識到老師這一職業(yè)是以“愛”為主題的職業(yè),只要無私的奉獻(xiàn)自己的愛心,就一定會收獲更多的愛,體會到:付出也是一種幸福。
特別是前兩天參加市電教館的培訓(xùn),聽__小學(xué)的__老師講她如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計信息技術(shù)作品時,更深深的觸動了我,那種樸素的情結(jié),那種對職業(yè)的那份熱愛與激情,深深的打動了我。讓我對教師這個職業(yè)不再迷茫,雖然這個職業(yè)不能把我變得很富有,但是這個職業(yè)讓我感覺到很幸福,充實(shí)、幸福的過每一天,不也很富有嗎?
看著自己己身邊努力工作的同事,她們欠自己的太多,欠父母的太多,欠愛人的太多,欠孩子的太多,但他們都無悔天一個稱呼--人民教師,不要問她們是誰,她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴,而正是這小水滴匯成了滔滔江海,推動著紅樹小學(xué)這條大船順利前航。
幾年了,我都被這種幸福和感動包圍著,這就是我們,沒有太陽的熱烈,沒有月亮的柔美,沒有朝霞的眩目,沒有白云的高遠(yuǎn),卻無怨無悔,與世無爭的散發(fā)了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧,但卻沒有一個人放棄過,依然堅守著精神家園。
有一首歌最為動聽,有一種人最為美麗,有一種風(fēng)景最為雋永,不要說我們一無所有,同事們讓我們一起來享受著這份職業(yè)帶給我們的幸福吧!
“沒有規(guī)矩,不成方圓”,我們的生活是由無數(shù)個方和圓組成的,而做出這些方圓的便是法律法規(guī)。
遵紀(jì)守法是每一個公民應(yīng)盡的社會責(zé)任和道德義務(wù)。教師是人類幸福和自我完善的融合,我們的法紀(jì)觀念,不僅反映著自己的個人品行,而且對于青年學(xué)生的成長,對于社會主義民主法制建設(shè)和道德風(fēng)貌的良性發(fā)展,以及國家和民族的未來,是至關(guān)重要的。
“小時偷針,長大偷金”,一語道出道德修養(yǎng)的重要性。在這個物欲橫流的時代,許多教師難免“濕身”,但是一個具有真正“師德”的老師,是不會違法亂紀(jì)的。
法律即是顯露的道德,我們以法律為準(zhǔn)繩以道德輔助,愛崗敬業(yè),明確責(zé)任。這也是邁好教師職業(yè)生涯的第一步。傳道授業(yè)解惑,我們不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,在平凡的工作崗位上,播撒著希望的種子,開啟學(xué)生的心智,書寫人生的真理,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。
當(dāng)炎炎夏日,你從一個曾經(jīng)學(xué)困的學(xué)生手中接到他的大學(xué)錄取通知書時;當(dāng)一個清晨,你聽到學(xué)生對你說“我錯了”,當(dāng)在一個黃昏,你聽到學(xué)生對你說“我會努力的”……那才是一種真正的幸福。雖然,曾幾何時,我們無奈的放棄休息一遍又一遍地與他們交談,對他們勸導(dǎo)。因?yàn)槲覀兩钌畹闹溃皇撬械男θ?,都只綻放一次,珍貝受過打磨才會光彩奪目。
風(fēng)箏因?yàn)橛辛司€的約束,才能飛得更高更遠(yuǎn)。為了扎實(shí)推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國,我們有責(zé)任提升自己的綜合素養(yǎng)。傳授知識,我們積極參加研修,不斷改進(jìn)教育方式、教學(xué)方法,及時總結(jié)提升自身的業(yè)務(wù)水平。為人師表,我們深知“身正為范”,“其身正,不令而行”,在學(xué)生眼里,老師是他們前行的航標(biāo),學(xué)習(xí)的楷模,學(xué)生的一言一行都緊緊地依附著自己的老師。因而,教師以身作則,率先垂范,走近了學(xué)生的生活,走進(jìn)了他們的心田,我們真誠相待,為了每一位學(xué)生的成長。
“國有常法,雖危不亂”,用法律規(guī)范自己的言行,踐行教育教學(xué)工作,不懂法,以身試法,結(jié)果失去了朋友,失去了親人,只有在鐵窗下流下悔恨的淚水,此類故事比比皆是。依據(jù)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)條例》等等,規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),自己的教育教學(xué)實(shí)踐,學(xué)法,知法,懂法,守法。遵紀(jì)守法,務(wù)實(shí)行事,以身作則,是我們每一位青年教師成長的需要,也是我們每一位青年教師走向成功的基石。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委、老師們:
大家好!
今天,我演講的題目是《獻(xiàn)身教育無怨悔,三尺講臺寫春秋》。
有一條路,你走過,就會知道其中的艱辛;有一種艱辛,你體會過,就會知道其中的快樂;有一種快樂,你擁有過,就會知道其中的純粹。
生長在校園里的我,15年前選擇了師范學(xué)校;8年前,帶著對教育事業(yè)的憧憬和熱愛,我又回到了母校,成為了一名光榮的語文教師。選擇教師就意味著選擇了平凡和瑣碎,寂寞與清貧。但教師這個職業(yè),古老而神圣,平凡卻偉大。
記得我第一次走上講臺,心里特別緊張。上課時,我按照教案上的教學(xué)步驟,模仿老教師的上課腔調(diào),盡量去遮掩自己在教學(xué)上的生澀。一堂課下來,我就像一名剛進(jìn)行完長跑訓(xùn)練的學(xué)生,滿頭大汗,腦中一片空白。
有了初上講臺的經(jīng)歷,我明白教書光靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。光彩的背后還需要深入的鉆研,心血的付出。記不清有多少個黃昏,也記不清有多少個深夜,我徜徉在語文的浪漫天地里,走進(jìn)杏花春雨的江南,走進(jìn)大漠秋風(fēng)的塞北,走進(jìn)那些先賢圣哲,讀他們偉大的孤獨(dú),讀他們疼痛的凄美。知識的沉淀與文學(xué)修養(yǎng)的提升讓我在課堂上游刃有余,專業(yè)教學(xué)得到了師生的認(rèn)可。
然而我知道,“沒有當(dāng)過班主任的老師不是一個完整的老師?!庇谑牵瑒倕⒓庸ぷ鞯奈冶闵暾垞?dān)任幼師0503班的班主任。班上有個學(xué)生名叫易輝群,是位剛生下孩子的媽媽,為了鐘愛的幼教事業(yè),她放下孩子,帶著行李,也帶著夢想來到常師。經(jīng)過了解,我發(fā)現(xiàn)易輝群吃苦耐勞,樸實(shí)穩(wěn)重,因此委任她為班長。不曾想,班上許多同學(xué)認(rèn)為她形象土氣,不善與人溝通,加上她比較差的專業(yè)功底,因此都不服從她的管理,甚至排斥她,嘲弄她。后來,易輝群向我提出了辭職。為了讓大家接受易輝群,也讓她盡快融入集體,我特地召開了一次主題班會,班會上,我讓易輝群第一個發(fā)言,她動情的講述了自己求學(xué)的目的和生活經(jīng)歷,當(dāng)她發(fā)言完畢時,全班響起了熱烈的掌聲,隨后大家傾心交談,整個班會充滿了和諧與溫馨。后來,易輝群又有了繼續(xù)擔(dān)任班長的勇氣,她沒有辜負(fù)我的期望,把班級管理得井井有條,自己的專業(yè)成績也有了長足的進(jìn)步。
畢業(yè)離校時,易輝群帶著她的寶寶來了。剛滿3歲的寶寶在媽媽的授意下,向我鞠躬,用稚嫩的聲音說:“原原老師,謝謝你!”那一瞬間,我感動地哭了。
__年的秋天,我接手了現(xiàn)在所帶的班級初教0701班,原任班主任陳志剛老師因身患白血病,不得不辭去班主任工作。與學(xué)生初次見面時,教室后面的黑板上赫然寫著:“剛哥,我們等你回來!”當(dāng)時我內(nèi)心非常復(fù)雜,一方面被這群學(xué)生的真摯情感所打動,另一方面也擔(dān)心自己是否能被學(xué)生接受。
這一年,桂花才剛剛綻放在枝頭,可是陳老師卻永遠(yuǎn)地離開了,離開了寫滿他人生夢想的校園。在外實(shí)習(xí)的學(xué)生風(fēng)塵仆仆地趕來,送了他最后一程。我心中默默許下諾言:這個班,我一定要好好帶。
我從沒想過取代“剛哥”在學(xué)生心中的位置,我只是努力地將一種夢想和信念去傳承、去發(fā)揚(yáng)和延續(xù)。在清晨,在日暮,寒暑易節(jié)中,我伴隨著學(xué)生一起成長。這一路上,我有幸分享學(xué)生成功的喜悅,有緣分擔(dān)他們的失落與憂愁。我們一起汲取知識所帶來的快樂和富足,一起感受成長歷程中的自信與堅強(qiáng)。
非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷,我叫田玲,畢業(yè)宜都師范。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過,也曾為我的工作傷心過,因?yàn)槲姨ど狭宋以静幌矚g的職業(yè),做了一個很清貧的老師,我無數(shù)次的哭泣我的選擇,可就在無數(shù)的悲傷中我又得到了安慰,每當(dāng)我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時,我的那顆漂浮的心靜了,慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲,他像春蠶、像蠟燭無悔的奉獻(xiàn)自己,我看到那數(shù)不盡的老師無怨無悔的,用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔,也正是他們用自己的行動,用生命的痕跡激勵者我們這些后來人,我由不情愿到情愿,由情愿到全身心的熱愛這個工作,因?yàn)槲乙芽吹剑囊庠覆恢褂诠?,雖然吃飯為了生活,但是活著絕不是為了吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦,但為了自己的理想,我依然會去追求,去洶涌的海浪中搏擊,去險惡的高山攀登,也許有暴風(fēng)雨,驚濤駭浪,也許道路崎嶇,但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷,我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽,我會用放飛的心去面對我的工作、生活。
是啊!人人都渴望事業(yè)成功的喜悅,人人都渴望如錦的前程,為此,我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華,我明自此刻在這演講臺的我還是一個代課教師,但是我相信我會在機(jī)遇來到的時刻搏一搏,努力使自己成為一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發(fā)芽,不是所有的付出會得到回報,不是所有的歌都唱在溫馨的時刻,但我知道我會在付出中放飛自己,我會在無數(shù)次的放飛中獲得收獲,使我變得成熟,面對現(xiàn)在的一切我會去追求,去開拓。
朋友們,放飛自己,是對理想的追求;放飛自己,是對生命的演繹!