盼星星，盼月亮。我終于體驗到了軍訓(xùn)的滋味，而且是和我想象中天差地別的。
度過了一個興奮地夜晚，一大清早就背上行李向?qū)W校溜去。只見同學們個個都磨拳擦癢，躍躍欲試，不久，開往軍訓(xùn)基地的車和教官們抵達了學校。帶領(lǐng)我們進入多姿多彩的軍訓(xùn)生活。
本想著在途中可以歡聲笑語的額聊天，可現(xiàn)實卻是即使在車上也不能說話，要遵守“紀律”這讓大家有一丁點失望。終于到達了目的地，打開寢室門，發(fā)現(xiàn)居然被子枕頭什么的已經(jīng)很久沒有清洗，上面有很多污漬。唉，沒法子，就湊合著用吧?！暗巍奔?外面?zhèn)鱽砹松诼暋＿@代表著我們的軍訓(xùn)真正開始了……
“一二一!一二一!”每天復(fù)習著一個有一個相同的動作，讓我的心和身體走就疲憊不堪、沒有享受、沒有輕松，有的只是磨練和堅持。整齊的步伐讓我們昂首挺胸，持久的鍛煉讓我們體魄強健，高昂的口號讓我們神采飛揚!aKU貴陽市第一實驗中學
經(jīng)過了4天半的訓(xùn)練，我們從容不迫的登上會操臺，以我們最好的一面來展示給評委以及全校師生。最終有付出就有回報，雖然我們沒有得名次，但我們無怨無悔。而此時，也該到了分別的時刻了，同學們淚流滿面的坐上了大巴車、依依不舍的向教官揮手告別。
通過本次軍訓(xùn)，我學習到了許多一個人獨立生活的方法，以及改善了對生活的積極性。也讓我體會到了自立的重要性和成為一名軍人的不容易。想要成為一名軍人，就要有鋼一般的毅力，鐵一樣的耐性。想做一個合格的學生也是如此，若學生沒有了紀律，沒有了學習動力，則不會成為一名優(yōu)秀的學生。這些軍訓(xùn)收貨將會伴我一路成長。
學 生們的通過軍訓(xùn)，同學們普遍增強了體質(zhì)，磨練了堅強的意志，鍛煉了抗挫品質(zhì)，培養(yǎng)了同學們的良好作風。軍訓(xùn)最重要的目的，是要求同學們通過軍訓(xùn)，磨練自 己。通過一周艱苦的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)了同學們?nèi)绾蚊鎸щy，如何克服困難，如何用堅韌不拔的意志來支配自己的行動的目標。通過軍訓(xùn)，我們還增進了師生之間的 了解和情感的溝通，較快地形成了一種積極向上的良好班風和班級凝聚力。
與此同時，在軍訓(xùn)過程中也有一些不足之處，主要表現(xiàn)在少數(shù)學生的吃 苦精神不夠，存在一定的偷懶現(xiàn)象。這些學生都是獨生子女，家庭條件相對較好，在進入學校門之前他們一直在父母的庇護之下，生活上嬌生慣養(yǎng)，沒想到進入第一 次軍訓(xùn)是如此的勞累，因此軍訓(xùn)開始時有怕苦怕累的想法;一些學生的身體素質(zhì)較差，缺乏必要的身體鍛煉;個別學生集體意識薄弱，時間觀念淡薄。
正如學生說的：“這7天，我們很充實，酸甜苦辣都有，我們都經(jīng)歷了，但這只是我們?nèi)松械囊恍〔糠郑院笪覀儗⒔?jīng)歷更多坎坷艱險，我們必須堅持。經(jīng)過這幾天的訓(xùn)練，我們變得更堅強了，我們的意志磨礪了?！?/p>
世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。良好習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之功，它是培養(yǎng)學生一輩子都受益的良好的行為，需要全體教師和管理者，甚至全社會為此做出不懈的努力。
習慣是人生的主宰，是一種頑強而巨大的力量。一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使一個人受害終生;相反,良好的習慣會使一個人受益終身?！八枷霙Q定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”目前,由于種.種原因,在中學生中存在思想道德素質(zhì)不高,在日常行為中表現(xiàn)出種.種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象。因此加強學生日常行為習慣養(yǎng)成教育,不斷促進學生綜合素質(zhì)的提高,顯得尤為重要和緊迫。那么，如何對學生進行養(yǎng)成教育呢?談幾點個人體會：
(一)規(guī)范養(yǎng)成教育、規(guī)范學校管理制。
首先，在衛(wèi)生習慣方面，要以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去，在學習習慣方面，主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇?。如老師講課時，同學回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。在班干的培養(yǎng)方面，鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學，熟記校規(guī)校紀、班規(guī)班紀。加強學校與家庭的聯(lián)系，使學生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學期的綜合情況再評出班十佳學生。當然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學的學習成績相繼提高，展現(xiàn)在眼前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。
(二)抓好學生的養(yǎng)成教育
養(yǎng)成教育就是要讓學生形成良好的行為習慣，良好的行為習慣是搞好學習的前提。有了良好的行為習慣就會主動積極地學習，并且愿意搞好學習。良好的行為習慣也是衡量一個人品德素養(yǎng)高低的前提。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌，不在嚴肅的場合說笑、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢語，主動學習,主動做好分內(nèi)之事，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。
(三)警句的鞭策作用
如何使學生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起，養(yǎng)成良好習慣”的重要性，從政治、語文課本中搜集了一些為學生喜聞樂見的古語、名言、警句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里大堤，潰于蟻穴”、“針眼大的窟窿斗大的風”等，把他們請到德育教育的課堂，引導(dǎo)學生把握它們的意旨，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，牢記它們說明的道理，實踐其中的真理。名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用，教育效果不可低估。
(四)養(yǎng)成課前預(yù)習習慣
培養(yǎng)了學生的預(yù)習習慣。我認為學生的預(yù)習習慣在和其它習慣比起來，它占有相當重要的地位，如果沒有良好的預(yù)習習慣，特別是對于學習語文、數(shù)學等學科來說麻煩更大。比如說一篇課文，學生要是沒有提前預(yù)習的話，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解。老師在安排的課時內(nèi)進行教學活動的話會費時費力，效果也不佳。學生的預(yù)習習慣的培養(yǎng)非常重要!預(yù)習時有不懂的可以標注，等到老師在課堂上和學生一起共同探討，予以解決。
(五)多元化教學
教學有法，教無定法，教育管理也是如此，要堅持軟、硬兼施的原則，既要“硬落實”又得“軟管理”。比如：通過組織“談理想”和“小法庭”班會、知識競賽、手抄報比賽、讀書報告會等活動，學生活潑好動，好奇心、競爭意識強的特點引導(dǎo)到有意義的活動中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神。
總之，學生的良好習慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo)。學生良好習慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。作為學生老師，要正確認識自己的角色定位。用自己對工作的忠心，對學生的愛心，對生活的熱心潛移默化影響學生行為的轉(zhuǎn)變。
已經(jīng)忘記了是什么時候開始對書本有特別的執(zhí)念，也忘記已經(jīng)閱覽過多少本書籍，看遍多少種人生。但當我再努力回想時，恍惚中發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心飽滿而充裕。一個人是否感到快樂，是基于內(nèi)心的充實上的，如果一個人的內(nèi)心毫無果實，那么他起碼不是那么幸福的。擁有幸福的人一定擁有著充裕的精神世界?，F(xiàn)在的我感到很幸福，因為我的心里裝滿了形形色色的人物，截然不同的風景，酸甜苦辣的人生，這些，都給予我精神世界一定的滿足。我感到快樂，也感到滿足，更感到一種充實，書籍，讓我的生活更加燦爛多姿，讓我更加期待明天，更加期盼未來。
如果把書比喻成一艘時光的帆船，那么它承載的是無數(shù)個記憶的片段，里面有湛藍的晴空，也有狂風暴雨的夜晚，有海鷗飛越頭頂，也有魚群游過船底。無數(shù)個美好的瞬間組合成一策書本。我們在今后的路上不停地翻閱，也不斷的往前進步。書籍，讓我有了不一樣的世界，讓我的歡呼也有了不一樣的聲音。也許人生就是寄托在一本本書籍里，我們可以慢悠悠的散步，也可以輕松的躍步。也許人生，就是在不斷的回首和前進中循序漸進，迎接一個又一個不同的黎明，結(jié)束一個個不同顏色的黃昏。
讀書，也許是我人生中最重要的一件事情了。我是一個代入感很強的人，記得以前讀一本《擺渡人》，我沒有辦法從那一片荒原之中逃出，我跟著主人公迪倫一起奔跑，一起經(jīng)歷火紅的荒原，一起經(jīng)歷惡魔的追捕?？赐昴潜緯螅一撕芫玫臅r間為自己洗清幻覺，我已經(jīng)沉浸在其中無法自拔，甚至在夢里無數(shù)次的體會迪倫的感受，感受那一片痛楚。我對書籍致以最高的敬意，用最真摯的心靈去接受那一片純凈的土地。我想，書籍這種事物，將是我往后人生最大的寄托，我想一路成長，一路伴隨它，山高水長，不休不止。
也許很多人和我一樣愛讀書，但是我自己本身對于書的感情和許多人是不一樣的。我愛一件事情，首先我會給予它最大的尊重和敬意，然后再開始探索它。也許這是一種儀式感，這也成為了我的一個習慣。我對書的愛，無法用幾言幾語道明白。在今后的道路上，我會不斷的去接納它，吸收它，我想讓它永遠的伴隨我長大，直到我老去。
對于我來說，讀書和寫作是我們?nèi)松凶钪匾膬杉虑?，我渴望收獲到更多的支持和掌聲，也渴望將讀書和寫作深深的融入進我的人生，我一定帶著這份熱愛，在今后的人生中不斷努力，給所愛的事物一次證明自己的機會。
路途漫長，我想和書攜手同行，歷千山萬水，方也能細水長流，綿綿不絕。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間六年的時光過去了，我升到了初中，也迎來了初中生活的第一站——軍訓(xùn)。
短短的五天軍訓(xùn)，卻讓我的記憶中留下深深的烙印。如果說人生是一場戲，那么軍訓(xùn)就是這場戲中最精彩的一幕。軍訓(xùn)能夠培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神，磨練我們的意志，鍛練我們的身體。
軍訓(xùn)對我們來說是一種考驗，是一種人生的體驗。軍訓(xùn)讓我們知道了什么是命令，什么是該做的，什么是不該做的，在中學生訓(xùn)練基地，我們必須絕對服從教官的命令，聽從教官的按排，也知道了什么是團結(jié)。
軍訓(xùn)是一個磨礪自我的過程，我們絕不能因為受一點苦就放棄，更不能因為教官的嚴厲就半途而廢。我們必須用一顆頑強的心去戰(zhàn)斗，去拼撙，去取得最后的勝利。
在操場上站軍姿是痛苦的事，但是我們必須堅持下來。一遍又一遍枯燥乏味的動作。一句又一句不得反抗的命令，這一切都不能使我退縮，我要堅定自己的信念，去戰(zhàn)勝自我，超越自我，挑戰(zhàn)自我。
在這幾天中，我學會了如何做到這三個字——快、靜、齊，也學會了我在家里學不到的東西，懂得了珍惜時間。
再過半天就回家了，其實我還是有點舍不得這里，因為這里沖滿這我與同學。教官們的笑聲。歡樂聲與團結(jié)的那種精神。
生命中有自己真摯的東西，我在短暫的軍訓(xùn)生活中，讓我們體會到了軍人的堅強意志，我愿意記住這刻骨銘心的記憶，這些記憶是我生命中的珍寶。在這里，我要跟班主任。領(lǐng)導(dǎo)與教官說一聲謝謝，謝謝您們關(guān)心我們照顧我們。
《朝花夕拾》，顧名思義是早晨盛開的鮮花，傍晚的時候摘去，本書記錄了魯迅回顧少時的故事，并借這些故事間接諷刺當代社會的黑暗，《朝花夕拾》，原來叫《舊事重提》，是魯迅先生晚年的作品，寫的卻全是幼年青年時期的事。
說實話，初讀全書，我有種莫名的感覺，因為讀了后我都不知道他講了什么，除了有兩篇我能讀懂——《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》因為這是我學過的課文。
在《從百草園到三味書》中，魯迅使用了許多鮮亮的文字記敘百草園無憂無慮的生活，那兒有"碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的肥皂樹、紫紅的桑椹、有鳴蟬在樹葉里蟬鳴，還有輕捷的叫天子從草間直竄向云霄去了"，充分描繪出百草園里充滿了無限的樂趣。但當魯迅要上學時，家里將他送進了三味書屋，往日的快樂一去不復(fù)返，取而代的是學習的枯燥，而魯迅卻竭力尋找快樂，"折臘梅樹、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻……"，字里行間流露出作者的童心童趣。
《藤野先生》一文彰顯出入魯迅崇高的愛國情懷。魯迅為了救治像他父親那樣被庸醫(yī)所害的病人，改善被譏笑為"東亞病夫"的中國人的健康狀況，選擇了去仙臺學醫(yī)，他想中國人首先得擁有一個健康的身體，國家才能富強，由此啟發(fā)中國人的覺悟。他懷著遠大抱負，一星就過，但這個夢想并沒有維持多久，就被殘酷的現(xiàn)實粉碎了：有一次放電影，他看見一個中國人就要被槍斃了，一群中國人卻在旁邊若無其事的看熱鬧。魯迅的思想受到極大的震動，這使他認識到，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕。于是，為了拯救中國人，魯迅毅然選擇了棄醫(yī)從文，雖然他知道，文學這條路有多么艱難。
從文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情的文字，但其實，他把憤怒藏的更深。有人說柔軟的舌頭是最傷人的武器，也許魯迅正是想達到這個目的吧!
我讀的名著是《朝花夕拾》，作者魯迅，我不覺得這像是一本名著，反倒像一個朋友與你閑聊家常。這本書主要是記述了魯迅從幼年時期到青年時期的道路和經(jīng)歷，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情，生動的描繪了清末明初的生活風俗畫面?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是對逝去歲月的回憶，真摯的情懷，無奈的憂傷，這一切都是能感受到的。
我最喜歡的人物是藤野先生，魯迅初到東京時，看到的是清國留學生在上野公園的櫻花樹下讓人鄙夷的身影，聽到的是留學生們傍晚學跳舞的喧鬧。這讓魯迅極為厭惡，于是他去了仙臺，在那里認識了藤野先生。藤野先生雖衣著模糊，但對科學嚴謹求實，對學生的作業(yè)一絲不茍，在魯迅的作業(yè)上用紅筆圈出來。而且他平等公正，毫無民族偏見，有著高尚的人格。
印象最深的情節(jié)是《從百草園到三味書屋》和《阿長與山海經(jīng)》，細讀《從百草園到三味書屋》享受這不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。三味書屋后面還有一個園，雖然小，但是在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是抓了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄的。描述了兒時在家中百草園玩耍的無限樂趣。而《阿長與山海經(jīng)》說的是兒時與長媽媽相處的情景，比如她睡相不好，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，給我講“長毛的故事”，謀害了我的“隱鼠”，給我買來了《山海經(jīng)》等?？坍嬃艘晃豢删纯蓯鄣姆饨ㄅ缘男蜗?，她有著中國勞動婦女的傳統(tǒng)美德，她不僅質(zhì)樸，而且善良，關(guān)愛別人。作者由原來的討厭她，變成敬她愛她。
一切感受都是那么的天真爛漫，令人回味，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿著激情。魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然，向往自由的那份熱情，希望能自由自在的玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母家奴管束著，不過，這正是兒童特有的。
曾幾何時，我已經(jīng)遠離了童年，每天都是在這忙忙碌碌的學習中，紛紛擾擾的生活中，童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅吧一起熱愛自然，向往自由。
今天是8月23日，這是一個令我終生難忘的日子，我們的軍訓(xùn)體驗開始了。
我們來到寶應(yīng)開始為期5天的軍訓(xùn)。本來以為不就簡單的起步、稍息、立正?？蛇@些看上去簡單輕松的事，我們卻整整訓(xùn)練了一下午才把它們攻克。軍訓(xùn)雖然又累又苦，但大家都堅持了下來，咬著牙完成了訓(xùn)練。離開了父母的呵護，我們這些溫室的花朵什么都不會做，每個人都拖著疲憊的身軀，可我們一直在堅持著，因為我們堅信：我們離開了父母，一樣可以戰(zhàn)勝困難。
終于開飯了，當聞到食堂米飯的香味，看起來不起眼的盒飯此時也變成了“滿漢全席”。不一會兒的功夫，飯菜便被一掃而空。
軍訓(xùn)給我們提供了一次鍛煉自我的機會，它促使我們?nèi)L試、忍讓和團結(jié)。軍訓(xùn)，看似很苦，但苦中也有甜，我堅信我們會成功的。
“一二一，一二一!”當整齊的口號在炮兵學院響起，當有力的步伐開始踏起，每一個“小小兵”的臉上都蕩漾著欣喜的笑容?？墒?，誰又能忘記這一天半的“漫長”軍訓(xùn)呢?先讓我從記憶猶新的吃飯說起吧。
記得那是 4月26日的中午，老師組織同學們?nèi)コ晕顼垺Ｒ皇て鹎永?，同學們立刻開始了討論：“不知道今天吃什么呢!”食堂應(yīng)該很氣派吧!“會不會有教官和我們同桌吃飯?”“噓!”張老師朝我們打了個手勢，“我....”張口欲言，一字未出，便只好乖乖閉上了嘴巴。
離目的地越來越近，我漸漸看清了食堂?！鞍?”我不禁失聲叫了起來。就在這座“老古董”里吃飯?看著門上的“食堂”二字，我的心情立刻從“萬里無云”到了“陰轉(zhuǎn)多云”。無趣地踢著石頭。
進了食堂好不容易找了個位子坐定，教官卻站在桌子喊：“全體起立!”什么?起立?我差點以為耳朵壞了。從早晨到炮兵學院，直到中午，連口水都沒喝，肚子餓壞了。到食堂來，桌子有滿桌的好菜，熱騰騰的，為何不“大飽口福?”我不禁開始想象：會不會有領(lǐng)導(dǎo)要來?要數(shù)有多少人?還是......我懶洋洋地起立，雙手背在身后，雙腳交叉著，準備看看教官讓我們干什么。不準吃飯!雙手貼緊褲縫，都給我站直了!“不許講話!”教官大聲命令著，那嚴肅的神情令我望而生畏。好無趣啊!我們?nèi)缒九及阒貜?fù)著“站起來，坐”的口令，“直視前方!”我對面是王子杰，他一會兒嘆氣，一會兒做鬼臉，一會兒嘟嘴，就像個三、四歲的小頑童，我想笑，又不敢笑，表情很不自然。桌上熱騰騰的飯菜早已涼去，蔡云濤夾了幾粒米，在嘴中“慢慢品嘗”，我不滿意地瞪了他一眼。
就這樣，2個小時過去了，我腰酸背痛，坐下吃著冰冷的米飯，除了悲傷，卻又感到懂了許多...
這次軍訓(xùn)，真的令人難忘啊!
白駒過隙光陰如梭，彈指一揮間，初中三年的時光飛馳而過。而你、我、他、她——我們也都由乳臭未干不諳世故的蓬頭小兒長成有鐵一樣的胳膊和腰腳的健壯青年。同學們，回眸往事心濤翻滾久久難平。求學之路雖然平坦康莊，但是三點一線的學習生活和讀書、背題、考試的歲月也很崢嶸。倒是同學們之間的友誼、同學們之間的掌故與好哥們好姐妹的拳拳深情令人難忘。
我清楚的記得，剛上初一的頭一年，從四面八方攢聚而來的我們，羞答答怯生生，神秘而好奇地走進一年一班的教室，有趣的故事隨即發(fā)生，那是全班同學自我介紹的場面。劉麗生在南方長在北國，說起話來南腔北調(diào)，一開口就把大家逗笑：“我叫‘牛’麗，看看，來不來就把‘劉’說成”?！?。老師看著點名簿傻眼，而我們笑得擦眼淚。我記得有一次上體育課，那好像是初一下學期，男生和外班踢球，女生助威。比賽進行到中場，對方的攻勢加強，球老在我方的門前轉(zhuǎn)，全班的同學都著急，最著急的是霍玲玲，她見足球滾到場外，甩掉布衫抱起球來就往對方的球門跑，”停，?！安门羞B吹哨子帶呼喊，好不容易才阻止這場不倫不類的進攻。比賽登時暫停，全場一片嘩然，別說同學們，就是看熱鬧的校長都被逗得哈哈直笑。初二元旦時，那個聯(lián)歡會大家還記得不?人人出節(jié)目，輪到尚偉的時候，他縮頭縮腦，實在謄不過去，竟然喊起”熱乎豆腐“。最有趣的是去年春天運動會前夕，我們練習跳兔子舞，全班同學都不打怵。就是李強犯愁，190斤的大托，怎么能跳得起來呀!再加上沒樂感，好嘛，大喇叭一放音樂，李強臀部亂扭，兩臂瞎晃，這哪里是跳兔子舞，分明是刷狗熊。沒辦法，老師只好饒他。一晃，這些美好的往事都成過去。它們連同許許多多往事一起都幻化成精彩的連載，永遠定格在我們青春的腦海里。
如今，同學們就要分別。離別的滋味是苦澀的，但是長大的我們又不能不躊躇滿志的奮力前行。因為我們要上高中，上大學。祖國在召喚師長在期盼。同學們，我親愛的兄弟姐妹門，生在上個世紀末頁的我們能在一個學校一個班里讀書，有幸成為同窗學友，這是多么大的緣分吶!珍惜吧，同學們，記住吧同學們。記住那在公元2008——2011年間，在木蘭二中校園里我們?nèi)暌话嗤瑢W演繹的精彩故事和留下的青春倩影吧!同學們，于茲，我懇請大家，勿忘我——小小的釗釗喲。也希冀大家彼此心心相印永志不忘。最后我提議：當我們引吭高唱《畢業(yè)歌》的時候，切記：誰也不許哭!