我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的做德育老師的心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對(duì)小學(xué)生開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在這里我結(jié)合20__年班主任德育教育的會(huì)議談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：
一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)
教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作。
三、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合
家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的；爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。主動(dòng)向家長了解學(xué)生在校外的`表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。
家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持有之以恒，全面鋪開。教育是長期的，持久的，因此，對(duì)學(xué)生的'思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的，家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。
總之，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
通過參加中小學(xué)教師德育專題培訓(xùn)，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。以下是我參加本次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)：
1.對(duì)于小學(xué)低年級(jí)段，《中小學(xué)德育工作指南》提出這樣的學(xué)段目標(biāo)：
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識(shí)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，形成誠實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。
2.當(dāng)然，對(duì)于如何達(dá)成目標(biāo)，《中小學(xué)德育工作指南》也給出了以下建議：
第一，課程育人，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。
第二，文化育人，要依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。
第三，活動(dòng)育人，要精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的`思想品德和行為習(xí)慣。
第四，實(shí)踐育人，要與綜合實(shí)踐活動(dòng)課緊密結(jié)合，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐，每學(xué)年至少安排一周時(shí)間，開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的`社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第五，管理育人，要積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，提高學(xué)校管理水平，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。
第六，協(xié)同育人，要積極爭取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營造積極向上的良好社會(huì)氛圍。
有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有溫暖的同時(shí)一路相伴，我也會(huì)在教育的路上，踐行師德規(guī)范，時(shí)刻以人為本，爭做幸福教師，帶給孩子幸福教育。
20__年4月7、8兩日，我有幸參加了由北京師范大學(xué)組織的“全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。對(duì)于走上德育工作崗位的我來講，培訓(xùn)可謂是及時(shí)雨，讓我受益匪淺、體會(huì)良多。學(xué)習(xí)后，我對(duì)自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓哟舜闻嘤?xùn)的收獲及感受：
通過本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
一、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校德育工作。
班主任是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、職業(yè)道德教育，心理健康教育、民主法制教育、團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)等各項(xiàng)德育目標(biāo)的實(shí)施，所以要扎實(shí)開展學(xué)校德育工作，就必須要抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。
二、運(yùn)用學(xué)校團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來進(jìn)行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
三、要重視教育的三個(gè)環(huán)節(jié)
學(xué)校要重視“教育三環(huán)節(jié)”，即抓好課堂這一主陣地、積極開展實(shí)踐活動(dòng)和充分重視校園文化建設(shè)。學(xué)校要以課堂為德育的第一主陣地，將各學(xué)科滲透德育的'學(xué)習(xí)，以學(xué)育德。以系列的實(shí)踐活動(dòng)為輔，校園文化為助力，通過美化校園，創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。
本次培訓(xùn)使我對(duì)學(xué)校的德育工作又有了更深一步的理解，為我今后德育工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。感謝鳳山民族中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)有效德育體系后，我感觸很深。謝校長從有效德育的目標(biāo)、內(nèi)容、路徑三個(gè)方面闡述了如何進(jìn)行有效的德育，讓德育教育走的更遠(yuǎn)。結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際有以下幾點(diǎn)德育方面的體會(huì)：
大家都知道，學(xué)生出生就接受家庭教育、之后接受社會(huì)教育、學(xué)校教育，在這些教育過程伴隨著自我教育。
首先明確：怎樣的教育才是“有效的德育”？班主任應(yīng)該關(guān)注什么？
紀(jì)律是評(píng)文明班的重要依據(jù)，分?jǐn)?shù)是衡量我們教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，是進(jìn)入大學(xué)的鑰匙。所以，我們大部分老師的主要關(guān)注點(diǎn)往往集中于紀(jì)律、分?jǐn)?shù)這兩個(gè)層面上，學(xué)生的思想教育，通過提升學(xué)生的'思想，發(fā)展學(xué)生的自我教育，還做得不夠。學(xué)生的“自我教育”不足，思想覺悟的水平又反過來影響紀(jì)律和分?jǐn)?shù)的提高?，F(xiàn)在很多學(xué)生沒有理想，很迷茫，對(duì)讀書也沒有太大的興趣。 “有效德育”我認(rèn)為，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注這幾點(diǎn)：
1、使學(xué)生改變觀念，樹立積極向上思想觀念，形成美麗進(jìn)取的人生觀；正確的思想觀念是改變一個(gè)人，改變一個(gè)企業(yè)，甚至改變一個(gè)國家的最強(qiáng)大的動(dòng)力。只有積極向上的思想，才能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，才不怕困難，不怨天尤人，而主動(dòng)自動(dòng)自發(fā)的去學(xué)習(xí)，去克服困難。有時(shí)，學(xué)生可能一時(shí)發(fā)現(xiàn)不了自己的興趣和特長，難以確定長遠(yuǎn)的理想。但是沒關(guān)系，我跟學(xué)生分析社會(huì)發(fā)展變化的形勢，社會(huì)的高速發(fā)展將很多本地沒有知識(shí)缺乏上進(jìn)意識(shí)居民邊緣化，很多學(xué)生的父母很多就是被邊緣化的階層，他們過著辛苦而低收入的日子，學(xué)生是親身感受到的。通過這些分析，讓學(xué)生明白通過腦部發(fā)展經(jīng)濟(jì)總比通過手工發(fā)展經(jīng)濟(jì)更加有效。所以，我首先鼓勵(lì)他們解放思想，樹立“我要變”，“我要成功”的基本理想。
2、使學(xué)生養(yǎng)成自動(dòng)自發(fā)的良好行為習(xí)慣：學(xué)生形成“我要成功”的思想觀念，有了自強(qiáng)的意識(shí)后，還要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自動(dòng)自發(fā)的良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自愛，珍惜自己的、他人的、社會(huì)的時(shí)間與資源；學(xué)會(huì)自律，進(jìn)行自我管理，管理好自己的時(shí)間安排，管理好自己的思想言行。學(xué)會(huì)自強(qiáng)，無論什么困難，也要想方設(shè)法克服。
3、提升辨別和控制能力；社會(huì)有太多的誘惑和陷阱，我們還需要提升學(xué)生的辨別和控制能力。玩游戲，想偷懶這些人之常情，鼓勵(lì)學(xué)生努力克服，合理抵制不良誘惑。
4、發(fā)展優(yōu)秀的品格：如自信、樂觀、熱情、誠信、守時(shí)、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)等等。
自從我選擇成為一名德育教育教師以來，我深感肩上的責(zé)任重大。德育，不僅僅是一個(gè)簡單的課程，它更承載著塑造學(xué)生品格、培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的重要使命。在這條路上，我不斷地學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，也在其中獲得了許多深刻的體會(huì)。
在德育教育的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的性格、興趣和成長背景。這要求我們?cè)诮逃^程中，不能一刀切，而是要因材施教，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化的教育。我記得有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝栴}而情緒低落，我通過與他深入交流，了解了他的.困擾，并幫助他找到了解決問題的方法。這個(gè)過程讓我更加明白，德育教育的核心是關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們建立健康的人生觀和價(jià)值觀。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，德育教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭、社會(huì)和學(xué)校三方共同的責(zé)任。家庭是學(xué)生成長的第一課堂，家長的言傳身教對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。社會(huì)則是學(xué)生成長的大熔爐，他們?cè)谶@里接觸各種信息、經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)。作為學(xué)校，我們要與家庭、社會(huì)緊密合作，形成教育合力，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
在德育教育的道路上，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困惑。例如，如何有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀？如何幫助學(xué)生建立自信心和責(zé)任感？這些問題都需要我們不斷地思考和實(shí)踐。我通過閱讀相關(guān)書籍、參加教育培訓(xùn)、與同行交流等方式，不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、成長。
回顧自己的德育教育之路，我深感收獲良多。我見證了學(xué)生們從懵懂無知到逐漸成熟的過程，也感受到了自己在其中的成長和進(jìn)步。我深深地認(rèn)識(shí)到，德育教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷地付出努力和時(shí)間。但我相信，只要我們保持初心、堅(jiān)持不懈地努力下去，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生們的成長和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
作為一名教師，我深知德育教育的重要性。它不僅關(guān)乎學(xué)生的品格塑造，更影響著他們未來的人生道路。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索和嘗試，努力將德育教育融入日常教學(xué)中，以期為學(xué)生們營造一個(gè)健康、積極的成長環(huán)境。
在德育教育的道路上，我深刻體會(huì)到言傳身教的重要性。教師作為學(xué)生的榜樣，其言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的'影響。因此，我時(shí)刻注意自己的言行，努力做到言出必行、行出必果，為學(xué)生樹立一個(gè)正直、誠信的榜樣。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，讓他們學(xué)會(huì)自我反省、自我批評(píng)，從而不斷提高自己的道德水平。
在德育教育的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)課堂是德育教育的重要陣地。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和方法，我試圖讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能領(lǐng)悟到做人的道理。例如，在語文教學(xué)中，我通過講述經(jīng)典故事、分析人物形象等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考人性的善惡、道德的底線等問題；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)、求真的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生明白誠實(shí)、守信的重要性。
除了課堂教學(xué)外，我還注重通過課外活動(dòng)來加強(qiáng)德育教育。例如，組織學(xué)生們參加志愿者服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)奉獻(xiàn)、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；通過舉辦主題班會(huì)、道德講堂等活動(dòng)，讓學(xué)生們交流心得、分享經(jīng)驗(yàn)，從而加深對(duì)道德觀念的理解和認(rèn)同。
在德育教育的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。例如，如何更好地平衡德育與智育的關(guān)系、如何更有效地提高學(xué)生的道德素質(zhì)等問題。但我始終相信，只要我們不斷探索、不斷創(chuàng)新，就一定能夠找到更好的德育教育方法和途徑。
回顧過去的教學(xué)經(jīng)歷，我深感德育教育的重要性和必要性。它不僅是學(xué)生成長的基石，更是社會(huì)和諧穩(wěn)定的保障。作為一名教師，我將繼續(xù)堅(jiān)守德育教育的初心和使命，為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待與更多的教育工作者共同交流、共同探索，共同推動(dòng)德育教育的發(fā)展和進(jìn)步。
20__年7月27日至28日，我有幸參加了由學(xué)校組織的德育工作研討會(huì)。在研討會(huì)上很多優(yōu)秀的班主任展示了他們是如何有效積極的開展班主任工作的。這次別開生面的研討會(huì)收獲是豐厚的，意義是重大的！聽完以后，我對(duì)自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)：
一、德育工作的重要意義
很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，高考考的.好就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。德育工作是我們班主任工作的重中之重。
二、德育工作的艱巨性
德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們班主任既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些單親家庭的孩子更是受到了非常大的影響。班主任們就是擔(dān)當(dāng)著這么個(gè)多種角色的人。
三、如何開展好德育工作
研討會(huì)上每位老師都有他獨(dú)到的一面。沈群美老師的“以學(xué)生為本，嚴(yán)愛相濟(jì)”讓我們看到了一位如慈母般的班主任。楊麗萍老師在她的“民主型班級(jí)管理模式的的構(gòu)建”中提到的兩套班干部的構(gòu)建模式讓在場的每個(gè)人印象深刻，感悟頗多。鐘燕兒老師的“關(guān)注細(xì)節(jié)培養(yǎng)自主”就正好體現(xiàn)了德育工作為主體的班主任工作的必要條件——細(xì)節(jié)。還有凌學(xué)芳老師，黃貴生老師等等，他們的報(bào)告讓我們受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位優(yōu)秀班主任的指導(dǎo)和幫助，也增強(qiáng)了自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。
自從我踏入教育行業(yè)，德育教育始終是我教學(xué)工作中的重要一環(huán)。德育，不僅關(guān)乎學(xué)生的品格塑造，更是他們未來人生道路上的基石。在這條教育的道路上，我不斷地探索、實(shí)踐，也有了許多深刻的體會(huì)和感悟。
我記得，當(dāng)我第一次嘗試通過德育課程引導(dǎo)學(xué)生思考人生、價(jià)值觀時(shí)，他們的眼神中充滿了迷茫和不解。那一刻，我深深地意識(shí)到，德育教育不是簡單的灌輸，而是需要與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話，引導(dǎo)他們自我發(fā)現(xiàn)、自我成長。
為了讓學(xué)生能夠真正理解和接受德育的理念，我開始嘗試將德育教育與日常生活緊密相連。例如，通過講述身邊的小故事，讓學(xué)生感受到誠信、友善、責(zé)任等價(jià)值觀在生活中的重要性；通過組織各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟和踐行這些價(jià)值觀。
在與學(xué)生的互動(dòng)中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的性格、興趣和成長背景。因此，德育教育不能一刀切，而應(yīng)該因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的引導(dǎo)。
此外，我也意識(shí)到，德育教育不僅僅是教師的責(zé)任，更是全社會(huì)的共同責(zé)任。我們需要與家長、社區(qū)等各方力量緊密合作，共同為學(xué)生營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)德育教育的.目標(biāo)，培養(yǎng)出具有高尚品德和良好行為習(xí)慣的下一代。
回顧自己的德育教育之路，我深感收獲良多。我不僅學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，更學(xué)會(huì)了如何尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，引導(dǎo)他們走向正確的道路。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到，德育教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷地探索和實(shí)踐。
自從我踏入教育行業(yè)的那一刻起，我就深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命。作為一名德育教育教師，我時(shí)刻提醒自己，不僅要傳授知識(shí)，更要傳遞道德的力量，為學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。在這條道路上，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)與收獲，下面是我的一些心得體會(huì)。
德育教育的核心在于“以德為先”。在日常教學(xué)中，我始終將德育教育貫穿于各個(gè)學(xué)科之中，努力將道德觀念與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。我深知，只有當(dāng)學(xué)生真正理解了道德的重要性，他們才會(huì)在日常生活中踐行這些道德準(zhǔn)則。因此，我注重引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，如尊重他人、愛護(hù)環(huán)境、誠實(shí)守信等，讓他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)道德的力量。
在德育教育中，我也深刻體會(huì)到“言傳身教”的重要性。教師是學(xué)生們的'榜樣，我們的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我時(shí)刻注意自己的言行，努力做到以身作則，為學(xué)生們樹立一個(gè)良好的榜樣。同時(shí)，我也注重與學(xué)生們進(jìn)行心靈溝通，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行德育教育。
在德育教育的實(shí)踐中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生對(duì)于德育教育的內(nèi)容不感興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。面對(duì)這種情況，我始終堅(jiān)持耐心引導(dǎo)，用生動(dòng)的事例和感人的故事激發(fā)他們的道德情感，讓他們逐漸認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性。同時(shí)，我也注重與家長的溝通與合作，共同為學(xué)生的德育教育貢獻(xiàn)力量。
回顧過去的德育教育經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。我不僅見證了學(xué)生們的成長和進(jìn)步，也感受到了自己作為一名教師的價(jià)值和意義。我深知，德育教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷付出努力和汗水。但我相信，只要我們始終堅(jiān)持“以德為先”的教育理念，注重言傳身教和心靈溝通，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生們營造一個(gè)充滿正能量的成長環(huán)境，讓他們?cè)谖磥淼牡缆飞献叩酶訄?jiān)定和自信。
德者，思想，品德，行為，習(xí)慣之謂也；德育，即育德，意為陶冶情操，培養(yǎng)高尚的品德。對(duì)青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：
一、示范——讓德育之路無痕
一個(gè)好教師不僅是人類文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。教師與學(xué)生朝夕相處，是學(xué)生的一面鏡子，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生，對(duì)他們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻的烙印。在學(xué)生心目中，是最直接效仿的榜樣。因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的`言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做。 “言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。
二、實(shí)踐——讓德育煥發(fā)活力
學(xué)生品德的養(yǎng)成，無論是道德認(rèn)識(shí)的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉，還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開各種實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實(shí)踐活動(dòng)中形成，也要在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動(dòng)中得到完善和提高。同時(shí)由于中學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)恰恰特別符合他們的興趣愛好，能滿足他們的多種需要。
三、互動(dòng)——讓德育顯現(xiàn)真情
教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果?！坝H其師，信其道”，教師要想對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的德育，走進(jìn)學(xué)生的情感生活圈，必須主動(dòng)對(duì)他們關(guān)心，以平等的身份參加學(xué)生組織的各種主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信賴。只有這樣才能讓學(xué)生與老師的心靈碰撞，產(chǎn)生互動(dòng)。
四、配合——讓德育之路長遠(yuǎn)
家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動(dòng)向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的，持久的，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的。海納百川，有容乃大。道德教育的內(nèi)涵深刻、涵蓋深廣，其途徑多種多樣，其方式豐富多彩，作為德育工作者應(yīng)不斷探索，提煉出一些行之有效的方法。