當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編整理的家訪心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
通過(guò)家訪我有 如下體會(huì)：
實(shí)現(xiàn)教育公平難。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育，學(xué)生也有學(xué)可上，但由于種種原因，導(dǎo)致師資分配、教育資金投入不均衡，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。家長(zhǎng)擇校、超級(jí)大班勢(shì)必自然。
家庭教育嚴(yán)重缺失。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學(xué)生黃杰更是一個(gè)人留守家中。如此以來(lái)，孩子和父母交流的機(jī)會(huì)相當(dāng)少，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導(dǎo)、交流。處于青春期的他們，性格孤僻、苦悶、沖動(dòng)等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無(wú)遺。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是。
重視孩子的教育。家訪中許多家長(zhǎng)表示凡是為了孩子的教育，他們?cè)敢獗M自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們?cè)缫岩庾R(shí)到知識(shí)的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。
家校聯(lián)系應(yīng)緊密。通過(guò)家訪我了解到，家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況不是很了解，或是沒(méi)有時(shí)間去了解。通過(guò)向家長(zhǎng)介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式，家長(zhǎng)表示十分樂(lè)意與校方建立密切聯(lián)系，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況。
學(xué)生需要更多的關(guān)愛。尤其是留守學(xué)生，父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)；另一方面教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛，讓孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之，我們應(yīng)該把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的橋梁，使它長(zhǎng)期暢通。
寒假前，我校做了輔導(dǎo)員家訪的最后動(dòng)員，落實(shí)了每名輔導(dǎo)員的走訪計(jì)劃。根據(jù)每位輔導(dǎo)員走訪學(xué)生的家庭住址，計(jì)劃分組進(jìn)行走訪。我負(fù)責(zé)的是藝術(shù)設(shè)計(jì)系電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)3班的小松同學(xué)。下面就本次家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
小松同學(xué)在班級(jí)各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)，小松同學(xué)本來(lái)有個(gè)幸福的家庭，可是突如其來(lái)的橫禍讓它小小的心靈蒙上了陰影。他的爺爺在2年前因車禍離開了他，他的父親在一年前也因?yàn)檐嚨滊x開了他。而且他的奶奶社體也不好，現(xiàn)在家里主要的勞動(dòng)力就是他的母親，經(jīng)營(yíng)一架小賣店。一個(gè)月收入也就在1000多塊錢呢。
xx年1月20日，上午9點(diǎn)我從家里出發(fā)，先去超市買了點(diǎn)水果，然后就去了小松的家里。小松的家在廣場(chǎng)附近。小松的家是一樓，外面改成了小賣店，屋子里沒(méi)怎么裝修，他的奶奶腿腳不是很好，但是精神狀態(tài)很不錯(cuò)，她的母親一看就知道是個(gè)特別好的人。在聊天中我發(fā)現(xiàn)，小松不但在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，在家里更是個(gè)好兒子、好孫子。在寒假期間，他在遼化的廣客來(lái)超市打工，早上6點(diǎn)就要起來(lái)，晚上9點(diǎn)才下班。而且經(jīng)常累的身上很疼，當(dāng)說(shuō)到了他爺爺和父親的時(shí)候，奶奶和母親都哭了。小松的今年剛19歲。為了讓家里的負(fù)擔(dān)清點(diǎn)，他利用寒假出去打工。小松的母親是個(gè)下崗女工，由于現(xiàn)在家里的情況，她只能靠小賣店來(lái)維持家庭的生活，每個(gè)月就掙1000多塊錢，還要負(fù)責(zé)全家人生活。小松的母親是偉大的母親。在聊天中，我發(fā)現(xiàn)小松的奶奶有好多次流淚了，小松的媽媽眼眶也有點(diǎn)泛紅，她對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在小松的的壓力很大，有好幾次都不想上學(xué)了，但是我不想因?yàn)槲叶绊憙鹤?，我就沒(méi)什么文化，我不想我自己兒子以后和我一樣。當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候我被感動(dòng)。是呀，人的一生永遠(yuǎn)都不會(huì)是那么順利的，就看你是怎么把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。既然不幸降臨到自己身上，就要勇敢面對(duì)，希望小松的快樂(lè)生活，有個(gè)幸福的人生。，衷心希望小松一家三口能永遠(yuǎn)快樂(lè)的生活。
通過(guò)這次家訪，使我有了很大的收獲和體會(huì)，對(duì)今后的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學(xué)生來(lái)自四面八方，家庭條件不同，生活環(huán)境不同，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必須做到細(xì)、活、深。即把情況要了解清楚，細(xì)節(jié)上不能馬虎；方法要靈活，要根據(jù)實(shí)際情況，采取不同的方法；看問(wèn)題要深刻，不能停留在表面，要看實(shí)質(zhì)。真正了解學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生解決實(shí)際困難，做學(xué)生的知心朋友，讓每位學(xué)生在我院都有所收獲，幫助學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人。
自古以來(lái)，從古到今。人們對(duì)教育存在著許多的理解，但從許多成功人士身上看來(lái)，教育與成功兩者存在著相輔相成的關(guān)系。從呱呱落地到生命的終結(jié)都與教育相聯(lián)系，從孩子的第一秒出生開始，父母便光榮的成為了孩子的第一任老師，所以，教育的起源與開始便應(yīng)該是第一天開始。但現(xiàn)當(dāng)代的父母“拋棄”了教育把時(shí)間花費(fèi)到金錢之上，此想法是多么的愚蠢。金錢與寶寶的教育永遠(yuǎn)不可能同等而言。孔子一代圣人從始到終都沒(méi)有放棄過(guò)精神財(cái)富，一生嘔心瀝血研究文學(xué)，才會(huì)有今天如此多的著作留到今天給世人學(xué)習(xí)。古時(shí)條件如此的惡劣求學(xué)的道路是那么的不易，但古人從沒(méi)有放棄求學(xué)的渴望。想想現(xiàn)如今的生活，不教育談的出嗎？
現(xiàn)當(dāng)代人們的物質(zhì)生活日益提升，在21 世紀(jì)快速發(fā)展的年代有些家長(zhǎng)卻忽略了教育的真諦，以為金錢能給寶寶帶來(lái)一切的幸福，真是可笑之極。古人云“養(yǎng)不教父之過(guò)”問(wèn)問(wèn)在自己養(yǎng)兒但教兒了嗎？談教育不是意味的空談，而是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始教育。但現(xiàn)在的父母過(guò)分的溺愛，不但會(huì)使寶寶失去屬于他們的空間，還使一些寶寶養(yǎng)成了在自己事情在自己的做的壞習(xí)慣。愛寶寶當(dāng)然是件好事，但溺愛寶寶一切為寶寶打理好，并不是件好事，恰恰相反會(huì)害了他。如果您真的愛您的寶寶請(qǐng)相信他，放手讓他去開辟屬于他的一片天地吧！
人們的教育意識(shí)也隨著時(shí)間的變遷漸漸的受到更多人的追捧，但盲目的追捧能換來(lái)什么成績(jī)呢？追捧并不如探索的效果顯著，因?yàn)槊總€(gè)寶寶都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有兩個(gè)相同的寶寶，這便要家長(zhǎng)不斷的去探索真正屬于自己寶寶的教育方案。要注意因材施教的重要性，但現(xiàn)在的父母多半把自己的寶寶交給爺爺奶奶看管，不是完全的否定這種方式，而是爺爺奶奶的教育思想多半是依著寶寶的情緒太過(guò)于溺愛寶寶，這樣的嬌慣只會(huì)讓寶寶失去最基本的能力。
總體而言，一個(gè)成功人士學(xué)習(xí)的環(huán)境是成功的階梯。只有良好的家庭教育環(huán)境與家長(zhǎng)的一致配合，才會(huì)開啟成功的知識(shí)大門。家庭的環(huán)境與教育也起著關(guān)鍵的作用。所以，談教育首要談教育的的環(huán)境和家長(zhǎng)的積極配合。放棄在積極的不舍之心，讓寶寶自由的飛翔。為寶寶以后的成長(zhǎng)父母應(yīng)該與寶寶真心的交往，他們并不是任大人擺布的“玩偶'.他們是有思想與靈魂的主體。不要用大人的思想來(lái)破壞寶寶的獨(dú)立思想能力，我們一起與寶寶成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中不斷的探索，正確的幫寶寶尋找通向成功之門的金鑰匙吧！
對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，扶貧意味著幫助貧困戶改善生活、提高收入。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，扶貧更是一次深刻的體驗(yàn)，讓我深刻地感受到了貧困地區(qū)人民的生活狀況和我們的責(zé)任。
這次家訪，我們一行人帶著大米、食用油等生活用品，來(lái)到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)。這里的村民熱情好客，對(duì)我們的到來(lái)表示歡迎。我們首先參觀了他們的住所，雖然簡(jiǎn)陋，但十分干凈整潔。他們的生活條件雖然艱苦，但他們的臉上總是掛著笑容，這讓我深感震撼。
家訪過(guò)程中，我了解到這位村民的年收入只有幾千元，而家中又有兩個(gè)孩子在上學(xué)，生活十分困難。我深感他們需要更多的幫助和支持。于是，我們?yōu)樗麄兲峁┝艘恍┥钣闷?，并鼓?lì)他們要勇敢面對(duì)困難，努力改變自己的生活。
這次家訪讓我深刻地感受到了扶貧的重要性。首先，我們要關(guān)注貧困戶的生活狀況，了解他們的需求和困難，為他們提供必要的幫助。其次，我們要鼓勵(lì)貧困戶積極面對(duì)困難，增強(qiáng)他們的信心和勇氣。最后，我們要建立長(zhǎng)期的扶貧機(jī)制，確保貧困戶不再貧困，實(shí)現(xiàn)脫貧致富。
總的來(lái)說(shuō)，這次家訪讓我受益匪淺。我深刻地感受到了貧困地區(qū)人民的生活狀況，也更加明白了我們的責(zé)任。只有通過(guò)深入了解和關(guān)注，才能更好地幫助貧困戶改善生活，實(shí)現(xiàn)脫貧致富。我期待未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)參與到扶貧工作中，為貧困地區(qū)的人民貢獻(xiàn)自己的力量。
家訪是教育工作中不可或缺的一環(huán)，它是學(xué)校和家庭之間的重要橋梁，也是教育理念和家庭教育相互交流的一個(gè)窗口。我校積極倡導(dǎo)家訪工作，通過(guò)家校合作，旨在加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通，形成共育的良好氛圍。我有幸參與了家訪工作，通過(guò)這次體驗(yàn)，我深深地體會(huì)到了家訪工作的重要性和意義，并且對(duì)學(xué)校的教育工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
家訪不僅僅是學(xué)校了解學(xué)生家庭情況的一種方式，更重要的是通過(guò)家訪，學(xué)校能夠更全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭教育背景。家庭是孩子最重要的教育場(chǎng)所，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，學(xué)?？梢愿玫亓私鈱W(xué)生的個(gè)性、興趣和潛力，為他們提供更有針對(duì)性的教育方案。同時(shí)，家訪也是學(xué)校與家庭溝通的橋梁，通過(guò)親切的交流，學(xué)校能夠與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，形成共同育人的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
通過(guò)家訪，我不僅了解了學(xué)生家庭的基本情況，還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)校無(wú)法觀察到的特點(diǎn)和問(wèn)題。比如，在家訪中我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在家庭環(huán)境的影響下缺少自信心，需要更多的鼓勵(lì)和肯定；有些學(xué)生在家庭中受到過(guò)度保護(hù)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；還有些學(xué)生在與父母的交流中存在溝通障礙，需要加強(qiáng)親子溝通的培養(yǎng)等。這些發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)校的教育工作具有重要的指導(dǎo)意義，學(xué)校可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶和教育，提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。
家訪工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但是通過(guò)這次體驗(yàn)，我深深地感受到了家訪的重要性和必要性。首先，家訪需要投入大量的時(shí)間和精力，特別是在與家長(zhǎng)的溝通中，需要有耐心和耐心。有時(shí)候，家長(zhǎng)和學(xué)校在教育理念上存在差異，需要通過(guò)耐心的溝通和交流來(lái)化解矛盾。其次，家訪需要具備一定的心理素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，尤其是在面對(duì)一些特殊情況和問(wèn)題時(shí)，需要能夠冷靜應(yīng)對(duì)。此外，家訪還需要保護(hù)學(xué)生和家庭的隱私，秉持著尊重和保密的原則進(jìn)行工作。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我深感家訪工作的必要性和重要性，也更加理解和尊重家長(zhǎng)的角色和權(quán)益。
在家訪工作中，我認(rèn)為學(xué)校可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家訪工作的重視和培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和溝通能力。同時(shí)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)新方式和方法，使家訪工作更加有效和便捷。比如，可以利用現(xiàn)代科技手段，通過(guò)微信群、家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)保持及時(shí)的溝通，及時(shí)了解家庭的變化和學(xué)生的情況。此外，學(xué)校還可以建立家?；?dòng)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)能夠更方便地了解學(xué)校教育動(dòng)態(tài)和提出問(wèn)題。通過(guò)這些措施和建議，我相信學(xué)校的家訪工作會(huì)越來(lái)越好，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更有力的支持。
通過(guò)家訪工作，我深深地體會(huì)到了家訪對(duì)于學(xué)校教育工作的重要性和意義。在這次體驗(yàn)中，我不僅了解到了學(xué)生家庭的情況，更發(fā)現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)校無(wú)法觀察到的問(wèn)題和特點(diǎn)。家訪工作不僅需要耐心和專業(yè)知識(shí)，還需要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。作為教育工作者，我們應(yīng)該高度重視家訪工作，加強(qiáng)家校合作，共同為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)優(yōu)化家訪工作，學(xué)校能夠更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，為他們提供更有針對(duì)性的教育方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一年級(jí)是孩子們?nèi)松械闹匾A段，也是他們與學(xué)校之間的橋梁。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況、促進(jìn)他們的全面發(fā)展是至關(guān)重要的任務(wù)。近日，我參與了一次家訪活動(dòng)，下面我將分享我在家訪中的體會(huì)和心得。
首先，在家訪過(guò)程中，我深切感受到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。在一戶家庭中，我看到了一個(gè)愛與關(guān)懷充盈的溫暖天地。他們給予了孩子充足的時(shí)間與精力，不僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)度，也注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。這種家庭氛圍讓孩子在學(xué)校和家庭之間建立了良好的橋梁，在學(xué)業(yè)上獲得了不俗的成績(jī)，也得到了老師和同學(xué)們的尊重與認(rèn)可。
其次，在和家長(zhǎng)交流中，我認(rèn)識(shí)到了教育與家庭之間的緊密聯(lián)系。作為一名教師，我們?cè)趯W(xué)校里扮演著重要的角色。但我們不能忽視家庭對(duì)孩子的教育影響。通過(guò)家訪，我了解到了孩子在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。有些家庭重視孩子的思維能力培養(yǎng)，通過(guò)鼓勵(lì)孩子做邏輯思維的游戲和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了孩子的思考能力和創(chuàng)造力。而有些家庭則注重孩子的情感培養(yǎng)，通過(guò)和孩子共讀，互相傾聽，幫助孩子建立了良好的情感基礎(chǔ)。在家庭的教育中，父母起到了至關(guān)重要的作用，我們需要與家長(zhǎng)緊密合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
另外，在家訪中，我也留意到了一些需要改進(jìn)的地方。有些家庭中，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)期望過(guò)高，給孩子帶來(lái)了巨大的心理壓力。在談話過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了合理的期望與鼓勵(lì)的重要性，并和父母交流了如何幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，有些家庭存在著過(guò)度保護(hù)和溺愛孩子的現(xiàn)象，孩子缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我們需要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確理解孩子的成長(zhǎng)需求，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心。
最后，在這次家訪中，我體會(huì)到了家訪的重要性和價(jià)值。通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，我們能夠更好地了解孩子在家庭中的情況和需要，促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的共同發(fā)展。家訪不僅是了解學(xué)生狀況的渠道，也是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，幫助家長(zhǎng)與教師建立良好的合作關(guān)系。在今后的工作中，我將更加重視家訪工作，與家長(zhǎng)共同努力，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
總之，家訪活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，教育與家庭之間的緊密聯(lián)系，以及家訪的重要性和價(jià)值。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們可以更好地了解孩子的情況，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的合作，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。我相信，在家長(zhǎng)和教師的共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、全面發(fā)展的孩子。
家訪是教師、家長(zhǎng)和學(xué)生心靈交流的橋梁。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，更好地教學(xué)生，因材施教，有利于學(xué)生的快速成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)還可以了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、教育政策和，使家長(zhǎng)能夠更有效地與學(xué)校合作。通過(guò)與老師的溝通，也提醒家長(zhǎng)接受老師的建議，愿意和老師一起做好孩子的教育。
不知不覺中，孩子們?cè)谟變簣@生活了三年，今年_月_他開始進(jìn)入正式的學(xué)生時(shí)代，成為一名光榮的一年級(jí)新生。所有的老師、同學(xué)、環(huán)境和氛圍對(duì)他來(lái)說(shuō)都是新事物，一切都在適應(yīng)的過(guò)程中。開學(xué)之初，他們一年級(jí)的班主任_作為小學(xué)為數(shù)不多的低年級(jí)男教師之一，老師深深地感受到了自己的負(fù)擔(dān)和壓力。為了對(duì)孩子有更深入的了解，他不遺余力地拜訪新生，了解兒子在家里的表現(xiàn)和性格偏好，讓我們的父母也了解兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家訪，我們的父母了解到，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)成績(jī)不是很好，感覺有點(diǎn)困難，不能提高學(xué)習(xí)興趣，不愿意讀英語(yǔ)，更不愿意在課堂上舉手說(shuō)話，讓我們的父母非常擔(dān)心，害怕他厭倦
_老師向我們介紹了他自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗约旱暮⒆又皇呛臀覀兊暮⒆釉谕荒昙?jí)，了解后，他的孩子對(duì)英語(yǔ)不太感興趣，后來(lái)通過(guò)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式，讓她逐漸對(duì)英語(yǔ)有更多的理解和興趣，熱情也大大提高，在學(xué)校課堂上也逐漸顯得方便。通過(guò)與張先生的討論和交談，我們接受了他的建議。我們?cè)谛聳|方英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校為孩子們報(bào)名參加兒童英語(yǔ)培訓(xùn)班。注冊(cè)后，我兒子通過(guò)游戲和學(xué)習(xí)的形式逐漸對(duì)英語(yǔ)有了更深入的了解。通過(guò)與培訓(xùn)老師的交談，我們也了解了兒子學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)，針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)，我們幫助兒子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，與兒子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使更高效、更容易學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)不再成為兒子學(xué)習(xí)的難題，也加強(qiáng)了父母和孩子之間的情感交流。
非常感謝老師從繁忙的日程安排中抽出時(shí)間照顧學(xué)生。同時(shí)，建議學(xué)校經(jīng)常組織家長(zhǎng)動(dòng)，讓家長(zhǎng)與老師溝通，及時(shí)與老師溝通，配合學(xué)校促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
金秋十月,隨著我校"課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途.作為一名教師,深知家訪的意義；而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,即滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng),又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪,既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望,同時(shí),也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
此次活動(dòng),讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一,讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。古人云"一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜,但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的,特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村,村民都是非常的純樸善良,通過(guò)與他們的交談,我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能對(duì)癥下藥,幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)女生特別的兇,總是吵架,蠻不講理,讓我非常地頭疼.通過(guò)訪問(wèn)才知道她父母已經(jīng)離異了,她隨父親生活,而父親也常年在外。她只是個(gè)需要關(guān)愛的孩子,她平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé),而是耐心的引導(dǎo),對(duì)她也更加的關(guān)心,她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,笑容也多了起來(lái)。我相信,她將來(lái)一定會(huì)有所建樹。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。
一、訪談形式：面對(duì)面訪談
二、訪談目的：作為一名師范生，希望通過(guò)本次訪談，能夠了解到一些關(guān)于教師崗位的基本信息、教師知識(shí)技能及素質(zhì)要求，以及教師就業(yè)崗位分析，以尋得有效的建議，使得大學(xué)四年能夠有針對(duì)地學(xué)習(xí)，提升自己。
訪談?dòng)涗洠?/p>
問(wèn)：老師，您為什么會(huì)選擇數(shù)學(xué)師范這個(gè)*呢？是因?yàn)橄矚g嗎？
答：高考時(shí)對(duì)自己的定位就是xxxx大學(xué)，而因?yàn)槲以诟咧袝r(shí)數(shù)學(xué)這一門較其他科目較拔尖，所以在選擇*時(shí)，偏向數(shù)學(xué)*。至于讀師范的原因，因?yàn)槌蔀橐幻處熓俏腋改笇?duì)我的期盼，所以要說(shuō)大學(xué)四年里情況如何嘛，對(duì)這個(gè)*不會(huì)不喜，但卻也不會(huì)有多出的熱情。
問(wèn)：成為老師之后，您一天的工作繁重嗎？有哪些任務(wù)需要每日定時(shí)完成呢？
答：備課、上課、批改練習(xí)以及每月參與出月考試卷，這些都是日常工作，同時(shí)不能忽視與孩子們的交流談心，畢竟孩子的心理健康與否是能夠?qū)ζ鋫€(gè)人成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)效果造成很大影響的。有時(shí)老師們還要開開會(huì)呀。再者，作為一名新上任的老師，我認(rèn)為抓住機(jī)會(huì)多同一些資深教師學(xué)習(xí)，多多請(qǐng)教那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，是會(huì)受益匪淺的。問(wèn)：您認(rèn)為當(dāng)一名優(yōu)秀的教師需要具備那些技能及素質(zhì)要求呢？
答：個(gè)人*格最好不要太過(guò)沉悶吧，而師范生這個(gè)定位，大學(xué)期間我是不建議你加入些校級(jí)工作*質(zhì)的社團(tuán)組織，最好是加入學(xué)校的心協(xié)，可以學(xué)習(xí)關(guān)于心理學(xué)方面的知識(shí)，畢竟對(duì)于老師而言，心理學(xué)的了解，甚至是熟料掌握，對(duì)于今后開展工作都是大有裨益的?？?jī)點(diǎn)這一方面，那當(dāng)然是盡量追求高些啦，掛科是絕對(duì)不允許的。普通話要求這方面，語(yǔ)文老師是要求二*以上，所以在讀的師范生要多練練。品德素養(yǎng)這一方面，我認(rèn)為教
師至少需要?jiǎng)”救N美德：大度、寬容、謙虛。至于科研素養(yǎng)，我認(rèn)為還是十分有用的。建議你在大學(xué)期間多參加各種科研立項(xiàng)，培養(yǎng)自己的思維方式，使自己更加細(xì)心。問(wèn)：關(guān)于教師崗位的就業(yè)分析，我想了解一下，近幾年xx市各中學(xué)學(xué)校對(duì)于教師的需求情況。
答：我所在的這所學(xué)校對(duì)于教師的需求是基本飽和的，但也不排除其招些小科目老師的可能*。而xx市因近幾年新建了好幾所學(xué)校，招聘通知大家也能夠看到聽到，其目前對(duì)教師的需求還是有一定數(shù)量的。但主要還是要看你的*是否滿足需求。
心得：
以上的訪談?dòng)涗洸⒉煌暾?，因?yàn)槲液屠蠋熈牧撕芏?，現(xiàn)在只摘取些在我看來(lái)是精華的幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)此次訪談，我了解了作為一名教師所需具備的技能及素質(zhì)要求，在大學(xué)四年，我會(huì)朝著這個(gè)方向而努力，爭(zhēng)取在素質(zhì)方面取得不錯(cuò)的成績(jī)。
學(xué)生家訪是學(xué)校教育管理中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)家訪，教育工作者可以更好地了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭成員、興趣愛好，進(jìn)而更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)難題，并在學(xué)校與家庭之間建立起緊密的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪工作，我總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先，家訪是一種溝通橋梁。通過(guò)家訪，我們可以與學(xué)生的家庭成員進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們現(xiàn)階段存在的問(wèn)題與需求，也有助于增進(jìn)了解學(xué)生家庭對(duì)于學(xué)校教育方面的期望。這種交流可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
其次，家訪是一種情感傳遞。教育工作者可以通過(guò)家初與學(xué)生的家庭成員建立起深入的關(guān)系，傾聽他們的困惑與建議，并給予他們?cè)趯W(xué)校發(fā)展中的鼓勵(lì)與支持。這種情感的傳遞不僅能使學(xué)生感受到家庭和學(xué)校的溫暖關(guān)懷，也有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，家訪是一種信息收集與反饋的方式。通過(guò)家訪，教育工作者能夠較為全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境以及心理、生活等方面的狀況，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)地向?qū)W校反饋信息，進(jìn)一步改進(jìn)教育工作。另外，在與家庭成員交流的過(guò)程中，我們可以提供學(xué)生學(xué)習(xí)方法、升學(xué)規(guī)劃等方面的建議，并得到家庭的反饋，促進(jìn)家校合作共建教育環(huán)境。
第四，家訪是一種教育觀察的方式。在學(xué)生的家庭環(huán)境中，我們可以觀察到學(xué)生的親子關(guān)系、家庭教育方式等，進(jìn)一步了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景，為教育工作者制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案提供依據(jù)。通過(guò)家訪觀察，我們可以更好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與潛力，并為他們提供有針對(duì)性的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，家訪是一種社會(huì)聯(lián)系的方式。通過(guò)與學(xué)生家庭的交流，教育工作者能夠更好地了解社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，并通過(guò)家訪活動(dòng)邀請(qǐng)社會(huì)資源共同參與學(xué)生教育，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，也為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)與社會(huì)各界建立聯(lián)系，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，在家訪過(guò)程中，通過(guò)溝通交流、情感傳遞、信息收集與反饋、教育觀察和社會(huì)聯(lián)系等多個(gè)方面，教育工作者能夠更好地了解學(xué)生的需求、提供個(gè)性化的教育輔導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并為學(xué)生搭建起學(xué)校和家庭之間、學(xué)校和社會(huì)之間的橋梁。希望在未來(lái)的工作中，能夠進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量與效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，20__年暑假，卅鋪中心小學(xué)通過(guò)“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，所有教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
（1）現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
（2）很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
（3）部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
（1）全面的家訪，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
（2）要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
（3）要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了深厚的期望，在家訪時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
（4）要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作教育教學(xué)工作中不可缺少的方式。作為一線教師，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
在教育教學(xué)工作中，家庭教育一直被認(rèn)為是最為重要的一環(huán)，這就需要教師通過(guò)家訪來(lái)了解家庭的情況，建立家庭與學(xué)校之間的溝通橋梁。接下來(lái)，本文將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，探討家訪的重要性以及自己的體會(huì)和感悟。
第二段：家訪的重要性。
家訪是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，家訪最主要的作用是可以幫助教師更全面地了解學(xué)生的家庭情況、個(gè)性和需要，方便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。在家訪中，我們可以通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，了解學(xué)生的興趣、習(xí)慣、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)以及家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的期望和要求，從而能夠更準(zhǔn)確地選擇適合的教育方式和幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
在家訪的過(guò)程中，我與學(xué)生的家長(zhǎng)建立了良好的信任關(guān)系，家訪讓我真實(shí)地感受到家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重視，也讓我感受到了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的尷尬和溝通不暢。在不斷地交流與溝通中，我掌握了區(qū)別于課堂上的更真實(shí)、全面的信息，了解了學(xué)生家庭中的具體問(wèn)題，比如家長(zhǎng)的工作時(shí)間、孩子的興趣愛好以及對(duì)于學(xué)習(xí)感到困難的情況。在家訪過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了傾聽家長(zhǎng)與學(xué)生的想法和建議，加深了家長(zhǎng)與學(xué)校間的合作與支持。
第四段：家訪的意義。
家訪所收獲的不僅僅只是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，更重要的是建立了家庭與學(xué)校之間的長(zhǎng)期溝通與聯(lián)系，使學(xué)校與家長(zhǎng)能夠更好地相互了解、交流和合作，共同為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，家訪也讓我教育教學(xué)的職業(yè)責(zé)任感更加強(qiáng)烈，更加重視每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
第五段：結(jié)論。
在教育教學(xué)工作中，家訪是教師了解學(xué)生家庭情況、建立學(xué)校、家庭之間溝通橋梁的有效方式。通過(guò)家訪，能夠更全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地掌握學(xué)生情況，也能夠更好地促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作與支持。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)家訪的重要性和作用，認(rèn)真執(zhí)行家訪制度，盡量讓每個(gè)學(xué)生能夠充分地發(fā)展自己的潛力。
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí)，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，唐老師和趙老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)(2)家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過(guò)這樣的家訪，可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。
家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪，家長(zhǎng)可以通過(guò)老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過(guò)家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
暑假來(lái)臨，為了能讓學(xué)生過(guò)一個(gè)平安、健康、快樂(lè)、有意義的假期，我們班科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行上門家訪，主要從以下幾方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
一、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通，并了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況。
二、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
三、強(qiáng)調(diào)暑期學(xué)生安全注意問(wèn)題：包括交通安全、防溺水教育、飲食衛(wèi)生安全、戶外活動(dòng)安全、自我保護(hù)等。
四、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
通過(guò)本次的家訪，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的支持，家長(zhǎng)們紛紛表示一定會(huì)盡到自己的責(zé)任，保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子度過(guò)一個(gè)安全、幸福、快樂(lè)的暑假。同時(shí)也讓我們得到了許多收獲，在今后的工作中將繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作！
1.能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
2.能更好地建立家長(zhǎng)與老師之間的信任。
我感覺家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。
總之，學(xué)生的培養(yǎng)和塑造離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三方面，其中，家庭教育是關(guān)鍵一環(huán)，只有整合家長(zhǎng)力量，構(gòu)建家校德育教育共同體，才能使學(xué)生教育達(dá)到預(yù)期的目的。
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，一些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽老師給予的關(guān)心與愛，提出的建議與幫助，與我們家長(zhǎng)形成合力教育孩子，對(duì)達(dá)到教育效果顯得尤為重要。
那天，姑娘的班主任陳老師、語(yǔ)文萬(wàn)老師和英語(yǔ)蔣老師來(lái)到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了。看到都這么晚了，老師們還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師們水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。老師們一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)這次家訪，我和孩子爸頗受啟發(fā)。
前一天放學(xué)回家女兒說(shuō)老師明天回來(lái)家里家訪，說(shuō)真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我們就孩子的學(xué)習(xí)、生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校以一種非正式的談話方式進(jìn)行，而老師們今天走進(jìn)家門，與我們家長(zhǎng)這種“面對(duì)面，零距離”的家訪活動(dòng)，給我和孩子都有一種很強(qiáng)烈的儀式感，尤其對(duì)孩子的觸動(dòng)很大。老師在班上四十幾個(gè)同學(xué)中選擇走進(jìn)我家，是對(duì)她的關(guān)心與愛護(hù)，是對(duì)她的信任并對(duì)她寄予厚望的。對(duì)于膽小又缺乏自信的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是對(duì)她的鼓舞！
通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。我家是獨(dú)生女，對(duì)她除了在學(xué)習(xí)上稍嚴(yán)厲以外，在其他方面真的很寵，導(dǎo)致孩子認(rèn)為父母所做的一切對(duì)于他來(lái)說(shuō)是理所當(dāng)然的，缺少了感恩之心。老師此時(shí)的一番話，無(wú)疑使仙人指路，給我們?cè)诮窈蟮慕逃兄噶艘粭l明路。教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過(guò)家訪，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛苦，令我們十分感動(dòng)，在此說(shuō)一聲：老師您辛苦了！
迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)。
轉(zhuǎn)眼之間，來(lái)支教的日子已過(guò)去了大半年，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過(guò)我們自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)外面的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”，孩子們，加油吧，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
一次平常的家訪，一份不平常感動(dòng)。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來(lái)得太遲了，為什么我們沒(méi)有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來(lái)的孩子，為什么我們沒(méi)有更早地讓有些人得到學(xué)校的溫暖。是我們的家訪有太多的蜻蜓點(diǎn)水，還是他們的遭遇從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入我們的視野，難道就因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)所謂的差生嗎？
這次經(jīng)歷也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過(guò)堂式的工作有了新的認(rèn)識(shí)。今天的家訪，我們應(yīng)該訪什么，怎么去訪？以前的家訪很多是秋后算賬式的，是向家長(zhǎng)告狀，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的?；蛴芯褪窍蚣议L(zhǎng)展示優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)，以博得家長(zhǎng)的一番夸獎(jiǎng)，美其名曰是工作訪問(wèn)，可實(shí)際是功利訪問(wèn)。
帶著感情，改變心態(tài)，改變方式，才能更好地做好今天的家訪工作。
常帶一顆父母之心去家訪。誰(shuí)不希望自己的孩子是個(gè)好孩子，哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng)，這都是人之常情。夸人之子女其實(shí)就是在夸其父母，所以我們?cè)诩以L中，對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主，多肯定少批評(píng)，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過(guò)失，而要以商榷的方式進(jìn)行交流。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生，所謂“理解學(xué)生，教在心靈”，一個(gè)成功的師者，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心”。這樣，就能讓家長(zhǎng)感受到你是真正地愛護(hù)關(guān)心他的孩子，家長(zhǎng)也就能信任教師，對(duì)教師的教育也會(huì)更加支持與理解。
用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。對(duì)一些特殊家庭出身的學(xué)生，我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對(duì)學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界。有的學(xué)生來(lái)自單親家庭，有的來(lái)自困難家庭，還有的來(lái)自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷，他們要么有過(guò)激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績(jī)，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長(zhǎng)和學(xué)生的訴說(shuō)，讓他們積壓的話語(yǔ)有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì)，不管是對(duì)這個(gè)家庭，還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次希望的開始。有了希望的生活才會(huì)有奔頭，有了奔頭的家庭才會(huì)有陽(yáng)光，有了陽(yáng)光的孩子才會(huì)有健康的前途。
教師家訪一定要帶著一顆愛心下去，有了愛心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。