作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1．知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2．體驗(yàn)用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。
準(zhǔn)備：
1．幼兒有在家做過沙拉的經(jīng)驗(yàn)。
2．教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。
3．沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
4．幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。
提問：你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
了解做沙拉的一些準(zhǔn)備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項(xiàng)。
2．制作水果沙拉。
選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。
完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
建議：
1．教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不弄傷自己。
2．幼兒可以回家親自動(dòng)手做，請(qǐng)家人品嘗。
評(píng)價(jià)：
1．親自動(dòng)手試一試，積極性很高。
2．愿意將自己制作的沙拉請(qǐng)同伴品嘗。
設(shè)計(jì)意圖：
小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食，有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的愛吃脆的，有的愛吃軟的……真是眾口難調(diào)?？墒侨绻淖円幌滤某苑ǎ層變河H自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試與同伴共做水果串。
2．知道水果有多種吃法。
3．樂意與人分享食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋果串，籃子。
過程建議
1．找一找――活動(dòng)室里藏有許多好吃的水果，請(qǐng)小朋友找出來。
2．說一說――你們找到的是什么水果?都是什么顏色的?摸一摸、壓一壓有什么感覺?聞一聞?dòng)惺裁次兜?
3．討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。
4．你們猜猜這串菠蘿香腸是怎么做的?(啟發(fā)幼兒討論做法，把菠蘿切成小塊中間加上香腸串起來)，如果想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呀?(把多種水果切成小塊串在一起，還可以在中間加上香腸)。你喜歡做什么樣的果串呢?
5．幼兒洗手，自己做果串。教師提醒幼兒注意安全。竹簽很尖，串果串時(shí)怎樣才能不扎到手？
6．品嘗自己做的果串，說一說是什么味道。
延伸提示
建議幼兒回家把做果串的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽看。
活動(dòng)目標(biāo)
問題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
利用資源
1、認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種光（日光、燈光、火光等）。
2、了解光的照明和加熱作用。
3、了解影子產(chǎn)生的簡(jiǎn)單原理。
幼兒：地?zé)魹槭裁茨軤C人？
老師：因?yàn)榈責(zé)舭l(fā)光產(chǎn)生了熱，時(shí)間長(zhǎng)了就變燙了。
幼兒：地?zé)暨@么厲害呀？
教師：當(dāng)然了。不信我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
在晴朗的天空下，有個(gè)小朋友在做手影游戲。
科學(xué)區(qū)：三棱鏡
動(dòng)手區(qū)：吹泡泡用具
親子游戲：《我教爸爸做手影》
自然資源：太陽光
⒈發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
⒉發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探索不同的動(dòng)作。
沙包、電網(wǎng)。
(一)導(dǎo)入部分
1.幼兒列隊(duì)站好，聽教師口令，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2..幼兒聽音樂跟著老師做運(yùn)動(dòng)。
(二)我們的身體會(huì)移動(dòng)
(1)教師：小朋友想不想做解放軍，解放軍站好，報(bào)數(shù)。開始訓(xùn)練：立正、稍息、抱頭蹲、臥倒、敵人在前面、手眼一條線、射擊(左邊、右邊)。
(2)剛才派出所的叔叔打電話說，他們?nèi)プヒ粋€(gè)壞蛋，想請(qǐng)我們小解放軍去幫忙，你們?cè)覆辉溉グ?。可是敵人那裝了電網(wǎng)，只要有人碰到它就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會(huì)被電死。我們?cè)趺床拍馨踩倪^去呢
(3)講解示范。
師：你們會(huì)爬嗎
老師總結(jié)：兩手著地匍匐前進(jìn)，注意兩腿要向前移動(dòng)。
(4)分兩組練習(xí)，老師指導(dǎo)。
練習(xí)提醒幼兒注意要把整個(gè)身體放平。要求注意協(xié)調(diào)四肢的動(dòng)作，想想解放軍叔叔打仗時(shí)是怎么樣的
(5)教師：訓(xùn)練完畢，奔赴前線。教師講解過程。(請(qǐng)一個(gè)孩子示范)
(三)打壞人組織幼兒游戲。
示范游戲過程：從起跑線出發(fā)，走過獨(dú)木橋、匍匐前進(jìn)過電網(wǎng)，對(duì)準(zhǔn)籃筐，投入籃子內(nèi)。幼兒兩組站在起跑線后，指揮員下令：勇敢的小兵們快出發(fā)!幼兒便依次走過獨(dú)木橋、匍匐前進(jìn)過電網(wǎng)，投入炸藥包。提醒幼兒注意安全，要一個(gè)接著一個(gè)，以免發(fā)生險(xiǎn)情。
(四)教師：今天的任務(wù)完成的很成功，派出所的叔叔都夸獎(jiǎng)我們是神兵，我們稍作休息吧。
(五)放松活動(dòng)
解放軍們，現(xiàn)在我們回營(yíng)，準(zhǔn)備迎接下一個(gè)任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對(duì)太陽的了解。
2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽公公。
已有太陽的相關(guān)知識(shí)，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。
1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。
教師：看，誰來做客了啊?
幼兒：太陽公公。
2、用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽的特性和作用。
教師：那太陽是在哪里的?它是什么樣子的?太陽曬在身上有什么感覺?太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色?
教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性。
教師：請(qǐng)你們想一想太陽
有些什么樣的本領(lǐng)呢?
教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽的作用。
教師小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽公公。
教師：你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?
教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法。
小班繪畫：太陽公公（2）
4、教師示范做畫，并交代繪畫規(guī)則。
教師先示范一次，后幼兒自由繪畫。
規(guī)則：（1）可以按照自己的意愿來打扮太陽公公；（2）盡量將太陽公公打扮的和別人不同；（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。
5、幼兒繪畫。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。
6、展示繪畫作品。
由于孩子們已經(jīng)掌握了太陽的相關(guān)知識(shí)，所以活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒回憶太陽的相關(guān)知識(shí)和指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⑻柟按虬纭钡母??；顒?dòng)中孩子們能較好的講述已有的知識(shí)，能大膽的說出自己的想法。由于小班孩子的知識(shí)面較為狹窄，所以在幫太陽公公“打扮”時(shí)，孩子們與教師范畫的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多，能按照自己的意愿將太陽公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識(shí)。
1、提前組織幼兒玩飛盤
2、關(guān)于玉米皮手工編織的課件一套、數(shù)碼相機(jī)
3、錄音機(jī)、民間音樂
4、飛盤若干個(gè)、編織模板、各種顏色的玉米皮、玩具筐10個(gè)
(玩完飛盤，回活動(dòng)室)孩子們，
坐下休息一會(huì)兒。剛才我們玩什么了?玩得好嗎?我們的飛盤是用什么做的?(玉米皮)怎樣做的?(用玉米皮編成小辮，一圈一圈縫起來)
(評(píng)析:“玩飛盤”的形式導(dǎo)入,使得活動(dòng)一開始師幼雙方都以開放的心態(tài)進(jìn)入角色,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主寬松的心理環(huán)境,融洽了師生關(guān)系,使幼兒在活動(dòng)中敢想、敢說、敢于表達(dá)自己的見解,較好地實(shí)現(xiàn)了師幼互動(dòng)。)
(1)(出示原色玉米皮做的飛盤)這個(gè)飛盤是什么顏色的?(奶油色)你還見過什么是奶油色?
(2)(出示彩色飛盤)你的飛盤是什么色的?討論：這些玉米皮是怎么變成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入鍋里，加入水，加上染料，煮一段時(shí)間，晾干)
(3)討論：玉米皮除了做飛盤，還可以干什么?(編提包、花籃、帽子、地毯、拖鞋等)
(評(píng)析:延續(xù)玩飛盤的興奮勁兒,幼兒可以更多地去關(guān)注、討論以上問題,可以想起以往的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),為下面的欣賞活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。)
(1)剛才有的小朋友說玉米皮可以編成提包，其實(shí)在我們?nèi)R州有許多這樣的工廠，叔叔阿姨們用原色、彩色玉米皮編成許多東西，有的還銷往國(guó)外，受到外國(guó)朋友的歡迎。我們一起去看看吧(放課件:工廠里,工人在編織提包、筐子。展示廳里陳列著各種玉米皮編成的手工藝品。辦公室里,廠長(zhǎng)正在與外國(guó)人談生意)。
(2)剛才你看到了什么?
(3)這些東西漂亮嗎?可以叫什么?(手工藝品)為什么叫手工藝品?
(評(píng)析:通過視聽欣賞,豐富了幼兒知識(shí),開闊了眼界,陶冶了幼兒的藝術(shù)情操,并激發(fā)了幼兒作為一名萊州人的自豪感。)
(1)你們想不想試試也用玉米皮編點(diǎn)什么?我們分三組(出示范例作品，介紹名稱，幼兒自動(dòng)分組，1組用三根玉米皮編辮，2組穿插編織，3組穿孔編織)。
(2)邊看邊討論：桌上的作品是怎么編成的?請(qǐng)每組幼兒代表回答或演示
(3)(放課件:演示三組作品的編織方法)我們看看到底是怎么編成的(請(qǐng)每組幼兒代表與教師一起點(diǎn)鼠標(biāo)，揭開謎底)。
(4)幼兒分組嘗試編織，教師提出不同的要求：能力強(qiáng)的幼兒可以①編兩根、三根小辮②穿插編織提袋兩面的圖案③選擇孔多的圖案穿，能力差一些的幼兒可以①編一根小辮②選擇一面圖案穿插編織③孔少的圖案，并選擇合適顏色的玉米皮。教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助能力差一些的幼兒(放民間音樂)。
(評(píng)析:幼兒認(rèn)識(shí)事物、獲取知識(shí)大多來自直接經(jīng)驗(yàn),《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法?！痹谟懻撗芯窟^程中,幼兒兩人一組,按先猜測(cè)即讓幼兒用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,再嘗試編織,驗(yàn)證一下是否正確,從而極大地調(diào)動(dòng)起幼兒動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手的積極性。)
(先完成編織的幼兒互相觀賞、評(píng)價(jià)，幼兒全部完成后)來，我們帶著自己的手工藝品一起來拍張照片吧!
(評(píng)析:幼兒自始至終對(duì)編織活動(dòng)興趣盎然,這本身就是活動(dòng)的成功之處,設(shè)計(jì)照相這一環(huán)節(jié)是再次掀起活動(dòng)的高潮,增強(qiáng)幼兒的成功感和快樂感。)
孩子們,除了玉米皮可以編織,在我們的生活里還有哪些東西可以編織?怎樣編呢?(讓幼兒與家長(zhǎng)收集廢舊編織材料,豐富編織坊)
(評(píng)析:民間藝術(shù)活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的資源和魅力,能夠發(fā)現(xiàn)、挖掘,為幼兒創(chuàng)設(shè)走近中國(guó)民間藝術(shù)的條件,欣賞感受民間藝術(shù)的美,這是我們教育工作者的責(zé)任,也是豐富自我的大好機(jī)會(huì)。)
在班級(jí)舉行的“我和爸爸媽媽做玩具”活動(dòng)中，有的孩子拿來了用玉米皮編成的飛盤，孩子們對(duì)玉米皮產(chǎn)生了興趣。其實(shí)，玉米皮編織在我國(guó)分布很廣，山東萊州也是主要產(chǎn)區(qū)，廣大農(nóng)民和藝人利用當(dāng)?shù)氐挠衩灼?，編成帽、花籃、拖鞋、提包等，品種花色繁多，富有樸素雅致的風(fēng)格，在國(guó)內(nèi)外暢銷不衰。幼兒缺乏相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，因此我結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特征設(shè)計(jì)生成了這一活動(dòng)，并和孩子、家長(zhǎng)一起搜集、整理大量的操作材料，讓孩子于欣賞、操作活動(dòng)中體驗(yàn)和感受民間藝術(shù)的豐富多樣及獨(dú)具的魅力。
1、師生共同欣賞玉米皮編織的手工藝品，感受家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的美。
2、引導(dǎo)幼兒了解玉米皮的染色方法及用途，鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴交流。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的編織技能，提高幼兒手部肌肉動(dòng)作的靈活性和表現(xiàn)美的能力。
幼兒園大操場(chǎng)
主持人：
通過開展圣誕親子同樂活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)慶圣誕迎新年的快樂，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。培養(yǎng)幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。
圣誕大家樂
一、主持人致開幕詞并宣布運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
入場(chǎng)方式：以運(yùn)動(dòng)會(huì)主題曲為音樂背景，以班級(jí)方隊(duì)為序依次入場(chǎng)。各班可以在經(jīng)過主席臺(tái)時(shí)喊出自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)，各班制作一面班牌，選一名幼兒手拿班牌走在隊(duì)伍的最前面。
入場(chǎng)口號(hào)：
鍛煉身體，保衛(wèi)祖國(guó)。
鍛煉身體，建設(shè)祖國(guó)。
團(tuán)結(jié)合作，加油加油！
圣誕快樂，加油加油！
二、集體表演《鈴兒響叮當(dāng)》、《小星星》。
三、親子活動(dòng)開始
1、跳圈
父(母)子同時(shí)依次向前各跳至一圈內(nèi)，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進(jìn)行至終點(diǎn)，先到者為勝。
材料：小塑料圈15個(gè)。
2、運(yùn)禮物
父(母)馱著幼兒拿著禮物袋跑向終點(diǎn)，將禮物放進(jìn)禮物袋背著返回起點(diǎn)，速度快者為勝利。
材料：禮物袋5只，皮球30只，籃子10只，圣誕老人帽子大、小各10個(gè)。
3、羊角球
父(母)從起點(diǎn)運(yùn)球前行至場(chǎng)地中間交給孩子，孩子騎在羊角球上跳回到終點(diǎn)，先到者為勝。
材料：羊角球5只。
4、二人三足行
父(母)子二人把相靠?jī)蓷l腿用布條扎住，走到終點(diǎn)，先到者為勝。
材料：紅帶子10根。
5、搶椅子
由六名幼兒和家長(zhǎng)為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。鼓聲停，家長(zhǎng)則抱著幼兒開始搶椅子，未搶到椅子的家庭離開場(chǎng)地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場(chǎng)地的家庭為勝。
材料：椅子30個(gè)，鼓一架。
6、袋鼠跳
幼兒鉆進(jìn)袋中，父（母）手提袋口前進(jìn)跳，先到者為勝。
材料：布袋10只。
7、抓尾巴
家長(zhǎng)馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長(zhǎng)的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。
材料：5個(gè)尾巴。
8、坐花轎貼五官（全家三人）
爸爸媽媽抬著孩子拿一種五官，孩子來操作粘貼后返回，由第二個(gè)家庭繼續(xù)抬花轎貼五官，速度最快、完成最好的班級(jí)屬于優(yōu)勝者。
材料：圣誕老人頭像，五官。
五、活動(dòng)結(jié)束
集體表演《新年好》，在《圣誕快樂》的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園三八節(jié)親子活動(dòng)反思
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園三八節(jié)親子活動(dòng)反思”，相信能對(duì)大家有所幫助。
為了迎接三八婦女節(jié)的到來，讓幼兒感受媽媽愛的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)愛的情感，增進(jìn)母子親情，我們準(zhǔn)備了一次三八親子活動(dòng)，設(shè)計(jì)一了一些小節(jié)目，讓家長(zhǎng)和孩子在說說、笑笑、玩玩中一起度過愉快的時(shí)光。
在活動(dòng)之前為了讓寶寶更了解自己的媽媽，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份問卷讓寶寶帶回家和媽媽一起做，讓寶寶知道媽媽喜歡的顏色、喜歡的食物、媽媽的生肖、媽媽的生日，我們還建議寶寶和媽媽在一起做的時(shí)候能盡量讓寶寶來寫答案，用簡(jiǎn)單的圖畫、數(shù)字來表達(dá)意思。通過這一環(huán)節(jié)，可以反映出很多家長(zhǎng)讓寶寶自己動(dòng)手的意識(shí)還不是很強(qiáng)，寶寶都很被動(dòng)，問卷上面的答案都是媽媽自己寫的，有三分之一的媽媽會(huì)試著讓寶寶自己來畫媽媽喜歡吃的食物，自己寫媽媽生日，從寶寶那歪歪扭扭的筆跡就可以清楚看出。在活動(dòng)中，孩子最開心就是把自己給媽媽的禮物拿出來給媽媽看，不僅有關(guān)于媽媽的簡(jiǎn)單資料，有寶寶為媽媽折的小杯子、小椅子，還有一張小嘴巴，還有寶寶畫了自己的媽媽，媽媽拿在手里都很開心的看，特別是媽媽在看寶寶為自己畫的畫時(shí)都在問：媽媽是這個(gè)樣子的嗎？畫的很好看寶寶也會(huì)問媽媽：媽媽，我畫的好嗎？這份小書大家一起翻閱了很久，很多家長(zhǎng)要求帶回家，因?yàn)檫@是媽媽和寶寶共同完成的！
在寶寶表演節(jié)目時(shí)，媽媽都在認(rèn)真關(guān)注自己的寶寶，在結(jié)束時(shí)給了寶寶熱烈的掌聲，有的還擁抱、親吻了自己的寶寶，這是在平時(shí)家里不太有的，這時(shí)候就更能激發(fā)媽媽對(duì)自己寶寶的那份愛。而寶寶也會(huì)顯的特興奮，很賣力的在那里唱啊跳啊，想要展示給媽媽看自己多棒！
請(qǐng)媽媽代表講話時(shí)，旁邊的媽媽都很認(rèn)真的在聽，不時(shí)發(fā)出認(rèn)同的聲音：是啊我們寶寶也會(huì)這樣的。講話的媽媽都把自己孩子小時(shí)候的一些事情說說，也談了自己在教養(yǎng)孩子時(shí)的一些想法，媽媽們?cè)诨顒?dòng)后段時(shí)間里都在互相交流，很好的促進(jìn)家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。
在游戲活動(dòng)中，很多媽媽都很放不開，不好意思上來做游戲，反而是寶寶拉著媽媽來做游戲。
在整個(gè)活動(dòng)中，媽媽會(huì)試著讓寶寶來服務(wù)與媽媽，鼓勵(lì)寶寶動(dòng)手，有的外婆、奶奶仍舊樣樣幫忙，給寶寶剝橘子，給寶寶喂蛋糕。但活動(dòng)氣氛一直很熱鬧，家長(zhǎng)很寶寶都很投入，許多家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后紛紛反應(yīng)喜歡這樣的活動(dòng)，希望能經(jīng)常搞這樣的親子活動(dòng)！
1、通過學(xué)習(xí)多彩的魚使學(xué)生學(xué)會(huì)用基本形去概括物體，并轉(zhuǎn)化為藝術(shù)的形。
2、了解多彩的魚的造型特點(diǎn)、色彩及花紋。
觀察分析多彩的魚的造型特點(diǎn)。
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成多彩的魚的畫、剪、插。
多媒體課件，海洋背景圖，標(biāo)題多彩的魚，泡沫，竹簽，萬能膠學(xué)具：砂紙，油畫棒，剪刀，垃圾袋多彩的魚活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)，引入新課：（5分鐘）師小朋友們，你們知道嗎？我們生活的地球有五分之三都是藍(lán)色的海洋，在廣闊無垠的海洋里，生活著各種五彩斑斕、形狀各異的魚（1分鐘）（播放影片）請(qǐng)小朋友注意觀察魚的形狀、顏色和花紋。
師：小朋友，我們看到了哪些不同形狀的魚呢？
（在多媒體上展示各種魚，一共八條）師：說的非常好，這些魚好看嗎？哪些地方好看呢？
（有各種各樣的顏色和花紋）師：說的很好，正是這些五彩斑斕的顏色給我們帶來美的感受。
今天我們就一起來學(xué)畫：多彩的魚（多媒體上面展示課題，黑板上面展示課題）
二、講解新課：（16分鐘）師：今天老師還給大家請(qǐng)來了一個(gè)小畫家，你們看它是誰？請(qǐng)全班一起回答（青蛙）
（1）、對(duì)，知道嗎？這只小青蛙有一支神奇的筆，你們看，它畫出了什么？全班一起回答（橢圓形）它可以作魚的哪一部分？（身子）接下來這只神奇的筆又畫出了什么？
（2）、小朋友，小青蛙的比、筆為魚的身子添上了什么？（添上嘴、眼睛、尾巴和鰭）添上這些之后，魚的外形就出來了，這就是畫魚的第一個(gè)步驟：外形（板書：1、畫外形）（2分鐘30秒）
（3）、現(xiàn)在小朋友猜猜看，小青蛙會(huì)給魚身上的空白處添上什么？
（給魚身上添上花紋）現(xiàn)在小青蛙正在給魚身上添上花紋呢？這就是畫魚的第二個(gè)步驟：添花紋（板書：2、添花紋）知道嗎？這條魚的外形和花紋還可以變化呢，它的嘴巴變了、它的眼睛變了、身上的鰭、尾巴以及身上的花紋也都可以變化了（演示）現(xiàn)在，我們還是回到原來的形狀上來，和海里五顏六色的魚相比，這條魚身上還缺少什么呢？（顏色）對(duì)，接下來我們給它添上顏色，這樣，這條魚就完成了。同樣，這條魚身上的顏色也可以變化，大家說這個(gè)步驟應(yīng)該是什么？這就是我們畫魚的第三個(gè)步驟：給魚身上涂上顏色（板書：3、涂顏色）。
小朋友，現(xiàn)在畫魚的方法大家都明白了嗎？明白的人請(qǐng)舉手。
大家請(qǐng)看，老師這里有一些基本形，哪一位能干的小朋友能上來把它拼成一條魚。
三、學(xué)生進(jìn)行操作。
魚已經(jīng)拼好了，小朋友們說說他拼得好嗎？現(xiàn)在我們來給這條魚添上美麗的花紋和顏色。（3分鐘）哪一位能干的小朋友能上來拼出另外一條不同的魚。我們?cè)俳o它添上美麗的花紋和顏色，這樣這條魚就變成了一條美麗的魚。
小朋友們，你們知道嗎？有一個(gè)美麗的地方，有清澈的海水，美麗的水草，小朋友請(qǐng)看（教師展示海洋背景）但是老師還覺得缺少了什么？大家說一說還缺少什么？對(duì)了，這里面沒有游來游去、可愛的魚，老師想請(qǐng)小朋友幫忙添一些魚進(jìn)去，你們?cè)敢鈫幔?/p>
現(xiàn)在就請(qǐng)大家用油畫棒在你們的砂紙上畫出漂亮的魚，小朋友說好不好？大家要注意，在畫的時(shí)候，我們要把魚畫大一些，這樣我們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方都能看清楚了。最后用剪刀把它剪下來用雙面膠把它粘在竹片上，讓魚兒自由地在大海里面遨游，這就是最后一個(gè)步驟：剪出魚的外形，（板書：剪外形），請(qǐng)小朋友們注意，我們要把剪下來的廢棄物裝在什么地方？（垃圾袋里面）現(xiàn)在開始繪畫。（2分鐘）
四、教師巡回輔導(dǎo)（播放海底世界與音樂）（18分鐘）
五、教師小結(jié)：
現(xiàn)在海水里面有這么多的魚，大海顯得更漂亮了。選擇兩、三個(gè)魚進(jìn)行評(píng)講。小朋友們，你們知道嗎？現(xiàn)在，由于人們的過度捕撈和環(huán)境的污染，大海里魚的種類越來越少了，有的甚至已經(jīng)滅絕了。所以，我們從小就要愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓我們的地球變得更加美麗、富饒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)習(xí)分腿挺身跳，發(fā)展幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)能力。
2、綜合練習(xí)幼兒的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，包括：跳、爬、平衡、靈敏、速度等。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、頑強(qiáng)的良好作風(fēng)以及在活動(dòng)中克服膽怯、樹立信心并體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大小不同形狀的廢舊物品16個(gè)（包括紙箱、油瓶、牛奶箱等）、墊子4張、方形和圓錐形塑料塊各2個(gè)、梯子2把、輪胎4個(gè)、大紅旗1面、音樂等。
活動(dòng)過程：
〈一〉、準(zhǔn)備部分：
4、教師組織幼兒排成四列縱隊(duì)。
5、聽教師口令，幼兒與教師一起練習(xí)軍體操。
〈二〉、基本部分：
1、學(xué)習(xí)分腿挺身跳。
A、教師引導(dǎo)，幼兒自由練習(xí)跳過障礙物。
B、老師示范分腿挺身跳，幼兒再次進(jìn)行練習(xí)。
2、游戲：《占領(lǐng)營(yíng)地》
A、出示戰(zhàn)略地圖，講解游戲方法。
B、教師引導(dǎo)下，幼兒布置游戲場(chǎng)地。
C、組織幼兒進(jìn)行游戲，并比賽。
活動(dòng)結(jié)束
1、放松練習(xí)
2、課后小結(jié)，收拾器材。
《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識(shí)字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長(zhǎng)篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？ ”。其實(shí)對(duì)于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識(shí)字的能力，每一篇詩歌有講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識(shí)字是必不可少的重要組成部分?！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語言生動(dòng)有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。
1復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生字：說 問 汗 吐
2在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩歌的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。
教桿 字卡若干 釣竿小魚池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫片律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》表演用背景幕布錄像機(jī)
律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一導(dǎo)入：播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》
二聽讀游戲詩歌教學(xué)：動(dòng)畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片）（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請(qǐng)小朋友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育）
三復(fù)習(xí)學(xué)過的生字
這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲
1“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡）四學(xué)習(xí)新授生字
這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字）
教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說：說——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說話問——一個(gè)人在大門里問問題。汗——一個(gè)人本來是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之后進(jìn)行組詞，并說一句話。
五玩識(shí)字游戲
1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請(qǐng)***找一找。
2誰當(dāng)小老師？
3猜猜誰不見了。
六童話故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請(qǐng)大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
（教師分發(fā)頭飾）
（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像
表演結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)第二組小朋友表演）
七教師小結(jié)：小朋友們表演得真棒，通過這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？
現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
讓幼兒學(xué)會(huì)每次增加1的遞增模式。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
繪本《打瞌睡的房子》，卡通圖片，積木。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)每次增加1的遞增模式。
難點(diǎn)：掌握遞增模。
活動(dòng)方法：提問法、觀察法、討論法。
組織形式：集體活動(dòng)
1、與幼兒一起復(fù)習(xí)繪本并排序
師：“還記得我們上節(jié)課讀的《打瞌睡的房子》嗎”(記得)
師：“能告訴老師故事里發(fā)生了什么嗎”(都在打瞌睡)
師：“誰第一個(gè)是睡著了”(老奶奶)拿出一張老奶奶的卡通圖片貼上。
師：“誰第二個(gè)是睡著了”(小男孩)“他睡在哪里了”(老奶奶的身上)
拿出一張老奶奶、一張小男孩的卡通圖片貼上，將小男孩的卡通圖片貼在老奶奶的卡通圖片上面。
師：“誰第三個(gè)是睡著了”(狗)“他睡在哪里了?”(小男孩的身上)
拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗的卡通圖片貼上，將狗的卡通圖片貼在老奶奶和小男孩的卡通圖片上面。
師：“誰第四個(gè)是睡著了”(貓)“他睡在哪里了?”(狗的身上)
拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗、一張貓的卡通圖片貼上，將貓的卡通圖片貼在老奶奶、小男孩和狗的卡通圖片上面……
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
向幼兒提問：“看看這些圖片你發(fā)現(xiàn)了什么”(像樓梯，每次都會(huì)多1個(gè))
師：“接下來會(huì)發(fā)生什么呢”(該老鼠睡覺了)，那我們的圖片會(huì)發(fā)生什么(會(huì)變高)，好，我們一起來驗(yàn)證吧。
師：“誰第五個(gè)是睡著了”(老鼠)“他睡在哪里了?”(貓的身上)
拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗、一張貓、一張老鼠的卡通圖片貼上，將老鼠的卡通圖片貼在老奶奶、小男孩、狗和貓的卡通圖片上面
師：“最后一個(gè)誰是啊”(跳蚤)，那我請(qǐng)一位小朋友把他貼在適當(dāng)?shù)奈恢茫?拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗、一張貓、一張老鼠、一張?zhí)榈目ㄍ▓D片貼上，將跳蚤的卡通圖片貼在老奶奶、小男孩、狗和貓的卡通圖片上面)
師：“最后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么”(相同的圖片在同一條線上，每次都會(huì)多一個(gè))這就是遞增模式。
3、模式游戲
現(xiàn)在我想讓小朋友做一個(gè)這樣的遞增模式，我們用積木來試試吧。
為幼兒提供積木，觀察幼兒游戲，并指導(dǎo)。
幼兒可以回家和家長(zhǎng)一起玩遞增模式的游戲，例如紙杯等。
活動(dòng)反思：
《打瞌睡的房子》是“一本圖畫與文字的天作之合”。經(jīng)典的圖畫本就是圖與文的完美結(jié)合，是文學(xué)和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完美結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書，也再次證明圖畫書對(duì)孩子們?cè)谟^察、思維、審美等能力的提升方面，對(duì)孩子們良好個(gè)性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。
副主題：關(guān)愛自己，保護(hù)牙周，牙齒健康要自己做主。
二、幼兒園教學(xué)時(shí)間：
20xx年9-20xx年9-20
岱下明珠365幼兒園
1、9月20日將是我國(guó)第x個(gè)全國(guó)愛牙日，幼兒園教學(xué)主題為健康口腔,幸福家庭。 旨在發(fā)揮家庭的優(yōu)勢(shì)和作用,提高家庭成員口腔保健意識(shí)及對(duì)孩子口腔健康的關(guān)注程度和能力。
2、班級(jí)老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒牙齒的構(gòu)成，牙齒的保健等方面給與幼兒知識(shí)上的拓展。讓幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)牙齒、保護(hù)牙齒的意識(shí)。
1、條幅
主題：9.20全國(guó)愛牙日主題幼兒園教學(xué)
2、愛護(hù)牙齒宣傳版面：大廳、宣傳欄
3、幼兒牙齒健康檢查表
1、9月17日?qǐng)@內(nèi)創(chuàng)設(shè)愛牙日幼兒園教學(xué)環(huán)境
負(fù)責(zé)人：宣傳欄(喬明英、齊秀錦)---、宣傳版面(賈桂枝、孟嬌、王玉、張玲玲)、小眼睛看世界(各班老師)
2、9月19日7：309:00邀請(qǐng)牙科專家在幼兒園內(nèi)面向家長(zhǎng)設(shè)咨詢臺(tái)，負(fù)責(zé)人：賀桂云(拍照) 助手：徐珊珊(護(hù)士服)
3、9:00以班級(jí)為單位開始對(duì)幼兒口腔健康檢查并填寫記錄表。 拍照：宋文超
4、9月19日愛牙日班級(jí)教育幼兒園教學(xué)
(1)、大班：擁有健康口腔，笑容和諧美麗主題繪畫
(2)、中班：結(jié)合繪本《牙醫(yī)怕怕，鱷魚怕怕》使幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性，并做調(diào)查表，豐富幼兒認(rèn)知。
(3)、小班：一起做《刷牙》律動(dòng)
5、9月19日下午離園時(shí)將《牙齒健康檢查表》帶回家，將情況反饋給家長(zhǎng)。(各班班主任)
由各級(jí)部長(zhǎng)協(xié)調(diào)本級(jí)部老師對(duì)展板進(jìn)行收尾工作，將作品進(jìn)行展示。
1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展思維的敏捷性。
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統(tǒng)計(jì)表若干份（如圖一）。
玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片?？梢龑?dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等，并用較清晰的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
建議：
1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。
3.該活動(dòng)適合大班幼兒。
好玩的貝殼
按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)的大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字）。
1.按貝殼的顏色排序，如一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼，一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼……
2.按數(shù)序排列貝殼。
3.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼，比比誰的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多。
4.撒貝殼，練習(xí)數(shù)的組成?？纯凑娉系挠袔讉€(gè)，反面朝上的有幾個(gè)，然后說出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案，并說出結(jié)果。如：“我用7 個(gè)貝殼拼了一朵花。”
該活動(dòng)適合中、大班幼兒。
幫豆豆搬家
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)，區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單、雙數(shù)，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2.鍛煉手指的靈活性。
準(zhǔn)備：
蠶豆、筷子若干，畫有數(shù)字或圖形的紙板圖若干張（如圖二）。
玩法：
1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬（夾）至10或從10搬（夾）至1。等熟悉玩法后進(jìn)行“夾豆子”比賽，又快又正確者為贏。
2.分別按單、雙數(shù)練習(xí)幫豆豆搬家。
3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里，并說出結(jié)果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里?！?/p>
建議：
該活動(dòng)適合小、中班幼兒。
釣魚
目的：
學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)，比較數(shù)字的大小，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
準(zhǔn)備：
磁性釣魚竿若干，寫有數(shù)字或式題的紙。
玩法：
1.把釣到的魚放到寫有相應(yīng)數(shù)字的魚池中。如：釣到寫有數(shù)字4 的魚，就把魚放到4號(hào)魚池。
2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如：釣到寫有數(shù)字3的魚，就把魚放入4號(hào)或2號(hào)魚池中。
3.根據(jù)釣到的魚身上的加減式題，把魚放入相應(yīng)得數(shù)的魚池中去。如：釣到的魚上寫有式題“1＋2”，就把魚放入3號(hào)魚池； 釣到的魚上寫有式題“2－1”，就把魚放入1號(hào)魚池。
該活動(dòng)適合中、大班幼兒?？梢砸粋€(gè)人玩，也可以合作玩。
活動(dòng)背景：我們正在開展關(guān)于商品的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谑占鞣N各樣商品的過程中，開起了服裝店、糖果店、玩具店當(dāng)孩子們收集了一定規(guī)模的鞋子后，我們的小小鞋店似乎馬上就要應(yīng)運(yùn)而生了。可是，從先前的一些商店來看，在材料的準(zhǔn)備、場(chǎng)地的選擇、商店的開張等很多環(huán)節(jié)中，教師都起了不可低估的主導(dǎo)作用。大班幼兒究竟有沒有探索、討論、合作、選擇、構(gòu)建這方面的能力呢？我們是否應(yīng)該著重培養(yǎng)幼兒這方面的能力呢？我們應(yīng)該如何培養(yǎng)呢？一系列的問題，引發(fā)了我們教師的反思，于是，我們和孩子一起走進(jìn)生活中的鞋店，在生活中發(fā)現(xiàn)問題、積累經(jīng)驗(yàn)，綜合活動(dòng)《小小鞋店》有聲有色地開展了起來。
幼兒應(yīng)能按意愿選擇合適的材料、地點(diǎn)，用各種方式構(gòu)建各種類型的貨架，積極展開討論，獲得合理的構(gòu)建策略，努力探索并體驗(yàn)合作分享的快樂。
教師應(yīng)在活動(dòng)開展前帶領(lǐng)幼兒一起參觀鞋店，對(duì)貨架的結(jié)構(gòu)、對(duì)鞋子分類擺放已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)可幫助幼兒收集各類鞋子。
活動(dòng)組織建議
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒活動(dòng)前自愿分成五組，提供如下材料：
（1）各類材料（供幼兒建構(gòu)柜臺(tái)）：紙盒、餅干盒、奶粉罐、大小積木、塑料盒、萬通板、塑料板、可拆裝鞋架等。
（2）構(gòu)建輔助材料：繩子、膠帶紙。
（3）各式鞋子若干裝成筐（每筐有男鞋、女鞋、童鞋、成人鞋、皮鞋、布鞋、涼鞋、球鞋等）。
活動(dòng)過程：
1、小朋友，看，我們收集了這么多的鞋子，我們開個(gè)鞋店吧！
2、那鞋店的鞋是放在哪里的呢？那我們趕快一起來搭貨架。
[活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒自己收集的鞋子入手，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的想要開鞋店的愿望。從生活實(shí)際出發(fā)，幼兒知道鞋子等很多商品都是擺放在貨架上的，從而自然地引入我們的構(gòu)建活動(dòng)。]
1、第一次構(gòu)建。
（1）看，我們這里有這么多材料，我們一起看看有哪些材料？（幼兒說：紙盒、餅干盒、奶粉罐、大小積木、塑料盒、萬通板、塑料板、可拆裝鞋架）
（2）請(qǐng)你們和一組的小朋友趕緊商量一下，想想你們準(zhǔn)備在哪里搭貨架？你們需要用什么材料？準(zhǔn)備搭一個(gè)怎樣的貨架呢？開始吧！
（3）幼兒討論、操作。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)個(gè)別小組開展討論；觀察每個(gè)小組的建構(gòu)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)每組構(gòu)建情況做到心中有數(shù)。
[活動(dòng)材料的豐富與否，直接關(guān)系到整個(gè)活動(dòng)的成敗。所以，活動(dòng)前，我們就和幼兒一起收集了大量的廢舊材料，因?yàn)楹芏嗫此坪?jiǎn)易的、無用的材料更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造才能?；顒?dòng)前的有目的的討論，對(duì)于大班幼兒來說，能幫助他們進(jìn)行有目的的開展活動(dòng)，提高他們參與活動(dòng)的目的性、計(jì)劃性。]
2、觀察各組搭建的貨架，并交流討論。
（1）看看我們搭的貨架，你最喜歡哪一組貨架？為什么？
（2）你們覺得哪一組貨架搭得最牢固？我們來放雙鞋子驗(yàn)證一下。貨架穩(wěn)穩(wěn)的，真的很牢固。
（3）他們一組也選用了這些材料，可是，他們的貨架就不是很牢固。問題出在哪兒呢？
（4）（教師找到總是倒塌的一組）說說你們?cè)诖罱ㄘ浖軙r(shí)有沒有遇到什么問題？大家給他們想想辦法、提提建議。
（5）那其他組在搭貨架的時(shí)候，有沒有遇到問題呢？
（6）在我們搭貨架時(shí)，有的材料大家都想用，可是材料不夠了，怎么辦呢？誰還有好辦法？（繩子、膠帶或其他辦法）老師這里還有一些小積木、膠帶、繩子，如果你們需要這些繩子幫忙，你可以來選。
[第一次構(gòu)建，幼兒遇到了不少的問題，如：場(chǎng)地的選擇、構(gòu)建材料的選擇、一組成員的工作態(tài)度、一組成員是否能分工協(xié)作
所以，我們不怕幼兒遇到問題，我們教師的態(tài)度就是要讓幼兒放手去干，然后，大家一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)問題。于是，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了：靠墻的貨架不容易倒，建在材料箱附近的貨架最容易倒；選用大積木、大盒子、大罐子做支柱的貨架不容易倒，而用一些細(xì)小材料做支柱的貨架就很容易倒。孩子們既然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，會(huì)不會(huì)爭(zhēng)搶材料呢？于是，出現(xiàn)了輔助材料：繩子、剪刀、膠帶紙，孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中，知道這些材料的使用方法，很快就有了新的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)z帶紙和繩子通過捆綁，可以讓小小的材料變粗變大，為我們的構(gòu)建活動(dòng)起到很好的輔助作用。這一環(huán)節(jié)初步解決了難點(diǎn)問題。]
3、第二次構(gòu)建。
（1）剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了把貨架搭得更美更牢固的很多秘密，請(qǐng)你們用發(fā)現(xiàn)的秘密把你們一組的貨架搭得更美更牢固！
（2）幼兒搭建，教師巡回指導(dǎo)（提醒幼兒材料不夠時(shí)可以用輔助材料；鼓勵(lì)、肯定幼兒的創(chuàng)造性搭建）。
[第二次構(gòu)建活動(dòng)中，幼兒不僅努力完成構(gòu)建任務(wù)，在搭得穩(wěn)固的同時(shí)，還注意到了每個(gè)貨架的造型、顏色等相關(guān)因素。如：他們會(huì)選用同種材料或同色系的材料；注意到了貨架層次的錯(cuò)落；還用了斜坡等造型。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造精神和審美情趣。]
4、共同參觀完成的鞋柜。
現(xiàn)在，你們覺得你們小組的貨架搭得怎么樣？
[我們給了幼兒一些時(shí)間，共同欣賞大家的作品。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)著每一組作品的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受。也發(fā)現(xiàn)了建構(gòu)活動(dòng)后，遺留下來的環(huán)境問題。]
5、收拾材料。
（1）每組的貨架都搭得很有特色?？墒?，仔細(xì)看看我們的鞋店，你們滿意嗎？
（2）那怎么辦呢？我們一起收拾吧！
（3）你們覺得現(xiàn)在鞋店的環(huán)境怎么樣？
[通過幼兒共同的努力，我們將活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)收拾干凈。干凈、整潔的環(huán)境就是一種最好的說服。]
1、貨架搭好了，下一步，我們應(yīng)該干什么？
2、挑選一雙你最喜歡的鞋子，看看你找了一雙什么樣的鞋子，先在你們小組前整理好，排成一排。
3、每組有這么多的鞋子，你們準(zhǔn)備怎么擺放呢？和你們一組的同伴商量一下，商量好了，就可以把鞋子放上貨架了。
4、觀察討論：請(qǐng)你們來介紹自己組的鞋子是怎么分類擺放的？誰還有更好的方法？
[幼兒迫不及待地將鞋子在貨架上擺放起來。在最初的分類活動(dòng)中，很多小組都是在自己小組建構(gòu)的一個(gè)貨架上，將不同的鞋子進(jìn)行層級(jí)分類。在介紹、討論的過程中，也有幼兒指出，這樣找鞋子不方便。于是，我們明白：一個(gè)鞋店就是一個(gè)整體，我們要把小小鞋店重新統(tǒng)籌安排，把一樣的鞋子統(tǒng)一放在一個(gè)貨架上。當(dāng)然，在小小鞋店的開張前，還有很多準(zhǔn)備工作，留待開張前，讓小小鞋店的工作人員分工合作，自己完成吧！]
四、活動(dòng)延伸：我們的小小鞋店就要開張了！，但是還有很多的準(zhǔn)備工作，我們一起在游戲活動(dòng)中把我們的小小鞋店準(zhǔn)備得更好！
1、鞋店統(tǒng)籌安排，以每個(gè)貨架為單位，將鞋子分類擺放。
2、工作人員合理分工。
3、設(shè)計(jì)標(biāo)記。
4、貼上價(jià)格標(biāo)簽。
[活動(dòng)的延伸部分中，幼兒從整體考慮，將各種鞋子進(jìn)行系統(tǒng)的分類，這更符合生活化的原則；幼兒用繪畫、粘貼等各種方法制作了標(biāo)記，發(fā)展了幼兒集合型思維和動(dòng)手能力，也使顧客對(duì)鞋店的鞋子一目了然；在貼價(jià)格標(biāo)記時(shí)，幼兒的數(shù)概念得到了練習(xí)；在小小鞋店開張前，每個(gè)小員工分工協(xié)作，努力發(fā)現(xiàn)、解決存在的一些問題，體驗(yàn)著合作分享的快樂所以說，這是一個(gè)整合的活動(dòng)，是孩子們自發(fā)的、喜愛的生活活動(dòng)。]
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美完整的語句描述畫面景物，熟悉《花好月圓》的曲調(diào)。通過荷花開放、小青蛙呱呱叫等情節(jié)、動(dòng)作，初步感知樂曲AB的結(jié)構(gòu)，并感知樂曲優(yōu)美、柔和及跳躍、歡快的音樂特性。
2．通過整體模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部。
3．知道《花好月圓》是我國(guó)有名的民族樂曲，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件
2．打擊樂器若干：小鈴、串鈴、圓舞板、小鼓
活動(dòng)過程：
1．幼兒演唱《小星星》
師：小朋友，讓我們和小星星唱首歌吧！
我們什么時(shí)候能看到星星？老師帶來了一幅夜景圖，請(qǐng)小朋友用好聽的句子來講一講。
2．幼兒觀看多媒體畫面，用優(yōu)美語句描述畫面內(nèi)容
你剛才看見了什么？（幼兒講述）
1．幼兒初次欣賞樂曲，感受樂曲性質(zhì)
這首樂曲好聽嗎？聽了以后，你有什么感受？好象看見了什么？
2．介紹樂曲名稱
師：這首樂曲是我國(guó)有名的民族樂曲，叫《花好月圓》。
3．出示圖譜，教師指圖欣賞樂曲
4．幼兒模仿身體動(dòng)作
（1）螢火蟲提著燈籠，一閃一閃的，誰來學(xué)一學(xué)呢？
（2）荷花是怎樣開放的？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）
（3）小青蛙是怎么來的？（一蹦一跳）
（4）它是怎么唱歌的？（呱呱呱）
5．幼兒整體模仿身體動(dòng)作
我們一起聽著音樂來做身體動(dòng)作，想一想，這首樂曲有幾段？
6．小結(jié)
這首樂曲有兩段，第一段比較優(yōu)美、柔和，第二段比較歡快、跳躍。
1．幼兒選擇樂器
2．幼兒演奏
1．師：這首樂曲是我國(guó)有名的民族樂曲《花好月圓》，現(xiàn)在我們完整的來欣賞一下。
2．美術(shù)活動(dòng)：幼兒動(dòng)手裝扮夜景圖.
1、引導(dǎo)幼兒與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
2、對(duì)了解動(dòng)畫成因感興趣，有探索科學(xué)的欲望。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)，能大膽地較完整地說出自己的制作過程。
畫有小貓釘釘子不同形態(tài)的畫紙若干（畫紙左下角標(biāo)有1――10的數(shù)字），快速翻動(dòng)成動(dòng)畫的小畫書若干，小紙盒十個(gè)，雙面膠，釘書機(jī)，筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。
1、出示小畫書，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？都喜歡看什么？我這也有一部好看的動(dòng)畫片，它呀，就藏在我的這本小書里，你們想知道演的是什么嗎？（發(fā)給幼兒每人一本小畫書）
小朋友，你的小畫書里畫有什么？（個(gè)別幼兒回答）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩一玩，怎樣讓里面的畫面也像動(dòng)畫片一樣動(dòng)起來。（幼兒自己探索）×××，你的小書里演的是什么？你是怎樣讓它動(dòng)起來的？（幼兒一邊操作一邊回答）×××，你的小書里演的是什么？你給小朋友操作一下。
看了這樣的小書，你們有什么問題要問老師嗎？……（幼兒暢所欲言，提出自己的問題）剛才有的小朋友提出為什么小書里的人能動(dòng)起來，這是因?yàn)槲覀兊难劬催^圖片后會(huì)留下印象，在很短的時(shí)間內(nèi)看過許多這樣連續(xù)動(dòng)作的圖片，留下的印象就連起來，就像在放動(dòng)畫片。
2、幼兒自己制作平面動(dòng)畫小書
剛才是老師的小書里放動(dòng)畫片，你們想不想自己也來制作動(dòng)畫小書？前面有十個(gè)盒子，每個(gè)盒子里都藏著一個(gè)小秘密，等你從這十個(gè)盒子里把十個(gè)秘密都找齊了，你看一看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒自由探索，有的孩子從動(dòng)作上排序，有的孩子從圖片左下角的數(shù)字上來排序，在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒相互幫助）十個(gè)秘密都找齊的小朋友你看到了什么？(幼兒快速翻動(dòng)，小貓就像在釘釘子）老師幫你把動(dòng)畫小書釘起來。
3、幼兒探索制作立體動(dòng)畫
小朋友真聰明，能把許多連續(xù)動(dòng)作的圖片制成動(dòng)畫小書，我這還有兩幅圖片，一幅是小鳥，另一幅是鳥籠子，誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手，讓這只小鳥動(dòng)起來，飛進(jìn)籠子里。（教師一邊說一邊出示各種物品，幼兒自主探索，教師指導(dǎo)）×××小朋友做好了，你來演示一邊，怎樣讓小鳥飛進(jìn)籠子里？你是怎樣做的？（幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠，再粘上筷子，再把鳥籠子的圖片粘到筷子上，雙手一搓筷子，小鳥就“飛”進(jìn)籠子里了）
4、結(jié)束部分
小鳥飛進(jìn)籠子里了，我們讓小班的小朋友看一看，是怎樣做成的，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒到小班去）