我們得到了一些心得體會以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動力。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的家訪心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家訪是我們幼兒園每學期每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可
以減少 家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園
的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。 通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師生溝通在素質教育的新形勢下，我們學校又地處農村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸
動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關情況總結如下：
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，
并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)
養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來
的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
今年寒假，我和冀老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視，也感受到了作為教師的責任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。興趣是的老師，也就是的學習動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學教師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強與這些學生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。
在剛剛結束的寒假里，我有針對性的到我班多名學生家里進行了家訪。這次家訪工作結束后，我感慨良多，現(xiàn)總結如下：
1、了解所訪學生的家庭情況。進行家訪，使我對所訪學生家庭情況有了盡可能深入的了解。因為家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活。我對學生家庭的具體情況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對性和實效性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹了學校開展的主要教育活動。充分表揚其子女在各項活動中表現(xiàn)，以激勵孩子不斷改進、提高自己。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，做家長和學生的聯(lián)絡員，讓學生減輕青春期逆反，多理解父母的良苦用心進而好好學習。
4、加深對學生的了解，向家長提出建議，為其實施家庭教育提供了幫助，還向家長介紹了一些監(jiān)管、激勵孩子的好方法，并共同商量出一些改進問題學生的辦法和假期監(jiān)管措施。
1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，并及時幫助家長提高了對其子女假期活動科學安排的意識和質量。所以，我班學生不僅全部安全渡過寒假并進行了豐富的社會實踐鍛煉。如：曲慶輝同學在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起及時溝通的渠道，有效地監(jiān)管了學生們的假期學習。學生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理，所以能在春節(jié)后及時調整學習狀態(tài)，使整個假期學習活動安排比較有實效和質量。我的家訪讓班里幾個學困生的家長及時了解了自家學生的作業(yè)進度和質量方面的不足，并及時進行了督導和監(jiān)管，從而使他們最后按時完成了作業(yè)。
3、通過家訪，廣泛聽取家長對我的教育教學工作和管理工作的意見和建議，并及時反饋，獲得理解和支持。
1、充分利用小組的牽動作用。我布置在寒假期間，小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成情況，并于周日下午報告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實效性，也使全體學生能及時、高質量地落實假期的各項要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學生養(yǎng)成好的生活、學習習慣，從而讓學生能在初中的美好青春時光里身心健康，全面發(fā)展！
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺；還一一地將他們的寶貝亮相。我記得最清晰的是:思澤和宇果小時那可愛的相片，逗得我開懷大笑;函哲的大蘿卜，居然是一大早就到爺爺?shù)奶锢锇瘟藗€特大的留個我，激得我淚含眼眶；博瑋將他心愛的紅棗酸牛奶從冰箱里拿出來，特地給我，送得我甜入心坎特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。一位學生的媽媽說："現(xiàn)在雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。幾位學生見到我們的到來，開始非常緊張，有的站在門口，有的坐在床上不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他寬以待人，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的愛好、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
天高云淡雁南飛，伴隨著初秋的絲絲涼爽，我們的家訪工作也順利結束。通過這次家訪，我也有些話想說，和大家分享一下：
我這次家訪的是六年級的學生。六年級是一個很特殊的群體，它已經(jīng)從母校畢業(yè)，按理說家訪有點多余，其實不然。因為他們是學校培養(yǎng)的成果，無論上哪一所初中，當初中教師談起時都會看他們從哪所小學來，代表是母校的聲譽。所以，六年級的家訪工作也不可忽視。
這次家訪，我一共家訪了五位學生，五位不同類型、不同性格、成績有差異的學生。與他們交流，也家長交流，共同探討教育方法。
首先是學生。學生回家，剛開始大部分家長普遍比較擔心。因為家長還沒有改變自己對孩子的看法，還停留在以前的基礎上，或者對孩子的改變，還心存擔心，不知道孩子能不能堅持下去，于是我們老師及時的給予了指導，我們要鼓勵孩子，為自己的每一點進步繼續(xù)加油，同時對孩子的表現(xiàn)要給予極大的關注，多用一些時間來和孩子進行交流，這樣才會縮短孩子與父母間的距離，增強孩子與家人的感情。
孩子在家普遍表現(xiàn)很好，家長反映孩子有了很大的改變，和以前比簡直是判若兩人，比如在家里，知道如何孝敬自己的父母，體貼家人，給自己的爸爸泡茶，端洗臉水，甚至洗衣服、買菜、煮飯，有的孩子在家有的時候還會主動的和自己的家人進行溝通、交流，從交流中知道了家長的辛苦，孩子們都表示要好好的讀書，珍惜現(xiàn)在的時光，爭取以后能讓父母們過上輕松的生活。少部分孩子仍然有上網(wǎng)等不良的習慣，但是相對以前來講已經(jīng)有很大的改變，數(shù)量上得到了一定的減少，經(jīng)過我的耐心勸說，愛上網(wǎng)的孩子已經(jīng)意識到了上網(wǎng)的危害性，表示不再去網(wǎng)吧，會在家里多讀一些書。
其次是家長。每個家庭環(huán)境都不一樣，家長的素質都不一樣，所以與家長談話要有一定的方法。家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為老師應該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
這次家訪，我的收獲很多，希望學生們都升入一個比較理想的初中，并且在初中里好好學習，把握住機會，為自己的夢想全力一博。
家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。
俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。
教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
每次家訪都會讓我受益匪淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。
這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功 ，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗，家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這是對孩子的鼓勵，;家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產生良好的教育效果。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家庭是孩子成長的搖籃，而家訪則是家校合作的一種重要方式。作為一位家長，家訪是通過走訪老師，了解孩子在學校的表現(xiàn)以及與老師交流意見的機會。我有幸參加了我孩子一年級班級的家訪，并在這個過程中收獲了許多寶貴的心得體會。
在參加家訪之前，我精心準備了一些問題，以便與老師深入交流。我想了解孩子在學校的學習情況、與同學的相處情況，以及老師是否有與孩子個性發(fā)展相匹配的教學方式等。在準備問題的過程中，我意識到要選取與老師探討的問題要具體、有針對性，使得交流更加深入、有效。
在家訪的過程中，老師耐心地回答了我的問題，并且詳細地向我介紹了孩子在學校的表現(xiàn)。通過家訪，我了解到孩子在學習上有時過于急躁，需要更多的引導和耐心；他與同學相處融洽，能夠合作完成任務；老師也向我介紹了一些孩子的優(yōu)點和進步之處，讓我感到欣慰和驕傲。
家訪結束后，我對這次交流進行了反思。我意識到，家長要在家訪中保持積極的溝通態(tài)度，尊重老師的權威性并聽取他們的建議。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在關注孩子學業(yè)和與同學相處方面的不足，需要更多地關注孩子的情緒和他與同學之間的社交能力。
通過家訪的收獲和反思，我制定了一份整改計劃。首先，我要更加關注孩子的學習情況，與他共同制定學習計劃，并鼓勵他養(yǎng)成良好的學習習慣。其次，我要鼓勵孩子主動與同學交流、分享，提高他的合作意識和社交能力。最后，我要與孩子一起做一些有趣的活動，促進親子之間的交流，共同創(chuàng)造一個愉快和諧的家庭氛圍。
家訪作為家校合作的重要環(huán)節(jié)，給予了我更多了解孩子和老師的機會，也讓我認識到自身的不足，并制定出相應的整改計劃。我相信，在今后的家訪中，我會更加注重傾聽孩子和老師的聲音，為孩子的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
這個寒假，我參與了學校的家訪活動，深入到了學生的家庭中，與家長面對面交流，了解學生的家庭狀況和成長環(huán)境。
家訪過程中，我深深感受到了每個家庭的獨特氛圍和每位家長對孩子深沉的愛。通過與家長的交談，我了解到學生在家的學習狀況、生活習慣以及性格特點。同時，我也向家長反饋了學生在校的表現(xiàn)，共同探討了如何更好地促進學生的學習和成長。
這次家訪讓我更加明白，作為教師，我們不僅要關注學生的知識掌握，更要關心他們的身心健康和成長環(huán)境。家訪讓我更加深入地理解了“因材施教”的意義，每個學生都是獨特的，需要我們用心去了解和引導。
家訪雖然辛苦，但收獲頗豐。我深感與家長的溝通是教育工作的重要部分，也是對學生的關愛和負責。在未來的教育工作中，我將更加注重與家長的交流與合作，共同為學生的成長創(chuàng)造更好的條件。
在教師與家長共同教育好孩子方面，家訪發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪，能及時了解學生在平時學習和生活的情況以及思想動態(tài)，更能了解他們在假期中的學習習慣和思想，為開學后的引導教育奠定了良好的基礎。耐心傾聽家長對自己工作的反饋和建議，不僅加深教師與家長的感情，還取得了家長對學校和教師的理解和支持，以后的工作就能得心應手。
當我們進入學生家之后，很多家長的第一句話就是對老師的感謝之情。因為與老師交談，一方面可以了解自己孩子的學習情況，另一方面可以發(fā)現(xiàn)孩子的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況。
家訪中，我發(fā)現(xiàn)：
家長對孩子教育十分重視。
①—X等本身在學習習慣和成績方面就是班中的榜樣，在于其交流中，家長顯示出很高的素養(yǎng)，他們提倡孩子的學習應在于自主和體驗，這一部分家長是用發(fā)展的眼光看自己的孩子，考慮的是孩子的全面發(fā)展。
②—X的家長雖然沒有很高的文化水平，但他們注重孩子的學習態(tài)度和習慣養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)毛病及時糾正，自己解決不了時就及時與我進行交流，在孩子的學習上可謂用心良苦。
家長對教師十分信任和支持?！猉的家長一聽說我要到他們家家訪，接到電話就一直等在家門口的大路上等我，唯恐我因找不到家門耽誤時間而少了交流。從交談的話語中，我發(fā)現(xiàn)孩子的母親對自己的孩子身上出現(xiàn)的壞毛病真是了如指掌，用一句話來說就是“恨鐵不成鋼”，不知從何處下手改掉孩子身上出現(xiàn)的壞習慣。對此，我與—的母親交流了將近一個小時，從觀念、方式方法等方面交流了自己的教育方法，希望能給家長一些啟發(fā)。
那些有多種缺點且學習成績差的學生，應該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，做到多鼓勵，對于其不足之處提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。
通過家訪，我及時發(fā)現(xiàn)了很多現(xiàn)象的根源，雖然家訪很累，但孩子和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含著能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂，所以我就是幸福的。
20××年5月25日，我非常榮幸地參加了教體局組織的送教下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔送教任務團隊的老師，我的內心充滿了使命感和責任感。短短的一天送課生活，帶給我的感受卻是很多、很多。
心得體會之一：感謝
作為一名承擔送教團隊的老師，首先要感謝教體局和園領導的信任與支持，感謝他們給我這次的學習和鍛煉和機會。還要感謝實驗幼兒園的領導，老師們的熱情招待，和孩子們的精彩表現(xiàn)。
心得體會之二：感動
感動的是實驗幼兒園的園長和老師們的熱情好客，對我們的歡迎。感動的是全縣老師們聽課時那專注的眼神、時而思索，時而認真地做著筆記。還有感動的是進入課堂的一剎那，孩子們的熱情、可愛、還有那一雙雙求知的眼睛。
心得體會之三：收獲
我們準備的是一節(jié)美術活動《生日蛋糕》，在活動的進行過程中，孩子們被深深的吸引，積極愉快的投入到活動中來。他們有著良好的日常常規(guī)、具備一定的美術素養(yǎng)，思維活躍，積極主動地圍繞老師的問題進行有效的互動。讓孩子們動手動腦來完成任務。孩子們在玩中學，學中玩，讓孩子們快樂的學習。在一種寬松愉悅的教學環(huán)境中完成了教學目標。體驗到了美術活動的樂趣。我看到了孩子們那專注、好奇、興奮、高興的呼聲，驗證了我們的教學模式的可行性。還有那評課的氛圍，其實送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課、評課才是真正意義的大課堂。對每個教師來說都是一種思索，一種提高。老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方加以高度肯定，不足的地方給予中肯建議。說的是送教下鄉(xiāng)，其實對于送教者和接受者都是收獲者。評課就像照鏡子，讓我發(fā)現(xiàn)存在的問題，以后及時改正。
此次的送教下鄉(xiāng)活動，對我來說真的是受益匪淺。是一次難得、難忘的經(jīng)歷，更是一段值得珍藏一生的記憶。讓我在教學層面上又有了新的領悟與提高。還結識了許多優(yōu)秀的老師，業(yè)務上得到了領導的指導和鼓勵，這對我的教育教學工作是一件難得的財寶。今后在平時的教學中我要積極學習，借鑒、靈活地運用各位老師授課藝術和教學方法，認真鉆研，努力提高自己的教學水平和業(yè)務水平。
家訪是教師進行教育教學的一項重要活動，也是與學生溝通交流的好機會。在進行家訪時，老師可以與學生家長面對面交流，了解學生的家庭狀況、個性特點、學習情況等方面的信息，進而可以更好地為學生的學習成長提供幫助和支持。在此次家訪活動中，我深入到學生的家中進行了家訪，收獲了許多寶貴的體驗和感觸，想分享給大家。
第二段：收獲和體會。
通過這次家訪，我深刻地感受到了教育的力量。在與家長交流的過程中，了解到他們對于孩子的期望和關注，這讓我深感責任重大，要盡自己最大的努力去幫助孩子成長。同時，也深入到學生家庭中，了解到了學生家庭背景、生活環(huán)境和經(jīng)濟狀況，這也讓我更加了解學生的個性特點、興趣愛好和學習習慣等等。這些信息都是在教育教學中非常重要的，它能讓我們更加科學地分析和解決教育中的問題。
第三段：感恩和關注。
在家訪的過程中，我也深刻地感受到了家長對于教育的重視和關注。他們不僅為孩子提供物質上的幫助，還不斷鼓勵和支持孩子去學習、去嘗試、去追求自己心中的夢想。這讓我深感由衷的感恩和敬佩。同時，我也感受到了學生對于自己的未來的迷茫和擔憂。他們也需要我們的關注和幫助，為他們提供一個有益的教育平臺和良好的學習環(huán)境，讓他們能夠茁壯成長。
第四段：思考和反省。
在家訪的過程中，我也反思了自己的教育態(tài)度和教育方法。我意識到，我們在進行教育工作的過程中，要圍繞學生的需求和呼聲去行動，而不是單純地按照教育大綱和課本來教學。我們需要更加關注學生的個性特點和興趣愛好，給予他們更多的自由和選擇的權利，在教學過程中注重啟發(fā)思維和激發(fā)創(chuàng)新，讓學生能夠擁有更加廣闊的視野和超越現(xiàn)有的想象力。
第五段：總結。
綜上所述，家訪是一個非常重要的教育活動，它能讓我們了解學生和家長，促進師生之間的良好溝通和交流，提高課堂教學質量，同時也能很好地促進學生的全面成長。在今后的教育教學工作中，我們要更加注重家訪這一環(huán)節(jié)，讓它成為我們教育教學工作的一個重要支撐點，讓學生和家長共同參與到教育教學的過程中，共同努力，實現(xiàn)共同的目標。
1、通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性以及在家的表現(xiàn)，了解更真實、更全面的學生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學工作奠定基礎。
2、通過向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
一、家庭訪問：班主任可以有計劃的、有重點地進行一些家庭訪問。主要研究個別學生的教育問題或為了調查研究，了解家庭教育的情況；也可以為了征求意見，以便改進學校教育工作。
二、請家長來校：根據(jù)工作需要，班主任可以邀請家長來校商談有關問題。為了方便班主任和家長聯(lián)系，班主任必須建立通訊記錄，以便與家長及時溝通。
三、召開家長會：班主任可根據(jù)工作需要，向學校申請，召開班級家長會，共同研討學生教育問題。如后進生的教育問題、差生的提高問題、學生的學習問題等。
四、書面聯(lián)系：對于居住較遠或在外地工作的學生家長，可采取書信形式與家長取得聯(lián)系。另外班主任就某些問題通知家長或就班級工作征求意見時，也可發(fā)出書面通知或意見書，與家長取得聯(lián)系。
五、家庭教育講座：學?？啥ㄆ诨虿欢ㄆ诘嘏e辦家庭教育講座，邀請家長來校聽講，講座可由學校聘請專門教師主講，也可由家長介紹經(jīng)驗。班主任可參與其中，經(jīng)過溝通與交流，認真與家長討論學生的教育問題。
教育是個大家庭，教育機構、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。在幼兒園教育機構中，為了進一步與家長有更好地配合，使家長更放心地孩子送到我們手中，我們在本學期末花了一星期的時間了開展全園全面的家訪工作。
在這次家訪過程中，家長們都很熱情的接待我們;還說：“我們老師關心他們孩子，說我們老師很有責任心，真是辛苦你們呀!”對幼兒園很滿意。聽到家長們這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。
此次家訪我們主要針對孩子的教育進行商討和交流。與家長交流和溝通時，我們根據(jù)所制定的家訪表和家長進行了有目的的交流，針對孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現(xiàn)，相互交流了教育孩子的方法，我們也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活動等情況?，F(xiàn)將本次家訪情況小結如下：
1、大部分孩子在放學回家或者假期都是沉浸在看電視中，或者和小朋友到外面去玩耍。孩子根本就沒有午睡時間，精力比較充沛。
當然，也有的孩子能夠自己找一些事情做，如會自己刷牙洗臉穿衣服，寫作業(yè)、畫畫，有時會幫忙做一些力所能及的家務。這些情況，也意味著孩子一天一天在長大，他們有自己的思維和想法。我們在家訪中，也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開朗了很多，會大方地招待老師。同時，也看到了家長對孩子教育的重視。
2、一些家長準備利用假期帶孩子出去旅游，豐富豐富孩子的假期生活，增長孩子的知識和見聞。大部分孩子是由爺爺奶奶帶，也想趁暑假到爸爸媽媽那里去待一陣子，體驗下濃濃的親情。
3、在家訪中，我們向家長了解了孩子的生活習慣、性格愛好、身體狀況等一些基本情況。個別孩子的性格較內向，我們會根據(jù)家長的建議多給孩子提供表現(xiàn)的機會。
也有部分家長都提出了要求，希望老師能多教孩子識字。甚至還有中班家長希望老師能教孩子書寫。我們也向家長講述了我們的教育理念和教育方式，也讓家長從中懂得如何更好地去教育自己的孩子。
家訪是作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內心深處非常感激教師。在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合?？傊以L讓我受益匪淺，既使家長了解孩子在園各方面的表現(xiàn)和幼兒園對孩子的要求，又使我了解孩子在家庭中各方面的情況及表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出孩子的不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對孩子的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家園的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪是班主任了解學生，更好地動員家庭力量做好學生教育工作的必要途徑。也是全面了解學生的重要渠道。一次成功的家訪，可能會收到意想不到的教育效果。家訪一定要準備好。家訪前一定要把學生自身情況和學生家庭情況了解清楚，根據(jù)了解到的情況做好準備和家訪計劃，這樣家訪才有針對性。這個學期結束時，我進行了五次家訪，包括、何、成績好的一家，以及、丁磊學科不好的一家。初三關鍵期，我家訪重點關注孩子的思想動態(tài)，引導家長合理監(jiān)管孩子的假期生活。
通過這次家訪，了解了一些家長對孩子的想法和打算，進一步掌握了學生的性格特點、行為習慣、內心感受等，增強了教育的針對性和感染力。家長也從中了解孩子在學校的情況，班級的大致情況，自己孩子的優(yōu)缺點，讓家庭教育更有針對性。通過與老師的交流，家長可以更好地配合老師，密切關注孩子的成長。
老實說，這次“家訪”很受學生和家長的歡迎，尤其是在張皓然，家長們感到非常驚訝和興奮，還有點受寵若驚。他們從來沒有想到，老師對自己的學生如此關心和愛護，還對自己的孩子寄予如此高的希望。不管怎樣，總有一種解脫的感覺。尤其是平時沒有得到足夠重視的學生，感到溫暖和興奮:他們不是“被遺忘的角落”，在老師心中也絕非可有可無，老師還在關注和關愛著自己。何的爺爺說:“現(xiàn)在的老師都不家訪了。雖然他們可以通過電話與父母取得聯(lián)系，但他們與父母的聯(lián)系仍然不夠。我當老師的時候，一個學期至少去一次每個學生家。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深入的了解，并根據(jù)他們的不同特點進行教育。他對我們的到來表示了極大的肯定和贊賞，并由此談到了學校的正規(guī)管理，讓他們對孩子在學校的教育感到放心。
家訪讓我更加了解學生。通過家訪，我感覺有些同學在學校和在家的表現(xiàn)有點不一樣，而有些我認為學校好的同學在家又是另一種表現(xiàn)。比如我班的同學張馨月，平時覺得她各方面表現(xiàn)都很好。但是這次去她家，我爸媽跟我說的是另一面。不主動做作業(yè)，學習習慣不好。我在家里是個傲慢的“公主”。當時聽了父母的話，真的很震驚。沒想到她在家也是這樣。我覺得我這個班主任沒有做好。我覺得以后應該多花點時間和家長聊聊，了解學生的另一面。
同時，通過這次家訪，拉近了家長和學生之間的距離。比如丁磊看到我們的到來，就很緊張，站在門口不知所措。他擔心我們會去投訴他的父母。出乎意料的是，我們對他的糟糕表現(xiàn)只字不提，反而鼓勵他揚長避短，取得更大的進步。在輕松和諧的聊天中，孩子越聊越開心。他們告訴我們他們所有的想法，做法，以及他們的家庭和班級的事情。平時不敢告訴我的事，他們也不想告訴我。在這次家訪中，所有的中學生都暢所欲言，所以家長更了解孩子的內心感受，對孩子的表現(xiàn)也越來越滿意。所以我家訪最大的體會就是拉近與學生家長的距離，加強溝通，增加相互了解。讓我知道了學生的一些想法，也讓我對學生的學習和思考有了更全面的了解，知道自己需要改進哪些方面，為以后的教育提供更多的信息。同時我也認為家訪應該是真誠的，真正為學生著想，和家長一起好好教育孩子，而不是簡單的把孩子的過錯告訴家長，或者把學生的一些問題丟給家長。我們應該和父母一起努力找到教育孩子的方法。這樣，我們不僅可以贏得學生對你的喜愛和尊重，也有助于我們今后對學生的教育和管理。我想以后盡可能多的家訪，加強學校和家長的聯(lián)系和溝通，更好的教育我們的學生。
在家訪中，我也了解到相當多的父母忙于謀生，很少照看和督促孩子。這讓我們肩上的責任更重了。我們無法選擇父母，只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關愛的孩子。很多家長反映，老師說什么，孩子都會聽。作為學生的老師，這句話讓我特別感動。教師的魅力是無限的。當然，當我們快樂的時候，我們需要付出更多。
總之，家訪讓我受益匪淺。教育是情感與思想的碰撞，離不開面對面的、新的親密討論。敲學生的門，也敲了學生的心；走進學生的家庭，就是走進學生的生活。要加強家校之間的緊密聯(lián)系，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習狀況不一樣，家庭背景也不一樣，可是他們的家長對我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心，小學教師家訪心得體會。
六年級二班的李傲同學，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，可是他很聽教師的話，不打架，對于學?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩眯牡膮⒓?，教師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們?？墒怯捎谄綍r都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，可是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，可是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自我給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因，她懂得該何時給自我的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自我學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認識到學習的重要性。
一年級四班的武禹軒同學，他是我此刻帶的學生，他是我們班的小班長，不僅僅學習成績十分棒，并且十分的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔教師的帶領下，我們去到了他家。
經(jīng)過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，可是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書?？赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多，可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，可是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，可是他們覺得自我的家長十分的負職責。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、期望。透過家訪活動，我不僅僅如此近距離的接觸了學生，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅僅加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。