思想是行動的指南，只有正確的思想才能引導(dǎo)我們做出正確的決策。在我們的工作和生活中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和思考，不斷提高自己的思維能力和判斷力，以適應(yīng)時代的變化和社會的需求。下面小編為大家?guī)硭枷肫鞄弥黝}教育內(nèi)容，希望對您有所幫助！
青年，是國家的未來和民族的希望，是社會上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。
通過學(xué)習(xí)我更加深刻地認(rèn)識到，其中關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作的一系列重要論述和指示熠熠生輝，是青年成長的指路明燈、共青團(tuán)工作的根本遵循。
青年強則國家強，青年行則國行。青年人有遠(yuǎn)大理想，有擔(dān)當(dāng)，國家才有希望。在這個中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時刻，青年人的作為決定了國家的前途，畢竟青年人肩負(fù)著國家人民以及歷史的重任。黨中央對于青年人的關(guān)注也從未有過減少，正因為如此，青年人一代才有青年人的姿態(tài)，滿懷理想，銳意進(jìn)取，正因為如此，我們才比歷任何一個時期更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。
通過對“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課第十期的學(xué)習(xí)，我了解到了國家對青少年的重視，從小時候的“我們是祖國的花朵”的興奮，到現(xiàn)在“少年強則國強，少年富則國富”的責(zé)任，我們也在慢慢同國家響應(yīng)著少年的成長。傳承的是根脈?！钡拇_青少年承載的是一個國家的希望，我們應(yīng)該共同去傳承中國古時讀書人的儒雅，武將的豪爽，這才是當(dāng)代青年風(fēng)采。然而國家也在不斷向廣大青少年提供展現(xiàn)自我的機會，為世人展示身為團(tuán)員的我們的風(fēng)度，并且團(tuán)員是一個光榮的稱號，所以我們應(yīng)將自己的一面展現(xiàn)出來，因為我們是優(yōu)秀的接班人。讓我們一起在偉大的奮斗中實現(xiàn)自己的夢想吧!
【關(guān)鍵詞】思政教育;共青團(tuán);中職
一、根據(jù)中職學(xué)校自身實際情況，完善團(tuán)總支各項規(guī)章制度，確保團(tuán)各項組織建設(shè)的制度保障
第一、建全和完善各班級團(tuán)支部建設(shè)
在學(xué)年初和每學(xué)期初及時完善、健全各團(tuán)支部組織機構(gòu)，對班級團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員進(jìn)行職責(zé)劃定，明確各自工作的任務(wù);同時按照上級團(tuán)組織考核要求編寫了針對中職團(tuán)支部的考核細(xì)則，并建立了班級團(tuán)支部工作冊制度。做到了各個團(tuán)支部工作有計劃、有總結(jié)、更有內(nèi)容。制定新的團(tuán)支部組織生活評分標(biāo)準(zhǔn)：從團(tuán)日團(tuán)課現(xiàn)場開展情況、學(xué)院各類活動參與情況、活動申報記錄等三方面來考核各支部每月團(tuán)組織生活總體情況，做到更科學(xué)、統(tǒng)籌的管理。同時進(jìn)一步完善團(tuán)支部組織生活工作人員的職責(zé)，做到公平、公正、公開，要求打分表必須詳細(xì)填寫，要明確指出扣分點、加分項目，以便團(tuán)總支掌握各支部工作情況并指導(dǎo)和幫助各支部改進(jìn)工作方式以全面提高團(tuán)組織生活質(zhì)量。
積極鼓勵和倡導(dǎo)各班級團(tuán)干部積極認(rèn)真地完成任務(wù)，并且讓其它的班干和同學(xué)能關(guān)注本班的工作冊進(jìn)展情況，提出寶貴的意見和建議，把這項工作不斷地進(jìn)行完善。
第二、與上級團(tuán)組織交流經(jīng)驗，強化學(xué)生干部管理制度
團(tuán)總支負(fù)責(zé)全體學(xué)生干部的思政教育和機構(gòu)建設(shè)，這就需要起草并實施《學(xué)生干部選舉章程》、《學(xué)生干部管理辦法》并制定工作職責(zé)等制度方面的文件，堅持年度初進(jìn)行學(xué)生干部換屆選舉、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生干部考核、每月進(jìn)行全體學(xué)生干部會議、每周進(jìn)行學(xué)生會日常管理例會，確保對學(xué)生干部的指導(dǎo)和教育。
二、多渠道、多形式加強學(xué)生思想教育
共青團(tuán)工作中，團(tuán)員青年的思想政治教育是首當(dāng)其沖的，團(tuán)組織針對中職學(xué)生的特點制定思想教育的工作計劃，組織召開各類主題的思政學(xué)習(xí)、并結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展相應(yīng)的活動，這些對于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀起到了積極作用。思想教育工作主要從以下幾方面開展：
1、充分發(fā)揮團(tuán)組織育人職能，加強團(tuán)員青年政治理論的學(xué)習(xí)。
加強團(tuán)員青年的政治理論學(xué)習(xí)作為工作重點，使各團(tuán)支部在學(xué)習(xí)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，開展了形式多樣的主題學(xué)習(xí)，加深團(tuán)員青年對黨對團(tuán)的認(rèn)識和熱愛。
2、指導(dǎo)班級團(tuán)支部開展主題明確、教育意義深刻的團(tuán)日、團(tuán)課活動。
團(tuán)總支每月都應(yīng)組織各團(tuán)支部開展各種主題的團(tuán)日、團(tuán)課活動。號召各團(tuán)支部同學(xué)的積極響應(yīng)，集思廣益，結(jié)合自身班級特色，以演講比賽、知識競賽、文件精神學(xué)習(xí)、文藝節(jié)目、情景小品、觀看影音等豐富多彩的形式開展活動。通過主題團(tuán)日、團(tuán)課活動的開展，豐富了團(tuán)支部組織生活的同時會使同學(xué)們提高思想境界、積極參與其中，凝聚了班級向心力。
3、以海報宣傳和“紅網(wǎng)”工程為主陣地進(jìn)行思想引導(dǎo)。
海報宣傳是一種傳統(tǒng)的宣傳方式但是它比較直觀，普及范圍也廣，所以活動要用海報，手繪黑板板報等形式進(jìn)行宣傳，以便同學(xué)們對活動內(nèi)容進(jìn)行了解;“紅網(wǎng)工程”就是利用網(wǎng)絡(luò)等這些新媒體手段開展共青團(tuán)工作，它是團(tuán)總支進(jìn)行思想教育和宣傳工作的重點，讓騰訊團(tuán)總支和團(tuán)支部的微薄群正常運行。調(diào)動各班級同學(xué)積極參與到微博活動中，多關(guān)心班級活動動態(tài)，為自己班級榮譽填上自己的一份力量。
三、緊扣思政教育中價值觀教育主線、豐富校園文化建設(shè)。
校園活動主題應(yīng)緊扣國家時事政治、緊扣重大節(jié)日來進(jìn)行的，比如：3月開展了學(xué)雷鋒主題活動、4月開展讀書活動月、5月開展中國夢實踐活動; 9月開展了教師節(jié)主題系列活動， 10月開展熱愛祖國等內(nèi)容的活動，形式可以包括專題講座、知識競賽、主題思想教育、學(xué)生研討等。通過這些活動的舉辦，為同學(xué)們營造良好的第二課堂氛圍，同時能影響和提升同學(xué)們的品行修養(yǎng)，引導(dǎo)同學(xué)們做一名有理想、有追求、有正確價值觀的團(tuán)員青年。
四、指導(dǎo)學(xué)生會開展好工作，為其他同學(xué)樹立榜樣。
第一方面：穩(wěn)步加強學(xué)生會組織建設(shè)，著力抓好制度建設(shè)。
團(tuán)總支學(xué)生會在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，組織全體學(xué)生干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生管理規(guī)章制度，完善各部門的工作職責(zé)和權(quán)限，從而使學(xué)生會工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化。
第二方面：加強學(xué)生會學(xué)生干部的思想政治工作，主抓學(xué)生干部作風(fēng)建設(shè)。
定期組織學(xué)生會干部學(xué)習(xí)黨團(tuán)理論知識，提高干部個人的政治修養(yǎng)。團(tuán)總支學(xué)生會每周召開主席團(tuán)例會，通過會議總結(jié)前一階段工作、查找不足和問題、安排下一階段的工作。團(tuán)總支本著“宏觀指導(dǎo)、微觀開放、信任理解、關(guān)心愛護(hù)”的原則，增強團(tuán)學(xué)干部的責(zé)任意識和主人翁意識，在工作中樹立大局意識。針對學(xué)生干部中存在的問題，組織團(tuán)學(xué)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生管理規(guī)章制度，切實改進(jìn)學(xué)生干部工作作風(fēng)，樹立“講紀(jì)律，講團(tuán)結(jié)，重實效，比貢獻(xiàn)”的好風(fēng)氣。
第三方面：進(jìn)一步加強和推進(jìn)學(xué)生會各部門的常規(guī)工作。
學(xué)生會各部門的工作關(guān)系到同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)等各個方面，所以他們的工作方式方法也會影響到其他同學(xué)。為此，團(tuán)總支明確要求主席團(tuán)成員要有分工、有合作，下大力氣抓好各自分管的部門，切實發(fā)揮學(xué)生會自我服務(wù)、自我管理、自我約束、自我教育的作用。
五、加強各級團(tuán)干隊伍建設(shè)
學(xué)校共青團(tuán)工作中團(tuán)干部是各項工作的執(zhí)行者，是團(tuán)結(jié)和教育青年學(xué)生的橋梁和紐帶。他們自身素質(zhì)高低會直接影響到學(xué)生團(tuán)員，認(rèn)真選拔，著重培養(yǎng)，從社會主義正確的價值觀上進(jìn)行引領(lǐng)，從而開創(chuàng)中職學(xué)校共青團(tuán)工作新局面，具有重要意義。團(tuán)干隊伍建設(shè)主要從以下幾點進(jìn)行開展：
1、認(rèn)真做好各班級團(tuán)干部選拔工作
學(xué)校上級團(tuán)組織要將基礎(chǔ)團(tuán)的工作崗位作為青年團(tuán)員的重要基地，把政治素質(zhì)好、學(xué)習(xí)努力強、工作能力強、熱愛團(tuán)的事業(yè)的優(yōu)秀團(tuán)員青年選拔到團(tuán)的崗位上。通過班級推薦、公開竟選、德智體美綜合考查等方式進(jìn)行選拔。
2、注重團(tuán)干部思想政治教育、培養(yǎng)和管理工作
團(tuán)總支對各班級團(tuán)支部的干部應(yīng)定期組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)黨團(tuán)理論，將提高理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)作為自己一項長期而重要的任務(wù)，堅持理論聯(lián)系實際，努力學(xué)會用馬克思主義觀點和方法正確分析形勢和指導(dǎo)工作，成長為堅定的、清醒的、有作為的青年馬克思主義者。
3、積極營造投身實踐，參加鍛煉的機會。
班級團(tuán)干部要在服務(wù)大局、服務(wù)班級、服務(wù)同學(xué)的工作實踐中經(jīng)受鍛煉，積累經(jīng)驗。多營造接觸社會，投身社會實踐的機會，如：組織進(jìn)行假期的三下鄉(xiāng)活動，引導(dǎo)團(tuán)干部圍繞基層經(jīng)濟社會發(fā)展和干部群眾生產(chǎn)生活中的實際需求，結(jié)合所學(xué)專業(yè)的理論知識和特點，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐服務(wù)活動，在進(jìn)行實踐中提高自身思想素質(zhì)、培養(yǎng)實踐能力和社會適應(yīng)能力，從而更好地開展班級團(tuán)工作。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：高校;業(yè)余團(tuán)校;調(diào)研
高校院系的業(yè)余團(tuán)校是培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干部的教育性組織，是思想政治課堂教育的重要補充和工作載體。從業(yè)余團(tuán)校自身特征而言，業(yè)余團(tuán)校實際上是一種短期業(yè)余性的培訓(xùn)組織，本身具有靈活性、多樣性的優(yōu)點，能夠較好地吸引大多數(shù)學(xué)生自覺地參與進(jìn)來。但是，這種短期性、業(yè)余性也如一柄雙刃劍，容易造成業(yè)余團(tuán)校辦學(xué)隨意性較大，具體課程教育與實際工作聯(lián)系不密切，導(dǎo)致團(tuán)校培訓(xùn)拘泥于形式，變成了“走過場”。如何使業(yè)余團(tuán)校工作更好地貼近當(dāng)代青年學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)校中心工作，已成為許多高校思政工作者共同關(guān)注的問題。
文章結(jié)合長期工作實踐，對如何加強高校院系的業(yè)余團(tuán)校建設(shè)加以探討。
一、加強制度建設(shè)
制度用以調(diào)整、約束行為，使行為無法超越“度”的規(guī)范，制度建設(shè)的核心在于章程的規(guī)范性、公開性、可操作性。只有制訂可行的規(guī)章制度，才能使團(tuán)校的運作正?；?、規(guī)范化，才能保障團(tuán)校組織的穩(wěn)定性，激發(fā)培訓(xùn)學(xué)員的積極性和自覺性。
(一)制定嚴(yán)格的選拔制度和結(jié)業(yè)制度
嚴(yán)格的選拔制度是保證團(tuán)校培訓(xùn)質(zhì)量的第一道保障。筆者在團(tuán)校實行較為嚴(yán)格的入學(xué)考試選拔制度，包括以團(tuán)章和近期的時事政治為主要內(nèi)容的閉卷入學(xué)考試，以及考前學(xué)生調(diào)研部門對每一個報名學(xué)生的平時綜合能力的問卷調(diào)查。一般均會在試卷的最后出一道思維空間面較廣，可供學(xué)生自由發(fā)揮的論述題。
通過雙管齊下，提高入學(xué)門檻和難度，使那些積極向前、能體現(xiàn)先進(jìn)性的有真才實學(xué)的學(xué)生成為團(tuán)校的學(xué)員。這樣一方面有助于入學(xué)學(xué)生精英意識的培養(yǎng)，在學(xué)生中營造以“盡早上團(tuán)校為榮”的趨從意識;另一方面也有助于保證入學(xué)學(xué)生的質(zhì)量和團(tuán)校培訓(xùn)的質(zhì)量。
(二)制定嚴(yán)格的培訓(xùn)計劃和學(xué)習(xí)制度
培訓(xùn)計劃和學(xué)習(xí)制度是團(tuán)校制度建設(shè)的主干。團(tuán)校的培訓(xùn)計劃主要指團(tuán)校的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式和培訓(xùn)進(jìn)度，華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)校培訓(xùn)主要以授課與自學(xué)相結(jié)合，輔之以演講、辯論、座談會討論、知識競賽、論文評比等形式。而學(xué)習(xí)制度主要包括考勤、作業(yè)考評、課堂紀(jì)律等，體現(xiàn)為：
1、嚴(yán)格考勤。學(xué)生出現(xiàn)兩次及兩次以上遲到、早退或曠課現(xiàn)象的不得從業(yè)余團(tuán)校結(jié)業(yè)。
2、參訓(xùn)學(xué)生必須自覺遵守課堂紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講，做好筆記;課后加深理解
(三)建立激勵和制約機制
激勵和制約機制是競爭精神在制度上的體現(xiàn)，促使學(xué)生在培訓(xùn)期間自覺遵守制度，從精神層面上鼓勵學(xué)生認(rèn)真參訓(xùn)，保障學(xué)習(xí)成果。在培訓(xùn)后，團(tuán)校給參訓(xùn)期間表現(xiàn)良好、成績合格、能順利結(jié)業(yè)學(xué)生頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學(xué)院業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)合格的學(xué)生方可取得“推優(yōu)”候選人的資格，結(jié)業(yè)考試成績良以上”的優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀團(tuán)校畢業(yè)生”獎狀。同時將學(xué)生在參訓(xùn)期間的表現(xiàn)與相關(guān)評獎評優(yōu)制度相掛鉤，凡被取消學(xué)習(xí)資格者將無資格參與本學(xué)期的優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干等的評選，而優(yōu)秀學(xué)生在評選優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干，確定入黨積極分子時將予以優(yōu)先考慮，并記入學(xué)生個人檔案。實踐證明，上述考評制度取得了良好的效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)有壓力、學(xué)有動力，從而學(xué)有效力。
此外，在實踐中逐漸健全團(tuán)校機構(gòu)，規(guī)范其職能，要求專職團(tuán)干部在每次團(tuán)校之后做一期相應(yīng)的調(diào)研和總結(jié)報告。通過建立相關(guān)部門配合溝通、事后總結(jié)等一系列配套制度使得團(tuán)校的整個運作更加完善，并將該制度真正貫徹到團(tuán)校工作的整個過程，讓每一個學(xué)生有真切的規(guī)范感受。
二、改革團(tuán)校的課程建設(shè)
(一)團(tuán)課就是前期黨課
高校團(tuán)校的主要目的是培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干及入黨積極分子，因此必須根據(jù)參訓(xùn)學(xué)生的具體情況，有針對性地開設(shè)培訓(xùn)課程，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所用，通過學(xué)習(xí)后能達(dá)到有心得、有收獲、有效果?，F(xiàn)在很多團(tuán)員都有強烈的入黨愿望，但大多數(shù)工科學(xué)生都或多或少存在著理論修養(yǎng)相對薄弱，政治敏感性不強，民主意識比較淡化等問題。怎樣使這部分同學(xué)在團(tuán)校學(xué)習(xí)中得到黨性的培養(yǎng)熏陶，讓他們清楚黨員的標(biāo)準(zhǔn)和入黨的程序，提高他們的理論水平，端正他們的入黨動機，為他們真正從思想上入黨打下基礎(chǔ)，這既是“以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建保黨建”的重要體現(xiàn)，也是團(tuán)組織作為黨的后備軍和助手的重要保障。同時把解決思想問題和解決實際問題結(jié)合起來。解決思想問題的最終目的是來解決實際中存在的問題。思想的問題也只有與解決實際問題的情境結(jié)合起來才能潤物無聲地為學(xué)生喜聞樂見。為此華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院結(jié)合學(xué)生要求入黨愿望強烈的實際，開設(shè)了《新時期黨員及當(dāng)代大學(xué)生如何入黨》課程作為思政教育課程的補充，了解基層黨團(tuán)建設(shè)的基本情況。
(二)結(jié)合專業(yè)特色開辦課程
華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院每年都有很多科技創(chuàng)新類的大賽和活動，對大多數(shù)低年級的團(tuán)校學(xué)生而言，他們接觸科技創(chuàng)新的程度還比較淺，知識積累也還不夠豐富，科技創(chuàng)新的意識還不夠強。但他們轉(zhuǎn)為高年級之后是學(xué)院參與許多省級、部級科技創(chuàng)新比賽的“主力軍”，從社會層面而言，他們又將遲早面對社會。當(dāng)今雙向選擇的人才流動機制不僅要求個人掌握特定的專業(yè)知識和技能，而且應(yīng)具有更廣博的理論基礎(chǔ)和全面的知識結(jié)構(gòu)，能面對不斷發(fā)展的社會需求進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和知識更新。因此在團(tuán)校授課當(dāng)中，以適應(yīng)社會需求為指導(dǎo)，在抓好低年級學(xué)生成才意識和危機意識教育的基礎(chǔ)上，通過團(tuán)校制定導(dǎo)向性計劃，培養(yǎng)學(xué)生參與科技教育文化活動。把《大學(xué)生素質(zhì)拓展――科技創(chuàng)新》此類的課程當(dāng)作一個特色科目開課，邀請學(xué)院教師根據(jù)不同年級學(xué)生的專業(yè)和特點，有針對性地開設(shè)科技創(chuàng)新教育課，形成崇尚科學(xué)，追求真知的良好氛圍，通過良好的科普互動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，有針對性地引導(dǎo)這些學(xué)生去培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)他們在第二課堂中求知的熱情。事實證明這些舉措取得了良好的效果。
(三)開設(shè)有針對性的心理課程
大學(xué)生是一個承載著社會、家長高期望值的特殊群體。華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)校的學(xué)員基本上都是大一、大二的低年級學(xué)生，他們在高考中大都是以較高的分?jǐn)?shù)被錄取，有些學(xué)生還沒有完全從心理上退去高中時候的光環(huán)，自我定位高，成長欲望強烈。但他們正處在身心發(fā)展的重要時期，在心理上正處于從不成熟走向成熟的關(guān)鍵發(fā)展階段，且隨著社會主義市場經(jīng)濟體制改革不斷深化，社會利益關(guān)系、價值觀念日益多樣化，社會思想空前活躍、多變和復(fù)雜，經(jīng)濟全球化帶來的不同文明、文化、生活方式之間的相互融合和沖突不斷加劇，很容易給學(xué)生的心理和思想帶來沖擊和困惑，很多學(xué)生在環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、理想現(xiàn)實、交友戀愛、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面都存在不同的心理疑問和困擾。為此華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院在團(tuán)校中增設(shè)了心理挫折教育、健康心理教育等課程，并邀請學(xué)校素質(zhì)教育中心和心理輔導(dǎo)中心的老師和一些有經(jīng)驗的輔導(dǎo)員開設(shè)了諸如《大學(xué)生挫折承受力的培養(yǎng)》、《大學(xué)生如何進(jìn)行自我心理調(diào)適》、《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》等課程，向?qū)W生宣傳和普及心理健康知識，介紹增進(jìn)心理健康的辦法，傳授心理調(diào)適的方法，較好地滿足了學(xué)生對這方面知識的渴求，從一定程度上幫助了他們學(xué)會“自立、自強、自信”。
(四)開設(shè)培養(yǎng)實際能力的課程
由于受中小學(xué)階段的應(yīng)試化、功利化教育的影響，一些學(xué)生干部工作能力出色，但是班級群眾基礎(chǔ)欠佳或者不能很好地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，有些學(xué)生沉湎于學(xué)習(xí)生活，把自己和學(xué)校、社會、同學(xué)分割起來。為此華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院在每期團(tuán)校中都選擇性地設(shè)置了包括應(yīng)用文習(xí)作、社交禮儀、團(tuán)隊組織學(xué)在內(nèi)的課程。此類課程以提高學(xué)生溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力為導(dǎo)向，深受學(xué)生的好評和歡迎，因此培訓(xùn)效果頗佳。培訓(xùn)強調(diào)了全面素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)，在提高學(xué)生現(xiàn)階段工作能力的同時，也為將來走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。團(tuán)校培訓(xùn)在注重社會工作實務(wù)能力的同時，更注重專業(yè)外知識技能的拓展。
三、團(tuán)校建設(shè)的新思路
要使團(tuán)校的培訓(xùn)工作與時俱進(jìn)，不囿于原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動形式，真正做到針對參訓(xùn)學(xué)生的思想實際，想讓團(tuán)校產(chǎn)生巨大的吸引力、凝聚力和輻射作用，必須在培訓(xùn)內(nèi)容和形式上大膽改革、創(chuàng)新。
第一，在實踐中，強化素質(zhì)教育的理念。制定團(tuán)校培養(yǎng)的目標(biāo)和層次，通過整體設(shè)計突出團(tuán)校辦學(xué)特色，并制定與團(tuán)校辦學(xué)相關(guān)的教學(xué)大綱，使素質(zhì)教育行之有規(guī)、較之有據(jù)，對課程進(jìn)行調(diào)查研究，篩選出最有利于調(diào)動學(xué)生積極性的課程，引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
第二，“授之以魚不如授之以漁”，區(qū)別課堂教育的普遍性、一般性、系統(tǒng)性特點，基層團(tuán)組織的教育應(yīng)著眼于具體化、經(jīng)?；?、個性化。通過一些學(xué)生細(xì)節(jié)性、日常性的東西培養(yǎng)學(xué)生在思維、決策、協(xié)調(diào)和決策操作等方面的工作方法，尤其是執(zhí)行能力方面，使學(xué)生能在時間有限的團(tuán)課中切實受益。
第三，開展廣泛的學(xué)前調(diào)查活動。通過在新生中發(fā)放調(diào)查問卷，對新生群體進(jìn)行摸底調(diào)查，初步掌握他們對團(tuán)的知識的了解。更重要的是，把新生還不是很了解的大學(xué)團(tuán)校推到他們面前，通過調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生去了解團(tuán)校，去爭取參加團(tuán)校。并且通過調(diào)查為團(tuán)校開出真正讓廣大學(xué)生滿意和喜聞樂見的課程提供第一手資料。
第四，注重學(xué)后的跟蹤、學(xué)習(xí)結(jié)果的轉(zhuǎn)化。團(tuán)校的學(xué)習(xí)只是起步，其最終目的還是提高學(xué)生各方面的能力，而學(xué)生學(xué)習(xí)的最終成果反映于培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)、生活中。因此華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院注重培訓(xùn)后的跟蹤，鼓勵學(xué)生有意識地將學(xué)習(xí)成果運用于工作實踐，鞏固和擴大培訓(xùn)成果，同時敏銳地捕捉團(tuán)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，在后期的團(tuán)校培訓(xùn)中加以改進(jìn)和完善。
第五，延伸團(tuán)校的手臂，將團(tuán)校培訓(xùn)與社會實踐、青年志愿者活動相結(jié)合，讓團(tuán)校學(xué)生自覺成為志愿者、實踐者，讓團(tuán)校走出課堂，使學(xué)生了解社會，樹立服務(wù)意識，受教育，作貢獻(xiàn)，長才干，提高團(tuán)校的培訓(xùn)成果，從而讓學(xué)員對黨的宗旨有初步認(rèn)識。同時在非團(tuán)校開課期間，結(jié)合學(xué)校的黨政工作和當(dāng)前學(xué)校共青團(tuán)工作的實際，廣泛開展辯論賽、演講賽、征文比賽，通過活動發(fā)現(xiàn)和挖掘思想比較成熟、行動比較積極的優(yōu)秀團(tuán)員，鼓勵其進(jìn)一步努力向黨組織靠攏。
四、結(jié)語
團(tuán)校是培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)生干部的基地，在某種意義上說也是培養(yǎng)未來國家干部的搖籃。要搞好團(tuán)校的培訓(xùn)工作，必須有健全的制度，明確的培訓(xùn)目標(biāo)，開設(shè)切合大學(xué)生實際的課程，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。只要有正確的理念，與時俱進(jìn)的思路，腳踏實地的態(tài)度，團(tuán)校就會越辦越好。
參考文獻(xiàn)：
1、陳齊鴻.關(guān)于加強共青團(tuán)基層組織建設(shè)的思考[C].共青團(tuán)四川省委機關(guān)理論研討月論文集,2003.
2、方力,王琪全.加強團(tuán)校建設(shè),努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才――高校共青團(tuán)組織在團(tuán)校教育問題上的探討[J].北京航空航天大學(xué)學(xué)報,1999(2).
大學(xué)生民主觀教育教學(xué)，應(yīng)突出社會主義民主的認(rèn)識引導(dǎo)、意識培育、價值追求和觀點生成等方面的環(huán)節(jié)訓(xùn)練。大學(xué)生民主觀教育教學(xué)具有滲透性、氛圍性、展示性、體驗性等特點。根據(jù)這些要求和特點，大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的教育主導(dǎo)構(gòu)成應(yīng)多樣化，既要有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)者、組織管理者、組織實施者、具體實施者的系列構(gòu)成，又要有相互配合、相互協(xié)作、相互促進(jìn)的過程或環(huán)節(jié)。
[關(guān)鍵詞]
民主觀;教育教學(xué);主導(dǎo)構(gòu)成
在大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的過程中，為什么需要“教育主導(dǎo)體系”呢?這不是主觀臆想的，而由大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的要求和特點決定的?！按髮W(xué)生民主觀教育教學(xué)的教育主導(dǎo)體系”又是如何構(gòu)成的呢?本文試圖對這些進(jìn)行一些思考和分析。培育、弘揚社會主義核心價值觀，是當(dāng)前高校思想政治理論課和思想政治教育的重要內(nèi)容。“民主觀”、“社會主義民主觀”是社會主義核心價值觀的重要組成。因此，進(jìn)行大學(xué)生民主觀教育教學(xué)是培育、弘揚和踐行社會主義核心價值觀的重要議題。那么，高校大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的基本狀況怎樣呢?我們走訪中發(fā)現(xiàn)：目前，不少高校大學(xué)生民主觀教育教學(xué)基本上是通過“思想政治理論課”、以思政課教師為主導(dǎo)進(jìn)行，其教學(xué)內(nèi)容也是以思想政治理論教材中的關(guān)于“民主”、“社會主義民主”為“藍(lán)本”，沒有突出“民主觀”進(jìn)行教育教學(xué)。這些本身并沒有什么大的不妥和問題，但略顯單薄與不足，可能會影響社會主義民主觀的培育成效和弘揚效果。與之相連的一個問題是，當(dāng)前大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的主導(dǎo)構(gòu)成單一，沒有形成一個較為合理的大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的教育主導(dǎo)構(gòu)成體系，對“大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的特點”分析和把握也不夠。對此，應(yīng)該有所改觀。
一、突出社會主義民主觀教育教學(xué)的必要性
民主、社會主義民主、中國特色社會主義民主，一直是高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容。這其中一般會涉及一般意義上的民主基本知識與基本理論，社會主義民主的特點、產(chǎn)生、發(fā)展，中國特色社會主義民主的歷程、創(chuàng)制、改革、創(chuàng)新，等等。可能還有其它方面內(nèi)容的介紹，因不同教師的實際教學(xué)過程而稍有差異。這些內(nèi)容的教育教學(xué)都是必要的，有助高校學(xué)生具備一些民主知識常識、培育、弘揚社會主義核心價值觀，也就成了當(dāng)前高校思想政治理論課和思想政治教育的重要內(nèi)容。而“社會主義民主觀”是社會主義核心價值觀的重要組成，因此，進(jìn)行民主、社會主義民主、中國特色社會主義民主等內(nèi)容的教育教學(xué)，就是培育、弘揚社會主義核心價值觀、社會主義民主觀的重要組成，這無可厚非。但僅僅是這些，還不夠。因為一般意義上的民主相關(guān)知識的教育教學(xué)，與民主觀、社會主義民主觀的培育還不能完全等同，二者應(yīng)該是基礎(chǔ)與提高、學(xué)習(xí)與引導(dǎo)、種植與生長的關(guān)系。但通常關(guān)于社會主義民主的教育教學(xué)，不少高?；蛘n程還僅僅局限于一般民主知識和社會主義民主的傳授與講解，而沒有突出社會主義民主的認(rèn)識引導(dǎo)、意識培育、價值追求和觀點生成方面的環(huán)節(jié)訓(xùn)練，更談不上實踐或踐行了。事實上，這種現(xiàn)象不僅是民主觀教育教學(xué)中獨有的，在整個思想政治理論中具有一定的普遍性，把觀點的引導(dǎo)僅僅簡化為知識的傳授。所不同的是，就培育社會主義核心價值觀或社會主義民主觀的教育教學(xué)而言，這方面的不足，尤為明顯罷了，以致對培育、弘揚社會主義核心價值觀教育教學(xué)有一定的負(fù)面影響。因此，有必要從弘揚行社會主義核心價值觀的角度和高度，突出社會主義民主觀的教育和培育。此外，從這一代大學(xué)生以前的成長的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)經(jīng)歷看，突出社會主義民主觀教育教學(xué)也有必要?，F(xiàn)在的在校大學(xué)生，大多是90后。在以前成長的家庭環(huán)境中，來自城鎮(zhèn)的大學(xué)生，一般家庭會有一定的“民主”氣息，但離民主觀點還較遠(yuǎn);來自農(nóng)村的學(xué)生，多是由祖父母輩帶大，雖然談不上什么“民主”氛圍，卻多是在嬌慣、溺愛中成長，但是也能在農(nóng)村感受到村民委員會的民主選舉過程，而有可能覺得那是“村委會”的事情，與自己無關(guān)。在之前中小學(xué)教育教學(xué)環(huán)境中，有關(guān)民主內(nèi)容的教學(xué)是有的，但沒有多少成份突出觀點生成，有的還是以考試為導(dǎo)向;類似于民主的過程和體驗的經(jīng)歷多來自班委、學(xué)生會和團(tuán)委的產(chǎn)生與運行，但違反民主規(guī)則的事例較多，甚至還有不少賄票、強迫票，這些與民主觀的形成與培育更是大相徑庭。因此，在大學(xué)階段，有必要突出社會主義民主觀教育教學(xué)。
二、大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的特點
民主觀、社會主義民主觀教育教學(xué)，是從屬于思想政治教育的，當(dāng)然要遵循大學(xué)生思想政治教育的一般規(guī)律。但作為一種觀點、意識和情懷更強的民主觀的教育教學(xué)也有其自身的特點。其中突出的有以下幾個方面。一是滲透性。民主觀、社會主義民主觀不排除集中教育教學(xué)的重要性，但滲透性也非常明顯。也就是說，民主觀教育教學(xué)不是一定要在課堂、講座、專題中集中專門進(jìn)行。事實上，在大學(xué)生日常生活、平時交往、班會、其它課程的學(xué)習(xí)中都可能以一定形式滲透，點滴的介入與零星的過程有時也具有較好的效果，有時甚至好于集中的說教。就是高校廣大教職工的“言行舉止”都能滲透著民主觀的教育，比如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話和談話中的偶爾涉及、班會活動學(xué)習(xí)中的經(jīng)常碰及、團(tuán)課黨課中的點滴觸及，等等。二是氛圍性。很難設(shè)想在教學(xué)、工作、生活、師生關(guān)系、班級活動、學(xué)校黨務(wù)政務(wù)等過程中沒有寬松、民主、各抒己見、暢所欲言的氛圍，學(xué)生會有民主觀的認(rèn)知與生成。如果高校校級領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)不民主、直至一言堂，中層領(lǐng)導(dǎo)模仿之、迎合之，廣大教職工滿腹怨言并因之抵觸、憤慨，民主氛圍蕩然無存，民主觀教學(xué)也就沒有立足之地。在民主觀教育教學(xué)中，民主氛圍的熏陶與感染，能起到重要的基礎(chǔ)性和培育性作用。三是展示性。民主觀確實是意識、觀點上的，但民主觀的形成則需要一定的展示和過程，而不全是理論上的說教與傳導(dǎo)。關(guān)于民主的理論上之說清、重要意義之闡述、歷史發(fā)展進(jìn)程之總結(jié)固然必然，但也一定不要少了實際民主程序的展示和現(xiàn)場民主活動的呈現(xiàn)，這里的展示和呈現(xiàn)，既可以是現(xiàn)場的實際過程，也可以是錄相視頻。無論哪種，都要是真實的民主過程，效果才會更佳。雖然實際現(xiàn)場與錄相視頻的效果有區(qū)別，但因條件有限，也只得替代了。四是體驗性。民主觀由認(rèn)知到形成，是一個復(fù)雜的過程，也受各種因素的影響，在實際過程中，有正面的，也有負(fù)面的。有時既要潤物無聲，也要充斥沖擊感官。但可能還不夠，那就是還要體驗體會，甚至是不可或缺。大學(xué)生的民主體驗，既可以是微型的模擬模仿活動，也可以是關(guān)切學(xué)生自身的班委、學(xué)生會和其它社團(tuán)的民主選舉和運行。二者的形式和效果各有千秋，前者更完備，后者更真實。在實踐中，可利用各自的優(yōu)勢協(xié)調(diào)進(jìn)行。
三、大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的教育主導(dǎo)構(gòu)成
做到突出社會主義民主觀教育教學(xué)，僅在具體課堂的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念方面的改進(jìn)是不夠的，需要課堂內(nèi)外教育教學(xué)的共同支撐，教育主導(dǎo)構(gòu)成應(yīng)多樣化，不能只有思想政治課專任教師，而應(yīng)有教育主導(dǎo)的系列構(gòu)成。根據(jù)社會主義民主觀的教育教學(xué)特點，在教育主導(dǎo)構(gòu)成上，有負(fù)責(zé)者、管理者、實施者的系列構(gòu)成，在實際運行時，還要相互配合、相互協(xié)作、相互促進(jìn)。但通常，一提到“大學(xué)生民主觀教育教學(xué)”的命題，大家就會與高校思想政治理論課教學(xué)聯(lián)系起來，這是理所當(dāng)然。因為“高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道”，而“大學(xué)生民主觀教育教學(xué)”也正是“高校思想政治理論課”的重要內(nèi)容。高校思想政治理論課通過“社會主義民主的內(nèi)容與形式”等內(nèi)容的教學(xué)，藉此，可以培育、弘揚社會主義核心價值觀。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，原因有二，一是對于觀點的培育和生成，相對于大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場域，僅僅依靠課堂教學(xué)，無論從哪方面看，都顯得單薄，甚至是微不足道的，民主觀也是一樣;二是對于民主觀、社會主義民主觀的培育，并不等于民主相關(guān)知識的傳授和講解，雖然相關(guān)民主基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)是必要的。僅僅就高校思想政治理論課建設(shè)而言，《高校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》也明確要求，學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)校行政負(fù)責(zé)實施，宣傳、人事、教務(wù)、研究生院(處)、財務(wù)、科研、學(xué)生處、團(tuán)委等黨政部門和思政課教學(xué)科研機構(gòu)各負(fù)其責(zé)，相互配合。①這可以看出，就是“高校思想政治理論課建設(shè)”也不僅僅只是關(guān)乎思政課教學(xué)機構(gòu)和思政課教師的事，它是高校多部門、多單位的協(xié)調(diào)。需要說明的是，具體的思政課當(dāng)然由思政課教學(xué)機構(gòu)安排、由思政課教師執(zhí)行，這無可厚非。但也應(yīng)值得注意的是，到現(xiàn)在，還有不少高校或領(lǐng)導(dǎo)把高校思想政治理論課、高校思想政治教育，看成是思政課教學(xué)機構(gòu)和思政課教師專門的事。這不能不說是影響思想政治教育教學(xué)效果的一個因素。關(guān)于民主觀的教育教學(xué)也是一樣，如果不能真正地做到相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合、教育教學(xué)主導(dǎo)構(gòu)成明確，培育和弘揚社會主義價值觀、社會主義民主觀的效果可能也會打折扣。根據(jù)社會主義民主觀的教育教學(xué)特點，其教育教學(xué)的主導(dǎo)構(gòu)成應(yīng)該是這樣的：學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)是當(dāng)然的，直接參與部門和單位至少有，思政課教學(xué)機構(gòu)、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委，②直接實施部門和單位至少是，思政課教學(xué)機構(gòu)、宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委，③直接實施者至少是，專職思政課教師、兼職思政課教師、專職輔導(dǎo)員、兼職輔導(dǎo)員、專題報告主講者、相關(guān)活動主持者。
(一)負(fù)責(zé)者
高校黨委和校行政是大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的負(fù)責(zé)者?？傮w上說，高校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)是方向，校行政負(fù)責(zé)實施是保障。民主觀教育教學(xué)要堅持社會主義方向、而非其它。這個社會主義民主方向就應(yīng)該由高校黨委把握。如何把握?這是總方向的堅持和把握，而不是具體教育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和制定。一般來說，學(xué)校黨委應(yīng)該了解近段時間(半學(xué)期或一學(xué)期)民主觀教育教學(xué)的計劃和方案，或者由宣傳部、教務(wù)處、思政課教學(xué)機構(gòu)等機構(gòu)上報民主觀教育教學(xué)的計劃和方案。為什么要這樣呢?因為，一般的理論的探討，可以自由些，但涉及到對青年學(xué)生的民主觀教育教學(xué)，如有偏頗，負(fù)面影響范圍廣大，甚至可能適得其反。思想政治理論課各科教學(xué)，有其各自安排的內(nèi)容，要在其中再穿叉和突出民主觀的內(nèi)容，而且不同課程之間要協(xié)調(diào)一致，避免重復(fù)，需要校行政的保障實施，這其中教務(wù)處、思政課教學(xué)機構(gòu)是直接組織者，但如沒有校長或分管校長的督促負(fù)責(zé)，很可能會流于形式，甚至是不了了之。再者，由輔導(dǎo)員、各系副書記、科技處牽頭組織有關(guān)民主觀的教育活動，如果沒有校長或分管校長的督促負(fù)責(zé)，就更難成行了。因為他們會受到諸如時間、課時等其它條件的限制。
(二)管理者
思政課教學(xué)機構(gòu)、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委，是直接參與組織管理和組織實施的部門和單位，是大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的管理者。思政課教學(xué)機構(gòu)是民主觀教育教學(xué)的直接組織和實施單位，具體負(fù)責(zé)教師的選配、民主觀教育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定和安排(特別是不同層次、不同年級、不同專業(yè)的教育教學(xué)內(nèi)容的選擇)、各個思政課程之間的民主觀教育教學(xué)的協(xié)調(diào)、理論教學(xué)與實踐教學(xué)的配合，等等。不僅如此，而且作為高?！蔼毩⒃O(shè)置的、直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的、與高校其他二級院(系)行政同級”的思政課教學(xué)機構(gòu)，是高校思想政治理論課教學(xué)組織二級機構(gòu)，理應(yīng)對大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的基本狀況直接負(fù)責(zé)。高校黨委宣傳部負(fù)責(zé)全校師生的思想政治理論教育、意識形態(tài)和校園輿論環(huán)境管理、精神文明建設(shè)等工作，其工作重心之一是組織師生員工的政治理論學(xué)習(xí)。大學(xué)生民主觀的教育教學(xué)，也一定要在黨委宣傳部組織和參與下進(jìn)行。教務(wù)處是高校的教學(xué)管理機構(gòu)，特別是針對大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的一些機動安排，如民主講座、民主討論沙龍、相關(guān)的實踐訓(xùn)練，等等，教務(wù)處要給予一定的協(xié)調(diào)與配合。學(xué)生處、(學(xué)工部)團(tuán)委①，是高校學(xué)生與之打交道較多的部門或組織。學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生(本科生)的思想政治教育和學(xué)生事務(wù)管理，高校團(tuán)委是學(xué)生共青團(tuán)員的組織、思想陣地，一般是通過開展多彩、生動的校園文化活動、課外活動和社會實踐活動，為展示青春和培養(yǎng)全面素質(zhì)提供了空間和舞臺。而這些對思想政治教育的管理或參與、各種豐富活動的開展，正是培育大學(xué)生社會主義民主的必要過程和不能缺少的重要環(huán)節(jié)。
(三)實施者
專職思政課教師、兼職思政課教師、專職輔導(dǎo)員、兼職輔導(dǎo)員、專題報告主講者、相關(guān)活動主持者，是大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的實施者。專職思政課教師、兼職思政課教師，是思想政治理論課中民主觀教學(xué)的主導(dǎo)，可以是理論教學(xué)，也可以是實踐訓(xùn)練;可以是常規(guī)教學(xué)，也可以是專題講座。民主觀教育教學(xué)當(dāng)然要發(fā)揮思想政治理論課的“主渠道”作用，但也要充分挖掘日常思想政治教育的“主陣地”作用，因為“大學(xué)生思想政治教育包括思想政治理論教育和日常思想政治教育兩個重要的方面，一個是主渠道，一個是主陣地，二者是相互依存、互為補充的。”②而日常民主觀教育教學(xué)的主導(dǎo)者就是專職輔導(dǎo)員、兼職輔導(dǎo)員。專題報告主講者、相關(guān)活動主持者，既是思政課教師的另一重要補充，其中的報告講座和踐行訓(xùn)練，也是民主觀教育教學(xué)中的理論教育與日常教育的“綜合體”。此外大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的實施者的教育教學(xué)工作也不是完全獨立的，需要一定的溝通與協(xié)調(diào)，以合作而又針對性地開展工作。
通過這次團(tuán)課的學(xué)習(xí)，我更加明確了作為一名合格的團(tuán)員，在享受自己的權(quán)利的同時，更應(yīng)該履行自己的義務(wù)，在思想上要努力學(xué)_,學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化知識;在行動上要遵紀(jì)守法，不僅要守國家的法律，還要嚴(yán)格遵守學(xué)校的制度和團(tuán)的紀(jì)律，敢為人先，爭做標(biāo)兵。
除此之外，我們還應(yīng)積極宣傳、執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，積極關(guān)注改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)、勞動、工作及其他社會活動中起模范作用。堅決執(zhí)行團(tuán)支部下達(dá)的決議，發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，維護(hù)國家和人民的利益，為保護(hù)國家財產(chǎn)和人民群眾的安全挺身而出，英勇斗爭。還有就是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)軍事理論課，認(rèn)真接受國防教育，增強國防意識，積極履行保衛(wèi)祖國的義務(wù)。我們應(yīng)虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，熱心幫助青年進(jìn)步，及時反映青年的意見和要求。進(jìn)行批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)。
很榮幸在大二學(xué)習(xí)當(dāng)中就得到如此珍稀的一次參加團(tuán)校培訓(xùn)的機會。盡管這只是一段時間的學(xué)習(xí)，但這段時間對于我自我的提升卻是一個大幅度的轉(zhuǎn)變。下頭，就將我在團(tuán)校學(xué)習(xí)中的心得闡述如下，作為一名學(xué)生干部，我們必須具備的素養(yǎng)。
一、務(wù)實、高效、創(chuàng)新的工作新模式
自從參加業(yè)余團(tuán)校的學(xué)習(xí)以來，每一堂講座都能引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、做學(xué)問的道理到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的特點，團(tuán)校在方方面面為我們留下了無盡的思考觸點。作為一個學(xué)生干部，我想將團(tuán)校所學(xué)的知識結(jié)合自我的工作經(jīng)驗，談一談日常工作中需要注意的一些問題和作為學(xué)生干部的幾點體會。這些歸根到底就是六個字——務(wù)實、高效、創(chuàng)新。團(tuán)學(xué)工作有轟轟烈烈的時候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要學(xué)生干部付出耐心而細(xì)致的努力。所以，踏實成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實有序中進(jìn)行呢首先，活動前先要調(diào)查活動的可實施性和同學(xué)們的參與熱情及基本需要，這樣有利于將上級的政策精神跟工作的實際相結(jié)合，在活動策劃中能夠有效避免失誤。活動的開展過程中，要著眼于全局，重視整體設(shè)計和布局，不拘泥于局部細(xì)節(jié)。在一些關(guān)鍵問題上要深入透徹承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯誤。
職責(zé)心是每一個人，每一件事都不可或缺的?！冻恕防镉幸痪湓捠纸?jīng)典：本事有多大，職責(zé)就有多大。學(xué)生干部，相對于普通的學(xué)生而言，工作、任務(wù)更多，犯錯誤的機會理所當(dāng)然也更多。有一個故事說，一個小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了!”老和尚回答說“我明白你是不會打破的。”言外之意是小和尚不洗碗，當(dāng)然就不會打破碗。同理，我們多做事，就必然會多犯錯。如同誤差一樣，這些錯誤是不可避免的，但可減小。犯錯誤之后，如果一味地遮掩覆蓋，就是對自我的懷疑和放縱。每一個錯誤背后就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過來。當(dāng)然也不能為了避免犯錯而推脫工作，如此，你永遠(yuǎn)只能在原地打轉(zhuǎn)。作為一名學(xué)生干部，首先要明確自身的本事，理解力所能及的事，能夠有所提升，但不能對上級下達(dá)的命令包攬無余，這不僅僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理分配資源，讓每一位學(xué)生干部都得到鍛煉的機會。在以后的工作中，我們更要注重培養(yǎng)職責(zé)心，敢于承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯誤。將每一件事都能恰到好處地落實到實處。
二、自身素養(yǎng)，人格魅力
一名學(xué)生干部，想要得到其他同學(xué)的期許與信任，首先必須有較高的素養(yǎng)和人格魅力。這其中，政治素養(yǎng)就是必備的一種。在團(tuán)校的第一個講座，我們很榮幸地請到了法學(xué)院的羅維教師為我們指點了這方面的迷津。羅教師從兩個大方面闡述了這個問題：1、人和政治的關(guān)系，2、如何提高政治理論素養(yǎng)。羅教師引用了許多聞名世界的大哲學(xué)家的觀點說明人天生是一個政治動物，習(xí)慣于群居生活，這決定了我們必須對政治知識有所了解，將自我熔融于政治。讓我們認(rèn)識到政治的重要性：即使你不關(guān)心政治，但政治關(guān)心你。在第二塊資料中，羅教師又從實際出發(fā)，介紹了一些提高政治素養(yǎng)的方法，例如學(xué)習(xí)政治理論，辨證唯物主義;閱讀很多經(jīng)典文獻(xiàn)，時政著作;瀏覽一些政治新聞評論等等，讓我們受益匪淺，明白認(rèn)識政治出國留學(xué)的途徑其實有很多，只是需要我們發(fā)揮主觀能動性去主動理解政治信息。提高政治素養(yǎng)有利于學(xué)生工作與時俱進(jìn)，在國家宏觀政策下開展活動，同時也是對國家政策的有效落實。
團(tuán)隊精神，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范分團(tuán)委學(xué)生會都是一個龐大的機構(gòu)團(tuán)體，一切工作的運轉(zhuǎn)不是一個人所能肩負(fù)的，需要每一個人去承擔(dān)，所以合理分工，團(tuán)隊精神極其重要。
在素質(zhì)拓展的齊頭并進(jìn)和基地訓(xùn)練兩項活動中，團(tuán)隊精神都得到了十分好的驗證。在80后逐漸登上歷史舞臺的這個時代，團(tuán)隊更是作為一項重要精神宣傳。多數(shù)出生獨生家庭的80后，缺失了許多團(tuán)隊合作的機會，所以在學(xué)校這個珍稀的舞臺上，我們更要注重團(tuán)隊意識。當(dāng)然，一個團(tuán)隊僅有合作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他同樣需要一個精明的領(lǐng)導(dǎo)。在素質(zhì)拓展基地訓(xùn)練的罐頭鞋活動中，有些隊友便將失敗歸咎于隊長領(lǐng)導(dǎo)無方。作為領(lǐng)導(dǎo)，他就必然要吸收各方面意見，并在短時間里做出最正確的決策。羅教師在她的講座里也提到了一個“精英意識”。作為一名學(xué)生干部，我們不能只以普通學(xué)生的水平要求自我，潛意識里就應(yīng)當(dāng)存在精英的標(biāo)準(zhǔn)。
三、經(jīng)驗辦事，創(chuàng)新機制
在素質(zhì)拓展基地活動中，一開始，大家都不愿意總結(jié)活動的經(jīng)驗，急于進(jìn)行下一個項目，但在教練的強制執(zhí)行下，我們對各個活動都進(jìn)行了探討交流，從中不僅僅得到了活動的經(jīng)驗，也感悟了許多生活的內(nèi)涵。我們要學(xué)會用經(jīng)驗辦事。經(jīng)驗是一支加速劑，有時你付出了比別人多許多倍的努力，但成績卻不盡如人意，因為他比你有經(jīng)驗，比你少了一個探索的過程。古語道：他山之石，能夠攻玉。不僅僅他人的經(jīng)驗，自我在辦事過程中獲得的教訓(xùn)也應(yīng)當(dāng)及時記錄，便于以后工作更順利地進(jìn)行。但決不能按圖索驥地走，繼承的同時應(yīng)當(dāng)也有創(chuàng)新的元素。新事物總會代替舊事物，“逆水行舟，不進(jìn)則退”，停滯不前就是后退。無論是在制度還是具體的辦事方法，我們都要不斷創(chuàng)新，提高工作效率和工作質(zhì)量。
以上便是我在團(tuán)校學(xué)習(xí)過程中獲得的幾點心得體會。這是一次十分好的學(xué)習(xí)并提升自我的機會。這段時間的經(jīng)驗將會讓我無論在哪個崗位工作都受益匪淺。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我也會不斷地總結(jié)，積累經(jīng)驗，提高工作效率和工作質(zhì)量。
這次團(tuán)課的主題是《做勤學(xué)、修德、明辨、篤實的新時代青年》，曾說過“青年興則國家興，青年強則國家強。”
作為一名青年團(tuán)員，從現(xiàn)在做起，從自己做起，勤學(xué)、修德、明辨、篤實，彰顯青年擔(dān)當(dāng)、展現(xiàn)青春風(fēng)采。
同時作為一名生態(tài)人，我們要將本次團(tuán)課所展現(xiàn)出來的奮斗精神融入到工作和生活生活中，志存高遠(yuǎn)，在工作中鍛煉意志、同時努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)相關(guān)知識，為生態(tài)公司的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
前不久，我有幸參加了團(tuán)課學(xué)習(xí)活動。作為一名團(tuán)員，可以說這次的學(xué)習(xí)讓我又一次正視了自己的團(tuán)員身份，同時也如當(dāng)頭一棒，提醒著我應(yīng)該重新審視團(tuán)員形象和責(zé)任。
說實在的，現(xiàn)今大部分學(xué)生都是團(tuán)員，可是又有誰在待人接物的時候是用明確的團(tuán)員的責(zé)任感來要求自己的呢?常言道：物以稀為貴。在大家都懵懵懂懂仰望那一面團(tuán)旗，滿懷期待準(zhǔn)備投身中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的時候，一定對團(tuán)的章程和團(tuán)員的責(zé)任義務(wù)了若執(zhí)掌，同時也想象著自己以后作為一個先進(jìn)的團(tuán)員，一定會用實際行動證明團(tuán)的先進(jìn)性和團(tuán)員的積極熱情。可是隨著年歲增長，越來越多的人成為團(tuán)員。團(tuán)員之間缺乏比較性和競爭性，自然在思想上會懈怠。正是在這種情況下，團(tuán)課的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，它使我們團(tuán)員時刻能提醒自己要以身作則，提高自身修養(yǎng)。
團(tuán)課學(xué)習(xí)的都是對我們?nèi)粘痰纳罟ぷ鲗W(xué)習(xí)有積極幫助的知識。有關(guān)于高校共青團(tuán)活動的組織策劃方面的，有教我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系，如何了解自己，發(fā)展自己，有與日常生活息息相關(guān)的心理學(xué)教育，還有比較具有實用價值的應(yīng)用文的寫作的講座。在課外，我們小組也組織了三次集中討論學(xué)習(xí)。這幾次上課學(xué)習(xí)和小組討論雖然時間比較短，但讓我了解接觸了許多以前未曾關(guān)注的東西，也讓我對自己的學(xué)習(xí)工作等方面有了新的思考。
通過這次團(tuán)課學(xué)習(xí)，我感受到了關(guān)注國家大事的重要性，了解到當(dāng)今社會在經(jīng)濟政治各方面面臨的機遇和挑戰(zhàn)，認(rèn)識到作為團(tuán)員還應(yīng)養(yǎng)成最起碼的道德素質(zhì)，提高自身修養(yǎng)。遇事少抱怨，多從自己找不足。有則改之，無則加勉，不斷進(jìn)步，修身達(dá)到一定境界。為人多付出，熱情待人，做人大方大氣。其實會后再思考，今天我們所要求的增強團(tuán)員意識已經(jīng)不單單是立足團(tuán)的角度來要求其組織成員的思想升華，更實際點說，其實是在要求我們這一代人修身，提高自身素質(zhì)。
我很高興自己能參與了這幾次團(tuán)課。因為短短幾天時間讓我找回了自己認(rèn)知空白，彌補了自己思想上的缺陷。我想我更能理解團(tuán)員的時代責(zé)任，今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個人素質(zhì)，也會和身邊同學(xué)共勉努力，增強團(tuán)員意識。
同學(xué)：“經(jīng)過這次的團(tuán)日活動，我們知道了當(dāng)代大學(xué)生的教育不能只靠函授專業(yè)知識，思想教育也非常重要。授之以魚不如授之以漁，團(tuán)日活動活動給予我們的可能并不是什么實實在在的東西，而是對我們團(tuán)支部進(jìn)行了一次思想上的教育，樹立了正確的思想旗幟。
它教我們熱愛專業(yè)，去享受每一刻的學(xué)習(xí)過程;它教我們關(guān)心時事，讓我們能夠放眼看世界;它教我們艱苦奮斗，讓我們能夠時刻準(zhǔn)備抓住成功。只要我們懷揣其中的這一份精神去學(xué)習(xí)生活，那我們的不斷進(jìn)步將會成為一種習(xí)慣?！?/p>
主題團(tuán)日的影響并非一朝一夕所能成就，而是需要長期的接續(xù)的熏陶，在潛移默化中滋養(yǎng)我們的觀念。一面團(tuán)旗就是一種信仰，一種思想就是一份力量。
新時代是奮斗者的時代，新時代屬于每一位有理想的青年。思想為旗，以夢為人文學(xué)子執(zhí)筆敢言，落筆敢闖，櫛風(fēng)沐雨，甘之如飴。我輩承前人之志，習(xí)先進(jìn)理論，在懷舊中積攢熱情，在奮斗中張揚熱血青春。我堅信，人文學(xué)子既能徜徉于大美寰宇，又能在各色的未來征程中書寫家國情懷與人文關(guān)懷。
同學(xué)：“通過此次活動，我們更加明白‘兩個結(jié)合’做得越好，理論創(chuàng)新之源就越豐富，理論創(chuàng)新之力就越強勁，理論創(chuàng)新成果就越能為人民群眾所掌握。
只要做到‘六個堅持’，我們就能夠?qū)φ胬淼恼J(rèn)知更加深入，對馬克思主義的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)就會更加顯著，就能不斷譜寫馬克思主義中國化時代化的嶄新篇章。通過學(xué)習(xí)‘十個明確’、‘十四個堅持’、‘十三個方面成就’，明白要從黨的百年奮斗歷史出發(fā)努力成為新時代青年?！?/p>
在今天的團(tuán)體活動中，相關(guān)知識問答環(huán)節(jié)別出心裁，增加了趣味性和互動性，使同學(xué)們切實參與到團(tuán)日活動中。
我愿在黨的關(guān)懷下，成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，為中國特色社會主義的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
作為當(dāng)代大學(xué)生，既要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，更要堅定走建設(shè)中國特色社會主義和諧社會道路的信念，積極貫徹黨路線、方針、政策。
提高自身的政策理論水平和識別是非的能力，樹立與社會同發(fā)展和全心全意為人民服務(wù)的觀念，把自己塑造成為政治堅定、思想成熟、科學(xué)文化知識和專業(yè)知識過硬，德才兼?zhèn)涞暮细翊髮W(xué)生，為將來投身建設(shè)中國特色社會主義和諧社會的偉大事業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
同學(xué)：“通過本次活動，我們深刻明白我們所需要肩負(fù)的時代使命。
增進(jìn)了我們對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。要將‘思想旗幟’落實到現(xiàn)實生活中，要求我們將具體與實際相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中明理。從‘兩個結(jié)合’到‘十三個方面成就’，每一個成功的背后，都不乏艱苦卓絕的努力與傳承。歷史的火炬已傳遞到我們手中，我們更應(yīng)發(fā)奮圖強，貫徹‘十個明確’和‘十四個堅持’，將小我融入新時代宏偉藍(lán)圖中，傳遞接力棒，使其煙火愈燃愈旺。”
今天的主題團(tuán)日上，我們了解了新時代思想旗幟的內(nèi)涵，是中華文化和中國精神的時代精華，實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍，必須長期堅持并不斷發(fā)展，是我們新時代的思想旗幟。魯迅先生曾說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。”我們作為新時代的接班人，手握時代巨椽，肩負(fù)時代重任，應(yīng)當(dāng)堅定理想信念，加強理論武裝，將先進(jìn)思想內(nèi)化于心，外化于行。
作為新時代的新青年，我將在未來大學(xué)的四年里孜孜矻矻，焚膏繼晷，積極投身于學(xué)業(yè);在學(xué)習(xí)之余，我也會積極參與志愿活動和黨團(tuán)活動，多方面提高自己的思想覺悟和能力水平，為人民、為社會做出更大的貢獻(xiàn)?！熬輭粲X仍銜石，斗士誠堅共抗流?！蔽蚁嘈?，只要全體中國青年都能在各自的崗位努力發(fā)光發(fā)熱，中華民族偉大復(fù)興的愿景藍(lán)圖一定會展開在我們面前!