經(jīng)過培訓(xùn),心中難免會有一些新的想法,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,以下是小編整理的一些幼兒教師培訓(xùn)心得體會,僅供參考。
一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗和方法??嘤跊]有名師引導(dǎo),業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過這次園長培訓(xùn),聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐,獲得的幾個方面的體會:
尊重幼兒的權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動和發(fā)展幼兒的主動性,遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。
熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)愛幼兒。尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心,為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先,師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂,師德是教師的職業(yè)魅力所在,彰顯教師職業(yè)的生命價值,說到這些我深深的體會到了,做一名幼兒教師師德是多么重要的。
把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合,突出保教實踐能力,研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。
學(xué)習(xí)先進學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素質(zhì),具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做到終身學(xué)習(xí)的典范,有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)該活到老學(xué)到老。
孩子都有自己的獨特的個別發(fā)展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個體差異,尊重孩子自己的發(fā)展水平,有些幼兒特別乖巧,有些幼兒性格倔強,但是不管怎么樣,我們應(yīng)該相信一點:只有不會教的老師,沒有教不好的孩子。所以,作為教師的'我們要了解孩子的個體差異,有目的,有計劃的認識孩子,進行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段兒童的視頻,看到那個老師把那個兒童成那樣我深深的為這些家長們感到心疼,那個孩子不會做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌,還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里,這些老師心里肯定有問題,變態(tài),看到這些視頻提醒了我們,不要像她們一樣,我們應(yīng)該用耐心和責(zé)任心去對待不會的幼兒,用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒,作為一個教師首先是講道德,講素養(yǎng)和素質(zhì)。
學(xué)習(xí)是件非常容易的事,但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好地運用到實踐中去,我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。今天的培訓(xùn)時間已結(jié)束了,痛過這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師,百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。教師發(fā)展,師德為本。
教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,實施素質(zhì)教育的過程中,我們更深刻地體會到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍,因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題。
本期我們師資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開展多向互動研究,扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,通過各種教研活動的開展,積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展,培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍,讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。
一、利用園本教研組活動,促進教師的專業(yè)化成長
面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀,我們利用園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動的開展,促進教師的專業(yè)化成長。通過各種培訓(xùn)活動,許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神,需要強烈的責(zé)任心,工作中合作意識增強了,大家互相尊重,而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識,進一步體會到:人無遠慮,必有近憂。如果沒有憂患意識,滿足已有的成績,只能走向失敗,所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,以樂觀的.心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
二、利用幫帶活動,提高教師專業(yè)成長的速度
為了建設(shè)一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,實現(xiàn)“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,堅持搞好我園的幫帶活動,發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點,在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長,更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長,我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽,使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉,迅速成長,成為充滿創(chuàng)造力,富有開拓進取精神的一支隊伍。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高
面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,通過學(xué)習(xí),許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,不因個人的喜好去對待孩子,而是用心去愛每一個孩子,并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作,規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)
本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求與指導(dǎo)要點,同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求,根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動,做到動靜交替,并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體,督促幼兒,規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。
計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點,本學(xué)期,大家認真及時制定各種計劃,并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓(xùn)工作
園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一,本學(xué)期,園本培訓(xùn)按照計劃認真組織教師學(xué)習(xí),同時,我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí),充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,使大家接觸更多的幼教信息,有機會得到更進一步的成長。
六、存在的不足
經(jīng)過大家的努力,我們在教師教育工作方面取得了一些成績,但還有許多工作有待改進和提高。
1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究,還應(yīng)該使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,使老師們能做到自己管理自己,使教學(xué)常規(guī)檢查達到其真正的目的:優(yōu)化一日活動,促進幼兒發(fā)展。
在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,老師們積極努力地工作,取得了一些成績,但還存在著一些不足,我們清醒地認識到:要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,必須不斷努力,我們將進一步“以人為本,科學(xué)管理”,努力形成自身的辦園特色,將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!
帶著諸多的疑問、不解、興奮,我很榮幸的參加了這次甘肅省幼兒教師國培培訓(xùn)。
通過參加國培培訓(xùn),聆聽專家講座,在與同行教師的切磋中感受頗多,受益匪淺。這次培訓(xùn)也是我們轉(zhuǎn)崗教師“充電”的一次絕好機會。本次培訓(xùn)激勵著我們?nèi)w轉(zhuǎn)崗教師積極轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式。
在這為期二十天的學(xué)習(xí)時間里,我們每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲:
有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座,讓我開闊了眼界,對《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數(shù)圖形活動,不是枯燥簡單地做習(xí)題,而是數(shù)完了一組圖形之后,把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼,晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí),區(qū)域游戲是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學(xué)要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要,需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好,做實,教師首先要做到“心中有目標,眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子,電話打錯了,明天他一定會認真仔細地再來數(shù)。
幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好,無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的影響不是短期的能看出來的,但影響力是深遠的。對這次培訓(xùn)教授們提出的幼兒園教育活動設(shè)計主題感興趣。對幼兒園活動設(shè)計的特點,包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時沒有思考過的,也是容易忽視的方面。特別是對于發(fā)展性。教授們提出:教學(xué)活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí),也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解,任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。
在平時設(shè)計教學(xué)活動時,我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠。有時也會追求形式上的多樣,而忽視了活動本身的重點。講課教授一針見血地提出這個關(guān)鍵問題,讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本”。如果在整節(jié)課中,老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣,是否生活化、游戲化,而忽視了根本的孩子的發(fā)展,整個活動看似熱鬧多樣,但對于孩子來說,他們只是熱鬧場景中的過客,最后什么也沒留下,這是我們經(jīng)常會犯的錯誤,但又是視而不見的樣子。
游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動,游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中,無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值,又要防止形式的異化。披著游戲的外衣,把知識性的`內(nèi)容填塞進去,讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn),這也是游戲的生活源泉,給孩子的游戲提供時間、空間上的保證,讓他們童年更多自由的色彩。
幼兒教育處于政治、經(jīng)濟發(fā)展的何種地位?經(jīng)過這次培訓(xùn),聽了各位教授們的講座,給出了答復(fù)——學(xué)前教育可以“構(gòu)筑國家財富”。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時,孩子成為我們最寶貴的資源之一,教育也成為了消除貧困的最佳保證。
這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認識,在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里,保證在教育起點上的公平。
對于幼教工作者來說,樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷,繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果,把孩子的行為看成是幼稚,需要我們用成人的規(guī)范來修正的,那我們就被蒙蔽了眼睛,看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔(dān),使孩子的成長變成計算機設(shè)計好的程序,造就不出靈動的人來。
關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對于處境不利的幼兒,比如:留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識里有沒有重視,有沒有對于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問題。
對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識和能力,以及教育幼兒的知識與能力。要求全社會都要樹立正確的兒童觀,尊重兒童的天性和認知規(guī)律,珍惜童年生活的獨特價值。
二十天的短暫相聚就要結(jié)束了,離開此地,分手剛結(jié)識的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出國培,我們的路會越走越寬。
我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓(xùn),在這短短七日的遠程培訓(xùn)中,我聆聽了多位專家的精彩講座,如:荊建華教授,張家森校長,陳玉秀老師,李佳賓老師等,他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會,也將給我以后的工作道路有打開了一條新的大道!
在我從教的十一年期間,我對幼兒在常規(guī)方面要求都不是很嚴格,通過李佳賓老師的關(guān)于《幼兒心理健康教育》培訓(xùn),使我深刻地意識到規(guī)矩對于一個孩子的重要性,只要孩子有做的不太合適的地方,就必須指出,并根據(jù)規(guī)矩實施一定的制止措施,這樣能讓幼兒懂得該如何去做,讓他們知道做了錯事時有怎樣的后果。
通過陳玉秀老師的《綱要》《指南》引領(lǐng)下的教學(xué)活動設(shè)計與分析,在教學(xué)上,更是自己要加快自己的專業(yè)成長步伐,就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合理論反思自己的.實踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實際,在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”,而是反盛思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那將永遠不會上升到一定的理論高度,只能做一個“教書匠”,而不可能成為教育專家。所以寫教育筆記成了我每天的必修課!
搞好教學(xué)工作,我需要有扎實基本功。俗話說得好:打鐵先得自身硬。對教師來說,刻苦鉆研,煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本。
這次培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:整體的了解了教育的四本必修課本;每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚,每一個的講解都使我們老師受益匪淺,使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的`分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然聽講座不乏辛苦,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在這次培訓(xùn)中,我獲得一個個的靈感,并光榮的被評為優(yōu)秀學(xué)員,給自己以鼓勵,使自己更加充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。一定將這次的收獲帶回自己的工作中,并努力用這先進的教育理念影響祖國的下一代!!!
首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)給我機會,讓我參加了這次的省示范幼兒園骨干教師培訓(xùn)。短短培訓(xùn)的幾天時間讓我受益匪淺,通過聽專家的講座學(xué)到了很多的知識,然后從其他幼兒園的見習(xí)中學(xué)習(xí)了很多經(jīng)驗、教學(xué)理念。
這次培訓(xùn)不僅是聽專家老師的講座,還有一天的參觀南昌省示范幼兒園,我去的幼兒園是南昌八一幼兒園,是所非常優(yōu)秀的省級示范幼兒園。他們幼兒園遵循陶行知先生“教、學(xué)、做合一”的教育理念,先后開展“做中學(xué)”、“玩”科學(xué)等教育教學(xué)的實踐研究。他們學(xué)校的特色就是科學(xué)教育研究。全方位培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng),使他們成為愛科學(xué)、愛探究、會動手、會動腦的“小蓓蕾”,特別是聽了一節(jié)康老師的`打擊樂活動課讓我很有感觸。在實習(xí)參觀的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多的科研研究,這正是我最缺乏的,我非常開心能從他們的研討過程中自己學(xué)習(xí)到很多知識,彌補自己的缺空。
通過這次的.培訓(xùn)我相信我能更加的充實自己,這對于我今后的教育教學(xué)工作上都會起到很好的推動作用。在今后的教育教學(xué)活動中,我將會把學(xué)到的知識用于實踐中,多鉆研,多思考,不斷充實自己,提升自己的專業(yè)水平與內(nèi)在素養(yǎng)。
我很高興能參加這次的幼兒園骨干教師培訓(xùn)。這是一次極具挑戰(zhàn)性且豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,使我受益匪淺。
首先,我了解到幼兒教育的重大責(zé)任和復(fù)雜性。我們作為骨干教師的角色,不僅是要教授基礎(chǔ)的知識和技能,更是要引導(dǎo)幼兒建立良好的社交技能,塑造積極的自我形象,以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思考能力。
其次,我學(xué)到了如何更有效地教授幼兒。我學(xué)習(xí)了一些教學(xué)技巧,例如如何使用游戲和互動方式來吸引孩子們的`注意力,如何使用鼓勵和積極肯定的方式來增強他們的學(xué)習(xí)動力,以及如何創(chuàng)設(shè)一個支持性和包容性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外,我也聽到了許多關(guān)于幼兒教育和心理學(xué)的新觀點和新理論。這讓我對幼兒的學(xué)習(xí)和成長有了更深入的理解,也使我有更多的視角來理解和處理幼兒的行為和情感問題。
最后,我意識到,作為骨干教師,我們的角色不僅僅是教育者,更是榜樣的力量。我們的行為和態(tài)度會影響到孩子們,因此我們需要不斷地提升自我,以成為他們最好的榜樣。
總的來說,這次的培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長的機會。我非常感謝這次的培訓(xùn),并期待在未來的工作中應(yīng)用我所學(xué)的知識和技能。
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責(zé)任的事。
過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的`要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。
才能可以培養(yǎng),而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
4月1日我們在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園進行了培訓(xùn)活動并學(xué)習(xí)了《幼兒園教育》的相關(guān)內(nèi)容,此次的培訓(xùn)使我的感受很深。
新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程,促進發(fā)展”的課程,這不僅僅是體系的變革,更重要的是理念、方法與手段以及實施過程的轉(zhuǎn)變。新課程強調(diào)建立促進學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的系,在綜合的基礎(chǔ)上,更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
培訓(xùn)中,《幼兒園教學(xué)》的理論培訓(xùn)部分使我對幼兒園教育教學(xué)有了比較清楚的認識。新的指標包含全新的教學(xué)觀念,首先在教學(xué)目標上,強調(diào)了以幼兒能力的發(fā)展為核心的良好學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng);其次,在師生關(guān)系上,提倡的是一種平等民主、互助合作關(guān)系,教師已從權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰?,從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演的角色。新的指標最根本的特點是以學(xué)論教,從活動中幼兒的認知、思維、情感等方面的發(fā)展程度來教師教學(xué)質(zhì)量的高低。而且從幼兒方面表現(xiàn)出來的課堂教學(xué)的效果,不僅體現(xiàn)在幼兒狀態(tài)上,也體現(xiàn)在幼兒整個的學(xué)習(xí)過程之中,體現(xiàn)在幼兒參與、交往、思維狀態(tài)之中。
在理論聯(lián)系實際部分,聽了崔杰老師的活動課《梅花》,然后針對這節(jié)課進行了說課與研討,在聽課過程中感覺崔杰老師的活動中有許多的`閃光點,如注重細節(jié)與課件的運用,都是非常值得我學(xué)習(xí)的地方。在研討中我們采用了小組討論的形式,大家暢所欲言,各抒己見,有不同的意見,可以進行爭論,這樣的形式有利于創(chuàng)造思維火花的迸發(fā),大家在評價及研討時進行取長補短,互相學(xué)習(xí)。
在此次活動中,感覺自己的收獲很多,希望能有更多的機會進行此類的學(xué)習(xí)。
禮儀,是社會文明的寶貴遺產(chǎn)之一,它展示了社會成員的文明形象??鬃诱f過:“禮,敬也!” 荀子說過:“人無禮則不立,事無禮則不成,國無禮則不寧。” 通過昨天下午田老師地培訓(xùn),我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識,我深深地體會到:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待幼兒以外,還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格。
葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?!苯處煵坏倘艘灾R,使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會如何做一個高尚的人。作為一名普通的幼兒教師,認真?zhèn)浜妹恳粋€活動,上好每一活動,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的'教師。做為教師,還應(yīng)加教師為人師表,是率先垂范的角色。但事實有時并非如此:孩子們見到老師,熱情地走上前向老師問好,而老師卻無動于衷。是啊!我們作為教師平時的工作確實很忙,有時沒有時間去思考。我們必須反思,因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想:當(dāng)孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時,幼兒會對老師有怎樣的想法呢?所以,我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。
暑期幼師技能培訓(xùn)為期三天,今天的內(nèi)容主要是舞蹈技能培訓(xùn)。在這短短的六個小時里卻讓我領(lǐng)略了許多感動。能讓人感動的事情往往是出乎意料的,只有想不到的事情而發(fā)生,才讓人的心里起漣漪,有波瀾,甚至被震撼!
首先讓我感動的是天氣:最近幾天一直持續(xù)高溫,悶熱的天氣令人窒息。昨天從同事那里得知培訓(xùn)場地沒有空調(diào)及其他降溫設(shè)施,我就一直陷在煩悶里,甚至有些打退堂鼓。沒想到老天這么眷顧我們,早上滴了幾滴小雨,帶來了涼風(fēng)習(xí)習(xí),心情一下子晴朗了起來,昨天準備的扇子也沒用到。天公作美給了我第一個感動!
為我們培訓(xùn)的欒曉梅老師,在這六個小時里一直在不停的給我們示范和講解。我注意到了一個細節(jié),欒老師感覺很熱的時候只是用濕巾擦擦汗,卻很少停下來喝口水:培訓(xùn)過程中,她只喝了四次水!可是她卻是我們這群人里,話說得最多、動作做得最多、最累的人!還有馮老師,不但細心地做好每一項組織和后勤工作,還時不時參與到培訓(xùn)中來,與我們一起翩翩起舞!她們的熱情高漲、她們的認真敬業(yè)讓我感動!
再有就是參與培訓(xùn)的老師們,特別是幾位年齡較大的老師,非常珍惜這次培訓(xùn)的機會。她們沒有抱怨天氣炎熱,沒有喊苦叫累,一直擔(dān)心的卻是培訓(xùn)時間短,怕自己學(xué)不好,沒法更好的教給其他同事們。其實上午和下午都有十分鐘的休息時間,可是在這段時間里,很少有人休息,老師們還是分小組圍在一起探討、交流、練習(xí),唯恐自己學(xué)的有遺漏。這是我身邊的感動!
寫到這里我還是有些許的`遺憾:恨自己所表達出來的太少,沒有更貼切的語言來形容當(dāng)時的情景和我心里的感受,其實感動又何止在這六個小時中!我相信,凡是今天參與培訓(xùn)的老師都會有深刻的印象,今天也會是我們最難忘的回憶!
懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校,經(jīng)過一段時間的專業(yè)培訓(xùn),馬上就要進園實習(xí)了,天天可以和孩子們在一起了,想到孩子就心情澎湃,我喜歡他們。我愛他們,他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服,我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過。
今天3月15號我去幼兒園見習(xí)的一天,讓我感覺好快樂好充實。剛走進教室(小班)就感覺以前給他們接觸過,像分別了長時間的親人一樣那么親近,因為第一次進園嗎,第一次面臨這么多孩子,第一次聽到孩子們叫我老師…。心里一份歡喜一份激動同時……插一個話題,有一個孩子也是第一天進園他要找媽媽,哭的特厲害,我和我一個同事當(dāng)時怎么哄也哄不好,算是到了吃飯的`時間他才好了,我想:‘我回到學(xué)校要好好學(xué)習(xí),爭取把學(xué)習(xí)的理論掌握住并在以后能用上,其實理論和實習(xí)就像是簡譜和伴奏的關(guān)系……
有個孩子特調(diào)皮,他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩游戲怎么樣,然后我和三個小朋友(包括這個小調(diào)皮)玩剪子包袱錘,是一個很簡單的游戲,規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻,從這個游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位,雖然游戲的時候我的角色是孩子的朋友,但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜…。畫畫的時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品…。
時間過的好快,馬上就要下課了,真的有點舍不得離開他們,不過通過今天的見習(xí)我意識自己的知識是不夠的,我要充實自己,為下一步工作做好準備!盡自己最大的努力還孩子一片藍天……
7月30日至8月3日,我非常榮幸地參加了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長、骨干教師高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠赴長春,來到了東北師范大學(xué),當(dāng)我走進學(xué)校大門時,心情是澎湃的,也深知這次學(xué)習(xí)的來之不易和身負的責(zé)任。在短短的五天學(xué)習(xí)中,既聆聽了專家的精彩報告,也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為此次學(xué)習(xí)的我們這些幼兒園的教師,更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如:王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計與指導(dǎo)”、等這幾個專題,為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業(yè)標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的.教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業(yè),授課老師們用自己的專業(yè)能力向我們詳細闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力。老師們用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,給我們的成長樹立了信心,又指明了前進的方向。
20__年4月1日,我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓(xùn)班。聽了崔杰園長的一次藝術(shù)活動,又聆聽了高靜組長的精彩講座和李素英專家的課堂點評,所見所聞收獲很多。
一、對幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計的重新認識。
幼兒園美術(shù)教育活動的成功與否,受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素,李素英專家再次給我們闡述了制定目標的`重要性等等。
二、對幼兒園教學(xué)評價的再思考。
看完活動后,高靜組長又講了幼兒園教學(xué)評價——幼兒園教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要形式,是教師進行計劃、設(shè)計和組織的`專門活動,或稱正式指導(dǎo)的活動。對教學(xué)活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容。教學(xué)活動的`評價,因教育及教學(xué)觀的不同的方案,評價項目也因此有所不同。但教學(xué)評價的核心目標都是為了了解教學(xué)活動的成效,了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為,了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義。因此,我們認為教學(xué)評價的基本價值取向應(yīng)該是:教學(xué)應(yīng)促進幼兒認識、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展;體驗、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式;適宜的目標和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué);教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境;產(chǎn)生問題、引發(fā)互動是有效教育的重要特征;教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。
三、對自身的反思
聽了這么多骨干教師的評課,雖然角度各不相同,但是有一點是很多老師都提到的,那就是崔杰老師的多媒體運用熟練,技術(shù)性能很高,有人說年齡越大,人就越懶惰了,我知道這話不可能適合所有人,但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師,有時需要冷靜的思考,更多的時候需要噴薄而出的情感,需要與時俱進的各方面領(lǐng)頭的精神和技能,雖然我不能很好做到對電腦精通這一點,但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點感觸吧,以后會努力的!
只要說到教師的職業(yè)道德,人們馬上就會想到這樣一些詞:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神,然而更重要的是具備愛與責(zé)任。
反復(fù)閱讀這一期師德培訓(xùn)的資料后,我深深感受到的是許多教師帶給我們的震撼,我們?yōu)樗麄兏械津湴?,向他們那崇高的師德致敬。從他們身上我明白了教育得以可能的基礎(chǔ)是什么,那就是“愛與責(zé)任”。教師們用愛與責(zé)任為學(xué)生筑起了學(xué)習(xí)與成長的長城,向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。
教師的愛是一種巨大的人格力量,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。有人說,師愛是陽光,可以把堅冰融化;師愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽。在面臨個人問題與更多學(xué)生的需要的抉擇的時候,他們沒有表現(xiàn)任何的猶豫,有的只是義務(wù)反顧。因此,通過這些教師的偉大而又平凡的事跡,我門更應(yīng)該深刻認識到,“愛與責(zé)任”應(yīng)放在師德的首位,熱愛學(xué)生不能作為一句大話、空話掛在嘴上。要愛教育事業(yè)、愛本職工作、愛每一個學(xué)生并能讓學(xué)生愛你。從這一點上講,“愛是相互的,愛是一種能力”。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),沒有對學(xué)生心靈的關(guān)愛,就不會有學(xué)生的健康成長;在教育過程中,教師應(yīng)把師生關(guān)系建立在“愛”的`基礎(chǔ)上,“以愛育愛”就是要用老師的愛喚醒、培育學(xué)生的愛,這也是教師道德行為的根本特點。對于那些基礎(chǔ)較差的后進生,我們更要遵照陶行知“愛滿天下”的教育理想,對學(xué)生不分等級、不分貴賤,不厭棄、體罰學(xué)生,把愛撒向每一個學(xué)生,使每一個學(xué)生都能在愛的沐浴下成長,從而使每個人的創(chuàng)造力都充分解放出來。只有熱愛孩子,尊重孩子,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們心中樹立的威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情的把自己的所知所解與孩子一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。
通過對師德的深入學(xué)習(xí),一個個生動而賦予愛心的教師形象提醒著我們,要時刻以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)習(xí)他們熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的高尚情操,學(xué)習(xí)他們恪盡職守、無私奉獻的崇高品德。教師的事跡和精神,是愛黨、愛國、愛社會主義教育和師德教育的重要內(nèi)容和生動教材,是激勵我們繼續(xù)前行的`強大精神動力。我們要把學(xué)到的這些品德與精神融入到我們?nèi)粘5慕逃ぷ髦小?/p>
我覺得“愛與責(zé)任”這一主題并不是空洞無形的,它是具體的、細膩的、真誠的、純潔的、持久的行動:一個鼓勵的眼神、一句贊美的言語,扎實開展全員育人,認真落實教師值班,都是講師德的表現(xiàn)。常常以“君子檢身,常若有過”的態(tài)度,自重、自省、自警、自厲,以德修身,以德立威,內(nèi)鑄師魂,外塑師表,在教師這一平凡而又神圣的崗位上,努力做一名有愛心、有責(zé)任心的教師,努力使自己成為一個品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。
在x年__月__日下午,我所在的幼兒園組織了一場師德師風(fēng)培訓(xùn),我積極參加了活動,并從中受益匪淺。在此,我想分享一下我對學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個人體會。
首先,作為幼兒教師,擁有優(yōu)良的師德和高尚的師風(fēng)是搞好教育的`關(guān)鍵。教師是孩子的榜樣,他們的言談舉止、為人處世、衣著穿戴都會成為孩子們私下議論的話題。我們必須時刻崇尚自律、一言一行,做到表里如一,以此成為孩子們的榜樣。
其次,師德的魅力主要表現(xiàn)在教師的人格特征中。每一天,我們都應(yīng)該保持好的.心態(tài)、平和的心境、飽滿的情感,用微笑迎接孩子們,真心地對待每一位孩子。
最后,教師的文明行為也會影響孩子們的行為舉止。我們應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行動來引導(dǎo)孩子們的日常生活。長期堅持,孩子們也會逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,贏得周圍人的尊重和喜愛,同時也增強孩子們的自信心。
總的來說,態(tài)度決定一切。無論是在生活中還是工作中,態(tài)度都是至關(guān)重要的。作為幼兒教師,我們應(yīng)該愛崗敬業(yè),并以職業(yè)道德標準來嚴格要求自己,從心細心、耐心和用心來愛護每一個孩子。孩子們就像嫩苗剛翻出土壤一樣,需要我們的呵護和培育。只有孩子們身體健康、心情愉悅、學(xué)習(xí)進步,作為老師我們才能感受到真正的工作快樂。
“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話是今天在陳旦映老師的講座上聽到的。雖然以往作為一名教師,對于師德這塊也有一些心得體會,但聽到這句話,我覺得教師們的做法完全可以以這句話為衡量標準,來衡量自己的所作所為有沒有達到成為一名合格幼兒教師的標準。教師做的每一件事都是自己道德品性的體現(xiàn),所以一定得做到四愛:一是愛在臉上,把自己最美的笑容永遠面向小朋友和家長:二是愛在嘴上,把自己對孩子的愛和關(guān)心說出來:三是愛在手上,對待孩子要寬容,用自己的大手來引導(dǎo)孩子們的幼兒,輔助他們茁壯成長:四是最重要的那就是愛在心中,永遠懷著一顆熱愛孩子的心,關(guān)心他們,愛護他們,把他們當(dāng)成自己的孩子一樣來照顧來疼愛。
在講座中,陳老師還講述了在幼兒園這個集體中,我們除了要有師幼愛,還應(yīng)該有團隊愛和職業(yè)愛,熱愛自己的工作團體,寬容理解地對待自己同事,平時做到多溝通,行為手段更規(guī)范,更有擔(dān)當(dāng),發(fā)揚傳遞正能量;同時熱愛自己的.職業(yè),認同它才能認同自己,認同了自己才能在專業(yè)發(fā)展的道路上、在人生的道路上行的更遠。
以上短短數(shù)語是我在這次師德培訓(xùn)中簡單的體會,在今后的教師職業(yè)生涯中我相信“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話一定能成為我的明燈。
能夠參加20__年大武口區(qū)幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)活動,使我感到很榮幸,興奮之余,也感覺時間過得很快,為期四天的培訓(xùn)活動,聆聽五位不同風(fēng)格的講師精彩的專題講座,讓我受益匪淺,耳濡目染的東西也很多。都說,“學(xué)有所思,思有所得,得有所獲”,我也來談?wù)勎覍@幾天培訓(xùn)的收獲。
這次教師專業(yè)培訓(xùn),首先聆聽的是大武口區(qū)婦幼保健院張慧玲院長關(guān)于《托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的講座,幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作,張院長結(jié)合我們的工作實際,理論與實踐結(jié)合,從幼兒園衛(wèi)生保健管理、兒童膳食、體格鍛煉、健康檢查、衛(wèi)生消毒、傳染病的預(yù)防和管理、常見病預(yù)防和管理,以及兒童傷害事故的預(yù)防等方面,全面詳細的為我們進行講解,使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性。孩子是祖國的花朵,他們的成長必須有成人無微不至的關(guān)懷,而我們作為幼兒教師,更有推卸不掉的培養(yǎng)責(zé)任,不僅要關(guān)心愛護幼兒,更要從生活中的點滴入手,嚴把衛(wèi)生消毒關(guān),給孩子營造出干凈整潔的環(huán)境;堅持做好每天的晨午檢工作,謹遵一問、二看、三摸、四查的要求,讓孩子高高興興入園,平平安安回家;保證幼兒一人一杯一巾,一床一被的同時,還要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,飯前便后要用流動水洗手,活動后要用肥皂洗手等,并經(jīng)常對室內(nèi)外環(huán)境進行檢查檢修,杜絕隱患發(fā)生,保證幼兒的安全。
寧夏大學(xué)民族教育預(yù)科學(xué)院陶玉鳳院長為我們進行了《幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與組織》的專題講座,她的講座精彩有趣,提倡“走出去,拿進來”的教學(xué)理念。游戲活動是幼兒園的基本活動,幼兒是活動的主體,教學(xué)活動的設(shè)計要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點,而教師的教學(xué)必須要走到幼兒發(fā)展的前面。教師要想給孩子一杯水,首先自己就得有一桶水,因此教師要不斷的學(xué)習(xí)成長,在吸收別人的經(jīng)驗的同時,結(jié)合自己的實際工作,設(shè)計適合幼兒年齡特點,貼近幼兒生活實際的教學(xué)活動,讓活動過程成為兒童主動發(fā)展的過程。加涅認為,學(xué)習(xí)是一種“內(nèi)部過程”,教學(xué)是一種“外部事件”,教學(xué)的目的是要影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念是實現(xiàn)幼兒主體發(fā)展的前提,教師的教不再是單一形式的知識傳授,而是教師要利用肢體、表情、動作、眼神和生動語言,以及充分適宜的材料準備,激發(fā)幼兒參與的主動性,采用多樣化的教學(xué)手段,使幼兒自主探索,促進幼兒真實發(fā)展。
寧夏大學(xué)教育學(xué)院馬娥教授進行了《幼兒園自選游戲指導(dǎo)》和《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)》專題講座,從游戲的概念,游戲的基本特征和分類,以及幼兒園自選游戲的指導(dǎo)及評價,讓我更進一步的了解到游戲?qū)τ诤⒆觼碚f的重要性。孩子之所以游戲是因為精力過剩,而會玩的孩子才是聰明的孩子,我們要做的就是為孩子創(chuàng)造可以游戲的環(huán)境,結(jié)合孩子的年齡特點和身心發(fā)展的需要,創(chuàng)造寬松,充滿童趣的環(huán)境,讓幼兒想怎么玩就怎么玩,發(fā)展幼兒動手能力、親社會行為的發(fā)展和精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。杜威說:“要想改變一個人,必須先改變環(huán)境,環(huán)境變了,人也就改變了?!币虼?,我們不僅要為幼兒創(chuàng)造適宜的物質(zhì)環(huán)境,更要營造良好的精神環(huán)境,使幼兒在潛移默化中受到影響,得到發(fā)展。
接下來是郝振軍教授《幼兒教師專業(yè)發(fā)展問題研究》的專題講座,郝教授理論與實踐結(jié)合,不僅深刻地講解了幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,而且結(jié)合國內(nèi)外幼兒教師專業(yè)水平發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題進行研究,得出幼兒教師只有樹立正確的兒童觀,具有了解幼兒的能力,有效與幼兒互動的能力,并不斷更新,不斷演進豐富,接受新知識,才能夠提高專業(yè)能力,更好地培養(yǎng)教育幼兒。
最后一天是寧夏大學(xué)學(xué)前教育博士焦巖巖講師《幼兒園保育方法》的專題講座,幼兒園教育是保教結(jié)合的教育,焦教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法,結(jié)合國外的一些建議,深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需的'優(yōu)美環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力,還要保教并重,促進幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中,要認真做好衛(wèi)生消毒工作,如開窗通風(fēng),保持活動室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等,并創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境,組織幼兒睡眠,多巡視觀察,為幼兒蓋好被子等。在日?;顒又袑τ變哼M行安全常識的教育和演練,增強幼兒的安全意識,還要注重幼兒的心理健康,要尊重幼兒的想法,適當(dāng)滿足他們的愿望,寬容理解幼兒,建立平等、自由的人際關(guān)系,也要讓家長明白,我們教給孩子的是適應(yīng)社會的能力,而不是知識的傳授,與家長共同促進孩子身心健康發(fā)展。
通過這次的教師專業(yè)培訓(xùn),我收獲了很多,在今后的工作中,我會結(jié)合這次的培訓(xùn)內(nèi)容,改正自己的不足,努力鉆研,踏踏實實的做好幼教這份工作,也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)為我們創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)機會,使我們不斷的更新和豐富我們的專業(yè)知識,提高專業(yè)技能水平,為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
120__年2月25日-26日,我參加了平地教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),我深有感觸,受益匪淺。
在這次訓(xùn)練中,我意識到禮貌是以最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對別人的尊重。禮貌的核心和精髓是統(tǒng)治自己,尊敬別人。品格是指所有美德。我還發(fā)現(xiàn)2.5~6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感時期。孩子們覺得在這個階段善于模仿,在這個時期實施禮儀教育很重要,自己的責(zé)任很重要。在日常教育中,如何以最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母和子女的尊重。相老師提到了很多細節(jié),生活中有我注意到的,聽了這次訓(xùn)練后,我想糾正我以前沒有注意到的地方,創(chuàng)造一個各方面都有禮貌的人。
在遠離幼兒園日常生活的幼兒園進行禮儀教育是困難的`部分,例如公共場所禮儀,上老師也可以通過如何解決這個問題,到外面來教,為了更好地告訴家長我們的禮儀教育,可以通過劇場演出給家長看。
此外,通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),我使我明白它不僅包含這些外部事物,還包含教師、教師、教師、教師道德、教師為中心的四個主要特征和教師應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
教師,即教師的人格魅力,好的教師不僅要在課堂上通過講課實施教育,在日常生活中也要規(guī)范自己的言行,用好的道德態(tài)度教育學(xué)生,通過自己的存在、自己的人格影響學(xué)生。
師父就是我們要做榜樣。教師的言行,舉手投足不僅影響教師形象,還影響課堂教學(xué)效果,對學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等有直接感染作用。為此,教師不僅要教好書、好課、著裝、行為禮儀等,還要在著裝、禮儀、禮儀等方面加強修養(yǎng),約束自己,說“漂亮話,漂亮話”。
教師道德是教師的職業(yè)道德。我們不能在教育工作中誤導(dǎo)黨和人民信任的那個講臺上通過教授業(yè)解惑的人,不能傳授偽科學(xué),不能批評黨和政府,不能藐視我們的憲法和法律,不能違反教育法、教師法,不能做損害愛國主義和民族團結(jié)的事情。師傅的心要有愛。幼兒園、小學(xué)生、中學(xué)生都要像對待我們的孩子一樣對待他們,尊重他們,與他們互動時使用文明語言。
總之,禮儀是一個人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),與一個社會的禮儀是一個國家社會文明、道德風(fēng)尚、生活習(xí)慣的“反映”,因此教師禮儀在我們的教育事業(yè)中變得更加重要,因此我們在今后的工作和生活中要多學(xué)習(xí)禮儀,用禮儀規(guī)范自己。
第二次教師培訓(xùn)是由__老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述,并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標,規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說:一個人經(jīng)常有什么樣的行為,就會有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個意義上說,老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標準。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動,培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴守紀律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的'思想、認識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識,用意動搖,不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認識了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”,一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點,被我們逐漸認可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者,而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒:從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。