當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家整理的學(xué)國(guó)語的心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
以前,我總是覺得普通話離我們很遙遠(yuǎn)。通過參加普通話學(xué)習(xí),我有了新的認(rèn)識(shí)。原來,說普通話還是挺有趣的,而且也是大有用處的。尤其是,當(dāng)你出發(fā)到大城市時(shí),如果你不會(huì)說普通話,根本就無法與他人溝通交流,有時(shí)還會(huì)鬧出笑話———被人誤解或誤解他人,甚至令人難堪。(上海話)列車員把“里廂去”說成“你下去”惹得乘客非常惱火。(廣東話)把“大姐,我取錢?!闭f成“打劫,我缺錢?!眹樀勉y行職員立即撥打了110。學(xué)說普通話,首先要消除語言障礙。普通話是正常與人交流的語言,學(xué)說普通話勢(shì)在必行。
普通話學(xué)習(xí),使我受益匪淺。首先是老師那一口流利的普通話,還有精彩的.課堂,深深地吸引了同學(xué)們,可見,說好普通話,對(duì)學(xué)生影響有多大。再就是,通過學(xué)習(xí),我掌握了許多發(fā)音規(guī)則,比如上升的變調(diào);糾正了許多常用詞的發(fā)音,例如逮捕教誨;還了解了方言中常犯的錯(cuò)誤以及錯(cuò)因。我覺得說普通話不再像想象的那么難,同時(shí)也堅(jiān)定了我說普通話的信心。
說好普通話,我覺得需要注意以下幾點(diǎn):第一,準(zhǔn)確把握聲調(diào)并且要讀到位,注意發(fā)音部位,對(duì)于個(gè)別方音要反復(fù)練習(xí)直到完全到位為止。另外普通話的音變規(guī)則也要記清。第二,多讀,多聽。讀些小學(xué)生注音讀物,鍛煉說普通話的感覺??措娨暎犘侣劊馗S播音員說也是有效的途徑。第三,克服羞怯心里,多說。堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話,營(yíng)造說普通話的氛圍,語言取決于環(huán)境,在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。只有敢說、多說才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的發(fā)音不準(zhǔn)的音節(jié),進(jìn)而努力去糾正。這樣才會(huì)有進(jìn)步。第四,勤查字典。字典是最好的老師,若有不懂,虛心請(qǐng)教,直到完全正確為止。尤其注意一些字的多音與多義現(xiàn)象。
我堅(jiān)信:只要努力,我的普通話水平一定能提高。
在全國(guó)推廣普通話的宣傳氛圍中,我校再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮,辦公室里隨處都能聽到老師們練習(xí)的聲音,到處都可見到老師們拿書津津有味看的情景。
首先,我認(rèn)識(shí)到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候,由于地處鄉(xiāng)村,啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn),使我說的普通話,有很多不準(zhǔn)確的地方。在上師范的時(shí)候,我意識(shí)到了學(xué)說普通話的重要性,我努力學(xué)習(xí),工作以后,教學(xué)中經(jīng)常又有發(fā)錯(cuò)聲調(diào)的情況,為了不誤人子弟,我加強(qiáng)學(xué)習(xí),參加了普通話的培訓(xùn)班,通過學(xué)習(xí),使我糾正了許多不到位的發(fā)音,有了明顯的進(jìn)步。我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話,堅(jiān)持與家人交流也使用普通話、在普通話的學(xué)習(xí)使用過程中,除了苦練,還有一些做法值得借鑒。
1、教師之間互相練說。在同一辦公室,一位老師讀,其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣,讓讀和聽的人都能加深印象,很快地記牢該讀音。如“撓,饒,擾”這三個(gè)字音,“逐”的發(fā)音,我始終弄不清楚,有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò),一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑,在說說笑笑的過程中,我對(duì)這些字讀音的.記憶就刻骨銘心了。
2、師生互動(dòng)。即老師在督促學(xué)生說普通話的同時(shí),學(xué)生也督促老師,為老師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前,我班的學(xué)生在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分,從我認(rèn)識(shí)到師生互動(dòng)這一舉措之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次,我在講故事時(shí),故意把“二”讀錯(cuò)了,一個(gè)學(xué)生立即站起來說:“老師,你把‘二’讀錯(cuò)了?!蔽耶?dāng)時(shí)表揚(yáng)了這位同學(xué),并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣,所有的學(xué)生更認(rèn)真的聽故事了,也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了、
3、親子練習(xí)。晚上,我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。兒子聽我讀得很認(rèn)真,興致勃勃地對(duì)我說:“媽媽,你讀得真好,我們來比賽吧?!蔽乙宦牼托α?,兒子也對(duì)說普通話產(chǎn)生了興趣,還想和我比一比,這不正是我所期望的嗎?于是,臺(tái)燈下,我們母子倆認(rèn)真地讀著、聽著。看著孩子可愛的笑臉,我思忖著:我和兒子用普通話溝通是那樣自然,誰說普通話防礙表達(dá)?
4、錄音對(duì)照。這個(gè)方法也是我從兒子用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā)。一天,兒子聽完英語磁帶后,用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語,我立刻想到,這是練習(xí)說普通話的好方法,它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來,可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處、比如,語速,發(fā)音等等。
總之,說普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任,尤其作為教師,在學(xué)習(xí)普通話的過程中,我們學(xué)到了以前許多沒有學(xué)到的東西,增長(zhǎng)了不少的知識(shí)、每一次的考試,無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測(cè)試,都讓我們從中提高了自己的能力。可見,學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度、是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的途經(jīng)。
普通話是我國(guó)的通用語言,是我們?nèi)粘=涣鳒贤ǖ墓ぞ?。我認(rèn)為學(xué)好普通話很重要,尤其是在我們教師的行業(yè)中則更重要。那么什么是普通話呢?普通話就是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。
要學(xué)好普通話,我覺得有這么幾條要領(lǐng):第一,就是學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的發(fā)音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。第二,多讀些拼音,報(bào)上的文章等,鍛煉說普通話的感覺,或者看到一個(gè)字后,就要暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類旁通。第三,不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,要虛心請(qǐng)教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四,讀辭典,翻開現(xiàn)代漢語辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀,極為有效。
另外,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的'環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸你也會(huì)受感染的??傊?,只要努力,就一定能把普通話說好。通過普通話的學(xué)習(xí),使我受益匪淺。上課用普通話,課下與學(xué)生交流也盡量使用普通話,自己感覺,我的普通話水平在不斷提高。
學(xué)習(xí)普通話的過程是很苦的,一路走來,有苦惱,也有樂趣,還有更多的歡樂與充實(shí)??嗟氖怯袝r(shí)在練習(xí)一個(gè)發(fā)音時(shí),怎樣也發(fā)不準(zhǔn),樂的是當(dāng)經(jīng)過自己的努力最終把一個(gè)音讀準(zhǔn)后那種收獲的喜悅!所謂一分耕耘一分收獲,此刻我總是明白這個(gè)道理了。
在普通話學(xué)習(xí)的日子里,我一頭扎進(jìn)書里,白天學(xué),晚上練,沒電的日子,蠟燭為我做伴。經(jīng)過學(xué)習(xí),我已經(jīng)矯正了許多自己以前的`錯(cuò)誤,同時(shí)也增長(zhǎng)了許多自己以前不明白的知識(shí)。
要學(xué)好普通話,我覺得有這樣幾條:一、學(xué)好拼音,掌握好發(fā)音。二、多讀文章,多查字典。三、純屬我個(gè)人經(jīng)驗(yàn),借助一些多媒體軟件來學(xué)習(xí),這是最有效的方法。比如,聽一些語音朗讀軟件,最好的軟件我認(rèn)為是此刻網(wǎng)上可下載的一些語音矯正軟件。
總之,經(jīng)過普通話的學(xué)習(xí),使我受益匪淺。
在我還沒上初中之前,在自己家鄉(xiāng)讀書,跟同學(xué)交流一直是用方言,我總以為普通話是很容易講的,也一直以為自己的普通話講得不錯(cuò)??墒堑搅顺踔袑W(xué)校之后,同學(xué)都是來自各地的人,方言已經(jīng)不能交流了,這是我才發(fā)現(xiàn)講普通話并不如想象中的容易。上了普通話訓(xùn)練課之后,聽到老師們標(biāo)準(zhǔn)的口音,我才知道錯(cuò)了,我們以前說的普通話太蹩腳了。
我知道,講好普通話對(duì)每個(gè)人來說是最基本也是最重要的。所以我從初一開始就有意識(shí)的練習(xí)普通話。不過要練好真的不容易,特別是對(duì)我們南方人來說。但我相信,沒有什么是不可能的,只要我堅(jiān)持,肯花功夫,就一定可以講好。
為了練好普通話,我為自己制定了一個(gè)計(jì)劃。除了上訓(xùn)練課以外,每天早上七點(diǎn)鐘我就在校園的草地上練習(xí)發(fā)音,從最簡(jiǎn)單的發(fā)音練起,遇到不懂的或者不確定的就向老師或者同學(xué)請(qǐng)教。幸好我的鄉(xiāng)音不是特別濃,糾正的時(shí)候就不會(huì)太難。但是,有時(shí)候?yàn)榱税l(fā)準(zhǔn)一個(gè)音真的很費(fèi)勁。不斷的練習(xí),經(jīng)常練到嘴巴疼,舌頭發(fā)硬,甚至抽筋。
上教師口語課的時(shí)候,老師教過我們口腔操,于是我?guī)缀趺刻於紙?jiān)持練。后來習(xí)慣了,發(fā)音咬字真的準(zhǔn)確了很多。練完發(fā)音,接著讀單字、詞語還有短文。在普通話測(cè)試中,最重要最難得是說話部分。我們的普通話書提供了三十個(gè)題目給我們,為了在測(cè)試中不至于沒話講或者講走音,我要求自己把每個(gè)話題都寫一下。
經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),有了一點(diǎn)進(jìn)步,但是一個(gè)假期下來就又打回原形了。為什么呢?因?yàn)槲以趯W(xué)校的時(shí)候都是用普通話跟同學(xué)、老師們交流的.,但一放假不可能再講普通話了,在家鄉(xiāng)肯定是講家鄉(xiāng)話了,所以假期結(jié)束的時(shí)候我又得重新適應(yīng)普通話的環(huán)境了。就這樣通過反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)、強(qiáng)化,和不斷的努力后,我的普通話水平終于有了提高。
以前只知道英語有四。六級(jí)考試,從來不知道有普通話考試,上了中專班才知道,畢業(yè)還要普通話過關(guān)考試呢。是呀,身為一名教師,就必須用標(biāo)準(zhǔn)的普通話教書育人。
通過學(xué)習(xí)感受頗多,學(xué)習(xí)普通話不是一件容易的事情,對(duì)于方言較重的.人來說,由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音與普通話讀音更不一致。我在實(shí)踐中總結(jié)出幾點(diǎn)心得體會(huì),在這里拿出來同朋友們共享。
首先多聽、多說、多問,勤聽普通話廣播和收看新聞?lì)惞?jié)目,這類節(jié)目一般都是使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,通過經(jīng)常性的收聽和收看,對(duì)學(xué)習(xí)普通話有很大的幫助,這是一種拓展的學(xué)習(xí)方法。平日里我們不要錯(cuò)過機(jī)會(huì)。
然后就是勤查字典。有些字,摸棱兩可就需要查查字典,(別嫌費(fèi)事),把它的拼音弄清楚,尤其要注意一些字的多音與多義,這樣才能發(fā)音準(zhǔn)確。
最后一個(gè)比較深刻的體會(huì)就是堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸你也會(huì)受其感染。
通過學(xué)習(xí)普通話,使我受益匪淺。上課用普通話,課下交流也用普通話,自己感覺,我的普通話水平在不斷提高。
本學(xué)期,我校再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮,辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音,到處都可見老師們拿書津津有味看的情景,通過這一學(xué)期,我們提高了認(rèn)識(shí),普通話就是與任何人溝通的語言,我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話,堅(jiān)持與家人也使用普通話。再普通話的學(xué)習(xí)使用過程中,除了苦練,還有一些做法值得借鑒。
教師之間互相練說。在同一辦公室,一位老師讀,其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣,讓讀和聽的人都能加深印象,很快地記牢該讀音。如撓,饒,擾這三個(gè)字音,逐的.發(fā)音,我始終弄不清楚,有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò),一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑,在說說笑笑的過程中,我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。
師生互動(dòng)。即老師在督促學(xué)生說普通話的同時(shí),學(xué)生也督促老師,為教師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前,我班的學(xué)生在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分,從我認(rèn)識(shí)到師生互動(dòng)這一舉措之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次,我在講故事時(shí),故意把知道的知讀成了平舌音,一個(gè)學(xué)生立即站起來說:老師,你把‘知’讀錯(cuò)了。我當(dāng)時(shí)表揚(yáng)了這位同學(xué),并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣,所有的學(xué)生更認(rèn)真的聽故事了,也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了。
親子練習(xí)。晚上,我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很認(rèn)真,興致勃勃地對(duì)我說:媽媽,你真好,我們來比賽我一聽,樂了,女兒也對(duì)說普通話產(chǎn)生了興趣,還想和我比一比,這不正是我所期望的嗎?于是,臺(tái)燈下,我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽著??粗⒆涌蓯鄣男δ槪宜尖庵何液团畠河闷胀ㄔ挏贤ㄊ悄菢幼匀?,誰說普通話防礙表達(dá)?
錄音對(duì)照。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā)。一天,女兒聽完英語磁帶后,用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語,我立刻想到,這是練習(xí)說普通話的好方法,它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來,可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處。比如,語速,發(fā)音等等。
總之,說普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任,尤其是做老師的我們,在學(xué)習(xí)普通話的過程中,我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒有學(xué)習(xí)到的東西,增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。每一次的考試,無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測(cè)試,都讓我們從中提高了自己的能力??梢?,學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度。是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的途經(jīng)。
學(xué)一般話是一件特別鍛煉意志催人長(zhǎng)進(jìn)的事,我學(xué)習(xí)一般話的一點(diǎn)感覺就是堅(jiān)持。
練習(xí)一般話是個(gè)漫長(zhǎng)的過程,需要一點(diǎn)一滴去提高??赡荛_初你下了很大功夫在練習(xí),但感覺不到它的成效,不用焦急,要點(diǎn)是你要自始自終的堅(jiān)持下去。
我對(duì)一般話開初不太重視,用一般話說話是在大學(xué)里才完整松開的。從小在家鄉(xiāng)說方言已成為了習(xí)慣,就是上高中,也是一口流暢的地域方言和老師同學(xué)談話。除非在上課的時(shí)候,老師問問題時(shí),被要求用一般話回答。所以,這全部的語言環(huán)境,給學(xué)習(xí)一般話帶來了很大的擾亂。
我的鄉(xiāng)音很濃很重,一般話摸底測(cè)試成績(jī)不好,在第一回的一般話測(cè)試中我沒有報(bào)名。不是我沒自信,而是我需要留更多的時(shí)間來為自己緩沖練習(xí)。
為了提高一般話,我在鑒于事實(shí)的清楚認(rèn)識(shí)后,下定了信心要學(xué)好它。我早早購置了一般話的練習(xí)書,下了音頻文件有事沒事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、晚飯后漫步我都要邊聽邊練習(xí),每回睡覺前,就會(huì)靜下心來,認(rèn)真地專心聆聽他人富于感情的閱讀,我把它形成一種習(xí)慣,聽他人朗誦就是一種賞識(shí)。
這學(xué)期要考一般話了,我就開始進(jìn)行沖刺練習(xí)。我告訴自己,每天不論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每天正午,吃完中餐,只需不下雨我都會(huì)拿著一本書,到樹底下到草坪長(zhǎng)進(jìn)行邊看邊聽邊讀練習(xí),給自己糾音。在糾音的.過程中,我特別注意到了自己的平舌翹舌劃分不明顯。于是在平時(shí)說話的過程中,我會(huì)故意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改良。在口語聯(lián)系過程中,有時(shí)也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來,這更增加了學(xué)習(xí)一般話的興致。
生活中的好多道理是和學(xué)習(xí)一般話同樣,學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不zhi奮斗的過程及自己的提高,更是一種精神操練和提升。我學(xué)習(xí)一般話,學(xué)到的就是這點(diǎn)精神,用許三多的話說,就是一種不扔掉,不放棄的精神。
普通話,又稱國(guó)語,它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。推廣普通話是中國(guó)的基本政策,普通話在中國(guó)大陸也推廣了四十多年,但據(jù)最新的調(diào)查,中國(guó)大陸會(huì)說普通話的人尚不足人口的一半,若要求“標(biāo)準(zhǔn)”些,則會(huì)說普通話的人的比例少得可憐,而以普通話為第一生活語言的人近乎零。這與當(dāng)初的推普設(shè)想相差太遠(yuǎn),十分令人失望,究其原因,有人把這歸咎于方言的頑固勢(shì)力。但我在這里要說的不是方言對(duì)推普的負(fù)影響,而是正面討論普通話本身所陷入的新的危機(jī)。
作為一名向?qū)W生進(jìn)行教授知識(shí)的老師,學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,甚至可以說是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,本學(xué)期以來,我能堅(jiān)持在園里推廣普通話,不管在活動(dòng)、游戲、生活,都能堅(jiān)持不懈地講好普通話。同事之間能用普通話來對(duì)話交流,有些不怎么會(huì)講的向其他老師學(xué)習(xí)。我擔(dān)任一年級(jí)的.班主任,雖然學(xué)生的年紀(jì)小,有的孩子不怎么樣會(huì)聽普通話,但我沒有為此而不講普通話,反而為了使幼兒學(xué)會(huì)聽普通話、講普通話,我也要求學(xué)生學(xué)講普通話,學(xué)生講的普通話不標(biāo)準(zhǔn),往往帶有很多的贛榆口音,例如:把喝水說成hāshuǐ,吃飯說成qīfàn等。
我常常給予指導(dǎo)和糾正。還鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持多講普通話,在聽懂普通話后,孩子們慢慢學(xué)會(huì)用普通話來交談,講得也比較流利、準(zhǔn)確。在教學(xué)的過程中,學(xué)生不斷地積累生字、詞語,我引導(dǎo)學(xué)生用詞語來編成完整的句子,這樣,有利于學(xué)生的語言表達(dá)能力,在老師的要求督促下,大部分能用普通話來交流,取得了很大的進(jìn)步。
我覺得自己日后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話,把普通話說得更標(biāo)準(zhǔn)、流利。為培育下一代人才而努力。
普通話是我們的國(guó)語,是人與人交際的工具,要想說一口流利的普通話,確實(shí)不是一件容易的事。
我媽媽常年在外打工,接觸的人大部分都是外地人,由于語言不通,常常鬧出許多笑話。有時(shí)一句話,要比劃半天別人才明白其中的意思。所以我決定教媽媽說根本的普通話。
萬事開頭難。教一個(gè)沒有語音根底的成年人學(xué)普通話,這難度不言而喻。我從根底開始,平時(shí)在家里我主動(dòng)用普通話與爸爸媽媽交流,在家里形成說普通話的氣氛,讓媽媽逐漸養(yǎng)成說普通話的意識(shí)。還找來學(xué)習(xí)普通話的教材,像輔導(dǎo)小學(xué)生一樣,耐心地教媽媽發(fā)音,讓媽媽掌握發(fā)音的技巧,弄清楚前鼻音、后鼻音,并幫助她區(qū)分平舌音和卷舌音,并讓她多加練習(xí)。有時(shí)為了糾正一個(gè)詞語里含著的英山語調(diào),我不厭其煩地一次次示范,反復(fù)糾正,直到媽媽讀標(biāo)準(zhǔn)為止。
功夫不負(fù)有心人。在我的努力下,媽媽的普通話水平明顯提高了。我不滿足于媽媽的一點(diǎn)進(jìn)步,繼續(xù)強(qiáng)化媽媽學(xué)普通話。我教媽媽朗讀我課本上的文章,發(fā)現(xiàn)讀音錯(cuò)誤及時(shí)幫助糾正,還讓媽媽每天堅(jiān)持半小時(shí)跟電視上的播音員或主持人學(xué)說普通話。這樣,日復(fù)一日,媽媽現(xiàn)在能說一口根本的普通話了,走南闖北,再不怕鬧出笑話。每當(dāng)媽媽說起學(xué)習(xí)普通話的經(jīng)歷,她逢人便說:“多虧了我的'好老師——寶貝女兒。”這時(shí)她臉上洋溢著幸福的笑容。 開學(xué)第二周是“推普周”,為了讓普通話走出校園,老師給我們布置了一個(gè)任務(wù):教爸爸、媽媽說普通話,讓普通話走進(jìn)家庭。 爸爸是安徽定遠(yuǎn)人,媽媽是本市人,他們?cè)谏洗髮W(xué)、平時(shí)工作中說的都是普通話。也許成長(zhǎng)的地方不同,也許女人天生具有語言天賦,爸爸的普通話就是沒有媽媽說得好,爸爸說的是帶有濃重地方口音的“定遠(yuǎn)普通話”。所以,我準(zhǔn)備把這次教學(xué)的重點(diǎn)放在爸爸身上。
通過在進(jìn)修校四天普通話的集訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我一開始覺得自己的普通話說得很好,很不錯(cuò),為什么還要去學(xué)習(xí)它呢?心中不解。當(dāng)真正坐下來虛心學(xué)習(xí)普通話時(shí),其實(shí)和我想象的完全不一樣。
就拿學(xué)習(xí)讀單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞來說吧。她讓我知道了每個(gè)“聲母”怎樣發(fā)音,每個(gè)韻母怎樣發(fā)音,知道了自己“O”、“e”不分的缺陷。怎樣去矯正呢?跟著老師認(rèn)真去讀,看老師口型怎樣發(fā)音,怎樣矯正。在學(xué)讀“婆婆”一詞時(shí),一開始怎么讀也讀不對(duì),讀不準(zhǔn),總是帶“e”音,這時(shí)電視連續(xù)劇《笑傲江湖》中令狐沖領(lǐng)著婆婆走在林中小路上的畫面出現(xiàn)在我的眼前:令狐沖回眸一笑叫“婆婆”的畫面給我印象最深刻,“‘婆婆’、‘婆婆’我們?nèi)ツ??”婆婆不許他看她,總是拿著那根棍子指著他轉(zhuǎn)過去。其實(shí)我們都知道:圣姑非常非常喜歡令狐沖,令狐沖也從心里樂意在圣姑那里學(xué)到做人等很多道理。所以令狐沖叫圣姑“婆婆”時(shí)是從心里發(fā)出來的,讀的非常準(zhǔn)、甜潤(rùn)。因此,我就從心里克服了“e”音,跟著老師虛心地學(xué)習(xí)“婆婆”二字,經(jīng)過不斷的.、反復(fù)地學(xué)讀,終于讀準(zhǔn)了像“模范”、“磨磨”、“磨蹭”等帶“O”音的單音節(jié)詞或者雙音節(jié)詞。
和張海紅老師學(xué)習(xí)朗讀和說話時(shí),我知道了講好普通話需要注意四點(diǎn):第一點(diǎn)是提顴??;第二點(diǎn)是打牙關(guān);第三點(diǎn)是松下吧;第四點(diǎn)是提軟腭。除了以上四點(diǎn)外,更重要的還需要注意虛實(shí)相間,過需則靡,過實(shí)則直??谏w提起如穹窿,唇舌靈活力集中。知道在朗讀時(shí)“東北大嫂”的聲音應(yīng)盡量避免,盡量控制。同時(shí)我也知道了說話應(yīng)該從哪幾個(gè)方面去準(zhǔn)備,從哪幾個(gè)方面去說,怎樣面對(duì)每一位測(cè)試員。我覺得這四天的學(xué)習(xí)對(duì)我來說時(shí)非常有意義,非常有價(jià)值,也再次喚醒我的夢(mèng)想:如果有機(jī)會(huì)的話,我還想多學(xué)幾回—世界上說漢語最多的,中國(guó)人獨(dú)有的專利—普通話!