我參加了江華縣小學(xué)英語教師崗位培訓(xùn)。這對于我來說是一次難得的機(jī)會，回顧幾天培訓(xùn)的生活，收獲很多。通過這次英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會了與教學(xué)相關(guān)的英語知識，并通過優(yōu)秀教師的講課來審視自己的日常教學(xué)，接下來小編在這里給大家?guī)碛⒄Z培訓(xùn)心得感悟，希望對你有所幫助!
英語培訓(xùn)心得感悟1
上周周四和本周周二，我分別參加了龔海平小學(xué)英語工作室的教研活動和洛陽市小學(xué)英語的教學(xué)研討活動，這兩天的培訓(xùn)我收獲頗豐。
在龔海平工作室的教研活動中，我聽了白沙豆村小學(xué)李曉閣老師和伊川縣實驗小學(xué)任志娟老師的英語課。從李老師的課來看，她為這節(jié)課作出了充分的準(zhǔn)備，課堂活動設(shè)計豐富多彩學(xué)生也樂于參與其中。李老師為創(chuàng)設(shè)真實情境，將超市搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生表演購物，將購物話題展示的很清楚，學(xué)生參與度高。任老師的課重難點突出，她講的是五年級模塊五的第一單元，重點就是數(shù)字和there be句型，任老師先讓學(xué)生訓(xùn)練數(shù)字，讓孩子們觀察并發(fā)現(xiàn)不同，在記住數(shù)字的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)there be句型。從單詞上講，兩位老師都做到了讓孩子們從學(xué)過的單詞上面引讀新的單詞，讓孩子們自己讀單詞，識記單詞，并且學(xué)會常見的字母組合的發(fā)音。從文本處理上來看，兩位老師都能做到對學(xué)生聽說讀寫的訓(xùn)練，學(xué)生對兩節(jié)課的基本語言點掌握很熟練。課后龔老師對這兩節(jié)課做出了評價，其中對我印象最深刻的是以下兩點，一是單詞宜分散不宜集中，盡量做到不集中識詞所謂的詞不離句。二是龔老師在課堂上給我們提出的語篇教學(xué)，我們做的還很不夠。下午龔老師給我們講了很多關(guān)于語篇教學(xué)的理論，在以后的教學(xué)中特別是備課中有意識的將龔老師教給我們的方法運用其中。
本周二我又參加了在北二分舉行的洛陽市小學(xué)英語的教學(xué)研討活動，一天總共聽了六節(jié)示范課，這六位老師都是非常優(yōu)秀的英語老師。他們的課堂駕馭能力都很強，全英教學(xué)毫無違和感，這也是我以后的教學(xué)中應(yīng)該注意的。一直以來我都害怕孩子們聽不懂，所以課堂上總是出現(xiàn)漢語表達(dá)。今天聽六位老師的課，在學(xué)生聽不懂的情況下，他們用肢體語言或者是給他們舉例子，F(xiàn)or example.Look at me. Just like me.等的方法來啟發(fā)學(xué)生，很值得我借鑒。這六位老師的基本功都很扎實能演會唱，板書條理清晰，邏輯性很強。特別值得我學(xué)習(xí)的就是龔老師在語篇教學(xué)中對我們所說的文本重構(gòu)，這六位老師做的都很好，他們做得更多的文本重構(gòu)是自己根據(jù)老師板書的key words 和key sentences編對話或者是復(fù)述課文變換人稱等，這也是兩次培訓(xùn)對我觸動最大的一方面。
觀摩課之后，王珊珊教研員和洛陽市小學(xué)英語教研員關(guān)麗萍老師對六位老師的課做出了精彩的評價。“一邊課標(biāo)一邊教材，始終把學(xué)生放在心中”“用英語教還是教英語?”“關(guān)注學(xué)生，關(guān)注話題，關(guān)注成長”“融入孩子，學(xué)會等待。”“教學(xué)是一門技術(shù)，教學(xué)也是一門藝術(shù)，怎樣才能做到從技術(shù)走向藝術(shù)呢?”等等都是關(guān)老師對我市小學(xué)英語老師的殷殷期望。
英語培訓(xùn)心得感悟2
4月12號、13號周五、周六，我有幸參加《國培計劃》2018--洛陽師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)英語培訓(xùn)，通過這兩天緊張而又充實的學(xué)習(xí)，我真的是受益匪淺。
培訓(xùn)第一天上午，跟隨著段曉靜老師，我們共同學(xué)習(xí)了外研版英語新標(biāo)準(zhǔn)教材解析與教法分享。培訓(xùn)清晰明了的向我們講解了教材的五大特色，教材的英語教育理念，分冊的教材解析以及段曉靜老師的個人教學(xué)建議。從中學(xué)到了很多，收獲頗多。對教材有了一個清晰的認(rèn)識，段曉靜老師對外研版的教材做了一個分冊解析這對我們每一位老師都有非常大的幫助，我們在平時自己的教學(xué)中所遇到的困難，疑惑，重點都給出了詳細(xì)的解釋。每位老師都聽的十分認(rèn)真。
我們要明確英語教學(xué)的目的，英語教學(xué)不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干知識技能和能力，還是要同時指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價值觀的生成和提升。段曉靜老師還講解了英語教學(xué)的理念和教材的基本特點。這些理論的學(xué)習(xí)讓我們對英語教學(xué)有了一個新的認(rèn)識。關(guān)于語法知識的學(xué)習(xí)，段曉靜老師提到，我們應(yīng)當(dāng)通過語言來學(xué)習(xí)語法而不是通過語法來學(xué)習(xí)語言。在培訓(xùn)的最后，段曉靜老師和我們分享了一段話，讓我印象深刻。
明白自己要讓學(xué)生走向哪里
利用好教材的資源
挖掘文字背后的信息
根據(jù)學(xué)生水平對活動進(jìn)行刪減
把握核心句型
對好教材中設(shè)計的好的活動
揣摩編者的意圖
始終保持對英語的興趣和熱愛
不要放棄終生的英語學(xué)習(xí)
在教學(xué)中體驗到自身的價值
努力達(dá)成自己的教育愿景
段曉靜老師用詩一般的語言為我們留下了深深的思考空間和學(xué)習(xí)空間。
下午，李小嬋老師為我們帶來了一場精彩紛呈的課堂展示。李曉嬋老師的課堂尤其重視學(xué)生們語音語調(diào)的學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)行、模仿、跟讀、練習(xí)、展示。李小嬋老師還十分重視語境的運用，提出詞不離句，句不離語境。課堂展示后，老師為我們開展了《如果愛請深愛》的分享。強調(diào)我們要喜愛自己所教的學(xué)科，熱愛自己的教學(xué)，喜愛自己的學(xué)生。尊重理解學(xué)生，傾聽學(xué)生的聲音，嚴(yán)格對待他們，允許出錯。用李小嬋老師的一段話來說，作為英語老師我們要有一種使命感，一種情懷。那就是用一棵樹去搖動另一棵樹，一朵云去推動另一朵云，一個靈魂去召喚另一個靈魂。通過李曉嬋老師的分享突然感覺到教師是一個偉大的職業(yè)，我們要認(rèn)真地對待我們的學(xué)生，認(rèn)真的對待我們的工作。
今天上午，洛陽市教研員關(guān)曉萍老師為我們解讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》，在培訓(xùn)會上老師問，有多少人真正的看過新課標(biāo)這本書，發(fā)現(xiàn)舉手的人特別少，老師又問有多少人知道有這樣的一本書，了解的人也不多。可見我們英語教師真的需要有這樣的機(jī)會來學(xué)習(xí)培訓(xùn)。上班已經(jīng)七年了，我很慚愧我從來沒有看過《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》這本書。關(guān)老師為我們具體分析了新課標(biāo)中的要求，語言技能、語言知識、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度以及文化意識，這五個方面是缺一不可的。接下來又為我們講述了語音、詞匯、語法的教學(xué)方法以及教學(xué)的建議。關(guān)老師帶領(lǐng)著老師們梳理了英語課堂教學(xué)的過程與方法，分享了課堂教學(xué)的完整性，課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)環(huán)環(huán)相扣，做到無縫銜接，做好鋪墊。教學(xué)的方法的選擇要恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)做到從做中學(xué)，學(xué)練結(jié)合，講練結(jié)合，邊學(xué)邊練。這都是在課堂教學(xué)中我們老師應(yīng)該注意的問題。英語的教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)各個部分應(yīng)當(dāng)注意什么問題在關(guān)老師的講授中都有所呈現(xiàn)，關(guān)老師給我們帶來了很多展示。關(guān)老師的講課的激情、熱情，對工作的認(rèn)真以及對工作的喜愛，值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。
下午，培訓(xùn)為我們安排了聽課評課活動，首先是縣直三小凌靜老師和西場小學(xué)司馬國營老師兩位老師的課堂展示。凌靜老師講授的外研版四年級下冊Module3 Unit 1 Robots will do everything. 整個課堂氣氛活躍，學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)欲望，積極性被調(diào)動起來。尤其是凌靜老師運用到的一個chant簡單明晰學(xué)生比較好運用而且能夠牢記。教學(xué)效果很好。司馬國營老師講述的是五年級下冊Module3 Unit1 課堂充分展現(xiàn)了她扎實的基本功尤其是在黑板上的簡筆畫畫的十分好。板書清晰明了，學(xué)生可以根據(jù)板書的內(nèi)容總結(jié)出這節(jié)課的重點。兩位老師的課堂展示給每一位老師都帶來了很多的啟發(fā)
英語培訓(xùn)心得感悟3
兩天的學(xué)習(xí)，不知不覺就結(jié)束了，收獲頗多。
4月19日上午，張紅霞老師“畫活教材，唱響課堂”的專題講座，讓我印象深刻。張紅霞老師一開始用Judgement做為導(dǎo)入，把我們所有老師的目光以及注意力全部都吸引在這個課堂上。不僅如此，還成功了引起了我們所有人的好奇心去參與到課堂當(dāng)中。
張紅霞老師的講座，精彩不斷。張老師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)如何作用簡筆畫和歌曲，給我們做了詳細(xì)的示范。張老師從歌曲簡筆畫在英語課堂中的輔助作用以及在教學(xué)中的運用兩大方面，為我們講授了利用簡筆畫和歌曲，可以讓課堂充滿藝術(shù)，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，而且還能夠有效的化解教學(xué)中的重難點。把抽象的概念變得更加形象具體。把簡單枯燥的學(xué)習(xí)變成生動活潑的體驗。尤其讓我震撼的是張老師所畫的簡筆畫用時基本都在兩秒鐘內(nèi)，而且非常的形象生動。再有就是張老師的歌聲真的能夠直擊心靈，讓所有的老師不自覺的就跟隨著張老師的歌聲，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)時就有一個感覺，如果有幸成為張老師的學(xué)生，那一定是幸福的，快樂的。
張老師在講座中說，自己是一名一線教師，所以她能夠理解一線教師的一些困惑和在課堂中所遇到的一些問題。所以張老師在講座中每個環(huán)節(jié)都有所指導(dǎo)。課下我們老師也都有所感悟，這樣的培訓(xùn)才是我們真正想要的，我們的確是需要不斷的去學(xué)習(xí)，才能夠有所成長。這個培訓(xùn)真的是非常接地氣的，真的非常感謝老師們的付出。能夠有機(jī)會參加這次培訓(xùn)，我感到十分幸運。
今天，我又有幸聆聽了付學(xué)軍教授的講座。講座為我們呈現(xiàn)了如何導(dǎo)入，如何強化，如何提問和如何講解。尤其在如何提問這個環(huán)節(jié)上，我深深地體會到了提問也是一門學(xué)問。就像付老師所說，提問也是需要不斷的練習(xí)的。想想自己在課堂教學(xué)中，總是把拿自己設(shè)置好的問題去提問，卻沒有站在學(xué)生的角度上去考慮這個問題是不是真的適合。如付老師所言，要選擇適合的，而不是最好的。尤其是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一個好的導(dǎo)入，3到5分鐘之內(nèi)必須完成，如果完不成，那么就重新設(shè)計。如果時間不夠用，就一定是自己的設(shè)計出了問題。必須要學(xué)會忍痛割愛。“要用學(xué)生的心態(tài)，用學(xué)生的方式去解決學(xué)生的問題?！?一句話里面三個“學(xué)生”，可想而知付老師永遠(yuǎn)是把學(xué)生放在第一位的，眼中有學(xué)生，并且關(guān)注到每一個學(xué)生。其中，我對付老師的一句話印象深刻?！爸灰憬o學(xué)生機(jī)會，學(xué)生就會給你驚喜。” 我們對學(xué)生要有足夠的尊重和包容，要用心去跟孩子們溝通，認(rèn)真細(xì)心的和他們交流。
付老師還在講座中指出，教師在教育過程一定要有教育機(jī)智，用心用行動去關(guān)注到每一個孩子，尊重他們。要想辦法運用非智力因素的卷入，讓孩子們能夠主動的參與到課堂中，讓孩子們?nèi)ジ惺苷n堂的魅力。
俗話說，聽君一席話，勝讀十年書。今天讓我真正感受到了這個道理。
作為一名一線的鄉(xiāng)村英語教師，我深深地體會到，我們真的需要有更多的機(jī)會去學(xué)習(xí)培訓(xùn)。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所進(jìn)步
英語培訓(xùn)心得感悟4
作為英語老師，具備良好的語音基礎(chǔ)是保障教學(xué)的關(guān)鍵因素之一。11月30日下午我縣小學(xué)英語名師工作室的全體成員在實驗小學(xué)會議室里積極學(xué)習(xí)了馬道珍院長的英語語音課程。教研室武小梨主任和徐艷教研員親臨指導(dǎo)，雖然外面的天氣非常冷，但老師們的學(xué)習(xí)熱情異常高漲。本次馬老師給我們系統(tǒng)講解了語音的以下問題:
1、26個英語字母的發(fā)音
2、KK音標(biāo)
3、48個國際音標(biāo)，IPA, DJ, KK音標(biāo)對照表，區(qū)別)
4、元音，以及人的發(fā)音器官具體圖，位置等;輔音;以及細(xì)致的單詞，句子練習(xí)
4、重讀，連讀，弱讀，爆破等問題
此次學(xué)習(xí)馬老師的語音課程，讓老師們受益匪淺。不僅提升了自身發(fā)音素養(yǎng)，還為我們在今后的語音教學(xué)方面提供了具體可操作的方法。
英語培訓(xùn)心得感悟5
為期兩天的培訓(xùn)不知不覺中已經(jīng)過去了，這是我們的第三次培訓(xùn)，老師們都收獲滿滿，受益良多!
5月10日上午，今天為大家作講座的是一位年輕漂亮的老師～來自于西工區(qū)教研室的李紅梅老師， 她為大家?guī)淼闹v授內(nèi)容為:自然拼讀的恰當(dāng)運用，其中26個字母的發(fā)音和學(xué)習(xí)字母的順序令我印象深刻，2018年考上特崗以來，我所教的都是三年級的英語，而我在教26個字母時總感覺到?jīng)]有什么可教，不就是讀讀寫寫嗎，還有就是在布置作業(yè)時總是抄寫單詞，字母，沒有做到布置作業(yè)形式多樣化，聽了李老師的講座我才意識到原來拼貼，裁剪，畫26個字母的樣子也可以當(dāng)做家庭作業(yè)來做。
還有下午李老師給大家?guī)淼淖匀黄醋x示范課也是相當(dāng)有趣，而不是讓孩子們死記硬背單詞，通過游戲，操練，實物，還有豐富的肢體語言，繪本故事，手勢等等，總的來說就是聽說讀寫演唱畫是一個英語老師必備的素養(yǎng)。
5月11日上午由鄭州市金水區(qū)黃委會小學(xué)的朱曉瑞老師給我們帶來一節(jié)閱讀示范課人教版小學(xué)英語六年級上冊第六單元，緊接著由管城區(qū)外國語小學(xué)的馬東方老師給大家?guī)硪还?jié)英語繪本課The giving Tree ，剛開始一首英文版小蘋果震撼到我們，好多老師都跟著一塊唱，配課的是縣直三小的學(xué)生，馬老師活潑的性格一瞬間吸引住了學(xué)生，看起來就像是自己學(xué)生似的，真的這節(jié)課設(shè)計的真是天衣無縫，導(dǎo)演，編劇，演員，還有歌手角色在馬老師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致!
下午馬老師給大家?guī)淼闹v座是繪本，戲劇及韻律活動在小學(xué)英語教學(xué)中的運用，馬老師分別從說，學(xué)，逗，唱幾個方面作了深入細(xì)致的講解，而且還時不時穿插幾首英文歌曲真是精彩極了!這歌聲太好聽了!真的是一位特別優(yōu)秀個性多彩的老師，以后要多多向你們學(xué)習(xí)!
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