其實(shí)，在每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，都會(huì)遇到這樣或那樣的困難，遇到失敗和挫折。所不同的是，有的人因?yàn)楸焕щy嚇倒，放棄了追求，失去了向上的信心，導(dǎo)致了徹底的失敗;而有的人卻能變失敗為動(dòng)力，認(rèn)真分析造成失敗的原因，吸取教訓(xùn)，決不放棄理想和目標(biāo)，最后體驗(yàn)到了成功的喜悅。接下來小編在這里給大家?guī)黻P(guān)于面對(duì)挫折心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助!
面對(duì)挫折心得體會(huì)1
和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一樣，她擁有健康的身體和快樂的童年。但是，一場(chǎng)車禍?zhǔn)顾チ穗p手。她渴望上學(xué)，可沒有雙手怎么上學(xué)呢?爸爸在紙上寫下“上學(xué)”兩字，然后對(duì)她說：“如果你能把這兩個(gè)字寫下來，我就讓你去上學(xué)。”從那天開始，她練了半個(gè)多月，終于能用腳寫出“上學(xué)”兩個(gè)字。上學(xué)后，她在課堂上認(rèn)真聽講，回家后再用腳把課文一字不漏的抄下來。三個(gè)月后，當(dāng)她把作業(yè)本帶到老師面前時(shí)，老師激動(dòng)萬(wàn)分，簡(jiǎn)直不敢相信這么漂亮的字是她用腳一筆一劃寫出來的。小學(xué)畢業(yè)后，她再次選擇了堅(jiān)強(qiáng)，開是練習(xí)用腳作畫，她的繪畫作品陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表，后來，她被美術(shù)學(xué)錄取，開始了新的征程。
美國(guó)總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折，但他總是不屈不饒，不懈努力。他22歲經(jīng)商失敗，23歲競(jìng)選眾議員失敗，26歲戀人去世，27歲精神崩潰，29歲競(jìng)選州儀長(zhǎng)失敗，34歲爭(zhēng)取國(guó)會(huì)提名失敗，39歲競(jìng)選眾議員失敗，46歲競(jìng)選參議員失敗，47歲競(jìng)選副總統(tǒng)失敗，49歲競(jìng)選參議員失敗。一直堅(jiān)持努力，終于成功當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。
挫折一方面使人前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁，另一方面又有利于人們磨練意志，增強(qiáng)才干。在具有堅(jiān)強(qiáng)意志，積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境可以使他們抖擻精神，發(fā)憤圖強(qiáng)。困難被克服了，就會(huì)有出色的成就。
艱難困苦，玉汝于成
面對(duì)挫折心得體會(huì)2
“人在成長(zhǎng)的道路上，不可能是順順利利的，總是會(huì)有那阻擋你前進(jìn)的挫折，但是只要你勇敢地去克服挫折，在那前進(jìn)的路上你就會(huì)感覺很輕松?！边@個(gè)道理，是我通過那件事領(lǐng)悟出來的。
或許是由于快要期末考試了，這幾天的作業(yè)特別的多。傍晚我背著沉重的書包，邁著緩慢的步子走回了家。經(jīng)過一路的顛簸我終于來到了家里，一看，荒無(wú)人煙，我只能管自己做起了那艱難的回家作業(yè)。前面的題目實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，三下五除二就被我解決了，正當(dāng)我揚(yáng)揚(yáng)得意時(shí)，一道難題卻把我迷住了。常聽老師說：多看題目，多理解題意就可以得到答案了。為了能夠快點(diǎn)寫好作業(yè)，我只好又讀起了題目，過了好長(zhǎng)時(shí)間，我始終不知道。便拿出一塌糊涂的草稿本開始亂寫亂畫。草稿本一頁(yè)一頁(yè)的被我糟蹋了，可是我仍然沒有想出答案。一氣之下便扔下筆不寫了。我心不在焉地看起了電視，過了一會(huì)兒，我還是不放心把作業(yè)獨(dú)自拋在那邊，自己看電視，又繼續(xù)想了起來。慢慢的，慢慢的，我腦子里有了一些構(gòu)思，隨著一點(diǎn)一點(diǎn)的理解，終于一個(gè)正確的答案在我腦子里形成了。我欣喜若狂，高興地把答案寫了上去，美滋滋地收拾好了書包。
就是這件小事，讓我明白了一個(gè)天大的道理：人在成長(zhǎng)的道路上，不可能是順順利利的，總是會(huì)有那阻擋你前進(jìn)的挫折，但是只要你勇敢地去克服挫折，在那前進(jìn)的路上你就會(huì)感覺很輕松。成功就是一座險(xiǎn)陡的山峰，需要你去不懈攀爬，克服險(xiǎn)阻，只有這樣你才能登上這座大山
面對(duì)挫折心得體會(huì)3
在成長(zhǎng)的路上經(jīng)歷的挫折，有時(shí)就像鉛筆經(jīng)常忍受著刀削般的疼痛。但這些痛苦無(wú)法避免，我們接受并且蛻變……
我們是不斷成長(zhǎng)著的，那些成長(zhǎng)經(jīng)歷過的東西就如同是一支鉛筆在白紙上留下的痕跡，不可磨滅。似乎我們就是用生命的畫筆在屬于自己的青春上涂下五顏六色。而“挫折”一詞在我們的花樣年華里早已不是新鮮的，幾乎每一個(gè)人都知道它，見過它。它像一把刀，經(jīng)過必須經(jīng)受刀削般的痛苦;走過它，卻又像是蛻繭一般，清新自在。
從兒時(shí)的懵懂無(wú)知到今天的多才多藝，我在一點(diǎn)點(diǎn)成熟。當(dāng)我倚在欄桿上，回眸眺望，看見成長(zhǎng)的足跡彎彎曲曲地延伸向這里。不是五彩斑斕卻是如鉛筆劃過般的銀灰色，在陽(yáng)光的照耀下，煞是好看。風(fēng)吹過殘余的視線，忽的揚(yáng)起一層層筆屑，那怎是多彩的?原來是走過挫折的蛻皮。我伸出手在空中妄圖抓住那似蝴蝶的絢麗，卻在指尖成了塵埃。
刀讓一支鉛筆繼續(xù)存活，削去層層外皮，露出鉛芯，烏黑、淺灰的。而挫折讓我們可以繼續(xù)選擇，讓我們丟下不必要的東西，懂得不明了的道理。雖然使我們的成長(zhǎng)蓋住一層許許灰色，但誰(shuí)又看清在那薄灰下是怎樣一種燦爛?那么耀眼。挫折使我們可以繼續(xù)在青春的畫紙上涂抹顏色，直至生命消耗盡的那一刻。
在成長(zhǎng)的路上，有哪些疼痛是我們必須經(jīng)歷的?有哪些挫折是我們必須感知的?誰(shuí)都不知道。我們只知道疼痛必須經(jīng)歷，感知挫折才能使我們變得更加成熟。
我們成長(zhǎng)著、經(jīng)歷著、疼痛著、感知著。不管心中有多少迷迷漫漫的憂傷，不斷接受、不斷學(xué)會(huì)……
面對(duì)挫折心得體會(huì)4
在面臨著高山阻擋道路的時(shí)候，世人有三種表現(xiàn)。
一種人看見大山，“委而去之”，這種人是最可憐的人。在大山面前，他們選擇放棄，不去嘗試，不去攀登，他們當(dāng)然登不上山頂，欣賞不到“一覽眾山小”的壯麗景觀。他們?cè)诶щy面前只會(huì)逃避，也許他們?cè)脒^去征服，但是不付出實(shí)際行動(dòng)，那只能是白日做夢(mèng)。
另一種人幻想去到達(dá)頂峰，但是半途而廢，他們同樣也沒能大飽“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的“眼?！?。
可敬的是第三種人，他們面對(duì)高山不曾想過逃避，有的只是征服它的欲望。他們樹立遠(yuǎn)大的理想，勇于攀登頂峰，經(jīng)過艱難終于取得勝利。只有他們才能體會(huì)那種“世界在我腳下”的豪情壯志。
這正如只有經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮，才能看到絢麗的彩虹。古今中外許多史事，都證明了這一真理。
拿破侖兵敗被俘后，被囚禁于牢獄之中，但他沒有向困難低頭，而是經(jīng)過千難萬(wàn)苦逃出了牢獄，之后又率領(lǐng)士兵發(fā)動(dòng)政變，翻開了法國(guó)歷史新的一頁(yè)。我們暫且不管結(jié)局如何，但他遇到困難從未屈服，戰(zhàn)勝挫折，闖出了自己的一片新天地，實(shí)在令人折服。
朋友們，揚(yáng)起你心中理想的帆，去跟大海的風(fēng)暴搏斗。請(qǐng)你堅(jiān)信，只有經(jīng)過風(fēng)雨，才能夠見到美麗的彩虹。讓我們戰(zhàn)勝困難，攀登高峰，去體會(huì)那“一覽眾山小”的雄偉景象吧!
面對(duì)挫折心得體會(huì)5
我的同桌是班上學(xué)習(xí)最好的人了。他叫：蒙瑞俊，是個(gè)男生，可能是學(xué)習(xí)太入迷了。老師的小批評(píng)也受不了!
早上過得很好，下午的第一節(jié)課是語(yǔ)文老師的課。曾老師發(fā)新本子給我們，就是給我們聽寫。因?yàn)樽蛱焱倒p料，沒有聽寫、默寫，搞得現(xiàn)在后悔死了!聽寫詞語(yǔ)還過得關(guān)，可是聽寫對(duì)聯(lián)可就難了，老師讀上聯(lián)，我們就得寫下聯(lián)，老師讀上聯(lián)，我們就得寫下聯(lián)。真虧我昨天沒有默寫……過了幾分鐘，各個(gè)都寫完了，就我沒記下來。老師要同桌互相批改，結(jié)果我得了72分!同桌卻得了98分，錯(cuò)一個(gè)字就得扣兩分，我寫的對(duì)聯(lián)沒寫完，每個(gè)字扣兩分。一共扣了28分啊!
可是，同桌忘了怎么改了。又去問老師，老師明明講了怎么改的，同桌的確認(rèn)真聽了，可是還是弄不明白。曾老師生氣了，連忙叫：“捏!捏、捏!老師剛講了什么?當(dāng)耳旁風(fēng)了啊?”之后，曾老師走到蒙瑞俊的旁邊說。不一會(huì)兒，蒙瑞俊慢慢地哭了起來，他并沒有扶著桌子哭，而是連忙解釋，可是哭了之后說話不清楚，誰(shuí)也聽不懂他在講什么。
曾老師說：“這一點(diǎn)點(diǎn)就哭，你還是個(gè)男子漢嗎?”說完，曾老師就不理他了，訂正之后，坐在前面的同學(xué)看了一下。說道：“哎呀，有你這樣寫字的嗎?這個(gè)‘氣’字，不是彎鉤，是斜勾啊!”他們吵來吵去，熊于雯也是很大聲。就下課了。
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