這本書即使只是抽空翻一頁，也會瞬間感到內(nèi)心安詳。因為讀這本書的時候，你會感覺像是漂浮了起來一樣，可以從更高的視角去觀察世界。然后就會發(fā)現(xiàn)，我們的生存狀態(tài)，比如考試、工作、結(jié)婚……就像是一條定好的窄路一樣，讓我們活得像是一部機器。但書中啟發(fā)我們，生命并不只是一份工作和職業(yè)而已，這都是我們的外在。
生命本身是極為廣闊而深奧的，我們讀書受教育的目的是要收獲智慧，我們生存的意義在于感知自己。這本書就是讓你意識到，感知自己的內(nèi)心是一輩子的過程，是急不來的。認識清楚了這一點，心也就靜下來了。
《人生中不可不想的事》這本書是印度的哲學(xué)家克里希那穆提所著。被譽為比泰戈爾、紀伯倫更偉大的心靈導(dǎo)師。他在文中所闡述的東西讓人耳目一新。他在“我們需要怎樣的教育”一章中說道：“教育的真正的意義，就是培養(yǎng)人的智慧。智慧就是一種無限的包容力，允許人自由的想，沒有恐懼，沒有公式，然后你才能發(fā)現(xiàn)真實的，正確的事物。人一旦有了恐懼，就會失去智慧?！?/p>
作者提出了一個這樣的問題：“什么是學(xué)生?”真正的學(xué)生應(yīng)該是要去學(xué)習(xí)、研究、探索、發(fā)問的，他不是在讀完碩士或者博士時候來結(jié)束學(xué)習(xí)，而是終身都在學(xué)習(xí)。做一個學(xué)生是永遠都在學(xué)習(xí)的，只要你在學(xué)習(xí)，你就沒有老師。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)在教育的理念，只要你學(xué)習(xí)，就沒與特定的老師來教導(dǎo)你，因為萬事萬物都是老師，風(fēng)中飛舞的葉片、河水潺潺的細語、電閃雷鳴的時候、天空飛翔的小鳥、一個衣衫襤褸的可憐人、一個西裝革履的大老板、一個幾十年如一日贍養(yǎng)病榻上老人的媳婦、一個為了一句承諾而默默守墳了幾十年的老人等等這一切都是學(xué)習(xí)的對象。從生活中學(xué)習(xí)，從工作中學(xué)習(xí)，從高興快樂中學(xué)習(xí)，從憤怒悲哀中學(xué)習(xí)，從貪婪野心的行為中獲取經(jīng)驗教訓(xùn)……感悟?qū)W習(xí)要用心領(lǐng)會，要借鑒，要升華，要內(nèi)化這就是學(xué)生。也只有這樣才是學(xué)生了。
《人生》具體背景我沒有查證，應(yīng)該在改革開放萌芽期，小說主人公高加林以農(nóng)村知識青年身份出現(xiàn)，有激情、勤奮、才華、理想，在現(xiàn)實社會一次一次打擊下任堅持努力去實現(xiàn)夢想，但另一方面欲望、虛榮充斥著他矛盾的內(nèi)心，并最終被沖破。劉巧珍一位勤勞、樸實、善良的農(nóng)村女性，她渴望知識、敢于追求、熱愛生命、忠于現(xiàn)實，她給人以正面形象，或許表達著作者心中對一些事物美好寄托。黃亞平和克南雖都在城里長大，但成長環(huán)境的不同也使他們形成了不同的性格，女性的黃亞萍任性而敢于追求，男性的也敢于追求，但男性的理性、努力也時時左右他的行為。高明樓的圓通、眼界和眼光，馬栓的圓滑，德順的眼光，高玉德的憨厚，劉立本的精明。
這本小說是朋友推薦的，總希望能找到一些什么，可越是期望越是失望，直至被去除教師資格的高加林在農(nóng)田里對德順說“德順爺爺，我一開始就想把最苦的都嘗個遍，以后就什么苦活也不怕了。”才被震撼。人最怕面對的是脆弱自己，大的是內(nèi)心的堅韌。
社會是現(xiàn)實的，人生的岔口也有很多，選擇也就很多。在面對成績，成功時要保持冷靜，要戒躁戒躁，找到原本的自己，真實的自己。在失意的時候，在給自己希望，想想美好未來，重新看待自己，相信一切都會變好。在普通中，在平凡中要耐得住性子，需要努力積累，只有在積累后才能抓住機會，如果高加林沒有才華，也可能成為優(yōu)秀的通訊干事。要有堅韌的性格，在困難面前理清思路，克服困難，堅定不移的走出自己的路。
高加林還是高加林，雖然故事結(jié)尾他回到了高家村，但我想所有人都清楚只要他夢想不熄滅，此段經(jīng)歷會成為他最為寶貴的財富。人要有夢想，要有激情，要吃苦耐勞，要敢于折騰，敢于寂寞。
今天讀了閱讀理解里的一篇文章——《人生的偶然》。文章講述了一個學(xué)習(xí)成績很差的女孩,因為一個偶然的機會，從好友那得到了一份考試答案,那次考試她考了全班第一，當(dāng)同學(xué)們都懷疑她作弊,向她投來懷疑的目光時，老師卻給了她表揚和鼓勵,為了對得起老師對她的信任，她像發(fā)了瘋一樣開始學(xué)習(xí)，一年之后她考上了重點高中,三年以后，她考上了北大。十幾年后，她回母校作報告，見到了她的數(shù)學(xué)老師，老師對她說了真相：其實老師知道那次考試她作弊,但他相信也許女孩能從此發(fā)奮，所以給了她鼓勵和信任。
讀了這篇文章，我深有感觸。我慶幸文中的女孩能遇到這樣的好老師，是老師的鼓勵和信任，給了女孩一個改過自新的機會。她考試作弊了，本應(yīng)該受到相應(yīng)的懲罰。而她是那么的幸運，老師不但沒有懲罰她，而且給了她表揚和鼓勵，老師明明知道她是作弊的，為什么還要表揚她呢?原來，這個善意的謊言源于老師對學(xué)生的關(guān)愛，老師知道她有一顆渴望上進的心，于是就給了她機會。而她，也沒有辜負老師，老師的信任點燃了她的希望。從此，她發(fā)奮讀書，成為了一個讓老師驕傲的好學(xué)生。我在想，如果當(dāng)初老師指出女孩作弊的話,或許女孩會自暴自棄,永遠抬不起頭，但老師并沒有這樣做,他把秘密埋藏在心底,他相信學(xué)生會得到改變。是老師的一次偶然機會改變了女孩一生的命運，一個善意的謊言編織了女孩的夢想，最終夢想變成了現(xiàn)實，她的人生從此與眾不同。女孩之所以會成功，是因為女孩抓住了那次偶然的機會。
這篇文章讓我知道了機會總是會給有準(zhǔn)備的人,會給珍惜一切的人。也許是輕輕的一句話，也許是一個鼓勵的眼神，都會改變一個人的命運，改變一個人的一生。人生有很多的偶然，有很多重新開始的機會。我們不能輕易放棄任何一個機會，應(yīng)該珍惜生命中的每一次偶然，把握人生的每一個機會，牢牢地抓住它，就有可能改變命運，讓我們的人生與眾不同。