11月，我參加了市局組織的送教下鄉(xiāng)活動，我下鄉(xiāng)所在的是兌鎮(zhèn)小學，通過一周的送教下鄉(xiāng)工作，我了解到了兌鎮(zhèn)小學美術教學的基本情況，參與了美術教學活動，這是個相互學習和交流的機會，彼此都有很多收獲?，F(xiàn)簡要談談自己的感受和體會：
首先，雙方校領導非常支持我們的送教下鄉(xiāng)工作，兌鎮(zhèn)小學的美術教師和我共同進行了教研活動，圍繞“如何加強小學美術課堂教學的趣味性”這一主題，我們共同選擇了低段的二三年級進行了聽課，評課，說課，并就此進行了專題講座，相互交流看法，吸取經(jīng)驗，使我們對低年級的美術課堂實現(xiàn)趣味性，有了一定的觀念認識和經(jīng)驗成果，并且將它作為今后美術教學工作中的一個重要課題去不斷研究擴展，更好地實現(xiàn)快樂美術課堂，促進學生樂學好學，全面發(fā)展。
其次，我感受到了鄉(xiāng)村美術教學與城區(qū)存在一些差別，互有長短，可以相互借鑒。
在備課方面，由于我在城區(qū)任教的青年路小學學生人數(shù)較多，每年級班數(shù)也較多，所以我在城區(qū)一般分帶兩個年級的美術課，而在兌鎮(zhèn)小學，全校一共才七個班級，都由一位美術老師帶。所以這位老師需要帶全部六個年級的美術課。這樣，鄉(xiāng)村小學美術教師備課的工作量比我們城區(qū)美術老師要多，有忙不過來的感覺，所以他們的教案比我們簡略。我感覺今后如果能提倡用電子教案，采取逐年完善修改更新的備課方法，會減輕鄉(xiāng)村教師寫大量教案的沉重負擔，也會為所有美術教師節(jié)省每年重復寫教案的大量時間，把它用在上網(wǎng)查資料開闊眼界及相關專業(yè)技能如繪畫，手工的提高上，對促進美術教師的成長，效果會更好。
在班容量上，兌鎮(zhèn)小學只有二三十人，我們小學一般有六十人左右，在課堂教學過程中隊學生的輔導上，這里可以比我們更好地做到面對所有的學生，課堂管理也更好。
在教學硬件方面，兌鎮(zhèn)小學已與城區(qū)小學比肩，而且有比我們學校更優(yōu)越的地方，例如，教室的多媒體電腦設備和辦公室的電腦都能上網(wǎng)，方便了學習工作中及時查找資料，在教室也能直接觀看網(wǎng)上的視頻圖片資料，對美術教學工作來說，這是非常有利的，能夠讓學生接收到更多的媒體信息。所以我感覺，我們城區(qū)小學也不該落后，應該及時更新硬件設施，方便教學工作。
為期一周的送教下鄉(xiāng)工作雖然就要結束了，但它帶給我們的思考還很多，值得我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)，為我們彼此的美術教學工作，增添新的活力，共同發(fā)展。
這次送教下鄉(xiāng)培訓活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學老師在一起探討研究，如何真正的走到學生中間，如何建立新型的師生關系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育?！边@句話讓我們思考我們教師應該如何去把握這個“愛”的范圍。
我非常欣賞教授說的“要做學生精神成長的關懷者?！逼鋵嵔逃谋举|在于促進學生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關懷。我們要知道教師不是學生的生活保姆與知識供應商，而是學生的精神成長的關懷者;他的職能不是提供給學生什么，而是使學生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機會與學生一起成長。因此我認為，教師只有關懷學生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產(chǎn)生虛偽的結果。那么，作為教師，就應該成為學生精神成長的關懷者。 所以我認為：
一、教師要不斷進行知識更新，做個終身學習者。
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、在教學實踐中，教師要做個思考的實踐者。
對于自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學中存在的問題如語文工具性的偏失、教學目標階段性不明、字詞教學的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學習，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”
三、在教學活動中，教師要服從于、服務于學生的學，當好課堂活動的組織者。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，調動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。
讓我們在工作中充分給予學生關心、理解、尊重與信任，真正地做好學生成長的精神關懷者吧!讓這次培訓能夠真正的體現(xiàn)并運用在我們實際的教學過程中吧，學習告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，使學生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
本次學習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學生在快樂的氣氛中學到更多的知識。
___老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞why who when what how講解了為什么要學習英語歌曲，誰學英語歌曲，為什么學習英語歌曲，怎么學習英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學習方向，介紹了一些英語歌曲以便教學使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學期計劃教會每個班級學生至四少首英文歌曲。
___老師講課沉穩(wěn)，講解的內容較多，鼓勵學生的80句話，課堂教學組織語言，課堂日常用語，開展訓練內容常用語，詞匯教學基本用語，聽力教學常用語，口語教學常用語，閱讀教學常用語，寫話教學常用語，其它相關教學用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學習提供了方便。
___老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學生，信任自己的學生，給學生希望。對教師專業(yè)水準、教學步驟、新課教學步驟、復習課教學步驟進行了詳細闡述。并對上課的十大步進行了解釋，1備課，2上課前，3導入新課，4復習舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評價，8課堂練習，9教學過程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。
___老師講課風趣幽默，用了一個蝴蝶效應很形象的說出了教學對學生的影響。用教師的苦對比學生的學習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現(xiàn)實解決實際問題，把學習的舞臺還給學生。馬老師講的內容不是很多卻發(fā)人深省。
通過四位名師的課學到了很多東西，我個人認為這次學聽的課如果有書面材料就更好了。此次學習不但增長了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術。無論我們面對的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學有收獲樂于收獲。我想對于我們年青教師的教學之路還很長有很多東西要去學習。我一定會努力加油的。