當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的教育的目的讀書心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
沒有興趣就沒有智力的發(fā)展。興趣是注意和理解的先決條件。
我的理解是：
人的學(xué)習(xí)興趣不是天生的，而是在后天的生活過程中不斷培養(yǎng)形成的?？鬃诱f："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"在小學(xué)課堂教學(xué)中，很有必要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的。而在發(fā)現(xiàn)和激發(fā)興趣階段教師和家長(zhǎng)有相當(dāng)重要的作用。在興趣的導(dǎo)向性和穩(wěn)定性放面，孩子需要老師和家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)和引領(lǐng)。
心理學(xué)研究表明：“兒童是有個(gè)性的他們的活動(dòng)受需要和興趣的支配。一切有效的活動(dòng)必須以某種興趣作為先決條件”。然而，由于孩子們的心智不成熟，所以興趣缺乏穩(wěn)定性和持久性，所以需要老師和家長(zhǎng)通過一定的策略的引領(lǐng)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要培養(yǎng)。小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須符合本身的興趣，否則孩子不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，家長(zhǎng)、老師應(yīng)該通過觀察，發(fā)掘孩子的興趣，并針對(duì)興趣所在，設(shè)計(jì)、提供相關(guān)的學(xué)習(xí)課程，孩子才會(huì)樂在學(xué)習(xí)之中。如果給孩子留下一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去思考，尋找真正感興趣的東西，由家長(zhǎng)、老師來引導(dǎo)他們走向正確的方向，并適時(shí)地給予他們鼓勵(lì)，肯定他們。
其次，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。大家都知道“孟母三遷”的故事，孟母所以三遷故居就是為幼年時(shí)期的孟子選擇一個(gè)好的讀書環(huán)境，這個(gè)故事啟迪我們一定的學(xué)習(xí)環(huán)境在人的成才和發(fā)展的過程中，具有不可忽視的直接和間接影響力。所以古往今來，人們一直重視環(huán)境的影響。這就說明要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與活動(dòng)的興趣，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常必要的。再次，合理有效的機(jī)制。鼓勵(lì)和賞識(shí)是最好的強(qiáng)心劑，可以有效的提高學(xué)生興趣的持續(xù)性。成功的體驗(yàn)是可以讓興趣變成熱愛的魔法棒。所以我們要通過多種多樣的活動(dòng)，讓孩子們得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以期獲得成功的歡樂，體驗(yàn)勝利的欣慰，增強(qiáng)自信心。
最近在讀教育家懷特海的《教育的目的》，書中到處可見智慧之光，閃爍著教育的真諦，有我國(guó)古人老莊哲學(xué)之感，書中也很多西歐文化的名人故事等，小字部分十分精彩，補(bǔ)充歐洲古典文化常識(shí)，由于譯文不太流暢，自己對(duì)歐洲古典文化了解不多，閱讀起來頗為費(fèi)勁?！督逃哪康摹芬粫杏泻芏嘤^點(diǎn)對(duì)我來說很新穎，我也很認(rèn)同。
教育家懷特海在書中P11頁指出，現(xiàn)在教育的問題是----如何讓學(xué)生借助樹木來認(rèn)識(shí)樹林。與我古人所提的只見樹木不見森林有英雄所見略同啊!因?yàn)榻逃叱３１灰活w樹木困住，反而往往看不到整片森林。特別是現(xiàn)在的老師是某學(xué)科的老師，往往只注重本學(xué)科知識(shí)的傳授，那么就更容易犯錯(cuò)誤。
書中說道：教育的目標(biāo)是塑造既有廣泛文化修養(yǎng)(哲學(xué)般深邃.藝術(shù)般高雅)又在某個(gè)特殊方面有專業(yè)知識(shí)(促使社會(huì)進(jìn)步騰飛)的人才。自我發(fā)展才是最有價(jià)值的智力發(fā)展。通常在16-30歲;訓(xùn)練這種自我發(fā)展，最重要的應(yīng)是12歲之前從母親那里受到的教育。所以家庭教育，尤其是母親對(duì)孩子教育影響至關(guān)重要。所以，有人說一個(gè)民族的未來決定于這個(gè)民族母親的整體素質(zhì)。
書中還指出，智力發(fā)展的訓(xùn)練是思維活動(dòng)的訓(xùn)練，但反對(duì)的是不能與其它東西進(jìn)行融會(huì)貫通的死知識(shí)，不能加以利用的知識(shí)是相當(dāng)有害的! 與此相聯(lián)系的是填鴨式的灌輸式教育，因其會(huì)對(duì)被動(dòng)接受，不能激起任何思想的火花。所以教授兒童小而精的科目，才讓他們進(jìn)行自由想象和組合，感受發(fā)現(xiàn)世界的喜悅，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，他所學(xué)到的東西，能夠幫助他理解在他的生命中所發(fā)生的一系列事情。
所以目前，我們學(xué)校正在做的課程改革，推進(jìn)落實(shí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，是適應(yīng)時(shí)代要求，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的。落實(shí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從森林的角度認(rèn)識(shí)樹木，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。