如今的數(shù)學(xué)教育,必須重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題,下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教師心得總結(jié),希望對您有所幫助!
3月14日到__縣第六實驗小學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主題是__市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會,具體到學(xué)校是生本課堂的展現(xiàn)。共聽了兩節(jié)課,第一節(jié)是五年級的,第二節(jié)是六年級的。
生本課堂,顧名思義就是以學(xué)生為本的課堂。這兩節(jié)課在多數(shù)時間上都是以學(xué)生主持、學(xué)生講解、學(xué)生討論、學(xué)生質(zhì)疑為主,老師只是在適當(dāng)時機進行點撥、質(zhì)疑。班級內(nèi)首先把學(xué)生分成若干個小組,或6人一組或8人一組,選出組長,制定出組長與組員的職責(zé)。在課開始的時候,討論好給予小組評價的方法,按照方法在課堂中對每個小組進行評價加分。上課過程中,每個環(huán)節(jié)選出一個或兩個引導(dǎo)小組,組長主持,組員匯報,其他小組質(zhì)疑、討論。把課堂正真還給學(xué)生,教師只是在巡視或?qū)W生回答不夠的地方,簡單提示或加以質(zhì)疑。即使老師要提示也要先讓主持人同意,給予發(fā)言的機會。
兩節(jié)課都體現(xiàn)了“生本課堂”的理念,大體都是這樣的方式。第一節(jié)課體現(xiàn)的更好,第二節(jié)課老師的發(fā)言和指導(dǎo)稍微多一些。都達到了同樣的目標(biāo)。
生本課堂體現(xiàn)了教學(xué)的優(yōu)勢,但也存在一些瑕疵。簡單羅列如下:
1、兩節(jié)課都有作秀的成分。在我們聽課的過程中,可以聽到有的學(xué)生回答問題的方式太過流利,不太像是口語,倒像是提前背好的。
2、課后我們到班級內(nèi)看班級文化展示,都很精彩。很意外,在一個班級的講桌上發(fā)現(xiàn)了一根塑料水管,另一個班級發(fā)現(xiàn)了兩根水管,看樣子應(yīng)該是當(dāng)教桿用的。如果常態(tài)課堂也像展現(xiàn)的課堂那樣精彩,怎么還會需要教桿呢?
20__年10月18日由教導(dǎo)處__帶隊的11位教師,前往__縣直屬小學(xué)聽課。其中有6位是老教師,5位是中年教師。
此次聽課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是,《普洱市20__年小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)競賽》。這次學(xué)習(xí)是來之不易的,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和照顧。通過這次的學(xué)習(xí),會使自己的舊傳統(tǒng)教學(xué)觀念逐步改進。
聽了幾位老師的課后,獲益匪淺,使我進一步認(rèn)識到了教學(xué)目的,明確了教材的本質(zhì),明確了現(xiàn)代教學(xué)手段,使我感到自己在教學(xué)工作中遠遠不足,相比之下,差距很遠。
幾位教師,在教學(xué)過程中,主要有以下的幾個特點:
1、尊重學(xué)生的主體地位,強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,這種學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)是自主。沒有自主學(xué)習(xí),就沒有探究,因此,在本節(jié)課中,幾位教師始終注意激發(fā)學(xué)生的欲望。教師所起的作用是組織、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)中,具有創(chuàng)新的教學(xué)理念,培育學(xué)生的創(chuàng)新能力,在教學(xué)設(shè)計中無不閃爍著創(chuàng)新的火花,從教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)生自主合作,都洋溢著濃濃的創(chuàng)新熱情。尤其對學(xué)生的設(shè)計和大屏幕的展示,使小學(xué)生一目了然。在這幾節(jié)課里,幾位老師還充分展示了學(xué)生的巨大潛力,還將本節(jié)課推向高潮,使小學(xué)生有獨特思維,大膽設(shè)想,獲得了老師們的贊賞。
3、在教學(xué)中,老師還注重學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力,此外,還設(shè)計了本節(jié)課應(yīng)注重的生活問題,緊密的聯(lián)系在一起,還設(shè)計了課外延伸。通過講故事,使同學(xué)知道了怎樣動腦。同時,還進行評獎活動,這樣就能促進孩子們學(xué)習(xí)的積極性。
4、以后自己在教學(xué)中,要逐步改變觀念,吸取精華,去其糟粕,努力提高教學(xué)水平。
一年級的學(xué)生活潑好動,他們課堂上注意力集中的時間有限。無論是新知學(xué)習(xí)還是課后練習(xí),如果活動組織方式單一,學(xué)生很快就會進入疲倦期,這個時候如果課堂的節(jié)奏毫無變化,學(xué)生很可能會昏昏欲睡或是亂作一團。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達到預(yù)期的教學(xué)效果,我在本學(xué)期的校本課程展示課《有幾棵樹》中,設(shè)計教學(xué)活動時牢牢把握“變化”二字,充分體現(xiàn)活動多元化,課堂與課下充分結(jié)合,使學(xué)生不僅經(jīng)歷課堂上的練習(xí)過程,更能在平時生活中自覺主動的去鞏固所學(xué)的概念和知識。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了9加幾的計算方法的前提下探索8加幾的計算方法,理解“湊十”的計算策略,本節(jié)課一開始,我設(shè)計了“口算搶答”的環(huán)節(jié),既復(fù)習(xí)了20以內(nèi)進位加法的計算方法“湊十法”,又活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;探索8加幾的計算方法這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了“擺一擺,數(shù)一數(shù)”,驗證計算結(jié)果的活動,學(xué)生通過動手操作加深了對“湊十法”的理解和運用;本節(jié)課的練習(xí)分別設(shè)計了“圈一圈,算一算”、“連一連”,基本上都以獨立思考與合作交流相結(jié)合的形式。課后練習(xí)第一題“擺一擺,算一算”,我讓學(xué)生帶了17根小棒,先擺8根,然后在剩余的一堆中任意拿出幾根,列算式,并算一算,計算有困難的可以看著小棒數(shù)數(shù)。這樣設(shè)計使得學(xué)生學(xué)有余力的學(xué)生有了自由發(fā)揮的空間,使得練習(xí)變得有趣,使得同桌合作更有必要。課后我讓學(xué)生找找生活中有哪些問題能用8加幾來解決,并給家長說一說,并做成一篇數(shù)學(xué)小報。
在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作兩年多中,讓我學(xué)習(xí)到了很多,也成長了許多。我結(jié)合學(xué)生和自己的實際情況,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是起到引導(dǎo)的作用。因此在教學(xué)過程中,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。在教學(xué)中,我嘗試放手,鼓勵學(xué)生積極參與,主動發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,給予學(xué)生展示的機會,學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義,理解更深刻。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中,數(shù)學(xué)的教學(xué)過程相對于其他科目來說相對會枯燥些,而使學(xué)生的注意力很難整節(jié)課都很集中。因此提高課程的趣味性尤為重要,營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生積極參與到課堂中來,快樂學(xué)習(xí)、快樂記憶。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,能讓學(xué)生更好的理解。例如,在上圓的面積公式的推導(dǎo)過程中,讓學(xué)生自備圓形紙片,并在課堂動手剪拼成平行四邊的形狀,動手操作體會產(chǎn)生的緣由,讓學(xué)生親自體驗公式的推導(dǎo)過程,增強學(xué)生的理解能力和課堂的趣味性。創(chuàng)設(shè)情境,還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時,我常常借助學(xué)生的生活背景,把握學(xué)生的心理特點,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
在教學(xué)工作中和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,有利于教學(xué)活動的開展和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成為亦師亦友的關(guān)系,能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動力。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評價也非常重要,經(jīng)常對學(xué)生進行鼓勵,也可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和上進的心。
教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往的務(wù)實工作,注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高自己,認(rèn)真反思,善于發(fā)現(xiàn)問題,再接再厲,把工作做的更好!
在我們生活的周圍有很多的數(shù)學(xué)問題,這些數(shù)學(xué)問題貫穿于生活的方方面面。比如說:在超市購物的時候,在跟好朋友玩撲克牌的時候……而今年去看望外婆的一次經(jīng)歷讓我感到數(shù)學(xué)是如此的神秘,如此的有趣,如此的有用。
國慶節(jié)的時候,我和爸爸、媽媽上啟東去看望外婆。到了外婆家門口,剛好看到外婆從外面風(fēng)塵仆仆地回來,手里還拎著一個大籃子。我很好奇——籃子里面是什么東西呢?我急忙上前接過外婆手里的籃子,探頭一看,籃子里面躺著兩只圓溜溜的雞蛋。
我問外婆:“婆婆,怎么只有兩只雞蛋呀?”
外婆摸著我的手說:“剛才我去菜市場賣雞蛋的,知道你們要到家了,就趕緊回來了?!?/p>
“婆婆,你一共賣了多少只雞蛋呀?”我興奮地問道。
外婆微笑著、神秘地說:“這個問題呀,你得自己算一算。聽好了,我第一次賣出籃子里雞蛋的一半加兩只;第二次賣出余下的一半加兩只;第三次賣出再剩下的一半加兩只;最后籃子里還剩兩只雞蛋,這籃子雞蛋一共有多少只呢?”
我一開始覺得這個問題挺簡單的,沒想到我認(rèn)真地算了好幾次,答案都被婆婆否定了。后來,在爸爸的鼓勵下,我拿出草稿紙和鉛筆認(rèn)真地做,我一會兒畫圖,一會兒計算,經(jīng)過自己的努力,終于明白了其中的奧秘。
我急忙跟外婆說:“婆婆、婆婆,一共有44只雞蛋,對嗎?”
外婆高興地摸摸我的頭說:“我外孫女真聰明??!你是怎么算出來的呢?”
我自豪地說:“婆婆最后賣剩下的兩只雞蛋加兩只等于4只,4只就是第二次賣完后籃子里面雞蛋的一半,所以第二次賣完后籃子里面雞蛋數(shù)就是(2+2)×2=8;同樣的道理,第一次賣完后籃子里面雞蛋數(shù)就是(8+2)×2=20,這籃子雞蛋數(shù)就是(20+2)×2=44?!?/p>
這件事已經(jīng)過去很長時間了,但回想起來我仍然很激動。因為通過這件事,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的世界是如此神奇;數(shù)學(xué)對人們的工作。