高一班主任的心得

| 潤(rùn)鑫21147

班主任工作應(yīng)該是從大處著想,小處著眼,注重細(xì)節(jié),全心投入,深入學(xué)生,了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心里?!』厥滓粚W(xué)期來的班主任工作,我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則。下面是為大家收集關(guān)于高一下學(xué)期班主任工作心得體會(huì)5篇,歡迎借鑒參考。

高一班主任心得1

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)并全面發(fā)展,在很大程度上取決于班主任工作是否得力?;仡櫳蟼€(gè)學(xué)期的班主任工作,讓我感觸頗深。通過摸索學(xué)習(xí),以及和同行的交流,我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、對(duì)班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛心

老師愛學(xué)生可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短師生距離。由于我愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑地成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。

二、善于和學(xué)生平等交往,真誠(chéng)對(duì)待

作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師,應(yīng)放下架子,設(shè)法融入到學(xué)生中去,和他們推心置腹,誠(chéng)懇相待,把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待,關(guān)注他們的一切,以長(zhǎng)輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識(shí),在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中,我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加,課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法,請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策,主題班會(huì)的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì),自己去主持。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷,和學(xué)生一起勞動(dòng)鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說笑話等,我的這些做法,無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人,和藹可親,覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了,(班主任工作心得 www.banzhuren.cn)這樣,他們樂于接近我,心中有話敢對(duì)我說,犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn),班上不管出了什么大小事情,隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào),這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止,而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌,在開展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手,左右逢源,這就是“誠(chéng)心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。

三、對(duì)后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說法教育工作

后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木,只要我們堅(jiān)持正面教育,動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作,打消他們的思想顧慮,幫助他們樹立自尊心和自信心,我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校,也不管在什么樣的班級(jí)做班主任工作,我們都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生,有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則,任其發(fā)展將影響整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面,也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果說,我們對(duì)后進(jìn)生教育不好,這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得:教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法,對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),理解他們的處境和感受,在思想上、感情上與他們共鳴,要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們,開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行,切忌簡(jiǎn)單粗暴,更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。

以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn),說實(shí)在的,我做的還很不夠,今后,將加倍地努力工作,用愛心、誠(chéng)心和耐心去換取學(xué)生的真心。

高一班主任心得2

帶高一班已經(jīng)一年了,去年我是剛剛帶走了高三班,感覺時(shí)間還是過得很快的,不知不覺就是這樣子送走了一屆學(xué)生,現(xiàn)在帶高一班也有一年了,在這一年中我也有很多不同的感想,高一班固然是比較難帶了,但是說好也好帶,主要看學(xué)生聽不聽話,自覺不自覺,高一班是一個(gè)剛剛初中畢業(yè)上來的學(xué)生,很多地方不怎么成熟,但是每天與他們相處倒也是有一種不同的感覺,隨著高一下學(xué)期的結(jié)束,我的工作也是要告一段落,在工作中我感受到了很多不一樣的東西,也有自己在帶了一年的高一班后的一些心得,跟自己的一些體會(huì)。

在剛剛接手高一班的時(shí)候我時(shí)常怕學(xué)生們不適應(yīng)高中的這一套學(xué)習(xí),雖然說我是帶過很多屆學(xué)生了但是每次帶高一班的時(shí)候我都會(huì)莫名的會(huì)有一種不同的感覺,也會(huì)考慮到很多的方面,這次帶的高一班也讓我不禁聯(lián)想到以往的工作,但是又似乎過了很久我不能馬上的轉(zhuǎn)變過來,在帶高一班的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)用自己帶高三班的那一套方式,這樣顯然是不行的,倒不是我不知道這個(gè)道理,只是剛剛帶走了高三班我還不能馬上的轉(zhuǎn)變過過來,這是一個(gè)比較尷尬的問題,我努力的調(diào)整自己的狀態(tài),經(jīng)過一個(gè)月的時(shí)間我才慢慢的適應(yīng)了過來。

這兩個(gè)學(xué)期的高一班主任經(jīng)理讓我有發(fā)現(xiàn)了很多的不同的教育方式,收獲也是頗多,現(xiàn)在很多的學(xué)生都是收到了互聯(lián)網(wǎng)的影響,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很方便,方便的讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校也能受到很大的影響,學(xué)門們?cè)趯W(xué)校就能通過網(wǎng)絡(luò)接了解到外面的世界,很容易收到網(wǎng)絡(luò)的影響,不管是心理上還是思想上都接受到了這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)該接受的東西,不是說那些東西全部是錯(cuò)誤的,只是我個(gè)人覺得學(xué)生在這個(gè)年紀(jì)過早的接觸不是一件好事,很容易受到外面世界的一些不好的風(fēng)氣影響,甚至是模仿,我作為一名班主任當(dāng)然要負(fù)責(zé)這方面的教育,對(duì)于一些學(xué)校模仿一些不好的風(fēng)氣,作風(fēng)不好的總是要適當(dāng)?shù)娜ソ逃?,不能夠直接否覺,作為一名老師我覺得很多時(shí)候就是因?yàn)橹苯臃駴Q了自己的學(xué)生,才導(dǎo)致了師生之間的矛盾,這個(gè)年級(jí)的學(xué)生我覺得對(duì)于正確的價(jià)值觀,還是不夠清楚,作為老師應(yīng)該加以引導(dǎo)才是,不應(yīng)該直接的去否決,那樣并不好。

然后就是在管理班級(jí)方面,我覺得做到真正的管理好一個(gè)班級(jí)不簡(jiǎn)單,特別是作為一名班主任,很多的事情都要親力親為,我覺得做好一名班主任最大的要素就是,要理解學(xué)生,站在學(xué)生的角度去考慮一些問題,往往有時(shí)候會(huì)改變自己的一些想法。

這也是我這兩個(gè)學(xué)期以來的一些感悟,跟自己親身體會(huì)到的東西。

高一班主任心得3

時(shí)間飛逝,我來到中學(xué)也有一年多的時(shí)間,在這一年的時(shí)間里,我在學(xué)校一直擔(dān)任的都是高一的班主任,我之前對(duì)當(dāng)班主任也是有經(jīng)驗(yàn)的,但是這是我第一次帶領(lǐng)高一的學(xué)生,這是我人生當(dāng)中的第一次嘗試,但是好在最后的結(jié)果是很好的,在這個(gè)學(xué)期期末考試中,我班上的平均分遠(yuǎn)超其他高一班級(jí),這是我這一年中最開心的時(shí)刻,經(jīng)過這一年的工作,我對(duì)高一班主任這個(gè)職位也是有了屬于自己的理解和感悟。

一、跟學(xué)生們好好相處

自己的作為高一的班主任,其實(shí)是有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)的,剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí),都在交朋友的階段,這個(gè)時(shí)候班主任就可以嘗試著以朋友的姿態(tài)先出現(xiàn)在他們面前,和自己學(xué)生們搞好關(guān)系,那是絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的,畢竟要朝夕相處這么多年,之間有隔閡可不好,現(xiàn)在很多的班主任一直都和學(xué)生們都一段遙不可及的距離,就是因?yàn)樽约簾o論何時(shí)都端著自己老師的架子,又有誰(shuí)愿意嘗試跟那么嚴(yán)厲的師長(zhǎng)打交道呢。

二、給學(xué)生們制造學(xué)習(xí)氛圍

一個(gè)班級(jí)最開始的學(xué)習(xí)氛圍很重要,但是無論是哪個(gè)班,剛開始的都是在交朋友,聊天,極少有人會(huì)從一開始就投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。所以這個(gè)時(shí)候,就需要我們做班主任的出手了,帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,喚醒他們對(duì)知識(shí)的渴求,反正我們要做的就是讓他們比別的班快一步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是可以直接影響到身邊的人的。

三、少批評(píng),多開導(dǎo)

現(xiàn)在他們都是高一的學(xué)生了,都是大孩子,都開始有自尊心了,如果你當(dāng)著全班人的面對(duì)某一個(gè)學(xué)生進(jìn)行批評(píng),那難免他這學(xué)期都跟你對(duì)著干,你教知識(shí)他不聽,你交代事情,他總會(huì)是最不積極的那一個(gè),誰(shuí)還會(huì)愿意在這個(gè)年紀(jì)還被老師劈頭蓋臉的一頓亂罵,他們這個(gè)時(shí)候都是已經(jīng)懂事了,所以只要進(jìn)行誘導(dǎo)即可,告訴他們正確的道理,而不是一味就只追求謾罵,其實(shí)用批評(píng)學(xué)生來刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,是非常不可取的,只會(huì)適得其反,明明有一個(gè)非常聰明的孩子也會(huì)被這種方式搞得不愛學(xué)習(xí),誤入歧途。

四、各方面都要進(jìn)行針對(duì)

作為班主任,抓學(xué)生們學(xué)習(xí)方面的力度是要加強(qiáng),但是生活方面也是不能小覷的,一個(gè)學(xué)生只有全面發(fā)展,沒有任何的短板,才能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的高中生,學(xué)習(xí)方面肯定也不能落下,畢竟他們現(xiàn)在是高一了,防患于未然,在這個(gè)時(shí)候其實(shí)就可以多抓學(xué)習(xí),為他們的高考做準(zhǔn)備,這樣才能讓他們最大程度的增加學(xué)習(xí)效率。

高一班主任心得4

年少無知的我曾經(jīng)認(rèn)為工作就是掙錢,養(yǎng)家。剛剛走入師范院校時(shí)的我,認(rèn)為工作就是備課、上課;最初走上工作崗位的我,認(rèn)為工作就是做好自己的事,不讓領(lǐng)導(dǎo)批評(píng);今天,已經(jīng)工作了三年送走了一屆畢業(yè)生的我,刻骨銘記:工作就是生命,努力工作是一種人生態(tài)度,是人格尊嚴(yán)、生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

曾經(jīng),我抱怨過教案的繁雜,抱怨過班主任事務(wù)的瑣碎。心浮氣躁的我覺得工作沒有發(fā)揮的空間,自己的能力得不到施展;淺嘗輒止的我總想有什么大事可以承擔(dān),那樣才能體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值??墒鞘裁礃拥墓ぷ鞑胖档萌プ?,怎樣的工作才是有價(jià)值的工作呢?

身邊的一些同事,他們的言行教育著我,警醒著我。在淡淡的晨輝中,他們來得最早,從不遲到;在星月的交輝中,他們走得很晚,從不抱怨。他們對(duì)工作全心投入,精益求精。他們嚴(yán)厲,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤絕不姑息。他們和藹,對(duì)學(xué)生的生活,關(guān)懷備至。他們是以嚴(yán)厲示愛的人,他們是以行動(dòng)說話的人。以真誠(chéng)的愛感動(dòng)著學(xué)生,以無窮的精力從事著他們的工作。于是我明白了,工作更要求一種態(tài)度。

工作需要從細(xì)節(jié)入手,努力完善自己的每一個(gè)細(xì)小的任務(wù),平凡的崗位上可以創(chuàng)造出最大的價(jià)值!現(xiàn)在,很多人都“胸懷大志”、“滿腔抱負(fù)”,甚至自負(fù)、自滿,認(rèn)為自己的工作不適合自己的個(gè)性、能力。但事實(shí)上,不改變這種想法、態(tài)度,可以肯定,無論從事任何工作,他都將一事無成。

任何一個(gè)人都是普通人,多數(shù)人的多數(shù)情況總是只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事。偉人們的事業(yè)也無不是從一件件瑣碎的日常事務(wù)開始的。也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活。也是完成更艱巨、更復(fù)雜任務(wù)的不可缺少的基礎(chǔ)。

我們?cè)诠ぷ髦兄挥懈淖冃母庠辍\嘗輒止的毛病,注重細(xì)節(jié),才能把所有的工作都做細(xì)、做實(shí)。小事方顯魅力,細(xì)節(jié)決定成敗。

工作也需要真正的責(zé)任感。一個(gè)沒有責(zé)任感的人,在工作時(shí)往往應(yīng)付了事,對(duì)他的工作是否有成績(jī)不會(huì)很細(xì)心地檢討,也不愿去承擔(dān)工作失敗的后果。他容易推諉責(zé)任,也比較懶惰。聰明或許可以掩蓋他工作上的失誤,在上級(jí)面前也許能夠獲得通過。甚至由于他的聰明圓滑,還可以給人不錯(cuò)的印象。但只因他缺少一種真正的責(zé)任感,日久天長(zhǎng),他的工作難免因一再的疏漏而產(chǎn)生不良的后果。他由聰明圓滑而得來的信任也必不能維持久長(zhǎng)。

一個(gè)人的責(zé)任感不一定要由大事去衡量,平常小事才能表現(xiàn)出他的忠誠(chéng)與負(fù)責(zé)。作為一名青年教師,你是否每天下班以前,把辦公桌整理好;是否肯把掉在地上的廢紙隨手撿起來;有錯(cuò)誤的時(shí)候,是否勇于承認(rèn),立刻彌補(bǔ),還是希圖抵賴,諉過他人,這不僅反映一個(gè)人的品德,也可預(yù)示一個(gè)人的成敗!

因此,出現(xiàn)問題,請(qǐng)不要推卸你的責(zé)任。失敗的人永遠(yuǎn)在找借口,成功的人永遠(yuǎn)在找方法。只有敢負(fù)責(zé)任的人,才是主宰自我生命的設(shè)計(jì)師,才是命運(yùn)的主人!才能贏得別人的尊重和愛戴。才能獲得生命的自由,只有這樣,才能收獲,才能發(fā)展!

回憶當(dāng)初,自己對(duì)工作的認(rèn)識(shí)多么膚淺?,F(xiàn)在也仍有很多初入工作崗位的年輕人都有這樣的感覺,自己做事都是為了領(lǐng)導(dǎo),為了單位,為了掙錢。反正為人家干活,能混就混,單位怎樣不用我去負(fù)責(zé)。其實(shí),稍加細(xì)致地想想,這樣做對(duì)自己并沒什么好處。有了大家,才有小家。有了集體,才有個(gè)人。養(yǎng)成敬業(yè)的習(xí)慣,或許不能立即為你帶來可觀的好處,但可以肯定的是,如果你養(yǎng)成了一種"不敬業(yè)"的不良習(xí)慣,你的成就相當(dāng)有限。你的那種散漫、馬虎、不負(fù)責(zé)任的做事態(tài)度已深入你的意識(shí)與潛意識(shí),做任何事都會(huì)"隨便做一做",結(jié)果不問也就可知了。

總之,我尤其要說明的是我的最大感悟就是干工作需要敬業(yè)精神!干班主任工作更需要敬業(yè)精神。敬業(yè),就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種尊敬、虔誠(chéng)的心靈對(duì)待職業(yè),甚至對(duì)職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度,他就已經(jīng)具有敬業(yè)精神。那么他必將會(huì)作出更大的成績(jī),為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。想想身邊的那些敬業(yè)的同事、領(lǐng)導(dǎo),他們無不相信自己所從事的工作是神圣事業(yè)的一部分。他們從工作中獲得的,不僅僅是物質(zhì)、榮譽(yù)等外在報(bào)償。他們所做的一切,只為追求一個(gè)完美的境界,在這樣的境界中,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生存的意義,感受到自我滿足和幸福。

工作是施展自己才能的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀的知識(shí),我們的應(yīng)變力,我們的決斷力,我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力,都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得以展示。除了工作,沒有哪項(xiàng)活動(dòng)具有如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì),以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種生命的自豪感。

工作的質(zhì)量決定生活的質(zhì)量,工作的質(zhì)量決定著生命的質(zhì)量。工作是一種尊嚴(yán),工作是一種人格。工作就是生命的意義所在!

高一班主任心得5

高一順利結(jié)束,現(xiàn)在面對(duì)著班上56張熟悉的面孔,心中坦然而踏實(shí),我實(shí)現(xiàn)了自己對(duì)高一年級(jí)的基本預(yù)期。不過,因?yàn)槭堑谝淮萎?dāng)高中的班主任,在工作中也因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),少了一些從容,存在一些缺憾,現(xiàn)在將工作中的反思匯報(bào)如下。

首先,高一上學(xué)期成功完成全班所有同學(xué)從初中到高中的過度,帶領(lǐng)學(xué)生們走出初中的光環(huán),正視自己現(xiàn)在的實(shí)際狀況,準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)定位,用平和、積極的心態(tài)努力學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,不斷進(jìn)步。這一點(diǎn)在上學(xué)期的小結(jié)中已有所反映,在此不再贅述。

其次,高一下學(xué)期我的主要目標(biāo)是帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。為了完成這個(gè)目標(biāo),這學(xué)期一開始就在進(jìn)行深入思考,在班上也采取了一些具體的措施。

第一,開學(xué)就展開“18班學(xué)子素養(yǎng)”的征集、討論、定稿,為此召開多個(gè)主題班會(huì),無數(shù)同學(xué)上臺(tái)發(fā)言,大家最終認(rèn)為在這個(gè)“家”里必須一定要有愛,要團(tuán)結(jié),能凝聚,也一致認(rèn)為作為附中的學(xué)生應(yīng)該響應(yīng)湯校長(zhǎng)在開學(xué)時(shí)的主題發(fā)言中的提倡——“全面高品質(zhì)成長(zhǎng),做人間春天的使者”。

第二,開展進(jìn)一步提升學(xué)風(fēng)活動(dòng),措施如下:

1、保證學(xué)習(xí)環(huán)境,提升學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在學(xué)子素養(yǎng)的確定過程中,學(xué)生們對(duì)班上的學(xué)習(xí)氛圍有一些看法,認(rèn)為自習(xí)課時(shí)紀(jì)律很好,但是休息時(shí)間班上很鬧,不能保證同學(xué)們正常的休息和學(xué)習(xí)。就著這一點(diǎn),如何解決成了一個(gè)難題,有學(xué)生提議要用“重典”,但是我卻無法贊同他們的看法。因?yàn)檎n堂外的時(shí)間學(xué)生們有權(quán)力支配,并且在教室里保持安靜屬于道德修養(yǎng)的范疇,強(qiáng)行用“重典”估計(jì)只會(huì)增加學(xué)生內(nèi)心的叛逆情緒,他們會(huì)感覺受到無法忍受的約束,生活完全沒了自由;與其激起他們的對(duì)抗,不如因勢(shì)利導(dǎo),利用輿論壓力以及他們的上進(jìn)心使其自覺約束自己的行為。針對(duì)這個(gè)問題,我在班上進(jìn)行了慎重的討論,吸收大家的看法,最后全班均同意中午時(shí)間在教室只能做題和休息,要講話就出去說完再進(jìn)來。剛開始兩天當(dāng)然持續(xù)得不錯(cuò),我馬上就在班上進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),不過我估計(jì)有些人會(huì)忍不住講話,最關(guān)鍵的時(shí)刻來了,一個(gè)星期后,我找來班長(zhǎng)要求他中午在教室維持一下,溫和地提醒講話的同學(xué)出去講,果然中午有人開始小聲講話了,班長(zhǎng)的善意提醒溫柔地化解了這股再起之風(fēng)。我通過各種機(jī)會(huì)宣傳班上學(xué)生的自覺,比如向年級(jí)組長(zhǎng)馮老師反映,比如在家長(zhǎng)會(huì)上隆重表?yè)P(yáng),借馮老師和家長(zhǎng)們的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可提升學(xué)生的自豪感,促使他們不斷將好習(xí)慣維持下去。整個(gè)學(xué)期班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到很好地提升。

2、狠抓誠(chéng)信學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)效果。抄作業(yè)以及考試作弊現(xiàn)象是學(xué)習(xí)上不誠(chéng)信的兩大表現(xiàn),一旦有一方面有疏忽,那就如攔洪水的大堤決了口,勢(shì)必會(huì)但來災(zāi)難性后果,這一點(diǎn)一直讓我憂慮。這學(xué)期,我做了三件事:首先,告訴學(xué)生允許交空白作業(yè)本,只需在作業(yè)上注明未寫原因即可,我允許大家不寫作業(yè)事后找時(shí)間補(bǔ),但絕不允許吵一題;其次,我安排學(xué)習(xí)委員早到來監(jiān)督學(xué)生早上的行為,允許學(xué)習(xí)委員在自己的職權(quán)內(nèi)處理問題學(xué)生第一次抄作業(yè)現(xiàn)象,有第二次必須上報(bào);再次,利用各種機(jī)會(huì)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)永遠(yuǎn)不要“自欺欺人”,你永遠(yuǎn)無法在欺騙中傷害老師,你只能傷害自己,并且反復(fù)告訴他們付老師只有一條底線,那就是“不允許欺騙”。一學(xué)期下來,雖然我不敢保證沒有人抄作業(yè),但是各科老師那里反映班上學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量還不錯(cuò),能這樣我也值得欣慰了。

3、通過學(xué)生的學(xué)法交流來激勵(lì)其他學(xué)生向良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣靠攏。每一次大考后,我都安排成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生傳授學(xué)習(xí)心得,學(xué)生們通過身邊的人來反照自我,并進(jìn)行自我激勵(lì)、自我約束。我也會(huì)在班上將一些很感人的高中學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷的文章念給學(xué)生們聽,希望能通過這些行動(dòng)在學(xué)生心中建立榜樣的力量。

第三,溫暖你我,凝聚人心。記得高一上學(xué)期結(jié)束,一位學(xué)生很直白地告訴我(18)班不團(tuán)結(jié)深深地刺痛了我,雖然他是在和我情緒對(duì)抗的情況下說出的話,有一定偏激,但是依舊讓我“耿耿于懷”,使我陷入深深的思考。這學(xué)期,在我的推動(dòng)下,“班級(jí)論壇”更新的次數(shù)增多了,壇主宋偉龍為此做出了巨大努力,為了讓學(xué)生們自由暢談,我從不直接干涉上面的帖子內(nèi)容。論壇內(nèi)容很豐富,有敏感的早戀問題,有輕松的校園生活感言,有讓人糾結(jié)的學(xué)習(xí)的意義的問題,有溫情的人性關(guān)懷,有敏銳的國(guó)際要聞探討,……有些帖子會(huì)很尖銳,很大膽,甚至我都想撤掉它,但是想想孩子們都知道這塊板子向所有人公開,他們敢于說,我們要做的是引導(dǎo),而不是扼殺啊。一學(xué)期下來,孩子們都說有一個(gè)可以自由暢談、公開發(fā)泄情緒的地方,感覺真不錯(cuò)。

除此,在班上還動(dòng)了一個(gè)大動(dòng)作,啟動(dòng)“感動(dòng)(18)班人物征集活動(dòng)”。第一項(xiàng),就是讓每一個(gè)人在班上找一個(gè)觀察對(duì)象,一周后交上對(duì)方讓你感動(dòng)的地方的文字稿,并把優(yōu)秀的稿子貼出來,讓全班人都來重新認(rèn)識(shí)一些同學(xué),讓被寫出來的學(xué)生們感到小小的快樂。第二項(xiàng),開始由學(xué)生主持寫“班級(jí)日記”,一人寫一天,之前覺得學(xué)生們一定會(huì)覺得是負(fù)擔(dān),會(huì)應(yīng)付了事,沒想到大家熱情很高,寫出來的東西很生動(dòng),學(xué)生們的情感在這個(gè)小本子上充分交流,讓人感到溫暖。

到學(xué)期最后,課前十分鐘就變成“感動(dòng)(18)班人物推選”活動(dòng),最終“感動(dòng)(18)班人物”與“六星”同時(shí)出臺(tái)。

我還充分利用學(xué)?;顒?dòng)的機(jī)會(huì)來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。春游在我的宣傳下,絕大部分學(xué)生都參與了,并且玩得很和諧很開心,回來后大家對(duì)這次活動(dòng)談?wù)摿撕脦滋?,讓沒去的人羨慕不已;學(xué)校不斷有拔草任務(wù),還包括值周,總有人偷懶,有人“吃虧”,我一方面加強(qiáng)管理,責(zé)任到人,另一方面將認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)表?yè)P(yáng),什么時(shí)候都特意高看他們,對(duì)那些敷衍了事的學(xué)生就不聞不問,有時(shí)還會(huì)含沙射影地批評(píng),對(duì)極不認(rèn)真的學(xué)生就毫不客氣了,上綱上線,從集體榮譽(yù)感和得到與付出的道德修養(yǎng)層面直斥他們。這樣一來,班上一些勞動(dòng)認(rèn)真的孩子得到肯定,更加任勞任怨,而愛偷懶的學(xué)生也不敢做得太過,會(huì)主動(dòng)將自己的事情做得差不多。

以上是我這學(xué)期的幾個(gè)主要措施,希望今后能不斷思考、不斷完善。


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