當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的教師家訪心得體會優(yōu)秀，歡迎大家分享。
今天雖然突下暴雨，但未能阻擋我們前行的腳步，我校老師還是按原進(jìn)行了集體家訪。我和李小明老師一組，我們到了徐家和周家，共家訪了10個家庭。雖然在平時也能碰見各位家長，總會和他們聊聊孩子的情況，總以為對這些孩子非常了解。今天走進(jìn)了這些孩子的家庭，才發(fā)現(xiàn)以前對他們的了解還是很不夠的。以下就是我今天家訪的感受。
我們走訪的十名同學(xué)中，有三名是留守孩子，他們是張星龍、余文祥、汪宇晶。他們都是父母外出務(wù)工，由爺爺、奶奶或外公、外婆帶的。這些祖輩有一個共同的特點(diǎn)，那就是沒有念過什么書，所以他們在孩子的學(xué)習(xí)上給予不了幫輔，在生活上又特別的寵愛孩子。張星龍奶奶告訴我們，孩子每天無論中午還是晚上，回到家就是看電視，晚上要看到點(diǎn)，然后再匆匆地把作業(yè)拿出來隨便填。難怪他的作業(yè)錯誤率這么高，難怪他每天上課都打不起來。糟糕的是另兩位留守孩子也都愛看電視，余文祥同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，也是因?yàn)榛氐郊揖涂措娨?。汪宇晶同學(xué)也愛看電視，他們都不愛看課外書。所以我們覺得如果村委會能辦一個“留守兒童之家”，讓這些留守孩子聚在一起，做一些有意義的，他們就不再無聊，也就不會整天守在電視邊打發(fā)時間了。為了幫助孩子改掉這個壞習(xí)慣，我們與張星龍約定，每天要先做完作業(yè)才可以看30的電視；與余文祥約定，要放學(xué)后快速做完作業(yè)，趕到大姨六點(diǎn)回家前做完，讓大姨檢查一下作業(yè)，如果做得好由大姨決定看電視的時間。其實(shí)張星龍同媽媽在上回來帶了他一個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)孩子在那時進(jìn)步了很多，所以如果可以，年輕的爸爸、媽媽們，千萬別讓自己的孩子成為留守兒童，問題越積越多，以后想改都難難呀。陪孩子一同成長，不是我們做父母最大的嗎？
來到周家家訪時，周明同學(xué)的哥哥和黃雨晴同學(xué)的媽媽都表示孩子平時玩得比較瘋。周家的學(xué)生放學(xué)后喜歡竄門玩，由于伙伴多，所以常常忘了寫作業(yè)。另外通過家訪還得知，孩子們還學(xué)會撒謊，在學(xué)校交不了作業(yè)就說落在家里?；氐郊依?，對家長說在學(xué)校就做完了，所以沒有帶回來。這就要求我們平時的工作要做得細(xì)一些，這樣才不會讓孩子鉆空子了。
在楊宏宇同學(xué)家訪時，她媽媽告訴我們學(xué)校后面的新小區(qū)7棟樓房的小山坡，還有石頭滾落下來，希望學(xué)校能解決，希望學(xué)校在上學(xué)和放學(xué)時能打開后門，以免學(xué)生走那段危險的路。還有黃雨晴家長提到孩子在放假時在家騎自行車帶人，結(jié)果摔跤把別人的頭摔破了，所以我告訴孩子們，不滿12周歲是不允許騎車上公路的，以免發(fā)生事故。
另外我們也建議家長們在在接送孩子的途中，如果發(fā)現(xiàn)了安全隱患或是學(xué)生的危險行為一定要及時提醒，大家要做到互幫互助。
此次家訪也讓我們了解到孩子在家的許多表現(xiàn)值得我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)贊，吳思幽媽媽介紹孩子在家時自理能力特別強(qiáng)，很小就會自己洗頭洗澡，還會幫著做家務(wù)，還會輔導(dǎo)弟弟做功課；葉小芳爸爸夸孩子在家學(xué)習(xí)自覺，平時的功課不用家長操心；楊宏宇同學(xué)的作業(yè)也是自己獨(dú)立完成……
半天的家訪雖然比較匆忙，卻給留給我許多的感動。張星龍奶奶和吳思幽媽媽冒雨為我們帶路，周歡毅媽媽特地為我們包了香噴噴的餃子，還有其他的家長早早地為我們準(zhǔn)備好各種水果，這份情意溫暖我們的心間。愉快的交流也拉近了我們彼此的距離，希望此次家訪能為孩子的成長帶來真正的幫助。
“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我積極投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好本學(xué)期工作的前提下，我校教師利用課余時間,下午放學(xué)時間，放假時間,對我校的100多名學(xué)生進(jìn)行了家訪，所見所聞，感觸良多：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
5、介紹學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，力求家校聯(lián)手共同創(chuàng)辦一流學(xué)校，使故現(xiàn)發(fā)展壯大。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上電腦，整天什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中，我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。
教育是一個系統(tǒng)，需要學(xué)校、家庭、社共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得如下：
雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
1、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
2、對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
3、我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
4、每的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、上個學(xué)期學(xué)校了親子活動，家長反映不錯，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子提高的機(jī)會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
作為我們x小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到進(jìn)取的作用。
，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上可是是四分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，教師們深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。
所以，我提議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、教育并重，供給他們力所能及的勞動機(jī)會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課教師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自我和孩子的將來著想。
首先我們?nèi)怂街幎寄芸匆姛崆榈男δ?，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流，家長詢問的在校表現(xiàn)和情況，了解他們的成績?？吹剿麄兡羌鼻械臉幼雍图庇谙牒蜏贤ū砬?，我想我們的訪萬家是必須的。其次是變了，正在走向富裕，但仍存在差距。他們的有的已住上二層樓訪，裝飾的富麗堂皇；有的是四合檐小院，家里的擺設(shè)全新。不過一些外遷戶和家庭，屋內(nèi)除了必須的生活用具外，現(xiàn)代化的家電幾乎沒有，連住房都歪歪倒倒，四面透風(fēng)，看的仍然是老式彩電，睡的還是土床，從他們的穿著上也流露出了生活的結(jié)據(jù)。
這次家訪我們不僅了解了不同地的外來戶的風(fēng)土人情，也了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，為以后的提供了一手資料；在老師和家長溝通過程中我們看到家長們滿意的笑容。
1、通過家訪，加強(qiáng)了家庭與、家長與老師的雙向交流和理解。學(xué)校期望學(xué)生成才，家長更是望子成龍、望女成鳳，家校之間有著共同的愿望。針對家長們提出的問題我們都詳實(shí)的一一做了回答，并把他們對學(xué)校的意見和建議帶回了學(xué)校，把的春風(fēng)和溫暖傳到千家萬戶。
2、通過家訪，讓我們聽到了、看到了學(xué)生在家表現(xiàn)。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，有的學(xué)生在家與在校表現(xiàn)不一致，掌握了這些，更有利于老師今后的有的放矢。家訪中我們還了解到大部分家庭都是男家長常年在外打工、只有女家長在家、部分家庭是均在外打工、留給年邁的爺爺、奶奶照顧，更有甚者留給親戚照顧，成了真正的留守兒童。這次家訪消除了部分家長們認(rèn)為只要給孩子飯吃、給孩子們衣服穿、給孩子們錢花就完全盡到了家長責(zé)任的錯誤想法。
3、通過家訪，讓我們掌握了貧困學(xué)生家庭狀況和貧困原因。這次訪萬家活動與貧困學(xué)生走訪活動的有機(jī)結(jié)合，凸現(xiàn)我校良好的教育形象，在上產(chǎn)生了良好的反響，增強(qiáng)了社會和家長對我校的理解與支持。
總之，家訪活動我們與家長面對面的熱情交流，在上達(dá)成了共識，在行動上也會形成教育合力。
在剛剛結(jié)束的里，我有針對性的到我班多名學(xué)生家里進(jìn)行了家訪。這次家訪工作結(jié)束后，我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、了解所訪學(xué)生的家庭情況。進(jìn)行家訪，使我對所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。我對學(xué)生家庭的具體情況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對性和實(shí)效性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹了學(xué)校開展的主要教育活動。充分表揚(yáng)其子女在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)，以激勵孩子不斷改進(jìn)、提高自己。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，做家長和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員，讓學(xué)生減輕期逆反，多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。
4、加深對學(xué)生的了解，向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供了幫助，還向家長介紹了一些監(jiān)管、激勵孩子的好方法，并共同商量出一些改進(jìn)問題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施。
1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，并及時幫助家長提高了對其子女假期活動安排的意識和。所以，我班學(xué)生不僅全部安全渡過寒假并進(jìn)行了豐富的鍛煉。如：曲慶輝同學(xué)在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起及時溝通的渠道，有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習(xí)。學(xué)生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理，所以能在后及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，使整個假期學(xué)習(xí)活動安排比較有實(shí)效和質(zhì)量。我的家訪讓班里幾個學(xué)困生的家長及時了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足，并及時進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管，從而使他們最后按時完成了作業(yè)。
3、通過家訪，廣泛聽取家長對我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見和建議，并及時反饋，獲得理解和支持。
1、充分利用小組的牽動作用。我布置在寒假期間，小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成情況，并于周日下午給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實(shí)效性，也使全體學(xué)生能及時、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求。
2、挑準(zhǔn)時機(jī)、及時進(jìn)行家訪。今年的春節(jié)較早，學(xué)生們會有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法。為此，我特地安排組長在正月初九檢查一次作業(yè)，并利用結(jié)果對五個學(xué)生進(jìn)行了電話家訪，及時敦促家長監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓學(xué)生能在的美好青春時光里身心健康，全面發(fā)展！
被訪問者：王雪松的家庭
訪問原因：1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。
2、王雪松的學(xué)習(xí)主動性越來越差，老師的和批評對他逐漸失去了作用。
3、作為一個男孩子，王雪松的性格也逐漸軟弱，不敢反抗的欺負(fù)。
訪問過程：
本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的工作很忙，不能在工作時光與老師見面。孩子的離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時光。
沒想到我按照約好的時光到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。
王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母—子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。
與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個作息時光表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的成長。
在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。
師愛是的靈魂，對于教師而言，“師愛”是一個永恒的話題。沒有愛就沒有教育，愛是打生心靈的鑰匙。
家長是孩子成任老師，家庭是學(xué)校重要的伙伴，家訪是教育工作的重要一環(huán)?，F(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之時，我才體會到了面對面促膝交談的好處。
在家訪之前，我跟幾位家長們都通了電話，電話里我能感受到家長們高興的，有的家長本來要上班，知道我們要去，就特意請了假在家等我們；有的家長因?yàn)椴辉趯W(xué)校附近住，怕我們跑很多路，就來學(xué)校接我一塊乘車前去；這些舉動讓我覺得家長們很重視老師的來訪，也很歡迎老師家訪，他們特別想有一個機(jī)會能單獨(dú)和老師一起交流孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，同時我也更深地感受到家長對孩子的殷殷期望。
10月15號利用休息，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
10月16日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到張興龍家門口，家長就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不久就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些該情況！聊著聊著，那學(xué)生的就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的，當(dāng)時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起話等。這位家長讓我感到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生舒銳說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生陳雙見到到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
一次家訪了解一個家庭，一次家訪走進(jìn)一個心靈，一次家訪震撼一次心靈?？傊?，家訪讓我受益匪淺。通過家訪，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動，更拉近了教師與家長間的距離，增進(jìn)了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的教學(xué)工作實(shí)踐使我深刻到，家訪工作作為教師工作的一項(xiàng)重要，有其不可低估的作用。因此，教師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。