通過報告，可以傳達(dá)項目的進(jìn)展情況、工作成果、遇到的問題等信息，以便相關(guān)人員了解情況并做出相應(yīng)的決策。寫好語文教師述職報告反思有什么技巧？這里給大家整理語文教師述職報告反思，方便大家學(xué)習(xí)。
尊敬的各位評審：
大家好！非常感謝學(xué)校以及上級主管部門給我一個輕松競選的空間。
本人于1996年7月畢業(yè)于吉林師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，專科學(xué)歷，20__年7月獲吉林師范大學(xué)頒發(fā)的漢語言專業(yè)本科學(xué)歷證書。1999年8月被聘為中學(xué)語文二級教師，至今已十四年，現(xiàn)申報中學(xué)語文一級教師，作述職報告如下，請組織審議。
本人被評聘為中學(xué)二級教師以來，一直忠誠于黨的教育事業(yè)，時刻不忘認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感對待本職工作，教書育人，誨人不倦。嚴(yán)于律己，誠實守信，關(guān)心和愛護學(xué)生，做到學(xué)高為師，身正為范。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作，具有團結(jié)協(xié)作精神和優(yōu)良的師德師風(fēng)。工作任勞任怨，一直以學(xué)習(xí)學(xué)校利益為重，從來都是無條件的服從學(xué)校的分配。98、99年因工作需要，也曾當(dāng)過兩年班主任，同時擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，后又分別改教地理、政治，直到現(xiàn)在，又擔(dān)任了十四年的語文教學(xué)工作，雖然曾一再的該換科目，但我從來沒有任何的一點兒埋怨的想法和語言，因為我知道，教哪一科都是學(xué)校的工作，沒必要計較，我只要做到無論教什么都要教到最好就夠了。說實話，因為自己是學(xué)理科出身，可以說文科知識非常匱乏，教地理的時候，我真的是上課頭一天盡全力備好課，才敢在第二天走進(jìn)課堂，講完了一節(jié)，再趕緊備下一課，要不然我真不知道該怎樣面對那一雙雙渴求知識的眼睛。還記得當(dāng)時講撒哈拉沙漠時，因為我讀過我最喜歡的作家三毛寫的自己在撒哈拉沙漠的那段傳奇又美麗的經(jīng)歷，所以就拿來三毛的書給學(xué)生讀，學(xué)生的興趣一下子就被激發(fā)了起來，愿意跟我這個實際是個外行的老師學(xué)地理這一科了；也不曾忘記，后來不教地理改教政治后，李校長還曾跟我說過他班的學(xué)生都挺想我呢。聽到這樣的話，真的是有一種無比幸福的感覺充溢著自己的內(nèi)心，也更加堅定了自己一定要盡全力教好課的決心和信念。
后來，因為兒子被確診為先天愚型，也就是智力障礙，所以從此后就沒有再為學(xué)校承擔(dān)班主任的工作。在兒子的成長期間，愛人也一直是為了生活而常年出車在外，所以幾乎是等于我一個人付出甚至是超出一個正常母親需要付出的十倍的精力將兒子一勺飯、一勺湯地喂大，但即使是這樣，我也從來沒有因兒子的關(guān)系而輕易地請一次假，也從來沒有因兒子的關(guān)系而耽誤哪怕是一點點的工作，有特殊事或給孩子打針的時候，我寧可總是拜托自己的姐姐、自己的嫂子或是自己的鄰居幫忙照看兒子，也從來沒有輕易的向?qū)W校開口，說出自己當(dāng)時面臨的困難，那幾年，我經(jīng)常是一個人在黑夜里默默流淚，但即使是這樣，我也堅持做到了多年出全勤?，F(xiàn)在想起那年年邁的父親得腦出血住院整整一個月的時間，是我的哥哥姐姐輪流看護我都沒有請一天假在父親的病床前盡一點點孝心而倍感后悔和慚愧，無論是親人、朋友還是我那些住平房時的好鄰居，我欠他們的實在是太多，就因為這些，我也時常在內(nèi)心告誡我自己不能對不起別人的幫助，要好好工作，回報一切人。
其實，十幾年來，自從知道兒子是個智障兒的那一刻起，我的心里就出現(xiàn)了這輩子都永遠(yuǎn)無法抹去的陰影，沒有人能真正理解一個智障孩子的母親內(nèi)心的痛楚，況且我又是一名教師，每天都要面對一群正常的孩子。但，我敢發(fā)誓，我從沒有將自己的內(nèi)心的痛帶到課堂上一分，每次上課的時候，盡管時常會因為面對一群正常的孩子而聯(lián)想到自己的兒子，但我馬上又克制自己，并告誡自己，振作起來，決不能因為自己的孩子而耽誤別人的孩子，所以，我就又努力讓自己激情飽滿的講課，不讓面前的學(xué)生有一絲察覺，我讓自己的學(xué)生永遠(yuǎn)都感受到他們的語文老師是一個充滿激情和活力的樂觀派，我要努力用自己的激情點燃學(xué)生們的激情。所以，盡管我從來不敢說自己是一個合格的母親，但我敢大聲說：我無愧于我教過的每一個學(xué)生！
在新課程改革的大潮下，本人能較快的接受新思想，注重以人為本，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，努力創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，不歧視差生，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，重視學(xué)生的思想意識的提高，注重其品德修養(yǎng)的形成，培養(yǎng)其健全的人格尊嚴(yán)。在語文教學(xué)中，因為我深深地感受到語文這科真的是不同于其他技術(shù)含量較高的科目，一個自身缺乏底蘊的老師是做不好一個語文教師的。所以，作為一個數(shù)學(xué)系畢業(yè)的我，作為一個上學(xué)的時候并沒有真正讀過幾本書的我，投入到了漫長而又艱辛的閱讀生涯，目的只為一個，努力增加自己的文學(xué)底蘊，使自己首先做一個有思想的語文教師，然后再言傳身教、潛移默化的去影響自己的學(xué)生，努力把盡可能多的學(xué)生領(lǐng)進(jìn)與生活的外延等同的語文世界，所以，十幾年來，我不斷學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識提升自己，閱讀課外書籍充實自我，不斷閱讀，不斷積累，到現(xiàn)在為止，大大小小的積累本少說也有二十幾本，這也成了我教學(xué)中的一筆無形的巨大的財富，使我的教學(xué)能更有深度和廣度，能在教學(xué)中更加運用自如一些。每每在講課的時候自覺不自覺地用到我課外積累的內(nèi)容時，我都更加堅定了自己前行的腳步，更令人欣慰的是，我教過的許多學(xué)生也像我一樣有了積累本，有時，還主動找我交流他們自己積累的一些內(nèi)容，我堅信，這種積累的習(xí)慣，會讓他們受益終生的。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好！
我就任中學(xué)二級以來，起初從事地.教學(xué)工作，后來始終從事語文教學(xué)工作，并從20__年10月起至今擔(dān)當(dāng)班主任工作，下面對自己近幾年的工作做一回顧。
我對本職工作有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，聽從校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，盡職盡責(zé)，教書育人，在課堂訓(xùn)練中，注意培育同學(xué)具有良好的思想品德，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在教學(xué)上不斷努力，同時和同事融洽相處，共同學(xué)習(xí)和探討。因此在訓(xùn)練教學(xué)方面取得了肯定成果，同時也存在著很多不足。
一、教學(xué)方面
我從事語文教學(xué)這幾年，正是課改時期，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探究的幾年，在這種教學(xué)思想指導(dǎo)下，我也努力探究，虛心請教，大膽嘗試，結(jié)合同學(xué)實際，漸漸摸索出一套適合自己教學(xué)的方法。并用一些煽動性的語言，調(diào)動同學(xué)上課參加的主動性，盡量發(fā)揮同學(xué)的主體地位，提高課堂教學(xué)效益。為了達(dá)到這一目的，我刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，仔細(xì)備課、上課，每次備一節(jié)課都需要很長時間。準(zhǔn)時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。對每一個同學(xué)都仔細(xì)負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求，使同學(xué)學(xué)有所得，從而順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，由于在我不斷努力下，所教第一屆同學(xué)語文成果，在中考中取得了可喜的成果，優(yōu)秀率全縣排名其次，只有一名同學(xué)不及格。這讓我體會到了勝利的樂趣。從而更加堅決了我的信念。目前所教這屆同學(xué)，盡管素養(yǎng)很差，但我也不放棄任何一個同學(xué)，結(jié)合他們實際，.用車輪戰(zhàn)術(shù)，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，一遍遍磨，次數(shù)多了，同學(xué)自然會有肯定的印象，因此在考試或抽測中，基礎(chǔ)學(xué)問失分較小，個別同學(xué)成果不斷進(jìn)步，也博得了家長的全都好評。
幾年來我主動主動參與縣里或?qū)W校組織的教研活動，在學(xué)校的大力支持下，主動參與外出學(xué)習(xí)，做好記錄，積累閱歷，勇于登臺亮相。在20__年基本功競賽。本學(xué)期老師攜手杯競賽，以及局里點名聽課教學(xué)活動中，我都是主動踴躍參與。為了學(xué)校的榮譽，為了提高自身的教學(xué)力量，我高度重視這些活動，珍惜這些難得的機會，全力以赴，主動仔細(xì)預(yù)備，查閱大量資料，鉆研教材，費盡心機，仔細(xì)備課。由于一些客觀緣由，盡管沒有取得名次，但是卻得到了局領(lǐng)導(dǎo)、評委及聽課老師的高度評價。我聽了心理也是其樂融融，從而進(jìn)一步印證我的授課水平在不斷的提高，我想這要比榮譽重要的多。當(dāng)然在授課過程中還存在著很多不足，今后，我會戒驕戒躁，吸取閱歷，更加刻苦鉆研，學(xué)習(xí)，爭取取得更大的進(jìn)步。
二、班主任
作為一名班主任，我工作的主旨是讓每一名同學(xué)都?xì)g樂地度過在學(xué)校的每一天，即教書又育人，關(guān)鍵是學(xué)會如何做人。這是我工作的重點，本學(xué)期剛開學(xué)初，由于剛合班的緣由，兩班同學(xué)在思想、性格等方面存在差異，并且個別同學(xué)之間原本有一些小沖突，因此近一個月時間，班級仍像一盤散沙。上課紀(jì)律差，上課拖拖拉拉進(jìn)教室，借口說出去就出去，多數(shù)人不完成作業(yè)且質(zhì)量差。欺侮人的現(xiàn)象時時發(fā)生，男女同學(xué)打打鬧鬧無所顧忌，甚至還發(fā)生一些意想不到的事……弄得我心煩意亂，火氣直冒，常常發(fā)脾氣，批判同學(xué)。有時弄得自己下不來臺。我發(fā)覺這種方法批判同學(xué)即使表面上服氣了，但實際心里并沒有服氣，只是攝于你班主任的威武，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長的協(xié)作下，經(jīng)過不斷反思和探究，摸索出一些行之有效的招術(shù)，軟硬兼施，捕獲每一名同學(xué)身上的閃完點，即使是一小的閃完點，都準(zhǔn)時確定鼓舞，抓住典型，殺一警百。在他們生活的和學(xué)習(xí)遇到困難的時候，盡自己所能，多給他們一絲關(guān)愛，通過以上一些訓(xùn)練方法，班級原來的散、差，漸漸有所轉(zhuǎn)變
4、余老師與我共同參加我校與米易縣教學(xué)溝通活動中的展現(xiàn)課及講座活動。
5、全校語文老師在半期工作結(jié)束后準(zhǔn)時召開質(zhì)量分析總結(jié)會，各位教研組長帶領(lǐng)全體語文老師聚焦重點，分析策略，利于后半學(xué)期的工作扎實推動。
6、我們參加“四班級家長開放日”活動并獲得領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)時反饋。
7、語文團隊在學(xué)校課題討論中主動參加、專業(yè)責(zé)任精神強，以我為主研的語文組課題獲得校級一等獎。
8、在林校的建議下，組織全校語文老師進(jìn)行“聚焦一個習(xí)慣”的反思活動，為下學(xué)期工作的開展奠定基礎(chǔ)。
回望我們的工作，以迎接新老師的工作為起點，以反思、聚焦為收束，既承上，又啟下，落實學(xué)無止境，砥礪前行。愿來年照舊懂得守望，向上展望：身放低處踏實工作，心放高境況界寬闊……
我是__小學(xué)的一位語文教師，現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職稱是小學(xué)語文一級教師。從教十一年，二零零二年獲得現(xiàn)任職稱。
在現(xiàn)任期間里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了語文教學(xué)工作。幾年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作。
在擔(dān)任4至6年級班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，進(jìn)取與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班團體。幾年來，班級在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在作文比賽中榮獲第一名。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實際情景經(jīng)過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是教師的職責(zé)。所以，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育語文教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。經(jīng)過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造本事的教學(xué)實驗專題。進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)改革。進(jìn)取參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，經(jīng)過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。經(jīng)過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美本事，越有創(chuàng)造力。所以，在小學(xué)語文教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，
充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)進(jìn)取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂，實施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有語文興趣、特長的學(xué)生，組織他們在第二課堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情景分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情景采用不一樣的計劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓(xùn)后，語文水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的書法班、文學(xué)班，各方來賓對學(xué)生的表現(xiàn)有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在必須程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作。
除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。如，我在師范學(xué)校時練就的“書法”以及“出墻報”基本功，使我成為了學(xué)校里各類墻報、板報的骨干分子。我擅長各種字體的書寫，以一個之力也能做到了多人的效果。
在這幾年的工作中，經(jīng)過和同事共同的努力，提高了我校的語文水平，取得必須的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的本事。寄望于下一階段，能繼續(xù)上下而求索，能不斷推進(jìn)完善自我，做好工作，無愧太陽底下最光輝的事業(yè)！
女，一九九八年結(jié)業(yè)于揚州師范學(xué)校，20__年轉(zhuǎn)入巴陵小學(xué)事情。20__年結(jié)業(yè)于南都門范大學(xué)中文系，獲得大專學(xué)歷。在近十年的事情中，她不停從事語文講授，并恒久擔(dān)當(dāng)班主任事情，積聚了較為富厚的履歷，獲得了不少優(yōu)秀的結(jié)果。
“身正為師，學(xué)高為范”。要想成為一名及格的老師，起首要有端正的風(fēng)致。在多年事情中，她勤勤奮懇事情，腳踏實地做人，用本身的一言一行去教誨門生、引導(dǎo)門生、熏染門生。教師是門生的一壁鏡子，很多方面都要以身作則。吳教師正是如許，在嚴(yán)酷要修業(yè)生的同時，也嚴(yán)酷要求著本身。她所領(lǐng)導(dǎo)的班級屢次得到“文明班級”的稱呼，并每每在學(xué)校舉行的播送操角逐、眼保健操角逐、黑板報角逐等各項角逐中獲得第一、二名。在20__年的“盼望工程？愛心郵政儲備”運動中，由于結(jié)果突出，被柳市教誨局、共青團柳市委、柳市少工委評為先輩班級。她自己也被巴陵鎮(zhèn)團委、巴陵鎮(zhèn)當(dāng)局付與“良好團員”的稱呼。
女，一九九八年結(jié)業(yè)于揚州師范學(xué)校，20__年轉(zhuǎn)入巴陵小學(xué)事情。20__年結(jié)業(yè)于南都門范大學(xué)中文系，獲得大專學(xué)歷。在近十年的事情中，她不停從事語文講授，并恒久擔(dān)當(dāng)班主任事情，積聚了較為富厚的履歷，獲得了不少優(yōu)秀的結(jié)果。
自到場事情以來，吳教師以一顆熱忱的心看待門生、看待講授。她積極研討課本，研討教法，使用課余閱讀少量的講授冊本，不停進(jìn)步業(yè)務(wù)本質(zhì)，進(jìn)步講授程度。事情的第二年，正值新課本改版試用之際，很多新的理念、新的要求應(yīng)運而生，很多教師一下子無法順應(yīng)。吳教師為了盡快順應(yīng)新課本，擔(dān)當(dāng)新理念，多念書、常聽課、勤討教、重復(fù)研討。正是有了如許的熱情與受苦，在當(dāng)年的柳市“蘇教版小學(xué)語文課本講授評優(yōu)運動”中，榮獲市二等獎。
轉(zhuǎn)入巴陵小學(xué)后，新的講授情況、差別的講授氣勢派頭、更為嚴(yán)酷的講授評價，讓她伯仲無措。固然有過一次次的失敗，但她并沒有就此悲觀，就此保持。面臨困難，她勇于挑釁，勤于朝上進(jìn)步。事情中，她埋頭研討課本，研討詳細(xì)的講授要領(lǐng)，學(xué)習(xí)先輩的講授理念，革新講授頭腦，積極到場各項講授比賽，撰寫講授論文，不停總結(jié)，不停調(diào)解。在重復(fù)的學(xué)習(xí)與檢驗中，她一每天發(fā)展起來，講授程度、實際素養(yǎng)上了一個新的臺階。20__年、20__年在優(yōu)質(zhì)課評選中均得到巴陵片二花獎。20__年還到場了柳市育花獎講授比賽，這是一個對老師片面本領(lǐng)稽核的比賽。為了預(yù)備這一比賽，吳教師每每研討課本至深夜，每每請學(xué)校教師聽課輔導(dǎo)，不停革新講授要領(lǐng)，重復(fù)頻仍地備課、試教、修正教案。
此致
敬禮！
述職人：
日期：
本學(xué)期，我從事的是語文四年級的教學(xué)工作，有很多的收獲，也有很多的不足，現(xiàn)就收獲和不足做如下回顧：
第一，教學(xué)方面。
這學(xué)期學(xué)校還舉辦了公共課觀摩活動，這對于新老師來說是一個學(xué)習(xí)的近距離平臺，這讓不少新老師從中吸取了經(jīng)驗。這次活動我也收獲了很多：
在導(dǎo)讀方面我向很多老師請教，有的老師引讀效果很好，有的逐句導(dǎo)讀，有的調(diào)調(diào)重讀效果很好，在自己的教學(xué)中也有體現(xiàn)。二是在調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性方面也有新的突破，大膽放手讓學(xué)生去做，在我準(zhǔn)備的公共課中，安排了這樣一個環(huán)節(jié)：學(xué)生們在第一次閱讀課文后，讓他們談?wù)勛约簩φn文的感受，用一個詞來形容，然后把單詞放在黑板上，這就構(gòu)成了他們對課文各方面的認(rèn)識，在讓學(xué)生從其中一個方面開始細(xì)讀課文，學(xué)生們很樂意選擇自己喜歡的方面去讀，從而充分調(diào)動學(xué)生自我保護學(xué)習(xí)的積極性。
第二，大膽嘗試復(fù)習(xí)方法。
這學(xué)期我針對不同情況對學(xué)生們的復(fù)習(xí)做了兩個不同的嘗試。期末考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時，逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以每周一、周四為復(fù)習(xí)鞏固時間，從開學(xué)開始，讓學(xué)生對本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一次回顧，確保把本大周的學(xué)習(xí)內(nèi)容牢牢掌握。如此反復(fù)的復(fù)習(xí)讓每個同學(xué)都有所收獲，如此復(fù)習(xí)做好平時的復(fù)習(xí)，也大大減輕了考前的復(fù)習(xí)強度?？荚嚽半A段，有一些小單元作為基礎(chǔ)逐個單元復(fù)習(xí)，每個單元都要復(fù)習(xí)的內(nèi)容（基礎(chǔ)知識，對課文的理解）合在一起完成。
終于發(fā)現(xiàn)通過這種復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)，成績有了明顯提高。就期末考試而言，由于從期中考試到期末考試的時間較短，課程安排較緊，無暇顧及平時的復(fù)習(xí)，因此前期復(fù)習(xí)采用了分類復(fù)習(xí)：將要復(fù)習(xí)的知識點分類為：詞匯類、教科書基礎(chǔ)類、課文句子理解類。把復(fù)習(xí)分為三個階段，第一階段復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識和對課文句子的理解，第二階段復(fù)習(xí)目標(biāo)是能夠兼顧后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點?？梢栽谌齻€階段中直接抓住后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分，也不會耽誤優(yōu)秀生的復(fù)習(xí)。原以為這個方法比較巧妙，可結(jié)果卻事與愿違，并不能達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果，這些就是本學(xué)期的兩個復(fù)習(xí)方法以及兩個復(fù)習(xí)方法帶來的效果。
對學(xué)生心理狀態(tài)的一種認(rèn)知。
我們從文學(xué)作品、熒屏上截獲的兒童形象都是純真無邪的，但在現(xiàn)實生活中卻給了我不一樣的感覺。它們就像一個個“小大人”一樣有自己獨立的思想。對學(xué)生們來說，也是滿心歡喜，在與學(xué)生們的交流中，發(fā)現(xiàn)自己也有很多不為人所知的煩惱，家人也好，同學(xué)也罷，這都是他們顯得憂郁。除此之外，還會發(fā)現(xiàn)他們在?！靶÷斆鳌保热纾骸袄蠋熚疫@道題不會”，一個學(xué)生跑到講臺上來問我問題，我講完之后，他就從另一頭繞過去，把同樣的東西塞到旁邊同學(xué)的手里，諸如此類。所有的征兆都顯示出他們具有自我判斷的能力，為了這個，我必須改變我的教育方式。
存在的缺點。
盡管本學(xué)期的工作收獲頗多，也學(xué)到了不少教學(xué)技巧，但對本學(xué)期的許多新認(rèn)識尚未得到實踐的驗證，下一階段的工作將以此為努力的方向，爭取達(dá)到新的高度。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
本學(xué)期我擔(dān)任了九年級語文和六年級品德與社會的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將我的工作情況向大家匯報如下：
一、敢于正視自己接任九年級語文教學(xué)所面臨的嚴(yán)峻形勢，
第一、八年級升九年級時學(xué)生整體成績極差。當(dāng)時的第一名牛豪楠同學(xué)，我親自按照中招考試各科的分值進(jìn)行折合，僅為480分，將體育考試、實驗操作按40分估算，成績僅為520分，距離今年一中公費線536分、去年一中公費線549分相差甚遠(yuǎn)。其他學(xué)生的成績我也相應(yīng)地進(jìn)行了折合，第10名還不滿400分。所以當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織九年級全體教師第一次開會時，我不無憂心忡忡，深感時間很短、任務(wù)很重、壓力很大。因為我們深深地知道，畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)成績直接影響到我們八中的社會聲譽和社會美譽度，也關(guān)系到社會上對我們在坐的每一位教師的教育教學(xué)工作的評價和走出校門的臉氣問題。拿不出成績，沒法向領(lǐng)導(dǎo)交代，也沒法向大家交代。
第二、我們所教班級雖然學(xué)生人數(shù)少，僅有11人，但學(xué)生成長背景較為復(fù)雜，這也是制約他們成績攀升的重要因素。有鄉(xiāng)文教助理的孩子郭金濤，有校長家的公子、教師子弟谷笑雨，有爹死娘嫁的孤兒申旺永，有父母離異的孩子張梅芳，有父親遭遇大病的孩子牛豪楠，還有家長過分溺愛的孩子馬莉、高曉楓等等，這些成長背景各不相同的孩子在學(xué)習(xí)上的共同表現(xiàn)就是都不十分愛學(xué)習(xí)。他們學(xué)習(xí)的積極性不高，上進(jìn)心不強，甚至學(xué)習(xí)無方法，上進(jìn)無目標(biāo)，表現(xiàn)好的也只不過是按照老師的要求例行公事地完成作業(yè)。所以面對校長要求我表態(tài)時，我總是吞吞吐吐，誠惶誠恐，因為我太了解他們了，也深深地知道哪怕他們的成績提高1分，其背后也不知我們要付出多少艱辛。
第三、學(xué)生的語文成績整體較差。所有的學(xué)生幾乎都不會十分準(zhǔn)確、流暢地寫出一句完整的話，也就是學(xué)生的語言表達(dá)能力太差。書寫章法也是一竅不通，亂七八糟、五花八門，甚至不懂得一段話的開頭要空兩格寫，作文往往一逗到底。學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍了事，草率應(yīng)付。曾經(jīng)有一道要求針對環(huán)境保護的內(nèi)容寫一條標(biāo)語的綜合性學(xué)習(xí)語文試題，一個學(xué)生竟然不假思索地寫上了“我們這里有很多水”的答案，令人啼笑皆非，正確的答案應(yīng)該是“環(huán)境保護靠大家，低碳生活你我他”之類。還有就是學(xué)生對日常生活中的生活常識知之甚少，在回答問題時驢頭不對馬嘴。曾經(jīng)有一道題是“無可奈何花落去”寫的是什么季節(jié)的語文試題，竟然有10個學(xué)生回答是“秋天”，根本沒去想在通常情況下“花落去”就是春天將要結(jié)束之時，應(yīng)該是“暮春”。所以當(dāng)其他九年級教師信心百倍、信誓旦旦地表態(tài)決不讓明年的中考成績丟臉時，我是怎么也樂觀不起來。
二、巧乘____市教體局掀起的大力推進(jìn)高效課堂的東風(fēng)，化壓力為動力，給力九年級的語文課堂。
去年春天到鄭州去參加九年級中招考試研討時，我有幸聆聽了鄭州實驗中學(xué)語文教師張麗倩(亦之)的報告，使我茅塞頓開，多年來在語文教學(xué)方面的困惑頓時煙消云散，豁然開朗，我如釋重負(fù)般的松了一口氣。鄭州聽課回來后，在教學(xué)上我感到了從未有過的輕松和愉悅，立即著手編寫《中考語文各類題型解答標(biāo)準(zhǔn)套路》，并且很快應(yīng)用到了語文教學(xué)的課堂上，學(xué)生十分重視和喜歡，教學(xué)效果立竿見影。
今年杜郎口之行，使我得以再次重溫了杜郎口高效課堂的魅力。感覺杜郎口學(xué)校的教學(xué)模式不再是上次見到的華而不實，花拳繡腿而中看不中用，而是更加注重實效和高效，學(xué)生參與、展示，積極、主動、充分，語文教學(xué)的各個知識點一個一個地落實在了教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。我深有感觸，一天多的時間里光聽課筆記就寫了27張，既有課堂實錄，也有管理策略。回來之后，我又到讀書室翻閱了介紹杜郎口教學(xué)模式的相關(guān)書籍，又借閱了郭相生老師購買的《高效課堂(徐立峰著)》、九年級語文教案影印本以及《杜郎口旋風(fēng)(李炳亭著)》等介紹杜郎口教學(xué)的書籍，為我在語文教學(xué)中實踐高效課堂奠定了理論基礎(chǔ)。
按照學(xué)校給九年級任課教師下達(dá)的指令，本學(xué)期要基本完成上下兩學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)時間不變的情況下，教學(xué)任務(wù)卻要加倍，就算我教學(xué)經(jīng)驗再豐富，對教材把握再熟練，課堂教學(xué)再輕車熟路，但學(xué)生哪有那么多的時間和精力。為此我和郭老師商量，將教材大膽整合，同時將教輔讀物整合，去粗取精，去偽存真，為學(xué)生精挑細(xì)選中考?？蓟虮乜嫉恼n文篇目，不惜時間和精力，少講精練，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以期達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果;而對那些絕對不考或考試概率很低的內(nèi)容降低要求，略講粗學(xué)，簡單了解，不去占用學(xué)生的大量時間和精力。這樣，徹徹底底改變了以往語文教學(xué)“少、慢、差、費”的現(xiàn)象，為學(xué)生節(jié)約了時間和精力，提高了學(xué)習(xí)效率。
為了更好地貫徹落實杜郎口教學(xué)模式，讓杜郎口教學(xué)模式在我們的語文課堂上一枝獨秀、藝壓群芳，我將精選出的語文試題讓語文科代表在課前進(jìn)行認(rèn)真分工，精心準(zhǔn)備，確保語文課堂“人人參與，個個展示”。像性格內(nèi)向、不愛發(fā)言的牛豪楠、申旺永、高曉楓等同學(xué)，我給他們每個同學(xué)選派了一名輔導(dǎo)同學(xué)，定標(biāo)準(zhǔn)，提要求，多督促，勤鼓勵，終于使他們金口常開，展示效果往往一語中的，進(jìn)步很快。學(xué)生在課堂上充分展示，踴躍發(fā)言，積極探究，我也是以學(xué)生的身份同大家一同補充，一同強調(diào)，一同質(zhì)疑，一同對抗。每節(jié)課結(jié)束時，讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課展示幾次，補充幾次，強調(diào)幾次，質(zhì)疑幾次，對抗幾次，合計幾次，評出優(yōu)劣，排出先后，讓排名后兩位的同學(xué)當(dāng)場表態(tài)，剖析原因，制定措施，爭取下次迎頭趕上，決不落后。這樣，在我的語文課堂上，真正實現(xiàn)了“人人參與，個個展示”的目標(biāo)，并且每一個同學(xué)都能做到展示有理，探究有據(jù)，結(jié)合教材緊密，正確解答一語中的，還能夠?qū)⑺v內(nèi)容及時地整理到筆記本上，積累了知識，提升了能力。雖然學(xué)校工作很忙，但谷校長還是聽過我的兩次課，很是滿意;張主任也聽過我的兩次課，談了我的好多優(yōu)點;學(xué)生家長李林瑞老師沒有預(yù)約，沒打招呼，專門一個人聽了我的一次課，認(rèn)為我的課有深度，有廣度，既通俗易懂，又實在實用，對教材的把握精、細(xì)、準(zhǔn)，對考點的分析全面、實在、準(zhǔn)確，既夯實了學(xué)生的知識，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力，我的課，作為一個家長，她放心了。
三、沒有牢騷，沒有抱怨，義無反顧地愉快地承擔(dān)起了九年級學(xué)生的培優(yōu)補差工作。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次指導(dǎo)下，經(jīng)過我們九年級全體教師的不懈努力，九年級學(xué)生的整體成績已經(jīng)開始大面積攀升，并且效果明顯，第一名馬莉同學(xué)的總成績已經(jīng)達(dá)到了538.5分，第二名牛豪楠同學(xué)的總成績已經(jīng)達(dá)到了517.5分，如果加上體育考試、實驗操作成績，上一中公費分?jǐn)?shù)線應(yīng)該沒有問題，就是第10名學(xué)生的成績也已經(jīng)超過了往年一中的最低控制分?jǐn)?shù)線。樂觀估計，明年中招考試應(yīng)該不成問題。但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的“找不到差距就是的差距，看不到問題就是的問題”的管理理念再一次提醒了我們：不能盲目樂觀，要高瞻遠(yuǎn)矚，要未雨綢繆，必須再次給力九年級的學(xué)生，必須再次采取最有效的措施，確保明年升學(xué)成績?nèi)f無一失。
我們首先犧牲了星期天。迫于生活需要，我不得不在縣城購置了房子，選樓房、談價錢、訂協(xié)議，籌集資金，四處借款，一星期的任務(wù)我一天做，一天的任務(wù)我半天完，半天的任務(wù)我一個小時干，目的只有一個，不能耽誤了學(xué)生的星期天補課。
其次就是犧牲了每天中午的休息時間與推遲了每天晚上的休息時間。我們將11個學(xué)生分成三組，每天輪流到老師住處進(jìn)行個別輔導(dǎo)，由于我在學(xué)校缺少住處，只好將學(xué)生領(lǐng)回家里。為了使培優(yōu)補差工作卓有成效，避免流于形式，我和郭相生老師擠出時間上網(wǎng)搜索相關(guān)內(nèi)容，到文印室給學(xué)生印刷資料。由于我文印工作業(yè)務(wù)不熟練，為此也給李建平老師增添了不少麻煩，好在李建平老師樂于幫忙，大力支持，樂得我心里是美滋滋的。每天中午學(xué)校安排半個小時，我感覺到時間有點短，擔(dān)心培優(yōu)工作效果差，總是堅持到1:30。晚上，我給學(xué)生打開電暖扇，讓他們趴在我家的茶幾上，先做后講，一個一個檢查，一個一個講解，然后再讓他們一個一個給我背誦，全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才讓他們返回學(xué)校來。有一次學(xué)生谷笑雨笑嘻嘻地說：“老師，天天給我們開電暖扇，你就不嫌給你家費了電?”我趁機教育他說：“費點電，不要緊，你只要知道老師費心了，就行!”，有一天村里的干部見我家跑出好幾個學(xué)生，手里都捧著大大小小的書和本子，就好奇地問我：“學(xué)生到你家干什么去了?”我淡淡地說：“給他們檢查檢查作業(yè)，補習(xí)一下功課?！贝謇锏母刹烤谷环浅＜拥卣f：“你們老師真是太辛苦了，誰知道了都會很感動的，每年河南評選感動中原十大人物，真應(yīng)該把這榮譽頒給八中老師!別說感動中原，就是感動中國，也名副其實!其他地方的學(xué)生上的都是課外補習(xí)班!”
四、不計報酬，不講條件，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，積極參與學(xué)校硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。
本學(xué)期學(xué)校硬件建設(shè)依然紅紅火火，雖然我的主要工作是上課，但對于領(lǐng)導(dǎo)臨時分配給我的勞動任務(wù)，我從來沒有談過條件，也沒有講過報酬，不嫌臟，不怕累，不會說豪言壯語，但任務(wù)完成得及時、高效、漂亮。先后參與了小學(xué)門口、中學(xué)門口的標(biāo)語書寫翻新工作，小學(xué)門口巨型版面的張貼工作，六年級教室內(nèi)部標(biāo)語布置工作，東樓后面夾道的硬化作業(yè)，學(xué)校大院前面的冬青修剪工作，電腦工作桌的安裝修理工作，食堂彩帶高空懸掛作業(yè)等等。勞動量雖然不算大，勞動強度雖然不算高，勞動時間雖然也不長，但領(lǐng)導(dǎo)召之即來，揮之即去，服從管理，聽從指揮，量力而行，盡力而為，也應(yīng)該算個好同志，學(xué)校建設(shè)的功勞也應(yīng)該算上一份。
在學(xué)校布置的文字材料整理方面，我也是任勞任怨，從不推諉，雖然能力有限，不敢爽快應(yīng)承，但總是完成的干凈利落，不折不扣。安陽市在開展“____畔好少年”評選活動時，我們學(xué)校積極響應(yīng)，推薦了“____畔好少年”楊____同學(xué)，責(zé)成我為他組織材料。我不但深入采訪了楊____同學(xué)，而且顧不上吃飯找到了他的爺爺楊買成了解情況，雖然幾易其稿，但最終完成了任務(wù)。暑假里作了幾次補充修改，開學(xué)后又將其作了改動，作為搬上電視的文字材料交給了學(xué)校。____精神進(jìn)校園活動以來，我認(rèn)真撰寫了《____精神鼓舞我無怨無悔做教育》征文，代表學(xué)?；顒硬牧辖唤o了教體局。并且輔導(dǎo)學(xué)生石冰冰、趙啟成、馬莉成功撰寫了《我愿做____里的一滴水》征文參加____市的評選活動，還輔導(dǎo)石冰冰撰寫了《我愿做____里的一滴水》演講稿。
五、我的缺點或不足。
我本人胸?zé)o大志，缺少上進(jìn)心，有時疏于工作，懶散疲塌，難免工作上造成損失，希望大家能不斷提醒我，把工作上的損失降低到最小;其次是我本人心眼太直，說話口無遮攔，胡說八道，往往是說者無意，聽者有心，難免得罪了領(lǐng)導(dǎo)或者同志們，希望大家不要以我為意;再次就是我在學(xué)校缺少住處，經(jīng)常到門衛(wèi)段廣生老師那里討水喝，去時沒有問過好，走時也沒有打過招呼，沒大沒小，不講禮節(jié)，不夠禮貌，有時還說說瘦肉精，談?wù)劦販嫌?，講講，罵罵，影響了段老師的工作，在此我向段老師深表歉意，我已經(jīng)備好了喝水瓶，計劃從家里帶點水，不想再給段老師添麻煩了。
總之，我們跟學(xué)生的關(guān)系就像小船與微風(fēng)的關(guān)系，風(fēng)吹動小船駛向遠(yuǎn)方，看見的是小船的遠(yuǎn)航，看不見的是那使小船遠(yuǎn)航的風(fēng)。選擇了教學(xué)，也就是選擇了奉獻(xiàn);選擇了九年級的教學(xué)，也就是選擇了更多的奉獻(xiàn)。人不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高。河南省委書記盧____提出的“三平”精神：“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責(zé)任感”就是對我們工作生活的高度概括?！鞍巡幻Σ婚e的工作做得出色，把不咸不淡的生活過得精彩”，是我永恒的追求，也是我工作、生活的境界，我愿意為此付出努力。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入鉆研教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)明班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生差生占了大多數(shù)，我備課時就要注重到這點，做有針對性的打算。
二努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用一般話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點突出知識重點，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的。
同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注重在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
三想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的愛好
從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注重語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注重力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜愛上我的課。
四注重提高自己的業(yè)務(wù)水平
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強教學(xué)基本功練習(xí)。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研[教育學(xué)][心理學(xué)]新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力創(chuàng)新力以及解決問題的能力。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，假如沒有按我的要求做好課前打算工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿足的成績，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，累積豐富的經(jīng)驗。
五不足及今后努力的&39;方向
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
這學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，一直沒有教過高年級，現(xiàn)在也是將它當(dāng)作我的“試驗田”認(rèn)真耕耘，以下總結(jié)一下：
運用新課標(biāo)的概念。
在教學(xué)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》的理念，根據(jù)新課標(biāo)的精神，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，認(rèn)真制定語文教學(xué)計劃，做到有目標(biāo)、有方法、有反思。在研究和實踐中，我發(fā)現(xiàn)這個階段的孩子感性多于理性，對外界事物，注重主觀認(rèn)知。因此，在教學(xué)中，我一直以童趣的語言，形象生動的直觀事物指導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生能夠快速地接受知識。將兒童當(dāng)作朋友，作為彼此學(xué)習(xí)的伙伴，讓兒童感受到老師的親切與關(guān)懷，明白老師是他們信賴的朋友。
習(xí)慣的養(yǎng)成重于一切。
大一新生可塑性很強，有人說他們是“一張白紙”，看老師如何在白紙上下墨。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為教學(xué)工作的重中之重。課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生在上課前，把上課用的書、本子、文具準(zhǔn)備好，不要在上課時再拿出手提包。上課之前，還要把鉛筆削尖，把鉛筆屑扔進(jìn)垃圾箱，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。上課起立，應(yīng)整齊站好，一切服從指揮，落座后，全神貫注于學(xué)習(xí)，不能左顧右盼，交頭接耳，養(yǎng)成講規(guī)矩的習(xí)慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離指一寸。培養(yǎng)良好的閱讀，寫作習(xí)慣回答問題時，要大膽地說出來。聲調(diào)要高亢，要使用普通話，要“因為，所以”把問題說清楚，說清楚。在回答問題的時候，要注意傾聽，在回答完的時候，要補充自己的觀點，不要打斷別人的發(fā)言，更不要三心二意，好像和自己沒有什么關(guān)系似的。五、教師講課時，應(yīng)注意聽講，記住老師講的知識及相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)能提出自己的不同見解，但舉手要征得教師同意，方可發(fā)言。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，字跡要工整規(guī)范，不敷衍老師。課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)提前做好“預(yù)習(xí)提示”。八、每學(xué)完一課，要好好復(fù)習(xí)，有疑問要問，要達(dá)到全知全解，不能留不懂的問題。
以上要求，似乎對學(xué)生有些苛刻，也太嚴(yán)肅了，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)有很大的幫助。但是我自己也注意到，要和學(xué)生多接觸，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師的嚴(yán)厲對他們的生活有好處。同時也覺得老師親切，容易接近。常用李大釗的一句話教育學(xué)生：“學(xué)個踏實，玩得開心！”
教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
目前一年級學(xué)生識字量與前幾年相比有了較大的提高，認(rèn)識問題、接受問題的能力也有了較大的提高，教師應(yīng)適時地教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，更有助于學(xué)生提高識字量、理解寫作。大一的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)拼音和讀寫。學(xué)習(xí)拼音時，用意象教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識拼音，如：l像什么？怎么想？讀寫方面，運用古代造字法幫助學(xué)生讀寫。預(yù)先教學(xué)生查字典，用字典學(xué)拼音，單詞。
讓學(xué)生在學(xué)會拼音之后，通過日記的形式學(xué)習(xí)寫作，想寫些什么？音標(biāo)，漢字都可以。在一個學(xué)期結(jié)束的時候，大多數(shù)學(xué)生都可以寫出100多個單詞，可以理解的事情！
培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
每日教學(xué)中，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。使他們互相學(xué)習(xí)，互相討論，取長補短，輪流當(dāng)組長，充分發(fā)揮每一個組員的作用。此外，我還任命了班上一半兒的好學(xué)生為“小老師”，讓他們發(fā)揮好學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督，幫助自己帶學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點“低年級化”的方法，語文期末綜合考試，學(xué)生的成績達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。繼續(xù)在下學(xué)期進(jìn)行探索，實驗，總結(jié)出適合自己的教學(xué)方法。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是博興二中的語文老師，20__年，被評為縣骨干教師，名師骨干教師述職報告(語文教師)。但我知道榮譽只代表了過去，對于將來，它應(yīng)是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號，只能用自己的工作和成績來證明。
20__年，根據(jù)學(xué)校安排，我繼續(xù)擔(dān)任語文教研組長，負(fù)責(zé)語文教研的工作，并擔(dān)任高一語文備課組長，負(fù)責(zé)高一的語文教學(xué)工作。一年來，我積極參加科組、備課組活動，帶出了一個團結(jié)、實干、創(chuàng)新的團隊。
回顧一年來的工作，我從以下六個方面向大家匯報：
一、教學(xué)工作
（一）學(xué)案教學(xué)
實行學(xué)案教學(xué)是我校打造高效課堂的重要舉措，為此，我和老師們加強集體備課，做到每節(jié)必備，研究學(xué)案的內(nèi)容、規(guī)范學(xué)案模式，特別是幫助年輕老師修改學(xué)案，通過聽課指導(dǎo)老師們充分利用學(xué)案。帶年輕老師不是容易的事情，高一的年輕老師最多，沒上過高三的也最多，因此幫助他們完善知識系統(tǒng)，靈活運用教學(xué)教法，責(zé)無旁貸。我以學(xué)案為主要陣地，展開了工作。每個學(xué)案我都認(rèn)真審核，和老師們精心研討，有時一個學(xué)案我們幾易其稿，不厭其煩。我們邊教學(xué)、邊討論、邊規(guī)范，學(xué)案越來越趨于完善、合理、實用。在年級會上，語文備課組的學(xué)案模式，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評，成為年級的樣板。
（二）觀課議課
觀課議課活動是一種基于教師合作與促進(jìn)提高的更高層次的聽評課的形式。新課改形勢下，為了盡快改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率，幫助青年教師快速成長，在學(xué)校沒有安排的情況下，我自發(fā)組織高一語文組老師開展觀課議課活動，得到老師們的積極響應(yīng)。通過交換不同的觀察點觀課，積極議課，在評議別人的過程中，也提高了自己，每位老師都感到課堂教學(xué)的水平確實提高了。我們組的觀課議課案例，選在了《教科研導(dǎo)報》，我們這一行動，得到學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。
（三）教學(xué)比武
每個學(xué)期，我校舉行打造高效課堂教學(xué)比武活動，我負(fù)責(zé)語文學(xué)科的組織和評價工作，并擔(dān)任郝娟娟的指導(dǎo)教師。組織聽課、評課，活動結(jié)束，及時作出活動總結(jié)。
二、教學(xué)創(chuàng)新實驗
首先，我想介紹一下我的團隊，其實我們高一語文備課組，相對高二高三備課組，力量比較薄弱。
十二名教師男女比例為4：8，女老師中還有兩名休產(chǎn)假，男老師中有兩名主任，一位身體不太好，一位負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作，事務(wù)繁多。春節(jié)過后，又有一名老師因妻子重傷而不能上班，盤算一下，我們?nèi)藛T齊的時候，僅在兩個學(xué)期的兩頭。其間，我們有四位老師長時間每人承擔(dān)三個班的教學(xué)工作，負(fù)擔(dān)之重可想而知。但就是這樣一個團隊，卻歷經(jīng)艱辛，走出了一條創(chuàng)新之路。
本年度，在課程改革的新形勢下，我?guī)ьI(lǐng)高一語文備課組，走在教改的前沿，進(jìn)行了一系列教學(xué)創(chuàng)新實驗：
（一）選課走班實驗
《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見》指出：“規(guī)范課程教學(xué)行為，推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，努力形成具有山東特色、充滿活力的普通高中課程教學(xué)體系。”
響應(yīng)省課程改革的號召，高一語文本學(xué)期率先進(jìn)行選課走班實驗，這在全市是唯一的。我們敢為天下先，做第一個吃螃蟹的人。作為一項新的改革，我?guī)ьI(lǐng)的團隊又走在了最前列。走一條從來沒走過的路，困難可想而知。從校長、教科研處主任、年級的領(lǐng)導(dǎo)到各位語文老師，都花費了很多的心血。從動員老師學(xué)習(xí)，到制定選課指導(dǎo)手冊、分發(fā)選課單，再到指導(dǎo)學(xué)生選課，給學(xué)生分班，制定課程表，重新分配教學(xué)班老師，經(jīng)歷了非常繁瑣的過程。到上課后，繁瑣的事情就更多，僅發(fā)作業(yè)、收作業(yè)一項，就很容易出錯。每個教學(xué)班均有來自2-3個班的學(xué)生，每個班的作業(yè)都要單獨分發(fā)，單獨收交，每天我們辦公桌上都堆著至少4-6層作業(yè)，加上當(dāng)天要分發(fā)的作業(yè)，有8-12層，如果有晚交的作業(yè)，更容易混亂。下課后，學(xué)生就回到原班級，如果有事情，信息的上傳下達(dá)就相當(dāng)麻煩。還存在學(xué)生不適應(yīng)老師的問題，不同班級的學(xué)生組合后不適應(yīng)班級的問題，等等。
但語文組的老師們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，群策群力，加班加點，擔(dān)當(dāng)起班主任的重任，克服重重困難，順利的完成了選課走班工作，無論班級秩序還是教學(xué)效果，都超出了預(yù)期。我們及時總結(jié)經(jīng)驗，提出當(dāng)前的困惑和問題，為下一學(xué)期幾個科目的選課走班趟出了路子，提供了借鑒。
其間，我負(fù)責(zé)編訂了《博興二中高一語文選課走班指導(dǎo)手冊》，做了總結(jié)《關(guān)于走班制的實踐與思考》，設(shè)計了教師與學(xué)生調(diào)查問卷，并將對問卷進(jìn)行分析研究。
我們的選課走班工作，得到省市縣各級教育部門的關(guān)注和贊揚。市教育局高局長高度評價了我校先進(jìn)的辦學(xué)理念，稱贊“博興二中從辦學(xué)理念到辦學(xué)業(yè)績確實在全市乃至全省起到了示范帶頭作用，為全市高中學(xué)校提供了可供學(xué)習(xí)借鑒的樣板”（博興教育信息網(wǎng)）。省級領(lǐng)導(dǎo)也多次對我們的選課走班工作進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)，我們的經(jīng)驗將在全省交流和推廣。
（二）研究性學(xué)習(xí)教學(xué)實驗
研究性學(xué)習(xí)，是課程改革中的新角色，而且是必修課程。本來應(yīng)該有專門的老師來上，但由于師資力量不足，學(xué)校把這一任務(wù)安排給了語文老師。高一語文組在教授語文課的同時，又承擔(dān)了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。這是我們從來沒接觸過的課程，為了上好這一課程，我們從零開始，集體研究，查閱資料，根據(jù)學(xué)生需求，學(xué)校資源等情況，綜合分析，確立了“走進(jìn)名著”這一研究課題。于是在兩個學(xué)期，分別引導(dǎo)學(xué)生開展了對《三國演義》《紅樓夢》的閱讀及研究。學(xué)生分組，撰寫研究論文，提高了學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，提高了語文素養(yǎng)。其間，編輯了以下材料：《三國演義研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計》《走進(jìn)三國研究性學(xué)習(xí)課題總結(jié)》《紅樓夢研究課題一覽表》等。
（三）五步三段式教學(xué)模式的實驗
五步三段式教學(xué)模式是我校高二年級開始實驗，其他年級學(xué)習(xí)之后推廣。我聽取了高二的觀摩課后，指導(dǎo)本組老師們按照五步三段模式編寫學(xué)案，并推舉郝娟娟老師在全校執(zhí)教觀摩課，這一教學(xué)模式正在被老師們接受和實踐。
三、課題研究
一年來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。
主要進(jìn)行兩個課題的研究：
一、繼續(xù)20__年以來的省高中語文活動化教材研究課題研究，收錄老師的教研作品近百篇，編訂教學(xué)設(shè)計、教育案例成果集，受到省教研室的高度評價；
二、繼續(xù)“十一五”國家級課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”的研究，6月征集參賽作品近30篇。
今年的高中語文論文評選，由市推薦到省的六篇論文中就有我校的兩篇。
這些都體現(xiàn)了老師們高度的教研熱情。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，擔(dān)任高一年級的兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進(jìn)行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時候，我就先播放了電視劇《紅樓夢》中的相關(guān)片段，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著等書籍，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的熱情。
六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績。
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。
七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標(biāo)。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的考生經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。
八、本學(xué)期在自己提升方面。
十分感謝學(xué)校在教研上的投入，__中學(xué)的講座高瞻遠(yuǎn)矚，為我們制定個人發(fā)展計劃提供了很好的參考。盧平老師的具體入微的指導(dǎo)，讓我們反思自己的課堂是否有味有效。還有絲路校本課的實踐，都讓我獲益，我需要不斷的鉆研與領(lǐng)悟，使自己在教學(xué)上有所進(jìn)步，回報學(xué)校。
總之，我會在學(xué)校的指導(dǎo)和幫助下，虛心汲取各個老師的優(yōu)點，迎接新的挑戰(zhàn)！