實(shí)習(xí)是學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)技能和就業(yè)能力的重要途徑。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和提升與所從事職業(yè)相關(guān)的技能，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決和決策能力等，為日后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。以下是小編帶來(lái)的關(guān)于教師實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎大家一起來(lái)收看！
兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過(guò),說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我對(duì)于教師這份工作有了基本上的了解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級(jí)到講授知識(shí),我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少,從上課前，上課時(shí)，上課后的每一個(gè)細(xì)節(jié)都學(xué)到了很多，并且加上指導(dǎo)老師的幫忙，在幾個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。
一、聽(tīng)課：
聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
二、備課：
備課與上課一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
備課中。我還遇到了問(wèn)題，那就是時(shí)間上的分配問(wèn)題，比如，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。后來(lái)因?yàn)橹览蠋煹膸椭?，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)老師的安排來(lái)備課。老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
三、上課：
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話(huà)，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，譚老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。
幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)
通過(guò)幾個(gè)基本工作的學(xué)習(xí)，我知道了要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)后，現(xiàn)在想想與當(dāng)初的對(duì)于教師這一行業(yè)的一無(wú)所知，到現(xiàn)在的對(duì)于這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了敬意和渴望，我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里，應(yīng)該說(shuō)各方面的工作做得還算可以，也得到了各方老師的好評(píng)。
剛開(kāi)始到這里的時(shí)候，我們對(duì)于學(xué)校的各方面的運(yùn)做還不是十分的清楚。我們的指導(dǎo)老師在這個(gè)時(shí)候給了我們很大的幫助，也給了我們很多上課機(jī)會(huì)?？梢哉f(shuō)這一切的鍛煉都對(duì)我們今后無(wú)論是從事教師也好或是其他的方面的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)（鉆）心”：
我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于他們所學(xué)知識(shí)不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：
面對(duì)不同階段的，從未接觸過(guò)的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”.對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”.第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”,要多與外界交流，掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
一、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)
１.１頂崗（畢業(yè)）實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
１.２頂崗（畢業(yè)）實(shí)習(xí)任務(wù)
１、在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作及教學(xué)工作。主要分為以下幾個(gè)方面：聽(tīng)課，備課，上課，反思及評(píng)價(jià)。
２、嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從指導(dǎo)老師的安排，做好筆記，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，積極主動(dòng)完成單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處。
３、每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問(wèn)題和收獲體會(huì)，及時(shí)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)日記。
二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
２.１實(shí)習(xí)單位地理位置
華窖華僑小學(xué)位于廣東省汕頭市澄海區(qū)澄華街道下窖居委，學(xué)校瀕臨韓江，占地1萬(wàn)平方米，建筑面積4500平方米，有學(xué)生千余人，教職工五十左右人，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)課改工作。
２.２實(shí)習(xí)單位在行業(yè)中的地位本校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)課改工作，多次獲各級(jí)表彰，于2003年被評(píng)為澄海區(qū)一級(jí)學(xué)校。學(xué)校切實(shí)推進(jìn)課程改革，開(kāi)拓進(jìn)取，銳意改革，結(jié)合本校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，努力把學(xué)校建設(shè)成一所校風(fēng)、質(zhì)量?jī)?yōu)良的適應(yīng)新時(shí)代要求的學(xué)校。
三、實(shí)習(xí)過(guò)程
３.１實(shí)習(xí)內(nèi)容
我在學(xué)校的主要任務(wù)是聽(tīng)課、備課、課堂教學(xué)、班主任工作。
根據(jù)指導(dǎo)老師的安排：
第一周，熟悉校園環(huán)境、認(rèn)識(shí)我所任教的學(xué)生、聽(tīng)課，主要是聽(tīng)取富有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師講課。第二周，學(xué)習(xí)備課、參考有經(jīng)驗(yàn)教師的備課方案及相關(guān)資料。
第三周開(kāi)始，實(shí)習(xí)時(shí)以課堂教學(xué)為主要內(nèi)容。
３.２實(shí)習(xí)過(guò)程
1、聽(tīng)課
所謂聽(tīng)課，顧名思義，就是聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到
提高。在三年級(jí)組聽(tīng)取了王老師、陳老師、李老師等老師的授課，她們各有特點(diǎn)。如李老師在講課時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
在實(shí)習(xí)的第一周里，我就經(jīng)常坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
2、課堂教學(xué)
第三周開(kāi)始的實(shí)習(xí)是以課堂教學(xué)以及班主任的工作為主要內(nèi)容的。課堂教學(xué)方面，我記得，我第一次上講臺(tái)時(shí)感覺(jué)并不是很緊張，其實(shí)還是比較緊張的，尤其是在我制作的課件在播放時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，所幸的是之后我便積極地調(diào)整了心態(tài)。雖然第一堂課教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)我都達(dá)到了，但是我的自我評(píng)價(jià)并不高。在課后我積極主動(dòng)地找李老師談話(huà)，李老師非常友好地指出來(lái)了我上課所存在的問(wèn)題，并對(duì)我的教學(xué)做出的肯定的評(píng)價(jià)。但是，我知道我未來(lái)的教育之路，必定充滿(mǎn)了坎坷，我必須積極地去面對(duì)。作為一名合格的人民教師，我認(rèn)為上好每一堂課是每一位教師的職責(zé)。在接下來(lái)的幾堂課，我一次比一次進(jìn)步，越講越流利，也越來(lái)越熟練，教學(xué)效果也都不錯(cuò)。在教學(xué)方面，我將書(shū)本的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際之中，也在實(shí)際地教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了我人生之中第一筆教育財(cái)富，在現(xiàn)實(shí)中也不斷地遭到質(zhì)疑、遭人非議，這些都讓我更加堅(jiān)定了自己的決心，我將爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，努力克服自身的不足，相信“勤能補(bǔ)拙”，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地勝任教師這個(gè)較色，促使自己在最短的時(shí)間內(nèi)成為一民優(yōu)秀的人民教師。
在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我一直在努力做好班主任的工作。在班主任工作方面，我本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真管理好班級(jí)的日常工作。認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成班主任交付的每一項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，我也從中有一些自己的感悟與體會(huì)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，導(dǎo)致在接下來(lái)的上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作中把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎而繁雜的，然而每天面對(duì)著學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得他們是那么親切，那么富有朝氣，讓我充滿(mǎn)了責(zé)任感。我從張老師那里學(xué)到的班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，是一筆寶貴的財(cái)富。我發(fā)現(xiàn)有些孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的現(xiàn)象，而這些細(xì)小細(xì)致的問(wèn)題都必須要求明確，對(duì)表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰，讓學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。聯(lián)系我們剛學(xué)的課文《卡羅納》我認(rèn)為在班主任管理工作中，愛(ài)的教育才是最重要的。正因?yàn)槭裁礃拥慕逃?，才教育出了什么樣的孩子。孩子是沒(méi)有錯(cuò)的，他們是整個(gè)時(shí)代、整個(gè)教育的產(chǎn)物，而作為教師的我們，肩負(fù)著教書(shū)育人的巨大重任。
３.３實(shí)習(xí)體會(huì)
一年的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了這個(gè)光榮的事業(yè)，堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的決心。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育路上我會(huì)努力的做的更好。實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，通過(guò)實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)際教學(xué)中的不足。作為一名即將畢業(yè)的大專(zhuān)學(xué)生，我將更多的面向?qū)嶋H來(lái)教書(shū)，在以后的日子里不斷提高自身的教師技能，提升自己的綜合素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一名好老師準(zhǔn)備著！我也希望，每一位即將走向工作崗位的老師都能積極面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷地提升自我。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境！
四、問(wèn)題與建議
４.１實(shí)習(xí)單位存在的問(wèn)題
本校存在的問(wèn)題主要是教學(xué)設(shè)備不夠齊全，一二年級(jí)的教學(xué)缺少多媒體設(shè)備；圖書(shū)館開(kāi)放對(duì)象不夠全面，只對(duì)四到六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)放。
４.２問(wèn)題分析
針對(duì)多媒體設(shè)備不足，這方面對(duì)一二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)很重要的問(wèn)題。因?yàn)橐欢昙?jí)的學(xué)生還屬于較為天真活潑的，有了多媒體設(shè)備能夠運(yùn)用一些動(dòng)畫(huà)，圖片等好玩來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們?cè)谇髮W(xué)的路上不覺(jué)得枯燥，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。圖書(shū)館開(kāi)放的對(duì)象不全面，現(xiàn)在生活水平提高了，電視，電腦，手機(jī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是普遍的，如果在學(xué)校能多閱讀一些紙質(zhì)的書(shū)籍對(duì)學(xué)生的身心健康，思維能力很有幫助。
４.３對(duì)策與建議
我希望學(xué)校能通過(guò)各種渠道集資，為學(xué)校增加多一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生打造一個(gè)歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境；增加圖書(shū)館的書(shū)籍量，進(jìn)多一些關(guān)于各方面知識(shí)的書(shū)籍，豐富學(xué)生們的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)富五車(chē)的好學(xué)生。
五、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)一年的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在教育教學(xué)和輔助管理班級(jí)的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為數(shù)學(xué)老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想，體味做老師的滋味。
在教學(xué)方面，老師不僅要知道怎么傳授新知識(shí)，還要有管理課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事件的能力；也要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，與其他老師交流意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)。另外，老師在學(xué)生面前要起一個(gè)模范作用，因此，作為老師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，真正做到德才兼?zhèn)?，為人師表。在管理班?jí)方面，老師要對(duì)班級(jí)情況有個(gè)整體的把握避免造成對(duì)學(xué)生的偏見(jiàn)，也要對(duì)特殊學(xué)生給予多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感受身處在一個(gè)溫暖的大家庭中，當(dāng)然作為老師一定要有責(zé)任心。雖然做老師比較辛苦，但做老師的工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，可以從中學(xué)到很多東西，為自己的生活添色彩。
在兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)期間里，能積極地幫助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們，幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設(shè)計(jì)，能完成一節(jié)班會(huì)課，積極地引發(fā)出學(xué)生的好動(dòng)，積極，效果良好。
在期間聽(tīng)不同老師各種各類(lèi)的課程，在聽(tīng)課過(guò)程中能認(rèn)真的做筆記，總結(jié)每一節(jié)課，從中學(xué)習(xí)不同的老師的教學(xué)方法。積極地與班主任，同學(xué)們談話(huà)，了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。
實(shí)習(xí)，讓我的思想逐漸成熟，在今后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的不足，吸收的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和應(yīng)變能力。
通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)，讓我知道了作為一名小學(xué)教師應(yīng)具有良好的道德修養(yǎng)，良好的精神面貌，談吐大方，對(duì)學(xué)生應(yīng)耐心，友善，學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。
在整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我樂(lè)于參于，重在社會(huì)，吸收了諸多老師的精華，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足地方。我會(huì)認(rèn)真地把握發(fā)以后的這段時(shí)間，多學(xué)習(xí)，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)。
一、實(shí)習(xí)的目的和要求
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的是通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，特別是觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，把學(xué)生培養(yǎng)成能積極適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)復(fù)合型人才。它體現(xiàn)在三個(gè)方面：
1、應(yīng)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。教學(xué)成果的應(yīng)用，就是試圖將課堂上所學(xué)的系統(tǒng)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，從理論的角度為教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)效果是看課堂教學(xué)與實(shí)際工作的距離，通過(guò)綜合分析找出教學(xué)中的不足，為完善教學(xué)計(jì)劃、改革教學(xué)內(nèi)容和方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2、了解并熟悉學(xué)校的運(yùn)作。對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)很重要，但光靠課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須從課堂走向?qū)嵺`。
3、預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備就業(yè)。通過(guò)實(shí)踐，讓自己找出自身情況與社會(huì)實(shí)際需求的差距，在后期學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職和正式工作做好準(zhǔn)備，從而縮短從校園到社會(huì)的心理過(guò)渡期。
二、基本情況
10月11日我們來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，11月18日結(jié)束實(shí)習(xí)。我被分配到高一172班實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作?；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案6份，試講6次，課時(shí)6節(jié)；批改作業(yè)五遍；監(jiān)考十場(chǎng)；十二個(gè)小時(shí)的自學(xué)輔導(dǎo)。
2、班主任工作：組織以“互聯(lián)網(wǎng)的利與弊”為主題的班會(huì)；組織兩次該班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師的籃球比賽；找學(xué)生單獨(dú)交談，了解情況十一次。
這次實(shí)習(xí)讓我感觸良多。一方面，我深深地感覺(jué)到，知識(shí)太多，我不得不夜以繼日地努力學(xué)習(xí)；另一方面，我也深刻地認(rèn)識(shí)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，還要注意語(yǔ)言、表情、精神狀態(tài)、行動(dòng)舉止等其他方面。我每次下課后的感受是：當(dāng)好老師不容易！
試講開(kāi)始后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)老師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講，反復(fù)練習(xí)提高。直到你知道你想在課堂上說(shuō)什么。即便如此，當(dāng)我第一次深入課堂的時(shí)候，我遇到了很多我在師范學(xué)校沒(méi)有學(xué)到，也沒(méi)有提前預(yù)料到的問(wèn)題。畢竟你試著教的時(shí)候和正式上課的時(shí)候心態(tài)是很不一樣的。
教給學(xué)生知識(shí)如果只知道書(shū)本上的知識(shí)，是不夠的。俗話(huà)說(shuō)“給學(xué)生一碗水，必有一桶水”。一堂好的課不僅要求我們能引用別人的話(huà)，還要求學(xué)生通常提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識(shí)。這個(gè)時(shí)候你不僅要自己去了解這些知識(shí)點(diǎn)，更重要的是你要能夠用學(xué)生容易理解的通俗易懂的語(yǔ)言去表達(dá)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。比如我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目說(shuō)“飽和碳酸鈉溶液中引入二氧化碳?xì)怏w會(huì)怎么樣？”只要知道碳酸氫鈉的溶解度小于碳酸鈉的溶解度，就可以得出“可以析出白色結(jié)晶”的結(jié)論。因?yàn)槲沂孪扔X(jué)得這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，所以沒(méi)有深入思考。令我驚訝的是，無(wú)論我說(shuō)什么，同學(xué)們都無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉小，會(huì)析出晶體。后來(lái)我只好問(wèn)他們?cè)瓉?lái)的老師怎么在這里表達(dá)。
通過(guò)這次經(jīng)歷，我深深地感覺(jué)到，我無(wú)法用自己的思維去猜測(cè)學(xué)生的思維。這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我想對(duì)于剛剛涉及到這方面知識(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，大概會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方。這個(gè)時(shí)候，我們把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)清晰的表達(dá)給他們就很重要了。所以在以后備課的過(guò)程中，我不會(huì)像以前一樣只要理解就把事情定下來(lái)，而是更注重如何把知識(shí)的.來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這個(gè)措施取得了不錯(cuò)的效果，同學(xué)們普遍說(shuō)我課后講清楚。這讓我覺(jué)得很欣慰。
實(shí)習(xí)班主任期間，我從他們以前的班主任那里學(xué)到了很多班級(jí)管理的知識(shí)，真的讓我受益匪淺。比如如何與學(xué)生交談，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)很有價(jià)值，但我并沒(méi)有完全照搬。第一，感覺(jué)自己的身份畢竟和他們以前的班主任不一樣。其次，感覺(jué)和同學(xué)們年齡差不多，不像以前的班主任，和他們多少有些代溝。這是我的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該利用。所以在與學(xué)生的長(zhǎng)期交流中，我逐漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的做事方式，也收到了不錯(cuò)的效果。
比如我和我們班一個(gè)同學(xué)聊天，她告訴我她初中成績(jī)很好。她幾乎每次考試都是班里第一，數(shù)學(xué)成績(jī)也很突出。用她自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，“當(dāng)時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)是一種樂(lè)趣”，但現(xiàn)在情況完全不同了。不僅她的總分直線(xiàn)下降，就連她自己的數(shù)學(xué)也岌岌可危。當(dāng)我問(wèn)及原因時(shí)，她告訴我，因?yàn)橹锌嫉氖д`，她進(jìn)入高中后就失去了信心。再加上高中本身的課程比初中難，讓她的成績(jī)更加落后，以至于她現(xiàn)在對(duì)讀書(shū)失去了信心，想專(zhuān)心于自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè)。而這些她沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇”。聽(tīng)了她的話(huà)，我沒(méi)有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件、未來(lái)等方面分析了她的想法，讓她明白了學(xué)習(xí)和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，引導(dǎo)她認(rèn)為自己把心思放在了學(xué)習(xí)上。
教師實(shí)習(xí)報(bào)告5時(shí)間過(guò)得很快。不知不覺(jué)，我們?cè)趶V宗二中已經(jīng)四個(gè)半月多了，實(shí)習(xí)快結(jié)束了。實(shí)習(xí)期間，我成長(zhǎng)了很多。從一個(gè)只懂理論知識(shí)的大學(xué)生走上講臺(tái)，期間的苦與樂(lè)讓我明白了作為老師的責(zé)任。
剛到這里的時(shí)候，并沒(méi)有想象的那么順利。我沒(méi)有教自己的專(zhuān)業(yè)課。看到別人都有自己的專(zhuān)業(yè)課，很開(kāi)心，也很羨慕。當(dāng)時(shí)我的心情很矛盾。我不知道第二天該做什么。我想，我實(shí)習(xí)的目的是什么？既然不準(zhǔn)我上課，那我留在這個(gè)學(xué)校還有價(jià)值嗎？隊(duì)友知道我的想法后，開(kāi)導(dǎo)我，鼓勵(lì)我。漸漸的，在他們的影響下，我找到了留下來(lái)的理由：我要為自己而戰(zhàn)，不管前方的路有多艱難，我都會(huì)堅(jiān)持下去。通過(guò)這半年的實(shí)習(xí)，我在很多方面都有了提高。
1、教學(xué)：回顧我的第一個(gè)講臺(tái)，面對(duì)80多名學(xué)生，不知道第一節(jié)課怎么過(guò)。我當(dāng)時(shí)很緊張，不知道怎么分配時(shí)間。我不知道這門(mén)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)導(dǎo)師的課，和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的老師交流，我的教學(xué)能力得到了提高，也逐漸學(xué)會(huì)了如何分配時(shí)間。雖然這學(xué)期沒(méi)有教自己的專(zhuān)業(yè)課，分兩節(jié)課教生物，但也鍛煉了自己，學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生互動(dòng)，如何安排作業(yè)，什么樣的知識(shí)適合學(xué)生到什么程度。還有，我意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)和答案都給的很清楚，讓他們記下來(lái)背，而不是系統(tǒng)的教一遍。原來(lái)初中生不具備分析總結(jié)的能力，只有在理解的基礎(chǔ)上，記憶才是最好的學(xué)習(xí)方式。另外，只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí)，才能取得最好的效果。有了這段經(jīng)歷，為我以后找工作打下了基礎(chǔ)。初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告
2、課堂組織管理能力：課堂組織管理是教師的基本功，不善于管理課堂的老師不是好老師。雖然我在課堂管理方面還有很多不足，但是低聲說(shuō)話(huà)對(duì)我自己來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的困難。在一個(gè)班級(jí)容量很大的班級(jí)里，聲音起著很大的作用。再好的說(shuō)話(huà)，聲音再低，也很難得到想要的效果。有時(shí)候聽(tīng)到下面有什么東西在說(shuō)話(huà)，但從來(lái)不知道是在哪里發(fā)生的。下課后，我咨詢(xún)了當(dāng)?shù)氐睦蠋煛Ｋ屛疫m當(dāng)走下講臺(tái)，中間講課，既能監(jiān)督學(xué)生，又能縮短和他們的距離。后來(lái)上課，我的課比以前好多了。對(duì)學(xué)生的適當(dāng)鼓勵(lì)會(huì)使課堂更有活力。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，以各種方式督促和鼓勵(lì)學(xué)生完成這些要求。作為實(shí)習(xí)老師，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意班級(jí)和班級(jí)的區(qū)別。比如上課鈴響了，你走進(jìn)教室，學(xué)生站起來(lái)和你打招呼嗎？有沒(méi)有不站起來(lái)的同學(xué)？遲到的學(xué)生在進(jìn)來(lái)之前會(huì)喊報(bào)告并得到你的允許嗎？當(dāng)你要求學(xué)生站起來(lái)時(shí)，他們服從嗎？課后，我們可以像孩子一樣和學(xué)生一起玩耍，努力進(jìn)入他們的內(nèi)心世界。這樣才能真正得到學(xué)生的喜愛(ài)，樹(shù)立老師的威信。
3、班主任工作：人們常說(shuō)：當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難，尤其是七年級(jí)的孩子，剛進(jìn)入初中，很多方面都不適應(yīng)。課程的增加，環(huán)境的改變，生活中的各種問(wèn)題等等。，全落在班主任的肩上。如何保證孩子能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活，已經(jīng)成為我的日常生活。班主任工作的直接管理者和直接責(zé)任人；班主任作為所有學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班級(jí)教師的紐帶。在這半年的實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任了124班的班主任。在此期間，我體會(huì)到班主任的工作是多么的辛苦、復(fù)雜、細(xì)致，包含著豐富的教書(shū)育人的規(guī)則、原則和規(guī)律，需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中去體會(huì)和理解。陶行知說(shuō)：你不肯虛心問(wèn)學(xué)生，你就變得對(duì)他的環(huán)境、能力、需求一無(wú)所知。然后，再怎么能干，也教不了他。每天上課，下課，放學(xué)，我們都可以和學(xué)生在一起，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，解決問(wèn)題，了解他們的生活，這樣更有利于盡快了解他們，同時(shí)也可以很快和他們打成一片。