當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的聽課心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)是人類一生必須面對(duì)的挑戰(zhàn)之一，不管是從哪個(gè)方面來看，學(xué)習(xí)都是一個(gè)不斷進(jìn)步的動(dòng)態(tài)過程。因此，我們必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，接受新的挑戰(zhàn)。試聽課作為一種學(xué)習(xí)方式，可以讓我們?cè)跊Q定是否正式學(xué)習(xí)某個(gè)課程之前，更好地了解課程內(nèi)容和老師教學(xué)風(fēng)格。試聽課帶給我的體驗(yàn)，讓我想起了學(xué)習(xí)的重要性和精神。
第一段：試聽課的準(zhǔn)備。
在試聽之前，我們需要對(duì)課程的基本信息做一些了解。我提議大家在選取課程的時(shí)候，首先需要看課程內(nèi)容是否符合我們的需求和背景，再去了解老師的教學(xué)風(fēng)格以及老師對(duì)課程的理解。通過這些基本信息的了解，我進(jìn)一步確定了我要試聽的課程。
第二段：試聽課的感受。
我參加的是一個(gè)在線課程的真實(shí)課堂試聽課。整個(gè)課堂氛圍熱烈，老師講解清晰、深入淺出，課件設(shè)計(jì)精美，線上環(huán)節(jié)流程緊密，互動(dòng)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣。我對(duì)此深受啟發(fā)，對(duì)老師樂于分享的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)方式給予了高度評(píng)價(jià)。
第三段：處理學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
在試聽期間，我還注意到了自己的學(xué)習(xí)困難點(diǎn)。這讓我能夠更充分地理解課程目標(biāo)和內(nèi)容。有些難點(diǎn)我已經(jīng)記錄下來了，準(zhǔn)備在課程結(jié)束后直接請(qǐng)教老師，有些則為我提供了新的思路和方法，讓我對(duì)這些不熟悉的概念有了更深刻的了解。
第四段：跟進(jìn)課堂。
完成試聽課之后，為了更好地鞏固學(xué)習(xí)，我開始著手和老師溝通，并開始做一些相關(guān)的練習(xí)。這些復(fù)習(xí)和練習(xí)讓我對(duì)課程內(nèi)容更加深入了解，也幫助我在將來的學(xué)習(xí)中更容易克服問題。
第五段：反思和總結(jié)。
試聽完畢之后，我反思了整個(gè)學(xué)習(xí)過程，總結(jié)了自己的收獲和不足。我認(rèn)為試聽課給予了我很多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)策略，這些都可以幫助我在未來遇到學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)更加從容。同時(shí)，也認(rèn)真思考了自己可能存在的不足，制定了未來的改進(jìn)計(jì)劃。
結(jié)尾：
綜上所述，通過試聽，我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技巧。作為一種學(xué)習(xí)方式，試聽課還有很多其他的優(yōu)點(diǎn)，例如讓我們更加客觀、全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況，更好地為自己的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。當(dāng)然，需要注意的是，不同的人對(duì)于不同的試聽課程也會(huì)有不同的感受，但總的來說，在試聽課方面，我們應(yīng)該盡可能做好充分調(diào)查和準(zhǔn)備，以便更好地發(fā)現(xiàn)并抓住研究和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
聽課報(bào)告是學(xué)生在課堂上反映老師授課情況和課程內(nèi)容的一種形式。在聽課的過程中，我充分感受到了老師的教學(xué)風(fēng)格和課程的內(nèi)涵。通過參加聽課報(bào)告，我不僅學(xué)到了知識(shí)，而且獲得了一些啟發(fā)和思考。在這篇文章中，我將分享我在聽課報(bào)告中的心得體會(huì)，希望能給讀者帶來一些啟示。
第一段：事例呈現(xiàn)。
在最近一次聽課報(bào)告中，我選擇參加了李老師的一堂課。這堂課的主題是關(guān)于藝術(shù)教育的重要性。李老師采用了講授和互動(dòng)相結(jié)合的授課方式，使整個(gè)課堂生動(dòng)而豐富。在課堂上，他引用了大量的實(shí)例，并鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，使我們更好地理解了藝術(shù)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和審美能力的重要性。
第二段：感悟與啟示。
通過這堂課，我深刻地意識(shí)到了藝術(shù)教育的價(jià)值。在現(xiàn)代社會(huì)，人們大多數(shù)時(shí)間都在忙于工作和學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)藝術(shù)的關(guān)注。然而，藝術(shù)教育不僅可以讓我們欣賞和理解美，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力并且培養(yǎng)我們對(duì)美的敏感。藝術(shù)教育可以塑造一個(gè)更全面發(fā)展的人，培養(yǎng)出更有創(chuàng)造力和想象力的學(xué)生。因此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該更好地重視藝術(shù)教育，為學(xué)生提供更多藝術(shù)活動(dòng)和課程。
第三段：個(gè)人收獲。
除了對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和理解，我還從中收獲了一些有關(guān)學(xué)習(xí)和教育的啟示。在課堂上，李老師展示了他對(duì)學(xué)生的關(guān)注和尊重，他鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言并尊重他們的意見。作為教育者，他注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。此外，他還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和興趣的關(guān)系。他說：“只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能真正發(fā)揮自己的潛能?！边@讓我深思學(xué)習(xí)的目的和方式，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的熱情和渴望。
第四段：總結(jié)。
通過這次聽課報(bào)告，我對(duì)藝術(shù)教育的重要性和學(xué)習(xí)的態(tài)度有了更深入的了解。從這堂課中，我明白了不僅要學(xué)會(huì)通過課本獲取知識(shí)，還要通過各種途徑，尤其是藝術(shù)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。教育的目的不僅在于傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過聽課報(bào)告，我得到了很多的啟示和思考，這將對(duì)我的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。希望我自己能夠不斷努力，用所學(xué)來改變自己，影響他人。
以上就是我在最近一次聽課報(bào)告中的心得體會(huì)。通過參加這些聽課報(bào)告，我不僅收獲了知識(shí)和啟發(fā)，還明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度。希望通過我的分享，能夠讓更多的人意識(shí)到教育的重要性，并且激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和渴望。
我最近有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于銷售月子房的專業(yè)聽課活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)銷售月子房的技巧和知識(shí)。在這次聽課中，我深深感受到銷售月子房是一項(xiàng)需要綜合能力和專業(yè)知識(shí)的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又具有無限潛力的職業(yè)。在此，我愿意分享我對(duì)于銷售月子房的心得體會(huì)。
第二段：了解客戶需求。
銷售月子房首先要做的是深入了解客戶的需求和期望?？蛻粼谶x擇月子房時(shí)會(huì)考慮到許多因素，包括房間的大小、設(shè)施的完備程度、服務(wù)質(zhì)量以及服務(wù)人員的素質(zhì)等等。作為銷售人員，我們需要認(rèn)真傾聽客戶的需求，了解他們的關(guān)注點(diǎn)，并給予合理的建議。通過積極與客戶溝通，了解客戶所追求的優(yōu)質(zhì)月子房，從而能更好地滿足客戶的需要，提供專業(yè)的服務(wù)。
第三段：專業(yè)知識(shí)和技巧。
銷售月子房需要掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技巧。我們需要了解月子期的特點(diǎn)和需求，掌握一些育嬰知識(shí)，以便在與客戶溝通時(shí)能夠提供專業(yè)的建議和解答。此外，了解競(jìng)爭對(duì)手的情況，對(duì)每個(gè)月子房的賣點(diǎn)和特色有充分的了解，才能更好地展示月子房的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。在接待客戶時(shí)，我們還需要具備良好的溝通技巧，能夠用親切友好的態(tài)度與客戶進(jìn)行交流，幫助他們解決問題，并贏得客戶的信任和滿意。
第四段：市場(chǎng)開發(fā)和拓展。
銷售月子房不僅要滿足現(xiàn)有客戶的需求，還需要不斷開發(fā)和拓展市場(chǎng)。我們應(yīng)該積極進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解潛在客戶的需求和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，制定相應(yīng)的市場(chǎng)推廣策略。通過網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳和推廣，以及與機(jī)構(gòu)合作、社區(qū)合作等方式，擴(kuò)大月子房的知名度和影響力，吸引更多的客戶前來咨詢和購買。除此之外，保持良好的客戶關(guān)系，及時(shí)跟進(jìn)客戶需求，提供持續(xù)優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)，也是開拓市場(chǎng)的重要策略之一。
第五段：個(gè)人成長與總結(jié)。
通過這次聽課活動(dòng)，我不僅對(duì)銷售月子房的工作有了更深入的了解，也意識(shí)到自己在這個(gè)領(lǐng)域中的不足和需要提升之處。為了更好地?fù)?dān)當(dāng)起銷售月子房的工作，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究相關(guān)知識(shí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，通過多與客戶互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的溝通能力和解決問題的能力，增強(qiáng)自己在銷售月子房中的競(jìng)爭力。我相信，只要不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠很好地適應(yīng)和發(fā)展在銷售月子房領(lǐng)域中。
總結(jié)：
銷售月子房是一項(xiàng)需要專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的工作。我們需要了解客戶的需求，提供專業(yè)的建議和解答，并通過市場(chǎng)拓展和個(gè)人成長來提升自己的職業(yè)競(jìng)爭力。只有不斷學(xué)習(xí)和努力，我們才能更好地適應(yīng)這個(gè)職業(yè)，并將銷售月子房工作做得更好。
11月3日上午，我懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)興致勃勃地來到了無錫市市北中學(xué)，向參加江蘇省體育與健康優(yōu)秀課評(píng)選的參賽教師吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這次觀摩課共有40節(jié)體育課。三天的時(shí)間安排非常緊湊。上午聽課，中午聆聽專家講座，下午再觀摩。我非常珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，各項(xiàng)活動(dòng)至始至終認(rèn)真參加了。由于每次都有三個(gè)選手在不同的場(chǎng)地同時(shí)開課，我非常遺憾地錯(cuò)過了許許多多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但幾天下來，也學(xué)到了不少先進(jìn)的理念，同時(shí)我也有一些感受，特別是對(duì)體育新課程改革有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>
在這次觀摩過程中，我覺得這次參賽教師們的上課內(nèi)容的選擇與安排，都經(jīng)過了反復(fù)的構(gòu)思和精心的設(shè)計(jì)。華東師范大學(xué)季瀏教授在講座中提出：“體育課內(nèi)容應(yīng)從傳統(tǒng)的內(nèi)容中進(jìn)行篩選，并加以改造。要從生活實(shí)際中選取教學(xué)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新內(nèi)容?！睆募纠蠋煹淖掷镄虚g，從選手們一堂堂精彩的課中，我感悟到體育教學(xué)還是應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)，認(rèn)真選擇適合的內(nèi)容，采用新穎的教學(xué)手段與方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的愛好，養(yǎng)成好的鍛煉習(xí)慣?！?/p>
在觀摩活動(dòng)中，有兩位參賽老師給我留下了難忘的印象。她們分別是南京市航空航天大學(xué)附屬中學(xué)的程璐老師和蘇州第一中學(xué)王菊老師。
程璐老師上的一節(jié)田徑課：《跨欄跑》，教學(xué)手段多樣且對(duì)教學(xué)有創(chuàng)新，使原本比較枯燥的跨欄教學(xué)上得如此的生動(dòng)。課至始至終都將跨欄跑作為一條主線貫穿于課中。課的一開始，程老師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑時(shí)有意識(shí)地讓學(xué)生做外踢腿跑和跨越小體操墊的內(nèi)容，這讓學(xué)生在不知不覺中體會(huì)了跨欄中的跨的動(dòng)作和跨欄跑的節(jié)奏。體現(xiàn)出程老師對(duì)教材和教法的理解了然于胸；然后程璐老師在小體操墊的運(yùn)用上進(jìn)行了巧妙的構(gòu)思，一會(huì)兒放成“人”字形，一會(huì)兒放成“直角”形，通過不斷地改變小體操墊組合來逐漸引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)跨欄跑的動(dòng)作方法，不僅使學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)有新鮮感和趣味性，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)難度上也具有挑戰(zhàn)性，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)跨欄跑的學(xué)習(xí)想學(xué)、愿意學(xué)、樂于學(xué)。
蘇州第一中學(xué)王菊老師上的是《支撐跳躍》，王菊老師的動(dòng)作示范近乎完美。作為一個(gè)體育教師是否優(yōu)秀取決于體育教師的動(dòng)作示范，這也是體育教師最基本的基本功。王菊老師每次示范跨欄的動(dòng)作時(shí)都迎來了學(xué)生的陣陣熱烈的掌聲，而且贏得前來觀摩程老師課的體育教師的喝彩?？梢娡趵蠋煹闹翁S的功底是多么的扎實(shí)。其次王菊老師肢體語言透露著優(yōu)秀體育教師的氣質(zhì)，無論她的走、跑、跳，還是她的上課手勢(shì)都具有很強(qiáng)的感染力，學(xué)生在她肢體語言的影響下，都自覺的模仿和學(xué)習(xí)她的動(dòng)作和示范，從而使支撐跳躍的教學(xué)起到事半功倍的效果。
幾天學(xué)習(xí)時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了，雖然每天我都會(huì)踏著晨露早早趕往無錫市北中學(xué)觀摩參賽教師的優(yōu)秀課和聆聽專家講座，等到回到住處時(shí)已經(jīng)非常累，但因?yàn)槲沂斋@了許多的知識(shí)，感悟到了自己的不足，所以感覺還是非常的好，即使再累也是值得的。
通過觀摩學(xué)習(xí)，我會(huì)在今后的工作中加快自己學(xué)習(xí)的腳步，不斷提升自己的教學(xué)水平。
20ｘｘ年4月，我校組織部分?jǐn)?shù)學(xué)教師到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了ｘｘ市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。在短短的一天時(shí)間里，觀摩了來自各校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這些課都以《新課標(biāo)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。低年級(jí)的老師講的時(shí)候，在課件里呈現(xiàn)的各種各樣的鐘表，其情境內(nèi)容和形式的選擇都符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。王老師還注意擴(kuò)展知識(shí)的范圍，注意內(nèi)容的豐富性和開放性。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂意參與學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。
在這一天的時(shí)間里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！蔽倚＠蠋熢谥v課時(shí)提出的疑問，設(shè)置的懸念，都啟迪學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起學(xué)生探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
一天的學(xué)習(xí)，共聽8節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，每節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。
9月25號(hào)在合肥市海頓學(xué)校開展了與肥西衛(wèi)德彬名師工作室聯(lián)誼活動(dòng)：首先是由解正兵老師給八年級(jí)學(xué)生上了一節(jié)平均數(shù)的課，接下來是聽課老師代表評(píng)課，最后聽取了衛(wèi)德彬老師關(guān)于新課程實(shí)踐的報(bào)告會(huì)。
我校組織全體八年級(jí)教師去聽課、聽報(bào)告，通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。課堂上教師能根據(jù)學(xué)生暴露出的思維活動(dòng)進(jìn)行方法引導(dǎo)。
這一次聽課活動(dòng)給我的啟發(fā)：
1、作為一名數(shù)學(xué)教師，語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡練，并且要具有親和力，對(duì)孩子要多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。解正兵老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，并且能夠及時(shí)的表揚(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。
2、數(shù)學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用，如果脫離實(shí)際來學(xué)知識(shí)的話，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。
3、通過聽評(píng)課活動(dòng)也讓我對(duì)上課老師做的大量工作有了更全面的了解，也對(duì)評(píng)課程序有了很好的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
總之，此次聽評(píng)課活動(dòng)，讓我受到了很大的觸動(dòng)。在今后的工作中，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索我有幸參加了聽課活動(dòng)，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采，也使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化和藝術(shù)化。以下是我的究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視自主探索的行為和過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題，獲得自主發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)行為自身的性質(zhì)而言，讓學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查等探索性活動(dòng)，獲得知識(shí)和技能、過程和方法的綜合發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。和接受性學(xué)習(xí)相比，探索性學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問題性和時(shí)間性。
自主探究性學(xué)習(xí)的整個(gè)過程是學(xué)生在教師的幫助下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問題的答案，具體體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)問題具有探究的習(xí)慣和探究的興趣。要有明確的探究問題，每個(gè)學(xué)生能明確探究的問題是什么；要有足夠的探究時(shí)間，不以“少數(shù)學(xué)生完成了”來代替“大多數(shù)學(xué)生也完成了”；要有探究過程，而且探究過程要有可視性。探究過程包括圍繞探究的問題收集信息的過程、信息的處理過程和結(jié)論的為了使教師能了解每個(gè)學(xué)生是否參與了探究的全過程，并形成了什么樣的探究結(jié)果，學(xué)生的探究過程一定要能看到或聽到；探究方法要具體，并有可操作性。探究學(xué)習(xí)的協(xié)作性是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生與學(xué)生協(xié)作、學(xué)生與教師協(xié)作，建立合作學(xué)習(xí)小組，交流各自的探究結(jié)果，鼓勵(lì)“百花齊放，百家爭鳴”。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。
傳統(tǒng)的“師生觀”在教學(xué)過程中一定程度上仍然處于強(qiáng)勢(shì)地位，教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是“自主探究性”學(xué)習(xí)的開展和實(shí)施過程中的一障礙。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)極待解決的問題。應(yīng)試教育中傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍然處于主要地位。由于自主探究性學(xué)習(xí)的方式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有耗時(shí)、不能立竿見影等特點(diǎn)，因此，我覺得自主探究性學(xué)習(xí)的方式往往不能成為教學(xué)方法的主流，但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學(xué)生能力。
探究式學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際操作過程中存在著一定的誤區(qū)。自主學(xué)習(xí)虛假。課堂教學(xué)中將調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性等同于“滿堂問”，“滿堂答”。盲目追求課堂教學(xué)中提問的數(shù)量，表面上氣氛活躍，忽視了對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)參與度的分析，合作學(xué)習(xí)泛化。教師自身因素的影響。教師因素是課程實(shí)施的關(guān)鍵，首先是教師缺乏對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)理解，往往只注重形式，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、應(yīng)用條件等很少去思考，其次，教師對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)缺乏必要的籌劃調(diào)控技能，使課堂的節(jié)奏、密度和效果不能達(dá)到預(yù)期的效果。
轉(zhuǎn)眼間，彭波來哈巴河縣已經(jīng)有一年零一個(gè)月了。目前，就個(gè)人在哈巴河縣志愿服務(wù)做一下總結(jié)，把自己的心得體會(huì)寫出來。20xx年7月25日到烏魯木齊新疆大學(xué)南校區(qū)，開始軍訓(xùn)，參加培訓(xùn)幾天，啟程開往哈巴河縣，20xx年7月31日來到哈巴河縣，召開志愿者服務(wù)簽訂儀式，分配到哈巴河縣旅游局，開始自己的志愿服務(wù)，8月1日開始正式上班。
從火車上下來，剛到烏魯木齊站，出來直接就遇到接送我們志愿者的隊(duì)伍，心里充滿感激，看到這么多隊(duì)伍和我一起為了同一個(gè)夢(mèng)想齊聚烏魯木齊，心情很激動(dòng)，我們以后就是一家人啦。到達(dá)新疆大學(xué)南校區(qū)后，我被分配到五樓，把隨身攜帶行李放在宿舍，開始期待我們分配到同一個(gè)縣城的志愿者，其中最為期待的當(dāng)然是和我一個(gè)學(xué)校的校友，高美強(qiáng)，這個(gè)和我同校，當(dāng)初在學(xué)校參加面試的時(shí)候認(rèn)識(shí)的小伙。那小伙，相當(dāng)精神，在南校區(qū)學(xué)法學(xué)專業(yè)的，得知他也分配到新疆，心里想真好，有一個(gè)做伴的人了啊。到新疆也有個(gè)心靈依托，可以不用那么擔(dān)心了，至少多了一個(gè)相互照顧的兄弟。
不到新疆，不知中國之大啊。讀萬卷書不如行萬里路。來到祖國西部，進(jìn)入沙漠戈壁灘，感受到西部特有的氣息，這邊的一切對(duì)我這個(gè)剛來的人來說，顯得十分好奇。列車穿行在這片遼闊的大地上，讓我不禁感嘆祖國地大物博啊，但是看到如此多的沙漠，又聯(lián)想到要是這些沙漠都能變?yōu)榫G洲，把我所學(xué)到的植物學(xué)用到此處，種上各種綠色植物那該有多好啊。不過轉(zhuǎn)念一想，萬事萬物都總歸有它的用處，這些沙漠里面說不定有寶貝呢，何必計(jì)較呢，所以珍惜萬事萬物，一草一木總關(guān)情。
新疆大學(xué)南校區(qū)一起度過的日子，是我志愿服務(wù)的第一步，遇到所有來到新疆的志愿者，我們來自全國各地，五湖四海，為了一個(gè)信念，為了在基層做點(diǎn)實(shí)事，我們相聚，因?yàn)槲覀冇邢嗤膲?mèng)，這是個(gè)人的基層夢(mèng)，志愿夢(mèng)，千千萬萬的個(gè)人夢(mèng)匯聚成我們中華民族最大的夢(mèng)——中國夢(mèng)。為實(shí)現(xiàn)祖國富強(qiáng)，人民幸福，我們過來新疆揮灑汗水，播種希望，為社會(huì)做點(diǎn)自己該做的公益事業(yè)，將個(gè)人利益拋在腦后，一切以集體利益為主，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，以群眾切切實(shí)實(shí)的利益為著力點(diǎn)，一切為人民服務(wù)。記得有一次，我們哈巴河縣需要出志愿者去打籃球賽，我和我們縣幾位志愿者一起上場(chǎng)，我在選拔賽上受傷了，回來之后，阿勒泰地區(qū)王書記慰問我傷情，還把我送到醫(yī)療室進(jìn)行處理傷口，倍受感動(dòng)。還有一次，我和高美強(qiáng)一起在路上走，我們聊到看見很多志愿者一起忙碌的身影，我說感覺志愿者特別親切，我們不計(jì)報(bào)酬，我們只為能做力所能及的事，幫助需要幫助的人，來自五湖四海，相聚這兒，真的很不容易，以后要珍惜這段美好時(shí)光，以后在新單位我們要少說話，多干事。說到這兒，我們旁邊的一個(gè)人，接過話，年輕人啊，你們說的太對(duì)了，還問了我們是來自何處，和我們熱情聊天，他告訴我們他就是新疆維吾爾自治區(qū)的項(xiàng)目辦書記朱剛，我們感到十分高興，這么大的官很親民，和我們志愿者交談，感覺我們來對(duì)了地方，以后要盡自己全力做好力所能及的事。
新疆阿勒泰地區(qū)哈巴河縣旅游局，這個(gè)我人生第一的驛站伴我成長。在這里，我學(xué)到許多以前在學(xué)校所不能學(xué)到的學(xué)問。到了這個(gè)單位，值得一提的是，我遇到了一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，他是吉林省過來的援疆干部，按理說，我們算半個(gè)老鄉(xiāng)，因?yàn)槲乙苍诩稚洗髮W(xué)四年。吳局長對(duì)我很照顧，剛來第一天就請(qǐng)我去他辦公室，給我說，來新疆，要放心工作，努力工作，有任何不懂的，需要幫助的地方都可以隨時(shí)找局長。當(dāng)時(shí)吳局長還和我爸爸通電話，電話中，盡管我爸爸那邊說的是四川話，交流還是沒有多大問題，局長給我爸說，請(qǐng)放心，你的兒子現(xiàn)在在我們單位，我們會(huì)好好對(duì)待他的，你們不要擔(dān)心他。我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)哭出來，很感動(dòng)，這是第一次感受到吳局長的體恤下屬之情。初到單位，我那時(shí)候很害羞，對(duì)人也特別拘謹(jǐn)，萬事十分小心，不輕易說話，害怕自己說錯(cuò)話，不輕易做自己不懂的事，害怕自己做錯(cuò)事。單位的同事都鼓勵(lì)我，領(lǐng)導(dǎo)也都教育我，這里面有小事有大事。小彭，廁所的燈出門之后要隨手關(guān)掉，門要鎖好，做完事之后要及時(shí)匯報(bào)，工作不要拖，打印文件的時(shí)候要正反兩面打印，節(jié)約用紙，節(jié)約用電，以及同樣的錯(cuò)誤不要犯兩次，等等許多事情，以后我都慢慢改過來了。每一次領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我的苦口婆心教導(dǎo)我都會(huì)記錄下來，以后都會(huì)注意自己的言行舉止，爭取做一個(gè)最好的自己。
在哈巴河縣做志愿者不光要做好單位的事情，同時(shí)，我們時(shí)刻不能忘記自己的位置，自己的身份始終是一名西部計(jì)劃志愿者，我們是為了志愿服務(wù)而來的。所以，這些在我腦中，我必須認(rèn)真參加每一次志愿活動(dòng)。我雖然不是一位好的活動(dòng)組織者，但這一年，我充分認(rèn)識(shí)到自己的確是一位志愿活動(dòng)積極參與者，我會(huì)很好處理單位工作與項(xiàng)目辦安排的活動(dòng)之間的沖突，也學(xué)會(huì)在這么多志愿活動(dòng)中，如何協(xié)調(diào)聯(lián)系各方面力量，做好團(tuán)結(jié)一心，積極表現(xiàn)我們大學(xué)生志愿者的風(fēng)采。
這一年，我成長了，我長本事了，雖然自己才工作一年，還有許多需要學(xué)習(xí)的學(xué)問，可是我確實(shí)努力過，也會(huì)在今后的工作和生活中努力提高自己的水平，理論聯(lián)系實(shí)踐，武裝自己頭腦，下到基層去干實(shí)事。了解群眾的需求，為民辦事。一年的時(shí)間說長不長，因?yàn)楦杏X自己還有許多事情沒有去做這一年的時(shí)光就悄然逝去，一年的時(shí)間說短不短，我們志愿者之間的情誼日久天長，我們一起搞過的活動(dòng)都成為我們美好的回憶留在我們心間，一年時(shí)間大家也都成長了，變得更加像一個(gè)國家工作人員了。這一年，我除了工作之外，也認(rèn)真學(xué)習(xí)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論，參加過三次公務(wù)員考試。第一次是國家公務(wù)員考試，第二次是阿勒泰事業(yè)單位招聘，第三次是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)公務(wù)員考試。第三次，幸運(yùn)的考上了北屯市民政局公務(wù)員，我參加公務(wù)員考試是為了扎根新疆，把自己的身份先轉(zhuǎn)變過來，爭取更多機(jī)會(huì)去做更多國家和社會(huì)需要我做的事情。這一切，我想，既有運(yùn)氣在里面，也有我付出的努力，因?yàn)橹拔覉?bào)名了阿勒泰選調(diào)生考試，7月6日考試，87個(gè)人招錄10人，招錄比例是1.5比1，意思是有15個(gè)人進(jìn)面試，而兵團(tuán)公務(wù)員是5月25日考試，所以我考試的時(shí)候告訴自己主要是考上之后的選調(diào)生，我就認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松考試，我特別放松去考的。既然已經(jīng)考上，就去吧，既來之，則安之。同時(shí)，我在寢室也經(jīng)常廢寢忘食的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種文件，也學(xué)習(xí)關(guān)于公務(wù)員考試的相關(guān)知識(shí)，這次的僥幸成功，我要繼續(xù)總結(jié)自己，適當(dāng)看一看自己，應(yīng)該怎么繼續(xù)走，怎么努力的做好接下來的學(xué)習(xí)和工作。今天的成績是昨天的努力和汗水換來的，如果今天不努力不勤奮的話，明天就不可能有任何進(jìn)步，只能是停滯不前甚至退后，不進(jìn)則退。所以，我要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，邁出前進(jìn)的腳步，努力學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，十八大精神，黨章，以及兵團(tuán)的六屆三次全委擴(kuò)大會(huì)議精神，學(xué)習(xí)新疆四史，學(xué)習(xí)兵團(tuán)發(fā)展史，學(xué)習(xí)道德勞動(dòng)模范典型事例等。學(xué)習(xí)關(guān)于我們黨的先進(jìn)理論思想，用來武裝自己頭腦，爭取早日成為一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，做好自己份內(nèi)的事。
來哈巴河縣一年，我每個(gè)月的國家補(bǔ)助是1515元，縣城每個(gè)月會(huì)發(fā)300元補(bǔ)助，這一年來，也沒有給家里爸媽打過多少錢，前前后后總共打回家4500元，借給朋友1300元，許多朋友說我這是盡孝道，他們都沒有給家里打過錢，自己倒是向家里面要錢，我聽說后也說其實(shí)也對(duì)，這邊花銷確實(shí)挺大的，但是轉(zhuǎn)念一想，自己還是有時(shí)候沒有安排好自己的錢，本可以更加省的，要求自己的時(shí)候不能和別人比較，嚴(yán)于律己，寬以待人。關(guān)于志愿者向日葵基金，我是作為會(huì)計(jì)，我把每一筆賬都記錄好的，錢只會(huì)多不會(huì)少，因?yàn)樽约河袝r(shí)候身邊有零錢的時(shí)候放進(jìn)去。我要學(xué)會(huì)管理自己的財(cái)政，也要學(xué)會(huì)對(duì)自己適當(dāng)投資，買一些對(duì)自己能力提高有好處的書籍，花錢請(qǐng)朋友一起吃個(gè)飯交流一下最近的學(xué)習(xí)心得，與朋友暢聊。
志愿工作當(dāng)中當(dāng)然也會(huì)有一些不如意的地方，我想這些地方是值得我們思考的，以后我們做這些工作的時(shí)候應(yīng)該改進(jìn)工作方法，提升工作能力，爭取做好每一項(xiàng)工作。第一，組織活動(dòng)通知方式我們僅有通過志愿者群，有些出門辦事的志愿者，或者在單位沒有電腦的等其他情況志愿者無法接到通知，能否通過電話通知。第二，通知時(shí)間能否恰當(dāng)，有時(shí)候上午通知下午搞活動(dòng)，一些有了安排或者單位有事的志愿者無法抽身。第三，安排志愿者，安排所有的參加活動(dòng)呢，還是安排一部分人，這些應(yīng)該視情況而定，活動(dòng)的性質(zhì)以及需要的人數(shù)，有時(shí)候，許多人都過去做活動(dòng)，活動(dòng)工具也是一個(gè)問題，造成一部分人干一部分人看的局面，能否合理安排人力資源。第四，我們組織活動(dòng)，最好有活動(dòng)方案，而且每次活動(dòng)方案的制定都應(yīng)該通過我們臨時(shí)黨支部大會(huì)和團(tuán)支部大會(huì)討論，形成民主決議，并且在群共享里面征求所有的志愿者的意見和建議，對(duì)合理的建議我們應(yīng)該接受，不合理的建議也應(yīng)該把原因說出來，并且鼓勵(lì)大家積極發(fā)言，言論自由。第五，管理志愿者向日葵基金的會(huì)計(jì)應(yīng)該每個(gè)月搞完活動(dòng)后向志愿者負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作，抓好管理。同時(shí)，向日葵負(fù)責(zé)人定期向項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作，匯報(bào)志愿者的工作和生活遇到的困難，并且將自己的意見和建議提出，但必須是反映廣大志愿者的心聲。第六，針對(duì)我們食堂的不排隊(duì)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，我們志愿者自己首先應(yīng)該開展批評(píng)與自我批評(píng)，首先在自己身上找問題，然后其他公務(wù)員有類似情況的我們應(yīng)該向縣委組織部反映情況，也杜絕提前回寢室打飯的現(xiàn)象發(fā)生。第七，志愿者之間生活上應(yīng)該豐富一些，最好有一定的組織，利用興趣愛好等，比如組建志愿者籃球隊(duì)，乒乓球隊(duì)，羽毛球隊(duì)，舞蹈隊(duì)，學(xué)習(xí)哈語組等各種形式，利用周末雙休日的時(shí)間，志愿者之間也要加強(qiáng)交流合作，把我們聚在一起，力量變大。
“聚是一團(tuán)火，散是滿天心”，我因?yàn)榭忌狭吮蓖褪惺畮煿珓?wù)員，我將繼續(xù)去北屯奮斗，開展新的工作，開始結(jié)交新朋友，準(zhǔn)備新的生活。也意味著離開哈巴河這片熱土地，離開我們哈巴河志愿者團(tuán)隊(duì)，又會(huì)過去遇到另一批兵團(tuán)志愿者，開始新的征程。人生充滿著聚與散，天下沒有不散的宴席，但我的心永遠(yuǎn)屬于志愿者團(tuán)隊(duì)，一日志愿者，終身志愿情。相信哈巴河志愿服務(wù)活動(dòng)會(huì)越來越出色，我們的志愿者家人隊(duì)伍會(huì)越來越壯大，我們的建設(shè)新疆的決心越來越大，我們?cè)陆氖拐邥?huì)越來越多，留在新疆的腳印會(huì)越來越廣，只因?yàn)槲覀兺粋€(gè)夢(mèng)而來，來了就不會(huì)有任何怨言，我們會(huì)勇敢走下去，為建設(shè)美好新疆做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安而努力。只有努力才能改變，只要努力就能改變。哈巴河，我的第二故鄉(xiāng)，再見！心卻從未離開！獻(xiàn)出我對(duì)你的愛！
近年來，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展如火如荼，新的研究成果層出不窮。作為學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的學(xué)生，我們常常需要參加各種講座、聽課，以獲取最新的醫(yī)學(xué)知識(shí)。為了更好地記錄和掌握這些知識(shí)，很多同學(xué)選擇將聽課內(nèi)容進(jìn)行記錄。在我的聽課過程中，我也開始嘗試記錄課堂內(nèi)容，通過整理和回顧，發(fā)現(xiàn)這樣做對(duì)于我個(gè)人的學(xué)習(xí)有著明顯的好處。下面我將以“醫(yī)學(xué)聽課記錄心得體會(huì)”為主題，分享我在這方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
段落一：選擇合適的記錄方式。
在醫(yī)學(xué)聽課中，我們可以選擇不同的記錄方式，如手寫記錄、電子文檔或錄音等。個(gè)人來說，我更喜歡使用手寫記錄的方式，因?yàn)檫@樣可以幫助我更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。我會(huì)在課堂上用速記法將講師的重要觀點(diǎn)和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)抓下來，同時(shí)留下一些自己的思考和問題。這種方法在課后回顧時(shí)非常方便，可以幫助我快速回憶課堂內(nèi)容，提醒我需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和了解的地方。
段落二：及時(shí)整理和回顧。
記錄課堂內(nèi)容只是第一步，更重要的是及時(shí)進(jìn)行整理和回顧。每周末，我會(huì)花一些時(shí)間將這一周的課堂記錄整理成筆記，并將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類。通過整理，我可以更好地理清課堂內(nèi)容的邏輯和知識(shí)框架，將零散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，形成完整的知識(shí)體系。此外，我還會(huì)將記錄內(nèi)容與教材進(jìn)行比對(duì)，查漏補(bǔ)缺，確保自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶準(zhǔn)確無誤。
段落三：加強(qiáng)復(fù)習(xí)和應(yīng)用。
記錄和整理只是為了更好地復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)將之前的記錄和整理的筆記與教材一起再次溫習(xí)，逐步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí)，我會(huì)將這些知識(shí)與實(shí)際病例進(jìn)行聯(lián)系，思考如何應(yīng)用到臨床實(shí)踐中。這樣一來，不僅可以提高對(duì)知識(shí)的理解程度，還能夠培養(yǎng)自己的臨床思維和問題解決能力。
段落四：向他人進(jìn)行分享和交流。
分享和交流是進(jìn)一步提升自己的一個(gè)重要途徑。在我整理完筆記后，我會(huì)將它們分享給同學(xué)和朋友，并與他們進(jìn)行討論和交流。通過分享，不僅可以使我更深入地思考和理解課堂內(nèi)容，還能夠從他人的觀點(diǎn)和思路中獲得新的啟發(fā)和思考。同時(shí)，分享還可以幫助我將知識(shí)點(diǎn)更好地表達(dá)出來，提高自己的溝通能力和表達(dá)能力。
段落五：總結(jié)和不斷反思。
通過記錄、整理和應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)方面越來越進(jìn)步，但我也意識(shí)到自己在此過程中還存在一些不足之處。因此，我會(huì)定期進(jìn)行總結(jié)和反思，找出不足和問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。例如，有時(shí)候我在記錄時(shí)不夠及時(shí)和準(zhǔn)確，導(dǎo)致遺漏了一些重要知識(shí)點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我決定加強(qiáng)速記和整理能力的訓(xùn)練，提高自己的記錄效率和準(zhǔn)確性。
通過醫(yī)學(xué)聽課記錄，我不僅獲得了更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣。記錄不僅幫助我加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，還提高了我的整理和表達(dá)能力。盡管記錄課堂內(nèi)容需要一些時(shí)間和精力，但它給我?guī)淼氖斋@和成長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過付出的。我相信，在今后的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，我會(huì)堅(jiān)持記錄和整理，不斷提升自己的醫(yī)學(xué)專業(yè)能力和素養(yǎng)。
有幸聽了康老師的一節(jié)語文課《搭石》，讓我受到了很多啟發(fā)。
課堂上，康老師成熟老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生思維的活躍，更讓我看到了學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一：精心備課，整體把握教材
康老師首先提問，什么是搭石，因?yàn)槲覀兊娜粘Ｉ钪惺呛茈y遇見搭石，同學(xué)們的回答什么都有，隨后康老師把搭石的圖片展現(xiàn)在前面，孩子們恍然大悟。
第二：細(xì)節(jié)處理，掌握重點(diǎn)段落，句子，詞語
對(duì)于重點(diǎn)段落，重點(diǎn)句子，康老師領(lǐng)著孩子們反復(fù)誦讀，理解其中含義。第一自然段講解了什么是搭石，康老師隨后提問，為什么要有搭石呢？孩子們已經(jīng)反復(fù)誦讀后很快地就能說出原因。說出原因后孩子都非常有成就好感。
課文有一段是：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么的協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。
康老師讀：前面的，同學(xué)們讀：抬起腳來，康老師讀：后面的，同學(xué)們讀：緊跟上去。這樣反復(fù)讀了幾次，康老師逐漸加快了速度，讓同學(xué)們切身體會(huì)了什么是協(xié)調(diào)有序。這個(gè)環(huán)節(jié)給我觸動(dòng)很大，不是單純的講解協(xié)調(diào)有序這個(gè)詞是什么意思，而是在一個(gè)小游戲中讓孩子們理解了協(xié)調(diào)有序的概念。
第三：理解課文，體會(huì)情感
走搭石時(shí)，年輕人是背負(fù)老人過河的，主要體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人尊重老人的優(yōu)秀傳統(tǒng)品德。但是，康老師引導(dǎo)孩子們：老年人怎們過河呀？孩子們爭先恐后地舉手：是年輕人背著過河?？道蠋煶藙僮窊簦耗谴藭r(shí)的這個(gè)老人年輕時(shí)怎么過河呢？同學(xué)們思考了一會(huì)說：他年輕的時(shí)候也背其他老人過河？康老師又問：那此時(shí)背老人過河的年輕人，年老的時(shí)候怎么過河？同學(xué)們這次不假思索的回答：其他年輕人背著過河。所以，這體現(xiàn)了什么品德呀？同學(xué)們自然能回答出來啦。
聽了康老師的語文課，更讓我感受到：要想給孩子們一杯水，自己必須先有一片汪洋這句話的道理。因此，我們年輕教師要加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。通過這次聽課，開闊了我的眼界，看到了自己的不足，同時(shí)。對(duì)自己也提出了很多問題需要思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生，怎樣讓學(xué)生喜歡上課，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
聽課是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑之一，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我感受到了很多，積累了很多經(jīng)驗(yàn)。下面是我對(duì)于聽課心得的一些體會(huì)。
首先，我覺得專注是聽課的關(guān)鍵。在課堂上，我們要全神貫注地聽講，不給自己留下任何悔恨的機(jī)會(huì)。有時(shí)，老師講的東西可能有些難以理解，但只有保持思維的高度集中，才能有所收獲。這樣在聽課的同時(shí)，遇到問題也能及時(shí)地向老師請(qǐng)教，使自己能夠更好地理解知識(shí)。
其次，記筆記也是聽課的重要環(huán)節(jié)。記筆記能夠幫助我們將老師講解的內(nèi)容整理起來，形成一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣不僅方便我們復(fù)習(xí)和回顧，還能幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。當(dāng)然，記筆記也不是簡單地抄寫，而是要有針對(duì)性地抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)記錄。
另外，積極互動(dòng)也是聽課中的一種體會(huì)。課堂是一個(gè)互動(dòng)的過程，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地與老師和同學(xué)交流，提出問題和觀點(diǎn)。這樣不僅能夠加深自己對(duì)知識(shí)的理解，還能夠促進(jìn)課堂氣氛的活躍，讓學(xué)習(xí)更加有趣。同時(shí)，與同學(xué)之間的交流也能夠相互啟發(fā)，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)和思路。
此外，充分利用課后時(shí)間也是我在聽課中的一種體會(huì)。在課堂上，老師講的內(nèi)容有限，而我們學(xué)習(xí)的需求是無窮的。因此，我們應(yīng)該充分利用課后時(shí)間，對(duì)老師講的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和擴(kuò)展?？梢哉n后閱讀相關(guān)的書籍和資料，做相關(guān)的練習(xí)和題目。只有這樣，才能更好地理解知識(shí)和掌握技能。
最后，態(tài)度也是聽課中不可忽視的因素。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績的前提。我們應(yīng)該擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)老師的講解保持敬意和認(rèn)真聽取。同時(shí)，在面對(duì)難題和困難時(shí)，要保持樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地克服困難。只有這樣，才能繼續(xù)前進(jìn)，取得更大的進(jìn)步。
總之，聽課是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。通過專注、記筆記、互動(dòng)、利用課后時(shí)間和良好的態(tài)度，我們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。希望在今后的學(xué)習(xí)過程中，我能夠繼續(xù)保持這些聽課心得，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。
聽了xx老師講的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)，她展現(xiàn)了獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)采。面對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生，如何讓孩子喜歡語文，走進(jìn)語文，品味語文;如何讓語文教學(xué)充滿詩情畫意;如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂教學(xué)情趣盎然，李靜老師都做得很好。這位老師能用她美好的心靈和頭腦中的智慧，打造出個(gè)性的課堂。
該老師注重“讀”中感悟。感性是語文教學(xué)的一種境界，朗讀需要教師的點(diǎn)撥與引導(dǎo)。讀不能是單純的讀，必須是讀中思考，讀有方法。教師引導(dǎo)：紅領(lǐng)巾真好，是誰再夸紅領(lǐng)巾真好?為什么夸紅領(lǐng)巾真好?請(qǐng)同學(xué)們趕快打開書看一看、讀一讀、找一找、劃一劃。誰找到了?說給大家聽吧!讓學(xué)生帶著問題讀，有目的的讀，要?jiǎng)幽X、動(dòng)筆、動(dòng)情，多種感官協(xié)調(diào)運(yùn)作，非常符合孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)。教師還注意了讓學(xué)生在體驗(yàn)中讀，在讀書中體驗(yàn)。例如，教師引導(dǎo)：“小鳥是那么的可愛，告訴老師們你喜歡小鳥么?那該怎樣讀出這種語氣呢?誰愿意試一試?大家想不想看看小鳥可愛的樣子啊?請(qǐng)看前面(出示課件)小鳥的樣子多可愛呀!一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理著蓬松的羽毛，你能再讀一讀小鳥么?”老師點(diǎn)播，課件運(yùn)用，把學(xué)生帶入了富有情感的語文世界。朗讀指導(dǎo)順時(shí)順勢(shì)，教師的販毒起到了指導(dǎo)朗讀的作用，實(shí)實(shí)在在的提高了朗讀能力。另外賽讀、美讀等多種方式的讀，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。
語文是鮮活的。
當(dāng)語文和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，語文才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)語文的興趣。同時(shí)鮮明的現(xiàn)實(shí)背景，更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解語文概念，形成語文思想和方法，積累語文知識(shí)和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實(shí)我們的課堂，使我們的語文變得豐富多彩、生動(dòng)活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。
總之，通過學(xué)習(xí)我深深的體會(huì)到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己吧。這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)，在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)!
這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的語文教師。
第一段：引言（大約200字）
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。作為一種特殊的網(wǎng)課形式，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課為孩子提供了一個(gè)自由學(xué)習(xí)的空間。我作為一個(gè)家長，幫助孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了。在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課帶給孩子的益處是多樣的。首先，孩子可以自由選擇合適時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，靈活地安排時(shí)間。其次，網(wǎng)課提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，幫助孩子更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。最重要的是，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，孩子養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)了解決問題的能力。
第二段：網(wǎng)課學(xué)習(xí)的靈活性（大約200字）
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的最大優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)靈活性。孩子們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到傳統(tǒng)課堂的束縛。比如，如果孩子有其他的活動(dòng)安排，可以提前預(yù)習(xí)網(wǎng)課內(nèi)容，或者在滿足其他學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下再查看網(wǎng)課視頻。這樣，孩子能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間，避免學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，提高學(xué)習(xí)效率。另外，通過網(wǎng)課的形式，孩子們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自由調(diào)整學(xué)習(xí)速度，有利于鞏固學(xué)過的知識(shí)，并且還可以提前學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
第三段：豐富多樣的學(xué)習(xí)資源（大約200字）
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課不僅提供了視頻學(xué)習(xí)，還提供了大量的學(xué)習(xí)資源，包括課后習(xí)題、作業(yè)、模擬試卷等。這些學(xué)習(xí)資源豐富多樣，幫助孩子更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。課后習(xí)題可以幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)知識(shí)薄弱點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。作業(yè)則是對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐，培養(yǎng)孩子的解決問題的能力。模擬試卷可以幫助孩子熟悉考試形式，提前進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。這些學(xué)習(xí)資源的豐富性和多樣性，讓孩子在網(wǎng)課中能夠全面提高數(shù)學(xué)能力。
第四段：自主學(xué)習(xí)和解決問題能力的培養(yǎng)（大約300字）
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課通過提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，孩子們不再依賴?yán)蠋煹闹v解，而是通過觀看視頻、查看學(xué)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們主動(dòng)去尋找解決問題的方法和策略。同時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也遇到了一些難題和困惑，通過不斷地思考和嘗試，他們逐漸培養(yǎng)了解決問題的能力。這種自主學(xué)習(xí)和解決問題能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。
第五段：總結(jié)（大約200字）
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課給孩子帶來了學(xué)習(xí)的自由、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，以及培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課為孩子提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。當(dāng)然，家長在孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中也需要適時(shí)給予指導(dǎo)和關(guān)注，幫助孩子克服困難，解決問題。通過系統(tǒng)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，相信孩子們的數(shù)學(xué)能力將得到更大的提升，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次因?yàn)橐恍┨厥獾脑颍屛疫@個(gè)不怎么在網(wǎng)上玩這些東西的人也是更上了一次潮流，玩起了直播上課。這對(duì)于我來說是一次全新的體驗(yàn)，但也正是因?yàn)槭堑谝淮蔚脑?，所以上課的效果總是比在教室里差很多。不僅僅是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的原因，也是有著我自己不習(xí)慣所以講的效果差。而我自己也是發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)的問題，所以在知道這個(gè)機(jī)會(huì)之后我也是立刻就去做了，去聽了一會(huì)教育大家的數(shù)學(xué)課是怎么樣在網(wǎng)上上的。但不聽還好，這一聽有些給我的自信都聽沒了，在這之前我一直認(rèn)為自己上課的效果還是可以的，但是我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)完全不是這樣的，專家就是專家，講課確實(shí)比我這種普通老師要好上很多。
在網(wǎng)上上課比在教室里要難多了，雖然在教室里下面有幾十個(gè)人看著你，你會(huì)不由自主的緊張起來，而在網(wǎng)上上課卻沒有這種感覺，只需要面對(duì)一個(gè)攝像頭。但卻并不是這樣的，緊張的問題只需要多上幾節(jié)課就能夠習(xí)慣了，不會(huì)在感到緊張。但是在教室上課的時(shí)候能夠有學(xué)生們給的回饋，可以通過觀察學(xué)生們的表情神色，知道自己講的這一段效果是怎么樣的。而在網(wǎng)上上課，很難接受到學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)的反饋，加上大部分學(xué)生都是不會(huì)主動(dòng)提問的，所以也就更難判斷自己所講的效果如何了。而我自己在網(wǎng)上上課的時(shí)候也是這樣，因?yàn)橐恢笔亲约阂粋€(gè)人講課有些難以把控住節(jié)奏，不知道該什么時(shí)候轉(zhuǎn)移到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以經(jīng)常造成這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒有講透就到了下一個(gè)點(diǎn)，又或者已經(jīng)講的很清楚了，但又以為學(xué)生沒有明白一直對(duì)著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講。
然而我這次聽專家講課卻沒有這種感覺，整個(gè)課堂的節(jié)奏都是非常的流暢，不會(huì)有卡殼的情況，也不會(huì)有講快了，講慢了的情況發(fā)生，這讓我不得不佩服。而這也是讓我知道了人外有人，雖然受到了一些打擊，但是也不會(huì)再像之前那樣的驕傲，認(rèn)為自己講課講的最好。也明白自己還有需要進(jìn)步的地方，有很多不足的地方，比如在網(wǎng)上上課就是這樣的一個(gè)情況。這一方面我距離很多教師都有著很大的區(qū)別，而這也是需要我不斷地努力，不斷的累計(jì)經(jīng)驗(yàn)才能夠讓自己在網(wǎng)上上課這一方面有更好的表現(xiàn)，能夠讓每一位學(xué)生即便是在網(wǎng)上也能夠有在教室一般的上課體驗(yàn)，我會(huì)努力的。
5月15。16兩日，我有幸參加了在古都安陽舉辦的河南省第六屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會(huì)，聆聽了我省10節(jié)精彩的課。此時(shí)此刻，無數(shù)個(gè)課堂場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語課堂教學(xué)所帶來的魅力。10位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)教師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我能夠更加理性地反思自我的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自我的課堂做到更好。
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運(yùn)用。教師語言對(duì)于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言本領(lǐng)優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。如鄭州的崔吉娟教師，她的語言表達(dá)準(zhǔn)確自如，教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣。
洛陽張老師的語音，聽起來十分舒服，讓人有一種如浴春風(fēng)的清新感覺，她的一首老調(diào)換新詞的歌曲，博得了會(huì)場(chǎng)的一片掌聲。張教師的課堂時(shí)時(shí)處處都顯示了教師扎實(shí)的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注學(xué)生，而不是展示，可操作性強(qiáng)。這些教師有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語言充實(shí)。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。如信陽的任萌萌教師，課堂上富有活力，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動(dòng)運(yùn)用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如安陽的張鵬教師，生動(dòng)、自然而又幽默的風(fēng)格使學(xué)生又放松
又緊張，學(xué)生在這種放松的機(jī)警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。
教師們從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)資料分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會(huì)用英語，許多教師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。
首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)能夠說銜接得十分自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。教師們經(jīng)過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽說讀寫本領(lǐng)的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。
其中崔老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象非常深刻，讓我耳目一新。崔教師設(shè)計(jì)各種情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不必須聽懂教師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌?，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)教師的意圖，積極地開始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。
教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)上采用分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對(duì)語言意義的正確理解，經(jīng)過各種模仿和操練活動(dòng)，使學(xué)生掌握新的語言形式。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語言的整體性，教學(xué)資料由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。
她所設(shè)計(jì)的四個(gè)練習(xí)也都緊緊圍繞語言的交際，以學(xué)生為中心，經(jīng)過體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，注意了語言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向本領(lǐng)的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運(yùn)用，而不是學(xué)會(huì)多少個(gè)詞、多少個(gè)句子，崔教師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的語言?？傊谜n學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語言來進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用本領(lǐng)。
小學(xué)英語一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個(gè)英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，教師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的僅有一個(gè)——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如信陽的任萌萌教師，她用夸張的動(dòng)作和富有煽動(dòng)性的語言吸引了學(xué)生和聽課的教師，充分地展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力，創(chuàng)造良好的師生互動(dòng)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學(xué)語言，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們不能不承認(rèn)這是任教師的個(gè)人魅力在其中起了很大的作用。
崔吉娟教師的課獲得了一等獎(jiǎng)的第一名，經(jīng)過課后的專家評(píng)課和作課教師與聽課教師之間的互動(dòng)，讓我對(duì)這節(jié)課也有了很深的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中有三個(gè)問題是我要認(rèn)真思考的：
1、怎樣把語言結(jié)構(gòu)和語言功能有機(jī)結(jié)合起來？
2、如何讓教學(xué)資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到本領(lǐng)、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)？
3、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育？
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由知名學(xué)習(xí)平臺(tái)JQX組織的在線聽課活動(dòng)。這是一次極具意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我個(gè)人收獲滿滿。在這篇文章中，我將分享我在參加JQX聽課過程中所得到的心得和體會(huì)。
在參加JQX聽課活動(dòng)的過程中，我意識(shí)到充分利用自己的時(shí)間和資源是非常重要的。因此，我提前做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備了筆記本和錄音設(shè)備，并確保自己在聽課時(shí)不受任何干擾。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間、集中精力聆聽和理解講座內(nèi)容的方法。通過這些方法，我能夠更好地掌握聽課內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深入的思考和理解。
在JQX聽課活動(dòng)中，我遇到了一些杰出的講師，他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域內(nèi)擁有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并通過生動(dòng)有趣的授課方式將這些知識(shí)傳授給我們。他們分享了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用的技巧，這讓我受益匪淺。例如，一個(gè)講師分享了他在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到困難和挫折是成功的必經(jīng)之路，同時(shí)也明白了如何應(yīng)對(duì)和克服這些困難。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)使我受益終身，并將對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
在JQX聽課活動(dòng)中，我深刻感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。這讓我更加堅(jiān)定了持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步提高自己的決心。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在一些方面尚有不足，需要不斷努力和改進(jìn)。比如，我的記筆記能力和思維整理能力需要進(jìn)一步提升，這將使我能夠更好地消化和吸收所學(xué)知識(shí)。通過對(duì)JQX聽課過程的反思，我為自己設(shè)定了更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定了相應(yīng)的計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
通過參加JQX的聽課活動(dòng)，我不僅深入了解了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，還獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一輩子的事情，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己才能不斷成長和進(jìn)步。我將把所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并分享給身邊的人，以推動(dòng)更多人加入學(xué)習(xí)的行列，共同進(jìn)步。
綜上所述，參加JQX聽課活動(dòng)是一次極有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過合理的學(xué)習(xí)方法和充分利用資源，我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深入的理解和思考。同時(shí)，我還從知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)分享中獲得了許多寶貴的啟示和思考。這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了不斷學(xué)習(xí)和成長的決心，同時(shí)也讓我反思自己的不足，并制定了相應(yīng)的計(jì)劃來提升自己。我相信，通過持續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我將能夠在人生的道路上取得更大的成就和進(jìn)步。