我們心里有一些收獲后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的教師工作心得，歡迎大家分享。
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，與學(xué)生及其家長進(jìn)行交流與互動的重要活動。它是教育教學(xué)工作中不可或缺的補(bǔ)充環(huán)節(jié)，也是促使學(xué)生取得進(jìn)步的機(jī)會之一，對他們未來的學(xué)習(xí)生活有著深遠(yuǎn)的影響。因此，家訪是一門需要學(xué)習(xí)和掌握的技巧，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿意謙虛地向他人請教，全心全意地投入，以推動課外家訪工作邁上新的臺階。
由于我們XX小學(xué)位于濟(jì)南市近郊的地方，生源十分復(fù)雜。很多孩子是外來務(wù)工人員的子女，其中包括一部分留守兒童。與此同時，家長的整體學(xué)歷水平并不高，這削弱了家庭教育的力量。另外，還有一些孩子由于父母工作繁忙，由爺爺奶奶來照顧，然而他們對這些孩子更加寵愛，導(dǎo)致孩子們心理上的放縱，給學(xué)校的教育工作帶來了更大的困難。
由于家長過度追求子女的成就和成功，他們往往會溺愛和放縱孩子，養(yǎng)成了一些不良的生活習(xí)慣，這也影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來了很多困難。家長只關(guān)注子女的學(xué)業(yè)成績，而忽視了對他們的思想品德和紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育缺乏理解和支持，甚至懷疑素質(zhì)教育的價值，與學(xué)校的教育目標(biāo)背道而馳，這給學(xué)校教育工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。我通過進(jìn)行家訪時深刻地感受到了這一點。
第一，通過全面的家訪，我們能夠深入了解每一個家庭的情況，并與家長和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，從而加強(qiáng)社會、家庭和學(xué)生之間的聯(lián)系。這種細(xì)致入微的了解，使我們能夠了解家長對我們的期望和要求，同時也能更好地了解學(xué)生的個性和想法。通過家訪，我們還能加強(qiáng)師生關(guān)系，增進(jìn)彼此的感情。可以預(yù)見，家訪對我們未來的工作將起到積極的作用。
第二，通過進(jìn)行全面的家訪，我們深入了解了家長對子女的關(guān)切和期望，同時也了解到了一些學(xué)生家庭所面臨的困境。這些家訪經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，還讓我們對學(xué)生和工作充滿了更加熱愛的情感。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的主要目的是促進(jìn)孩子更好地成長。作為孩子的第一任教師，父母在家庭中的角色至關(guān)重要，他們對孩子的身體發(fā)育、知識獲取、能力培養(yǎng)、品德塑造和個性形成都有重要影響。
因此，我建議家長要結(jié)合嚴(yán)格要求和愛的鼓勵方式，對子女進(jìn)行綜合教育。在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，要注重提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，也要重視思想品德教育和勞動教育，為孩子提供適合他們能力的勞動機(jī)會，讓他們從中學(xué)到價值觀和責(zé)任感。家庭成員內(nèi)部的教育力量也需要協(xié)調(diào)一致。家長應(yīng)與班主任和任課老師保持密切聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向，并根據(jù)不同情況采取相應(yīng)的措施。同時，家長也要及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)健康良好的心理品質(zhì)。此外，家長還需注重孩子的養(yǎng)成教育，關(guān)注長遠(yuǎn)利益，為孩子的未來著想。通過培養(yǎng)正確的價值觀、良好的行為習(xí)慣等，幫助孩子成為有道德素質(zhì)和社會責(zé)任感的人?？傊?，家長應(yīng)該綜合運用多種教育方法，以引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。以上是我對這段內(nèi)容的修改，希望對您有所幫助。
我園開展“三生教育”課程已近一年多了，在這一年多時間里，我邊學(xué)習(xí)邊運用。剛開始，我感到很迷茫，不知道什么是“三生教育”，更別說是要運用于教學(xué)中了。但通過一系列的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，我不但深刻了解了“三生教育”的內(nèi)涵及其教育意義，同時還明白了“三生教育”的必要性和重要性。
人的一生中生命是重要的，我們要從小培養(yǎng)幼兒的生命意識，特別是生命意識的教育。實施幼兒園“三生教育”，家庭教育是基礎(chǔ)，幼兒園教育是關(guān)鍵，社會教育保障。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件”。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭是幼兒道德品質(zhì)培養(yǎng)成的重要場所，“三生教育”家園合作活動對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。所以，我在對幼兒的教育過程中，還注重和家長的溝通交流，通過召開家長會、在家園聯(lián)系欄張貼相關(guān)知識等多種形式的家庭教育指導(dǎo)，讓家長明白“三生教育”的重要性和必須性，了解我們“三生教育”的內(nèi)容和教育目的，提高家長的教育素養(yǎng)，讓家長樹立正確的教育觀。這樣家長也從中受益不淺，從而也更加支持和配合我們的教育。
11月26日，我園組織開展了“知恩于心，感恩于行”的感恩節(jié)活動，活動邀請了每一位幼兒的家長來參加，在活動開始前，我請家長們說一說什么是感恩節(jié)？為什么要過感恩節(jié)？可讓我吃驚的是，居然沒有一位家長能站起來說一說。我不知道是不是他們不知道有這樣一個節(jié)日，還是害怕自己在孩子和眾多家長面前說錯而不回答。不過，我班的情況有些特殊，全班34名幼兒，有31名是傣族幼兒，他們?nèi)歉浇恍┐逭锏木用瘢议L的文化素質(zhì)都相對較低，也許他們真的不知道也無從回答我的問題。這讓我又一次感到了“三生教育”的重要性和必須性。在活動中，我認(rèn)真講解了“感恩節(jié)”的意義以及我們這次活動的教育目的，讓家長對我們的活動有所了解，通過講解，家長們有所覺悟，幼兒也知道了什么是感恩節(jié)，許多家長還主動講了自己所經(jīng)歷過的一些事情，說出了自己想感恩的人和感恩的話。在我班教師的組織下，家長們和自己的孩子一起親手制作了愛心卡片，并在愛心卡片上寫下了許多祝福的話，孩子和家長有的是感恩父母的，有的是感恩朋友的……
后，我們?nèi)珗@師生站成一個大大的心形，共同表演了手語舞《感恩的心》，并真誠的說出了一句發(fā)自內(nèi)心的感恩的話，整個幼兒園融入了一片感動之中?；顒咏Y(jié)束時，每一位家長、幼兒、教師都把自己親手制作愛心卡片掛到了幼兒園的感恩樹上，以此寄托自己的祝福。
通過這次活動，促進(jìn)了幼兒道德情感的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的愛心和感恩之心。我班幼兒似乎更加懂事和有禮貌了，家長也時時主動配合好我們的日常教育工作，教育融入在一片和諧之中。
作為一名教師，通過“三生教育”的學(xué)習(xí)，讓我懂得了“三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念，也懂得了“三生教育”要著眼于幼兒的健康成長，著力開啟幼兒心智、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高健康水平、培養(yǎng)幼兒的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。同時，“三生教育”也給予了我很多啟示：為了實現(xiàn)美好的生活，要學(xué)會好好的生存，珍重自己的生命，為生命創(chuàng)造更高的價值。
轉(zhuǎn)眼間、又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。寒風(fēng)夾雜著一絲寒冷悄然而來、讓人感到措手不及。
一系列的工作、也在天氣的催促下改變。由于天氣有些工作也無法按時進(jìn)行！
2月、一年下來的終點站、在這去舊迎新的末端。我們該如何詮釋在這一年短暫而漫長的歲月里，總結(jié)和敘述這一年的得與失。
2月、我感覺這是一個很疲憊而又很充實的時間段，每天都有忙不完的工作、每天都在積累著豐富的社會經(jīng)驗。
在這2月里、在動力與壓力的窘迫下、我用心面對每一個工作任務(wù)，盡心做好每一個任務(wù)。
在這30天短暫的日子里，我的任務(wù)就是配合apple完成大班級的英語表演排練，和zz負(fù)責(zé)這次元旦的親子表演---（唐詩表演）以及個人的舞蹈排練。還有更重要的就是關(guān)于這次元旦匯演的幕布設(shè)計，我的安排就是主要負(fù)責(zé)做蛇那部分，在有限是時間有限的材料里做出最好的效果。
在這爭分奪秒的時間里、我學(xué)會了如何如何更好的更合理的安排時間、如何與家長溝通讓表演更加的富有活力、學(xué)會了在不可能的條件下創(chuàng)設(shè)辦法解決事情。
每天、我們都在加班加點的工作、力求做到最好另大眾更滿意、雖然很累很累，但是我們沒有放棄沒有氣餒。我們依舊迎著落日的余光在排練，在抽出來的時間里去完成各項工作。
忙和累阻止不了我們，我們苦中作樂、我們依舊散發(fā)著開心而工作。這一點一滴已經(jīng)滲透進(jìn)了我們的心、我們期盼著這一切的努力會和結(jié)果成正比。
2月28號，見證我們的時刻到來了、我們是那么的激動那么的興奮?？匆娔且粡埬徊?、我們笑了開心的笑了！看著自己表演后那一片掌聲、我感到什么累什么苦都已煙消云散了?？吹阶约旱暮⒆釉谖枧_盡情的表演、看見家長那眉開眼笑的表情、一切的一切就是我想要的。
我感謝這個忙碌的日子、它讓我一點一點的在進(jìn)步、在積累人生的經(jīng)驗、在擴(kuò)充自己的內(nèi)心素質(zhì)。
我享受這個日子。
4月24日我有幸在開封教育學(xué)院大禮堂觀摩河南省物理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動。先后聆聽了開封市、濟(jì)源市、安陽市、洛陽市四位教師的物理課。下午又聽幾位教師的說課展示?；叵朊恳晃焕蠋煹恼n，各具特色，風(fēng)格不一。尤其是幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
我的總體感覺是這些教師們都通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出教師的角色是導(dǎo)演、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引路人。正如洛陽市第二試驗中學(xué)的金武軍老師說的那樣他不僅僅是教師還是主持人。下邊重點談一下自己的體會：
1、善于利用多媒體，這些教師都運用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，例如開封市的丁鐸老師以一段視頻導(dǎo)入新課，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，使同學(xué)們接觸到的知識更直觀，更生動;安陽市的李茂靜老師用視頻展示人類開始向往能像鳥兒一樣在天空飛翔，到嘗試著制造各種飛行器卻屢屢失敗，但最終實現(xiàn)飛行夢想的奮斗歷程。可以激勵學(xué)生在科學(xué)探究的過程奮勇前進(jìn)。
2、教態(tài)親切，表情豐富，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，課堂上經(jīng)常呈現(xiàn)師生互動、生生互動。特別濟(jì)源濟(jì)水張四海老師偶爾夾雜這幾句英語:whocananswer、sitdown,please.不僅調(diào)侃一下課堂氣氛，給課堂帶來了勃勃生機(jī)，而且也把他那銳意進(jìn)取的精神悄悄的傳遞給了學(xué)生。洛陽市的金武軍老師以精彩的互動和恰到好處的鼓勵學(xué)生，給我們留下了深刻的印象。他們都能將學(xué)生分成組，然后采用積分的形式展開課堂活動，這樣增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊之間的競爭力，更增強(qiáng)了全班學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。
3、教師語言具有藝術(shù)的魅力。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著老師們在課堂上說見證奇跡的時刻到了;同學(xué)們太聰明了，老師還沒有想到這中方法;你說的太正確了，科學(xué)家就是這樣說的這些話語的時候，我就想教師的語言竟有如此之魅力，深入到聽課老師和學(xué)生的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。老師那些扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系。同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
1、源于課本，不拘泥于課本，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，更注重于提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。他們在執(zhí)教過程中或更變教材的順序，或?qū)⒔滩臄⒄f式改為探究性實驗研究，或拓展了教材的深度和廣度，更重要的是將方法的掌握寓于知識點的學(xué)習(xí)之中，這些改變都著力于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。例如丁鐸老師在物理課堂先讓學(xué)生根據(jù)視頻觀察的現(xiàn)象先探究試驗，然后才總結(jié)液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。金武軍老師先讓學(xué)生根據(jù)大量的器材連接電路，然后根據(jù)電路歸納電路的基本構(gòu)成和電路的幾種狀態(tài)。可以說他們都是先有實踐催生問題，然后解決問題。使學(xué)生產(chǎn)生力極大的好奇心，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探究。注重教學(xué)方式多樣化，幫助學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握物理知識和技能，注意培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使學(xué)生逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。這幾位教師都能根據(jù)所教內(nèi)容的特點采用自主探究性實驗。邊教邊實驗，學(xué)生或參與演示實驗或分組探究實驗等不同的實驗方法共同的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動之中，而對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同討論之中，逐步對現(xiàn)象進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)。這樣不僅可提高學(xué)生分析問題的能力，而對實驗數(shù)據(jù)實事求是的進(jìn)行分析，也能幫助學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。
這幾位教師在講課中利用的不全是實驗室配備的試驗器材，多數(shù)器材都是老師想辦法自己制作的。如張四海老師用的三個注入不等量鹽水的乒乓球、自制的熱氣球和用奶瓶自制的潛水艇;金武軍讓學(xué)生用到的水果電池、音樂鈴，用金屬片讓沒有裝電池的石英表走動這些器材都是自己制作的;安陽教師李茂靜老師自制的流動液體壓強(qiáng)顯示器、自制的汽車模型，自制的飛機(jī)模型等不僅實用，更重要的是給學(xué)生以啟發(fā)，調(diào)動了學(xué)生發(fā)明制作的好奇心。
教學(xué)是一門學(xué)問，我們老師擔(dān)任的是園丁，給我們的美麗花朵澆水施肥，給他們提供營養(yǎng)，工作并不是簡單輕松，要考慮的事情也要面面俱到，不然總會有說遺漏。
在小學(xué)的小朋友都是一些比較小的孩子，他們學(xué)到的東西比較少，知道的也比較少，在教導(dǎo)的時候我們應(yīng)該把他們視如己出，用心對待，給他們給多的堅持更多的幫助，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，不是一件簡單的事情需要我們慢慢努力做好，不斷提升他們的能力，不斷讓他們學(xué)會更多的東西，他們犯錯的時候給他們包容，讓他們失落的時候給他們安慰，用心認(rèn)真的去指導(dǎo)他們給他們指引一天光明大道，老師是啟蒙者是孩子們的指路明燈，因我們的燈光給孩子們帶來光明希望，讓他們走上自己的人生路途中。同時也讓各位家長能夠少操心能夠放心的把他們的孩子交給我們來照顧，對待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實都應(yīng)該做好自己的本分工作。保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時間。
學(xué)習(xí)不是一蹴而就，之需要漫長的堅持的，小學(xué)知識學(xué)習(xí)的起步階段，我們要做的就是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，愿意學(xué)習(xí)，肯學(xué)習(xí)，知道去努力學(xué)習(xí)知識愿意做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。在孩子們在學(xué)習(xí)的時候遇到困難遇到挫折的時候不能只給壓力更多的是給孩子們希望，讓他們從新煥發(fā)對學(xué)習(xí)的熱情，能夠把學(xué)習(xí)的熱情帶動起來不在如同以前那樣一直都是如同以往一樣不知學(xué)習(xí)為何物，學(xué)生厭學(xué)時應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂趣打動他，讓們們接受學(xué)習(xí)讓如到學(xué)習(xí)中去把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場游戲把自己的任務(wù)做好不會再犯任何的錯誤，保證完成每天的任務(wù)。
我們都說不打無準(zhǔn)備的仗，在我們教學(xué)的時候也是一樣，想要把課程教的好，不但要把課程的內(nèi)容教導(dǎo)好，還要提前準(zhǔn)備好工作，報課程優(yōu)化變得有趣，能夠讓孩子們在學(xué)習(xí)中融入學(xué)習(xí)能夠在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的開了，知道學(xué)習(xí)的樂趣愿意去學(xué)習(xí)，去努力不斷的去時間自己的工作能力不斷的去個自己增加籌碼，把枯燥的學(xué)習(xí)變成一個美麗的游戲，讓學(xué)生們子啊學(xué)習(xí)的同時也樂在其中。
光學(xué)不練假把式。交了學(xué)生知識就要趁熱打鐵，稱他們還對知識點有印象就要有作業(yè)來加深記憶讓他們能夠靈活運用知識點知道努力學(xué)好知識，把學(xué)到的知識融會貫通，讓學(xué)生在短的時間掌握所有的知識重點，這也對非常有效的辦法，這需要我們的努力需要我們每天都要給學(xué)生布置合適的作業(yè)，而不能為了省事就隨意的布置作業(yè)保證學(xué)生的需要有效率才行。
教師不是一件輕松的差事，是需要我們努力付出需要我們?nèi)ケM職盡責(zé)完成的，不能為了偷懶方便就糊弄，這只會害了學(xué)生。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間一年快過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：如何聽課、評課，優(yōu)秀教書示范課，還有新教師普通話及粉筆字比賽等一系列活動。在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、 對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。 在這一年期間，領(lǐng)導(dǎo)對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的教師。 雖然在來到教師隊伍以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過這一年的實踐，使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識到，作為教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、 觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教育學(xué)不能單純作為知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，要理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的教育理論運用于教學(xué)當(dāng)中，同時在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求教師在教學(xué)中要做到：
一、要對自己有一個準(zhǔn)確的定位。始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己的角色定位于學(xué)習(xí)者，一個與學(xué)生在課堂生活中共同成長的學(xué)習(xí)者，通過平等地討論和對話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識，吸納學(xué)生合理的教育見解，實現(xiàn)師生的共同成長。讓學(xué)生真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力!
二、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，形成互動、合作的教學(xué)模式，開辟教育學(xué)第二課堂。在課堂上，提倡平等對話，在課外，提倡積極交流。
三、要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中找回自信與尊嚴(yán)，這是真正培育學(xué)生教育智慧和形成個人教育知識的前提。所以，在課堂教學(xué)中，要多鼓勵學(xué)生提問與思考，要欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識與思想提供機(jī)會與條件。我希望學(xué)生能夠成為一名真正的學(xué)習(xí)者，而不是一名老實的只會用耳朵學(xué)習(xí)的機(jī)器。為此，我時刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識與話語的霸權(quán)，要傾聽學(xué)生的表達(dá)，要尊重學(xué)生的見解，要謙遜地表達(dá)自己的認(rèn)識與看法。一定程度上學(xué)生與我都獲得了某種認(rèn)識上的自由，我驚喜地看到，許多學(xué)生開始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學(xué)生在這個過程中，真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。
我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴(yán)苛。我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會進(jìn)行分離。清朝閉關(guān)自守致使我國落后于其他國家。教育同樣如此，學(xué)生最終會走入社會。學(xué)生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識社會、認(rèn)識世界。封閉式使學(xué)生被束縛在校園這個特定而狹小的空間里。教育具有社會功能。同樣人的個性的本質(zhì)屬性也是社會性，要促進(jìn)學(xué)生個性全面發(fā)展，只有讓學(xué)生在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證。但現(xiàn)在在有些學(xué)校學(xué)生最重要的事就是分?jǐn)?shù)，只要考試結(jié)束就立即在班上和學(xué)校排名次，甚至與全市或全省的考生進(jìn)行分?jǐn)?shù)排名。最終搞成了分?jǐn)?shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分?jǐn)?shù)。從而有導(dǎo)致了一個問題，就是影響學(xué)生的心理健康。這些問題使學(xué)生不是因為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是因為成績而學(xué)習(xí)。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的被動者。也使學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀偏離軌道。整個中國教育界形成了一個風(fēng)氣——知識“萬能論”。
“重知識輕能力”抹殺了學(xué)生的想象力。使學(xué)生整天在書本之中徘徊，而沒有多少時間感知世界之靈、體驗生活之美等。從而使學(xué)生麻木，沒有創(chuàng)造力，缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”。 “重知識輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一。教育學(xué)中提倡能力重于知識，發(fā)展學(xué)生各項技能，促進(jìn)學(xué)生個性全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性等等。但往往不能實現(xiàn)。這究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因為我們?nèi)狈?chuàng)新意識吧。而教育又直接影響著這些。“知識可以改變命運”，但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識，不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。小學(xué)階段是一個人形成個性，發(fā)展情感、態(tài)度、何價值觀的關(guān)鍵時期。因此知識不是靈魂的真正“塑造者”，靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學(xué)中的“個性”。因此，教育者在傳授知識的時候千萬不要忘了塑造學(xué)生的性格。另外，價值觀對一個人的影響深遠(yuǎn)。韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。廣大的教育學(xué)者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時還有“傳道”、“解惑”。
所以，作為教師我們要做到：
一、樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實踐
教育有其自身的客觀規(guī)律，并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事，才能搞好教育。我國的教育學(xué)以馬列主義為理論基礎(chǔ)，以發(fā)展、變化、唯物、辯證、動態(tài)的觀點為指導(dǎo)，去分析、認(rèn)識與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性。因此，學(xué)習(xí)教育學(xué)可以使我們逐步樹立正確、科學(xué)的教育觀，提高我們投身教育實踐的自覺性、積極性與預(yù)見性，也能使我們在各種錯綜復(fù)雜的教育實際中堅持正確的方向，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法。
二、樹立正確的教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量
有人說：“不學(xué)教育學(xué)，照樣能上課?！碑?dāng)然，現(xiàn)實中這種現(xiàn)象雖然存在，但是否學(xué)習(xí)教育學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，對于提高教學(xué)質(zhì)量影響很大。因為，上課有好壞優(yōu)劣之分。一個卓越而成功的教師正是借助教育學(xué)的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學(xué)生心理活動的脈搏，恰當(dāng)?shù)乩每茖W(xué)的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法，去集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，“點燃”他們的求知欲望，從而把教學(xué)過程組織得生動活潑，水乳交融，富有成效。
三、掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作
年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。隨著實行對外開放政策，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的同時，也給學(xué)校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負(fù)面影響。因此，教師要樹立正確的“人才觀”，不僅要重視對學(xué)生文化知識的傳授，而且要重視對學(xué)生思想品德的教育，即不僅要“教書”，而且要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)及對不良影響的“抵御”與“免疫”能力。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。
幼兒時期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并將其建立在社會發(fā)展需要與學(xué)生身心發(fā)展特點的科學(xué)基礎(chǔ)之上，才能使學(xué)生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，按照現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需要健康成長，學(xué)生才可望成為具有健全個性、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>
想的東西很細(xì)膩。
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了。回憶過去的這一年，我們學(xué)前班像一個大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個方面都有了一個定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué)：
數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計算等。
拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：
1 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2 培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。
3 關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們 ，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧！?。?！
來到xx中學(xué)已經(jīng)有半個月了，慢慢的也已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活。帶初二年級的學(xué)生也不是件容易的事情，初一的學(xué)生學(xué)習(xí)第三套廣播體操、初三的學(xué)生馬上中考了就要練習(xí)中考的項目，所以初二的學(xué)生該學(xué)什么內(nèi)容呢？
起初，老師告訴我說初二的學(xué)生不好管，我沒太在意，對自己還是很有信心的，等到真正上課的時候自己卻又犯了愁，讓他們練習(xí)廣播體操沒興趣，教他們體育中考的項目又不愿意學(xué)。上一周的體育課，每一天下來晚上躺在床上的時候都要對自己今天一天的教學(xué)進(jìn)行反思，有時也會跟同宿舍的人互相交流，也會讓同宿舍的實習(xí)生去聽一節(jié)我的課，讓他們幫我找找毛病和問題，再根據(jù)自己的問題找出原因和解決方法。
一開始給初二的學(xué)生上課基本上就是35分鐘的教學(xué)剩下最后10分鐘讓男生打打籃球，女生就自由活動，上了幾節(jié)課后我能感受到課的無味，如果一直這樣下去的話學(xué)生肯定都不會喜歡上體育課了。所以，今天我改變了下思路，我決定今天的體育課上成室內(nèi)課，給他們播放關(guān)于體育方面的視頻——《開講啦》 ！我找到了一期科比的視頻給他們觀看，一開始學(xué)生一看是《開講啦》都沒有太大的興趣，可等到后來科比一出場的時候大家都發(fā)出了歡呼聲，這足以體現(xiàn)出科比的人物精神之強(qiáng)大，我認(rèn)為就算不懂籃球的人也一定聽說過他吧。整節(jié)課學(xué)生聚精會神的觀看視頻，視頻中有撒貝寧和科比有趣的互動、有科比的人生經(jīng)歷、有對科比職業(yè)生涯榮譽(yù)的介紹，里面講述了科比的精神在于拼搏，科比的精神還在于對籃球的熱愛，乃至狂熱的愛。
有人會說你是個體育老師，你就應(yīng)該在操場上上課。沒錯，我是一名體育老師，在操場上上課是最基本的也是最簡單的，但我想讓學(xué)生學(xué)會的不單單是在體育課上老師交給學(xué)生的各項運動技能、練習(xí)和運動后的強(qiáng)身健體。我更想讓學(xué)生學(xué)會的是一種精神，是一種體育精神，體育不是到操場隨便跑兩圈后自由活動，體育是一種對信念的執(zhí)著和熱愛。體育能教會你學(xué)無止境，只有不斷的學(xué)習(xí)，你的技巧才能進(jìn)一步提高成為冠軍。
平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學(xué)們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和上給予指導(dǎo)幫助，讓他們在人生的道路上認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗后，結(jié)合著本班的實際情況，在實際的教學(xué)中摸索前進(jìn)！我充分運用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識！在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學(xué)生，對那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開始，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績，這幾年教學(xué)成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。！
從任以來給了我巨大的心靈震撼！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)！
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我成為一名人民教師已經(jīng)有一個半月時間，回頭去看，收獲頗豐，汗水，淚水，笑聲交合聚會在一起?？嗬毙了岜閲L。
人真是一個神奇的動物，前一秒鐘我還覺得自己就是個孩子，后一分鐘我就可以帶領(lǐng)56個孩子在教室里上課，在大操場是集合操練，常常忙到不知所以然，不感覺渴、餓、累。下班鈴聲響起，我知道這一天的工作就這樣結(jié)束了?；氐郊遥舶察o靜的，又懷念起孩子們的可愛模樣，雖然有時候孩子們讓我很生氣，有一次甚至在辦公實里嚎啕大哭，不斷開始懷疑自己的能力。靜下心來想想，他們都好小啊，玩心很大，需要老師的引導(dǎo)和幫助，誰沒有小的時候呢，年輕萬歲?。?/p>
開學(xué)第一周的升旗儀式上，班級受到表揚，這對我來說是對我工作的肯定，對孩子來說，是對他們的贊揚和鼓勵。我很欣慰，在欣慰的同時我也在思考，怎樣在以后的工作中做的最好，讓我們班成為先進(jìn)的優(yōu)秀班集體！這是一個過程，需要我的不懈努力和同學(xué)們的共同支持，雖然他們的年級小，但孩子們的榮辱意識很強(qiáng)，他們渴望得到表揚，渴望得到鼓勵。每當(dāng)我在課堂上看見他們那一雙雙充滿熱情的雙眼，那熱切的眼神，我的心情就無比激動，與此同時我深知我的任務(wù)很重，責(zé)任很大。我在教書育人的同時，也是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我要做到最好。
嚴(yán)師出高徒，雖然我一直不是很贊成這句話，但是任何事情都是一分為二的，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，我對孩子們的要求很高，希望他們都非常優(yōu)秀，難免有的時候后要求會很苛刻，但是回頭想一想，他們都還只是一年級的小孩子，就拿這次的數(shù)學(xué)小測驗來說，雖然他們的平均成績很高，但是哪位老師不希望全班都得100分呢？
說實話，我第一年參加工作，我有足夠的熱情和動力來做好這項工作，但不得不說，在管理孩子的很多方面我做的不夠好，很多方面都有欠缺，我需要大家不斷地給我建議和意見來支持我的工作。我會虛心接受，不斷改正。金無足赤，人無完人，這也是我學(xué)習(xí)和成長的過程。希望大家多多配合，我在這里深表感謝。
教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)。師德是教師重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，直接影響著學(xué)生們的成長，高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。多年的教育實踐，使我堅信：師德愛為先。因為愛學(xué)生，才會平等對待每個學(xué)生，不用言語行動傷害學(xué)生；因為愛學(xué)生，才會理解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通；才會信賴學(xué)生，相信每個學(xué)生通過教育都能夠成才。教師只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。
教師的愛可以體現(xiàn)在方方面面，下面我把教育學(xué)生做的點點滴滴做以小結(jié)，與大家分享：
孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”小學(xué)教師在學(xué)生心目中有著崇高的地位，教師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生就像老師的影子一樣無時無刻不伴隨著老師。教師的身教常常比言教還能起到作用。
教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。
教師是學(xué)生心目中的一面旗幟，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。因此，教師的行為舉止，對于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。在日常的學(xué)校生活中，我時刻注意自己的言行：要求學(xué)生做到的，我必須自己先做到。升旗儀式開始了，我會鄭重地站在隊伍前面，目送國旗徐徐升起；與家長和老師交流時我的言談也要表現(xiàn)得得體大方；要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，看到地上有紙，我會彎腰主動撿起；學(xué)生有困難，我也會主動伸出援助之手……在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。
習(xí)慣就是指經(jīng)過反復(fù)練習(xí)、實踐，逐步養(yǎng)成的不需本人意志努力和旁人提示、監(jiān)督的生活方式和行為。習(xí)慣是一種省時、省力的自然動作，良好的習(xí)慣是行為的高層次。
作為教育工作者，我們都知道，要從小培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，然而由于多年來始終沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛，教師們大多潛心研究的是知識的傳授，關(guān)注的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，也只是講著重要，干這次要，忙時就不要了。我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象，教師為學(xué)生作業(yè)中寫錯的某些內(nèi)容、上課時回答問題不準(zhǔn)確而大聲斥責(zé)，卻很少看到一些學(xué)生的壞習(xí)慣會引起教師那樣高度重視，幫助加以糾正。知識的理解可以隨著年齡的增長、認(rèn)知水平的提高逐漸被接受。一個人一旦形成了不良習(xí)慣，沒有十倍百倍力量，很難加以改變，不良的習(xí)慣將會鑄成人生中的大錯。
近讀了《賞識你的學(xué)生》一書，讀后感受頗多。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識，闡釋了實施“賞識”教育的重要性、可行性，通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念。
德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，對學(xué)生偶然的錯誤和閃失，不要過分求全責(zé)備，因為教師偶爾也會有背離道德的言行。學(xué)生在形成良好品行的過程中，尤其需要教師的關(guān)愛。愛，是一種重視，一種呵護(hù)。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關(guān)愛每個生命個體的成長，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣，去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。我們要重視每個個體的存在，每個人都是同樣重要的。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至是家庭特殊的，要不帶任何功利的心理學(xué)家威廉·杰姆士說：人性深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此，當(dāng)教師能夠以“賞識”的言行對待學(xué)生，就會激勵起學(xué)生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶，根本就是要激發(fā)起教師的愛，讓教師出于愛來工作，而不僅僅把教育當(dāng)成一個職業(yè)或是一種謀生的手段?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，熱愛別人的孩子是神圣！”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。
“以人為本”，“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個學(xué)生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。學(xué)生在形成良好的品行過程中，尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量。學(xué)生在校接受教師的表揚和贊揚中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點，對自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會在不知不覺中消除。針對學(xué)生的特點進(jìn)行賞識?！百p識”這個詞，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認(rèn)識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認(rèn)識到學(xué)生的才能，然后再予以重視和贊揚，要有針對性。也就是說并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚、夸獎之能事，而是針對學(xué)生的特點進(jìn)行賞識。賞識是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí)，掌握賞識這一有效手段，并在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)、合適的場合發(fā)揮其大的作用。
《賞識你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的終走向。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉；從父親的批評聲中，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”。在這兩種力量的鼓勵下，他終于成為一個的作家。透過這個事例，我們可以認(rèn)識到，賞識是很多促進(jìn)學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。
很多時候，我們怨天尤人，埋怨學(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓勵，即使因為無心犯了錯誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)怼Ｋ麄兪菫槊舾械囊粋€群體，能準(zhǔn)確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽互尊重，互相理解。所以要學(xué)會賞識你的學(xué)生，先學(xué)會從心底去愛他們。
賞識學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！睙o論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。
作為教師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認(rèn)識，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會對自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感。現(xiàn)今社會中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需作到以下幾點：
一、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，這樣才能教好課，提高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。
三、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
教學(xué)工作非常繁雜而豐富。教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段，完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一，知識與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，若想真正讓學(xué)生動起來，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個細(xì)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學(xué)生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講，效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。關(guān)于教學(xué)方面，我個人的心得簡略如下：
一、引導(dǎo)。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身”，這句話一針見血地指出一個人的發(fā)展過程中教師僅僅是其引導(dǎo)者而不是攙扶者的作用，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生自己。因此，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣性，讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)和探究活動中去。教學(xué)應(yīng)著手如何引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行主動探索。
二、啟發(fā)。學(xué)習(xí)活動依賴于學(xué)生自身的智力活動，而思維則是學(xué)生學(xué)習(xí)中主要的智力活動，教師傳授給學(xué)生的不僅是知識而更應(yīng)是方法，正確的靈活的思維方法是教師應(yīng)傳授學(xué)生的重要方面，它是打開知識寶庫的金鑰匙。因此，在教學(xué)中，我們一方面要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，從培養(yǎng)能力和素質(zhì)出發(fā)，確立明確的教育目標(biāo)；另一方面，要善于啟發(fā)學(xué)生思維，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會正確思維，這就要我們改“灌輸式”、“填鴨式”為啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生運用自己的思維活動解決問題，獲得知識。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會分析現(xiàn)象，學(xué)會從現(xiàn)象推導(dǎo)出一般性結(jié)論，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將一般性結(jié)論具體化。
三、參與。教學(xué)是師生的雙邊活動，只有科學(xué)的適當(dāng)?shù)膸熒g共同的活動，才能促進(jìn)課堂教學(xué)信息的流通和反饋，才能增強(qiáng)師生的情感、意志等的相互溝通，才能真正達(dá)到教學(xué)相應(yīng)的目的。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)由傳統(tǒng)監(jiān)視人轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，應(yīng)十分注重?fù)Q位意識，定位于主導(dǎo)地位，突出學(xué)生的主體作用，為學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的心理氛圍。讓學(xué)生積極參與相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)的遷移過程。
四、倡導(dǎo)。教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、使學(xué)生獲得探究知識的能力，所以教學(xué)過程應(yīng)是教師培養(yǎng)學(xué)生如何用智慧的鑰匙去開啟知識大門的能力，決不是機(jī)械地傳授教材知識，更不能把學(xué)生當(dāng)成接受知識的機(jī)器。
五、診斷與評價。按照教育控制論的觀點，教學(xué)過程中的雙邊活動也是師生間教學(xué)信息流通與反饋的過程，在教學(xué)中流通和反饋的信息多種多樣，其中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的診斷資料對學(xué)生來講是極其重要的反饋信息，教師清楚地認(rèn)識這一點，自覺地加強(qiáng)診斷和反饋，必然能極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總之，在課堂中教師應(yīng)注意把握好引導(dǎo)性和開放性，堅持讓學(xué)生自己唱主角。引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學(xué)方法上加強(qiáng)點撥和引導(dǎo)，這樣，學(xué)生就會主動地去思考探索，順著科學(xué)的思路和方法去感知、去思索，從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦。同樣，作為新進(jìn)教師的我，更應(yīng)該努力成長，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師。
進(jìn)入龍文工作已經(jīng)有兩年了。兩年的時間里，無論從教學(xué)質(zhì)量還是為人處世，都得到了很大的提升。這兩年，我陪伴著學(xué)生一起成長，最讓我快樂的是和學(xué)生在一起的時間，從學(xué)生的交往過程中感到非常快樂，當(dāng)學(xué)生的成績得到了提高，學(xué)習(xí)狀態(tài)更好時，有一種源自內(nèi)心的滿足感和成就感，我想我是真的找到了自己熱愛的職業(yè)了。
兩年時間，曾經(jīng)教過的學(xué)生有40多個。讓我印象比較深刻的學(xué)生挺多的，其中一個就是李崢。他來龍文報名時是一個暑假，小學(xué)五年級。孩子性格活潑好動、自信，喜歡與人交流。缺點是注意力不集中，無法坐下來用心學(xué)習(xí)。更麻煩的是他非常討厭英語，雖已是五年級的學(xué)生了，卻對英語一竅不通。第一次試講時，我還沒開始講課，他就開始背順口溜“我是中國人，何必學(xué)英語……”我剛開口講話，他就開始背順口溜，還真是沒見過這樣的學(xué)生。后來我打算另辟蹊徑，從他的愛好入手，讓他多說，盡情的表現(xiàn)自己。通過聊天我發(fā)現(xiàn)他媽媽對他要求非常嚴(yán)格，他一直都得不到媽媽的認(rèn)可與表揚。捕捉到這個信息我非常高興，終于找到了突破口。我神秘的對他說：我可以讓你十分鐘學(xué)會一個知識點，一點都不難，而且自己就會做題，這樣你媽媽一定會很高興的！”他勉強(qiáng)點頭同意。在教課過程中通過不斷的鼓勵，他逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，圓滿完成了那個知識點的學(xué)習(xí)。試講結(jié)束后，他媽媽對老師的意圖也心領(lǐng)神會，當(dāng)著好幾個老師的面表揚了他。通過這次試講，孩子的學(xué)習(xí)熱情終于被點燃，當(dāng)然這個單也順利的簽了。
后來一年多的學(xué)習(xí)過程中，他出現(xiàn)過懈怠情緒，在教室里打過滾，為了阻止我講課跟我故意扯皮聊天等等，壓抑不住怒火的我也曾經(jīng)在教室里大吵過他，甚至動過手。但是課下我經(jīng)常陪他寫作業(yè)，講題，默單詞，也陪他吃飯，把自己的零食分給他，他有什么好玩的好吃的也會與我分享，跟朋友的關(guān)系差不多?？赡芫褪沁@種生活中建立的感情，使他對我一直比較依賴，也很信任，所以當(dāng)我課上對他要求很苛刻的時候，他也能理解。生氣超不過30分鐘，出去玩一圈又來找我了。 同時為了在他進(jìn)入學(xué)習(xí)疲倦期時，我想辦法與他學(xué)校的英語老師取得了聯(lián)系，希望老師能夠在課堂上多多的提問李崢，給他公開回答的機(jī)會。畢竟老師們的心都是一樣的，她欣然同意了?？梢钥闯鰜砝顛樦蟮膶W(xué)習(xí)狀態(tài)明顯又回來了。后來等來了五年級的第一次期中考試，得了87分。他歡呼雀躍，與校區(qū)的每個老師分享，當(dāng)然也得到了家里的表揚與肯定。就是在這樣一次次的攻堅戰(zhàn)中，他的成績終于穩(wěn)定到了90分。一年里，由30來分，提高到了90分，我對他的進(jìn)步很滿意，最重要的是我?guī)椭粋€孩子拾起了學(xué)習(xí)英語的信心，這是我最自豪的地方。
類似李崢的學(xué)生還有很多，雖然孩子們性格不同，但都有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎樣才能把孩子成績提高，并樹立學(xué)習(xí)信心呢？我有幾點自己的體會。
首先，作為一個老師，前提必須是熱愛教師職業(yè)，愛護(hù)學(xué)生。只有這樣，才能在課堂上最大限度的發(fā)揮自己講課的熱情，才能在授課出現(xiàn)障礙時不斷的改進(jìn)方法，才能對孩子有耐心。
其次，做一名合格的老師必須要不斷學(xué)習(xí)，提高自己，使學(xué)科知識更扎實。只有對本科知識有全面的把握和深刻認(rèn)識，抓住不同知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能在課堂上深入淺出的講課，使學(xué)生能夠輕松的接受所學(xué)知識，而不是生搬硬套。
這是對于一對一老師所必備的一點，就是多與家長溝通。及時的溝通，包括孩子的課堂狀況，課下作業(yè)完成情況，甚至自己了解到的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況，等等。這樣不斷的溝通，也與家長建立了感情，如果后續(xù)教學(xué)過程中，孩子的成績出現(xiàn)了暫時停滯甚至倒退的情況，也不至于措手不及。之前建立的信任與感情會幫助老師們得到家長的理解。
遵照區(qū)教育局、學(xué)校的安排部署，假期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法治教育讀本》，并對熱點、焦點問題進(jìn)行了深入地探討。通過學(xué)習(xí)《教師法治教育讀本》我認(rèn)識到，作為一名教師自身需要學(xué)習(xí)怎樣的法律知識。《教師法治教育讀本》旨在向教師普及法律知識，幫助教師提高自身的法律素養(yǎng)，運用法律更好地教書育人。它上篇梳理了憲法、民法、刑法以及行政法的基本內(nèi)容，使教師對法律知識有一個基本的了解；下篇重點講述了教育法律制度以及教育法律制度在教學(xué)中的具體實施。書中詳細(xì)闡述了有關(guān)教育法的基本理論，為教師在教學(xué)活動中怎樣運用法律來教育教學(xué)提供了建設(shè)性的意見，并提出了具體的方法和措施。作為一線教師深知依法治教、依法治校，但是要具體到什么事情上時，有時還真把握不好這個尺度。在實際工作中我常常感到：自己管學(xué)生還管出錯了，自己的一片良苦用心反倒不合乎法律的要求了，自己如何管理學(xué)生才合適，是不管不說，還是嚴(yán)管嚴(yán)教，我比較迷茫？
作為一名教師，我深知小學(xué)生是我們國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長。我們可以通過語文學(xué)科向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，去充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時結(jié)合實際，巧妙地融愛國主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語文教學(xué)之中。語文教師不應(yīng)該僅僅停留在單純的語文知識的機(jī)械傳輸層面上．還應(yīng)該積極主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常學(xué)之中。通過法制教育與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識和法律知識的雙豐收。讓他們從小就有法制觀念，知道法律可以保護(hù)自己的人身權(quán)利不受侵犯，同時也知道自己的所作所為不能超越法律的界限。在課堂教學(xué)中，我們還應(yīng)該結(jié)合實際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計滲透方法。教師在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機(jī)，適時滲透，使學(xué)生潛移默化地受到教育。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對象，這就要求法制教育必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合法律意識形成的規(guī)律，只有充分利用教學(xué)的主陣地，同時找準(zhǔn)滲透點，法制教育才能立竿見影。語文教學(xué)中，我還要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識統(tǒng)一起來，主動拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。我只有精心設(shè)計教學(xué)，積極開展“周會、班隊會、演講、征文、講故事、編課本劇”等活動，充分運用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機(jī)地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。
總之，作為語文教師，我們應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開動腦筋，積極探索，滲透法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)。加強(qiáng)小學(xué)生法制教育，我們小學(xué)語文教師責(zé)無旁貸！讓我們廣大語文教師一起努力，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。