20--年7月4日這一天中午,我們踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在熾熱的大地上,我們自己期待著和每個孩子的零距離交流,期待著和家長們一起探討孩子的未來,讓自己不再是一名教書匠,而是一名和藹的老師。
這一天,我們幾經周折,而且經過自己前一段時間的觀察,我對每個班級的學生即如自己已經對每個孩子的行為特性,性格特點有了一定的了解,而且通過我自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次,我們的家訪主要是針對家長,通過與家長的交流進一步了解孩子,了解我們農村孩子的成長和受教育環(huán)境,也了解家長們眼里的保亭教育現狀。與其同時,針對每個孩子,我向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展,然自己的孩子在未來的社會更加明朗,豁然開達。
家訪過后,我自己也反思,因為在我的印象里,農村的家長都會很特別重視自己孩子的學習,同時也說明我們社會的歷代人的艱辛,也更好的讓孩子們自己已經讓他們對山外的世界充滿向往,而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。我們每到一位學生的家,不管多忙的家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師,家長,學生在一陣寒暄過后,我們自然便進入正題,開始探討孩子在家的家庭教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察,我自己感覺到家長有兩支,其一是家庭條件較好,可以負擔起孩子的讀書開銷,而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農活。我感覺到,理論上對于前者,家長的付出挺多,但是關注、監(jiān)管力度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了,其實不然,因為自己的孩子還小,不知道重點應該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸??鞓返娜兆?。他們很關心孩子的學習,卻只能是在一邊瞎操心。
在家訪過程中,自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣,好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應該多注意這個問題。
家訪后,我自己感覺到——路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會有路。因為我們無法改變現狀,只能欣然接受。自己記得有一句“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。”孩子們,加油吧,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目,孩子們,加油!未來的世界屬于你們的!
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。從教五年,我越來越明白,教師這一份職業(yè),蘊藏著家長對教師的厚望,人民對教師的重托。于是,每一天的工作,我都滿懷信心而又嚴謹細致,扎根邊遠,要盡己所能,讓每一個孩子享受優(yōu)質均衡的教育。教師的工作千頭萬緒,就拿家訪來說,有效的家訪可以密切學校與家庭的聯系,構建良好的師生關系,全面促進學生健康成長。
相互溝通、獲得信息。老師上門家訪,讓學生感受到老師對他們的關注和重視,這對學生是個激勵,對家長也是個觸動。通過與家長談話,了解學生的興趣愛好、性格特征,從而窺探學生的內心世界。家訪所帶來的收獲是其他通訊設備不能代替的,更加感到家訪在教師、家長、學生之間的重要性,通過家訪建立了新型平等的師生關系、教師和家長的關系。通過與家長交流,切身感受學生的成長環(huán)境,家庭的教育情況,為老師在校對孩子的教育獲得信息。
多角度地認識學生。在家訪中認識了更真實、更全面的學生。有很多孩子在學校和在家里的表現是不一樣的。在學校,老師能發(fā)現學生是否愛學習,是否守紀律,但還有很多方面老師是看不見的。我在這次家訪中就發(fā)現我們班的孩子有著不同的一面。許多孩子一見我們到他家里,很有禮貌的喊老師好,請老師坐,熱情又大方;有的孩子靜靜地坐在一旁聽老師和家長交談。通過家訪,我更加深入了解了每位同學,在教學工作中更有針對性的教育、輔導學生。
增強了家庭與學校的相互了解。我們在家訪中和學生家長交流了學生在校的表現和學習成績,幫助家長樹立正確對待孩子的觀念,增強了家長的責任意識和對學校老師的信任度,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
深切感到家長對學生所寄于的厚望。望子成龍和望女成鳳是每位家長的共同心愿,他們一致認同:家長寧可自己受苦受累也要讓孩子接受更優(yōu)質、更全面的教育,真正讓自己的孩子成人成才,同時希望老師今后要嚴格管教學生,也非常歡迎我們隨時進行家訪,切實做好家校聯系。
父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。因此,我們圍繞孩子的學習輔導、思想教育、勞動教育提出相應的建議。例如,協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯系,及時了解子女的學習和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,為自己孩子的將來著想。
一個孩子寄托了家長的無限期望。在家訪交談中,家長們都很熱情,并且一再要求老師嚴格管教孩子。我深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作不能有絲毫的懈怠之心。
總之,通過家訪,使老師更加貼近了學生。為了孩子,教師要與家長相互溝通,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔教育孩子的重任。
迎著風,踏著輕快地步伐,我們和孫校長結伴而行,今天前往陳王村,驅車到村口時,孩子們已經在等我們了,那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上,他們爭先恐后的沖上前去,拉著我們的手說:“老師先去我們家吧!”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中,心情是別樣的激動,期待著和家長們一起探討孩子的未來。
一路上聽著佳欣為我們講解著家里塑料大棚里種植的各種蔬菜,不知不覺中到了她家,佳欣的媽媽熱情的招待了我們。佳欣媽媽上過初中對孩子的學習特別重視,佳欣的爸爸和媽媽兩個人共同經營著塑料大棚,家庭不算困難。針對佳欣膽小害羞的性格我們提了一些建議:老師總是喜歡那些愛問問題,經常去老師辦公室泡著的學生。我們把這條“經驗”介紹給佳欣,并讓佳欣的媽媽幫忙監(jiān)督。
帶著滿意的微笑走向賀志毅的家,志毅媽媽特別熱情,趕緊端上熱騰騰的茶水,熱情而又周到。她家家庭條件不錯,房間布置的格外溫馨。志毅和媽媽生活在一起,可能是賀志毅還有一個小弟弟的緣故,媽媽雖然對她學習挺支持的,不過對其輔導的力度不夠,只是每天簡單的詢問一下是否完成了老師布置的作業(yè),值得欣慰的是這個孩子的成績很好。針對這一問題,我們向志毅的媽媽提出了建議,愿志毅的媽媽對他的教育可以有所改觀。
要去家偉的家了,孩子們興奮的說:“老師我們?yōu)槟銈円?。”家偉的話不多,看到我似乎有些緊張,偶爾地看看爺爺,然后低下頭。他的爺爺告訴我們,家偉的媽媽在他一出生就去世了,奶奶常年有病,只有爸爸一個人常年在外掙錢養(yǎng)家,家境貧困,孩子的學習環(huán)境不好,基礎知識掌握的也很差。我說:“沒關系,找到原因就好,從這一學期開始,我們共同努力,讓他更上一層樓?!绷硗猓⒆拥男愿裼行﹥认蛏踔劣行┳员?,于是,我和他爺爺交流了意見,在校我會多找機會幫助他。孩子和爺爺都很感動,表示一定把學習當做大事來辦。
在家訪過程中,我說的最多的一句話就是“老師們最喜歡大膽發(fā)問的學生,多去老師辦公室轉轉?!奔以L后的這段時間,他們一來學校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰......希望孩子們可以堅持這個好習慣?!伴L風破浪會有時,直掛云帆濟滄海?!焙⒆觽儯佑桶?,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目!
7月22日由院__處__老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學生進行家訪。隊員由x辦老師、__部兩名老師、__系和__系兩名輔導員組成。途中談起學生的學習和家里情況,每個人的心里都很沉重。
首先要去的是x系x級x班__同學的家里,__同學學習特別好,曾獲得過院特等獎學金,現在正準備考研。__老師與她的母親介紹了__在校的學習和生活情況,提出要嚴格要求自己,并希望她學習上的付出能夠有收獲?;氐杰嚿衔覀冋勂饃同學,單單學習好是不夠的,還要處處嚴格要求自己的行為。同時也認識到家訪活動的意義所在,我們要與學生家長多溝通交流,以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往__系x級x班的__同學家,她曾多次想中斷學習。到達后,__同學的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學習和家里的近況,在場老師無不落淚,心靈上都受到了一場洗禮。__老師代表學院獻上我們一點微薄之力,她母親說什么也不要,并握著我們的手,熱情地留我們吃飯。__系輔導員勉勵__同學,付出總會有收獲,希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間,時間仿佛凝固,我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內的兩名學生的家訪,兩名同學學習上都有掛科。先到的是__同學家,他家住在郊區(qū),當我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家,眼前的場景令我們感嘆,不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,此外還要支付兒子的學習費用和老人的治病費用。看到頭發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,還拖著病痛的身體,我們都明白了__同學缺課而去打工賺錢并多次有放棄學業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,人生多磨礪,無論如何都要堅持。
__同學是外語系大三的一名學生,曾經掛了八科,但是經過自己的努力,現在已經通過了五科。她的母親對女兒的學習始終放心不下,擔心她畢不了業(yè),還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補補課,當得到我們爽快的答應后,她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學習的著急和牽掛,我們都對母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的__同學家里,車還離他家挺遠的,就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是,我們剛一下車,就碰見__同學的表姐,坐下后才知道她與__都在__系,剛畢業(yè),已在市內高中教學物理,她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興,有種園丁收獲般的喜悅。__同學父親也是老師,言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。
通過此次家訪活動,我們每個人都感覺到自己成熟了不少,對學習和生活有了更為深刻的理解。充分認識到了家訪活動的意義所在,以后會更加貼近自己的教學和學生工作。
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生,我覺得后進生因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起,一分為二地分析學生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調節(jié),在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學生家長相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現,并且同學生家長共同研究,在教育學生的資料和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要用心的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。