有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的師德師風心得體會，希望對大家有所幫助。
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風？
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。
前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。
雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。 但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？
高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。
讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的的譏笑中有愛迪生?！?/p>
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。
我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為人民的好老師。
作為一名教師，師德師風是我始終堅守的重要原則。多年的從教經歷讓我深刻認識到，良好的師德師風是塑造學生未來的關鍵，同時也是我作為教育者成長的重要指南。
師德是教師行為的準則。作為教育工作者，我們承擔著培養(yǎng)學生成才的責任。在這個過程中，我們必須以身作則，起到榜樣的作用。身為教師，我們應該注重自身修養(yǎng)，保持良好的品德和職業(yè)操守。無論是課堂上還是校園外，我們都應該端正態(tài)度，尊重學生、尊重同事、尊重家長，與他們平等相待，言行舉止體現出教師的高尚情操和社會責任感。
師風是教師教育方法的體現。作為教師，我們應該關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的品格、智慧和創(chuàng)新能力。我們應該根據學生的特點和需求，制定恰當的教學計劃，采用有效的教學方法和手段，幫助學生建立正確的學習態(tài)度和方法。在教學過程中，我們應該耐心傾聽學生的問題和困惑，尊重學生的個性差異，關注他們的成長與進步。通過嚴謹的學術態(tài)度和教學風格，我們能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，促進他們全面發(fā)展。
師德師風是教師與學生關系的基石。教師與學生之間的關系是教育過程中最為核心的因素。作為教師，我們應該以愛心和關懷對待每一個學生，建立起良好的師生關系。我們要傾聽學生的心聲，理解他們的需求，關注他們的成長和幸福。我們要在學生面前做到公正、寬容、友善，不偏袒、不歧視、不打壓。只有這樣，學生才能真正信任我們，愿意與我們互動和合作，才能夠在輕松愉快的學習氛圍中實現自身的成長和進步。
總的來說，師德師風是我作為教師的底線和追求。通過遵守師德師風的準則，我能夠更好地引導學生，培養(yǎng)他們的品格和能力，為他們的未來奠定堅實的基礎。同時，我也不斷反思和修正自己的行為，努力成為一個更好的教育者。我明白作為教師，我必須不斷學習和成長，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我積極參加教育培訓和學術研討活動，與同行交流分享經驗，不斷更新教學理念和方法。我時刻保持對學生的關注和關心，努力幫助他們克服困難，實現自己的夢想。我深深體會到，只有以高尚的師德師風去引導學生，才能真正影響他們的成長和發(fā)展。
在未來的教育道路上，我將繼續(xù)堅守師德師風的原則，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我將更加注重與學生的溝通和互動，傾聽他們的聲音，關注他們的需求，為他們提供更好的教育服務。我將努力營造積極向上的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，引導他們發(fā)展良好的學習習慣和道德品質。我相信，通過持之以恒的努力和堅守師德師風的原則，我將能夠成為學生們心目中的好老師，為他們的未來鋪就堅實的道路。
一位優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸取養(yǎng)料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和增進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推動素養(yǎng)教育，基礎教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。下面我就自己的校本研修學習進程，談點體會：
第一，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的進程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的視察、分析、判定、摸索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學進程本身也是教研進程。我就是在課堂上采取邊教邊研的情勢，這樣更有利于及時發(fā)覺問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的條件下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)覺，勤于摸索，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不謹慎摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學進程中很多教師總是過量夸獎，一味欣賞學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生常常處在一片“好好好”的歌頌聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們自豪自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一位優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學生佩服呢?認識到這一點，現在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不論是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的杰出，補償自己的不足?？吹絼e人杰出或不足，總是假定著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有體會老師在上課堂的掌控，而當自己站在講臺上的時候就會摸索自己應當在什么地方注意些什么細節(jié)。
第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時期在前進，學生的特點和問題也在產生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏銳性和自覺性，及時發(fā)覺、研究和解決學生教育和管理工作中的新情形、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。
在20xx年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與制造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處?，F將（學習心得）表述如下：
從本次學習中，我仔細品味了“老師是教育的根本，師德是老師的靈魂”這句話。是啊，“老師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與進展離不開老師的敬業(yè)奉獻，老師要想干好教書育人這一工作，就務必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的要求，老師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為老師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
我們經常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，老師也就應樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求老師要以身作則，為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而到達為人師表的教育目的。作為老師就就應言行全都，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。
所以身為老師就就應一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是老師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為老師要對孩子有深深的愛，這是對老師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當老師的職責?師愛是老師務必具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就務必用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育行業(yè)對教師的要求也越來越高。為了保障學生的健康成長，提高教師的師德師風，我校開展了師德師風整治活動。在此期間，我認真學習了師德師風相關知識，并深刻領悟到了作為一名教師所應該具備的優(yōu)秀品質和行為準則，下面就我學習師德師風的心得體會作出如下總結。
作為一名教師，我認為首先要做到的是加強師德師風教育，注重自身素質的提高。師德是一名教師的靈魂，只有具備高尚的師德，才能夠贏得學生的尊敬和愛戴，才能夠取得教育事業(yè)的成功。同時，在日常教學和生活中，我還要注重自身素質的提高，努力培養(yǎng)自己的語言表達能力、思維邏輯能力、心理素質等方面的能力，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名優(yōu)秀的教師，除了要具備高尚的師德師風外，還要關注學生的全面發(fā)展，積極引導學生樹立正確的價值觀。我們應該以學生為中心，關注學生的身心健康，關注學生的興趣愛好，尊重學生的個性差異，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。同時，我們還要積極引導學生樹立正確的價值觀，讓他們在學習和生活中能夠健康、快樂、有意義地成長。
良好的師生關系是教育教學工作的關鍵，也是教師職業(yè)發(fā)展的重要保證。我們應該注重師生之間的交流溝通，建立良好的互信關系，關注學生的心理需求，盡可能地為學生排憂解難。同時，我們還應該營造和諧的教育環(huán)境，積極倡導文明禮貌、和諧守紀的校園文化，強化學校的管理制度，嚴格落實師德師風整治活動的相關要求。只有這樣，才能夠保持良好的師生關系，營造和諧的教育環(huán)境，推動教育教學事業(yè)的健康發(fā)展。
總之，學習師德師風不僅是一種職業(yè)道德的規(guī)范，更是一種自我修養(yǎng)和自我提升的必要手段。我們應該時刻牢記自己的使命和責任，堅守教師職業(yè)道德，不斷提高自身素質和專業(yè)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。同時，我們也應該加強對師德師風的宣傳和普及，讓更多的教師認識到其重要性，自覺地踐行師德師風，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
作為一名教師，我們的師德師風是我們從事教育工作的重要素質，也是學生們評價我們教師的重要標準。因此，加強師德師風的建設是我們每個教師必須要深刻認識到的問題。近年來，學校組織開展了師德師風整治活動，讓我們深刻認識到了自身的不足，也感受到了教育工作的莊嚴性和神圣性。下面，我將談一談自己的學習心得。 首先，學習師德師風不僅僅是知識層面的問題，更是一種價值觀的傳遞和踐行。我認為，教育工作者的價值觀應該體現在教書育人的過程中，融入到我們的工作中，讓學生在我們的言傳身教中懂得什么是真善美，懂得什么是做人的本質。所以，我們要從自身做起，以身作則，踐行道德規(guī)范。我們要牢記自己的教育使命，認真履行職責，注重細節(jié)，以最好的姿態(tài)呈現給學生。
其次，師德師風不僅僅是一種表面的規(guī)范，更是一種內在的素養(yǎng)。一個優(yōu)秀的教師，應該具有高尚的情操，寬廣的視野和豐富的知識儲備。只有這樣，才能在課堂上讓學生學到真知灼見，成為他們的引路人。因此，我們要不斷加強自身的學習和修養(yǎng)，不斷豐富自己的知識，增強自己的綜合素質。只有這樣，我們才能不斷提高自身的師德師風，為學生的成長提供更好的保障。
最后，學習師德師風，還要注重與時俱進，不斷更新教育理念和教育方式方法。我們要緊跟時代發(fā)展的步伐，了解學生的需求和變化，不斷優(yōu)化教育教學內容和方式，讓學生在不斷變化的社會環(huán)境中得到全面的發(fā)展。因此，我們要不斷創(chuàng)新，注重實踐，不斷探索出適合自己的教育方式，讓我們的教育工作更有針對性和實效性。
綜上所述，學習師德師風整治活動，讓我深刻認識到師德師風對教育工作的重要性，也讓我認識到自身的不足和需要改進之處。在今后的工作中，我將更加注重自身的修養(yǎng)和素質的提升，注重細節(jié)和實踐，不斷創(chuàng)新和探索適合自己的教育方式，為學生的全面發(fā)展提供更好的保障。同時，我也希望每一個教育工作者都能夠認識到師德師風的重要性，從自身做起，以身作則，讓我們的教育工作更加優(yōu)秀和出色。
師德師風是教師行為規(guī)范的重要組成部分，是教師應該遵循的基本道德規(guī)范和職業(yè)規(guī)范，是教師行為的準則和標尺。在新時代背景下，為了進一步加強和規(guī)范教師隊伍的師德師風建設，我所在的學校開展了一系列的師德師風整治活動。在這次活動中，我深刻地感受到了師德師風的重要性和教育教學中師德的實際應用，也有了一些自己的心得體會。
首先，作為一名教師，我們必須時刻維護師德師風的高度，要有責任心和使命感。作為師生相處的橋梁，教師的言行舉止會影響學生的思想行為，教師必須時刻警醒自己的言行，以身作則，做一個高尚、公正、專業(yè)、負責任的教師。同時，教師還要牢記教育的本質和意義，堅守初心、傳承正統，用一份真摯的愛心去感染和教育學生，提高教學質量和教育水平。
其次，師德師風的學習不應該止步于表面。我們要理解師德師風的內涵，認識到師德師風是教師道德水平和職業(yè)素養(yǎng)的重要體現。要深刻理解師德師風對于學生成長的重要性，增強教師對教育事業(yè)的熱愛和責任感，不斷提升自身的素質和能力，為學生的成長提供更加完善的教育服務。
再次，學校的師德師風整治活動提醒我們要時刻保持清醒的頭腦和敏銳的洞察力。教師在教育教學工作中面臨著各種各樣的問題和困難，而在解決這些問題的過程中，教師必須具有清醒的頭腦和敏銳的洞察力。只有這樣，才能準確地找出問題的癥結所在，及時采取措施，有效地解決問題。
最后，師德師風的學習是一個長期的過程，需要我們不斷地學習、反思和提高。在整治活動中，學校為我們提供了豐富多樣的學習資源和機會，如組織專題講座、集體備課、交流研討等。我們要積極參加這些學習活動，不斷提高自己的師德師風素養(yǎng)和職業(yè)技能水平，使自己成為一名真正合格的教育者。
在此次活動中，我認識到了師德師風對于教育教學工作的重要性，也意識到自己在師德師風方面還存在一些不足。在今后的工作中，我將積極踐行師德師風，做到言行一致，嚴守教師職業(yè)操守，加強自身的思想道德建設，努力提高自身的教育教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也將繼續(xù)關注學校的師德師風整治工作，積極參與其中，為學校的發(fā)展和教育教學的改進貢獻自己的力量。
作為一名教育工作者，我認為師德師風是我們工作中最為基礎、最為重要的素質之一。師德師風是指教師在工作中所應遵守的道德規(guī)范和職業(yè)準則，它關系到教師的形象、教育質量和社會信譽，也直接影響到學生的成長和發(fā)展。在我的多年從教經歷中，我深刻認識到了師德師風的重要性，也積累了一些心得體會，現在分享給大家。
首先，作為一名教師，我們必須時刻保持清醒的頭腦和高尚的品德。教育工作是一項高度責任感和使命感的工作，教師必須時刻保持警覺和清醒，嚴格遵守職業(yè)道德和行為準則，不斷提升自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。我們必須保持謙虛謹慎的態(tài)度，嚴格遵守紀律，不懈追求自我完善和提高。
其次，教師應該具備博大精深的學識和教育教學的專業(yè)技能。教育教學是教師的主要工作，只有具備扎實的學識和豐富的教育教學經驗，才能夠更好地開展教學工作，創(chuàng)造更好的教育效果。同時，教師還應該具備良好的心理素質和教育心理學知識，對學生進行科學的評價和引導，做到因材施教，全面發(fā)展。
再次，教師應該注重個人形象和職業(yè)形象的建設。教師是學生的榜樣，我們的形象和風采直接影響到學生的認可和敬重。因此，我們應該時刻注意自己的儀表和言行，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質，以身作則，做好學生的模范和引領。
最后，教師應該注重與家長、社會的交流與溝通。教育是一項公共事業(yè)，只有與家長、社會充分溝通，才能夠更好地服務于學生，創(chuàng)造更好的教育效果。我們應該積極主動地與家長、社會聯系，開展教育教學工作，發(fā)揮良好的社會效益。
總之，作為一名教育工作者，我們必須時刻牢記自己的職業(yè)使命和社會責任，認真履行師德師風的要求，以高尚的品德和卓越的專業(yè)技能服務于學生和社會。只有不斷提高自身的素質和能力，才能夠更好地開展教育教學工作，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。希望所有教育工作者都能夠認真思考、不斷學習、不斷提高，做到身體力行，成為學生的良師益友，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。
20xx年8月29日，我們二實小的全體領導和老師們共同集聚在商丘市睢陽區(qū)特教學校，接受心靈的洗禮。舉行了一場別開生面的“不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人”的師德報告會。會議中，張書記、王副校長、邵副主任、張__優(yōu)秀教師，為我們做師德報告、分享個人成長故事，我感受匪淺?，F將自己的心得體會總結如下：能被稱為優(yōu)秀的領導，優(yōu)秀的教師的光榮稱號，不是無緣無故取得的，他們都會經歷一些平凡教師從未經歷過的酸楚與艱辛，堅持是他們的共同特點。他們成功的背后都有著許多不為人知的不凡的故事。他們都有一顆熱愛教育、忠于教育、熱愛學生、全心全意為學生服務的火熱的心；他們善思、善學、善總結；他們堅持、有目標、有恒心、有愛心、有擔當、有容忍之心；他們對工作以身做則、率先垂范，是教師的楷模。
通過本次學習，我對師德師風有了更深層的認識，反思自己在工作中的各方面的表現，感覺還存在很多不足之處。比如：對工作不夠主動、沒創(chuàng)新、做事不能持之以恒，善始善終、做事拖拉不積極；對學生上課違反紀律的現象缺乏機智的處理等等問題都需要在以后的工作中加以改正。今后，我將會以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱?，跟著?yōu)秀教師的步伐，“不忘初心砥礪前行做幸福的引路人?！?/p>
通過研究泰安市師德標兵事跡，我深感受到了巨大的感動和教育效益。教師是人類靈魂的工程師，他們不僅肩負著解惑釋疑的責任，還承擔著培養(yǎng)學生并引導他們成為優(yōu)秀人才的神圣使命。學生的成長和品德修養(yǎng)都離不開教師的潛心教導和潛移默化的影響。這些見義勇為、無私奉獻的教師事跡給予我很大啟示，我將以他們?yōu)榘駱?，努力成為一名?yōu)秀的教師，為培養(yǎng)未來的精英做出自己的貢獻。
作為教師，首先，應該以身作則，率先垂范。
“教師是學生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響著學生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。因為小學階段的孩子，年齡小，沒有很強的是非觀念，模仿能力特別強，所以他們往往把教師當作自己的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生?！币虼?，教師更應在學生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學生做個好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學生，以此培養(yǎng)學生良好的品行和修養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
積極主動的心態(tài)是成功的關鍵。作為教師，保持良好的心境和積極態(tài)度對于身心健康至關重要。它能激勵我們不斷進取，積極向上。更重要的是，教師的良好心態(tài)能夠對學生產生巨大影響，幫助他們健康快樂地成長，實現教育教學目標，并形成良性循環(huán)。相反，如果教師工作懶散，消極應付，會導致學生喪失精神，無法茁壯成長。我們必須意識到教師的態(tài)度對學生有深遠的影響，所以我們應該始終保持堅定的積極心態(tài)。
如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質量，也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應該認識到這種現狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現教師價值與學生成長的雙贏。要有獻身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德；在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給獻給學生，獻給教育事業(yè)。
沒有愛心就無法進行教育。教師必須具備熱愛自己的工作崗位的良好品德。如果連這點都無法做到，那么這一輩子都難以成為一個優(yōu)秀的老師。既然選擇從事這份工作，就應該對這份工作負責。要無私奉獻，不計名利，甘愿忍受寂寞和清貧，積極進取，開拓創(chuàng)新，盡職盡責地完成每一項教學任務，努力干好自己的本職工作。不求最好，但追求更好，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。
熱愛自己的工作，還體現在對學生的熱愛上。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個不愛自己學生的教師，不僅干不好自己的工作，更不是一個好的教師。
我們面對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有形成一定的習慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機會。愛孩子，還要學會信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍，用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些學困生，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心。
愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在我們的愛護下和教育下健康成長。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務育人”的辦學理念，為孩子的成長負責，為孩子的發(fā)展服務，做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。
作為教育工作者，我們應該懷著真誠的心去對待每一個孩子。我們需要學會換位思考，像對待自己的孩子一樣對待別人的孩子。當家長把孩子托付給我們時，他們寄予了很大的期望。因此，我們必須把這些孩子看作是自己的孩子，真誠地關愛他們，用積極的情感去感染他們，觸動他們內心的波瀾。這是我們的責任。當孩子身體不適時，我們要關切地詢問并盡力幫助他們；當孩子有缺點或不足時，我們要意識到他們是孩子，有犯錯誤的權利，我們不能歧視、挖苦或嘲笑他們，而應以寬容的心態(tài)善待他們；而當孩子展現優(yōu)點或取得進步時，我們要及時表揚、肯定和鼓勵他們?？傊?，作為教師，我們要將自己的愛心、細心和關心融入到培育孩子的方方面面，讓他們健康快樂地成長。這就是我們最大的幸福。
在我成為幼兒教師的旅程中，我始終堅持以高尚的師德師風為自己的行為準則。師德師風是幼兒教師必須具備的品質和修養(yǎng)，它不僅體現了一名教師對教育事業(yè)的熱愛和責任感，也關乎著孩子們的成長和發(fā)展。
首先，作為一名幼兒教師，我時刻保持著崇高的教育情懷。我深知幼兒教育是培養(yǎng)未來的希望和塑造社會棟梁的重要工作，我要全心全意地投入到這項事業(yè)中。我不僅要關注孩子們的學習成績，更要注重培養(yǎng)他們的個性和興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
其次，我始終堅持以愛之名，關懷每一個孩子。孩子們在幼兒階段最需要的是愛和關懷，他們需要被理解和接納。作為幼兒教師，我要以關愛的眼神和真誠的微笑去面對每一個孩子，給予他們足夠的安全感和信任感。同時，我也要尊重孩子們的個性和意愿，給予他們在學習和生活上適當的自由，讓他們以積極的態(tài)度去面對生活。
最后，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到教書育人。幼兒教育是一門綜合性的學科，需要教師具備廣泛的知識和技能。我要不斷學習和研究幼兒教育的最新理論和實踐經驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時，我也要注重實踐中的總結和反思，及時調整自己的教學策略和方法，為孩子們提供更優(yōu)質的教育服務。
總而言之，幼兒師德師風是幼兒教師不可或缺的品質和修養(yǎng)。作為一名幼兒教師，我將始終堅持以高尚的師德師風為自己的準則，用愛和責任去關懷每一個孩子，不斷提升自己的專業(yè)素質，為幼兒教育事業(yè)做出積極的貢獻。