我們從一些事情上得到感悟后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的助教總結(jié)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
今天的愛心助教讓我有了好多感慨,第一感覺就是好累,特別辛苦。因?yàn)檫@次我們參加的活動(dòng)是去鎮(zhèn)龍一中做老師。這也是我第一次做老師。
第一次讓我明白了老師的辛苦,原來老師并不是那么好當(dāng)。小時(shí)候的愿望就是做一名人民教師,那時(shí)候的想法很簡單也很幼稚。總是想,我要是做了老師絕對(duì)不會(huì)打罵學(xué)生,不會(huì)布置很多作業(yè),每天還要和學(xué)生們一起做游戲。其實(shí)一直到這次實(shí)踐之前,我的想法仍然沒有改變。我以為會(huì)很輕松,沒想到卻是一點(diǎn)也不輕松啊。
首先,寫教案我就要花費(fèi)好多的心思,要考慮到學(xué)生的接受能力,學(xué)生的興趣,還要算好時(shí)間,特別是要絞盡腦汁想怎樣把課上得更加精彩,上課的時(shí)候要維持紀(jì)律,有些調(diào)皮的小朋友真的很讓人頭疼啊。還好,我本來就挺喜歡小孩子的,不然真不知道該怎么辦才好呢。
同學(xué)們很可愛,他們這么小就懂得維護(hù)自己的老師,還懂得討好老師。第一次聽見有人喊我老師的時(shí)候,心里好激動(dòng)啊,我也不知道是為什么,也許還從來沒有人叫我老師吧,也從來沒有想過有一天我會(huì)被叫作老師,這次實(shí)踐是一個(gè)培養(yǎng)人耐心的過程,跟小孩子相處是急不來的,好多事情都是這樣的。他們調(diào)皮,搗蛋,但或許因?yàn)樯L在農(nóng)村吧,他們少了那一份的嬌氣,而且很會(huì)為人著想,所以相處起來很舒服和親切。
這是一個(gè)艱難的開始,我卻學(xué)會(huì)了好多東西,有些東西必須自己親身經(jīng)歷才能體會(huì)到。未來還有很多你必須面對(duì)的難題,從現(xiàn)在開始就一定要堅(jiān)定好信念,迎接未來的挑戰(zhàn)了。這次實(shí)踐是一個(gè)很好的開端,我也相信,未來的路我會(huì)走得更好,一直堅(jiān)定勇敢的走到最后!感悟教師
這是我第一次參加初中助教活動(dòng)社會(huì),所以當(dāng)然是算不上有多專業(yè),在上課前我心里一點(diǎn)底都沒有,不知道我教的東西是否適合他們,也不知道我的課是否能吸引他們,更不知道是否能達(dá)到我自己心中的理想效果,剛來到課室,看著正在玩耍的他們,我畏懼了,我生怕控制不住他們的活躍。但是上課十分鐘后我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生都很認(rèn)真,也都跟著我們兩位老師的思路,甚至由此至終的回答著我的問題,還不停地與我進(jìn)行互動(dòng),我知道我成功了!我的聲音越來越高也越來越有自信,我看到了他們眼中的承認(rèn)。
我們按照我們的PPT上的內(nèi)容來進(jìn)行我們已經(jīng)彩排多次的教課流程,還記得令我印象深刻的.是,當(dāng)我問到他們什么是幸福的時(shí)候?我記得他們的答案差不多都是一致的,都是幸福就是可以和同學(xué)們一起上課,一起玩,一起進(jìn)步,一起努力;問到他們現(xiàn)在是否覺得自己幸福的時(shí)候,他們都異口同聲地說:“幸福”。我被震撼了,也被感動(dòng)了,我沒想到她們是如此地單純,如此地知足,如此地懂事,更如此地純潔。我不禁在心底里羨慕起他們來,也不禁仰慕起他們了,我羨慕她們現(xiàn)在還沒有被社會(huì)污染,還是像泉水一樣地清醇。我告訴他們幸福的我們,現(xiàn)在要做的就是要珍惜現(xiàn)在的一切,珍惜現(xiàn)在所擁有的,我用的經(jīng)歷告訴他們要學(xué)會(huì)感恩,不要長大了有所遺憾,也要努力的地學(xué)習(xí),將來可以改變現(xiàn)在的生活,讓自己讓親人過上幸福的生活。
其實(shí)不管是教什么,只要能給學(xué)生帶來新鮮的知識(shí)和快樂的學(xué)習(xí)氛圍,這個(gè)教師就是成功的,就會(huì)被學(xué)生尊重。這次的愛心助教活動(dòng)不僅使我增加了授課經(jīng)驗(yàn),我覺得在更大的程度上它改變了我對(duì)教學(xué)的看法,對(duì)于教書我也越來越有熱情,我想在接下來的學(xué)習(xí)中我將投入更大的熱情,努力使自己成為一名真正合格的教師。我要帶給孩子們更多廣博的知識(shí)、幫助他們在學(xué)習(xí)中找到快樂;我要將我曾經(jīng)做過的后悔的事情的經(jīng)歷告誡他們,讓他們不要放和我一樣的錯(cuò)誤;我要教他們做一個(gè)好人,做一個(gè)不會(huì)對(duì)社會(huì)有害的人,指導(dǎo)他們怎樣來走未來的路才更能順暢。我希望他們以后的日子過得更加地幸福,不要在人生的轉(zhuǎn)角處拐錯(cuò)彎,我愿意把我所有的知識(shí),所有我所知道的東西交給他們。
最后,我祝愿他們能永遠(yuǎn)地像現(xiàn)在一樣,幸福永相伴!
今年是亮亮在幼兒園的最后一年了。一開學(xué),亮亮就明確向我表達(dá)了想讓媽媽做一次助教老師的強(qiáng)烈愿望。
雖然自己已經(jīng)有13年的教齡了,但教的都是大學(xué)生,還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望,也為了體驗(yàn)幼兒園老師的工作,我早早就報(bào)了名,申請成為本學(xué)期的家長助教老師。
終于,機(jī)會(huì)來了。當(dāng)班主任李老師告訴我可以體驗(yàn)一上午助教老師工作的時(shí)候,我禁不住激動(dòng)起來,期待著周五助教日的到來。
為了能取得比較好的助教效果,班主任李老師做了很多準(zhǔn)備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們,周五會(huì)有一位家長助教趙老師,以至于周五一早我站在班級(jí)門口迎接小朋友入園的時(shí)候,幾乎所有小朋友都知道我是趙老師,絲毫沒有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時(shí),也感到老師的鋪墊工作做得真到位。就這樣,原本擔(dān)心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)按照李老師的書面和口頭指導(dǎo)充分了解了助教的職責(zé)和工作流程,加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門,后面的助教工作進(jìn)行起來得心應(yīng)手。
原本我還擔(dān)心自己沒有幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn),會(huì)控制不了課堂秩序??墒?,接下來小朋友們的秩序井然讓我覺得我的擔(dān)心完全是多余的。瞧這些小家伙兒們,和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進(jìn)入教室了。很自然地,大家洗手、取餐、安靜用餐、寫天氣日記、選自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲……“哈,原來小朋友們都可以自己完成啊,當(dāng)幼兒園老師沒有那么難嘛”,我在心里暗想。
可是,我的這種想法很快就改寫了:班主任老師提醒我,不是大家在玩區(qū)域隨便玩不管的,要對(duì)他們細(xì)心觀察,適時(shí)指導(dǎo),還要進(jìn)行總結(jié)。還沒等我想好怎么指導(dǎo),怎么總結(jié)的時(shí)候,美術(shù)區(qū)的小朋友就喊:趙老師,看看我的畫好不好看;手工區(qū)捏橡皮泥的小朋友叫:趙老師,你喜歡吃什么,我給你做,是匹薩嗎;實(shí)驗(yàn)區(qū)的小朋友喊:趙老師,快來看啊,我的潛水艇試驗(yàn)成功了;閱讀區(qū)的小朋友問:老師,幫我讀讀這本書好嗎……早操開始的時(shí)候我已經(jīng)有些吃不消的感覺了。
幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操,我可以比較輕松地“帶“著小朋友們做操了??粗賵錾弦粋€(gè)個(gè)做操認(rèn)真又像樣的小朋友和老師,不禁感嘆原來早操可以這么好看,這么有趣——這是我見過的最有特色最美的早操了。不料,班主任李老師在進(jìn)行做操總結(jié)的時(shí)候還是非常認(rèn)真地指出:大家做操的時(shí)候馬步要扎下去,像這樣……現(xiàn)在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了,原來老師對(duì)大家的要求這么嚴(yán)格,不禁佩服起來。把孩子交給這么負(fù)責(zé)這么嚴(yán)格的老師,家長真的可以放心了。
哈,重頭戲來了,要上課了,這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內(nèi)容是“2”,即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來是2、盡管我認(rèn)為這個(gè)沒什么好講的,小朋友肯定都知道,但看到班主任李老師課前那么認(rèn)真地叮囑我認(rèn)真準(zhǔn)備課件和教具,我還是做了充分的準(zhǔn)備。由于運(yùn)用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運(yùn)貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”,很快大家就可以掌握這些內(nèi)容了。課上氣氛特別活躍,大家看著我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先準(zhǔn)備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”,好奇心很快被調(diào)動(dòng)起來,爭先恐后地回答問題,踴躍上臺(tái)表演,向大家演示1和2的關(guān)系??吹桨嘀魅卫罾蠋熓芎⒆觽兏腥镜男θ?,我知道這次授課成功了。
幼兒園的活動(dòng)安排真是既豐富又緊湊啊,不知不覺已經(jīng)到戶外活動(dòng)時(shí)間了。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋”,鍛煉孩子們平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契,在我和班主任李老師帶著小朋友來到操場上之前,配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個(gè)活動(dòng)過程中,班主任和配班老師以及我這個(gè)助教老師分工明確,分別負(fù)責(zé)小朋友的安全和游戲進(jìn)程控制,不禁佩服起老師們的經(jīng)驗(yàn)來。
尤其是班主任李老師,在帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行戶外活動(dòng)的同時(shí),不僅要確保整體活動(dòng)效果,而且還能敏銳地觀察到哪個(gè)小朋友做得有問題。如果說李老師所做的這些讓我佩服的話,那么她后面所說的一句話讓我感到既溫暖又感動(dòng):當(dāng)她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時(shí)候,多次提醒大家到有太陽的地方玩兒,否則容易著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關(guān)心孩子的'老師,作為家長的我真的放心了。
午餐、餐后散步、上床睡覺,一切都進(jìn)行得那么順利,那么秩序井然。我原本以為亮亮不會(huì)做家務(wù),可是今天做值日生的他分明工作得那么專業(yè)、到位,不僅對(duì)自己的孩子有了全新的認(rèn)識(shí)。
半天的助教工作忙碌而快樂,轉(zhuǎn)眼就要和小朋友及老師說再見了。此時(shí)的我已經(jīng)筋疲力盡??粗蠹也簧岬难凵?,我知道他們喜歡上了我這個(gè)老師。此刻,小朋友們不知道,我也不舍得離開他們,因?yàn)槲以缫驯凰麄円粋€(gè)個(gè)花兒般的笑臉和一雙雙天真無邪的眼睛深深吸引。
感謝幼兒園給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),不僅讓我有機(jī)會(huì)了解自己的孩子在幼兒園的生活,更讓我有機(jī)會(huì)換一個(gè)視角去看自己的孩子,去和孩子的同學(xué)做朋友,去體會(huì)幼兒園老師給予孩子們的愛,像媽媽一樣的偉大的愛。
有這樣好的幼兒園,這樣好的老師,不僅是孩子們的幸運(yùn),也是我們做家長的幸運(yùn)。
前兩天非常有幸參加了樂樂所在幼兒園舉辦的的“家長助教”活動(dòng),感受很深刻。對(duì)于從事醫(yī)護(hù)的我,有關(guān)幼兒的課間組織教學(xué),游戲教學(xué)還是了解的比較少。由于工作原因,平時(shí)的家長開放日都沒有太多機(jī)會(huì)參加,所以這是一次近距離感受幼兒園生活的好機(jī)會(huì)。
事情還得從上周說起。兒子在得知學(xué)校要開展家長助教活動(dòng)后很興奮,第二天接他放學(xué)時(shí)便跟我說:“媽媽你來學(xué)校給我上課好嗎?“我在腦海中頓時(shí)閃現(xiàn)出上課時(shí)的情形,作為我們家長其實(shí)也真的很想知道寶貝們每天在幼兒園里都是怎樣度過的,看著他期盼的眼神,跟劉潔老師溝通后,我還是欣然答應(yīng)了。
回到家我開始焦慮了,給孩子們講什么內(nèi)容才能讓孩子們聽起來不枯燥無味?我該如何互動(dòng)溝通?可能是因?yàn)槁殬I(yè)的原因,最后決定給孩子們講一下《愛護(hù)眼睛》的相關(guān)內(nèi)容。有了方向做起事來就事半功倍了,通過網(wǎng)上查找資料,理順?biāo)悸?,寫好教案,還做了ppt課件。為了能調(diào)動(dòng)孩子們的吸引力,使用色彩鮮艷的圖片和卡通人物畫面,讓孩子們能夠通俗易懂地明白其中的道理。很快,一切準(zhǔn)備就緒,我開始期待教學(xué)那天的到來,設(shè)想了無數(shù)次我上課時(shí)候的樣子,甚至晚上睡覺夢中都會(huì)夢見“助教場景”。
12月8日早上9:20我準(zhǔn)時(shí)來到幼兒園,第一次這么近距離的走進(jìn)孩子們的課堂,我的'心情既緊張又激動(dòng),孩子們的熱情歡迎讓我更是感動(dòng)。在上課的時(shí)候,孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻,積極參與并很踴躍的舉起小手回答問題,興致很高,這讓我之前的所有顧慮都統(tǒng)統(tǒng)消失了,完全被他們的活躍氣氛所感染。
歡樂總是那么的短暫,三十鐘的助教課,在幼兒園老師和小朋友們的配合下順利完成了。我很有幸參加了這次家長助教活動(dòng),一次簡單的活動(dòng),給孩子們帶來無限的樂趣,給我也帶來了更多的驚喜,感謝abc幼兒園及中一班的老師們給我提供這次難得的機(jī)會(huì),仿佛使自己回到了童年美好的快樂時(shí)光。
這次助教給我的感受非常多,孩子們一個(gè)個(gè)古靈精怪,上課的時(shí)候,他們認(rèn)真聽講,積極回答問題,生活學(xué)習(xí)井然有序,這都是對(duì)老師辛苦付出的一種回報(bào)。通過此次助教活動(dòng),不僅讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。我體會(huì)到了幼兒園老師對(duì)工作的責(zé)任、付出、愛與奉獻(xiàn),幼兒園的老師真得非常辛苦,從早上孩子入園開始,到晚上孩子們離園,老師沒有片刻的休息時(shí)間。作為家長,我非常欣慰,也體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣與偉大。
感謝老師和孩子們給我這次機(jī)會(huì),讓我和他們度過一個(gè)難忘的上午,跟這群天真浪漫的孩子在一起真是一件開心的事。我相信,只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來越棒,讓我們一起加油吧!
很有幸在12月9日這天參加了女兒學(xué)校的家長助教活動(dòng)。其實(shí)在剛開始施老師希望我參加時(shí),我心里還是挺猶豫的,雖然說以前也站過講臺(tái),但是對(duì)于小班剛踏入學(xué)校的孩子,心里還是不怎么有底??紤]了一下后,為了給孩子做一個(gè)勇敢的榜樣,也就答應(yīng)了。
短短的一節(jié)課下來,覺得小三班的孩子棒極了,基本上每個(gè)孩子都參與了這個(gè)活動(dòng),而且都是爭先恐后的。小小的孩子,我覺得他們紀(jì)律性都挺強(qiáng)的,這個(gè)和老師平時(shí)的教育是肯定分不開的。在此,也對(duì)老師說聲,你們辛苦了。
一直以來,在教育孩子這個(gè)方面,家長和老師相比,家長總是顯的很被動(dòng)。很多家長以為,孩子上學(xué)了,教育孩子的重任就落在了老師身上。
其實(shí)家庭和幼兒園在孩子的教育上擔(dān)任著同樣的責(zé)任,家長應(yīng)該是老師的合作伙伴,應(yīng)該能配合參加學(xué)校的活動(dòng)。因?yàn)樵诩议L的心里,孩子畢竟是孩子,不可能隨著你孩子的心情和想法來,總想著孩子能聽從自己的擺布,服從自己的命令,那樣就是一個(gè)乖寶寶??墒菍?duì)于幼兒園來說,他們的目的和家長一樣,但是他們采取的教育方式和家長很有很大的差異,長期從事幼兒教育工作,老師對(duì)于孩子的心理和情緒比家長了解的多。
參加助教活動(dòng),能夠促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系,家長也可以通過此類活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況,能看到孩子在家里看不到的一面,從而認(rèn)識(shí),也許自己目前的教育方式某些方面并不適合自己的孩子。這樣的活動(dòng)對(duì)于家長在孩子的教育方式上,有比較大的幫助。
每一個(gè)孩子都是一株株需要愛的幼苗,為了這一株株幼苗的健康成長,各位家長,讓我們和學(xué)校一起努力吧。
人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。
我是齊若曈的媽媽,12月26日上午我很榮幸的參加了中一班的家長助教活動(dòng)。感謝老師給我的這次機(jī)會(huì),讓我和孩子們一起度過了一上午愉快的時(shí)光。
當(dāng)曾老師告訴我,打算邀請我去幼兒園當(dāng)助教,體驗(yàn)幼兒園的生活。聽到這個(gè)消息的時(shí)候,我既興奮又緊張,興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時(shí)光。緊張的是雖然自己已經(jīng)有7年的`教齡了,但教的都是大學(xué)生,還沒有教過幼兒園的小朋友,怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去,覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行,我就上一堂折紙課——折小船吧!
我?guī)Ш梦孱伭牟始堊哌M(jìn)教室,小朋友們井然有序的自己去搬凳子坐好。小朋友們看到我?guī)淼恼奂埗己芟矚g,我問大家要不要學(xué)啊,她們都很高興的回應(yīng)我,在折紙課上我看到了小朋友們一雙雙渴望探索、渴望嘗試的眼睛和我一步步的學(xué)習(xí),真是喜歡這群孩子們。讓我深深的體會(huì)到和孩子們在一起是多么的高興,無憂無慮沒有煩腦。在折紙的過程中通過手部肌肉群的運(yùn)動(dòng),能促進(jìn)她們大腦相應(yīng)部位的發(fā)育,通過折紙從前至后的折疊步驟,從而培養(yǎng)她們認(rèn)真觀察的習(xí)慣和做事的順序性、調(diào)理性。在折紙過程中,一些孩子折到一半,就急著來問我:“是不是這樣折,是不是那樣折”。折紙課上小朋友們都是異常的亢奮,每折完一步就會(huì)舉起來給我看他們折的對(duì)不對(duì),看到她們每個(gè)折得都是那么認(rèn)真讓我值得欣慰她們都很喜歡我。課后小朋友們都紛紛圍過來給我看她們折得好不好,讓我有種很想能夠多幾次給孩子們上課的感受。
通過這次活動(dòng),我對(duì)幼兒園老師們的工作難度有了更深的認(rèn)識(shí)。在家里很多雙眼睛盯著一個(gè)孩子都常常會(huì)有紕漏,幼兒園里就幾個(gè)老師盯著幾十個(gè)孩子,不僅要關(guān)心吃喝拉撒睡,更重要的是關(guān)注他們的安全。既要讓孩子有個(gè)完整健康的體魄,還要讓孩子有健全的人格,對(duì)老師們的耐心真是巨大的考驗(yàn)。感觸最深的無疑是老師們的親和力,這種親和力源自于各位老師心中對(duì)孩子深深的愛,那種像對(duì)待自己孩子一樣的永遠(yuǎn)那么有耐心的愛!
我相信,只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來越棒,讓我們一起加油吧!
最后,希望所有的孩子們都能平平安安,健康成長!向所有的老師說聲:你們辛苦了!
英國的課堂教學(xué)是面向個(gè)體的個(gè)別化教學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)個(gè)體而被尊重,每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要都會(huì)受到關(guān)注。課堂上寬松自由的人際氛圍有助于學(xué)生發(fā)展個(gè)性,生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)、探索。但這種教學(xué)模式過分突出自由,在課堂上經(jīng)常覺得課堂組織過于松散,對(duì)于英語水平較差和自學(xué)能力較弱的學(xué)生來說,這樣將導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績下降。而事實(shí)也是英國的中學(xué)教育往往過于注重實(shí)際能力培養(yǎng)而忽視了系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)等問題,結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)業(yè)成績水平的嚴(yán)重下降。
英國的基礎(chǔ)教育把引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)和外界事物的興趣,放在比檢查學(xué)生掌握了多少學(xué)科知識(shí)更重要的地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和能力各方面的全面發(fā)展,為學(xué)生在讀書、玩電腦、音樂、美術(shù)、體育等各方面都提供盡量寬廣的舞臺(tái),注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),中小學(xué)階段(尤其是小學(xué)低年級(jí))的文化學(xué)習(xí)比較輕松。在愛維橋中學(xué),有老師專門教學(xué)生種菜和烹飪。另外,無論中小學(xué),學(xué)校每學(xué)期都會(huì)分批組織學(xué)生進(jìn)行一兩次的遠(yuǎn)游,如威爾士就有一所中學(xué)組織幾十個(gè)學(xué)生到我所在的普利茅斯市考察一條河流。
在英國,每個(gè)學(xué)校都有特殊教育中心,有專門的老師幫助這些有障礙的孩子,讓他們走出孤僻的環(huán)境,這為他們以健全的心態(tài)和一定的生存技能走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)我所到的的幾所英國學(xué)校,都看見有智障的學(xué)生在專門的老師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí),老師們的細(xì)致慈善與耐心,都讓我們由衷地佩服。那是一種發(fā)自內(nèi)心的愛,是對(duì)孩子的愛,是對(duì)每一個(gè)生命的重視。
學(xué)校很尊重孩子和家長的個(gè)人隱私權(quán)。每學(xué)年,學(xué)校為每個(gè)學(xué)生寫一份“家庭報(bào)告書”,交給家長,并正式約見學(xué)生家長一次。約見采取與家長個(gè)別談話的方式,而不是以開全體家長會(huì)的形式。事先由學(xué)生帶回通知單,向家長征求約見的時(shí)間。一般每位家長安排10~15分鐘。會(huì)見時(shí),只有班主任和家長面談,沒有任何其他人在常在教學(xué)風(fēng)格方面,各中小學(xué)校采用的多是小組合作、研究性學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)等引導(dǎo)型教學(xué)方法,老師側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo),把思考和實(shí)踐的時(shí)間和空間留給學(xué)生,課堂氣氛比較活躍。教學(xué)形式靈活多樣,多采用探究性的方法,例如課堂上教師常提出思考、試驗(yàn)型問題,學(xué)生可自行查資料、做試驗(yàn)、找答案,最后自己做陳述,能有效地激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望,引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課外更廣闊的天地。
在英國,教師的上課壓力也不校任課教師的周課時(shí)一般為25節(jié)左右,有教師資歷的學(xué)校行政管理人員(包括校長)一般都兼課,15節(jié)左右,老師每天絕大部分的時(shí)間都泡在教室里、花在教學(xué)上,老師的工作量都很大,絕大部分老師都是跨年級(jí)授課,而且他們比較少參與集體備課,有各自的教學(xué)方法和風(fēng)格。在學(xué)校碰到的老師們都是步履匆匆,走路的節(jié)奏都很快,每天的工作忙碌而緊張。
在我所到的每一所英國中小學(xué)里,我看見每一棟樓的走道、辦公室,處處都懸掛著學(xué)生創(chuàng)作的各種美術(shù)作品,其中絕大部分是人物、風(fēng)景油畫,還有不少色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成等作品,這些作品都具有相當(dāng)?shù)乃?。所有的作品都是直接把畫布蒙在簡易的木框上,再用釘子掛上墻,非常簡單,但是,呈現(xiàn)出來的藝術(shù)效果和文化氛圍卻是毫不簡單的。
學(xué)校的各個(gè)功能室和教室里的各種墻報(bào)欄都做的很有特色,英語教室里的墻報(bào)欄或是關(guān)于寫作的各種技法、或是強(qiáng)調(diào)朗讀的語氣、語調(diào)、語速,或是教學(xué)生如何讀詩、寫詩;數(shù)學(xué)室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點(diǎn)和相關(guān)的知識(shí);地理室的四面墻壁上讓一幅幅有關(guān)地理知識(shí)的墻報(bào)填滿……每一幅墻報(bào)幾乎都是師生自己動(dòng)手完成的,大部分都是以一塊大的'彩色紙為底,四周鑲以顏色與底色協(xié)調(diào)的花邊,里邊的內(nèi)容有的是手抄、有的是打英有的是剪紙,材料簡單卻制作巧妙、創(chuàng)意迭出。
以上都是英國校園文化建設(shè)的體現(xiàn)。除些之外,英國的中小學(xué)還定期搞一些活動(dòng)日或活動(dòng)周,如“紅鼻子日”,也是英國獨(dú)特的募捐日,大家穿上搞怪服裝,戴上滑稽的紅鼻子,并一起籌集善款,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的愛心;又如“反欺凌周”,學(xué)生都穿藍(lán)色的衣服,靜靜提醒大家平時(shí)要反對(duì)校園內(nèi)欺凌同學(xué)的現(xiàn)象,要互相友愛;再如“便衣日”,每學(xué)期他們會(huì)有一天是不用穿校服回校的,這一天,不管學(xué)生還是老師都穿著他們喜歡的衣服回校,但他們要捐一英鎊給學(xué)校的基金會(huì),以作善款或用以購買學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。
在上課時(shí)間方面,英國學(xué)校與我們有很大的不同。英國的學(xué)校一般是早上九點(diǎn)鐘開始上課,下午三點(diǎn)半下課,放學(xué)后,學(xué)校有第二課堂,凡是有興趣的學(xué)生都可以按照自己選修的科目在老師的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一天里,學(xué)生只能呆在學(xué)校,中午是沒有午睡安排的。他們一天上五節(jié)課,每節(jié)課一個(gè)小時(shí)。除了課間餐的二十分鐘和午餐的一個(gè)小時(shí)外,課與課之間是沒課間的,也就是說,每上完一節(jié)課,學(xué)生就得馬上走出教室,去找下一節(jié)課的教室,因?yàn)樗麄儗?shí)行的是“走班制”。另外,他們晚上一般沒自修,周末也不補(bǔ)課。另外,學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常行為如穿校服、文明禮貌也抓得很嚴(yán),學(xué)生上課不留心或表現(xiàn)不好通常會(huì)被留堂。
1月15日有幸受邀參加了新區(qū)幼兒園小六班的家長助教活動(dòng),想到初次跟這么多小朋友們互動(dòng),還真一點(diǎn)頭緒都沒有。說到“互動(dòng)”,那就得使小朋友們對(duì)活動(dòng)感興趣,那什么活動(dòng)能激起小朋友的興趣呢?我想可能有兩方面:一是小朋友都非常熟悉的,那他們在參與的過程中會(huì)爭先恐后地表現(xiàn)出自己對(duì)該事物的了解從而獲得成就感;二是對(duì)小朋友來說比較新奇的,那就容易吸引小朋友們的注意力。
在經(jīng)過一番網(wǎng)絡(luò)搜索之后,發(fā)現(xiàn)央視兒童欄目“智慧樹”中的“我愛變魔術(shù)”環(huán)節(jié)比較容易喚起小朋友的興致從而使大家一起參與進(jìn)來。所以,我也就依葫蘆畫瓢,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。在短短二十來分鐘的時(shí)間里,大部分小朋友們的注意力都很集中,有的小朋友甚至還發(fā)現(xiàn)了我表演過程中的'破綻,哈哈!慚愧慚愧!希望通過這樣的活動(dòng)能夠培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力和對(duì)新事物的觀察力,不知道小朋友回家后有沒有表演給爸爸媽媽看呢?“烏拉烏拉Q~”
最后,感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我們家長這樣與孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì),同時(shí)感謝老師和小朋友們的支持和配合,希望我們的孩子在老師與家長的共同呵護(hù)下茁壯成長!
從四月份開始參加助教工作到現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)月的時(shí)間了,也是在一個(gè)偶然的情況下得到了這個(gè)機(jī)會(huì),現(xiàn)在就自己的助教工作經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺?。首先,先談?wù)勛约簠⒓舆@個(gè)兼職的初衷吧。我本身的專業(yè)是歷史學(xué)師范類,以后打算從事的職業(yè)是一名教師。但是大三大四要準(zhǔn)備準(zhǔn)備考研,所以可能就不會(huì)把太多的精力放在實(shí)習(xí)上,這樣就可能不太能在工作前接觸教師行業(yè)更深層次的一些方面。因此,當(dāng)我知道了新東方助教的工作之后我積極地報(bào)名參加,一方面能通過兼職獲得一些經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助,更重要的是助教工作能讓我作為一名老師(姑且這樣說吧)與更多的學(xué)生接觸,知道如何與他們相處,并且從新東方的老師們身上學(xué)到更多,我相信這對(duì)我日后的工作必將大有裨益。
其次,便要說到我在這份工作當(dāng)中的種種感受了。因?yàn)槲耶吘故堑谝淮萎?dāng)助教,沒有經(jīng)驗(yàn),所以擔(dān)心剛剛接收工作可能有些不適應(yīng)。但是在正式工作之前通過毛毛老師的詳細(xì)介紹,對(duì)整個(gè)工作的內(nèi)容都有了了解,所以也就省去了一些擔(dān)憂。當(dāng)我真正開始工作的時(shí)候并沒有遇到太多的困難,而且跟的老師還夸我做的不錯(cuò),對(duì)我來說無疑是最大的鼓勵(lì),讓我信心大增,更加下定決心把工作做好。平時(shí)的工作基本就是幫老師收發(fā)、批改作業(yè),記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并且及時(shí)反饋到家長群里,同時(shí)為家長和同學(xué)答疑解惑,自我感覺工作量不大,并且都一一認(rèn)真完成了,也得到了老師和家長肯定。但是在工作的時(shí)候也出現(xiàn)過一些失誤或者出現(xiàn)不在狀態(tài)的情況,還好我能及時(shí)意識(shí)到,并且及時(shí)自我調(diào)整,作出相應(yīng)的補(bǔ)救措施。這也讓我認(rèn)識(shí)到在日后的工作中也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,所以必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)改正,這樣才能避免工作出現(xiàn)失誤。
此外,在我當(dāng)助教的期間也真正認(rèn)識(shí)到了新東方老師的'優(yōu)秀,老師們不但教學(xué)質(zhì)量過硬,教學(xué)風(fēng)格獨(dú)樹一幟,教學(xué)方法也值得贊賞,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性十分高漲,成績進(jìn)步也很明顯。新東方老師們身上的那種對(duì)學(xué)生及家長的耐心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度值得我在以后的學(xué)習(xí)工作生活中多多學(xué)習(xí)借鑒,這也有助于我自己的成長。新東方老師的教學(xué)方法也很獨(dú)特,雖然我目前并沒有開始學(xué)習(xí)師范類專業(yè)的相關(guān)知識(shí),但我能感覺到他們的教學(xué)方法值得我吸收借鑒,我相信這是從事別的工作所無法學(xué)到的。
同時(shí),通過這幾次暑期工作的前期培訓(xùn),我也學(xué)到了很多人際交往方面的知識(shí),比如與家長的溝通話術(shù)等等,這不僅有利于我們現(xiàn)階段的工作,還會(huì)讓我們在為人處世方面受益無窮。同時(shí),助教的管理?xiàng)l例也很詳細(xì),對(duì)助教的工作提出了很多的要求,這也說明我們要更加嚴(yán)格要求自己,服從企業(yè)管理,更好地完成工作。
最后,我希望自己還能繼續(xù)從事助教這份工作,它交給我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和為人處世的道理,讓我能自我完善,自我發(fā)展,如果能繼續(xù)從事這份工作,我會(huì)以春季工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更加認(rèn)真積極地完成各項(xiàng)工作,為老師學(xué)生家長更好地服務(wù),努力成為一名優(yōu)秀的助教!
不知不覺,忙完了9月和10月。忘記了那是哪一天,張佳欣把助教的聘書送到了我的手上。說實(shí)話,接過聘書的那一刻覺得自己的擔(dān)子輕了很多。
記得帶新生軍訓(xùn)的時(shí)候,給孩子們說:終結(jié)一條路的辦法,就是走完它,當(dāng)你們走完軍訓(xùn)這個(gè)過程的時(shí)候,你們才能夠說,軍訓(xùn)什么的都去死吧!
確實(shí),助教給了我很多不一樣的體驗(yàn),我記得大二因?yàn)橹贫劝才抛霾涣酥虝r(shí)的低落。此刻想起我認(rèn)識(shí)的那些會(huì)計(jì)助教界大佬的名字:朱盛富、王宇、秦嶺、邱哲航等等,我不明白其他人當(dāng)助教是為了什么?我選取做助教是情懷。大二的時(shí)候,我甚至把助教看成是我大學(xué)的兩大遺憾(另一個(gè)是九愛,那是一個(gè)很優(yōu)秀的志愿者團(tuán)體)之后還是李春老師給了我做助教的機(jī)會(huì),此刻想想依然還是感謝春姐。
帶他們軍訓(xùn)10天,很多細(xì)節(jié),足以讓我銘記于心。第一天自我介紹的時(shí)候班上有個(gè)無名男子,那一句:請全體江西老表給來到江西的外鄉(xiāng)人一次掌聲,歡迎他們來江西讀書。3年大學(xué),這是讓我動(dòng)容的幾次之一。
每一天問我要不要帶飯的何詩葳,10天,20次,偶爾會(huì)和其他人談到你,跟他們講起你的每一句謝謝,談到你的涵養(yǎng)與家教。
后三排的孩子們,每一天給他們講講段子。有來自山東、天津、新疆、青海的,有羨慕北大、廈大的.,我也給他們講起了全蛋的故事。
曬黑了,軍訓(xùn)也就結(jié)束了,助教很累,沒錯(cuò)兒。雖然嘴上說著以后不去班里了,但身體誠實(shí)地出賣了我。每次晚自習(xí)去立信樓,總要刻意地在110門口停留一下。而巧合的是立信樓110也是我大一的教室。
還能記起與他們青春的喜悅與苦澀的日子,還記得起與他們一齊流汗的時(shí)刻。
時(shí)間過的好快,暑期生活轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。西津渡“陽光助教”暑期實(shí)踐活動(dòng)為我的暑期生活變得更為豐富。當(dāng)助教與當(dāng)學(xué)生,這樣的雙重身份,使我有機(jī)會(huì)總結(jié)教與學(xué)之間的矛盾,理解這兩種角色之間的差別。
通過短期的接觸,也讓我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子很聰明,但普遍的不愛學(xué)習(xí)。我想這與我們國家的生活水平大幅度提高有關(guān)。大部分的小孩從一出生就過著無憂無慮的生活,所以不太努力。
過去我覺得這不是一件好事。但現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為了。這些小孩思想很自由,沒有太多條條框框的限制,而且聰明,如果他們能夠找到一個(gè)自己感興趣的事情,很容易做出成績出來,當(dāng)然這要好的引導(dǎo),我覺得在這方面我們做的不太好,這個(gè)是值得探討的地方。這學(xué)期我修的幾門課,給我最大的感受,老師很敬業(yè),至始至終做事很認(rèn)真。說實(shí)在的從本科到現(xiàn)在我真沒有發(fā)現(xiàn)比他們更敬業(yè)的中國老師。我暗暗下決心,以后做事情一定要向他們學(xué)習(xí)。這點(diǎn)說明了為人師表的重要性。開始當(dāng)助教時(shí),積極性挺高,可是過兩周后熱情減了不少,變得不認(rèn)真了。
這點(diǎn)我真的應(yīng)該檢討。好在從自己老師那感受到這些,能及時(shí)改正自己的行為。為人師表,給學(xué)生做個(gè)好榜樣,真的很重要。"沒有不好的學(xué)生,只有不好的老師",以前不太認(rèn)同,但現(xiàn)在真的覺得這句話是對(duì)的。小孩的可塑性很強(qiáng),有些東西不一定非要口頭教育,也許他們還會(huì)有逆反心理,所以有些為人處世的行為方式還不如用自己的行動(dòng)去教育,這樣他們看在眼里,自然會(huì)明白什么是好的`,什么是壞的,畢竟他們也不小了,也能分辨是非黑白。
這就是我當(dāng)助教印象最深的兩個(gè)感受。助教是一種很好的生活體驗(yàn),能從中學(xué)到很多東西。當(dāng)然生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得好好的認(rèn)真的對(duì)待和體會(huì)的,從中體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的真諦,生活中的美。從而更好的熱愛生活,對(duì)自己的人生,對(duì)自己的未來都有很好的規(guī)劃。
非常感謝星光學(xué)校給了我們家長這樣一個(gè)了解學(xué)校,了解老師,了解孩子們的機(jī)會(huì)。我的兒子一下子從幼兒園上小學(xué)了,我和大多數(shù)家長一樣,心里忐忑啊:我家孩子沒有上學(xué)前班,一直擔(dān)心孩子坐不太住?。‘?dāng)學(xué)校要在教師節(jié)那天做一個(gè)家長角色互換活動(dòng),讓我們家長來當(dāng)一次老師,我積極主動(dòng)要求參加了,非常想了解孩子在學(xué)校上課的情況。
今天20__年9月10日是第29個(gè)教師節(jié)。清晨,天空中下著綿綿細(xì)雨,我和兒子早早的來到了星光小學(xué)。來到學(xué)校大門,看到了校長站在門口迎接孩子們的到來,有的孩子為校長和老師送上了鮮花,送上了孩子們的心意。
我和兒子來到十一班的教室,班主任張老師已經(jīng)早早的等在了那里。今天準(zhǔn)備到操場進(jìn)行升旗儀式,天空卻下起了大雨,孩子們剛到操場就折道而回。這么多的孩子,排著整齊的隊(duì)伍,有條不紊的回到了教室。班主任張老師和孩子們交流,整頓他們的課堂紀(jì)律,在老師的口令下,孩子們像一個(gè)個(gè)聽話的士兵。
九點(diǎn)正,第一節(jié)課由李昊陽的媽媽講課,她講得是微生物的內(nèi)容,在我們學(xué)醫(yī)的人看來,微生物是原本非??菰锏恼n程,由于昊陽媽媽非常的用心,把微生物的形狀用圖片打印出來,孩子們興趣濃厚??墒?,到了20分鐘過后,小家伙些有些坐不住了,開始講話、離座、注意力有些不集中了,還有自己玩自己的。我們這些家長都捏了一把
汗啊,我們幾個(gè)臨時(shí)老師是管不住的哦。昊陽媽媽用了一個(gè)小辦法,控制了場面,每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)絕密文件。小家伙些安靜了。下課的音樂鈴聲響起,終于下課了,孩子們像一群脫韁的野馬跑出教室了…
第二節(jié)課是有周子信的外公講的關(guān)于安全方面的知識(shí);第三節(jié)課由江子玥媽媽講得關(guān)于狐貍的小故事,孩子們前半節(jié)還坐得住,后面都鬧起來了,只見班主任張老師一上臺(tái),孩子們的注意力都集中到他身上了,就像老師身上有神奇的魔法棒一般,孩子們都變得乖乖的。
最后一節(jié)課由我上臺(tái)了,我在課前還是為孩子們做了充分的'準(zhǔn)備,抽出時(shí)間為孩子們做了一個(gè)課件,信心滿滿的要為孩子們上好這堂關(guān)于理想的課程,由于教室的投影儀壞了,孩子們看不到吸引人的圖片,我只有用語言文字來講,間接著抽問和知識(shí)問答。我本來這幾天感冒了,聲音有點(diǎn)嘶啞,為了孩子們能聽得更清楚,用聲嘶力竭來形容不為過。可孩子們不領(lǐng)情了,各自玩自己的…最后,還是張老師,把我解救了下來,他一上臺(tái),孩子們即刻鴉雀無聲,老師的力量是無窮的??!
通過這次當(dāng)老師的體驗(yàn),深深感受到當(dāng)老師的辛苦,尤其是一年級(jí)老師的辛苦,只有經(jīng)歷過的人才能深深體會(huì)!孩子們剛從幼兒園來到小學(xué),他們都是家里的寶貝,尤其害怕孩子的自尊受到傷害。班主任張老師對(duì)每個(gè)孩子的尊重感動(dòng)了我,當(dāng)孩子起來回答問題時(shí),我發(fā)現(xiàn)張老師都是用傾聽的姿勢。孩子們有這樣好的老師是我們的幸運(yùn),為星光有這樣的老師而自豪!
最后我將這首詩送給所有的老師:
別人從生活中撈取黃金, 您只能獲取花香, 您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮, 但您依然快樂的吹口哨, 您的自豪是桃李芬芳!
20__年__月__日星期x,沐浴著難得的冬日的暖陽,我們五位教師在主任的帶領(lǐng)下,從縣城出發(fā),踏上了助教之旅。這次我們要去的學(xué)校是三堡中學(xué),作為一名從教二十多年的教師,即將面對(duì)一群素未謀面的學(xué)生,面對(duì)完全陌生的教學(xué)環(huán)境,心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學(xué)到了,和我想象中的農(nóng)村學(xué)校并不一樣,很小,卻很干凈整潔,只有一幢半舊的教學(xué)樓。校長和主任熱情地接待了我們,把我們讓進(jìn)了會(huì)議室。校長非常地隨和,向我們介紹了學(xué)校的情況。學(xué)校已經(jīng)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo),各個(gè)教室都安裝了多媒體,教學(xué)設(shè)施還是比較先進(jìn)的。
休息片刻之后教務(wù)主任便叫來與我們結(jié)對(duì)子的老師們。和我結(jié)對(duì)子的老師叫汪少秀,和我歲數(shù)相當(dāng),看著人非常樸實(shí)。因?yàn)槲沂堑诙?jié)的.課,所以我們沒有更多的進(jìn)行溝通和交流。只是簡單的詢問了一些孩子們的預(yù)習(xí)情況就直接上課了。我這次送課到七年級(jí)一班。我上的是七年級(jí)上冊的第九模塊。
在上課時(shí)我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛,看著他們那種求知的欲望,那一雙雙求知的眼睛,真的讓我感動(dòng)。剛開始學(xué)生因?yàn)橐彩堑谝淮紊衔业恼n,課堂氣氛有些緊張,有點(diǎn)放不開,我設(shè)置的一些問題同學(xué)們不敢舉手,但是隨著我們一些互動(dòng)和交流,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸開始高漲,我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起,整節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
同樣令我深受感動(dòng)的還有那里的教師。參與活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們在整個(gè)聽課過程中認(rèn)真地聽著、記著,全身心的投入令人感動(dòng)。他們和我們一樣,一樣有著理想和抱負(fù),不一樣的只是環(huán)境。
一天的時(shí)光雖然很短暫,但是我卻收獲很多,通過對(duì)人教版教材的研讀和分析,發(fā)現(xiàn)了很多對(duì)人教版學(xué)習(xí)非常有價(jià)值的幫助,此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)從自身專業(yè)成長的角度,交給了老師們開啟教育成功的鑰匙,在教學(xué)層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學(xué)、談學(xué)生、談管理,學(xué)校無界,學(xué)科無界,心靈無界。我想:說是送教下鄉(xiāng),其實(shí)對(duì)于送者和接受者,都是收獲者。送課下鄉(xiāng),并不是把一節(jié)所謂的“示范課”送下去,而是城區(qū)教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的一種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),帶去的可能是我們對(duì)教育教學(xué)一種理解和認(rèn)識(shí)吧。
“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷,在做這些事情的時(shí)候,我覺得我過得很充實(shí),只要這些事對(duì)他人有用,我就很快樂,這就足夠了。講評(píng)一節(jié)課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī),創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍,樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐,從而推進(jìn)素質(zhì)教育,我想,這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。
自從成為了一名理學(xué)院助教時(shí),就感覺到自己的責(zé)任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份,老師和學(xué)生。老師就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活放在第一位,以學(xué)生為核心,而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學(xué)習(xí),自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。
4月3日,研究生部管理辦公室請專業(yè)老師對(duì)我們所有助管、助教進(jìn)行了辦公室禮儀、公文寫作、師風(fēng)師德培訓(xùn)等。從禮儀培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了自己平時(shí)在工作、生活中的細(xì)節(jié)問題,例如,衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節(jié)問題。聽到這些就特別有興趣,人都是在一個(gè)群體中生活,就想到自己怎樣給別人一種美的享受,怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課,但老師的言傳身教讓我們很樂意去實(shí)踐,爭取把自己最美的一面展現(xiàn)出來。
在公文寫作的培訓(xùn)之前,大家都對(duì)公文寫作充滿了期待,例如特別是辦公人員很多時(shí)候就會(huì)寫到紅頭文件、通知、決定等,但是一遇到這些問題,大家都會(huì)頭疼,有很多固定格式大家都不懂,在平時(shí)的工中也很容易犯錯(cuò)。我聽了老師的公文培訓(xùn)后,有了更大的信心自己再遇到這些問題時(shí)應(yīng)該怎樣處理,而且公文寫作培訓(xùn)特別實(shí)用,當(dāng)代社會(huì)無論什么職位都是復(fù)合型職位,都需要人們有多方面的能力,對(duì)自己現(xiàn)在的工作和今后的求職都有非常大的益處。
以前對(duì)老師的.理解很多時(shí)候是片面的,以為只要老師把知識(shí)傳授給學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,在上了老師的師德師風(fēng)培訓(xùn)后,才感覺自己要學(xué)習(xí)的地方很多,我們要愛教師這個(gè)職業(yè),要愛我們的每位學(xué)生,根據(jù)她們的特點(diǎn)去傳授知識(shí)文化,要根據(jù)她們的具體情況去關(guān)心愛護(hù)她們。自己現(xiàn)在已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教老師,自己在學(xué)生心中就是一名老師,在工作中一定盡職盡責(zé),在生活中多幫助有困難的同學(xué),特別是在平時(shí)批改作業(yè)時(shí)一定細(xì)心、仔細(xì)。努力做到一名老師應(yīng)該的責(zé)任和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。
希望自己通過今后的助教工作,提高自己的工作能力,努力改正自己以前的小缺點(diǎn),爭取在工作中做到完美。