《水滸傳》不單有生動(dòng)的情節(jié)，還有豐富的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。小說(shuō)在民間口語(yǔ)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一種通俗、簡(jiǎn)練、生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言。除此之外，前70回連環(huán)套式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)也獨(dú)具特色。作者所塑造的人物形象往往耶顯示了人物復(fù)雜的性格，人物形象帶有理想色彩，同時(shí)又深深地扎根于生活之中。
在《水滸傳》的描寫(xiě)中，可以看出作為梁山泊領(lǐng)袖的宋江，他的思想和行動(dòng)，關(guān)系著整個(gè)梁山事業(yè)的興衰和存亡。他雖為官府中人，卻又喜歡結(jié)交江湖上好漢，對(duì)下層人民也富有同情心，“濟(jì)人貧苦，急人之急，扶人之困”，在江湖上享有“及時(shí)雨”的美名。這樣的一種特殊經(jīng)歷，形成了他思想性格的兩面性，一方面他要作個(gè)忠臣孝子;另一方面，在同江湖人士的接觸中，使他較多地了解下層人民的苦難和愿望，又成為仗義扶危、同情勞動(dòng)人民對(duì)官府的反抗行為的人物。
在這昏暗迂腐，官官相護(hù)的年代，無(wú)數(shù)好漢被處處欺壓。但亂世出英雄，在無(wú)法忍受的情況下，他們義聚梁山泊，匯成了一股連朝廷也不敢忽視的勢(shì)力。在一次次征戰(zhàn)中，他們?yōu)榱肆x，救出兄弟，殺除貪官，卻也沖為了朝廷眼中的最大賊。在幾經(jīng)波折下，朝廷招了安，讓他們四處奔波掃平其他勢(shì)力，但結(jié)果卻是，在百經(jīng)沙場(chǎng)后散的散，死的死，就如同一部戲完結(jié)后的慘淡收幕。
他們是天上108顆星，來(lái)到人間替天行道。他們豪氣沖天，為了兄弟赴湯蹈火在所不辭。在宋江的帶領(lǐng)下，他們打倒貪官污吏，濟(jì)世救民，顛覆了我們心中所謂的“義”。何為真正的義，誰(shuí)也說(shuō)不清。但他們卻說(shuō)明了一點(diǎn)善、正即義，民心所向即義。他們用自己的義，反對(duì)朝廷的腐敗。
《水滸傳》中所描寫(xiě)的起義軍的政治主張，雖然說(shuō)得不十分明確，卻可以看到他們有著“八方共域，異姓一家”，不管什么出身“都一般兒哥弟稱(chēng)呼，不分貴賤”的理想。聯(lián)系到他們“殺富濟(jì)貧”的行動(dòng)，表現(xiàn)了人民反對(duì)封建經(jīng)濟(jì)的貧富懸殊和政治上的等級(jí)貴賤之分，反對(duì)封建社會(huì)的階級(jí)剝削和政治壓迫，這是對(duì)封建地主階級(jí)統(tǒng)治思想的宣戰(zhàn)，反映了廣大受壓迫人民的愿望。
《水滸傳》通過(guò)藝術(shù)形象表現(xiàn)的“官逼民反”的現(xiàn)象，深刻地反映了歷史的真實(shí)本質(zhì)，它所表現(xiàn)的梁山泊英雄轟轟烈烈的大起義，有力地沖擊封建地主階級(jí)的統(tǒng)治，在文學(xué)史上是罕見(jiàn)的。它描寫(xiě)的梁山義軍受招安后盡管講忠義，打外敵，平內(nèi)亂，還是不見(jiàn)容于當(dāng)權(quán)執(zhí)政者，還是落得悲慘的結(jié)局，也深刻地傳達(dá)了一種歷史教訓(xùn)。
《水滸傳》是一部經(jīng)典名著，它是以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，再現(xiàn)了農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展、失敗的全過(guò)程，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的殘暴和腐朽，歌頌起義英雄們劫富濟(jì)貧，勇于反抗的精神。
它的經(jīng)典在于塑造了個(gè)性鮮明的梁山好漢，每個(gè)人物都描寫(xiě)的活靈活現(xiàn)，栩栩如生，讓人百看不厭。如：足智多謀的吳用，勇猛直爽，武藝非凡，不拘一格的武松，忠義不屈的林沖等。梁山的108位好漢中，吳用和武松是我記憶最深刻的。其中天傷星行者武松武藝高強(qiáng)，勇猛無(wú)比，曾在景陽(yáng)岡打死了老虎，立了大功。當(dāng)時(shí)的他徒手把那老虎的頂花皮緊緊揪住，不知使出了多少力氣，竟把那老虎揪的沒(méi)了力氣，這時(shí)他突然伸出右手，握住鐵錘般的拳頭，猛地一砸，只見(jiàn)那老虎七竅流血，真是厲害!他不光打死了老虎，還幫兄弟施恩報(bào)了仇，把那可惡的蔣門(mén)神打得連連求饒。智多星吳用足智多謀，他多次獻(xiàn)策：宋江兩打祝家莊失敗，在第三次攻打祝家莊時(shí)，聰明的他利用雙掌連環(huán)計(jì)使祝家莊大敗。宋江鬧華州時(shí)，他又出計(jì)借用宿大尉的金鈴吊掛，智救史進(jìn)與魯智深。吳用他一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功，做為梁山排名第三的他，可以說(shuō)是最稱(chēng)職的了!
它的經(jīng)典還在于能反應(yīng)出梁山起義失敗的原因，給后世留下警鐘和思考。俗話說(shuō)亂世出英雄 ，農(nóng)民們?cè)诒彼握?quán)殘暴腐朽，無(wú)法忍受的情況下，官逼民反，大家齊聚梁山泊，英勇起義，匯成了一股連朝廷也不敢忽視的勢(shì)力。但是這么一支英勇的農(nóng)民起義軍為何最終走向失敗?讀完這本書(shū)后，我認(rèn)為有這幾點(diǎn)原因：首先農(nóng)民階級(jí)由于自身文化水平的低下，看問(wèn)題必然有很大的局限性。雖然出于對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿及對(duì)自身出路的絕望，眾好漢聚義梁山。然而他們的起義宗旨也只不過(guò)是“劫富濟(jì)貧”、“替天行道”等最初級(jí)的反抗思想。其次他們不能夠形成一種“革命凝聚力”。他們既不知道“跟誰(shuí)走”，也不知道“怎樣走”， 加上大家的盲從及從眾心理，這就使得具有一定理論水平的地主階級(jí)能夠“趁虛而入”，占據(jù)起義軍的領(lǐng)導(dǎo)地位，并將他們一步步地帶向了“招安”的不歸路，從而造成了起義的徹底失敗和他們個(gè)人命運(yùn)的悲劇。
它的經(jīng)典更在于給我們新時(shí)代的少年提出了新的思考方向：我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)?小的方面說(shuō)為了長(zhǎng)大后有個(gè)不錯(cuò)的工作，不錯(cuò)的生活水準(zhǔn)。大的方面說(shuō)為了做個(gè)有文化自信的好少年，只有讀萬(wàn)卷書(shū)，才能真正做到學(xué)思踐悟、知行合一，才不會(huì)盲從，遇到問(wèn)題才能懂得理性思考，才能踐行少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的偉大使命,我們所處的新時(shí)代是偉大的時(shí)代,習(xí)近平爺爺是偉大的領(lǐng)袖，我們要沿著習(xí)近平總書(shū)記的腳步，讀一讀習(xí)近平總書(shū)記讀過(guò)的書(shū)，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，博覽古今中外名著，提升自己的閱讀能力和知識(shí)水平，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好隊(duì)員，爭(zhēng)當(dāng)隊(duì)員中的好標(biāo)桿。
《水滸傳》值得拜讀的地方太多太多，就如金圣嘆所說(shuō)“不讀水滸，不知天下之奇?！币粯?，它的確是一本耐人尋味的經(jīng)典名著!
在人最困難的時(shí)候，能夠互相幫助的就是朋友。在朋友需要幫助的時(shí)候，我們一定會(huì)出手，讓朋友不再困難。最近我讀完了一本書(shū)——《水滸傳》，其中魯智深的一個(gè)故事令我感觸很深。
故事的大概內(nèi)容是這樣的：“豹子頭林沖因得罪了高俅，被刺配滄州。陸虞候買(mǎi)通防送公人董超、薛霸，要于途中結(jié)果(殺害)林沖。兩公差一路上百般折磨林沖。在野豬林，見(jiàn)四面無(wú)人，兩公差便兇相畢露，不由分說(shuō)把林沖綁在樹(shù)上，說(shuō)明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。兩人要用水火棍打死林沖。二人正要下手，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人大喝一聲，接著跳出來(lái)個(gè)和尚，原來(lái)是魯智深，他一直在暗中保護(hù)林沖。魯智深撿了禪杖，怒火沖天地朝兩公差打來(lái)。兩公差驚得魂飛魄散，不敢動(dòng)彈一下。 魯智深來(lái)到林沖面前，把繩子割斷，扶起林沖，一路護(hù)送林沖安全到了滄州府。”當(dāng)我讀完這個(gè)故事，我已經(jīng)被深深地感動(dòng)了了，因?yàn)槲乙步?jīng)歷過(guò)這樣的事。
那是很久以前的事兒了：在我上小學(xué)之前，我有個(gè)最要好的朋友，叫毛佳琪。我們是從小到大的好伙伴，所以就彼此一直互相幫助，直到……那一次是大班的時(shí)候，我們已經(jīng)快要在幼兒園生涯中轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生涯了，所以那天老師就問(wèn)我們大家：“小朋友們，請(qǐng)問(wèn)你們要上什么小學(xué)呀?”我們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō)，從毛佳琪的口中我得知，她要上文昌路小學(xué)，而我卻上行知小學(xué)，我的心情一下子十分低落，一直到吃午飯的時(shí)間。每天吃午飯的時(shí)間我都和毛佳琪一起坐，今天也同樣，但是我也不想以前一樣吃得飛快了，只是慢慢地吃，吃得心不在焉的。我正準(zhǔn)備去放飯盒，一個(gè)大2班的男生剛做完作業(yè)捂著肚子沖去了食堂，把我的飯撞到了。這下我才清醒了過(guò)來(lái)，我盯著地上的油漬剩飯和生菜，心一下子慌了，整個(gè)人一下子懵了，我驚慌失措地把飯盒撿起來(lái)，去找拖把……毛佳琪看見(jiàn)了，立刻飛奔過(guò)來(lái)，幫我一起拖地。這時(shí)候，老師來(lái)了，老師氣沖沖地問(wèn)是誰(shuí)弄的，把飯菜撒了一地時(shí)，毛佳琪想也不想，堅(jiān)定地回答：“：老師，對(duì)不起，我不小心撞到王昊昕了，所以才讓她把菜倒出來(lái)的……”老師笑了：“看在你誠(chéng)實(shí)的份上，就不懲罰你們啦!”毛佳琪和我互相望了望，對(duì)視一笑，異口同聲地說(shuō)：“謝謝老師!”開(kāi)開(kāi)心心地回座位上去了。從那一刻起，我就知道，毛佳琪并不想和我分開(kāi)，她也是迫不得已的，所以，我再?zèng)]那么憂郁了，一直快快樂(lè)樂(lè)地和她共度了那段美好的幼兒園時(shí)光……
俗話說(shuō)：“患難見(jiàn)真情?！泵宴骶褪且粋€(gè)很好的范例，她讓我知道了那深厚的友誼。雖然我們只一起度過(guò)了4年生活，但是在這四年里，我們互幫互助，共度兒時(shí)的酸甜苦辣。雖然現(xiàn)在彼此早已分開(kāi)，但這段深厚的感情，已經(jīng)深深地埋在了我們的心底。這永遠(yuǎn)，是一段嶄新的記憶……