在某些事情我們會(huì)有所體會(huì)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。下面是小編整理的教師入職培訓(xùn)的心得范文，歡迎閱讀!
昨天上午，金水區(qū)全體新入職教師齊聚藝術(shù)小學(xué)報(bào)告廳參加新教師過(guò)程性培訓(xùn)開(kāi)班儀式，儀式結(jié)束后我們一起聆聽(tīng)了教體局組織安排的河南財(cái)經(jīng)金融學(xué)院范富安教授帶來(lái)的“把握基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)，做一名合格教師”專(zhuān)題講座，讓我們學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)教育對(duì)教育教學(xué)的重要性。
從范教授的講座中，我了解到了基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)：1.基礎(chǔ)性，人生的啟蒙階段，接受教育的初始，“三觀”養(yǎng)成的第一步，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。2.全面性，非選拔性精英教育，是每個(gè)公民必須接受的教育階段，必須體現(xiàn)接受教育的權(quán)利，機(jī)會(huì)的均等。3.普及性，政府必須提供的公共服務(wù)，沒(méi)有區(qū)域差別。4.發(fā)展性，集中體現(xiàn)的時(shí)代性，時(shí)代不同，目標(biāo)不同，手段不同。
談基礎(chǔ)教育，還要從根說(shuō)起，根深才能葉茂，根必須扎在適合其生長(zhǎng)的土壤里才會(huì)向縱深延伸使根系發(fā)達(dá)，撐起一片綠色的天。這里的“根”是要著重談?wù)労⒆拥脑缙诮逃?，決定他生命的質(zhì)量與價(jià)值，決定他品行與生命的無(wú)限廣度。同理，一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)教育，決定民族的興衰，經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)弱。根本教育是教育的重中之重。鄧小平同志指出：“現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)的娃娃，經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)校教育，將成為開(kāi)創(chuàng)二十一實(shí)際大業(yè)的主力軍。中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會(huì)誤大事，就要負(fù)歷史的責(zé)任?！?/p>
教育是復(fù)雜的，教育不是生產(chǎn)，可以按著一定的標(biāo)準(zhǔn)批量復(fù)制，教育的對(duì)象是人，而人是不同的，因此就需要因材施教，不同的人要有不同的教育方法。一些學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)不一定在另一些學(xué)生身上成功，因?yàn)閷W(xué)生的智力、毅力、意志、性格、環(huán)境千差萬(wàn)別。無(wú)論怎樣，同一個(gè)問(wèn)題都要考慮不同學(xué)生的想法。以學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，試著學(xué)會(huì)理解學(xué)生的感受。簡(jiǎn)單說(shuō)就是對(duì)學(xué)生做的事要考慮到學(xué)生心理的具體感受才行。
從學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。要具有從小養(yǎng)成學(xué)生擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該從對(duì)自己做的事承擔(dān)責(zé)任開(kāi)始，樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)，才能對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展起到深遠(yuǎn)的影響。
范教授在講座中強(qiáng)調(diào)，要我們做一個(gè)淡泊名利的教師，所謂的“淡泊名利”不是無(wú)所追求，不爭(zhēng)取不求進(jìn)步，而是對(duì)于一件事情注重其過(guò)程，自己爭(zhēng)取過(guò)、努力過(guò)、拼搏過(guò)，只要盡力了結(jié)果如何并不重要。作為一名教師不僅要有愛(ài)心、責(zé)任心、進(jìn)取心，而且要真正做到淡泊名利，這樣才能有利于自己和學(xué)生的發(fā)展。教師要有自我調(diào)節(jié)淡泊名利的心態(tài)。目前，經(jīng)濟(jì)大潮洶涌，面對(duì)種種利益，教師有可能怦然心動(dòng)，看到現(xiàn)實(shí)中的生活落差，心里也會(huì)有一些想法。這時(shí)，如果我們不能自己調(diào)整心態(tài)，達(dá)到新的心理平衡，就難以做好教育工作：可能會(huì)說(shuō)不該說(shuō)的話(huà)，做不該做的事，發(fā)不該發(fā)的脾氣，怎么去愛(ài)生愛(ài)校?如果還愿意繼續(xù)當(dāng)教師，就要看輕名利，有一個(gè)好的心境，無(wú)愧于自己的選擇。
通過(guò)范教授的講座，讓我受益匪淺，更堅(jiān)定了自己以后的教育人生，教師是崇高的職業(yè)，教書(shū)育人，不忘初心。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
二、對(duì)學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà)，對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
三、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
四、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
期待已久的教師崗前培訓(xùn)終于到來(lái)了，事實(shí)證明不枉此行，短短的兩天培訓(xùn)給人留下深刻的印象，讓我在領(lǐng)略了風(fēng)范的同時(shí)，還受到了深深的啟發(fā)。
一、轉(zhuǎn)變角色，迎接全新的挑戰(zhàn)
對(duì)于剛剛踏出校門(mén)的我們，找準(zhǔn)定位是十分重要的，進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)向我們拋出的“我是誰(shuí)”、“我們要干什么”、“我要怎么做”的這幾個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得是十分必須而緊迫的，剛剛結(jié)束了學(xué)生生涯的我們，有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟巧鐣?huì)不等待我們成長(zhǎng)，社會(huì)不等待我們成熟。所以，我們要在轉(zhuǎn)變角色方面多下工夫，努力成為學(xué)生的良師益友，不斷地將自身的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，做好傳道授業(yè)解惑的本職工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，迎接全新的挑戰(zhàn)。
二、提升自我，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)
這是我今后努力的方向。俗話(huà)常說(shuō)，“要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水?！毙ｉL(zhǎng)再次語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到，教師必須具備精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)。我清楚地知道，這不可能一蹴而就，需要我們堅(jiān)持不懈，不斷積累，我會(huì)把這定為自己在今后教學(xué)中一大重任。針對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏的問(wèn)題，我想在以后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)定根基，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，多和新教師交流，不斷自身提升自身的教學(xué)水平。
三、快樂(lè)關(guān)愛(ài)，迎接持久的挑戰(zhàn)
這是這次培訓(xùn)的收獲。老師說(shuō)：“學(xué)會(huì)溝通，做一個(gè)快樂(lè)的教師?！焙荛L(zhǎng)一段時(shí)間里，我細(xì)細(xì)品味這句話(huà)，感受頗多。首先，一個(gè)快樂(lè)的人可以給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè)，而一個(gè)快樂(lè)的老師卻可以給很多人帶來(lái)快樂(lè)，而且這樣的快樂(lè)可能是影響著他們的一生。在教師這個(gè)崗位上，為師者要做好自己的本分，笑著當(dāng)老師。再者，關(guān)于溝通，在以前我覺(jué)得關(guān)愛(ài)學(xué)生就是讓學(xué)生快樂(lè)的表現(xiàn)，聽(tīng)了老師的講解我才恍然大悟，不僅要關(guān)愛(ài)，還要讓學(xué)生感受到你的愛(ài)，這才是成功的關(guān)心，才是溝通的關(guān)鍵。這個(gè)誤區(qū)的發(fā)現(xiàn)，是我本次培訓(xùn)的的收獲。這樣的收獲，不僅限于教學(xué)上，我想也會(huì)對(duì)我的人生產(chǎn)生重大的影響。
四、講究策略，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)
這是這次培訓(xùn)比較大的收獲。我的教師證寫(xiě)的是高級(jí)教師資格，我入職的是小學(xué)語(yǔ)文呀，但是，我也反對(duì)別人說(shuō)這是大材小用，因?yàn)椴煌碾A段，學(xué)習(xí)方法的教授不同，策略也不盡相同。而_老師《小學(xué)教學(xué)常規(guī)與實(shí)施策略的探究》這個(gè)講座的講解，不僅讓我對(duì)小學(xué)的教學(xué)有了近一步的了解，對(duì)于高中和小學(xué)的學(xué)法的差異有了明顯的感知，解開(kāi)了思想上的困惑，這對(duì)在以后的教學(xué)是有很大的幫助的。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。誠(chéng)然，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快地能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們教師隊(duì)伍的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
7月5日至7月12日，為期一周的崗前培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，收獲很多，感觸不少。以下是我的一些簡(jiǎn)單感觸：
感觸一：衛(wèi)康院是一個(gè)有愛(ài)的大家庭。
為什么會(huì)有這樣的感觸呢?開(kāi)班儀式上，當(dāng)劉建輝書(shū)記發(fā)現(xiàn)有一位新職工身體出現(xiàn)病癥，并且這位職工沒(méi)有醫(yī)療保險(xiǎn)時(shí)，他立即幫忙聯(lián)系相關(guān)醫(yī)生，囑咐醫(yī)生給予這位職工治療和照顧。這讓我感受到了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。不僅劉書(shū)記關(guān)愛(ài)職工，李華書(shū)記也是如此。她來(lái)給我們講課時(shí)，走進(jìn)教室做得第一件事也是詢(xún)問(wèn)那位同事的病情，并囑咐其注意保護(hù)創(chuàng)面，預(yù)防感染。衛(wèi)康院的愛(ài)、溫暖，不僅體現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心上，學(xué)院副廳級(jí)調(diào)研員姜曉燕、副院長(zhǎng)羅天蔚、人事外事處副處長(zhǎng)杜永紅等在課堂上謙遜的態(tài)度、友善的言行，以及時(shí)刻保持的微笑也讓我感受到衛(wèi)康院的暖陽(yáng)。
感觸二：加入衛(wèi)康院，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，任重道遠(yuǎn)。
從曾曉奇院長(zhǎng)的《校史校情》講授中，我了解到了我校前身是1918年由加拿大教會(huì)創(chuàng)辦的仁濟(jì)護(hù)士學(xué)校，有著近100年的歷史，曾培育了無(wú)數(shù)的出色醫(yī)務(wù)工作者，惠及社會(huì)。我們的院訓(xùn)：“大仁求學(xué)，大醫(yī)濟(jì)人”。我們學(xué)院的精神：“厚仁、廣濟(jì)、篤學(xué)、躬行”。在院訓(xùn)和學(xué)院精神的講解中，曾院長(zhǎng)引經(jīng)據(jù)典，深度剖析，充分體現(xiàn)了睿智的思維及淵博的學(xué)識(shí)。曾院長(zhǎng)在授課的3個(gè)小時(shí)里，一直激情飽滿(mǎn)，尤其在講到我院的愿景和規(guī)劃時(shí)，更是聯(lián)系實(shí)際，詳細(xì)闡述，讓我們看到學(xué)院的未來(lái)是光明的，是蓬勃向上的，再次讓我堅(jiān)信選擇衛(wèi)康院是正確的。
曾校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)我們的辦學(xué)理念：以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展能力為目的。目前，我校有學(xué)生到德國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)家就業(yè);不少學(xué)生先后在國(guó)際、國(guó)內(nèi)比賽中取得好名次。今年5月中旬，我院護(hù)理系醫(yī)美教研室徐玲老師率隊(duì)出訪(fǎng)韓國(guó)金泉大學(xué)，參加了大邱國(guó)際美容美妝大賽。徐老師結(jié)合多年美容教學(xué)和護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性地引入中醫(yī)康復(fù)理療手法，獲得了背部皮膚護(hù)理組級(jí)別榮譽(yù)——特別優(yōu)秀獎(jiǎng)。同期參加比賽的三位同學(xué)均獲得了組委會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀獎(jiǎng)。聽(tīng)到這些佳績(jī)，我感受到我院人才輩出，為自己是衛(wèi)康院一員而驕傲自豪，也因作為一名新進(jìn)護(hù)理系教師，深感責(zé)任重大。我院護(hù)理系下設(shè)：醫(yī)療美容、護(hù)理、助產(chǎn)三個(gè)專(zhuān)業(yè)。雖然自己是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的研究生，但在本科和研究生期間接受的專(zhuān)業(yè)教育與高職院校不同，對(duì)于醫(yī)療美容，我是陌生的。如何快速成長(zhǎng)為一名合格的高職院校護(hù)理系教師?我想這不僅需要帶教老師的悉心指導(dǎo)，更需要我的刻苦努力，加強(qiáng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)勤于臨床進(jìn)修實(shí)踐，提高專(zhuān)業(yè)技能。要成為一名優(yōu)秀的護(hù)理系教師，任重而道遠(yuǎn)，我必須砥礪前行。
感觸三：高校教師，科研能力要強(qiáng)，提升學(xué)歷是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
學(xué)院對(duì)人才培養(yǎng)是十分重視的。在杜永紅主任的《熟悉學(xué)院制度，做好職業(yè)規(guī)劃》講授中，我看到了學(xué)院對(duì)我們學(xué)歷提升給予的大力支持。在科研處伍勇處長(zhǎng)的《高?？蒲小氛n程中講到我院大量先進(jìn)儀器設(shè)備的添置，努力為課題立項(xiàng)、實(shí)施搭建平臺(tái)，也讓我也看到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院科研能力提升給予厚望。因此，作為研究生的我們，在完成教學(xué)工作的同時(shí)，應(yīng)多讀文獻(xiàn)，了解當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題，多接觸臨床，發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，勤于思考，解決問(wèn)題，撰寫(xiě)科研論文，形成科研思維，增強(qiáng)科研能力。當(dāng)然英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)也不能落下，考取博士是我們每位青年教師的必修課。
感觸四：只有掌握學(xué)生心理特點(diǎn)，才能當(dāng)好人民教師。
通過(guò)學(xué)工處陳陳余梅處長(zhǎng)的《95后大學(xué)生的心理特點(diǎn)》講授，我意識(shí)到在進(jìn)行教學(xué)前我們應(yīng)熟知教學(xué)對(duì)象的心理特點(diǎn)，實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)。作為80后的我，可能在思想認(rèn)識(shí)上與學(xué)生不同，我不能以我的價(jià)值觀評(píng)價(jià)、要求、甚至苛責(zé)學(xué)生。就像陳處長(zhǎng)總結(jié)的那樣：每一代人都是在上一代人的質(zhì)疑聲中長(zhǎng)大、成熟并學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。時(shí)代不同，則價(jià)值觀不同，應(yīng)立足時(shí)代變遷，寬容對(duì)待95后大學(xué)生的價(jià)值觀。關(guān)注學(xué)生心理狀況，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
感觸五：評(píng)建——必須打贏的硬戰(zhàn)。
在評(píng)建辦劉利英主任對(duì)《高職院校評(píng)估的基本認(rèn)識(shí)》講授中，我認(rèn)識(shí)到了評(píng)建工作的重要性，也看到了我院為順利通過(guò)人才評(píng)估而做出的努力，衛(wèi)康全員眾志成城，全力備戰(zhàn)。作為衛(wèi)康新成員，對(duì)于評(píng)建工作我能做什么呢?學(xué)習(xí)文件，分析思考，改善行動(dòng)，我想這些是必須的。
感觸六：新同事中臥虎藏龍，三人行必有我?guī)煛?/p>
從大家的自我介紹和課堂上與教師的互動(dòng)中，我看到了很多優(yōu)秀的同事。例如班長(zhǎng)陳俊國(guó)，在每堂課結(jié)束時(shí)，他都能把老師的授課內(nèi)容做很好的提煉總結(jié);性格柔和、積極回答問(wèn)題的吉思佳，曾留學(xué)英國(guó)，擔(dān)任過(guò)新航道的雅思培訓(xùn)教師;微笑甜美的賈蘭蘭，曾從事汶川震后的救援工作，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，有愛(ài)心、耐心;還有李業(yè)、李靜……太多人是我學(xué)習(xí)的榜樣。很高興和這些優(yōu)秀的人成為同事，我相信自己會(huì)在他們的示范帶頭作用下，見(jiàn)賢思齊，就像姜書(shū)記說(shuō)得那樣，時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)，成為最給力的自己。
雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但副院長(zhǎng)申奎這段勉勵(lì)話(huà)語(yǔ)：“做政治上合格，師德高尚，專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，教學(xué)科研能力強(qiáng)，學(xué)生喜歡的好老師!”我將牢記于心。
在本次新上崗教師培訓(xùn)中我參加了縣教育局舉辦的聽(tīng)課活動(dòng)，我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽(tīng)課就像照鏡子，從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上，我受到了很大的影響。
聽(tīng)課體會(huì)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備多媒體的使用
在現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。這次的活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話(huà)，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
二、教師們?cè)鷮?shí)的基本功，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
這6位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。
所以，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
三、教師們較高的自身素質(zhì)
要重視學(xué)生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學(xué)活動(dòng)都很巧妙。尤其是張洪鳳老師，她的教態(tài)親切自然，設(shè)計(jì)的“猜房間”活動(dòng)，吸引學(xué)生同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸
這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重教學(xué)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。
五、合理的情境設(shè)置
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話(huà)、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話(huà)時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。
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