心得的作用在于表達(dá)個(gè)人在某件事物或活動(dòng)中的體驗(yàn)、感受和領(lǐng)悟，有助于加深對(duì)事物的理解，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)分享心得，可以與其他人交流和分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，從而拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，并激發(fā)新的思考和靈感。開(kāi)學(xué)第一課老師心得感悟2024怎樣寫(xiě)才正確？接下來(lái)給大家整理開(kāi)學(xué)第一課老師心得感悟2024，希望對(duì)大家有所幫助。
看完教師“開(kāi)學(xué)第一課”特別節(jié)目后，我深有感觸。
法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……
以前懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所應(yīng)對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
我永久忘不了讀大一時(shí)的第一節(jié)現(xiàn)代文學(xué)史課。那天我們提前到了指定的教室，預(yù)備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒(méi)有停下來(lái)。這時(shí)，有同學(xué)注意到進(jìn)來(lái)了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點(diǎn)腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師?不會(huì)吧!幾個(gè)比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個(gè)同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過(guò)來(lái)，并上前攙扶他，但是他笑笑拒絕了。他走上講臺(tái)，并沒(méi)象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺(tái)邊，這時(shí)候教室里已經(jīng)是鴉雀無(wú)聲了，“大家好，我叫王峰，從這天開(kāi)始將由我為大家講述現(xiàn)年代文學(xué)史這門(mén)課程，好此刻我們開(kāi)始上課?！彼麖V博的知識(shí)，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個(gè)小時(shí)的授課中他沒(méi)有一分鐘是坐著的，一個(gè)健康的人站那么久也會(huì)很累，不要說(shuō)是一個(gè)沒(méi)有雙拐就連站都站不起來(lái)的殘疾人。每次上課他都準(zhǔn)時(shí)到教室，無(wú)論刮風(fēng)下雨。由于他不方便寫(xiě)黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個(gè)沉甸甸的筆記本電腦，有的時(shí)候還要加上一個(gè)投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來(lái)沒(méi)有看到他坐在椅子上講過(guò)課。他淵博的學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個(gè)同學(xué)。之后我們還明白，他是人文學(xué)院的負(fù)責(zé)人，中文系教授，碩士研究生導(dǎo)師，還是江蘇省優(yōu)秀青年教師，我們都對(duì)他佩服得五體投地?？吹剿沧屛覀兏械綉M愧，一個(gè)殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達(dá)不到，當(dāng)我們把這個(gè)想法告訴他時(shí)，他只是輕輕地笑了笑?！页姓J(rèn)，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無(wú)法忘記的一位老師。
——從王峰老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”;他用言和行詮釋了“教師”這兩個(gè)字的全部含義。
教師，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河?！皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà)，我們不就應(yīng)像螞蟻單是收集，不就應(yīng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們就應(yīng)像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！?/p>
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
史煙飄過(guò)，回看這天。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)這天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那轉(zhuǎn)成永恒，使夢(mèng)想轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。
教育，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育，是愛(ài)的事業(yè)。我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為，親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書(shū)育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在校園繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。我深深懂得，我肩上的擔(dān)子不輕，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)道出了無(wú)私奉獻(xiàn)者的心曲：
我不去想是否能夠成功，
既然選取了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，
既然目標(biāo)是地平線，
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情，
教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!
初為人師的我總感覺(jué)自己很幼稚，看到“師德”這個(gè)字眼，也不知道該如何說(shuō)起，總覺(jué)得工作一年來(lái)，做了自己應(yīng)該做的工作，我就從自己的工作出發(fā)來(lái)談一談自己的師德表現(xiàn)吧。
本學(xué)期我總覺(jué)得自己是塊補(bǔ)丁。開(kāi)學(xué)初，溫老師因病休假，我被任命為五五班語(yǔ)文老師，并協(xié)助__老師管理班級(jí)。從未教過(guò)語(yǔ)文的我，為了上好課，不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，虛心向__老師、__老師、魏老師請(qǐng)教，有時(shí)候也打電話(huà)給我大姨（因?yàn)樗彩墙塘艘惠呑诱Z(yǔ)文的老教師了），向她詢(xún)問(wèn)如何上好語(yǔ)文課，爭(zhēng)取更好的給孩子上好課。調(diào)回去教計(jì)算機(jī)沒(méi)過(guò)兩周，閆妍老師因事請(qǐng)假，我又被調(diào)去擔(dān)任三四班的班主任，我深知班主任責(zé)任重大，為此，我從不敢掉以輕心，每天早早來(lái)到學(xué)校，盯著孩子們閱讀，背誦，鞏固舊知，有時(shí)候也給他們做一下小測(cè)試，不讓他們落下功課，課間操、衛(wèi)生區(qū)、放學(xué)送隊(duì)等等更是讓我學(xué)到了不少東西：如何更好的控制課堂紀(jì)律，如何掌握學(xué)生的心理，如何更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣……
一切的一切都使我慢慢的成長(zhǎng)著。沒(méi)過(guò)多久，學(xué)前班沒(méi)有老師帶了，我又被抽調(diào)到學(xué)前班代班主任，老實(shí)說(shuō)，我覺(jué)得自己做學(xué)前班的班主任做的是比較吃力的，畢竟我還是一名新教師，經(jīng)驗(yàn)本來(lái)就不足，而且之前接觸的都是高年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于四五歲的孩子的心理不是特別有經(jīng)驗(yàn)，既要哄著，又要有威信好控制好課堂秩序，為此，我認(rèn)真的向陳__老師請(qǐng)教，向__學(xué)習(xí)，她們都是比較有經(jīng)驗(yàn)的，慢慢的，課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，雖然__、__和馬__這幾個(gè)孩子還是比較調(diào)皮的。我想，這些都是我最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。雖然我只是作為補(bǔ)丁頂上去的，但我總是做到讓這塊補(bǔ)丁貼到哪里就會(huì)為哪里增光添彩，一句話(huà)：我做到了服從領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，認(rèn)真工作，做好學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作。
本學(xué)期我還承擔(dān)了教育局安排的“攜手助學(xué)—微軟（中國(guó)）百縣教學(xué)創(chuàng)新教師培訓(xùn)班的班主任及輔導(dǎo)教師的重任，為_(kāi)_市第九中學(xué)的50名老師批改作業(yè)，為他們解決疑難問(wèn)題。對(duì)于只是一名經(jīng)驗(yàn)較少的新教師的我老來(lái)說(shuō)，自己的能力和水平也許很難勝任，但我深知，既然安排我做這項(xiàng)工作，就是領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的信任，我一定要把這項(xiàng)工作保質(zhì)保量的完成好。本身就是學(xué)員的我，做這項(xiàng)工作的難度可想而知，我就利用工作之余，加班加點(diǎn)，自己首先學(xué)懂、學(xué)會(huì)，并及時(shí)督促其他學(xué)員按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)作業(yè)做到及時(shí)批改，保證了培訓(xùn)班工作的順利開(kāi)展，也使每個(gè)學(xué)員按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利通過(guò)培訓(xùn)，這一工作也得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
日常工作中我做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，尊敬老教師，團(tuán)結(jié)每一位老師，共同做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作。這學(xué)期在__老師的幫助下，同美術(shù)組合作，共同完成了山東省中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)的輔導(dǎo)工作，最終我校推選的五件作品均取得了優(yōu)異成績(jī)：__同學(xué)獲得山東省一等獎(jiǎng)，__、__、__、__同學(xué)獲得山東省二等獎(jiǎng)，__、__、__同學(xué)獲得__省三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。本學(xué)期，我還擔(dān)任學(xué)校的宣傳工作，協(xié)助__老師整體負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站的運(yùn)行、報(bào)道的發(fā)布及注冊(cè)用戶(hù)、文章的審核等工作，并及時(shí)將報(bào)道發(fā)布到__區(qū)教育局網(wǎng)站，積極向__日?qǐng)?bào)、__晚報(bào)和__版投稿，稿件多次被錄用發(fā)布，為學(xué)校的宣傳做出了自己的一份貢獻(xiàn)。在慶“六一”活動(dòng)和慶____活動(dòng)中，我積極配合音樂(lè)組，認(rèn)真排練，并承擔(dān)了整場(chǎng)活動(dòng)的拍照、宣傳等工作，更好的宣傳了學(xué)校。日常中幫助老師們打印、印試卷，尤其是六年級(jí)面臨畢業(yè)，時(shí)間緊促，復(fù)習(xí)、測(cè)試比較多，我就盡可能的幫忙。此外，我還協(xié)助教導(dǎo)處認(rèn)真完成了創(chuàng)新教師培訓(xùn)報(bào)名和暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)的報(bào)名工作和學(xué)籍檔案的整理工作。
平時(shí)我也注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)；多向身邊的老教師、老黨員請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)；認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，認(rèn)真聽(tīng)、記錄公開(kāi)課并作出自我反省，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平；按時(shí)上下班，不遲到、不早退，有事需外出時(shí)提前請(qǐng)假，切實(shí)遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì)。
作為一名剛剛參加工作不久的新教師來(lái)說(shuō)，我深知自己還有很多不足，還需要更加努力。希望在以后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多予以批評(píng)指正，以幫助我更快的成長(zhǎng)，為我校的發(fā)展、為打造__教育名城貢獻(xiàn)自己的一份力量。
觀看教師“開(kāi)學(xué)第一課”特別節(jié)目以后，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
__月__日上午，__中心校師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)暨師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)在校綜合樓二樓會(huì)議室勝利舉行。來(lái)自__所學(xué)校的7位師德標(biāo)兵們分別做了先進(jìn)事跡報(bào)告，讓與會(huì)教師深受啟發(fā)。我感受最深的一點(diǎn)就是標(biāo)兵們對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱忱和對(duì)孩子們一顆真摯的愛(ài)心。
是啊，愛(ài)是人世間最溫馨最幸福的眼，愛(ài)是天底下最無(wú)私最真誠(chéng)的情誼，愛(ài)是發(fā)自心靈深處的沖動(dòng)，愛(ài)是靈魂與靈魂的最直接的交流，愛(ài)也是武器，尤其是對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，它是我們打開(kāi)心結(jié)的一把萬(wàn)能鑰匙，有了它，才會(huì)有心與心的共鳴，有了它，才會(huì)有人與人的和諧相處，有了它才會(huì)有教學(xué)工作的順利開(kāi)展。這一點(diǎn)我們大部分老師都深有感觸，但有一點(diǎn)卻引起了我的注意，更觸使我陷入了深深地思考，那就是我們廣大教師雖然意識(shí)到了愛(ài)心之于教書(shū)育人的重要作用，但在言談舉止中卻缺乏對(duì)它更全面的具體的深入的體會(huì)。換言之，愛(ài)只是一種抽象的情感，具體到如何在教學(xué)工作中很好地很有效地體現(xiàn)就很模糊了。有的教師認(rèn)為愛(ài)就是要我們對(duì)待學(xué)生象對(duì)待自己的孩子一樣精心呵護(hù)，愛(ài)就是無(wú)微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一過(guò)問(wèn)，愛(ài)就是千遍萬(wàn)遍不厭其煩地一味規(guī)勸。這樣看來(lái)教師其實(shí)和父母之間就沒(méi)有了多大的區(qū)別。也許有人要說(shuō)：這樣有什么不好，愛(ài)生如子不正是值得我們歌頌的偉大品質(zhì)嗎?我這里要反問(wèn)一句了：在學(xué)校里，學(xué)生們到底是需要好父母呢，還是需要好老師?答案是毋庸置疑的：當(dāng)然是好老師了!
那么 老師的愛(ài)和父母的愛(ài)有什么區(qū)別呢?我認(rèn)為，父母的愛(ài)更多地體現(xiàn)在生養(yǎng)撫育，而老師的愛(ài)更多地體現(xiàn)在引導(dǎo)塑造。老師對(duì)于學(xué)生在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)心這當(dāng)然是應(yīng)該的，但絕不能只局限于此。教師有著特殊的身份，特殊的責(zé)任，這份愛(ài)也便有其特殊性。師愛(ài)無(wú)言，摯愛(ài)無(wú)聲，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這才是師愛(ài)的最高境界。比方說(shuō)，對(duì)一個(gè)學(xué)生如果我們只重視了對(duì)其生活起居的關(guān)心，卻忽視了對(duì)其思想品格的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、情感操守的熏陶、人文素養(yǎng)的積累等，那么這種愛(ài)其實(shí)是一種失職的表現(xiàn)。教師的愛(ài)在正處在青春沖動(dòng)叛逆不羈的學(xué)生們眼中或許很模糊很模糊但學(xué)生絕不會(huì)充耳不聞。學(xué)生們只有接受到了它才會(huì)產(chǎn)生巨大的人格力量。有時(shí)，它需要時(shí)間的考驗(yàn)，相信總有一天這份平凡的淡如清水的愛(ài)一定會(huì)造就出不一個(gè)個(gè)不平凡的人生。著名美學(xué)家朱光潛曾說(shuō)過(guò)美哪里是有標(biāo)準(zhǔn)的啊?？此破降臇|西往往是美好的。師愛(ài)永恒。
愛(ài)是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出來(lái)的，教師的愛(ài)要想外化在日常的行為之中，最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要平等。有平等才會(huì)有愛(ài)，有平等才能建立起新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生親其師信其道。才能不辱教師的神圣使命。傳統(tǒng)的師愛(ài)近乎于親情，教師處在長(zhǎng)輩的地位居高臨下指手劃腳，而年輕的心不肯老老實(shí)實(shí)俯首帖耳地的接受過(guò)去的一切，在師生之間自然形成不可逾越的代溝。而以平等平常的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生建立起平等的朋友關(guān)系，學(xué)生就會(huì)把心里話(huà)跟教師說(shuō)，心與心近了，很多問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。電視劇《十八歲的天空》中古越濤老師的做法就很值得借鑒。作為高三的班主任，面對(duì)高考的嚴(yán)竣形勢(shì)，面對(duì)著一幫子鬼靈精怪的叛逆的小大人大孩子，他不急不躁，與學(xué)生交朋友，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，把自已當(dāng)成他們中一員，利用這種朋友式的愛(ài)把一盤(pán)散沙凝聚成一個(gè)強(qiáng)有力的集體，最終在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不是慈父式的關(guān)懷，而是兄弟般的理解，而就是這種平等的理解造就了教育上的奇跡。這種理解并不是只是哥們情意，不會(huì)產(chǎn)生有些人所擔(dān)心的混亂，他們認(rèn)為寬松的理解產(chǎn)生的直接后果就是學(xué)生不再懼怕教師，就會(huì)肆無(wú)忌憚地制造混亂?？晌覀?yōu)槭裁匆獙W(xué)生懼怕教師呢?教師的理解可以營(yíng)得學(xué)生的信任，這種信任不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力，也會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的敬意，而這背后所帶來(lái)的威信要遠(yuǎn)比懼怕有用可靠牢固的多。
當(dāng)然，平等可以老師的愛(ài)更易于接受，而寬容則可以讓老師的愛(ài)更持久。寬容是一位優(yōu)秀教師所必須具備的美德。歸根到底學(xué)生還只是成長(zhǎng)中的人，他們的身體人格思想尚不健全，還需要不斷的實(shí)踐修正。教師的角色不是審判的法官，而是為他們提供各種幫助的朋友。作為教師我們不能害怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，相反學(xué)生每犯一回錯(cuò)誤便多一次認(rèn)識(shí)自己更正不良習(xí)慣的機(jī)會(huì)，寬容地對(duì)待他們的不足，真誠(chéng)地幫他們克服缺點(diǎn)不斷進(jìn)步才是我們教師應(yīng)盡的職責(zé)。反過(guò)來(lái)說(shuō)寬容也不是一味的縱容，教會(huì)學(xué)生承擔(dān)自己行為的后果也不必不可少的一項(xiàng)教育內(nèi)容。
這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是，愛(ài)絕不是單方面的付出給予，在教育活動(dòng)中它尤其需要回報(bào)，試想一下如果教師的愛(ài)換來(lái)的只是一片空白，那么也就違背了教育的初衷。教師在讓學(xué)生感受愛(ài)的同時(shí)更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)自己愛(ài)家人愛(ài)同學(xué)愛(ài)老師愛(ài)朋友愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)愛(ài)自然愛(ài)這個(gè)世界上所有的真善美的東西。以愛(ài)來(lái)營(yíng)造愛(ài)的氯圍，我們的班級(jí)我們的學(xué)校就會(huì)是充滿(mǎn)了愛(ài)的天堂，師生之間、同學(xué)之間齊心協(xié)力和諧相處真誠(chéng)友愛(ài)所產(chǎn)生的合力將會(huì)推動(dòng)我們的教育締結(jié)出充滿(mǎn)愛(ài)心的累累碩果。
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，愛(ài)是教育不竭的源泉，愛(ài)是教師工作的動(dòng)力和武器，愛(ài)是我一生不變的信仰，我愛(ài)永恒!
孩子是祖國(guó)未來(lái)和希望，要想讓孩子們熱愛(ài)幼兒園，喜歡上幼兒園，幼兒教師必須要有一顆裝著師德的心。
古今中外，人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)和贊美極高。美好的師德是融進(jìn)365天日常教育教學(xué)的陽(yáng)光，是促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)的春雨。對(duì)于幼兒教師的師德修養(yǎng)，我想不僅要具有知識(shí)，更應(yīng)該具有能力的素質(zhì)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度。“百年大計(jì)以教育為本?！边@句話(huà)經(jīng)常會(huì)在我們耳邊聽(tīng)到。要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)很重要。
一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心，一切都無(wú)從談起。作為一名幼兒教師，她的師德我想：首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。以下是我對(duì)幼兒教師師德的一點(diǎn)小感悟：
感悟一：要熱愛(ài)教育業(yè)
“教師”這一頭銜、身份，就要背負(fù)著師德，而師德是教師的靈魂，師德是教師這個(gè)職業(yè)的翅膀，教師的工作是非常神圣的，也是艱苦的，作為幼兒教師需要用感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
感悟二：為人師表
教師一定要用自己的模范作用，為幼兒樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。
還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育幼兒，使他們健康成長(zhǎng)。
感悟三：要學(xué)無(wú)止境
教師是活到老，學(xué)到老。要在不斷端正教育思想的前提下，不斷地學(xué)習(xí)、提升教學(xué)方法和方式，要有創(chuàng)新精神，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
感悟四：要樂(lè)于合作，善于合作
教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作。孩子的成長(zhǎng)和孩子素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
教師是被人們稱(chēng)之為人類(lèi)靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。讓我們一起撒播美的種子、擦亮美的眼睛、追求美的身影、升華美的心靈。來(lái)不斷培育我們美的師德、培養(yǎng)學(xué)生美的品德。
師德是一種道德，更具體的說(shuō)是一種職業(yè)道德，是社會(huì)和自我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的特殊要求?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師不僅是精神的園丁，更是孩子們道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!概括一下，我認(rèn)為，師德就是對(duì)孩子無(wú)私真誠(chéng)的愛(ài)，就是對(duì)業(yè)務(wù)精益求精的追求，就是對(duì)自我人格精神的不斷提升。
師德就是對(duì)孩子無(wú)私真誠(chéng)的愛(ài)，愛(ài)孩子是全部師德的基礎(chǔ)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛(ài)孩子?！币鲆幻细竦慕處煟紫纫P(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)上、生活上還是在思想上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生時(shí)刻感受到來(lái)自老師的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使學(xué)生獲得作為學(xué)生的幸福體驗(yàn)。這樣的教師，過(guò)去、現(xiàn)在都很多。在座的很多老教師，懷著對(duì)孩子的愛(ài)心，幾十年如一日，耕耘在三尺講臺(tái)，如今桃李滿(mǎn)天下，備受尊敬和愛(ài)戴。
然而，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的`愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
師德就是對(duì)業(yè)務(wù)精益求精的追求，精研業(yè)務(wù)是師德之本分。
有知識(shí)才不會(huì)缺“德”。古希臘人曾經(jīng)這樣說(shuō)，一切教育都有兩個(gè)根本目的——使人聰慧，使人高尚。蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生能夠原諒教師的嚴(yán)厲、刻板、甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)”。這句話(huà)說(shuō)明了一個(gè)教師必須具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),一個(gè)業(yè)務(wù)上有瑕疵的老師，怎么能符合社會(huì)對(duì)師德的要求呢?在某種程度上也說(shuō)明了教師專(zhuān)業(yè)不精,知識(shí)結(jié)構(gòu)不全,便是“缺德”的表現(xiàn)之一。
教師應(yīng)該有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力與文字表達(dá)能力，尤其是板書(shū)設(shè)計(jì)和粉筆板書(shū)水準(zhǔn)。俗話(huà)說(shuō)“善教者善言”，就是這個(gè)道理。此外，教師還必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷的為自己充電,及時(shí)了解教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),以防止自己陷入模式化、平庸化的教育教學(xué)泥潭中而不能自拔。教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。
師德就是對(duì)自我人格精神的不斷提升，提升自我人格精神是師德之靈魂。
教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是生活習(xí)慣、人生態(tài)度的傳遞者。小學(xué)的孩子模仿能力非常強(qiáng)，老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，老師一定要全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做;要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。
師德，就是你輕輕扶起地上摔倒的孩子，溫和地對(duì)他說(shuō)好好走路;
師德，就是耐心的傳授，一遍一遍的解說(shuō);
師德，就是是你每天清晨走進(jìn)校園送給孩子的一個(gè)笑容;
師德，就是你最后離開(kāi)辦公室時(shí)順手拔掉的電源插頭……
伴隨著初升的朝陽(yáng)，我園的升旗儀式開(kāi)始了。只見(jiàn)小小升旗手們踏著雄壯有力的樂(lè)曲，邁著堅(jiān)定穩(wěn)健的步伐，精神飽滿(mǎn)的走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。
伴隨著國(guó)歌的響起，在場(chǎng)的老師、小朋友們肅立站好，眼睛看著緩緩升起的國(guó)旗，嘴里大聲唱著《義勇軍進(jìn)行曲》，目視國(guó)旗高高飄揚(yáng)在藍(lán)天
看著冉冉升起的國(guó)旗，我再一次心情澎湃，為我的祖國(guó)自豪，為自己是中國(guó)人感到驕傲。多少次，看著國(guó)旗升起的那一刻，我淚濕雙眼
20__年7月13日，北京申奧時(shí)刻，我參加了區(qū)里助力申奧的表演活動(dòng)，清楚地記得那天，當(dāng)大屏幕上國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布：中國(guó)北京獲得20__年第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的時(shí)候，在場(chǎng)的每一位都?xì)g呼跳躍起來(lái)，我也抑制不住激動(dòng)的心情，和身邊的同伴抱在一起，那個(gè)時(shí)刻，淚水浸濕了我的雙眼，我深深感受到祖國(guó)的偉大，深深感受到東方巨龍騰飛的輝煌。
《戰(zhàn)狼Ⅱ》曾風(fēng)靡一時(shí)，我這個(gè)對(duì)電影不感興趣的人也想感受一下其中的精彩，我不時(shí)被片中的精彩片段震撼，中國(guó)在世界之林舉足輕重的位置讓我感到驕傲。當(dāng)國(guó)人面臨危險(xiǎn)時(shí)，祖國(guó)是我們強(qiáng)大的后盾，在那個(gè)戰(zhàn)亂紛飛的時(shí)刻，五星紅旗給了我們力量，當(dāng)冷鋒舉起五星紅旗穿越封鎖線時(shí)，國(guó)旗在國(guó)際中的地位讓我們感到自豪。
20__年，我參觀了“偉大變革40年”的大型展覽，展覽上，祖國(guó)飛速發(fā)展的40年變化讓我感到震撼，無(wú)論是服裝的變化，還是人民生活的變化，每一個(gè)變化，都讓我們看到祖國(guó)日新月異的發(fā)展。40年波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷，讓我們感受到泱泱大國(guó)的氣勢(shì)，40年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史跨越，讓我們感受到令世界矚目的.中國(guó)速度，站在展覽大廳，我再一次熱淚盈眶，我的祖國(guó)，我為你自豪，我為你驕傲。
井岡山之行，我再一次落淚。小學(xué)時(shí)曾學(xué)過(guò)《朱德同志的扁擔(dān)》，今天，我也走一走挑糧小路，感受一下挑糧上山的艱辛。我沒(méi)有拿任何東西，只身走上已經(jīng)修過(guò)的小路，地面很滑，我不斷被腳下碎石滑動(dòng)嚇一跳，僅僅一小段，我就感受到當(dāng)年挑糧上山的艱苦，羊腸小道，挑著糧食，崎嶇的山路上還要躲避敵人的追捕，就是在這樣艱苦的環(huán)境中，紅軍戰(zhàn)士以苦為樂(lè)，創(chuàng)建了井岡山革命根據(jù)地，點(diǎn)燃了中國(guó)革命的星星之火。烈士陵園中，埋葬著幾萬(wàn)烈士，僅吊唁大廳墻壁上嵌刻的烈士英名錄中，就有15744位，還有許多沒(méi)有留下姓名的革命烈士，這些英烈，許多都很年輕，是堅(jiān)定的理想信念和崇高的革命理想，使他們不懼犧牲，拋頭顱、灑熱血，是他們用鮮血，讓五星紅旗更加艷麗。
如今，我成了一名教師，我要把愛(ài)國(guó)精神傳遞給每一位幼兒，讓他們感受到國(guó)旗的偉大，感受做一名中國(guó)人的自豪。
開(kāi)學(xué)第一課是由何炅和撒貝寧兩位著名主持人主持，首先通過(guò)視頻連線，由國(guó)際影星成龍做了精彩演講。成龍他從一開(kāi)始，就夢(mèng)想著當(dāng)演員，他堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，發(fā)奮學(xué)武，從一個(gè)“跑龍?zhí)住钡匠蔀榱酥袊?guó)名片”，從一開(kāi)始當(dāng)“死”群眾演員到演繹主角。他在拍攝電影的時(shí)候，受過(guò)很多傷，還有一次從十五米的樹(shù)上掉了下來(lái)。但是他依然堅(jiān)持著，成龍用自己的人生經(jīng)歷教育大家，告訴我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)拼搏挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。他的經(jīng)歷告訴我們，人一定要有夢(mèng)想。
第二位請(qǐng)上來(lái)的是一位攝影師，他曾經(jīng)記述了幾位貧困兒童上學(xué)艱難的.故事，并且介紹了照片中艱苦的孩子們，有一位叫大眼睛的小姑娘，一位叫小光頭的小男孩，還有一位叫大鼻涕的小男孩。當(dāng)年學(xué)習(xí)條件相當(dāng)困難，可是我從他們眼里看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望，為了改變命運(yùn)，他們克服了困難，實(shí)現(xiàn)了上學(xué)的夢(mèng)想。
夢(mèng)想改變了未來(lái)，知識(shí)改變了命運(yùn)?，F(xiàn)在的我們相比之下是多么的幸福，我們還有什么理由不去學(xué)習(xí)。父母，學(xué)校、國(guó)家給了我們優(yōu)越的環(huán)境，讓我們?cè)谥R(shí)的天空中自由地飛翔。還有一位小京劇演員完美的演唱，讓我看到什么是多才多藝。還有王桐晶——一位珠心算冠軍挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題，更讓我驚嘆不己。無(wú)論他們哪個(gè)人都是我學(xué)習(xí)榜樣，讓這些楷模的力量，一直鼓舞激勵(lì)著我前行!