教師比賽演講稿范文

| 胡靈0

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

大家下午好!

我來(lái)自x小學(xué),能夠參加本次演講比賽我感到很榮幸。我的演講題目是《播下一粒種子,從此薪火相傳》。

心理學(xué)家威廉。詹姆士曾說(shuō)過(guò),播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。是啊,教師這個(gè)行業(yè),普普通通,往大了說(shuō),它是人類靈魂的工程師,具體的說(shuō),很大程度上影響著孩子的精神世界。那么我呢,我愿意,成為一個(gè)誠(chéng)心的播種者,播撒愛心,愿孩子們都充滿愛,用愛來(lái)?yè)肀н@個(gè)世界。

我自己曾經(jīng)就是那樣一粒不起眼的種子,我的小學(xué)老師就是那位播種者。小時(shí)候?qū)ξ业睦蠋熖貏e的崇拜。此時(shí),我已過(guò)而立之年,回憶起我的小學(xué)教師,恍若昨日,他不是特級(jí)教師,也不是教壇名將,但是,他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學(xué)習(xí)的好老師,他德藝雙馨,既會(huì)教書,又會(huì)育人。他不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;他不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;他不是雕塑家,卻塑造著一批批兒童的靈魂…

就是這樣一位老師,那時(shí)候我常常想,我什么時(shí)候能像他一樣,站在講臺(tái)上談古論今,揮灑自如;在課下,和藹可親,和學(xué)生們打成一片。曾記得,我們一起跳繩,我們一起丟沙包,崩玻璃球,跳機(jī)器人。。。等等,現(xiàn)在想著想著,不自覺得想笑,心里充滿了幸福感。那時(shí)候的自己,就想長(zhǎng)大以后,能夠成為像他那樣的老師。

多年以后,在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候,父親讓我選就業(yè)方向,其中有會(huì)計(jì)、護(hù)士和教師。我脫口而出,當(dāng)老師吧,就這樣,上了師范院校。畢業(yè)后,家里還在為自己的工作犯愁的時(shí)候,我卻自作主張的報(bào)考了特崗教師,考上之后,分到一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村的小學(xué),家人不太愿意讓去,我也抱著試試看的心態(tài),踏上了征程。沒(méi)想到,自己一站到講臺(tái)上,就好像著了魔似的,看著臺(tái)下一雙雙求知若渴的眼睛,目不轉(zhuǎn)睛的看著自己,我就那樣貧話起來(lái)的,滔滔不絕的侃大山,為什么這樣說(shuō)的,肚子里沒(méi)有多少墨水,就和孩子們講講故事,電影,電視劇,甚至小品相聲,都搬到了課堂上,一堂課下來(lái),有二分之一的時(shí)間都是侃大山。滿屋子的孩子都目不轉(zhuǎn)睛,聚精會(huì)神地聽我侃,此時(shí),感覺自己特別有存在感,從來(lái)沒(méi)有這樣被人注目過(guò),那種感覺,用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō),那就是美得不要不要的,就是這樣,我徹底的愛上教師這個(gè)行業(yè)。那段時(shí)光里,我全身心的投入到教學(xué)中,課下,我們一起打籃球,奔跑在學(xué)校的籃球場(chǎng)上,是那么的有激情,有熱情,每天過(guò)得開心無(wú)比。周六日,他們帶我游遍了當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn),光是天臺(tái)山我們就爬了五次,溶洞去了三次,岐山湖基本就是我們后花園,春天,我們劃船游玩,夏天,去湖里游泳,秋天,他們帶我去網(wǎng)魚;冬天我們一起去滑冰打雪仗。四年,很快過(guò)去了,從三年級(jí)到六年級(jí),我?guī)У倪@一屆學(xué)生,語(yǔ)文成績(jī)年年名列前茅。真的,我用全部的愛來(lái)教我的學(xué)生,就是一名很純粹老師,工作和生活里全都是學(xué)生,看了很多的書,每天作息規(guī)律,飲食清淡,身心都特別的舒適,心中沒(méi)有那么多的雜念。那就是我最理想的狀態(tài)。那屆學(xué)生,很優(yōu)秀,后來(lái)他們小學(xué)畢業(yè)以后,我回到了自己的家鄉(xiāng),他們升到了初中,再后來(lái)聽說(shuō)中考成績(jī),班里45個(gè)學(xué)生,居然有27人考上了當(dāng)?shù)氐墓?,聽到后,我很是欣慰,是啊,她們終于不負(fù)時(shí)光,由一粒種子成為一棵小樹。

作為一名教師,是孩子精神世界塑造者,我傳承中華優(yōu)秀文化的同時(shí),還要給孩子描繪一個(gè)美好的世界,將自己的愛和責(zé)任,將自己激情和樂(lè)觀,都傳遞給孩子,讓我們孩子,或是孩子的孩子,都能成長(zhǎng)在愛的環(huán)境里,慢慢的生根發(fā)芽,健康的成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁。轉(zhuǎn)而再去影響他們的下一代,或是知識(shí),或是品格,這樣美好的心靈,美好的品質(zhì),一傳十,十傳百,百傳千,千傳萬(wàn)……我只希望自己多影響一個(gè)人,他們能影響更多的人,讓我們的文化,讓我們的精神,從此,薪火相傳!

最后,我借用一段碑文來(lái)結(jié)束今天的演講。"當(dāng)我年輕的時(shí)候,我夢(mèng)想改變這個(gè)世界;當(dāng)我成熟以后,我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界,我將目光縮短了些,決定只改變我的國(guó)家;當(dāng)我進(jìn)入暮年以后,我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國(guó)家,我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭,但是,這也不可能。當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上,行將就木時(shí),我突然意識(shí)到:如果一開始我僅僅去改變我自己,然后,我可能改變我的家庭;在家人的幫助和鼓勵(lì)下,我可能為國(guó)家做一些事情;然后,誰(shuí)知道呢?我甚至可能改變這個(gè)世界。"

謝謝大家!

教師比賽演講稿范文2

今天,我站在臺(tái)前進(jìn)行這個(gè)演講比賽,與其它教師相比,我可能沒(méi)什么可說(shuō)的,一個(gè)代課教師,有什么追求?天下有那么多的路好選擇,可為何偏偏選擇這條路走呢?我不懂,但我后來(lái)仔細(xì)尋思,我找到了答案,其實(shí),在我剛進(jìn)師范時(shí),我就選擇了這條路雖然我是一個(gè)分配的落榜者,但我腳下有條選擇的路因此,我今天演講的題目就定為“榜上無(wú)名,腳下有路”。

記得剛?cè)霂煼稌r(shí),我們是意氣風(fēng)發(fā),頭頂戴著絢麗的花環(huán),心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬,但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,時(shí)代與我們開了玩笑,我們也好似成了自作多情之人,我們成了時(shí)代的落榜者

心雖死,夢(mèng)猶存可能有人會(huì)問(wèn):“你的夢(mèng)又是什么呢?”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來(lái)的當(dāng)教師的滋味吧!我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道,她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路,但我始終未能說(shuō)服我自己

我雖然沒(méi)有正式的教師稱號(hào),沒(méi)有贏得心中美麗的花環(huán),但我是一個(gè)時(shí)代的青年,青年的青春應(yīng)是閃光的,青年的青春應(yīng)是精彩的命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心,自己就不能再造一顆信心嗎?所以我堅(jiān)持著腳下的路,默默的、無(wú)悔的抬頭看看遠(yuǎn)山吧!凝重而肅穆的崇山峻嶺,并沒(méi)有因沉寂而心甘冷默,并沒(méi)有無(wú)人喝彩、無(wú)人光臨而死氣沉沉,而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn),以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)所以我想:生命中的險(xiǎn)惡沒(méi)有什么恐怖,生命中的冷漠沒(méi)有什么缺憾,生命中的高墻與埋沒(méi)無(wú)關(guān),關(guān)鍵是即使在始終無(wú)人注目的黑夜中,你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月?!

我曾看過(guò)一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章,里面主要講了一個(gè)古希臘故事,從這個(gè)故事中作者悟出:個(gè)人能透視自己的命運(yùn),掌握自己命運(yùn)是件最不容易的事,但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命我想:作為我更多地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命

從沉默的高山我獲得了激情,從古希臘神話我獲得了責(zé)任,于是我懂得了生活,懂得了做人本身,懂得了怎樣使青春閃光,怎樣使青春精彩

人都有過(guò)惆悵與迷惘,這不要緊,只要你肯去尋找,尋找是為了解脫,也是為了拯救如果摒棄迂腐與裝飾,那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找,這就是我一個(gè)榜上無(wú)名者腳下所走的路

在演講的最后,我借此機(jī)會(huì)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)懷與幫助,就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧:“后悔過(guò)去,不如奮斗將來(lái)”

教師比賽演講稿范文3

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:大家下午好!今天我演講的題目是《讀書——我一生的愛好》。

我喜歡讀書。

古人說(shuō):“三日不讀書,則面目可憎”。我還沒(méi)有達(dá)到這樣的境界,但是一天不讀書,就心有不安,兩天不讀書,就心浮氣躁;三天不讀書,就會(huì)茫茫然有所失。

從小我就喜歡看書,但那時(shí)家里除了課本之外沒(méi)有什么別的書,所以鄰居家里的演義小說(shuō)、傳記故事全被我想方設(shè)法搬到家里。大有“好讀書不求甚解”的味道。樊梨花、薛仁貴、程咬金、武松等人的名字是我兒時(shí)最熟悉的。那時(shí)我甚至癡迷到看到地上有字的廢紙也會(huì)撿起來(lái)讀一讀。中學(xué)時(shí)代,偶然借到一本小說(shuō),便愛不釋手,還常常忍不住大聲吟誦或久久回味。嬉笑哀怨,樂(lè)此不疲?!栋屠枋ツ冈骸贰ⅰ逗?jiǎn)愛》、《傲慢與偏見》等許多初中生還沒(méi)怎么聽過(guò)名字的書,我已經(jīng)涉獵了;《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《家》等經(jīng)典名著,我已經(jīng)開始在筆記本上抄抄寫寫了?;叵肫饋?lái)那真是我人生中最自覺、最上進(jìn)、最美好的年代。

參加工作前,我想每個(gè)月要存下一部分錢買書。白天教書、晚上讀書。 “書韻悠悠興味長(zhǎng)”,我渴望在書中尋覓悠長(zhǎng)的韻味。守一盞燈,喝一杯茶,捧一本書,獨(dú)守夜晚的美麗和內(nèi)心的寧?kù)o。

真正走上崗位,發(fā)現(xiàn)原本躊躇滿志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和無(wú)助。教學(xué)上表現(xiàn)出急躁與無(wú)序、工作上顯示出忙亂與拖沓、下班后時(shí)表露出懈怠與無(wú)聊。而讀書的習(xí)慣竟也慢慢失去,開始是幾天不讀書,后來(lái)是一周不看書,最后發(fā)展到一個(gè)月難靜下心來(lái)讀點(diǎn)東西的地步。我也會(huì)找借口,認(rèn)為周圍缺少讀書的氣氛。可我一天天覺得自己疲軟、有時(shí)真害怕生命就這樣退化,淡去她本該擁有的光澤,磨蝕我特立獨(dú)行的個(gè)性,控制我可以深邃睿智的思想。我知道我需要充實(shí),我必須感覺到我存在的意義。我年輕的生命必須釋放光彩、在我選擇為一生的事業(yè)上必須要有所突破。身邊缺少知己,缺少交流,而書應(yīng)該成為我最親密的伙伴?!罢账疾蝗珥汈鶎W(xué)”,我開始行動(dòng),重拾讀書的習(xí)慣。慢慢走近這“熟悉的陌生人”,才覺得我們還是如此貼近,我還是如此容易被她優(yōu)美的語(yǔ)言、深摯的感情、深度的思考、獨(dú)到的見解所吸引。我明白了,我確實(shí)離不開讀書,書籍將成為我一生的摯愛的朋友和最好的老師。

閱讀報(bào)刊雜志,我的心突然開闊起來(lái),發(fā)現(xiàn)心中還有一大片天地,覺得自己還是和外界是緊密相連的。品讀文學(xué)書籍,那些詩(shī)詞韻律、散文隨筆溫存著、激動(dòng)著我的靈魂。而讀教育書籍,則讓我找到了一位無(wú)聲的老師,為我解疑、給我新理念、新點(diǎn)子。讀《論語(yǔ)》,感悟孔子作為教育家的偉大,他的因材施教的思想、誨人不倦的意志,“不憤不啟、不悱不發(fā)”的教法,給了我很多思考。讀魏書生《班主任工作漫談》,我開始思考班主任工作的效率和工作的力度。讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》,讓我相信并努力讓今天的我超越昨天的我。讀李希貴的《為了自由呼吸的教育》,才明白尊重孩子的個(gè)性特長(zhǎng)多么重要,他們多么需要足夠的自由廣闊的發(fā)展空間,也意識(shí)到有時(shí)我的自由呼吸卻阻礙了他們精神的自由呼吸??傊?,有了閱讀就有了思考,有了思考就有了探討,有了探討便有了實(shí)踐,有了實(shí)踐就有了進(jìn)步。讀書讓我感覺到了快樂(lè)。

“腹有詩(shī)書氣自華”,我本人其貌不揚(yáng),但每多讀一本好書,便覺得減去一分自卑,增加一份自信。每每有所領(lǐng)悟,便覺得欣喜萬(wàn)分,如果現(xiàn)在的我人不能說(shuō)“氣自華”,那肯定是我讀書不夠,所以還要加油、努力!

“我喜歡讀書”這是我開頭的第一句話。一個(gè)人,一輩子喜歡的東西太多了,但是能夠堅(jiān)持的不一定很多。也許我老了,不會(huì)再說(shuō)我喜歡上網(wǎng)、我喜歡逛街、我喜歡吃零食……但我一定還會(huì)說(shuō):“我喜歡讀書。”

我的演講完了,謝謝大家。

教師比賽演講稿范文4

記得有位名人這樣說(shuō)過(guò),“人生猶如一本書,愚蠢的人把它草草翻過(guò),聰明的人卻把它細(xì)細(xì)閱讀,因?yàn)槲覀冎荒茏x他一次?!笔前。虝?,人生有限,所以每一分,每一秒,我們都要好好把握。一個(gè)人不能沒(méi)有追求,沒(méi)有追求,生命就沒(méi)有光彩??涓缸啡眨烦龅氖桥c日月同輝的永恒;屈原上下求索,留下的是后人的敬仰。而我們呢?站在講臺(tái)上的我們又在追求什么呢?

在我的內(nèi)心深處,有這樣一個(gè)真實(shí)的故事,它深深得感染著我。一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)校,因辦學(xué)條件差,一年功夫就先后走掉了七八位教師。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后,人們寒心地說(shuō):再不會(huì)有第十一位教師能留下來(lái)了!鄉(xiāng)里實(shí)在派不來(lái)教師,只好臨時(shí)請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè),等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間的課。三個(gè)月后,女大學(xué)生的分配通知到了,在女大學(xué)生含淚告別純樸的山民走下山坡時(shí),她背后突然意外地傳來(lái)了孩子們朗朗的讀書聲:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!蹦锹曇粼谏焦壤锏突貍髡b,久久不絕,那是她第一節(jié)課教給孩子們的詩(shī)。年輕的女大學(xué)生回頭望去,頓時(shí)驚呆了:幾十個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上——誰(shuí)能受得起這天地為之動(dòng)容的長(zhǎng)跪呀!她頃刻間明白了:那是渴求知識(shí)的孩子們純真而無(wú)奈的挽留啊!

女大學(xué)生的靈魂在瞬間的洗禮中得到了升華,她決然拋棄了山外的誘惑,重新把行李扛回小學(xué)校,成了山村的第十一位教師。這一干就是幾十年。后來(lái),她積勞成疾,被送往北京治療,當(dāng)鄉(xiāng)親們把她接回山村時(shí),人們見到的,只有裝在紅色木匣內(nèi)的她的骨灰!

聽完這個(gè)故事后,也許有人會(huì)感動(dòng),也許有人會(huì)笑她傻,放著好好的工作不干,卻把自己的一生獻(xiàn)給了窮山溝,到頭來(lái)又得到了什么呢?可是你又何曾知道,正是因?yàn)橛羞@些永恒的教師,不知為國(guó)家培養(yǎng)了多少有用之材;正是因?yàn)橛羞@些無(wú)私的教師,讓知識(shí)的種子撒遍了原本閉塞的山溝溝;正是因?yàn)橛羞@些偉大的教師,讓知識(shí)照亮了孩子們那渴求的雙眼!可見教師的最高境界,不在于得到了什么,而是需要我們?cè)谄椒仓袩o(wú)悔地奉獻(xiàn)。

工作兩年,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺到自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古人云:“十年樹木,百年樹人。”塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。慶幸之余,我還是會(huì)這樣問(wèn)自己:“我到底在追求什么呢?”現(xiàn)在我可以很堅(jiān)定的告訴大家:我要把自己的青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。只有這樣,當(dāng)我回首往事的時(shí)候,我能夠說(shuō),我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我的青春無(wú)怨無(wú)悔!

教師比賽演講稿范文5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

你們好!

這是一個(gè)偉大的時(shí)刻,因?yàn)槲覀冇瓉?lái)了屬于自己的第x個(gè)教師節(jié)!首先祝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師節(jié)日快樂(lè)!

有人說(shuō)孩子是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子,有人說(shuō),孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。

實(shí)際上,孩子比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,他們從事著綠葉的事業(yè),他們是人民教師。

其實(shí),在我身邊,就在我們生活當(dāng)中,我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著,因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)!

他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。

我發(fā)現(xiàn):有時(shí)當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí),他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時(shí),他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了,又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了。

早上我們剛吃完早餐,班長(zhǎng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,勞動(dòng)委員在忙著檢查衛(wèi)生,隨著早讀聲音的靜止,學(xué)校三評(píng)人員來(lái)我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過(guò)了,全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。

就在這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾,我站在講臺(tái)上不知所措,只能任憑他們記下了,這時(shí),坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了,他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上,這時(shí)的我終于松了一口氣。

看到這一切,作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽,讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),都有人會(huì)主動(dòng)借給他,大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,而是一份份愛心,而且讓這份愛心在同學(xué)們中傳遞。

平時(shí),那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿,其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛。這件事使我深深體會(huì)到:調(diào)皮的孩子更需要愛!問(wèn)題的關(guān)鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),怎樣用愛心去滋潤(rùn)他們幼小的心田,使他們?cè)趷鄣年?yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。

過(guò)節(jié)前,我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面熱情洋溢的話語(yǔ)時(shí),剎那間,我覺得自己成了世上最幸福的人,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè)莫過(guò)于此,我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,因?yàn)?,我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng),體味善良,崇尚正直,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗,打開一扇扇智慧的門,我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以,我們是幸福的!原來(lái),少點(diǎn)欲望,多些愛心,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

我的演講結(jié)束,謝謝大家!

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