實驗動物是指經(jīng)人工培育或人工改造，對其攜帶的微生物實行控制;遺傳背景明確，來源清楚，用于科學實驗、藥品、生物制品的生產(chǎn)和檢定及其他科學實驗的動物。下面是小編帶來的有關(guān)實驗動物心得，希望大家喜歡
實驗動物學就這樣匆匆結(jié)束了，總覺得時間過得很快，心里有種說不出的不舍。記得最初選修這門課的時候，心里很是沒低，因為以前從來沒有接觸過動物實驗，(由于專業(yè)的原因吧)雖然很想學，可又擔心會跟不上其他同學，甚至會考試不過影響學位。不過最后還是選了，如果不學也許就永遠不知道它其中所蘊含的樂趣和那種追求醫(yī)學研究時所必須的嚴謹，現(xiàn)在想想當時的選擇是多么的正確，，正是因為這次猶豫中的選擇，讓我愛上了這門課。記得第一次實驗課是讓學捕捉實驗鼠，并做常用的給藥方式，第一次抓到老鼠時的興奮至今還難忘，這個實驗還算簡單，所以很順利就做完了老師所要求的，同時也給了我很大的信心去學好這門課。以后每次試驗課我都會早早的去，很用心的去記錄老師講的每個實驗細節(jié)，直至最后一節(jié)課。有時候看到那些可愛的實驗動物總不忍心去實施殘忍，每當看到因為自己操作失誤而致動物大出血，最后掙扎到死亡時，心中都有種莫名的難受。也有同學對我說既然選擇去做實驗就不能有憐憫，手要狠，我知道她說的是對的，可是我需要去慢慢的適應(yīng)。后來我就笑著對同學說，如果不能避免殘忍，那就讓我們認真的去做好每個實驗，合理的去利用每一個實驗動物，在不影響實驗結(jié)果的前提下最好一鼠多用，雖然最終都是要處死的，但至少死有所值吧。
隨著對醫(yī)學研究的不斷深入，動物實驗在醫(yī)學、藥學中的應(yīng)用也會越來越廣，它的重要性將會被更加重視。醫(yī)學的發(fā)展歷史告訴我們：有些問題單憑臨床經(jīng)驗積累需要花費很長時間才能得到解決，或者雖花費很長時間，問題仍得不到解決，而通過動物實驗有些問題就可以得到迅速解決。在我們追逐科研成果的同時，也一定不要忘記去適時的保護這些為我們做出了巨大貢獻的動物，如果說，實驗是為了更長遠的社會利益，那幾乎所有的醫(yī)學科研成果是以無數(shù)動物的生命作為代價的，所以請讓我們用仁慈的心去善待那些有生命的動物們吧。
通過學習這門課，最大的收獲我覺得并不是學會了多少種實驗的操作(當然這是最基本的要求)，而是通過實驗更讓我們受益的是它需要的這種執(zhí)著，細心和認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，還有那種團隊合作的精神。任何一個實驗都是需要大家共同努力去完成，任何一個細節(jié)出了問題都會導致最終的失敗，所以就要求我們?nèi)ヘ撠煹膶Υ總€環(huán)節(jié)，每一個步驟。只要把握好整個過程，就會順利的達到預期的目的。
最后，更要感謝的就是這么多天來一直陪伴我們，不厭其煩、耐心教誨的所有實驗室老師們，是你們不僅讓我們學會了基本的實驗操作，激起了我們對實驗課的興趣，更主要的是從你們身上讓我們看到了對那種學術(shù)熱愛、嚴謹?shù)木窈蜑槿藥煴淼膬?yōu)秀風范，也許我們以后就不需要再做實驗，也許這真的就是我們研究生生涯的最后實驗課，但你們的精神和教誨會影響我們的一生
實驗動物學就這樣匆匆結(jié)束了，總覺得時間過得很快，心里有種說不出的不舍。記得最初選修這門課的時候，心里很是沒低，因為以前從來沒有接觸過動物實驗，(由于專業(yè)的原因吧)雖然很想學，可又擔心會跟不上其他同學，甚至會考試不過影響學位。不過最后還是選了，如果不學也許就永遠不知道它其中所蘊含的樂趣和那種追求醫(yī)學研究時所必須的嚴謹，現(xiàn)在想想當時的選擇是多么的正確，，正是因為這次猶豫中的選擇，讓我愛上了這門課。記得第一次實驗課是讓學捕捉實驗鼠，并做常用的給藥方式，第一次抓到老鼠時的興奮至今還難忘，這個實驗還算簡單，所以很順利就做完了老師所要求的，同時也給了我很大的信心去學好這門課。以后每次試驗課我都會早早的去，很用心的去記錄老師講的每個實驗細節(jié)，直至最后一節(jié)課。有時候看到那些可愛的實驗動物總不忍心去實施殘忍，每當看到因為自己操作失誤而致動物大出血，最后掙扎到死亡時，心中都有種莫名的難受。也有同學對我說既然選擇去做實驗就不能有憐憫，手要狠，我知道她說的是對的，可是我需要去慢慢的適應(yīng)。后來我就笑著對同學說，如果不能避免殘忍，那就讓我們認真的去做好每個實驗，合理的去利用每一個實驗動物，在不影響實驗結(jié)果的前提下最好一鼠多用，雖然最終都是要處死的，但至少死有所值吧。
隨著對醫(yī)學研究的不斷深入，動物實驗在醫(yī)學、藥學中的應(yīng)用也會越來越廣，它的重要性將會被更加重視。醫(yī)學的發(fā)展歷史告訴我們：有些問題單憑臨床經(jīng)驗積累需要花費很長時間才能得到解決，或者雖花費很長時間，問題仍得不到解決，而通過動物實驗有些問題就可以得到迅速解決。在我們追逐科研成果的同時，也一定不要忘記去適時的保護這些為我們做出了巨大貢獻的動物，如果說，實驗是為了更長遠的社會利益，那幾乎所有的醫(yī)學科研成果是以無數(shù)動物的生命作為代價的，所以請讓我們用仁慈的心去善待那些有生命的動物們吧。
通過學習這門課，最大的收獲我覺得并不是學會了多少種實驗的操作(當然這是最基本的要求)，而是通過實驗更讓我們受益的是它需要的這種執(zhí)著，細心和認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，還有那種團隊合作的精神。任何一個實驗都是需要大家共同努力去完成，任何一個細節(jié)出了問題都會導致最終的失敗，所以就要求我們?nèi)ヘ撠煹膶Υ總€環(huán)節(jié)，每一個步驟。只要把握好整個過程，就會順利的達到預期的目的。
最后，更要感謝的就是這么多天來一直陪伴我們，不厭其煩、耐心教誨的所有實驗室老師們，是你們不僅讓我們學會了基本的實驗操作，激起了我們對實驗課的興趣，更主要的是從你們身上讓我們看到了對那種學術(shù)熱愛、嚴謹?shù)木窈蜑槿藥煴淼膬?yōu)秀風范，也許我們以后就不需要再做實驗，也許這真的就是我們研究生生涯的最后實驗課，但你們的精神和教誨會影響我們的一生，衷心的謝謝您：最親愛的老師。
微笑是人類的春天，是開放的花朵，白衣天使的微笑是最美的!我也是白衣天使，身穿白衣大褂;但我是白衣天使之中的小小動物天使。
雖然畜牧獸醫(yī)專業(yè)，在以前被認為是一門低俗的科學，很少有人去專注，往往被忽略。可是隨著社會的改變，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，近些年畜牧獸醫(yī)這門專業(yè)被大大重視起來。人類絕不可脫離這門科學，因為世界是千變?nèi)f化的，是由各種各樣的生靈組織起來的，為了世界的萬事萬物更美好，我們就應(yīng)該愛護環(huán)境，保衛(wèi)生靈。既然選擇了這個專業(yè)，我就更應(yīng)該為主獻出自己的一份力量。
人海茫茫尋專職，千萬迢迢換求知。來到這里不是我的愿望，所學專業(yè)也不是我的夢想，只因為有一種思想把我?guī)У竭@兒，帶到一個完全陌生的地方;一個失去依賴，自力謀生的地方;在這里生存，在這里成長，經(jīng)過整整一學期的學習;在不知不覺中，喜歡上了我的專業(yè)，適應(yīng)了這里的一切環(huán)境，對我校的一切產(chǎn)生了好感，并對其增加了好奇。
但主要前提，首先要學好專業(yè)，在這一學期的學習中，我發(fā)現(xiàn)來到這里我沒有走錯。喜歡我的學校，喜歡我的專業(yè)，喜喜歡在教室里聽課，也喜歡上實驗課，做實驗活動我最感興趣了。尤其是遇上了一個與我們相通的班主任;還有給我們帶課的認真負責的科任老師，最讓我開心的是遇到了一些活潑可愛的同學，我們和睦相處，互相學習，共同組成了一個大的班集體。就因為有了這些舒服的學習環(huán)境，使我對于畜牧專業(yè)有了一個系統(tǒng)的學習方法和目標。畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)的是德、智、體全面發(fā)展。掌握畜牧和獸醫(yī)專業(yè)等方面的技能，能從事畜牧和獸醫(yī)專業(yè)等工作的技能型、應(yīng)用型、科學型相結(jié)合的現(xiàn)代獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)人才。如今是我剛開始學習的時間，做為此校的一份子，我心中想更多的是如何去學習畜牧獸醫(yī)這門專業(yè)。把自己在學校所能學到的知識，將來應(yīng)用到社會中。因為僅僅通過在學校所學的理論知識是遠遠不夠用的，這需要我們?nèi)嵺`。
曾也有幾次想過放棄，想找要換個專業(yè)。也許是因為來到一個陌生的地方學習，不適應(yīng)這樣的學習環(huán)境吧!經(jīng)過一段時間的學習，感覺還不錯，靜下心來仔細想了想，無論換上哪個專業(yè)，如果自己不學、不努力，不奮斗，畢業(yè)以后依然什么都沒有。其實這專業(yè)倒挺好的，對于我來說比較切合實際。即使學起來有一定的難度，但是回頭想想，人生難免會遇到挫折，在“沒有經(jīng)歷過失敗的人生是不完整的人生?！毕氲竭@里讓我感悟到生活就應(yīng)該敢于嘗試、敢于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)。無論面對什么樣的困難，只要不低下頭，就一定能過去?，F(xiàn)在最好的就是踏踏實實學好自己的專業(yè)，畢竟人生的道路不是那么平坦，不是自己能夠選擇的。然而此時也正是我該學習的機會，應(yīng)該從各方面好好地鍛煉自己，不然以后做什么都干不好。
畜牧獸醫(yī)才是我學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里努力奮斗，我的人生價值會得到體現(xiàn)，從而也將會為更加激勵的競爭打下更為堅實的基礎(chǔ)。
然而，不知不覺中一學期已經(jīng)過去了，只知道自己在學習上地努力了，如果不經(jīng)過好幾次的實驗課和其他同學不進行交流，我還不會發(fā)現(xiàn)自己在學習中的不足有以下幾點：
一是社會經(jīng)驗不足，只是紙上談兵。在學習上遇到自己學不懂的知識，不能很好的發(fā)揮自己的想法，理論學習方面還有差距，時常感到自己知識太少帶來的困惑和迷茫。
二是深入學習研究還不夠，沒有真正形成自主學習的習慣，依然是被家長、老師、身邊的同學提醒來學習，沒有安排好學習的計劃和方法。
三是在學習中和同學們交流。溝通的能力還不夠好，一些細節(jié)方面的問題，需要用心靈去感受、去交流。
四是在教學的過程和學習生活中與老師的交流不夠多。為了讓自己的整體素質(zhì)和專業(yè)學習有進一步的提高，為了更加嚴格的要求自己，務(wù)實自己的作風，給自己定位。就應(yīng)該真誠的去多交流。
五是在各項活動中的積極程度還不夠多，有時心里會感到膽怯、怕做不好，不去嘗試因而失去了鍛煉的機會。
但是，人生不怕犯錯誤，就怕錯了之后不改，生活也并不一定不美好，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們應(yīng)該改變自己的種種不足，改變自己的思路，學習方法，加強鍛煉，積極進去。應(yīng)該做到：在學習之余去做一些實踐活動。主動處理好與同學之間的關(guān)系，以相互尊重，理解為原則，主動去學習。各個班級都有比自己有經(jīng)驗的同學，應(yīng)該向前請教學習方法。
但主演前提是;首先要學好專業(yè)，在這一學期的學習中，我發(fā)現(xiàn)來到這里不錯。我喜歡我的學校，喜歡我的專業(yè)，喜歡坐在教室里聽課，也喜歡上實驗課。做實訓活動我最感興趣了。尤其是遇到了一個與我們心靈相通的班主任，還有給我們代課單位認真負責的科任老師，最讓我們開心的事遇到了一群可愛的同學，我們和睦相處，互相學習，共同組成了一個大的班集體。就因為有這些舒適的學習環(huán)境，是我對畜牧獸醫(yī)專業(yè)有了一個系統(tǒng)的學習方法和目標。畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)的是德、智、體、美全面發(fā)展。掌握畜牧和獸醫(yī)專業(yè)等方面的技能，能從事畜牧和獸醫(yī)等工作的技能型、應(yīng)用型、科學型相結(jié)合的現(xiàn)代獸醫(yī)專業(yè)的技術(shù)人才。如今是我剛開學的時間，作為此校的一份子，我心中想的更多的是如何去學好畜牧獸醫(yī)這們專業(yè)。把自己在學校所能學的知識將來能用到社會中。因為僅僅通過在學校所學的理論知識是遠遠不夠的，這就需要我們?nèi)嵺`。
、實驗?zāi)康模和ㄟ^實際操作，掌握小鼠的一般操作方法，包括小鼠的抓拿、標記、給藥(灌胃、腹腔注射、皮下、肌肉、尾靜脈注射)、取血(眶后靜脈叢，摘眼球)、脊椎脫臼法處死、大體解剖。
二、實驗動物：昆明小鼠2只(1雌1雄)
三、實驗步驟
1、抓取和固定，標記
2、去毛
3、給藥：消化道、腹腔往射、尾靜脈注射
4、取血：眼眶后靜脈叢、尾靜脈、眼球摘除法、斷頭法
5、麻醉：氯胺酮腹腔麻醉
6、處死：脊椎脫臼法
7、解剖：
雄性：睪丸、附睪、輸精管、鼠蹊腺(在膀胱下方，膠質(zhì)狀，透明)
雌性：雙角子宮、卵巢
腎上腺、膽囊、甲狀腺、胃、肝臟、脾、肺、腎、心臟、甲狀腺
四、實驗結(jié)果
1、抓取和固定標記：
抓?。鹤バ∈蟮奈哺?/p>
固定：抓住小鼠的尾根部，讓小鼠在粗糙平面上爬行，后拉尾跟部，右手的拇指和食指抓住小鼠兩耳及其間的頸部皮膚，小指和無名指將尾巴固定在手掌面。
2、灌胃法：左手抓取小鼠固定后，右手持特制灌胃針，沿一側(cè)口角進針，緊貼咽后壁，頭后仰以便伸直消化道，進針2/3后灌生理鹽水0.5ml
3、注射給藥：
腹腔注射：
從下腹部的兩側(cè)進針，進針時針與腹部成45°。進針后稍微晃動針，如無粘滯感則可注射藥物。
尾靜脈注射：一人固定小鼠，另一人用左手中指和拇指將尾拉直，食指托住尾部在尾動脈位置進針注射0.5ml生理鹽水。注射完畢拔出針頭，用無菌棉球壓迫止血。
4、采血
從眼角內(nèi)側(cè)0.5cm處進針
眼球摘除法：左手抓取用固定小鼠，右手持彎頭鑷在眼球根部將眼球摘除，頭朝下，眼眶內(nèi)血迅速流出。
5、麻醉：
0.5%氯胺酮腹腔麻醉：本小鼠重22g，按100mg/kg的藥量給藥，2分鐘麻醉成功
6、處死：
脊椎脫臼法：按住頭部，將尾根部向后上方以短促的力量拉即可致死
7、解剖：
雄性：尋找到睪丸、附睪、輸精管、鼠蹊腺
雌性：雙角子宮、卵巢3.7.2腎上腺：米粒大小
胰腺：位于胃下方，類似于脂肪組織，渾濁狀3.7.4， 膽囊：芝麻大小，淺綠色，半透明，甲狀腺：緊貼環(huán)狀軟骨，另可解剖出胃、肝臟、脾、肺、腎、心臟。
五、實驗討論
1、小鼠抓取的感受：
小鼠性情較溫順，一般不會咬人，比較容易抓取固定。通常用右手提起小鼠尾巴將其放在鼠籠蓋或其它粗糙表面上，在小鼠向前掙扎爬行時，用左手拇指和食指捏住其雙耳及頸部皮膚，將小鼠置于左手掌心、無名指和小指夾其背部皮膚和尾部，即可將小鼠完全固定。如要進行手術(shù)或心臟采血應(yīng)先行麻醉再操作，如進行解剖實驗則必須先行無痛處死后再進行。
2、小鼠尾靜脈注射感受：
首先，注射前尾巴用稍熱的水浸泡幾分鐘，有利于注射;其次，先遠后盡，不要一開始就從尾根部，那樣失敗了不好辦;再次，進血管后注意保持穩(wěn)定，針尖很容易刺穿血管的。尾靜脈就在尾巴的正左右兩邊，先用酒精用力擦，可以去掉部分角質(zhì)，然后按住近心端讓充血，就很容易看到了。進針大概1~2厘米是最合適的。
尾靜脈注射時，可用45~50度的溫水浸潤半分鐘或用酒精擦拭，可使血管擴張，同時也可軟化表皮角質(zhì)。以左手拇指和食指夾住鼠尾，使靜脈充盈，中指幫助無名指和小指捏住鼠尾末梢，右手持注射器(連5號細針頭)，針頭與靜脈夾角一般小于30度，從距尾尖2 - 3厘米處進針，此處皮薄易進入，先抽回血，見到血后再緩慢注入少量藥液，如無阻力，表示針頭已進入靜脈，可繼續(xù)往入。一般推注速度為0.05 - 0.10m秒，一次注入量為0.05 - 0.25ml/10g體重。如反復注入，應(yīng)盡可能從尾末端開始，以后向尾根部方向移動注射。
細胞生物學是研究細胞生命活動規(guī)律的一門科學， 細胞是生命的結(jié)構(gòu)和功能單位，也是遺傳和變異的單位。
有機體的一切病理現(xiàn)象都是細胞病理反應(yīng)的結(jié)果，所以一切生命現(xiàn)象都可從細胞中得到解答。
現(xiàn)代分子生物學理論和技術(shù)的發(fā)展，科學家們開始在分子水平上逐步揭示細胞生命活動規(guī)律，并開始研究組織內(nèi)和組織間細胞的相互關(guān)系和分子關(guān)聯(lián)，這是現(xiàn)代細胞生物學的主要特點。
細胞生物學作為基礎(chǔ)課，既有理論教學，又有實驗教學，教學內(nèi)容量大面廣，對學生的知識、能力和素質(zhì)具有直接和長遠的影響。
教學內(nèi)容要反映科學的發(fā)展，細胞生物學發(fā)展日新月異，新內(nèi)容層出不窮。
因此，我們本著“實、寬、新、活”的原則，要求學生牢固掌握細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能及各細胞器間的關(guān)系的基本知識，并且能夠掌握和了解細胞生物學的熱點課題的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢，包括生命信息流和細胞信息網(wǎng)絡(luò)的研究、信號傳遞與細胞識別、蛋白質(zhì)的加工、折疊與分選、發(fā)育的分子機制及遺傳控制、細胞增殖、調(diào)控與編程死亡等。
《細胞生物學網(wǎng)絡(luò)課程》集文字、圖像、動畫于一體，圖文并茂。
既能作為本?？粕淖詫W和教師教學使用、又能作為相關(guān)研究人員有價值的參考網(wǎng)絡(luò)課程。
通過學習，掌握了課程的基本原理、內(nèi)容體系、相關(guān)的研究手段以及細胞生物學在生命科學中的地位和應(yīng)用，同時了解了相關(guān)的參考文獻和網(wǎng)站，使自己既具有扎實的細胞生物學基礎(chǔ)知識，又訓練了獲取知識的能力，從而使自己的綜合素質(zhì)進一步得到提高。
《細胞生物學網(wǎng)絡(luò)課程》的總體教學模式是自主學習型。
通過大量的文本資料、圖片、動畫演示、多媒體輔助等手段為網(wǎng)上學習者展現(xiàn)細胞生物學的知識要點，通過多種表現(xiàn)手法，化解難點。
教學的重點體現(xiàn)在既兼顧基礎(chǔ)，又注意與分子的銜接，重點是細胞器的結(jié)構(gòu)體系和生物學功能。
從章節(jié)內(nèi)容考慮，第四章(細胞膜與細胞表面)、第五章(細胞的信號傳遞部分)、第六章(細胞基質(zhì)與細胞內(nèi)膜系統(tǒng))、第八章(細胞核與染色體)、第十章(細胞骨架)、第十一章(細胞增殖及其調(diào)控)、第十二章(細胞分化與基因表達調(diào)控)和第十三章(細胞凋亡部分)是細胞生物學的重點內(nèi)容，同時也是難點，需要認真學習和掌握。
生理學是生物科學的分支學科之一。
是以生物機體的生命活動現(xiàn)象和生命活動規(guī)律及其機體各個組成部分的功能為研究對象，此外，研究內(nèi)容還包括了生理功能為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化而進行的調(diào)節(jié)機制和規(guī)律。
由于生理學是研究生命活動規(guī)律的科學，因此本課程在要求學生掌握基本概念、基本理論的同時，更加強調(diào)對學生科學思維能力、分析和解決問題的能力的培養(yǎng)。
本課程主要包括:以細胞生理學為主的有關(guān)生理活動的一般規(guī)律;與生命活動調(diào)控有關(guān)的神經(jīng)生理學、感覺器官生理學及內(nèi)分泌生理學;血液循環(huán)生理學、呼吸生理學、消化生理學、代謝與體溫調(diào)節(jié)、泌尿生理學、生殖生理學等。
該課程是以動物學、解剖學、細胞生物學、生物化學與分子生物學為基礎(chǔ)，以此為基礎(chǔ)，在功能這一層面揭示生命活動的規(guī)律。
生理學是從功能這一層面比較系統(tǒng)的揭示生命活動的規(guī)律，從知識來看，是以闡述生命活動規(guī)律為核心，重構(gòu)生命科學知識體系。
因此，內(nèi)容十分復雜，范圍廣，難度大。
學習生理學應(yīng)該做到兩個準確，兩個靈活，堅持一個主題，一個基本原則。
即準確把握知識的框架體系，準確掌握和理解基本概念，靈活運用基本概念和理論進行思考，靈活思考各個主題內(nèi)容，重新構(gòu)建自己的知識體系。
整個生理學課程以興奮性為主題，以穩(wěn)態(tài)及其維持為基本原則。
全部內(nèi)容按系統(tǒng)分章節(jié)，各章節(jié)之間是有聯(lián)系的，先做到章節(jié)內(nèi)知識的聯(lián)系，后做到章節(jié)間的知識聯(lián)系，系統(tǒng)地提出問題，分部深入學習理解，然后再進行系統(tǒng)的總結(jié)總之，學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。
然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的