在平日的學習、工作和生活里，我們有時會因某件事或某個人而產(chǎn)生新的想法，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來。不過，你知道要怎么寫感悟嗎？下面是小編幫大家整理的教師心得體會和感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作為一名小學教師，我深知教師的教育水平和專業(yè)技能的重要性。所以，在工作之余，我積極參加各種培訓和學習活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。最近，我參加了一次關于小學教師的培訓，讓我受益匪淺。
首先，在培訓中，我學到了如何制定高質(zhì)量的教學計劃。在以往的教學過程中，我傾向于逐漸建立計劃，并努力實現(xiàn)它們。然而，這種方法并不總是最有效的。通過本次培訓，我學到了如何在開始教學之前，制定具體且可操作的教學計劃，這使得我的課堂變得更加有效率。
其次，我學到了如何創(chuàng)造輕松和愉快的學習環(huán)境。在過去，我可能會過于嚴格，甚至有點嚴肅，這可能會讓學生感到抑制和不安。一些小學教師在教學過程中缺乏趣味，導致學生對學習失去了興趣。通過參加這次培訓，我學到了一些如何在教學中讓學習變得更加有趣的技巧，為學生創(chuàng)造輕松和愉快的學習環(huán)境。例如，組織教學活動，進行游戲和運動，讓學生參與，激發(fā)他們對學習的興趣。
再次，我了解了如何與家長溝通。教育不是孤立的，它需要家長和教師的合作。通過與家長良好溝通，可以建立良好的信任關系，提高學生的學習成績。通過本次培訓，我學到了如何與家長溝通，如何表達自己的觀點，以及如何了解家長的期望。
最后，我學到了如何發(fā)展自己的職業(yè)生涯。教育是一項長期的職業(yè)，需要不斷更新和提升自己的知識和技能，以便更好地完成教育任務。本次培訓不僅讓我學到了實際的教學技巧，還鼓勵我不斷學習和進步。
總之，通過這次培訓，我受益匪淺。我學到了如何制定高質(zhì)量的教學計劃，創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，與家長溝通，并發(fā)展自己的職業(yè)生涯。這些培訓讓我在教育領域成長，并成為更好的小學教師。
在讀書節(jié)期間，老師向我們推薦了一本名為《漂亮老師和壞小子》的書籍，我聽到這個書名時感到非常吸引，立刻被它所吸引住了。我迫不及待地開始閱讀，一口氣將它讀完了。
這本書主要講述了一個師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會下成為了白果林小學六（3）班的班主任。從此，她與H4肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥等學生們之間發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。米蘭帶領學生們一起跳芭啦芭啦舞，她還去家訪時編織了一些有趣的“謊言”來送上偏方，甚至在上課前還化妝給大家?guī)眢@喜。通過巧妙解決學生們之間發(fā)生的打架事件，米蘭在這些故事中逐漸認識了H4和六（三）班的其他學生們。
合上書，我一直沉浸在米老師那充滿陽光、活力和時尚的形象中。我最羨慕的是米蘭能夠和班上的孩子成為好朋友。有一次，六（3）班的H4和六（2）班發(fā)生了沖突，在活水公園打了起來。然而，米蘭并沒有讓他們被家長帶到學校，也沒有讓他們寫檢討書。就這樣，六（2）班和六（3）班慢慢地和解了，他們的友誼變得更加深厚。
她曾經(jīng)到豆芽兒家訪，讓豆芽兒父母驚奇的是，米蘭竟然給這個調(diào)皮搗蛋的學生提供了一種治療尿床的秘方。家長們對她刮目相看，慢慢地也喜歡上了她。后來，在教室里發(fā)生了一起死魚事件，米老師一下子變成了福爾摩斯，她察覺到每一個線索，從不錯過任何細節(jié)。她知道"罪人"是誰，卻從未批評過他，因為她認為孩子們就應該有時候犯錯。這真是一位了不起的老師，有幸能成為她的學生！
說起老師，我也想起了我們的鄭老師。她雖然不像米蘭那么年輕，但她溫柔可親，循循善誘：籃球比賽時她特意請體育老師指導我們；她為了我們班能在寫字比賽中取得優(yōu)異的成績，不辭辛苦地教我們?nèi)绾螌懞靡环髌?；她對一些差生苦口婆心，作業(yè)一絲不茍地批改，她為了我們能成為文明班級，定了班級公約，小組比賽等……她雖然沒米蘭老師那樣轟轟烈烈，別出心裁，但我卻看到了她的默默奉獻，良苦用心和殷殷希望，這是另一種偉大的師愛，鄭老師也是一位了不起的老師。
不論是米老師還是我們的鄭老師，因為愛學生，所以她們懂得用理解的眼光看待孩子們，輕輕走近他們，成了孩子們最喜歡最信任的朋友。正如書中的姜校長說的：”受人喜歡的老師才是好老師。“好老師能教我們知識，也教我們做人的道理，她們就是最漂亮的老師。
近年來，帶教師成為了各大教育機構中必不可少的力量。作為一名初出茅廬的帶教師，我也在這個崗位上嘗試了一番。通過這段時間的經(jīng)歷，我深深地體會到了帶教師的責任、使命和價值。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗與體會，分享我在帶教師這個崗位上的心得體會。
作為帶教師，最重要的任務是要關注每一位學生的不同表現(xiàn)，幫助他們走上正確的學習道路。在我的帶教過程中，我發(fā)現(xiàn)年輕學生們的個性化表現(xiàn)非常明顯，他們常常會有自己獨特的思維方式和學習方法。有的學生學習速度快，但需要更多的挑戰(zhàn)；有的學生則需要更多的指導和幫助。作為帶教師，我們應該保持眼觀六路，耳聽八方，從學生言談舉止和各種記錄數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，及時給予指導和贊賞，引導學生走向正確的學習方向。
帶教師與學生的互動十分重要，這種交流不止是一種教育活動，也是人與人之間的交流。與學生相處融洽是提高帶教質(zhì)量的必要條件，讓學生感受到帶教師的愛心關懷，那么他們也更容易接受帶教師提供的指導和幫助。身為帶教師，我們應該在日常生活中注重師生之間的互動，用心聆聽學生的心聲，關切學生的情感，從學生的需要出發(fā)去展開工作，幫助學生在學習中感受到安全感和歸屬感。
所有的學生都應該有平等的機會和資源，否則他們將會長期處于弱勢位置。作為一名帶教師，我們應該保證每一位學生都能夠公平地獲得學習機會和資源，從而幫助他們更好地發(fā)展自己的技能和才能。在帶教過程中，我們應該特別注意那些條件不太理想的學生，幫助他們彌補學術和生活方面的不足，從而更好地發(fā)揮他們潛在的優(yōu)勢。
不論是怎樣的行業(yè)，都需要保持自我學習和提升。為了更好地扮演好帶教師的角色，我們應該不斷地學習最新教育方法和技能，不斷提高自己的素質(zhì)，才能更好地教育和引導學生。在我的帶教過程中，我經(jīng)?；〞r間閱讀相關的教育材料，參加教育講座和工作坊，探討教育方面的熱點問題，學習與同行交流和分享，這些學習和交流的機會大大提高了我的教育水平和技能。
雖然帶教過程中可能會遇到各種挑戰(zhàn)和問題，但作為一名帶教師，我們也應該享受這份工作的樂趣。與年輕的學生互動讓我們的生活更充實有趣，他們調(diào)皮可愛，聰明靈活，充滿朝氣和活力，光看他們就讓人感到滋潤和欣慰?？粗鴮W生的成長和進步也是極有成就感的，這樣的感覺無論從工作中還是個人來說都是非常滿足的。
總之，作為一名帶教師，要關注每一個學生，好好維護師生之間的關系，提供平等的機會和資源，不斷地學習和提升，享受這份工作的樂趣。帶教過程不只是一種單純的教育活動，也是一份充滿樂趣和意義的工作。相信在以后的工作中，我會用心地繼續(xù)堅守這個崗位，用最好的狀態(tài)和態(tài)度去對待每一個年輕的學生。
通過培訓，開闊了我的視野，對教育教學理論的有了更加深刻的理解和認識，堅定了抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心，使我受益匪淺。六位老師的課堂教學競賽課，都有可研究可借鑒之處，下面我談談自己的感受。
從心理學角度來看，課堂教學是學校教育的主陣地，教師恰當處理好課堂教學心理因素，有效地利用其積極效應，克服其負面的影響，就能收到正能量的教育教學效果。XXX運用心理學提升班級凝聚力的好方法，比如教師和學生拉近距離，課下做朋友，讓學生敢于接近，樂于和你溝通，課上是師生關系，還有蝴蝶效應、暗示效應、感化效應等等。每個孩子都有自己的優(yōu)勢和特點，都不應該被忽視和排擠，哪怕是研究成績不好的學生，教師也要想辦法從他身上找到一絲閃光點，對其鼓勵，幫助其樹立信心，給予強烈的期望，不放過任何一個細節(jié)，就能提高教育教學的質(zhì)量。
XXX的教育理念不是傳統(tǒng)意義上的一刀切，而是把每個學生看成一個鮮活的生命體，不同的學生有不同的要求，真正做到個性發(fā)展，這一課也使我受益匪淺。通常里，我們教著教著，似乎就遺忘了學生是一個獨立的生命體，遺忘了尊重生命是教育的出發(fā)點。十個手指都有是非，每個學生之間都存在著差別，我們不可能讓每個學生都取得優(yōu)異的成績，但我們可以幫每個學生挖掘本身潛能，釋放未被激發(fā)的能量，讓不同條理的學生有不同程度的進步和發(fā)展，從而達到教育教學質(zhì)量的整體提高。
人與人之間需求溝通，身為班主任兼數(shù)學教師，天天與學生們面對面，更需培訓像一股春風，吹拂老師們伶俐的頭腦;培訓像一場春雨，滋潤老師們干枯的內(nèi)心，本次培訓，幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了偏向，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心也能復蘇，教師的愛是融融春風，即使是冰動了的感情也能消融，作為教師，我們要熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學進程中不斷地研究，提高自己;在工作中不求回報，受苦研討。我們應該自動適應教學環(huán)境，保持立異，在教學中施展自己的伶俐才智，做一名終身研究型老師。此次培訓就是一面很好的旗幟，在頭腦、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。
不知不覺中,加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間.作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂.對于新的教學環(huán)境,新的教學內(nèi)容還感到有些陌生.有太多的東西等著我去學習,等著我去探討.
剛剛?cè)雸@的第一天,張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應.在我感到力不從心時,園長給我一次次的鼓勵.在我對如何上課感到困惑時,教研組長認真的為我講解.在我面對課堂上不受控制的孩子們時,保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個“新手”.
漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作;下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識.
愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時此刻寫到這里,我的心情非常激動.幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。
1、培養(yǎng)獨立生活的能力
學齡前幼兒的獨立生活能力很差，幾乎他們的全部生活都需要有成年人的護理。小學生的生活就和學齡前幼兒大不一樣了。首先，小學的生活內(nèi)容和幼兒園不同，小學生大部分在校的時間是從事課堂學習，課間時間很短，并由兒童自己支配。其次，在小學里，老師和學生的關系與幼兒園里阿姨和孩子的關系不同，老師的主要任務是負責學生的文化知識的學習和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而不是生活方面的照顧。這對孩子來說無疑是一個巨大的轉(zhuǎn)變，所以家長必須在孩子的學齡前階段，預先做好準備，才能使孩子適應學校的生活環(huán)境。要注意讓孩子參加一些力所能及的勞動，幫助父母擇菜、擺餐桌、端飯、掃地、擦桌子、整理小人書等以逐步提高孩子生活自理的能力，否則，總是飯來張口，衣來伸手，一旦改變生活條件，孩子就會不能盡快的適應。還要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成按時作息的習慣，讓孩子知道什么時間應該做什么事情，也就是生活要有規(guī)律性，緊迫感。
2、提高幼兒自己控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力
學齡前幼兒主要是以游戲為主，小學生主要任務是學習。學習和游戲不同，游戲是幼兒自愿參加的帶有趣味性和娛樂性的活動，學習是學生的學校里在教師指導下自覺努力系統(tǒng)學習知識和技能。兒童不僅要學習自己感興趣的內(nèi)容，而且有時要學習自己雖然不感興趣但也必須學習的內(nèi)容。這就是說，學習是帶有一定的強制性的。
孩子為了完成學習任務，就必須有控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力。但是，這種能力學齡前幼兒是缺乏的。學齡前兒童的心理，帶有很大的隨意性和不穩(wěn)定性，在很大程度上受外部事物的干擾與支配，它可以轉(zhuǎn)移自己的注意力，不能進行系統(tǒng)地思維，也不會控制自己的行動。父母的任務就是促使幼兒在上學之前具備初步的控制和調(diào)節(jié)自己行動的能力，這樣孩子上學后，在課堂上才能精力集中，專心聽講，下課后認真完成作業(yè)。
父母在家庭生活中，通過做游戲活動和其他方面要處處注意提高孩子的自控能力，使孩子的行為，具有自覺性、堅持性和自制力。
自覺性，就是能夠清楚地看到行動的目的，并且積極地做出努力，以達到這個目的。幼兒的活動，通常是即興式的，沒有確定的目的，因此，也很難排除干擾，克服困難、貫徹始終。為了提高孩子的自覺性，父母在孩子從事各種活動時，要啟發(fā)誘導他們樹立明確的目標，并幫助他們自覺加以實現(xiàn)，如要求自己畫一樣東西，做一樣，或者在游戲中扮演個角色，這時家長要支持、指導，鼓勵孩子去完成自己的計劃。
堅持性是頑強地貫徹到底，鍛煉克服困難的意志，幼兒的這種能力只有在生活中不斷克服困難，取得勝利的過程中逐步形成。因此，要讓孩子明白，不論做什么事情，都需要經(jīng)過努力，才能得到良好的結(jié)果，遇到困難，應該好好地思考，想出有效的辦法，完成預定的計劃，不可半途而廢，為了使幼兒這會克服困難，就要要求他們完成不太容易的任務，因為太容易的事情，會使他們感到做成一件事，并不需要認真地思考和艱苦的努力。但也不要給幼兒太難做的任務，太難做的事會使幼兒失去信心?？傊?，在幼兒確實遇到困難時，成年人應當給他以指導，幫助他克服困難，完成任務，要盡量幫助孩子，避免造成有始無終的失敗結(jié)局。因為勝利的喜悅，最能鼓勵孩子提高堅持性。
自制力是幼兒排除外來干擾，是掌握自己的愿望、情感，從而控制自己行動的能力;是幼兒為實現(xiàn)一定目標而支持努力的心理過程。從另一角度看，也就是排除干擾，掌握自己愿望和感情的過程。有的父母不懂得培養(yǎng)這些心理素質(zhì)對幼兒將來進行學習和勞動的重大意義，常常在孩子畫畫時遞給孩子一塊糖，或者在看小人書時向他們問寒問暖，這樣做，無意中對幼兒起到分散學習注意力的作用，對于提高幼兒的自制力十分有害。我們應當在培養(yǎng)幼兒堅持性的同時，隨時注意幫助幼兒增強自制力。
3、培養(yǎng)孩子對學校的向往心情
幼兒看到比他們大的孩子背著書包去上學，這在幼兒的心目就產(chǎn)生了一種值得向往，值得羨慕的形象，孩子們也希望自己有一天也能背著書包上學怎樣引導孩子使他們自己愿意快快長大，這就要墳家長向孩子講述學校與幼兒園的不同，學校是進行教育的場所，在那里學生可以系統(tǒng)地學習大量的科學文化知識，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學習到的技能和技巧，因而使孩子產(chǎn)生對學校的向往，這種向往是建立在對學習的濃厚興趣的基礎上的，所以是有益的。
寶貝的爸媽還要向孩子介紹小學生的生活和學習情況，在可能的情況下，帶領孩子參觀小學校，讓他們親身體會一下小學校里寬大的校舍，學生上課時良好的課堂秩序，小學生大聲回答老師提出的問題時所表現(xiàn)出來的語言表達能力，以及小學生能寫會算的技能，就會對小學生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名小學生。
希望我們一起努力，使孩子在大班養(yǎng)成良好的習慣，等到上了小學可以坦然面對，不至于慌亂。
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質(zhì)。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!
幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去
第一段：介紹入職培訓的背景和重要性（200字）。
新人教師入職培訓是教育界常見的一種培訓形式。對于剛剛畢業(yè)或者是轉(zhuǎn)行進入教育行業(yè)的新人來說，入職培訓是非常重要的。入職培訓旨在幫助新人教師適應職業(yè)角色，熟悉學校管理制度和教學方法，提高教學水平和專業(yè)能力。我作為一名剛剛進入教育行業(yè)不久的新人教師，也經(jīng)歷了入職培訓，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。
第二段：探討入職培訓的內(nèi)容和方式（200字）。
入職培訓的內(nèi)容涵蓋了教學技巧與方法、班級管理、學科知識、安全責任等方面。在培訓中，我們學習了多種教學方法，如教學設計、多媒體輔助教學等，使我們逐漸掌握了把知識有效地傳授給學生的技巧。此外，培訓中還有實踐和互動環(huán)節(jié)，通過實地觀摩和小組活動，我們可以更好地借鑒和學習其他老師的教學經(jīng)驗，并與其他新人教師分享自己的心得。入職培訓的方式多樣，除了傳統(tǒng)的面授形式，還有網(wǎng)絡課程和線上答疑等，這樣更方便了我們的學習。
第三段：談談入職培訓的收獲和成長（300字）。
通過入職培訓，我深刻認識到教師職業(yè)的復雜性和責任重大性。在實踐環(huán)節(jié)中，我逐漸找到適合自己的教學方法，并能夠獨立設計和組織課堂活動。在小組互動中，我從其他新人教師身上獲得了寶貴的經(jīng)驗和建議，這讓我更加自信和堅定地走上教育的道路。入職培訓還加強了我對學科知識的掌握和對教育研究的興趣，激發(fā)了我持續(xù)學習和追求進步的動力。我相信這些收獲和成長將對我的未來教育之路起到重要的推動作用。
第四段：挑戰(zhàn)與困惑（200字）。
然而，入職培訓也暴露了我在教育領域中的一些困惑和挑戰(zhàn)。首先是業(yè)務壓力，很多學科知識需要學習和掌握，同時還要兼顧班級管理和學生輔導等多項工作，時間緊迫任務繁重。其次是與學生家長的溝通，很多時候需要在處理學生問題時與家長面對面溝通，這對我來說是一項新的挑戰(zhàn)。此外，入職培訓中講師的經(jīng)驗和觀點有時會有差異，導致我們很難確定正確的方法和做法。這些困惑和挑戰(zhàn)需要我通過不斷學習和實踐來逐漸解決。
對于新人教師來說，入職培訓只是開始，而不是終點。將來，我希望能夠通過不斷的培訓和學習，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。在教學過程中，我會不斷總結(jié)反思，與同事交流分享，以不斷優(yōu)化和完善自己的教學方式。同時，我也希望能夠積極參與學校和教育機構組織的各類培訓和講座，拓寬自己的教育視野和提升自己的教育思維。我相信，通過持續(xù)學習和不斷提升，我一定能在教育領域中發(fā)光發(fā)熱，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
總結(jié)：通過入職培訓，我深入了解了教師職業(yè)的復雜性和責任重大性，并在實踐中獲得了成長和收獲。雖然面臨挑戰(zhàn)和困惑，但我堅信只要持續(xù)學習和努力進取，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：
xxx等紀律或?qū)W習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。
同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導；充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
從開學到現(xiàn)在，工作已經(jīng)兩個多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內(nèi)心。作為一名新教師，我告訴自己：要盡可能去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、多鼓勵和表揚他們，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導來感化他們。然而現(xiàn)實就是雖然我與每一位學生都相處融洽，但在他們眼里，我沒有具備教師的威信，因此對很多調(diào)皮搗蛋的學生管理不善，讓我有些頭疼，也請教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自己的威信，把紀律、要求明確地告訴學生，如果做不到就嚴厲懲罰，只要把頭開好了，后面的教學和管理也就容易了。
怎樣才能樹立自己的威信呢?帶著這個疑問，我認真學習了教師技能提高叢書《這樣做在學生中有威信》，學完其中的教育教學理論，讓我受益匪淺。下面我就談一談對我觸動大的幾點體會：
教育家烏申斯基曾說：在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。教師的人格對學生有直接、具體、深刻的影響。人格魅力是一個人在成長過程中對來自家庭、社會、人生、學識等方面的積極、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦形成就會成為取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識到：在學生面前，教師的一舉一動都是非常重要的，如果老師在晚自習的時候玩手機，就不能責備學生也在玩；如果老師在課前沒有備好課，就不能責怪學生上課時無精打采；如果老師都對每日的跑操抱怨連連，就不能責怪學生總是請假逃操。老師的一言一行都是在展示著自己的人格，因此我們必須不斷完善自己的人格魅力，在扎扎實實研究專業(yè)基礎知識的基礎上，不斷學習各方面的文化、科學、新興網(wǎng)絡、乃至幽默的知識，豐富自己的課堂教學，讓學生親其師，信其道。
作為信息技術老師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型，比如上課遲到、沒有帶鞋套、上課把手機帶去充電、做練習時沒有耐心、課后不及時關電腦……，各種類型的問題都要區(qū)別對待，如果只是一味的批評，向班主任告狀，那只會讓學生和自己的關系越來越疏遠，尤其對于正在叛逆期的學生，以后的管理會更加困難。因此我總是盡可能地尋找一些獎懲措施來約束他們，比如遲到的同學我不會記名字，但是要當著全班同學的面道歉，要額外多的完成一個我布置的任務，課下要把所有學生的凳子推到桌肚里，帶著手機去充電的同學我也會直接沒收，但不是交給班主任，而是根據(jù)學生的表現(xiàn)情況，確定歸還的日期；當然，對于表現(xiàn)好的學生，我也會有獎勵措施，比如大家集體都表現(xiàn)好的話，我會給大家播放電影短片調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，事實表明：我的抑揚法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點在于，我不會向班主任告狀，很多時候，這一招是失去學生對任課教師信任的大忌諱，因此藝術性地謀求解決問題的方法在實踐教學中非常重要，也利于樹立教師的威信。
以上只是我兩點粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學中進一步地實踐，我會盡自己大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：
激情——教育者的一種狀態(tài)，讓自己始終保持初出茅廬時的工作狀態(tài)；
愛心——教育者的一種品質(zhì)，讓自己包容學生的一切和一切學生；
創(chuàng)新——教育者的一種能力，讓自己的每一天都不是昨天簡單的重復；
時尚——教育者的一種魅力，讓自己緊跟時代的脈搏而顯得永遠年輕；
溝通——教育者的一種武器，讓自己拉近與他人的距離；
敏感——教育者的一種機智，讓自己把握住每一個教育契機；
反思——教育者的一種習慣，讓自己不斷挖掘成長的潛力……
我相信：通過自己的努力和不斷的學習，我一定會成為一名在學生中擁有威信的教師，一名學生心目中真正的老師。
窗外，驕陽似火，暑氣炎炎；窗內(nèi)，慧語如珠，春風習習。7月14至16日，有幸與xxxx市一百來位高中語文骨干教師齊聚壽岳，盛享了一場教學與師德培訓的精神豐宴。春風十里，只因有你，擷二三片段，略為紀念。
“為什么高考文不可以寫小說、詩歌？“說實話，在沒有聽彭教授的講座前，我真的有過如此疑問。通過昨天的學習，才認識到，語文并不能狹隘定義為語言和文字或語言和文學，語文教育的目的也不是為了培養(yǎng)少數(shù)語文尖子，不是為了讓他們以后去當作家或詩人，而是使學生獲得基本的語文素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，為他們?nèi)蘸筮m應社會各項工作提供基本保障。所謂有的放矢，認識到位了，目標明確了，以后的教學才可以更好體現(xiàn)語文的基礎性特點，真正做到以人為本，關注學生情感，關注學生道德和人格養(yǎng)成。
彭氏有佳人，如蘭似玉溫。不辭山水迢，只因有本心。衷心感謝彭教授不遠千里，傳經(jīng)送寶，高屋建瓴，春風化雨！
五位骨干教師的示范課，給我印象最深的就是——還課堂于學生。尤其是馮霞老師的《詩意盎然，理趣悠遠》一課，以三個任務、一個作業(yè)貫穿全堂，真正踐行了以師為導，以生為本的新課標理念。
確實，在新課標的引領下，我們應把課堂教學視作是師生生命互動的過程。教師講解分析多，學生實踐活動少，似乎早成了語文課堂的一種常態(tài)。課堂中，大量時間被教師的過深分析和過度發(fā)揮占用，而真正用于學生讀、說、寫等實踐活動的時間少之又少。葉圣陶先生曾說：“語文教學不要只給學生灌輸知識，要讓學生掌握技能……有了熟練的技能，是終身受益的事”。因此，如何轉(zhuǎn)變教學觀念，凸顯語文課程實踐性的特點，切實保證學生實踐活動的時間，把語文課堂真正還給學生，是語文教學必須直面的問題。
幸運的是，五位骨干名師讓我看到了新課堂該有的模樣，亦為我指引了前行的方向。正所謂“誰說課改少良方？且看雁城五骨干。你建模來我群賞，精彩紛呈解迷茫”。
人美聲甜，才高心細，有魄力，有情懷，敢創(chuàng)新，勇?lián)敚峭跫t暉名師給我的最深印象。尤其她講座時說的“我喜歡創(chuàng)新，喜歡改革，喜歡帶領老師們嘗試不一樣的教法”，我也深以為然，深感佩服。
創(chuàng)新，是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。于教育，創(chuàng)新同樣重要。在新的歷史條件下，一名合格的教師，是應該具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的。在新課改的浪潮中，我們應自主細研深挖新課標的內(nèi)涵，自覺改革落后的課堂結(jié)構，勇于嘗試新的教學方法，以適應新時代的需求和挑戰(zhàn)。
古人言“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這活水，便是創(chuàng)新之本。這就需要教師不斷學習，不斷充電，不斷擴大知識面，不斷提升自我語文素養(yǎng)。唯此，方能更好創(chuàng)新，更好引導學生，教育學生，并潛移默化地感染學生。
教育之路，道阻且長，這個盛夏，幸得“春風”沐浴，我將不再迷惘，不再彷徨。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。逝者如斯，轉(zhuǎn)眼就到了離別時刻，千言萬語，紙短情長。最后，謹以我最愛最美的詩句獻給各位辛苦講座的專家、授課的骨干及所有奮戰(zhàn)在教學一線的同仁們：
我說，你是人間的四月天
笑聲點亮了四面風
你是一樹一樹的花開
是燕，在梁間呢喃
你是愛，是暖，是希望
你是人間的四月天。
通過閱讀這本書，我深刻體會到作為一名現(xiàn)代青年教師，除了傳授知識外，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和探索精神。
在教育領域，我們不能守舊，而是要勇于嘗試新的教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。另外，我也明白到教育的核心是學生。無論是教學過程還是教學目標，都要緊緊圍繞著學生的需求和利益展開。我們要站在學生的角度思考問題，關注他們的成長和發(fā)展，不斷調(diào)整自己的教學方式和內(nèi)容，以幫助他們實現(xiàn)自身潛能的最大化。同時，這本書也提醒我們要勇于面對錯誤并承認錯誤。作為教師，我們應該給予學生一個公正和平等的對待，不論是在成績評定還是在與學生相處時，我們都要保持平等和公正的原則，以樹立良好的師生關系，并且在犯錯時勇于道歉和改正。
總結(jié)來說，《漂亮老師和壞小子》這本書讓我深刻認識到作為一名現(xiàn)代青年教師所應具備的精神。創(chuàng)新、探索、學生至上以及勇于面對錯誤并提供公正對待，這些都是培養(yǎng)出色教師的重要素質(zhì)。通過讀書，我更加明白了教育的真諦，將會更加努力地踐行這些精神，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
作為一名小學教師，在不斷的教學實踐中，我意識到自己的不足和需要提高的地方，于是參加了一次針對小學教師的培訓課程。在這次培訓中，我收獲了很多新的知識、方法和體會，下面就詳細地總結(jié)一下我的心得體會。
首先，教師要有足夠的教育教學知識儲備，不斷學習和更新自己的知識才能更好地適應教學工作的需求。在本次培訓中，我們學習了與小學教育相關的多方面知識，如英語語音、語法規(guī)則、閱讀技巧，還有良好的教學方法。這些知識的學習、鞏固和深化，可以為我們更好地開展教學工作提供有力保障。
其次，我們需要關注學生的個性和發(fā)展，善于創(chuàng)設適合學生個性和發(fā)展特點的學習環(huán)境和教學內(nèi)容。在培訓中，我們學習了如何以學生為中心，關注他們的個性特點，有針對性地創(chuàng)設教學環(huán)境和內(nèi)容。對于學習比較差的學生，我們可以采用個性化教學模式，以讓他們在學習中更加自主和有效。
再次，教師的語言表達、音調(diào)、姿勢、管理方法等也很關鍵。學生們在課堂上的學習成敗，很大程度上取決于教師的應對方式和交流方式。我們培訓課程中學習了如何保持平穩(wěn)的口音、連貫的語言表達，并且通過實際操作多次，還訓練了自己的姿勢、管理方式等問題。這些訓練的目的是為了讓我們在教學中更加舒適自然、流暢、有親和力。
最后，教師在進行教育教學工作中，需要不斷反思、總結(jié)、改進，才能提高自己的教學水平。這種反思性的思維，可以使我們更好地傾聽學生的反饋，針對性地調(diào)整教學方式、素質(zhì)和能力，從而得到更好的教育教學成果。
總之，在本次培訓中，我深刻感受到教師的職業(yè)素養(yǎng)不止要求在知識、技能等層面上，還要集中在教學方式、態(tài)度、方法等方面。我相信，隨著自己不斷拓展和深化教育教學知識，不斷提高職業(yè)素質(zhì)，我會在未來的教學生涯中更加有效率和得心應手。
在xx區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了x月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽了xxx師范大學教育科學學院副院長xx所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結(jié)果更重過程，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。
xx現(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長xx為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了xx幼兒園和xx幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
“哈哈哈！”笑聲不斷從我的書房傳出，這是因為我正在閱讀一本名為《歡樂老師與調(diào)皮學生》的書。一打開這本書，它就像一個魔力般深深吸引了我。
書中的米老師給我留下了很深的印象，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生保護自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對學生的尊重；……她更有一顆寶貴的愛心，用與眾不同的辦法關心著每一位學生，關注著大家的健康成長。
米老師總是做出一些讓人意想不到的決定。期末考試即將來臨，同學們個個都非常努力，上課時目不轉(zhuǎn)睛，下課時也毫不松懈，甚至連上廁所都在嘮叨著課堂內(nèi)容。米老師突然說：“越是緊張的時候，越需要放松?！庇谑?，在期末考試前的星期天，米老師決定帶領同學們?nèi)ソ纪馓で?，讓大家在大自然中釋放壓力。第二天的考試中，同學們?nèi)〉昧藘?yōu)秀的成績。看吧，米老師的復習方法真的很有效！
米老師非常重視學生的健康。某一天，米老師感染了流感，因此她去找校長請假。一開始，校長不同意，于是米老師說：“如果我的病傳染給學生怎么辦？”于是，校長同意了她的請假。幾天后，米老師康復了，健康地回到學校，沒有一個同學被傳染上?？矗桌蠋熆紤]得非常周全！
讀著米老師的故事，我不由得想到了我的媽媽。她也是一個漂亮的好老師。她也像故事中的米老師一樣有美麗柔軟的頭發(fā)，有星星一樣善閃亮的眼睛。她對自己的學生永遠都是笑瞇瞇的，甚至批評學生都是輕輕柔柔。
她身上散發(fā)著一股神奇的魔力，吸引著她的學生們圍繞在她身邊。我還記得小時候看著她和小朋友們一起開心地玩耍，看到她輕輕地抱起摔倒的學生，給他們梳理出漂亮的小辮子，她總是稱呼他們?yōu)椤拔业暮⒆觽儭?，而她與孩子們歡叫、跳躍的情景更是讓我羨慕不已。今天，當我讀完《漂亮老師和壞小子》這本書后，我充滿了自豪感，因為我的媽媽就像書中的漂亮老師一樣杰出，同樣受學生們喜愛，同樣美麗。
米老師說：愛學生是她最大的快樂。在她的心中，學生永遠是第一位的。媽媽沒有這么說，可我知道她的心里一定這么想。
做米老師的學生多么幸福！做媽媽的學生多么幸福！
你知道嗎？我是一個非常幸福的學生！因為在我們學習的星空小學里，每一位老師都像星星一樣充滿愛心！
我多想對老師說：老師，有你的愛，我真幸福！
作為xx城市職業(yè)技術學院20xx年的新進教師，我有幸參加了西寧市教師繼續(xù)教育中心組織的新進教師崗前培訓會。通過這近十天的培訓，聆聽了xx市優(yōu)秀教師、專家關于教育教學方面的報告，我在教師教學、教學方法以及現(xiàn)代教育技術等方面都有深刻的體會，現(xiàn)將本人的學習心得體會以書面的形式展示出來，和大家共同分享、交流。
本人對于如何成為一名合格的教師，甚至成為一名優(yōu)秀的教師有了新的認識。通過學習我認識到，以前對于教師這個職業(yè)還是存在著一些誤區(qū)，認為只要把自己的課上好就可以了?，F(xiàn)在我明白了，作為一個教師遠遠沒有我想象的那么簡單，需要在很多方面做出努力。
首先，要不斷地完善自己的教育教學理論知識。通過這一段時間的學習，對于一些基本理論有了大概的了解，認識到作為一名教師首先要學習《教師專業(yè)標準》，該標準從教師專業(yè)標準的制定背景和作用出發(fā)，對教師專業(yè)標準的性質(zhì)和理念做了集中概括，通過對該標準的學習，我明白了教師要樹立以師德為先、學生為本、能力為重和終身學習的理念，特別重要的是它從63個方面對如何成為一名合格的教師做出了基本的要求和規(guī)定，給我以后的教育教學生涯以方向性的指導。通過虎臺中學薛校長的報告，我學得了教育是讓生命的價值更加光彩的事業(yè)，我們要樹立正確的教師職業(yè)理念，樹立正確的教育觀、教師觀和學生觀。并且學得了關于教師專業(yè)發(fā)展的基本理論，要求我們要具備專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)精神，在教育理想和現(xiàn)實的不斷轉(zhuǎn)化中實現(xiàn)我們的價值追求。這些理論知識都是作為一名合格教師所必須掌握的，在今后的工作中我還將一如既往地學習新的教育教學理論，不斷提高自己的理論水平。
其次，對于班主任常規(guī)工作管理有了大概的了解。作為新進教師，不可避免得要從事班級管理工作，如何作為班級管理工作，也是擺在我們面前的一個重要問題，關于這個問題曹老師給我們做了詳細而又切合實際的報告，班主任作為教師隊伍的重要組成部分，是班級管理的組織者，是班集體建設的指導者，是思想道德教育的骨干，更重要的是他是學生人生的導師。班主任工作的首要任務是要建立合理的班委，并加強班級的物質(zhì)建設和思想建設，通過班集體積極掌握學生的思想狀況并及時給以引導，掌握班級管理的智慧。崔玉華老師也就怎樣做一名合格的班主任給我們做出了闡釋，她認為作為一名班主任要團結(jié)任課教師，全面了解學生，選拔和培養(yǎng)班干部，讓每一位學生體驗成功，理解和寬容，明確育人目的和做好德育系列工作。這些知識對于一名沒有班主任經(jīng)驗的新教師來說是十分重要的，需要我們在具體工作中去融會貫通。
再次，通過學習掌握了一些基本的教育教學方法和技巧。授課教師大部分都具有豐富的教育教學實踐經(jīng)驗，對于教學過程的出現(xiàn)的問題和突發(fā)事件都親身體驗過，積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，他們處理問題的方法和技巧對于我們剛剛?cè)肼毜慕處焷碚f是十分寶貴的，特別是曹樺老師總結(jié)的一些技巧和方法十分科學，他主張在班風營造上要注重“木桶效應”，在杜絕偏見方面注重“馬太效應”，在后進生轉(zhuǎn)化方面注重“皮革馬利翁效應”，師生關系上要注重“刺猬效應”，違紀事件處理上注重“南風效應”等，這些都是其教育經(jīng)驗的精華，我們要認真學習、消化、吸收并自覺地運用到自身的教學實踐上。
后，作為教師，為重要的如何從事教學工作，在這一方面，張春海教授從備課、說課和講課等方面給我們做出了集中地講解。在備課方面我學到了備課要從制定教學目標、安排教學內(nèi)容、生成教學策略、設計教學過程、設計教學板書和編制教案學案等流程出發(fā)進行備課，系統(tǒng)性非常強。在說課上，要注重從說教材、說學情、教學目標、教學過程和教學反思等會方面入手。在教案的設計和上課的策略和實施方面也給我們進行了深入的'理論和實踐剖析，獲益良多。
當然，在學習過程中還學到了如何去把握學生的心理和精神狀況，如何處理學生的心理和思想問題。對于教師來說，由于教師自身的工作不僅是一項體力活，更是要傾注心血的腦力勞動，因此，如何維護好教師的心理健康也是一項重要的工作，劉老師在教師心理健康維護和自我解壓等方面也給我們做出了講解，并在此基礎上交給我們一些切實可行的心理調(diào)控技能，十分受用。
近十余天的教師培訓工作已經(jīng)結(jié)束，感慨良多，感謝各位老師毫不吝嗇地將自己的教學經(jīng)驗傳授給我們，也感謝為了這次培訓默默付出的班主任老師和各位工作人員，正是你們的辛勤工作才保證了培訓會的順利開展。在以后的日子里，我將謹記各位老師的諄諄教導，以突出的教學和工作成績來回報你們的恩情，后再次表示我誠摯的感謝之情。