心得是一種重要的學(xué)習(xí)工具，可以幫助我們更好地記錄學(xué)習(xí)經(jīng)歷、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高能力，從而更好地指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。什么才算好的《寄小讀者》讀書心得？接下來(lái)給大家分享一些《寄小讀者》讀書心得，供大家參考。
每當(dāng)細(xì)細(xì)品讀冰心奶奶寫的《寄小讀者》這本書，我時(shí)刻感受到冰心奶奶有著一顆不泯的童心。她老人家曾說(shuō)：“可愛(ài)的，除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子。”
冰心奶奶原名謝婉瑩，筆名冰心，出自詩(shī)句“一片冰心在玉壺”。她享年99歲，人稱百歲“世紀(jì)老人”。
我讀了這本書后感受到了朋友們對(duì)冰心的幫助和祝福，更從《寄小讀者》的字理行間讀出了作者對(duì)我們新一代少年的殷切期望。
這本書記敘了冰心對(duì)兒童院的小朋友的關(guān)心。留戀與不舍，記起了與他們玩耍時(shí)的情景，想念在一起的時(shí)光。當(dāng)冰心身體不好的時(shí)候，這些小朋友安慰。鼓勵(lì)她，使她能盡快戰(zhàn)勝病魔。
另外，《寄小讀者》這本書中從頭到尾都體現(xiàn)出了濃濃的母愛(ài)，以及雛鷹長(zhǎng)大離開(kāi)母親時(shí)，母親舍不得，但是為了雛鷹的成長(zhǎng)只能放雛鷹高飛的感情。
冰心奶奶對(duì)母親有著濃濃的感情，她說(shuō)：“我要盡在世的光陰，來(lái)謳歌這種無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)。
其中描寫母愛(ài)的一篇文章，我特別感動(dòng)，那就是《紙船》這首詩(shī)，詩(shī)人格外思念母親，思念母親的感情。
冰心奶奶以童心未泯的孩子口氣寫的，通過(guò)疊紙船，寄托對(duì)母親的思念。用兒童單純地心靈，單一希望包容了孩子對(duì)母親最深厚的情感。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”我們一定要愛(ài)自己的母親，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)！冰心奶奶為我們創(chuàng)造了一個(gè)充滿愛(ài)的天地，讓我們受益匪淺??！
讀了這本書以后，對(duì)我最大的啟迪是母愛(ài)的偉大，我一定要更愛(ài)自己的媽媽，媽媽每天為我們做可口的飯菜，洗臟衣服，365天從不間斷，而我們有時(shí)還覺(jué)得很煩，現(xiàn)在，我讀了這首詩(shī)，覺(jué)得自己太不懂事，一點(diǎn)也不體諒媽媽，一點(diǎn)也不懂得感恩。
老爸老媽說(shuō)：“玥兒，爸爸媽媽愛(ài)你?！保蠋熣f(shuō)：“小丫頭，老師愛(ài)你?！?，小閏蜜萌萌說(shuō)：“施施，我愛(ài)你?！薄鞘裁词菒?ài)??？我左思右想，愛(ài)好像無(wú)處不在，但好像又怎么也抓不住、摸不著。
有一天去新華書店，一轉(zhuǎn)頭間，在書架上看到《寄小讀者》，好像聽(tīng)老爸說(shuō)過(guò)這本書，我拿起書來(lái)翻了翻，誰(shuí)知再也放不下了。簡(jiǎn)單的文字、親切的話語(yǔ)、柔和的描寫，每句話都是那么的樸實(shí)無(wú)華，像小溪流水一樣緩緩的流淌著，卻又寫進(jìn)了我的心里，好像冰心奶奶就在對(duì)著我娓娓道來(lái)，分享著她的那段美妙經(jīng)歷。
我跟隨著少年冰心飄洋過(guò)海，來(lái)到了威爾斯利、威尼斯、倫敦等地，讓我身臨其境的進(jìn)行了一場(chǎng)世界之旅。獨(dú)坐慰冰湖，看漫天白雪，望湖光白霧，念故鄉(xiāng)親人，簡(jiǎn)單而優(yōu)美的文字帶著我進(jìn)入了那個(gè)場(chǎng)景，也深深的打動(dòng)了我，我似乎也坐在那兒，那一刻心里很寧?kù)o。
通訊七中有這樣的一段文字，“今夜沒(méi)有海潮聲，靜極心頭又起，倘若母親此時(shí)也在這······，恕我不能寫下去了?！?，每當(dāng)讀到這里，我的眼淚也一下子涌了出來(lái)，我想到了以前老爸到外地出差好幾個(gè)月的情景，我忽然明白了這種感情，我知道這就是愛(ài)。
寫到這兒，我想起了冰心奶奶的另一篇文章——《小桔燈》，文章描寫了一位堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、禮貌里的妹妹。文章里有一段話，“她用小手在面前畫了一個(gè)圓圈，最后按到我的手上：‘我們大家也都好了’顯然的，這其中也包括我在內(nèi)?！保液孟褚部吹搅诵〗蹮粼诤诎抵邪l(fā)出的光芒，也指引著我的成長(zhǎng)方向。
老爸對(duì)我說(shuō)過(guò)，“有你在，燈亮著”，我想這就是老爸對(duì)我的愛(ài)吧；夜深了，我模模糊糊感覺(jué)媽媽給我蓋被子，我想這是愛(ài)吧；許老師幫助我補(bǔ)習(xí)因生病落下的課，我想這是愛(ài)吧；萌萌親密的挽著我的手說(shuō)著悄悄話，我想這也是愛(ài)吧······我明白了，愛(ài)雖然不能被摸著，但卻深深得印在我們每個(gè)人的心底。
冰心奶奶的文章，讓我懂得了愛(ài)：愛(ài)星星、愛(ài)大海、愛(ài)親人、愛(ài)老師、愛(ài)朋友、愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)一切美好的事物，讓我擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。我想等寫好這篇作文，我要對(duì)老爸老媽大聲得說(shuō)“爸爸媽媽，我愛(ài)你們！”。
這天，我第一次讀冰心奶奶寫的這本書，從這本書中，我體會(huì)到了冰心奶奶是多么地喜歡兒童!
冰心，原名謝婉瑩，生于福建省長(zhǎng)樂(lè)縣一個(gè)海軍軍官家庭。1999年去世，享年99歲，人稱“世紀(jì)老人”。冰心是她的筆名，取“一片冰心在玉壺”之意。母愛(ài)，童真，自然是其作品的主旋律。她十分愛(ài)小孩，把小孩比作“最神圣的人”。冰心奶奶，是一顆巨星，在中國(guó)文壇和讀者心中已經(jīng)亮了七十多年，清新婉麗，以情感人，是冰心奶奶散文的獨(dú)特風(fēng)格。
《寄小讀者》共二十九篇，是冰心奶奶于1923年至1926年間寫給小讀者的通訊。通訊資料大都是報(bào)道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念?！巴ㄓ嵠摺笔潜磉_(dá)這方面資料十分典型的一篇作品，透過(guò)作者對(duì)太平洋和慰冰湖美麗景色的描述。
這篇通訊包括前后兩個(gè)部分。第一部分是1923年8月在日本神戶寫的，介紹她從上海到神戶的三天中的海上生活，寫的是海，在乘船遠(yuǎn)行途中對(duì)海景的觀賞和聯(lián)想。開(kāi)頭寫碼頭告別，抒發(fā)離愁別緒;之后以清新活潑的船上生活，喚起童年的記憶;又透過(guò)日本神戶的山光水色和舟中靜寂，勾起思鄉(xiāng)懷母之情。文章對(duì)自然，童真，母愛(ài)的贊頌得到了完滿和諧的表現(xiàn)。第二部分寫的是湖。記述了作者到達(dá)美國(guó)后，游覽慰冰湖的感觸。我們能夠感受到字里行間，或隱或現(xiàn)，或濃或淡，始終浮動(dòng)著作者的情思。
作者用她那支多彩之筆，記下了她的成長(zhǎng)，她的觀察，她的感受，她的愛(ài)憎，她的憂患，讓我們充分地了解了兒童的天真，可愛(ài)，活潑。
暑假里我讀了許多書，唯有一本是特別的。全書沒(méi)有犀利的文筆，沒(méi)有高深的哲理，但細(xì)細(xì)咀嚼，感受到的是溫暖、細(xì)膩和濃濃的愛(ài)意，這本書，就是《寄小讀者》。
作者通過(guò)描寫她“幼稚的歡樂(lè)”和“天真的眼淚”，盡情的歌頌了母愛(ài)的偉大、童心的善良、大自然的美妙以及她所熱愛(ài)的祖國(guó)。將愛(ài)心、善良、向上的種子撒在了一代又一代兒童的心里。
冰心說(shuō)，《寄小讀者》是她“最自由，最不思索”的作品。因而在書中，冰心率真的個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致，一個(gè)純真、純潔的少女也仿佛站在了我的面前。將全書通讀一遍后，我頗有感觸。一個(gè)人無(wú)論年齡多大，經(jīng)歷過(guò)多少坎坷，只要擁有一顆童心，一顆樂(lè)觀向上的心，一顆博愛(ài)、大愛(ài)之心，就永遠(yuǎn)都是快樂(lè)的，年輕的。冰心就算是在生病時(shí)，也像一個(gè)調(diào)皮的孩子一樣“拿書遮著信紙”給父親寫信。在病院里“三歲的孩子似的，一邊忙忙的玩，一邊嗚嗚的唱，有時(shí)對(duì)自己說(shuō)些癡駿的話”?，F(xiàn)在有許多人想方設(shè)法花錢整容使自己變得年輕，而內(nèi)心卻是消極的，萎靡的。紅顏易老，當(dāng)紅潤(rùn)變成蒼白，人老珠黃之時(shí)，內(nèi)心的積極、樂(lè)觀、向上才是永葆青春的秘訣。冰心女士活了99歲，被稱作是“世紀(jì)老人”，而直到她生命的結(jié)尾，仍像個(gè)孩子一樣活潑。在她逝世后，給人留下的仍是率真、活潑、美麗的印象。
正如作家魏巍所說(shuō)：“一顆善良美麗的星辰隕落了，而她的光芒，將永遠(yuǎn)留在幾代人的心里……”冰心的作品給了我們太多的感動(dòng)，讓我們得到了溫暖和安慰，也讓我們理解了人間真諦。
輕輕翻開(kāi)《冰心·寄小讀者》，細(xì)細(xì)地讀起來(lái)。
這是一本冰心奶奶寫給小朋友的書，文筆清新佳麗，語(yǔ)調(diào)溫柔親切。如一泓清泉，溫婉地流淌在我們的心底。讀冰心奶奶的書，不會(huì)有陌生的感覺(jué)，因?yàn)樗H切的像自己的老祖母。
童年是美好的，是純真的。讓兒童讀到好的書，冰心奶奶就做到了。光是給小朋友的就有《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》。
這三本著作中，我最喜歡《紙船》這首詩(shī)歌。這首詩(shī)1923年8月由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)途中創(chuàng)作的。主要是寫她在船上從不丟棄每一張紙，她總是把那些紙留著，在沒(méi)事的時(shí)候把它們疊成一只只小船，拋到海里。雖然有的被大風(fēng)卷到船上的窗子里。有的被海浪打濕了，沾在船邊上，可冰心一點(diǎn)兒也不灰心，每天都在疊，總是希望它們能漂到她想去的地方，就是母親那里！冰心還想告訴母親，不要驚訝這只小船進(jìn)到自己的夢(mèng)里，因?yàn)檫@是她至愛(ài)的女兒含著淚疊的。千千萬(wàn)萬(wàn)的小船寄托著冰心對(duì)母親的思念。
《最后的安息》我也很喜歡，可以讀出翠兒的悲苦和人世的不公。
讀《斯人獨(dú)憔悴》、《兩個(gè)家庭》，讓我感到封建社會(huì)的慘痛和不公?！斗毙恰?、《春水》等詩(shī)歌溫婉而又雋美?！秳『蟆酚昧撕芏鄡?yōu)美的修辭，寫到了愛(ài)娜劇后的心理等等。這每一篇文章，都是一章佳品，讓我們讀后就永遠(yuǎn)留在了心底，揮之不去。
這厚厚的一本《寄小讀者》寄托的就是冰心奶奶對(duì)小朋友的喜愛(ài)和關(guān)心。這種愛(ài)是純潔的，一個(gè)污點(diǎn)也沒(méi)有。文中好多寫封建社會(huì)的文章，生活在封建社會(huì)的人們只有“認(rèn)命”，為了生計(jì)碌碌終生。跟她們比較，我們的生活多么美好，那我們就應(yīng)該去奮斗。冬天已經(jīng)過(guò)去，我們的任務(wù)就是迎接嶄新的春天！我想，這應(yīng)該就是冰心奶奶想用這些文字告訴我們的吧！是啊，讀冰心奶奶的文章，要會(huì)讀，要用心去品，才能讀懂。
輕輕合上這本書，放在書架上。我知道，這本書會(huì)是我一生的財(cái)富。
寒假里，我終于讀完了冰心奶奶的一本書《寄小讀者》。
《寄小讀者》講述了冰心離開(kāi)家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)渡重洋，在其他國(guó)家的生活，表達(dá)了自己心中對(duì)家鄉(xiāng)的思念和悲傷之情。文中既有濃濃的母愛(ài)，又有純真的友誼，還有各種各樣不同的情意冰心把她的所見(jiàn)所聞都記錄了下來(lái)，述說(shuō)著自己對(duì)往事的懷念與遐想。其中我感觸最深的一篇文章是《通訊二》。
《通訊二》講的是小冰心家里鉆出了一只小鼠，它從桌子底下爬出來(lái)吃地上的餅干屑，它很天真，一點(diǎn)兒也不害怕?？墒切”膮s將手里的書把它蓋上，按著它，不讓它動(dòng)。就在這時(shí)，冰心家的狗虎兒從窗簾外面跳了進(jìn)來(lái)，父親叫小冰心快放手，冰心放開(kāi)后，這只小鼠沒(méi)察覺(jué)到危險(xiǎn)而仍然不動(dòng)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，虎兒已經(jīng)銜著它從簾隙里鉆了出去。從那以后，冰心看見(jiàn)老鼠就會(huì)想起這件事，看見(jiàn)虎兒也是，心里一直隱隱做痛，時(shí)常傷心。
看了這篇文章后，我也很惋惜，一個(gè)小生命就這樣沒(méi)了，心里也覺(jué)得郁悶，同時(shí)我也明白了，任何生靈都是有生命價(jià)值的。
生活中，很多人養(yǎng)了寵物，但后來(lái)又拋棄了它們，讓它們流浪在外。既然當(dāng)初決定要養(yǎng)它們了，為什么還要拋棄它們呢？有沒(méi)有對(duì)它們負(fù)責(zé)任？寧愿讓它們現(xiàn)在在外面凍死餓死，還不如當(dāng)初不養(yǎng)。冰心奶奶由于無(wú)意間害死了一只小鼠都會(huì)永遠(yuǎn)留下疤痕，那我們呢？
不拿寵物來(lái)說(shuō)，就說(shuō)那些飛禽猛獸，為什么東北虎數(shù)量不超過(guò)一萬(wàn)只？為什么白鯨瀕臨滅絕？為什么越來(lái)越多的珍惜物種正在離我們而去人們將動(dòng)物的皮毛拿去賣錢，將它們的自由限制起來(lái)，如果食物鏈中間的一樣滅絕了，影響的不僅僅是大自然，還有人類！
動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。人類現(xiàn)在才醒悟過(guò)來(lái)這一點(diǎn)，是不是有點(diǎn)兒太晚了？多少個(gè)生靈就這樣滅絕了，人們應(yīng)該感到慚愧。
讀了《寄小讀者》，我的心靈受到了震撼，也懂得了許多。
這本書主要是以兩個(gè)小小的日記為例子，告訴我們?nèi)绾翁岣邔懽髂芰ΑＮ野堰@個(gè)主要內(nèi)容分成三點(diǎn)：
第一點(diǎn)是：“他總是專心的聽(tīng)講，筆記也記得很好?！蔽易x到這里，不由得想起了我自己：我上課的時(shí)候，總是控制不住自己，老要和別人說(shuō)說(shuō)話，有時(shí)還玩一會(huì)兒小東西。那筆記就更不用說(shuō)了，老師要求抄的我就隨便抄點(diǎn)，不要求抄的我連看也不看，怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心，一定要改掉這些壞毛病，專心聽(tīng)講，從課文中學(xué)習(xí)好的寫作方法。
第二點(diǎn)是：“他尤其喜歡讀書，輔導(dǎo)員和教師介紹過(guò)的書刊，他總是讀得很仔細(xì)?！倍嘧x課外書，積攢詞語(yǔ)才能寫好作文。這一點(diǎn)我是有體會(huì)的，我雖然課外書讀得也很多，但總是讀得很快，只注意了故事情節(jié)，而不注意記憶書里的優(yōu)美詞語(yǔ)，所以老師的評(píng)語(yǔ)中總是寫著“詞語(yǔ)不豐富”?？晌业慕憬銋s和我恰恰相反，她也喜歡讀課外書，而且讀得很仔細(xì)，她還特別愛(ài)看詞語(yǔ)豐富，對(duì)自己寫作有幫助的書籍。像《優(yōu)秀作文選》之類的書啊，她讀得可多了。每次到家，我看她的作文評(píng)語(yǔ)中總是寫著“詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)言生動(dòng)”。相比之下，我比姐姐差遠(yuǎn)了。以后，我在看課外書時(shí)，一定要注意積累詞語(yǔ)。
第三點(diǎn)是：“你們現(xiàn)在的語(yǔ)文課本，里面有很多思維性很強(qiáng)的，寫得很好的故事和詩(shī)歌。”我讀到這里，回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思維性很強(qiáng)的，寫得很好的故事和詩(shī)歌。我不由得想到，解放前的窮苦孩子多可憐呀，他們渴望讀書，可是連書都沒(méi)有，怎么讀呀！有的地方日本人還強(qiáng)迫中國(guó)孩子讀日本文字的書。高玉寶想上學(xué)卻只能是夢(mèng)想。相比之下，我生在這么好的條件下，既有老師輔導(dǎo)，又有家長(zhǎng)關(guān)心，可我為什么不好好抓緊現(xiàn)在的有利條件認(rèn)真讀書呢？我讀完這本書后，下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣，上課專心聽(tīng)講，多看好的課外書，做一個(gè)有理想、有文化的新世紀(jì)的接班人。