編寫教案的過程是教師不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，它可以幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。什么樣的三年級(jí)英語下冊(cè)的教案才算是優(yōu)秀的呢？這里整理一些三年級(jí)英語下冊(cè)的教案，方便大家學(xué)習(xí)。
（人教新版）三年級(jí)英語下冊(cè)教案unit6isthisyourskirt?lesson34
教學(xué)內(nèi)容與分析
1.justspeak
本課書主要通過創(chuàng)設(shè)兩個(gè)小朋友在房間里玩玩具這樣一個(gè)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)的語言isthat…….并在肯定回答的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)否定回答no，itisn't。
2.justread
學(xué)習(xí)含有字母yy，zz的單詞：yacht，yellow，zip，zebra。
3.let'ssing
學(xué)唱icansaymyabc這首歌，鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備有關(guān)字母yy，zz的卡片以及yacht，yellow，zip，zebra的單詞圖卡。
2.準(zhǔn)備相關(guān)單詞的實(shí)物或玩具。
3.課前進(jìn)行學(xué)生作品展覽臺(tái)的布置，將學(xué)生繪制的圖畫和一些手工制品進(jìn)行展覽。
教學(xué)步驟與建議
1. 熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
1) 師生之間互致問候。
2) 唱英文歌曲isthatyourwatch?
2.新課導(dǎo)入(presentation)
1) 出示學(xué)生和教師的作品展覽，帶領(lǐng)第一小組上前來觀看，請(qǐng)學(xué)生猜一猜哪些是教師的作品，可以由學(xué)生提問說isthatyourskirt?如果的確是教師的作品，教師要回答yes，itis.如果不是教師的作品，教師要說：no，itisn't.然后指著自己的作品介紹說：thisismyskirt.以此帶出本課書的教學(xué)內(nèi)容。
2) 帶領(lǐng)第二小組到前面來參觀，這一次由教師詢問isthatyourtaxi?由學(xué)生做出相應(yīng)的回答。
3) 教師帶領(lǐng)第三小組的學(xué)生到前面參觀，這一次由在展臺(tái)前的學(xué)生提問臺(tái)下的學(xué)生，方法同上。
4) 教師參與學(xué)生第四小組的活動(dòng)，為新詞教學(xué)打下埋伏。教師用手指向一個(gè)游艇模型說道：wow，look，whataniceyacht.whoseisthatyacht?a，isthatyouryacht?學(xué)生在聽了三遍單詞的基礎(chǔ)上，能夠用先前已有的知識(shí)來回答該問題yes，itis.或者是no，itisn't，為了讓學(xué)生說出yacht一詞，教師可以用指令語showmeyouryacht.學(xué)生們此時(shí)紛紛拿出自己的作品介紹thisismyyacht。
5) 在掌握該單詞的基礎(chǔ)上可以仍然采用剛才的方法進(jìn)行操練：isthatyour
yacht?no，itisn't.thisismyyacht鞏固復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
6) 用同樣的方法引出斑馬一詞。
7) 教師準(zhǔn)備一張老虎的圖片，拿著圖片問學(xué)生：what'sthis?學(xué)生回答it'satiger(第19課學(xué)過)。然后教師問whatcolouristhetiger?it'syellowandblack.canyouspellyellow?出示yellow單詞卡拼讀該單詞。
8) 教師提前準(zhǔn)備斑馬毛絨玩具，最好是帶拉練的那種，為教學(xué)zip打下埋伏。
9) 將以上單詞的圖卡和單詞卡片分放兩處，進(jìn)行比賽。比賽規(guī)則如下：每組選派一名學(xué)生站到講臺(tái)前，一位學(xué)生負(fù)責(zé)搶圖卡，一位學(xué)生負(fù)責(zé)搶詞卡，他們 將同時(shí)聽到學(xué)生發(fā)號(hào)施令，然后找出對(duì)應(yīng)的圖卡和詞卡，比一比看誰先正確
出示卡片，誰就為獲勝方。
10) 出示justspeak的教學(xué)掛圖，教學(xué)對(duì)話，同時(shí)還可以適當(dāng)增加情景并添加一些語言，如表示大小、顏色等內(nèi)容的語句。還可以添加let'splaytogether等語句，培養(yǎng)學(xué)生們伙伴式的親密情感。
3.趣味操練(practice)
1) 教師將uu，vv，ww，，yy，zz的字母卡片握在手中，把學(xué)生分成兩組，每組各派一名學(xué)生參加比賽。當(dāng)教師出示一張字母卡片時(shí)，學(xué)生迅速找到含有該字母的單詞，誰先找到卡片舉起來誰就為獲勝者。
2) 將展臺(tái)上的物品歸還小組，以組為單位進(jìn)行游戲活動(dòng)?；顒?dòng)形式如下：
a：isthatyouryacht，b?
b：yes，itis./no，itisn't。
3) 接龍游戲。讓學(xué)生按順序朗讀二十六個(gè)英文字母，注意要比速度，不能停頓。
4) 唱icansaymyabc歌曲，可以越唱速度越快，以達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。
4. 課堂評(píng)價(jià)(assessment)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課的內(nèi)容。
1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把人物和人物所擁有的物品連線，然后仿照錄音說句子，女口：katehasawatch，或thisiskate'swatch。
2) 把字母和代表性圖片連線，然后朗讀字母和圖片代表的單詞，如v-vest.
3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5. 補(bǔ)充活動(dòng)(additionalactivities)
1) 聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。
2) 唱abc歌給爸爸媽媽聽。
（人教新版）三年級(jí)英語下冊(cè)教案unit6isthisyourskirt?lesson31
教學(xué)內(nèi)容與分析
1. justspeak
本課書通過創(chuàng)沒在體操房認(rèn)領(lǐng)體操服這場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中理解運(yùn)用isthisyourskirt?oh，yes.thankyou.這一句式，并能夠在其他情景中恰當(dāng)運(yùn)用。
2. justread
認(rèn)讀以字母s、t開頭的表示服裝的單詞skirt，t-shirt，同時(shí)還可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要添加兩個(gè)單詞sweater，shirt。
3. let'splay
本部分是為了鞏固just speak部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮繪畫才能，同時(shí)在游戲中運(yùn)用語言。
課前準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備有關(guān)字母ss，tt的字母卡片以及短裙和t恤衫的單詞圖—卡。
2. 準(zhǔn)備一根晾衣繩和若干小衣架。
3. 請(qǐng)男學(xué)生準(zhǔn)備t—shirt，請(qǐng)女學(xué)生準(zhǔn)備skirt。
教學(xué)步驟與建議
1. 熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
1) guessinggame
教師提前準(zhǔn)備一個(gè)書包，里面放滿各式玩具請(qǐng)學(xué)生猜物品，具體形式如下：
t：thereisatoyinmybag.guess，what'sit?
ss：isitadoll?
t：no.
ss：isitacar?
t：no.
ss：isitadog?
t：yes.youareright.look!it'sadog!
2) 利用上節(jié)課制作的面具進(jìn)行游戲活動(dòng)。具體形式如下：
首先展示學(xué)生們先前制作的小面具，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴上面具站到講臺(tái)前， 背對(duì)全班學(xué)生，小組之間進(jìn)行猜詞比賽。
2. 新課導(dǎo)入(presentation)
1) 教師放映一段舞蹈，帶領(lǐng)學(xué)生觀看時(shí)表現(xiàn)出極陶醉的樣子，舞蹈結(jié)束時(shí)，教師說：wouldyouliketodancewithme?然后教師從書包里取出一條短裙介紹：ilikedancing.thisismyniceskirt。
2) 教師繼續(xù)進(jìn)行新單詞的演示：whereareyourskirt?showmeyourskirt.學(xué)生向教師展示自己的新裙子的時(shí)候，教師進(jìn)一步滲透該單詞說yourskirtisverynice。
3) 在感知此單詞的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出該詞。教師可以這樣引導(dǎo)wouldyouliketoshowmeyourniceskirt?ifyouwanttoshowmeyourskirt，youcansay：thisismyskirt。
4) 學(xué)生紛紛向教師和學(xué)生展示自己的裙子，教師將其搭放在提前栓好的繩子上，為后面的教學(xué)做鋪墊。
5) 教師拿著一個(gè)女學(xué)生的裙子突然轉(zhuǎn)向另—個(gè)男學(xué)生問：isthisyourskirt?學(xué)生們此刻一定哈哈大笑。教師借此時(shí)機(jī)進(jìn)一步介紹：youdon'thaveaskirt.
butyouhaveat-shirt.教師舉起學(xué)生的t-shirt加以介紹和描述，使學(xué)生加深對(duì)t-shirt的感知。
6) 在感知單詞的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)—步引導(dǎo)男學(xué)生說出該單詞，具體方法如下：wouldyouliketoshowmeyournicet-shirts?ifyouwanttoshowmeyourt-shirt，
youcansaylikethis：thisismyt-shirt。
7) 男學(xué)生紛紛向教師和學(xué)生展示自己的t恤衫，教師將其搭放在提前栓好的繩子上，為后面的教學(xué)做鋪墊。
3. 趣味操練(practice)
1) 請(qǐng)學(xué)生們做guessinggame游戲。具體方法如下：每組從小排頭開始從晾衣繩上取下一件衣服去尋找主人，衣服的主人在接到衣服時(shí)應(yīng)當(dāng)說：oh，yes.thankyou.
2) 同位兩個(gè)學(xué)生中的一名將一件衣服放在身后，然后詢問其同位isthisaskirt?
學(xué)生如果做出肯定回答則繼續(xù)詢問isthisyourskirt?然后再請(qǐng)學(xué)生來猜。
3) 男女生進(jìn)行比賽。教師將圖卡藏在身后發(fā)問：skirtort-shirt?猜對(duì)者加分。
4) 由于skirt，shirt這兩個(gè)單詞很相象，所以可以設(shè)計(jì)下面的游戲：教師快速向?qū)W生出示單詞的卡片問skirtorshirt?請(qǐng)學(xué)生迅速出示手中的小圖卡并搶答。
5) 帶領(lǐng)學(xué)生做what’smissing?游戲，教師使用單詞卡片讓學(xué)生先來認(rèn)讀，然后教師抽出其中的一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說出少了哪一張。
4. 課堂評(píng)價(jià)(assessment)
師生共同商討本單元貼紙獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課的內(nèi)容。
1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，給每小題劃√或x，符合錄音內(nèi)容的圖劃√，否則劃x。
2) 先讀單詞，再讀字母，然后把相對(duì)應(yīng)的字母和單詞、圖片連接起來。
3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5. 補(bǔ)充活動(dòng)(additionalactivities)
1) 聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。
2) 會(huì)用isthisyour…?來給物品找主人。
教學(xué)內(nèi)容：
PartBLet’ssayandlet’sdo
教學(xué)目標(biāo)：
能聽、說、認(rèn)讀字母Dd,Ee。
復(fù)習(xí)鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學(xué)習(xí)egg。
能做TPR活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
字母的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)過的單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
字母教學(xué)，發(fā)揮想象，記住字型。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片
教學(xué)過程：
一、Warm-up.
Reviewtheletters:AaBbCc
Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.
二、Presentation.
What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）
Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.
Whatdoes“D”looklike?
Readtheletterandthesetwowords.
Teachtheletter“E”assameway.
Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。
三、Practice.
What’smissing.
Whocanpatitquickly.
四、Let’sdo.
Listentothetapeandcatchthemainidea.
Trytoimitate.
Let’sdo.
五、Assessment.
ActivitybookP6
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教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Let’s learn the numbers
2、Try to listen and do
3、Say out the numbers
教學(xué)重點(diǎn)：The numbers
教學(xué)難點(diǎn)：Say out the numbers
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：
Step1: Revision
Ask and answer
Step2: Learn the numbers
1、Look at the pictures
2、Find out the numbers
3、Say out the numbers
4、Listen to the tape
5、Read the words after the recording
6、Read and say the numbers
7、Look and say
Step3: Let’s do
1、Look at the pictures
2、Look at the numbers
3、Listen to the tape
4、Listen and do
Step5:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 How many
How many cats can you see?
I can see 10.
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the numbers
教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.
1.教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz
2.認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3.會(huì)唱歌曲Let’ssing。
2.教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
本部分主要是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學(xué)生聽懂并會(huì)說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教學(xué)難點(diǎn)：
字母Zz的發(fā)音。
3.教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。
4.教學(xué)過程
Step1:warmup
1.Freetalk
Hello!What’syourname?
Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?
CanIuseyourpen/…?
2.Let’sdo
播放錄音讓學(xué)生聽A部分Let’sdo的內(nèi)容，邊聽邊做動(dòng)作。
3.用字母卡復(fù)習(xí)所學(xué)字母，并搶答以這個(gè)字母開頭的單詞。
Step2:Presentation
1.學(xué)習(xí)字母Xx和單詞box、fox。
(1)教師出示box的圖卡，問：What’sthis?生：It’sabox．板書box并進(jìn)行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個(gè)字母，先問學(xué)生：Whatletteristhis?如學(xué)生不會(huì)，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時(shí)呈現(xiàn)，再分別進(jìn)行書空與認(rèn)讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學(xué)生觀察并做空中書寫練習(xí)。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學(xué)生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的單詞卡，讓學(xué)生跟讀。
(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)Yy和Zz。利用顏色卡復(fù)習(xí)yellow，利用圖卡學(xué)習(xí)yo-yo和zebra。
(3)出示作業(yè)紙學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。
練習(xí)中教師先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，學(xué)生開始書寫教師進(jìn)行巡視，及時(shí)進(jìn)行糾正錯(cuò)誤。
(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。
(5)聽Let’ssing部分，出示字母卡隨著歌曲復(fù)習(xí)字母A--G。歌曲處理教師進(jìn)行適當(dāng)講解與領(lǐng)唱讓學(xué)生全部能掌握。讓學(xué)生跟著錄音一起學(xué)唱歌曲，學(xué)生在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍并做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在相對(duì)寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
Step3：Practice
Game1：找朋友
將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。
XYZ
Zyx
Game2：看一看，寫一寫
將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學(xué)生看完圖后在教師提供的'作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認(rèn)讀。
Step4:Production
1.出示學(xué)生學(xué)過的Aa-Zz的字母卡片。請(qǐng)學(xué)生說出每個(gè)單詞的首字母，在認(rèn)讀單詞。做到聽、說、認(rèn)讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的筆畫和筆順。）
2.Let’scheck.
第一遍學(xué)生聽音選擇。
第二遍進(jìn)行聽音核對(duì)答案。
Step5:Progress
1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。
2.Homework
書寫本課所學(xué)字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。
5.教學(xué)反思：
本節(jié)課教師通過實(shí)物來進(jìn)行字母的教學(xué)，讓簡(jiǎn)單的字母教學(xué)融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識(shí)要點(diǎn)。
（人教新版）三年級(jí)英語下冊(cè)教案unit2howoldareyoulesson9
一、教學(xué)內(nèi)容與分析：
1.justspeak
通過真實(shí)的情景，孩子到醫(yī)院去看病，醫(yī)生詢問小患者時(shí)說what’syourname?howoldareyou?使學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固howoldareyou?
本部分的重點(diǎn)是：繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問年齡的句型howoldareyou?并注意一些縮寫形式what’s…，i’m…，myname’s.的使用?？s寫形式(shortforms)一般出現(xiàn)在口語中，在學(xué)習(xí)中，教師要注意精講多練，通過大量的練習(xí)和反復(fù)實(shí)踐使學(xué)生理解并熟練運(yùn)用，自然形言習(xí)慣。
2.justread
學(xué)習(xí)三個(gè)新數(shù)詞：eight，nine，ten
3.let'schant
通過歌謠使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固如何詢問年齡、如何表達(dá)數(shù)字。
二、課前準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片。
2.準(zhǔn)備掛圖或?qū)嵨?，若干氣球，供學(xué)習(xí)對(duì)話使用。
3.準(zhǔn)備錄音帶和錄像帶。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實(shí)或真實(shí)的情景中理解.會(huì)說以下句子：
hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語言。
2.幫助學(xué)生正確地聽.說.認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些數(shù)詞編對(duì)話，進(jìn)行真實(shí)應(yīng)用。
3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動(dòng)手制作等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達(dá)到在實(shí)際語言交際中正確運(yùn)用的目的.
4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語來詢問和回答班級(jí)、謝問他人的年齡、詢問時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力；
5.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行以下交際的技能:
1)用英語介紹年級(jí)和班級(jí)：
i’minclass1，grade3。
2)用英語詢問和回答年齡：
howoldareyou?i’mnine.。
3)用英語詢問和回答時(shí)間:
whattimeisit?it’steno’clock.
四、教學(xué)過程：
1.熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
1)一起唱英文歌曲howoldareyou?
2)教師準(zhǔn)備若干氣球，練習(xí)學(xué)過的數(shù)詞。
2.新課導(dǎo)入(presentation)
1)展示本課教學(xué)掛圖，提出幾個(gè)問題讓學(xué)生回答
(1)這幅圖描寫的情景是在什么地方?
(2)你去醫(yī)院看過病嗎?醫(yī)生問你的年齡了嗎?
(3)你知道“你多大了”用英語怎么說嗎?請(qǐng)先聽錄音，然后說出答案。
2)放錄音，讓學(xué)生聽，猜一猜“你多大了”怎么說?？啥喾艓妆?。
3)情景介紹，小患者到醫(yī)院看病，醫(yī)生詢問小患者的一些情況howoldareyou? what'syourname?教師應(yīng)講解howold的意思是“多大年齡”。向?qū)W生說明回答別人詢問年齡時(shí)說i’m…，讓學(xué)生說出他們認(rèn)識(shí)的數(shù)字，盡可能用英語，不會(huì)的教師可給予指導(dǎo)，也可運(yùn)用一些圖片。
4)指導(dǎo)學(xué)生看錄像并學(xué)習(xí)表演本課的對(duì)話。
5)出示圖片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞eight，nine，ten。
6)學(xué)習(xí)本課韻律詩hello!hello!howoldareyou?
3.趣味操練(practice)
1)每個(gè)學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片拿出來給大家看，打亂順序，運(yùn)用howold areyou?i’m…練習(xí)會(huì)話。
2)教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做數(shù)字加法練習(xí)，加入數(shù)字eight，nine，ten。
4.課堂評(píng)價(jià)(assessment)
指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課內(nèi)容。
1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把小動(dòng)物的年齡用書后所附的英文數(shù)字貼紙貼在相應(yīng)的蛋糕上，再正確讀出數(shù)字。
2)把左右兩側(cè)數(shù)量相等的項(xiàng)目連線，然后正確讀出數(shù)字。
3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5.補(bǔ)充活動(dòng)(additionalactivities)
1)回家后聽錄音，模仿本課對(duì)話編新對(duì)話。
2)回家后用howoldareyou?問爸爸媽媽的年齡。
（人教新版）三年級(jí)英語下冊(cè)教案unit2howoldareyoulesson12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實(shí)或真實(shí)的情景中理解.會(huì)說以下句子：
hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語言。
2.幫助學(xué)生正確地聽.說.認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些數(shù)詞編對(duì)話，進(jìn)行真實(shí)應(yīng)用。
3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動(dòng)手制作等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達(dá)到在實(shí)際語言交際中正確運(yùn)用的目的.
4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語來詢問和回答班級(jí)、謝問他人的年齡、詢問時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力；
5.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行以下交際的技能:
1)用英語介紹年級(jí)和班級(jí)：
i’minclass1，grade3。
2)用英語詢問和回答年齡：
howoldareyou?i’mnine.。
3)用英語詢問和回答時(shí)間:
whattimeisit?it’steno’clock.
二、教學(xué)過程：
1.熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
1)學(xué)生看著圖片，迅速用英語說出數(shù)字。
2)連鎖問答，如：a：howoldareyou?b：i'meight.whataboutyou?c：i'mnine. whataboutyou?d：….
2.新課導(dǎo)入(presentation)
1)教師指導(dǎo)學(xué)生看錄像初步了解故事內(nèi)容。
2)要求學(xué)生聽錄音，跟讀全部課文兩遍，教師作一些必要的解釋
3)指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行語言實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)本課的新用語。
4)分角色扮演本課對(duì)話。
5)聽錄音做justcheck練習(xí)。
6)學(xué)習(xí)colourmarkers歌曲。
3.趣味操練(practice)
1)教師可以把所學(xué)過的本單元的數(shù)字寫成卡片，讓一個(gè)學(xué)生抽取一張，然后說出其英文。然后以小組為單位依次進(jìn)行比賽，看誰說得最快最準(zhǔn)。
2) 教師提供某兩個(gè)數(shù)字，做加減法運(yùn)算，請(qǐng)學(xué)生用英語說出其結(jié)果。注意結(jié)果不能大于12。
4.課堂評(píng)價(jià)(assessment)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課內(nèi)容。
1)這一課的活動(dòng)要求學(xué)生非常仔細(xì)地觀察圖畫，找到圖畫中隱藏的12種小動(dòng)物和水果。然后數(shù)一數(shù)每—種小動(dòng)物和水果的數(shù)量，再從書后所附的貼紙中選擇相應(yīng)的數(shù)字貼在下面小動(dòng)物和水果標(biāo)志—側(cè)的橫線上。
2)待多數(shù)學(xué)生貼完以后，教師引導(dǎo)大家一起核查正確數(shù)量。
3)然后讓學(xué)生指圖說句子，如：thereare7monkeysin
4)對(duì)貼數(shù)字準(zhǔn)確而且快，說得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
5)總結(jié)本單元所有評(píng)價(jià)，評(píng)出本單元的“活動(dòng)小明星”。獎(jiǎng)給小貼紙。
5.補(bǔ)充活動(dòng)(additionalactivities)
1)回家后聽錄音，跟讀對(duì)話。
2)唱colourmarkers歌給父母聽。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能聽，說，認(rèn)讀本課的單詞，句型”It’s +colour” 能力目標(biāo)：能夠聽懂老師所說的表達(dá)顏色的。單詞。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的，運(yùn)用簡(jiǎn)單的語句對(duì)顏色問答。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠運(yùn)用句型It’s +colour
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用句型It’s +colour ，識(shí)別并描述物品的顏色。
教學(xué)方法：
任務(wù)型教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片，單詞卡。
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
Greeting Sing a song “Please stand up”
二、課文導(dǎo)入
準(zhǔn)備奧運(yùn)五環(huán)，然后向?qū)W生提問：What colour do you like?引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的顏色，由老師告訴他們相應(yīng)的英文單詞。red，green，yellow，blue，black。 3課文教學(xué) 請(qǐng)一組學(xué)生起立，老師指向拿奧運(yùn)五環(huán)卡片的學(xué)生，然后問這組學(xué)生 T：What colour is it? S：Red，yellow，green，blue，black。 鼓勵(lì)答對(duì)的學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)能夠全班的學(xué)生學(xué)習(xí)表示顏色的詞red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的圖片，向?qū)W生介紹它并請(qǐng)學(xué)生使用Hello，How are you ?等語言與Panpan打招呼，然后對(duì)學(xué)生說：今天Panpan遇到了一個(gè)很奇怪的朋友chameleon，那么到底奇怪在哪?
聽錄音
看課文猜意思，再放錄音。聽完后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)變色龍換了哪些顏色? 放第三遍錄音時(shí)請(qǐng)學(xué)生跟讀。
鞏固練習(xí)
運(yùn)用Game ，進(jìn)行鞏固。
拍單詞，看誰最先拍到老師描述的顏色，請(qǐng)兩名學(xué)生到臺(tái)上，老師說英文單詞，學(xué)生就去拍老師所說的顏色。
做游戲
找一找，說一說，自己身邊有什么顏色?
課后作業(yè)
1、 讀課文15分鐘
2、 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)把自己喜歡的物品畫下來，涂上顏色并向家人，朋友或同學(xué)介紹。
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。
教學(xué)內(nèi)容：Unit Two My family (2)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn the new words
2、Try to listen and touch
教學(xué)重點(diǎn)：the new words
教學(xué)難點(diǎn)：Let’s do
教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過程：Step1: Revision
1、Greetings
2、Introduce someone
Step2: Learn the new words
1、Look at new pectures.
2、Learn the new words
3、Listen to the tape
4、Read the new words
5、Guessing game
Step3: Let’s do
1、 Look at the picture
2、 Listen and do
Step4: Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 2 My family
Who’s this man?He’s my father.
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words
1.教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生能聽、說、讀、寫字母__，Yy，Zz
2.認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3.會(huì)唱歌曲Let’ssing。
2.教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
本部分主要是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫字母__，Yy，Zz以及讓學(xué)生聽懂并會(huì)說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教學(xué)難點(diǎn)：
字母Zz的發(fā)音。
3.教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。
4.教學(xué)過程
Step1:warmup
1.Freetalk
Hello!What’syourname?
Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?
CanIuseyourpen/…?
2.Let’sdo
播放錄音讓學(xué)生聽A部分Let’sdo的內(nèi)容，邊聽邊做動(dòng)作。
3.用字母卡復(fù)習(xí)所學(xué)字母，并搶答以這個(gè)字母開頭的單詞。
Step2:Presentation
1.學(xué)習(xí)字母__和單詞box、fox。
(1)教師出示box的圖卡，問：What’sthis?生：It’sabox．板書box并進(jìn)行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個(gè)字母，先問學(xué)生：Whatletteristhis?如學(xué)生不會(huì)，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時(shí)呈現(xiàn)，再分別進(jìn)行書空與認(rèn)讀。（在四線三格中書寫字母大小寫__。讓學(xué)生觀察并做空中書寫練習(xí)。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學(xué)生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的單詞卡，讓學(xué)生跟讀。
(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)Yy和Zz。利用顏色卡復(fù)習(xí)yellow，利用圖卡學(xué)習(xí)yo-yo和zebra。
(3)出示作業(yè)紙學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。
練習(xí)中教師先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，學(xué)生開始書寫教師進(jìn)行巡視，及時(shí)進(jìn)行糾正錯(cuò)誤。
(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。
(5)聽Let’ssing部分，出示字母卡隨著歌曲復(fù)習(xí)字母A--G。歌曲處理教師進(jìn)行適當(dāng)講解與領(lǐng)唱讓學(xué)生全部能掌握。讓學(xué)生跟著錄音一起學(xué)唱歌曲，學(xué)生在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍并做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在相對(duì)寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
Step3：Practice
Game1：找朋友
將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。
XYZ
Zyx
Game2：看一看，寫一寫
將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學(xué)生看完圖后在教師提供的'作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認(rèn)讀。
Step4:Production
1.出示學(xué)生學(xué)過的Aa-Zz的字母卡片。請(qǐng)學(xué)生說出每個(gè)單詞的首字母，在認(rèn)讀單詞。做到聽、說、認(rèn)讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的筆畫和筆順。）
2.Let’scheck.
第一遍學(xué)生聽音選擇。
第二遍進(jìn)行聽音核對(duì)答案。
Step5:Progress
1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。
2.Homework
書寫本課所學(xué)字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。
5.教學(xué)反思：
本節(jié)課教師通過實(shí)物來進(jìn)行字母的教學(xué)，讓簡(jiǎn)單的字母教學(xué)融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識(shí)要點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：
PartBLet’ssayandlet’sdo
教學(xué)目標(biāo)：
能聽、說、認(rèn)讀字母Dd,Ee。
復(fù)習(xí)鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學(xué)習(xí)egg。
能做TPR活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
字母的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)過的單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
字母教學(xué)，發(fā)揮想象，記住字型。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片
教學(xué)過程：
一、Warm-up.
Reviewtheletters:AaBbCc
Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.
二、Presentation.
What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）
Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.
Whatdoes“D”looklike?
Readtheletterandthesetwowords.
Teachtheletter“E”assameway.
Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。
三、Practice.
What’smissing.
Whocanpatitquickly.
四、Let’sdo.
Listentothetapeandcatchthemainidea.
Trytoimitate.
Let’sdo.
五、Assessment.
ActivitybookP6
【人教版三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案】相關(guān)文章：
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School Subjects
[設(shè)計(jì)理念]
讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識(shí)過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識(shí)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識(shí)目標(biāo)
1)學(xué)習(xí)單詞 favorite subject together yours room food
2)學(xué)習(xí)句型What’s your favorite…?
3) 字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。
2.技能目標(biāo)
1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。
2).能運(yùn)用 What’s your favorite…? 來問其他同學(xué)最喜歡的東西
3.情感目標(biāo)
在小組活動(dòng)中能互相幫助，并能更深的體會(huì)朋友的意義
4.學(xué)習(xí)策略
1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學(xué) 習(xí)新知.
2)情景教學(xué),在相對(duì)真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型.
[教學(xué)流程]
一、 熱身活動(dòng)
1. Greetings.
二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 埋地雷的游戲
復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞
2. 導(dǎo)出 subject
3. 揭示課題 School Subjects教新單詞subject。
三、 教授新課
1. 通過like，導(dǎo)出 favorite
問學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時(shí)便用favorite
在教授這個(gè)單詞時(shí)出現(xiàn)評(píng)價(jià)
2. 教授句型 What’s your favorite subject?
3. 操練。貫穿 What’s yours? 并教授 yours
4. 你來描述，我來猜
請(qǐng)一名學(xué)生上來，其他學(xué)生問What’s your favorite subject?這名學(xué)生描述I like swimming.
四、課文教學(xué) ：
Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.
1.觀看VCD
2.回答問題
What’s Li Hong’s favorite subject?
What’s Wang Tao’s favorite subject?
3.讀課文
五、拓展延趣
1.讓學(xué)生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句
2.根據(jù)課后的練習(xí)，給三個(gè)組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite …
3.心有靈犀
請(qǐng)上一位同學(xué)，和他的好朋友?？纯此麄兪欠裣嗷チ私?。
六、總結(jié)升華，布置作業(yè)
1.抄寫單詞三遍，中文一遍
2.聽錄音，模仿錄音讀課文
3.用What’s your favorite…?造句
注明：評(píng)價(jià)是將學(xué)生分為三個(gè)組分別是 subject color season
課后的練習(xí)一就是What’s your favorite subject?
What’s your favorite color?
What’s your favorite season?
教學(xué)目標(biāo)：
(1)技能與知識(shí)目標(biāo)：①聽懂并會(huì)說red、blue、yellow、green、black、white詞匯②基本能聽懂并說出It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.語句。
(2)運(yùn)用能力目標(biāo)：①會(huì)用“It’s…”來描述某事物某一方面的特征。如：顏色。②It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.來快速反應(yīng)練習(xí)。
(3)素質(zhì)教育目標(biāo)：①美麗的自然界是色彩斑斕的，讓學(xué)生感到大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。②善于總結(jié)所接觸語言材料中的語言規(guī)律并加以使用。在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，以展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。使語文學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)的過程。我特將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為聽懂并說出It’s red.等類似有關(guān)顏色的句子。
教學(xué)難：
①black、green 的正確發(fā)音。②當(dāng)學(xué)生在說It’s a …句型時(shí)，避免在顏色前出現(xiàn)“a”的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
為了吸引學(xué)生的持續(xù)注意時(shí)間，我準(zhǔn)備了錄音機(jī)和錄音帶、五色小彩旗、教師用VCD、五色小彩帽做為本課的教學(xué)用品。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿，感受新知，并作適當(dāng)點(diǎn)撥，通過模仿，游戲活動(dòng)，情景表演等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在豐富多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感知語言，習(xí)得語言，運(yùn)用語言，即“為用而，用中學(xué)，學(xué)了就用”，使學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)全過程中。
在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法方面，我采用嘗試法，遷移法，目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索知識(shí)的能力。在這種教學(xué)方向的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、 音樂組織教學(xué)，優(yōu)雅進(jìn)入情境
好的開始是成功的一半，利用錄音機(jī)播放第一模塊的Hello歌，師生邊做動(dòng)作邊演唱，用歌曲方式復(fù)習(xí)所學(xué)的日常問候語。然后進(jìn)行師生問候語對(duì)話。使學(xué)生的情緒輕松自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)開好頭，樹自信，這也符合課標(biāo)中的要求：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心。并且對(duì)剛才刊物對(duì)話表演的同學(xué)刊物表揚(yáng)，并讓他們每人選擇一個(gè)小彩旗，作為該組贏得的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、靈活創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入新知
1、老師走到一位剛才領(lǐng)到紅色小旗的學(xué)生前，拿起小紅旗，面向全體同學(xué)揮動(dòng)小紅旗并說red，然后用手指班中任意幾個(gè)紅色的事物一一向同學(xué)介紹red.It’s red.吸引學(xué)生的注意，配套工程容易集中注意力，從而接受新知。用同樣的方法，分別呈現(xiàn)green、blue、yellow、black、white詞匯和It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.這時(shí)老師僅做口頭描述，不需要學(xué)生跟讀。先讓學(xué)生有個(gè)初步的印象，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
2、播放VCD歌謠(有關(guān)顏色的)圖像生動(dòng)，學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，聽覺靈敏，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用直接法與聽說法配合的方式，這樣就把枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)新詞，同時(shí)也吸引學(xué)生的.注意力，尤其對(duì)于低年的學(xué)生。
3、學(xué)生在小組里互相練習(xí)說這些單詞。這樣全班同學(xué)每個(gè)人都得到了練習(xí)的機(jī)會(huì)，又不會(huì)過多的占用課堂時(shí)間。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，記憶深刻。
4、指著紅色的事物說：It’s red.要求學(xué)生跟讀，同樣方法完成其它顏色的練習(xí)。運(yùn)用遷移法使學(xué)生更快的運(yùn)用新知，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊常見事物的顏色，使學(xué)生能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
三、操作與指導(dǎo)
1、當(dāng)老師說“red”時(shí)，全班學(xué)生立即指向身邊的紅色事物，并說出這個(gè)單詞，如果教師指著一紅色事物說It’s red.句子時(shí)，則全體學(xué)生也應(yīng)能說出It’s red.同樣方法完成其它顏色的練習(xí)。
2、四人小組做上述練習(xí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生說出錯(cuò)誤句子時(shí)應(yīng)及時(shí)糾正。這樣做有助于突出本課的重點(diǎn)。同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生說的能力。
四、復(fù)習(xí)與訓(xùn)練
玩Guessing game 游戲：將課前準(zhǔn)備的五頂小帽子按一定順序藏在身后，問學(xué)生一會(huì)兒大拇指會(huì)戴哪頂帽子和大家見面。找學(xué)生用所學(xué)顏色進(jìn)行猜測(cè)，如果學(xué)生猜錯(cuò)了，老師搖頭說 No，讓別的學(xué)生繼續(xù)猜，如果猜對(duì)了，就點(diǎn)頭說Yes，并將大拇指給全體學(xué)生看，然后將小帽子送給答對(duì)的學(xué)生。這樣鞏固新知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
為了能夠拓寬學(xué)生的文化知識(shí)，在本課結(jié)尾部分播放一首有關(guān)顏色的英文歌曲，I can sing a rainbow.幫助學(xué)生了解更多的顏色單詞，以及英文歌曲與中文歌曲在演唱上的差異。
總之，在教學(xué)過程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用了體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并注重培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。以上是我對(duì)本課的初步設(shè)想，還有待于課堂實(shí)踐來檢驗(yàn)。
（人教新版）三年級(jí)英語下冊(cè)教案unit2howoldareyoulesson8
一、教學(xué)內(nèi)容與分析:
1.justspeak
本部分通過詢問姓名、年齡填表的一段會(huì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中跟教師模仿、實(shí)踐，根據(jù)情景進(jìn)行語言交流，通過學(xué)習(xí)最終能靈活運(yùn)用本課日常用語howoldareyou?及其回答。
本部分主要語言點(diǎn)是：
1)howoldareyou?
2)i'msix.
2.justread
學(xué)習(xí)數(shù)詞six，seven。
3.let'ssing
學(xué)唱英文歌曲：howoldareyou？
二、課前準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備數(shù)字six和seven的圖片。
2.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。
3.準(zhǔn)備一個(gè)生日蛋糕。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實(shí)或真實(shí)的情景中理解.會(huì)說以下句子：
hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語言。
2.幫助學(xué)生正確地聽.說.認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些數(shù)詞編對(duì)話，進(jìn)行真實(shí)應(yīng)用。
3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動(dòng)手制作等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達(dá)到在實(shí)際語言交際中正確運(yùn)用的目的.
4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語來詢問和回答班級(jí)、謝問他人的年齡、詢問時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力；
5.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行以下交際的技能:
1)用英語介紹年級(jí)和班級(jí)：
i’minclass1，grade3。
2)用英語詢問和回答年齡：
howoldareyou?i’mnine.。
3)用英語詢問和回答時(shí)間:
whattimeisit?it’steno’clock.
四、教學(xué)過程：
1.熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
1)教師發(fā)給學(xué)生卡片，上邊寫著不同班級(jí)，請(qǐng)學(xué)生用自己的名字做mynameis….i'minclass…，grade…
2)教師準(zhǔn)備一個(gè)蛋糕(實(shí)物或圖片)，出示ben的圖片，說明今天是ben的生日蛋糕上有六根蠟燭，大家一起唱生日歌，為新課做準(zhǔn)備。
2.新課導(dǎo)入(presentation)
1）教師對(duì)大家說：“今天是ben的生日，咱們數(shù)一數(shù)蠟燭，看一看他幾歲了。”教師指導(dǎo)學(xué)生說：heissix.然后讓學(xué)生跟讀單詞，反復(fù)讀，直至掌握。
2）教師自問自答，howoldareyou?i'msix.讓學(xué)生理解含義后模仿跟讀。采取教師詢問學(xué)生回答，學(xué)生詢問教師回答，學(xué)生問學(xué)生答的多種形式，這樣連續(xù)練習(xí)數(shù)遍之后，同學(xué)們很快能說出這句話并能理解。反復(fù)操練這一句型，直至學(xué)生能夠熟練掌握。
3）出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生聽錄音、模仿跟讀。教師可以請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到前面來表演對(duì)話。
4）利用圖片學(xué)習(xí)單詞。請(qǐng)學(xué)生跟教師大聲朗讀，使學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀six和seven 這兩個(gè)數(shù)詞。
5) 最后學(xué)唱英語歌曲howoldareyou?
3.趣味操練(practice)
1）讓大家討論：想一想什么時(shí)候會(huì)問到年齡?以小組為單位練習(xí)本課句型。例如：看病時(shí)醫(yī)生要問年齡；入學(xué)時(shí)老師要詢問年齡；然后分角色表演，拓展這些用語在生活中的運(yùn)用。
2）出示1，2，3，6，7這五個(gè)數(shù)字卡片，打亂順序。請(qǐng)學(xué)生按順序重排，讀熟。檢查認(rèn)讀單詞的能力。
3）用數(shù)字one，two,three做加法練習(xí)：比如，教師把兩個(gè)three放在一起，要求學(xué)生說出six，教師把兩個(gè)two和一個(gè)three放在一起，引導(dǎo)學(xué)生說出seven，看誰說得又快又準(zhǔn)。
4.課堂評(píng)價(jià)(assessment)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課內(nèi)容。
1)聽錄音，據(jù)錄音內(nèi)容把小動(dòng)物所在的班級(jí)寫在圖中空白處，然后指圖說句子，如mickeyisinclass2，gradel.
2)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)小動(dòng)物加減以后的結(jié)果，把結(jié)果跟正確的答案連線，然后讀出數(shù)字。
3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5.補(bǔ)充活動(dòng)(additionalactivities)
1)根據(jù)所聽到的數(shù)詞，寫出該數(shù)字(寫阿拉伯?dāng)?shù)字，不寫英語)。
2)請(qǐng)學(xué)生表演本課的英文歌曲。
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。
2、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.
(二)能力目標(biāo)
1、能在實(shí)際情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足，提高語言運(yùn)用能力。
2、能運(yùn)用舊知識(shí)解決新問題，提高知識(shí)的的遷移能力及自主學(xué)習(xí)能力。
(三)情感目標(biāo)
1、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中善于運(yùn)用知識(shí)與他人合作與交流，獲得英語學(xué)習(xí)的興趣及成功體驗(yàn)。
2、能夠運(yùn)用所學(xué)表達(dá)對(duì)他人的'關(guān)愛。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)：
1、聽、說并認(rèn)讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。
2、聽、說并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.
3、在情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。
(二)教學(xué)難點(diǎn)：
1、careful、them等單詞的發(fā)音
2、在實(shí)際情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。
六、教學(xué)過程
(一)熱身啟動(dòng)：
1、Sing a song《How many do you want ?》
2、Free talk
T：Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windows in the wall . There are twenty chairs .學(xué)生也舉例子。
(二)單詞呈現(xiàn)：
1、(1)師手拿4本書，問：How many books are there in my hand? 學(xué)生回答： There are four.
(2)師再問：How many children are there in this group?學(xué)生回答：There are four.
2、師給這4個(gè)學(xué)生分書，并說：I give one book to every child. 分完后說：There are enough books.讓學(xué)生猜什么意思。
3、師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)There aren’t enough books.
4、讓學(xué)生練習(xí)讀句子There are enough.... 和There aren’t enough....并給讀得好的學(xué)生發(fā)鉛筆：give a pencil to you.或give you a pencil.讓學(xué)生猜give的意思。
5、學(xué)習(xí)單詞“give”。
小游戲：讓學(xué)生傳遞卡片，體會(huì)“give”的意思。
6、學(xué)習(xí)詞組“give out”。
(1)師說：I have gotmany work book. I want to give out these work books.
并告訴學(xué)生“give out”是分發(fā)的意思。并說：Who can help me?
(2)找4個(gè)學(xué)生幫忙分卡片。
(3)分完后，問發(fā)卡片的學(xué)生：Are there enough work books?
(4)學(xué)習(xí)肯定回答和否定回答。Yes, there are. / No, there aren’t.
(5)練習(xí)句型Are there enough works books? Yes, there are. / No, there aren’t.
(三)學(xué)習(xí)課文：
Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.
1、聽第一遍錄音?；卮饐栴}：What did Ms Smart buy yesterday?
2、學(xué)生回答。
3、聽第二遍錄音。并解決How many pencils did Ms Smart buy? How many students are there in the classroom? 這兩個(gè)問題。
4、學(xué)生回答。
5、聽錄音跟讀課文，解決背景單詞。并問How many pencils did John have?
(四)鞏固練習(xí)
1、分組練習(xí)對(duì)話
2、Activity 3：point and say 練習(xí)There are enough... 及There aren’t enough...
(五)Homework:
讀課文,小組表演。