當(dāng)我們有一些感想時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編收集整理的家訪心得體會,希望能夠幫助到大家。
幼兒園新綱領(lǐng)指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、同等、合作的原則,爭取家長的知道、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗語說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特別情形沒來園的家長做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能到達(dá)的成效。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和成效就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的凝聽家長的心聲,也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情形以及思想動態(tài),讓每一個孩子不在幼兒園還連續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能獲得了家長對幼兒園和教師的知道和支持,加深了教師與家長的感情。
在家訪的進(jìn)程中,我們感遭到家長對老師的尊重與信任,也深切地感遭到家長們對孩子的殷切期望,我們提示家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,從時間安排與知識積存上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔(dān)憂孩子上小學(xué)的問題上,我們也用自己的觀點表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長期積存,只要我們對孩子一定的信心,多鼓勵,今后孩子會成長更快;部分不足齡的孩子家長,我們在明確了下學(xué)期連續(xù)留讀大班后,也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點,乃至是家長還沒有注意到的閃光點,懇切地指出幼兒缺點,小部分孩子不在家,我們只得通過電話,向家長表達(dá)了我們的意思,做了并做了相干交換。其中林松衛(wèi)小朋友,就是對我說出“老師。我厭惡你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長溝通的同時,更與他本人做了很長的交換,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。
這次家訪使我深入體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交換,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的體會,家訪中,孩子們更能感遭到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能知道我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育協(xié)力,產(chǎn)生良好的教育成效。
家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問,是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長,孩子交換,增進(jìn)孩子健康成長,我們還要進(jìn)一步研究與實踐。我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。
寒假期間,我有幸參與了一次家訪活動,這次活動讓我更深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
家訪過程中,我拜訪了多位學(xué)生家庭,與家長們進(jìn)行了深入的交流。每個家庭都有自己的獨特之處,也都有著自己的問題和挑戰(zhàn)。在與家長的交流中,我了解到學(xué)生們在學(xué)校的表現(xiàn)和在家中的表現(xiàn)往往有著密切的聯(lián)系。有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀,是因為他們在家庭中也得到了良好的教育和支持。而有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不佳,往往是因為家庭環(huán)境或家庭教育方式存在問題。
通過家訪,我也看到了學(xué)生們在家中的學(xué)習(xí)和生活情況。有些學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力,而有些學(xué)生則需要更多的幫助和指導(dǎo)。同時,我也看到了家長們對孩子們的期望和關(guān)愛,他們希望孩子們能夠健康成長,取得好的成績。
在家訪過程中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有些家長比較內(nèi)向,不太善于表達(dá)自己的想法和感受,需要我耐心地引導(dǎo)和傾聽。而有些家庭則存在一些問題,例如家庭矛盾、經(jīng)濟困難等,需要我給予更多的關(guān)心和支持。
通過這次家訪活動,我深刻地認(rèn)識到了家庭教育的重要性。家庭是孩子們成長的第一個課堂,家長是孩子們的第一任老師。家庭環(huán)境和家庭教育方式對孩子們的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此,我們應(yīng)該更加關(guān)注家庭教育,為家長們提供更多的幫助和支持,讓孩子們在家庭和學(xué)校的雙重關(guān)愛下健康成長。
此外,這次家訪活動也讓我更加深入地了解了學(xué)生的個性和特點。每個學(xué)生都是獨特的個體,有著自己的興趣和特長。作為教育工作者,我們應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個性和特點,為他們提供個性化的教育和指導(dǎo),讓每個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
總之,這次寒假家訪活動讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
作為一名老師,我深知家訪不僅僅是與家長的交流,更是與學(xué)生的心靈溝通。在家訪中,我與學(xué)生家長面對面交流,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況,也感受到了家長的熱情與期望。
在與家長的交流中,我深深體會到了家長對孩子的關(guān)心與期望。他們希望孩子在學(xué)校能得到良好的教育,同時也希望孩子能夠健康快樂地成長。在與家長的交流中,我也看到了自己的不足之處,需要更加努力地提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
家訪也讓我更加深入地了解了學(xué)生家庭的情況,讓我更加關(guān)注學(xué)生的成長環(huán)境。同時,家訪也讓我更加堅定了自己的教育理念,要關(guān)注每一個學(xué)生的成長,為他們的未來努力拼搏。
這次家訪讓我收獲頗豐,我會將家訪中的體會融入到日常工作中,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
隨著時間的推移,班主任逐漸變成了一個日益重要的教育工作者。班主任的工作需要時間和精力,同時這也意味著班主任家屬需要理解并支持他們的工作。下面將從家屬的角度出發(fā),探討班主任家屬應(yīng)該具備什么樣的能力和如何積極地參與班主任的工作。
第一段:理解班主任職責(zé)的重要性。
家屬要理解班主任的職責(zé)是非常重要的。他們的工作不僅涉及到孩子的日常學(xué)習(xí),還牽涉到孩子的家庭、情感等方面。家庭是一個孩子成長的重要環(huán)境,而班主任在此方面扮演了非常重要的角色。班主任需要關(guān)注孩子的家庭教育,并積極與家庭進(jìn)行溝通。因此,班主任需要家屬的支持,以便他們更好地開展工作。
第二段:尊重班主任的時間和工作。
作為班主任家屬,了解班主任的工作需要花費大量的時間和精力。因此,我們需要尊重班主任的時間,不要打擾他們的工作和思考。家屬可以通過這種方式表達(dá)對班主任的尊重和支持。
同時,家屬也可以幫助班主任進(jìn)行一些無關(guān)緊要的家務(wù),以解放他們的時間和精力。這些簡單的舉措是家庭支持班主任的關(guān)鍵。
第三段:積極參與班級活動。
作為班主任的家屬,積極參與班級活動是非常重要的。這不僅是對班主任工作的支持,同時也可以讓家庭更深入了解孩子的學(xué)生生活和同班同學(xué)。參與班級活動也可以讓家庭與班級其他家庭建立良好的社交關(guān)系。
家長可以參加一些家長會議,或在班級志愿者活動中,積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力。這些活動不僅可以讓我們更深入地了解班級,還可以讓我們更有效地支持班主任的工作。
第四段:與班主任保持溝通。
班主任需要和每個家庭進(jìn)行溝通,以更好地了解孩子的情況。家屬也需要積極與班主任保持聯(lián)系,以便更好地支持和了解班級的工作。雙向溝通是非常重要的。
可以通過電話、社交媒體等方式與班主任進(jìn)行聯(lián)系。對于一些比較重要的事情,可以要求班主任安排一個面談的時間。這樣可以更好地溝通,維護(hù)雙方的關(guān)系。
班主任的工作并不容易,他需要承擔(dān)著孩子們的學(xué)習(xí)、生活和家庭等方面的壓力。因此,班主任也需要家屬的支持。當(dāng)班主任遇到問題時,我們可以嘗試提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh或幫助。
同時,班主任也需要關(guān)注家庭、學(xué)生等方面的情況。例如,班主任可以在課堂上關(guān)注孩子的表現(xiàn),并在需要時向家長提供支持和輔導(dǎo)。
總而言之,尊重班主任職責(zé)、積極參與班級活動、與班主任保持溝通和支持班主任的工作是班主任家屬所必須具備的素質(zhì)。這將有助于家庭、學(xué)生和班級更好地發(fā)展。班主任不僅是孩子的老師,同時也是我們的朋友和伙伴,我們應(yīng)該用我們的行動來支持他們的工作。
家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解,真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。教師登門造訪,與學(xué)生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶,促使學(xué)生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。
一、勤家訪,架好主橋梁。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,有利于交換意見,也有助于達(dá)成共識,商量解決問題的辦法。老師上門家訪,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,這對學(xué)生是個激勵,對家長也是個觸動,容易在教育形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。因此,教師家訪的重點要放在學(xué)生身上,通過與家長談話,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況,以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;了解學(xué)生的興趣愛好,了解學(xué)生的性格特征,窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣,通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育,也讓家長注意利用日常生活中的小事,鼓勵增強孩子的自信心、進(jìn)取心。
二、整體策化,實施方案。
開學(xué)初,班主任要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,初步制定家訪實施方案,做到有目的、有計劃地進(jìn)行家訪(每學(xué)期每個學(xué)生老師家訪不少于三次分別是期初、期中、期末),如果沒有特殊情況則按計劃進(jìn)行。但在實施過程中,也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況,自行申請教師家訪,使自行申請與整體安排相結(jié)合,既體現(xiàn)了家訪的靈活性,又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。
三、家訪談話要講究方法。
家訪談話要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不可漫無邊際地閑聊。否則,既浪費了自己的時間,也耗費了家長析熱情,使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時,不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點,說好的方方面面。卻要以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學(xué)生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個方向努力。這樣,不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。
四、做好家訪記錄,及時反饋。
每次家訪后,班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過程、家訪達(dá)成的共識,家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌握的資料,及時反饋,對學(xué)生重新分析評估,制定新的教育方案和措施,不失時機地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
五、常通信,設(shè)好交通崗。
書信是班主任設(shè)在學(xué)生心靈上的交通崗,家長充當(dāng)家庭交通警察的角色,與班主任共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。班主任可把學(xué)生存在的問題和點滴進(jìn)步隨時寫信告知家長,家校共同配合教育、督促。如信上講的是學(xué)生存在的問題,家長就亮紅燈,分析原因、尋找對策、采取措施,幫助學(xué)生解決問題。信上說的是學(xué)生取得點滴進(jìn)步,家長就亮綠燈,及時給予表揚鼓勵,長期這樣,學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。
總之,在家訪中,教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),思想動態(tài)等等,與家長及時交流溝通,取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時,教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會各方面的意見,積極彌補教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有計劃、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。
x月xx日,班主任x教師和數(shù)學(xué)x教師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多x教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長,我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎,對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!
一向以來,學(xué)校教師給了xx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次x教師稱贊了她的一些優(yōu)點,讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,x教師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不進(jìn)取,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合教師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。
x教師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫忙做家務(wù)等等,我都如實相告。我必須配合教師,做好家長應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,堅持家校聯(lián)系,全面提高她的成績和本事。
經(jīng)過這次應(yīng)對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。x教師、張教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,教師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
通過這次“大家訪”活動能讓我們教師及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,取得家長對幼兒園和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。在這次對大四班(琪琪)化名小朋友的家訪過程中,我深刻體會到對孩子們進(jìn)行家訪的必要性,作為教師,我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn),家長的教育方法發(fā)現(xiàn)問題,運用現(xiàn)代化的教育理念,積極的指導(dǎo)家長進(jìn)行交流溝通,相互學(xué)習(xí),取得信任融洽,感情相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功,下面我就談?wù)劚救说膸c心得體會。(琪琪)化名小朋友是一個性格比較內(nèi)向不太愛和小朋友、老師交流的小朋友,雖然這個小朋友平性格很孤僻,自主意識不是很強,但是他在平時,生活能力方面,都能夠自理。唯獨就是這位小朋友性格很孤僻,不和小朋友交流,游戲。這次家訪活動中,我和家長進(jìn)行了溝通,家長說孩子在家也是很孤僻的,喜歡一個人玩。所以我就和家長一起共同商量制定了幫助這位幼兒的方案,齊心協(xié)力能讓這名幼兒早點打開自己的心門,能夠和其它孩子一樣健康快樂地成長。
在家訪過程中,我們深切的感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴,我們詳細(xì)的了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)成長經(jīng)歷,健康狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境在家表現(xiàn)行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見,同時希望我們兩位老師分別從不同的方面全面地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇的指出幼兒缺點,耐心的傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長,不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
總之,家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁,是一門永無止境的學(xué)問,是一種多姿多彩的藝術(shù),如何更有效的與家長孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長,我們還要進(jìn)一步研究與實踐,我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。
在接手班級的時候,很多老師都告訴我袁xx的情況,他可是班內(nèi)最調(diào)皮,最搗蛋的學(xué)生,是個很難教育的孩子。記得在開學(xué)報名時,他由母親陪同著前來,看起來好象有點靦腆,不怎么愛說話,但總面帶笑容。我就在心里納悶:這孩子看起來蠻乖巧的,怎么會是全班最調(diào)皮的呢?
接觸久了,才逐漸他了解,他其實是個骨子里透著頑皮的家伙。在老師面前顯得與其他同學(xué)沒有什么不一樣,但老師一走,他就會來個一百八十度大轉(zhuǎn)彎,罵臟話,沖擊門房,欺負(fù)女同學(xué)……一次次惡意的舉動,傷害了好多同學(xué),也傷了我的心??傊畮缀跛袎氖卤凰粋€人全包了,每天都有老師、同學(xué)來向我告他的狀,不管我怎么教育,他總是當(dāng)面一套,背后一套。沒辦法,我只好到他家去家訪。
20xx年10月28日,星期五,學(xué)校放月假,我和班里數(shù)學(xué)老師劉xx一起到他家進(jìn)行家訪。他和姐姐,奶奶三人租住的房子不到二十平米,生活、學(xué)習(xí)都在這間不大的房間內(nèi),雖然小,但擺設(shè)有序,十分整潔,并不顯得擁擠。他奶奶一看見我們?nèi)?,馬上放下手里的事情和我們打招呼,眼里滿是歉意和愧疚,好象犯錯誤的人是她一樣。 “是我家孩子又闖禍了吧?老師對不起,給您添麻煩了。”說著,就把袁xx喊來,劈頭蓋臉地罵了起來,袁xx一直低著頭一聲不吭,臉上任何表情。我一見,忙制止他奶奶,說:“其實,罵孩子起不了作用。我們這次來只是想一下袁xx在家的情況?!彼棠蹄读艘幌?,說:“老師,我家孩子闖禍了嗎?”此時,袁xx用乞求的眼光看著我們,我忽然想起了家訪的初衷。于是,我搖搖頭,說:“事情并不是你想象的那樣?!碑?dāng)著袁xx的面,我開始向他奶奶夸他的優(yōu)點,如:勤快,有禮貌,腦子聰明等等。他奶奶聽得有點疑惑了,袁xx卻在一旁低著頭,不好意思地臉紅了。我趁熱打鐵地說:“是啊,他的習(xí)慣不太好,但他也有他的優(yōu)點。而且,我相信他那些不好的習(xí)慣以后也能一一改正,我相信他。袁xx,你說是嗎?”袁xx一聽,連連點頭。
同時我們也在他奶奶那了解到,他爸媽在農(nóng)村養(yǎng)魚,去年因為水災(zāi),一年的辛苦全被大水沖走,而且還負(fù)了很多債。孩子生來就有先天性的心臟病,因為家庭條件的不允許,一直到學(xué)前班才做手術(shù)。手術(shù)后,孩子體質(zhì)不如別人,干什么都慢慢的,學(xué)習(xí)上不如別人,又沒爸媽的輔導(dǎo)。說著說著,老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來……。
臨走的時候,我特意交代袁xx,讓他記住對我的承諾,我等著看他的行動。他鄭重其事地點了點頭。
以后的日子里,袁xx在漸漸的,一點一滴的進(jìn)步著,也常常克制不住,畢竟他個孩子,偶爾犯錯誤時,我沒有去責(zé)備他,而是更多的關(guān)愛和鼓勵,并且讓同學(xué)們諒解他,幫助他。
之后的一天,他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條,“老師,謝謝你那天家訪沒有向我奶奶告狀,要不……老師我錯了,我會改的……”
看著他寫的話,我仿佛走進(jìn)了他的世界,多么單純的孩子,我的眼睛濕潤了,我也開始反思我的家訪之路。的確,“告狀”式的家訪對孩子來說并非幫助,只能讓孩子多受一次家長的責(zé)罵而已,甚至?xí)l(fā)孩子的叛逆情緒,加深師生間的隔閡,是不利于教育的。教育工作者,理應(yīng)把家訪看作是和家長交流的機會,多去了解孩子,關(guān)愛孩子,聽聽他們的心聲,那樣你會有更多收獲的!
自從走上工作崗位,我擔(dān)任班主任工作,已有五個年頭。五年的不斷探索,讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流狀況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。
家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報喜”,能夠為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花?!奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。
家訪過程:
1、學(xué)生信息:
小胡,天資聰穎,但有時不能控制自我,不夠勤奮。
湯佳宇,勤奮好學(xué),但有偏科現(xiàn)象。
2、目的:了解父母對他們的教育方法,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)興趣和信心。
3、解決方案:跟家長分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自我的潛力,取得好的成績。
家訪時光:1月16日上午9:00-10:00下午4:00-5:00
家訪狀況:經(jīng)過上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,小胡同學(xué)是一個好動的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想進(jìn)步,就是覺得總是管不住自我。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè),字寫寫端正。
小李平時在家作業(yè)很認(rèn)真完成,但對于數(shù)學(xué)上的一些知識很混淆,在家長的點撥下,效果甚微,有時碰到難題就退縮了。該生表示,以后會改正自我的缺點,知難而上,主動向老師同學(xué)請教。
因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用,所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通,與家長建立良好的合作關(guān)系,以取得家長的支持和配合,充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,我校在20xx年舉行〝千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家〞活動,我積極參加了此次家訪活動。
為讓家訪工作更有實效,在暑假期間,我從以下三個方面做了具體準(zhǔn)備工作:
一.在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學(xué)期末有次家長會,首先給家長講明白家訪的目的,其次給家長明確:以學(xué)校為中心,把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū),7月8號到_號東區(qū),7月_號到_號西區(qū),7月_號到28號南區(qū),7月29號到8月3號北區(qū)。
二.等家長電話,制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐,很多家長可能工作會很忙,一定要等家長的時間,家長邀請老師家訪,說明家長一定是做好了孩子的思想工作,孩子想學(xué)習(xí),想得到家長老師的幫組,在這個基礎(chǔ)上家訪,一定會皆大歡喜。當(dāng)然提前給老師打電話,可以讓老師提前對孩子各方面進(jìn)行梳理,制定最佳的家訪路線,讓家訪工作更省時間,更有針對性。
三.制定具有針對性家訪方案。在家訪前,結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀,分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢,從思想到學(xué)習(xí)方法,給家長和學(xué)生全面的建議。家校教育力量往一處使,才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn)。在具體家訪活動中,家長們表現(xiàn)的都十分積極,都十分希望和老師交流孩子問題,學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過來或打過去,家長對我們的到來,感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下:首先我給家長簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學(xué)工作的最后我一定會說:〝我們十三中學(xué)班級人數(shù)多,我在工作中有做得不到位的地方,敬請你一定要諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展。班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。〞家長們往往是激動說:〝作為家長我很感激學(xué)校的老師們,十三中的老師對學(xué)生視同己出,我們的孩子放在你們學(xué)校,放心!我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。〞
學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說:〝我一直以為自己的默默無聞,會被老師遺忘,在老師的心目中可有可無,今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的我會好好學(xué)習(xí),就因為我的老師這樣愛我。〞一個外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說:〝老師,您這次家訪,給了我很大的力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)吧。〞還有一個較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長告狀的,沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他要揚長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向。想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。
通過此次家訪,我有以下兩點體會:
1.家庭教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)〝不會管,管不了〞的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2.學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視。上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
通過一段時間的家訪,我收獲頗多,在今后的工作中繼續(xù)有目的有計劃。有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開愛,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,才能促進(jìn)孩子的健康成長。
我身邊的很多人都是從貧窮的山村來這里的,誠如我們鐵道1101班的同學(xué),大多數(shù)人都是農(nóng)村的孩子。很多人都說,農(nóng)村的孩子早當(dāng)家,這句話我深有體會,相比很多的城市小孩,我們農(nóng)村的孩子顯得的穩(wěn)重,早熟多了,不為別的,只因我們自身的家庭情況,不允許我們像別人一樣任性。而通過此次去南寧市解元坡小學(xué)貧困小學(xué)生家里去家訪,我再次與一個農(nóng)村的的小孩接觸,再次把心底的感觸挑起。
在家訪的過程中,我們更多的了解到xxx小朋友的家庭情況,我們從中了解到她母親一個人做鐘點工,收入不多,而她的父親一天收入才二十多元,實在是難以想象,一個家庭的頂梁柱竟是這么的不易,我們不知是什么原因使這位爸爸沒有了斗志,而甘于如此清苦,也許是因為曾經(jīng)經(jīng)歷了什么吧,又或許是因為沒有文化的原因,這些原因我們都只是猜想罷了。不過還好,家庭的因素并沒有影響到小朋友,沒有使她因此而變得孤僻、自卑。反之,她是那么的活潑開朗,又是那么的懂禮貌,學(xué)習(xí)認(rèn)真,一個三年級的小孩,寫出來的作業(yè)是那么的清雅、整潔,這些讓我們倍感欣慰。
家訪回來后,我想了很多,想自己的,想別人的,想小朋友的。我想雖然我們也很貧窮,但只要我們能從平時的生活中省出那么一點,加起來我們就能幫助到xxx小朋友了,就像歌中唱的那樣"只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間......"所以,獻(xiàn)出我們的愛,點綴那一點空白,讓自己的生活變得更好,也讓xxx小朋友在溫暖中快樂長大。家訪中,馬主任還勸說了譚爸爸,勸他去學(xué)點技術(shù)活,學(xué)會了技術(shù),生活也會得到很大的改善,畢竟人還年輕,就這么枉費人生未免太可惜了。而我們的那份愛心也并不能成為她家的主枝,所以我真心希望他們家的家境得到好轉(zhuǎn),希望下次去家訪,他們家已經(jīng)換了個新面貌。
這次家訪讓我學(xué)會了很多,我們雖然有那么點窮,但窮并不能成為我們不學(xué)習(xí)的理由,正所謂人窮志不窮......也讓我們?nèi)伺c人之間的距離拉近了,但愿人間處處充滿愛,生活更美好,明天會更好。
我是鐵道1101班一名普通的大學(xué)生,現(xiàn)擔(dān)任我們鐵道班的團支書。我也是從大山里走出來的孩子,深深體會到交通的不便帶來的貧窮,所以我立志要走出大山,去改變自己,改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過程中,我們深入到xxx小朋友的家庭,首先講明我們來的目的,然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過程中,我們得知這個家庭是不易的,父親的自身情況,小孩的情況以及其他方面的原因,讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務(wù)的,正所謂,伸出你的手,拉住我,讓世界變得更加美好。雖然xxx出生在這種家庭,但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響,她那端正、整潔的字體,她那彬彬有禮的態(tài)度,讓我們更加有必要去幫助她,雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟能力,但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群,讓她們感受到溫暖,感受到關(guān)愛。
在家訪的過程中,我們同樣也了解到xxx的父親一天的收入才有二十幾元,這對于一個家庭的頂梁柱來說,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費等其他費用的,頓時,我的大腦中就閃過一個念頭,難道是曾經(jīng)所受的挫折過多,消磨了他那積極向上的斗志,在此,我不得不深深感嘆一番,小朋友都能活得這么出色,這么向上,為何身為父親的譚爸爸不做出色點,做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任,主任了解這一情況后,就與譚爸爸說:"農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù),去培訓(xùn),這樣,工資至少也能比現(xiàn)在的多,才能養(yǎng)家糊口。"是啊!有這樣的好機會,為什么不充實自己。
家訪給我最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離,拉近了與學(xué)生的"心靈"距離,加強了溝通,增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們,讓他們在溫暖中成長。
了解了他的家庭狀況,我從他的家庭狀況入手,和他談“感恩”,要感恩自己的媽媽,是媽媽每天的辛苦付出,才有他在寬敞光明的教室學(xué)習(xí)的機會。但凡他有一點進(jìn)步就表揚他,一個星期過去了,我發(fā)覺他再也沒有拖欠過作業(yè),上課聽講也比以前仔細(xì)了很多。
家訪讓我受益匪淺,既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求,又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強對同學(xué)的教育。
無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開“愛”,這種愛既要來自家庭,也要來自于老師。只有播進(jìn)同學(xué)心靈深處的真摯的無私的綿延
無盡的愛,才能促進(jìn)孩子的健康成長
單親家庭的孩子,是一只受驚、受傷的小鳥,情感有時很脆弱,老師應(yīng)當(dāng)多方面的關(guān)懷他們,照看他們,既要做他們的老師,又要做他們的父母。多給他們生活上的暖和照看,多給他們精神上的頑強支持,也可以說應(yīng)當(dāng)成為他們生命的支柱。
有機會多了解孩子的家庭狀況,從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進(jìn)行家訪。即做孩子的教育工作,又應(yīng)當(dāng)做單親家庭孩子的父母的知心伴侶,多愛護(hù)他們,也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子,切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構(gòu)想,多講給他們聽,和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。
單親家庭的孩子,猶如一棵幼苗,我們老師、家長、社會多給他們充分的陽光,適量的水分,適度的肥料,讓他們健壯地成長吧!
作為一名教師,家訪是我工作中非常重要的一部分。每到假期,我都會抽出時間去一些學(xué)生家中進(jìn)行家訪,與他們的父母交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。在這個過程中,我收獲了很多,也深深體會到了家訪的重要性。
首先,家訪可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。在家訪的過程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,不夠積極主動。通過和他們交流,我了解到這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上確實存在困難。我與他們的家長詳細(xì)溝通了學(xué)習(xí)問題,并給予了一些相應(yīng)的指導(dǎo)。家長們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,積極支持我的工作。在家訪后,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善,他們的學(xué)習(xí)動力和興趣也得到了提升。這些積極的變化讓我深感家訪的重要性,也更加堅定了我在教育事業(yè)中的責(zé)任感。
其次,家訪可以加深師生之間的互動和了解。家訪讓我有機會走進(jìn)學(xué)生的家庭,了解他們的生活環(huán)境和家庭教育方式。在一次家訪中,我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生經(jīng)常缺乏自律性,作業(yè)常常拖延完成。通過與他的家長交流,我了解到這個學(xué)生在家中經(jīng)常受到過多干擾和誘惑,無法保持專注。我向他的家長提出一些相應(yīng)的建議,幫助他們改善學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)孩子的自律能力。在后續(xù)的教學(xué)中,這個學(xué)生的表現(xiàn)有了明顯的提升,我也看到了他和家長之間的溝通更加順暢和密切。這樣的互動和了解讓我更好地了解每個學(xué)生的特點和需求,能夠更有針對性地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
此外,家訪還可以建立起學(xué)校和家庭的良好溝通橋梁,促進(jìn)雙方更好地合作。在家訪的過程中,我經(jīng)常與家長進(jìn)行積極的溝通,了解他們對學(xué)校教育的期望和對學(xué)生的要求。與家長密切配合,我更好地實施了學(xué)校的教育方針,更好地滿足了家長的期望。家長們也能夠更好地了解學(xué)校的教育工作和教學(xué)情況,更好地支持學(xué)校的工作。通過家訪,學(xué)校和家庭之間建立起了更加密切和良好的合作關(guān)系,共同促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
另外,家訪還可以了解學(xué)生的家庭情況,更好地關(guān)心和照顧他們的成長。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常缺席,影響了她的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過與家長的交流,我了解到學(xué)生的父母經(jīng)常出差,無暇顧及她的學(xué)習(xí)。我與家長商量,制定了一些靈活的學(xué)習(xí)計劃,使學(xué)生能夠更好地兼顧學(xué)習(xí)和家庭。在這個過程中,我感受到了作為一名教師責(zé)任的重大,也親身感受到了關(guān)心和照顧每個學(xué)生成長的緊迫性。
總結(jié)起來,家訪是教師工作中非常重要的一部分。通過家訪,可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣,加深師生之間的互動和了解,建立學(xué)校和家庭的良好溝通橋梁,關(guān)心和照顧學(xué)生的成長。在今后的工作中,我將繼續(xù)深入了解每個學(xué)生的情況,與家長保持密切聯(lián)系,更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),為每個學(xué)生的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
前段時間開展的家訪工作讓我對班上學(xué)生的情況有了更加詳細(xì)的了解,對于學(xué)生的成長而言無論是了解對方的家庭狀況還是將他在校期間的表現(xiàn)反饋給家長都是十分重要的,畢竟教學(xué)工作也要得到家長的支持才能夠幫助學(xué)生更好地成長,因此我便對班上部分學(xué)生開展了家訪工作以便于對他們的學(xué)習(xí)狀況有著更多的了解。
由于大部分學(xué)生屬于獨生子女從而可以看出家長對他們的成長是頗為重視的,通過家訪可以很直接地獲知這方面的信息并與家長展開學(xué)習(xí)方面的交流,雖然學(xué)生的神情頗為緊張卻只不過是反饋對方在學(xué)校的表現(xiàn)罷了,xx同學(xué)是班上的尖子生從而在家庭教育方面也能夠很好地配合家長,在交流中可以得知對方每天除了完成老師完成的作業(yè)以外還自己購買了習(xí)題冊進(jìn)行解題,再加上家長重視孩子學(xué)習(xí)成績的緣故從而能夠引導(dǎo)性地帶領(lǐng)對方進(jìn)行學(xué)習(xí),另外xx同學(xué)有時也會和父母進(jìn)行有益身心的戶外活動并具備著開朗的性格,因此我在這次家訪中除了勉勵對方繼續(xù)努力以外也希望家長能夠保持這種良好的家庭教育。
后進(jìn)生的家訪工作雖然有些麻煩卻還是有些超出意料之外的,xxx同學(xué)由于是單親家庭的緣故導(dǎo)致他在班級的表現(xiàn)始終不怎么合群,再加上平時沉默寡言導(dǎo)致學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問題也很少找老師尋求幫助,這也讓我時常擔(dān)心孩子在家里的學(xué)習(xí)是否能夠引起家長的重視,然而到了對方家中以后才讓我發(fā)現(xiàn)這種想法只不過是誤解了xxx同學(xué)的家長罷了,對方的母親是性格要強的人導(dǎo)致在學(xué)習(xí)方面的要求也十分嚴(yán)格。
當(dāng)我到訪的時候得到了xxx同學(xué)母親的熱情接待,然而當(dāng)我和家長進(jìn)行溝通的時候才發(fā)現(xiàn)對方也對孩子成績不高的問題感到很困擾,無論是教輔資料還是補習(xí)方面花費了大量的心思卻無法調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,考慮到可能是學(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致xxx同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒以后我便向?qū)Ψ郊议L提出這項觀點,然而由于生活方面的壓力導(dǎo)致這位家長希望孩子能夠在學(xué)習(xí)方面有所成就。雖然這只是自己家訪工作中的插曲卻為自己的教學(xué)工作帶來了許多值得反思的地方。
盡管家訪工作的展開是希望孩子能夠在學(xué)習(xí)方面有所重視卻應(yīng)當(dāng)獲得良好的效果,至少平時的教學(xué)工作以及家庭教育都沒出現(xiàn)什么問題的話就應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自身的狀況,畢竟對于小學(xué)的教學(xué)工作而言學(xué)生的成長無疑是值得自己關(guān)心的問題。
深入學(xué)生家庭,與孩子家長面對面,長談。經(jīng)過多次家訪,我深深體會到家訪是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任的常規(guī)工作。
家訪不是向家長訴苦,也不是為難學(xué)生,而是在特殊的家庭環(huán)境下,與家長和學(xué)生真誠溝通。家訪經(jīng)?!皥笙病?,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查斯瑞爾說,“贊美就像陽光一樣激勵著人類的靈魂,沒有它就無法成長和開花?!奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因為老師管教不了他們而向家長“訴苦”,因為這無異于給家長送了一根“棍子”,學(xué)生回家難免會吃虧。這樣不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于老師,念念不忘這個“棍子”報復(fù),為接下來的工作制造障礙。我的家訪主要集中在后進(jìn)生身上。我給他們“溫暖”作為“及時援助”,給后進(jìn)生家長更多的“好消息”。
我在李四,我的班級,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。上課不坐,也不站。性格粗暴,總是和同學(xué)拳腳相加。這種情況我和父母反映過很多次,但是父母的“棍棒教育”不僅無效,還會產(chǎn)生逆反心理。針對這種情況,我改變了方法,用我的時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。他喜歡工作,他找到了有利于改造的積極因素,找到了教育的突破口。我做了一次家訪,剛踏進(jìn)他的家門。他爸估計孩子又出事了,陰沉著臉問:“老師,孩子在學(xué)校怎么了?”我趕緊解釋說:“請不要誤會,老師是要去每個學(xué)生家里家訪的?!睔夥站徍土?。家長當(dāng)著學(xué)生的面表揚學(xué)生,他們很開心,也很感激。當(dāng)時機成熟時,他們和父母談?wù)摱酱俸⒆訌?fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵他們認(rèn)真對待期末考試。
這些年來,我接觸到的所有“雙差生”都有一個共同的特點,就是“軟而不硬”。我反復(fù)家訪,反復(fù)逮捕。積極尋找他們的“閃光點”,先影響家長,再溝通教育學(xué)生,給他們信心、希望和熱情。只有這樣,他們稚嫩的心靈之花才能在一個充滿陽光的溫暖環(huán)境中綻放,結(jié)出豐碩的果實。我也想做好這項工作,讓更多的孩子走上成功的道路。
我的家訪感受:一是覺得家訪工作深入孩子家庭,與家長和學(xué)生面對面交流,了解學(xué)生性格,摸清家長想法,增進(jìn)師生感情,促進(jìn)今后工作。有人曾經(jīng)說過:“生活不是因為缺少美,而是因為缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!蓖瑯樱處熞惨幸浑p慧眼,時刻觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和缺點,發(fā)揚優(yōu)點,想出對策,糾正缺點。作為教師,我們應(yīng)該盡力全方位地了解學(xué)生,用一種“立體的眼光”多角度地看待學(xué)生。其次,家訪讓我們意識到,一個學(xué)生只是班級的四十分之一,所以他是無足輕重的。但是,在父母心中卻是百分百。父母都是望子成龍,每個孩子都有很重的家庭期待。通過家訪,老師們體會到了家長的期望,也感受到了巨大的責(zé)任。第三,家訪讓我覺得關(guān)注孩子的心理和關(guān)注孩子的健康一樣重要。重視孩子的習(xí)慣,有意識地培養(yǎng)良好的習(xí)慣和良好的性格,可以讓孩子受益終生。第四,通過家訪,老師可以在家里認(rèn)識孩子,家長可以在學(xué)校認(rèn)識學(xué)生,這為我們共同幫助孩子成長提供了最直接的機會。讓家長和老師認(rèn)識更多真實全面的學(xué)生。家訪是溝通的橋梁,是溝通的藝術(shù)。我愿意虛心求教,全心投入,讓家訪有成效,讓孩子的笑容更加燦爛動人!