寫心得的過程就是對學習的新知識點進一步加深學習，幫助自己對學習到的新知識有一個更加深刻的理解和記憶。優(yōu)秀的期末考試心得作文200字是什么樣的？下面給大家?guī)砥谀┛荚囆牡米魑?00字，供大家參考。
這個星期，我們語文把上學期的期末測試卷又重考了一遍，我考了__分，我覺得有點遺憾，下次我一定不會那么粗心了。
數學x老師要讓我們在星期六、星期天把練習冊寫完，所以我一回家就飛快的把練習冊寫完了，因此我星期天很輕松的`就把作業(yè)寫完了。
英語我們老師發(fā)了一張學習單，要求我們填完，并且還要每天朗讀。
這個星期最有趣的事是默寫古詩，一共要默寫四首詩分別是：《草》、《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》和《絕句》。一首詩__分，四首詩__分，老師還說錯字一個抄x遍，錯兩個字就把那首詩從默一遍。結果我錯了一個字，那就是白鷺的鷺，我寫成露水的露了，所以我錯了一個，下次我一定會改正的。
時間過的真快，一晃眼間，這個學期就過了。本學期我?guī)吣昙?1―14班的生物課，課程進度相對較緊張的，原因有很多，其中一個原因是開學兩周的時間里校園安排初一新生訓練隊列和課操，所以只上了兩課時，第二個原因是初一新生剛入初中，還沒有養(yǎng)成很好的學習習慣，需要老師慢慢培養(yǎng)，不能講得太快，所以每節(jié)資料都講的較吃力。
總體狀況分析：11班、13班和14班三個班級里好學生相對多一些，個人素質較高，班主任管理規(guī)范，班干部能起到協助作用，大部分學生都很跟上老師的講課速度和思路，尤其是13班的班主任李元坤老師能跟班而且還有很好的加分激勵機制，使課堂氣氛很活躍，學生的學習積極性很高，使我的課堂教學能很順利進行，課堂教學的效果也很好，效率也提高很多。12班學生中用心回答問題的較少，課堂紀律需要老師不斷提醒和維持，學生整體素質相對其他三個班的要稍弱些，所以本次期中考試成績狀況也貼合上述的分析。11班、13班和14班的特優(yōu)目標和學優(yōu)目標均能超額完成，并且高分數也較多，而唯獨12班的特優(yōu)目標差得很多，高分學生數太少了。由此可見，班級管理的規(guī)范程度和課堂紀律的好壞是決定學科成績優(yōu)劣的一個重要因素。
經驗與教訓：成績相對較好的班級之所以好，除了課堂紀律作保證外，我想還有就是班主任能再平時抽擠時間讓學生背誦本周所學相應知識點的良好安排也是有關的。如14班就安排了每周三早上晨讀前讀生物，午后1點到1點20分背誦，然后用10分鐘時間課代表讓全體學生默寫主要知識點，然后交給科任老師及時批改，對過關和但是關學生采取不同的獎懲措施，這樣堅持下來，學生對所學知識就有很深的印象，而不至于出現臨考之前的.手忙腳亂，疲于應付那么多需要背記的知識點。13班班主任也能配合科任教師的要求，讓課代表把老師整理的要點及時抄給全體學生，整理答案其實也是一種學習和復習。還有就是臨考前我能把相關知識點進行串講，以考試題的形式進行，既做了題又復習了舊知識，這樣的課題效率是高的。相反地，12班對上面這樣的安排就差很多了，知識點沒有及時抄給全體學生，班主任也沒有安排背誦的時間和抽查的獎懲措施，最后的復習課也是因時間緊而匆忙串講，使復習的效率打折扣了。
措施：
1.繼續(xù)持續(xù)好的課堂紀律，促進課堂效率的不斷提高。
2.繼續(xù)整理知識要點梳理本，及時透過課代表抄給全體學生，并盡快整理答案，即當成學習的一種途徑，又當成復習的一種手段。
3.用好手上僅有的同步學習這一材料，及時抽查，適當獎懲。
4.及時進行單元檢測，做好知識的沉淀。同時規(guī)定不同號的同學有不同的過關要求和獎懲，以激勵學生不斷進步。
5.和家長交流和溝通，爭取他們的配合，參與到檢查孩子對所學知識的掌握狀況。
6.和部分同學進行交流和溝通，增進感情，傳授學法，讓其掌握技巧，不斷進步。
我相信要是能做好這幾點，所帶班級的學習和成績都將會不斷進步和提高的。
我自信，我努力，我收獲。
本次高三數學模擬試題從整體看，既注重了對基礎知識的重點考查，也注重了對能力的考查。從考生的反映看，試題以中等偏上為主，難度有點偏大，而最后兩道大題相對來說難度一般，對學生來說沒有時間去做，本試題有較好的梯度和區(qū)分度；堅持重點內容重點考，考潛能，考數學應用，在“知識的交匯處命題”有新的突破，反映了新課程的理念，試卷注重對常規(guī)數學思想方法以及通性、通法的考查，注重認識能力的考查，注重創(chuàng)新意識，穩(wěn)中求新，新中求活，活中凸顯能力。本次考試學生考的很差，分析原因如下：
教師方面：
一、備課不充分，按照自己已有經驗進行授課，沒有考慮學生的實際情況，講課只重視題解法和思路，忽略解題過程，講課不細致，學生雖然會方法，但因為很多原因如運算、化簡錯誤導致整個解答題一分不得。
二、批改不及時，講課沒有針對性，不能針對學生的盲點進行科學有效的講評。課堂效率低。對重點知識強調過少。
三、管理學生不嚴，抓不緊，學生對于講過的題課后沒有進一步的整理、琢磨，落實不到位，過于相信學生會自己改正，對講過的卷檢查不到位。
四、教師水平有限，兩班有點力不從心，有時精選習題就沒有時間批改，批改就沒有時間精選習題，特別是周末，周六考試，最好周天講評，但兩班有點困難。
學生方面：學生的養(yǎng)成教育不夠，有的學生沒有養(yǎng)成勤奮好學，不恥下問的習慣，在業(yè)余時間學習的自覺性、主動性較差，有的學生課堂學習方法欠佳，對學習失去信心，課堂效果不佳，該掌握的知識掌握不了，前面復習后面忘，紀律比較松散，沒有形成良好的學習氛圍。
采取措施：
1、加強理論學習，更新觀念，狠抓基礎，研究新課程帶來的理念變化。把握高考的方向，認真研討新課標、考試說明、研究高考試題。尤其在復習期短、課時緊的情況下，更新觀念、加強研究，摒棄過時的、傳統(tǒng)的東西至關重要。針對學生的特點精講、精練。
2、加強對學生的管理和學法的指導，一是教師要真正的了解學生，摸清實際。特別注重解題教學的實效。二是加強對學生自主性學習的幫助與指導。
3、抓基礎、抓規(guī)范，無論考試還是平時的作業(yè)、練習合理的步驟、規(guī)范性書寫、整潔程度至關重要。關鍵研究如何規(guī)劃試題。讓學生明確什么是關鍵步驟，展示滿分卷，讓學生盡量做到抓住重點環(huán)節(jié)，書寫過程即簡潔又準確。
4、精心備課抓好落實，關注目標的達成，努力提高教學效益。一定要給學生留有歸納總結體會的時間。題不在難，有意則明。練不在多，悟透則靈。
5、如何面對多層面、多角度的班級的教學。充分認識問題的復雜化，給學生提供多層次的教學服務。如：對差生的教學，切不可脫離實際。對優(yōu)生的教學，如何拓寬、拓展知識面提高成績等。
考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。
本學期的期末考試已經結束了,這次期末考試的成績,還是反映出一定問題。試卷末第一題“我會連”居然也有幾個同學連錯,真是讓我有史無前例的挫敗感。第五題的看例子把詞語補充完整也有好多人有錯，有兩個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習過，至少說明有部分同學上課不夠專心。從試卷來看，同學們基礎知識的掌握不是很好，不注意看題目要求。做題不認真。
通過這次期末考試我覺得有很多問題，需要在以后的&39;語文教學工作末不斷的進行改進。比如：“短文閱讀題”這類題目還需要多練習。加強說話、寫話練習。
同時，那些上課反復講過的題目還是出現了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學末，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質量和教學效率，爭取在以后的考試末做到上課反復強調的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。
還有班級后進生比較多，所以在今后的工作末，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績在以后的考試末能取得一定的進步。
期末考試已經結束了，在以后的教學末，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作，激發(fā)孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎。
四年級上學期期末考試，像劃船比賽一樣過去了?？晌业男〈瑓s不是想象中的那樣滿載而歸……
這次期末數學，我的小船得分只有79分，全班載重量最少！語文小船也不好——88.5分，載重量不強，令人心寒！英語小船得了96分，還行?？茖W航船還不知道是多少載重量……
四年級第一學期，首次出航，我就被落下了。自己太貪玩，駕駛著一條“學習成績糟糕，破損的超級差烏龍船”，真是一文不值。比起同學們奮力向前的新船，不知差了多少倍。
看到自己的成績，我這個“水手”一點都不高興。心里想開心點可就是開心不起來。因為，我難以向我的“船長”——爸爸交待。
我的心情很沉重，像一只斗敗了的小公雞一樣垂著頭，準備接受“船長”老爸的嚴厲懲罰。心里早準備好了，“船長”的一通打罵，會像啄木鳥一樣地啄個不停，讓我發(fā)抖。所以，難過的眼淚早已在眼眶里打轉……
“船長”久久地看著我，眼神中充滿了難以形容的傷心、悲哀。雖然“船長”看上去十分堅強，但是，我清楚地看到了他眼中有一絲淚光劃過……
出乎意料，“船長”沒有罵我打我，只是平靜地說：考試完了，爸爸答應你的，去看電影，咱們走吧！
買了電影票，時間還早，“船長”叫我到樓下書店看書，自己謊稱要買點東西?？墒?，他走到一處沒人的地方，終于忍不住擦了擦眼角……
看完電影，回到家。晚上睡在床上，我想了很多。夢中的我好像駕駛著快速“賽爾號”
期末考試終于結束了。我反思自己，感覺從考前到考后我都做得很好。考前，我做了充分的準備，將知識牢牢地記在了心里?？荚嚂r，我認真審題，仔細檢查，盡力做到最好?？己?，我總結經驗，提高自己。對于這次考試，我可以問心無愧地說——我盡力了。
通過以前和現在的考試，我總結出了一些經驗：
首先，要做好充分的準備?！捌綍r不燒香，臨時抱佛腳”。有些同學就像這句話里說的一樣，平時不好好學習，直到考試時才感到緊張。他們自以為學習是為家長或老師學的，學好、學不好都沒關系。他們想錯了，學習其實是為了自己長大后能自食其力做準備。
知識是一環(huán)扣一環(huán)的，只要任何一環(huán)出了問題，就會影響后面的所有環(huán)節(jié)。學知識就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子。沒有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會是危房。小學階段的課程不難，但是，它都是基礎知識，所以，我們必須掌握任一科目中的所有知識。
有些同學在復習時沒有章法，這兒復習一點，那兒復習一點，結果弄得連最重要的部分都沒有復習到，造成了考試的失敗。還是老師有經驗，她早就料到會有這種情況，所以抽空給我們制作了一份語文知識要點，上面詳細地總結出了書本中的精華。我們只要看一看它，就相當于看遍了整本書。但是，總有一天，我們需要自己做這樣的總結。那時，我們就要學會將書本中重復的部分去掉，保留精華，并將它作為資料來復習，這是每個人都應該學會的。
其次，在考試時，我們一定要保持一個好的心態(tài)。如果太緊張了，把復習過的知識忘了個一干二凈，豈不壞事?很多同學都反映，一進入考場，就感覺十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發(fā)揮。
作弊在學生中是極為常見的，有些學生的成績比較差，再加上父母對孩子的成績看得太重，使他們企圖用作弊來換取好成績。我曾經看過一本書，上面詳細地描述了一個小學生考試作弊的經過：“在考試時，趁老師不注意，我悄悄從文具盒里拿出了一張小卡片，上面寫有詩句、作者等需要掌握的要點，我把它塞到草稿紙里，抄下了幾行。”這一段是我讀了書后久久不能忘記的一部分。作弊可以算是獲取好分數的一種捷徑，但是，這部分知識你并沒有真正掌握。最關鍵的是，你給你的品德摸黑了?？傆幸惶欤銜鎸σ环N更嚴格的考試。當看著考卷上密密麻麻的考題，腦子里一片空白之時，你一定會為以前的作弊行為后悔。
千萬不要太過于看重考試的分數了，考試其實就是對你的學習的一種檢驗，檢驗你對所學知識的掌握情況。有些人卻認為，考試的分數很重要，如果考不好，就會降低自己在同學和老師心目中的地位，對自己的命運會有很大的影響。這真是一個好笑的想法，求知的路還很長，我們要面臨的是成千上萬次的考試。面對所有的考試，這一次的成敗算得了什么?所以假如考得不理想，沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因為在千分之一或萬分之一的結果中，這一次成功也算不了什么。把考試當成一次作業(yè)吧。只要做到準備充分、心態(tài)良好，就一定能獲得一個滿意的收獲。至于考試成績是否理想，我認為判定的標準只有一個，那就是，每次考試后，能不能問心無愧地說——我盡力了。
所有的考試科目終于都結束了，我的心里終于松了一口氣。
腦海里不斷回想起以前為期末考試認真準備的點點滴滴：平時課堂上有什么沒有聽懂的知識點，我都會認真地標記一下，然后帶上課本去圖書館里認真再看一遍。遇到不懂的問題時，我一般都是喜歡自己先去解決問題，之后實在弄不懂的.時候，我就會去問老師和同學們。畢竟只有我自己先認真思考一下，才知道自己不懂的地方在哪里。如果一開始我就是先去請教別人，而不是自己認真思考，那么當別人給我講解的時候，其實我也是聽不太懂的。
考完的當天下午，輔導員要求我們留下來開一個班會。老師還沒來之前，我們一伙人湊在一起商討期末考試的情況，大家你一言我一句在這里討論的不亦樂乎。后來我才意識到自己的英語作文沒有寫。這時我的內心有點小沮喪?？荚嚨臅r候，我好不容易把兩篇翻譯都做完了，當時我以為做了兩篇翻譯就可以不用寫作文了。誰知道同學們告訴我說，“四級作文一般都是在最前面，聽力之前的那段文字就是作文要求?！边@時我的心里有點懊惱：“原來是這樣啊，可是我習慣了從后面往前面做題。因為后面的兩篇閱讀理解是比較容易的?！?/p>
這次期末考試，有很多不理想的因素，我也不知道怎么回事，這次有很多科目都沒有上個學期發(fā)揮得那么如意。從前考試的時候，我從來不擔心自己會不會掛科，只擔心自己能不能拿得到高分，可是這一次我卻有點擔心自己究竟能不能順利通過了。畢竟我的英語真的做的一塌糊涂。有一篇作文沒有寫，有兩篇閱讀是隨便做的，因為當時實在是不夠時間了。
無論結果如何，我都要從這次期末考試中汲取教訓，總結經驗。一次期末考試，不只是簡單的一場考試，也是對自己平時的學習的一次檢驗。