又一個學年過去了，回首一年來的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。為此談談一學年以來班主任工作的幾點心得感悟。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于優(yōu)秀班主任工作心得有感范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
第一招：以靜制動，待觀其變
中途接班面臨的第一個問題就是以新班主任的身份與全班學生的首次見面，它是中途接班的第一步。有的老師信奉“新官上任三把火”，在第一次見面時，大談自己的治班理論，或者先給學生一個下馬威。我的觀察發(fā)現(xiàn)是，這樣做的效果并不好，很容易引起學生的反感，即便學生當時表現(xiàn)得很服從，但日后往往出現(xiàn)問題。所以，新班主任此時應該“以靜制動”，沉住氣，對班級出現(xiàn)的問題先觀察，不輕易發(fā)表意見。
在這個時期，新班主任與學生都需要互相了解，新班主任觀察學生，同時學生也在觀察新班主任。學生在此時會小心試探，而此時新班主任最好什么也別說，班級事情按部就班，穩(wěn)妥進行。遇上需要立即處理的事情，多聽聽學生的意見，尤其是現(xiàn)任班干部的意見，新班主任自己不要輕易發(fā)表看法，否則，學生的真實想法就聽不到了。在充分征求意見后，力求合理的按學生的思路來處理，這樣使學生有成就感，以后的班級工作，學生還會積極參與，為新的班級工作開一個好頭。
第二招：激活課堂，贏得信任
穩(wěn)定學生情緒后，新班主任的下一個任務就是拉近與班內(nèi)學生的距離。課堂是培養(yǎng)師生感情最好的場所。任何學生都會喜歡活潑、幽默、高效的課堂。新班主任要全方位備課，特別要注意學情的把握。以課堂為突破口，在課堂上把學生的積極性調(diào)動起來，鼓勵學生開動腦筋，思考問題，培養(yǎng)學生的自信心。通過課堂觀察，爭取班上學習優(yōu)秀學生和學習中游學生的配合。同時，對知識點的要求，要一絲不茍，使學生潛意識中意識到新班主任是一個原則性很強、學識淵博的人，從而學生自身也會不知不覺得對自己嚴格要求起來。(20__年，我中途接班，這個班的學生喜歡在課堂上刁難老師，老師要是在眾目睽睽下被他們的問題難住，有的學生就會當堂起哄，使教師下不了臺，班級紀律松散，前任班主任就是這樣被氣跑的。針對這種狀況，接班后，我加大課前備課的廣度和深度，在課堂上與學生幾次過招，化險為夷。課后，聽到學生議論：咱們的新班主任水平還真挺高，我們得好好跟他學。在課堂上贏得了學生的信任，課下的班級管理工作也會比較順利，進而班級逐漸得到良好發(fā)展。
第三招：順水推舟，出臺班規(guī)
當學生對新班主任產(chǎn)生好感，大部分學生會主動接近班主任，與班主任談論自己的、同學的、班級的或者是老師的方方面面的一些問題。這個時期，是新班主任了解學生，了解班級現(xiàn)狀，尋找班級頑癥，發(fā)現(xiàn)班級得力助手的黃金時期。新班主任在這個階段如果還不能對班級病癥進行會診，會挫傷學生的積極性，使學生對新班主任的能力產(chǎn)生懷疑，前面的諸多付出也會大打折扣。這時，新班主任要主動出擊，真誠的與學生交流班級管理和班級發(fā)展的意見，了解學生的想法和做法，并適時的引導學生往自己的管理構(gòu)想方面發(fā)展。
班風正，學風良，這樣的班級氛圍才更有利于學生健康人格的發(fā)展和學業(yè)水平的進步。經(jīng)過觀察了解后，新班主任此時該大刀闊斧對制約班級發(fā)展的沉疴陋習進行整頓了。調(diào)整選舉新的班委，能者上，庸者下，培養(yǎng)得力助手;民主制定班規(guī)，征得全班同學同意，教師可對班規(guī)制定作以說明，力圖以理服人;更新班級文化，營造煥然一新的班級面貌。如此一來，新班主任就凝聚了絕大多數(shù)同學的力量，激發(fā)了多數(shù)同學的希望和信心。同時，也對班級的“刺頭”構(gòu)成孤立之勢。
第四招：家校溝通，形成合力
經(jīng)過前面的運作，新班主任已經(jīng)掌握了班級管理的主動權(quán)。此時，就應多方溝通，深入交流，爭取各方面的支持，形成教育合力。首先，通過家長會、家訪等形式與家長取得溝通，統(tǒng)一思想認識，共同探討學生的發(fā)展方向，爭取家長的配合，使家庭教育與學校教育相輔相成。其次，與任課老師積極、有效溝通，形成班主任與科任教師之間，科任教師與學生之間的默契配合，打造積極向上的班風，嚴謹求實的學風。通過各方合作，使班級工作沿著合理、良性的軌道運轉(zhuǎn)。
班主任中途接班，雖然面對的壓力較大，但若理性對待，不妨將它看作是一個學習的機會、實踐的機會，也是考驗班主任治班藝術(shù)的大好機會。中途接班面臨的難題雖然多樣而復雜，但是只要我們能夠靜下心來，深入到班級工作中去，多思考、多反思、及時調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法，那么班主任中途接班的任務一定會順利完成。
記得我剛工作時，由于分配在一個小小的鄉(xiāng)下，連電都沒有，待遇又低，心不便生出許多的不平，因此常將一腔的怨氣發(fā)泄到學生頭上，每天愁眉苦臉，一進教室，就沒有心思上課，莫名妙的對著學生就是一陣臭罵。罵夠了，累了，就揚長辦公室吹牛了，留下傻呆呆的學生不知所從。更為嚴重的是，我犯一下一個很嚴重的錯誤，李某因為經(jīng)常來遲到，而且被我碰著抽煙，于是我當著全班同學的面，不是對他進行正面的友好的教育，而是在怒氣中將罵了一通之后，便其將攆出教室，李某受了我的臭罵，又羞又怒，從而輟學浪混于社會，不久結(jié)交一批不三不四的壞人，跟著混，在一次偷盜中被抓住，坐了幾年的牢。當我聽到這個消息時，不驚呆了，只是一時的錯誤，便毀了一個孩子的明天，毀了他的一生，于是認識到班主任的重要性，也許我們不經(jīng)意的一句話，一個動作，會給學生還來永的傷害，我不能原諒自己，雖然事已無法挽回，但我不能讓悲劇重演，此為后，我一心撲在教學上，哪怕苦和累也感得值得，如此，雖然不是桃李滿天下，也是有許多學生從我手頭成長起來，畢了業(yè)，找到了好工作。
所以我覺得，班主任最重要的是要有一顆熱愛本職工作的心，有一顆熱愛學生的心，有一顆不怕累不怕累不怕窮的心，方才能當好一個班主任，方才能算得上一個合格的班主任。
因此，我認為，要對學生施之以德育，作為教師的我們，必須加強自身素質(zhì)道德的修養(yǎng)，才能以良好的品德去影響學生、帶動學生，教育學生，培養(yǎng)學生。
讓學生參與社會活動，培養(yǎng)良好的思想品格
案例中的兩名同學之所以最終走上犯罪之路，均屬思想出了問題，而且是受書刊及社會上一些不良風氣所影響，而如他們一樣的學生，在我們周圍也不在少數(shù)，前不久破獲的星秀幫殺人一案，其中參與者便有兩名是在校學生。可見，加強對青少年思想道德的教育，已成了我們當前面臨的一項重要且緊迫的任務。
如何加強對學生的德育，我認為有以下幾點：
一、充分利用各種節(jié)日，如在三月份時，利用學雷峰月活動，組織學生積極參與助人為樂活動，如幫孤寡老人及留守兒童打掃院落，搬搬煤、做做家務等。讓同學們講講身邊的好人好事，在班上互相交流，在班上掀起學習好人好事的高潮，讓學生們意識到互相關(guān)愛、互相助幫的樂趣，充分感受到集體及社會的溫暖，從而激發(fā)愛我們這個社會的情操。
二、結(jié)合當前我縣開展的“整臟治亂”活動，組織學生上街打掃衛(wèi)生，成立“我是衛(wèi)生小公民”監(jiān)督小組，讓同學們利用星期六或星期天，在一定的路段，監(jiān)督亂扔亂丟垃圾，不講衛(wèi)生習慣的行人，在學生之中掀起愛家鄉(xiāng)，講衛(wèi)生，做文明小公民的良好氛圍，進一步增強學生的環(huán)保意識。
三、請相關(guān)司法人員來校給同學們上法律課，讓學習了解一定的法律知識，同時，還可以帶同學們?nèi)デ嗌倌昕词厮?，讓那些有悔改之意的失足青年，給同學們現(xiàn)身說教等等。
總之，對學生進行德育，方法是很多的，只要我們教師密切配合家長，全社會都來共同關(guān)下一代的的健康成長，相信培養(yǎng)現(xiàn)代化的真正人才并不是一個遙遠的夢。
班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
做學生的良師益友
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”
2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我認真遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研業(yè)務,愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。
3、處理好每個“突發(fā)事件。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進生的轉(zhuǎn)化工作。
滿腔熱血育新人
工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責，做出我應有的貢獻。
1、任勞任怨抓好自己的教學工作。
2、不辭勞苦做好學生的家長工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生 ，有效地促進了學生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學生分憂，讓每個學生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。
探索自己的班級工作路子
在班級工作中，每學期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。
做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程?！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
癡心一片終不悔 心血澆開希望花
班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
孩子們，向我看齊(孩子們，以我為榜樣)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。 因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認真、模范的行為去影響學生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應該做到的。
愛是世界上最動人的語言
“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞。《讓世界充滿愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學生聽的一首歌。每當和孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊嚴：愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的學生們。我認為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。
真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”
班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學生主體作用，構(gòu)建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔，又鍛煉了同學們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學們的共同努力下，各項活動我們班均取得好成績，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得校“優(yōu)秀班集體”稱號，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室中飄揚。同學們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家!”
優(yōu)良的學風，是班級的生命線
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學風建設(shè)上，班主任應注意以下幾點：
1、讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。
在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
2、嚴把作業(yè)關(guān)，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。
3、課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
課后復習和課前預習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復習。二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預習。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學生們對我的愛?；厥捉處熒模乙廊粺o怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：
既然選擇了方向，
便只顧風雨兼程。
既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。
愛心鋪就育人路
我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學習，一面坐下來系統(tǒng) 地研讀了《教育學》《心理學》等理論專著。在實踐中我不斷學習，不斷反思，不斷總結(jié)，漸漸對班主任工作得心應手，越干越覺得其趣無比、其樂無窮.我所帶班級班風好、學風正、能力強，深受領(lǐng)導、社會和學生家長的好評。下面我向各位領(lǐng)導、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會。
一、做好四項工作。
1、制定班主任工作要求。每學期開學初，我都要對自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學期我的工作要求是：
(1)、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學生;
(2)、要讓微笑時時包圍我的學生 ;
(3)、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;
(4)、要公正、公平地對待每一位學生;
(5)、要讓每一位學生 都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心里不說;
(6)、要適時鼓勵我的 學生 ：再加一把勁!
(7)、要心甘情愿付出，不求回報;
(8)、要不斷地學習!不斷地思考!不斷地反思!
它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。
一、樹立班主任的良好形象，做到言傳身教
班主任的工作就是與學生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！卑嘀魅我獣r刻注意自身的品格、學識和涵養(yǎng)，對學生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學生做到之前自己要先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導學生主動參與，發(fā)揚民主精神
學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己?；谶@點，教師應因勢利導，讓學生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學生，在課堂和自習時喜歡睡覺、講話。為此，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后，他誠懇地說：“老師，我不能給您和同學們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班?！彼_始認真聽講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習慣。
班主任還可以開展班級活動，讓學生獻計獻策;開展民主管理，讓學生做力所能及的事。當學生有了“當家做主”的感受，班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會，能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。
三、增設(shè)班主任助手，建設(shè)干部隊伍
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為，班主任要多設(shè)助手，最好能把每一名學生都當成自己的得力助手，讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時，筆者就讓所有學生爭當班干部，鼓勵他們珍惜機會，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽。這樣一來，學生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴要求自己，積極向上。漸漸地，學生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強了，偏見減少了，達到了轉(zhuǎn)化學生思想的目的。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度，班上的班風、學風慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績較差的學生也積極起來，形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。
四、平等對待學生，堅持一視同仁
中學生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習、生活和思想上關(guān)心學生，給予他們關(guān)愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著，該學生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：“如果我的學生錯了，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上，請你現(xiàn)在就住手。”事后，學生淚流滿面地對我說：“老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了?！?/p>
五、細化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠
細化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，定期總結(jié)學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當學生做的不到位時，班主任要及時給予指導，心平氣和地與學生促膝談心，平等地對待每一位學生，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。
綜上所述，對于班級管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反復抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學生的思想、言行和學習態(tài)度。
本學期，我擔任高二(6班)班主任。6班是個文科班，全班50人，男生23人，女生27人。過去的一個學期里，我們班在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，在學校和年級組的正確領(lǐng)導下，在任課教師的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得不錯的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、班級工作思路
以德育工作為首， 以服務教學工作為中心，立足班級常規(guī)工作，狠抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建設(shè)為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級文化建設(shè)
1、確定班級目標，編成響亮的口號： “不到最后一刻，決不放棄”。
2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面。從而使班級管理制度化。
3、制定“班訓”。通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗!
4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。
5、撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。
6、制定個人奮斗目標，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學，便于同學們自我對照，自我激勵，相互監(jiān)督。
總之，通過各種渠道塑造一個團結(jié)、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規(guī)，做好班級管理
1、每周一次班會，并有相應的班會記錄。
2、座位輪流制，每周調(diào)動一次，前后左右滾動。
3、建立激勵機制，每次考試，年級前10名進行物質(zhì)獎勵;根據(jù)成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當?shù)莫剟睢?/p>
4、經(jīng)常找學生談心，關(guān)注學生的思想動態(tài)，指導學生適應高二階段的生活和學習。
5、深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。
6、衛(wèi)生工作常抓不懈，責任到人，實行班干部負責制，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境。
四、加強班委會建設(shè)，發(fā)揮學生班干的作用
新學期開學后，根據(jù)在臨汾職業(yè)技術(shù)學院的表現(xiàn)，我初步選出了班長和紀律委員。開學后，又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表。
在具體的工作中，按實質(zhì)內(nèi)容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設(shè)由團支部書記負責，宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協(xié)助;學習方面由學習委員負責，課代表和組長協(xié)助。三個系統(tǒng)由班長和團支書統(tǒng)一領(lǐng)導，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結(jié)的有機整體。
五、與各任課教師加強交流，協(xié)調(diào)教學工作
首先，協(xié)助授課老師搜集教學信息：以賀卡的形式，促進師生之間的情感溝通。
其次，經(jīng)常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態(tài)。
六、與家長溝通，加強家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯(lián)系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
七、班級活動
1、成功地組織了學生參加學校各項活動，各項工作平穩(wěn)有序。
2、響應學校號召，組織學生召開特色主題班會，學生自己組織了“嚴師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色。
3、根據(jù)學校部署，狠抓學生日常規(guī)范，制定“學生不規(guī)范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。
以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結(jié)。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經(jīng)形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續(xù)努力，更加嚴格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標不斷奮斗。