這一學(xué)年，我任教初一年級(jí)四個(gè)班生物，現(xiàn)就將這一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念
1、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的方式將課堂還給學(xué)生。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、新型教學(xué)方法的使用
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。 首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
三、認(rèn)真教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得
現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個(gè)問(wèn)題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無(wú)策無(wú)所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物，把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了，就那么幾條知識(shí)點(diǎn)何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時(shí)，我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生對(duì)雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集，學(xué)生興趣盎然。在講《藻類植物》時(shí)，學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。高二生物教學(xué)工作總結(jié)
二、增強(qiáng)上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕仑?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
八、成績(jī)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
政治教師除具備一般教師的政治道德素質(zhì)外，更要有高度的政治覺悟和堅(jiān)定的政治方向，以自己的人格力量增強(qiáng)教育效果。同時(shí)要從各方面提高自己的能力，迎接新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。本人就本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
首先，我非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。近幾年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的有關(guān)文件，提高自己對(duì)德育工作的重視，學(xué)習(xí)全教會(huì)精神。學(xué)習(xí)<<創(chuàng)新教育>>等，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。
其次，重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。接受縣教研室教研員的工作指導(dǎo)，與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流，通過(guò)觀摩，聽課使自己的教育教學(xué)能力有長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，積極聽教研組教師公開課，并且根據(jù)學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)新課改理念和方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段和方式，完善了自身的缺陷。
第三、完善教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(1)有明確的教學(xué)計(jì)劃。
為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。每學(xué)期開始，在備課組討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃，然后再由教研組根據(jù)縣校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃留于形式。
(2)能夠堅(jiān)持組內(nèi)定期集中備課，并認(rèn)真?zhèn)浜米约旱拿刻谜n。
堅(jiān)持組內(nèi)定期集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過(guò)程中，我堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備人。十分注重資料的積累，把報(bào)刊雜志上有用的信息以剪報(bào)形式收集起來(lái)，作為備課資料。平時(shí)，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感，總結(jié)每次課的得失。
(3)更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，通過(guò)抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。
(4)嚴(yán)格規(guī)范按照備課組來(lái)進(jìn)行命題和閱卷。
考試、測(cè)驗(yàn)是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題組卷應(yīng)十分嚴(yán)格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨(dú)立命題，做到命題所覆蓋的知識(shí)面既有廣度又有深度，明確各知識(shí)點(diǎn)的能力要求，嚴(yán)格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過(guò)程實(shí)行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好試題講評(píng)分析。
(5)作業(yè)精心設(shè)計(jì)并做到適量。
在作業(yè)布置方面，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)題目，以達(dá)到進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的鞏固和消化，同時(shí)盡量控制題量，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師及時(shí)批改作業(yè)，并作好講評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生中的作業(yè)問(wèn)題。
由于重視了教學(xué)過(guò)程的研究，找到適宜的教育策略，學(xué)生的思想道德水平有一定的提高。同時(shí)，學(xué)生的政治成績(jī)也有了提高，實(shí)現(xiàn)德育和學(xué)習(xí)成績(jī)雙豐收。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課課程理念。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n：不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映比過(guò)去喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都能在課堂上極積的表現(xiàn)。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改試卷：試卷批改做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次試題都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的試卷批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的做題情況，將他們?cè)诳荚囘^(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、成績(jī)與反思：在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課不聽課，不思考，不回答問(wèn)題;有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念
1、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的方式將課堂還給學(xué)生。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"以人為本"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、新型教學(xué)方法的使用
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次，以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
三、心得體會(huì)
現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個(gè)問(wèn)題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無(wú)策無(wú)所作為的。我覺得，"變通"不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物，把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了，就那么幾條知識(shí)點(diǎn)何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時(shí)，我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生對(duì)雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集，學(xué)生興趣盎然。在講《水中的植物》時(shí)，學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨。本學(xué)期我擔(dān)任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識(shí)
在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重，無(wú)論是思想上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生的壓力都非常大。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研新教材，認(rèn)真上課備課，我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，例如市里組織的教研活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)年來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我是一名年輕教師，我今后要學(xué)的東西還很多，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)積極地完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一學(xué)期來(lái)，不遲到不早退。在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利利用午休和自習(xí)時(shí)間，認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為教師決不能放棄每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)心，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問(wèn)題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實(shí)處。對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們?cè)谛蕾p的目光中向上攀登。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過(guò)去，著眼未來(lái)，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以鞭策自己、促進(jìn)提高。
一、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作方面
嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度，各任課教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，演示實(shí)驗(yàn)一天前，分組實(shí)驗(yàn)兩天前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室，本人根據(jù)通知單充分準(zhǔn)備好儀器、藥品，做到準(zhǔn)、凈、齊和及時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)一次成功。對(duì)有些實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師還事先親自試驗(yàn)，若有改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)或利用自制教具進(jìn)行教學(xué)的，及時(shí)向教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng)，確保萬(wàn)無(wú)一失。實(shí)驗(yàn)中對(duì)有損壞的儀器器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處罰。實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，讓授課教師及時(shí)如實(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作，并積極配合生物興趣小組開展活動(dòng)，積極參與教師的研究性教學(xué)，努力提高學(xué)生的積極主動(dòng)性和參與性。本學(xué)期還配合教務(wù)處順利完成初二的實(shí)驗(yàn)會(huì)考工作。
二、實(shí)驗(yàn)室的管理方面
對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室藥品與儀器的領(lǐng)用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實(shí)施。對(duì)藥品的保質(zhì)、儀器的維護(hù)起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費(fèi)及儀器的損壞。加強(qiáng)日常對(duì)藥品、儀器的保養(yǎng)、維護(hù)工作，延長(zhǎng)其壽命，為學(xué)校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力。如對(duì)顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對(duì)標(biāo)本類實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對(duì)易燃、易爆，有毒的化學(xué)藥品進(jìn)行獨(dú)立存放，實(shí)行雙人雙鎖，對(duì)其使用進(jìn)行嚴(yán)格的控制，并做嚴(yán)格登記，切實(shí)保證此類藥品的安全使用。
做到購(gòu)物有登記，帳目清楚，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)工作。
對(duì)玻璃器皿、玻片標(biāo)本的破損給予相應(yīng)的賠償，對(duì)生物儀器設(shè)備的損壞及時(shí)報(bào)廢，并登記在冊(cè)，在一學(xué)年結(jié)束之際，及時(shí)向總務(wù)處提交報(bào)損、報(bào)廢記錄單，同時(shí)申請(qǐng)購(gòu)買缺少的生物儀器和所需的化學(xué)藥品，以確保下學(xué)年教學(xué)工作的正常開展。認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時(shí)排除安全隱患，同時(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)，把實(shí)驗(yàn)室的安全工作落實(shí)到實(shí)處。定期對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，平時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室保潔工作，使其與學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。
三、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件
教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力;若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)
知道學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的。
四、存在的不足和努力方向
在引導(dǎo)學(xué)生操作方面，采取的措施還是不夠科學(xué)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力還不是很理想。同時(shí)，由于課時(shí)少，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備簡(jiǎn)陋，在分組實(shí)驗(yàn)中時(shí)間不夠，影響了實(shí)驗(yàn)效果。在今后的工作中要努力改進(jìn)教學(xué)方法，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，以滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需要。
轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。
運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性綜合性人才。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中，教師除了進(jìn)行知識(shí)教育外，還要特別注意過(guò)程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念，運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。按課標(biāo)的要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過(guò)程。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問(wèn)題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件不足，很多課本規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)都沒(méi)做，有的甚至連演示實(shí)驗(yàn)都沒(méi)做全，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡檩^差，這種狀況越來(lái)越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案熟悉實(shí)驗(yàn)步驟辯析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是我們?cè)诮窈髮?shí)驗(yàn)教學(xué)中要引起重視的幾個(gè)方面。我們要克服注重實(shí)驗(yàn)講解，忽視實(shí)際操作：注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，忽視實(shí)驗(yàn)探索：注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽視實(shí)驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實(shí)際情況，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，改變用錄像演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，重視理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。生物學(xué)知識(shí)，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來(lái);學(xué)到的知識(shí)，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，知識(shí)從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí)，我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點(diǎn)也會(huì)隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的禽流感以及上一年暴發(fā)的SARS，談?wù)勛约旱目捶?，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，也增加了他們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。而且通過(guò)這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的對(duì)病理等方面特別感興趣。
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運(yùn)用實(shí)物標(biāo)本多媒體教學(xué)手段多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
尊重學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長(zhǎng)年初中生物教學(xué)工作總結(jié)范文二：
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)技能和發(fā)展智力能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六不斷學(xué)習(xí)更新理念
世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果新觀念。初上生物講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
七成績(jī)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n上課聽課評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，還有些不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索借鑒與完善。
一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作結(jié)束了，我也順利且圓滿地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。面對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作，我深感“任重道遠(yuǎn)”。因此，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、全面、具體、認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃工作。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都全面、具體、認(rèn)真制定了自己的教學(xué)計(jì)劃。凡事早安排，做事有章法，禁止“前松后緊”。使得之后的教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條不紊。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一年來(lái)，我都嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
四、針對(duì)性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對(duì)性，有代表性，高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。
六、虛心學(xué)習(xí)，重視集體的力量。
作為青年教師，在初三工作時(shí)間才兩年，為此我平時(shí)工作非常努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè)融融。老師們并沒(méi)有忽視集體的力量，備課組隔周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。
七、鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我們平時(shí)不僅注意鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，向重點(diǎn)高中沖刺。而且每次月考后，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦、自覺學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)樹立身邊的榜樣，激勵(lì)每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生做好長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，抓緊每一天、每一小時(shí)、每一分每一秒的時(shí)間，積少成多，提高時(shí)間的利用率和效率。樹立爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀念，師生均有較強(qiáng)的緊迫感。
八、樹立良好的紀(jì)律觀念，以嚴(yán)明的紀(jì)律作保障。
紀(jì)律是搞好初三備考工作的根本保證，通過(guò)政教處、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任、學(xué)科老師和學(xué)生家長(zhǎng)等多方面努力，讓學(xué)生能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)部制定的各項(xiàng)制度，做到紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。
九、全面提高各層次學(xué)生的水平。
1.抓尖子生的培養(yǎng)。
年級(jí)部定期集中研討、分析各學(xué)科問(wèn)題，交流體會(huì)，倡導(dǎo)合作、競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)成績(jī)處于年級(jí)前列同學(xué)后期進(jìn)行周考，成績(jī)跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，根據(jù)學(xué)科情況進(jìn)行個(gè)別交流、查缺補(bǔ)漏等，使尖子生全面發(fā)展，樹立爭(zhēng)進(jìn)名牌和奪取狀元的信心。
2.抓學(xué)困生的培養(yǎng)。
對(duì)學(xué)困生，我非常注意關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況，及時(shí)經(jīng)常與班主任聯(lián)系;安排優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，課堂上對(duì)一般問(wèn)題對(duì)給予他們回答的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。
3.抓臨界生的培養(yǎng)。
對(duì)于這部分學(xué)生思想教育是關(guān)鍵，給他們施加一定的壓力，向前面的同學(xué)看齊，并加強(qiáng)試卷、作業(yè)監(jiān)督檢查，及早發(fā)現(xiàn)知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行補(bǔ)救，促使這些學(xué)生再上一個(gè)臺(tái)階。
十、重視教學(xué)信息的收集和選用。
我十分注意收集權(quán)威部門及報(bào)刊上有關(guān)中考的政策和命題方向，關(guān)注專家們有關(guān)《考試大綱》的分析意見和應(yīng)試策略，定期交流收獲，指導(dǎo)中考方向，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量提供有益幫助。
十一、堅(jiān)持考后質(zhì)量分析制度，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。
每次月考后盡快做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，按經(jīng)驗(yàn)劃出分?jǐn)?shù)線，進(jìn)行橫向縱向比較分析，肯定成績(jī)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步，同時(shí)找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，調(diào)整復(fù)習(xí)的方向、進(jìn)度和方法，提出下一階段的工作目標(biāo)和措施。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我下一學(xué)期的教學(xué)工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、上課玩手機(jī)、考試作弊、抽煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗯Φ姆较?。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，把教學(xué)工作搞得更好。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)到這里和大家一起交流一下生物會(huì)考的備考工作，本人深感榮幸以下都是個(gè)人對(duì)備考復(fù)習(xí)的一些看法，不足之處敬請(qǐng)批評(píng)和指正。
松山四中是一所現(xiàn)代而年輕的學(xué)校，建校幾年來(lái)，我校圍繞著“實(shí)施自主教育，讓每位師生享有快樂(lè)、自信和成功”的辦學(xué)理念，鍛造生本高效課堂，形成了以“創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、拓展延伸、反思提升”為主要標(biāo)志的自主高效課堂教學(xué)流程。通過(guò)“集體備課”、“生本課堂研討課”、“同課異構(gòu)”、“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”和“基于課堂觀察的生本課堂研討課”等豐富的活動(dòng)保鮮教師課改的熱情，促進(jìn)課改發(fā)展。尤其是集體備課工作已經(jīng)作為我們?nèi)粘＝虒W(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校安排了集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)，以學(xué)科組為單位設(shè)置研究主題，這學(xué)期集體備課的主要研討解決的問(wèn)題：
1、集體研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)行教材的整合。
2、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。分解備課任務(wù)、針對(duì)不同課題、不同課型研制導(dǎo)學(xué)案，研究靈活運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的策略。
3、圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”開展有效課堂教學(xué)的研討。
4、研究會(huì)考備考策略、及時(shí)反饋處理備考問(wèn)題等。以上在集體備課中的研究的每一個(gè)問(wèn)題對(duì)于教師個(gè)人而言都是復(fù)雜而繁重的工作，可以說(shuō)一個(gè)人的智慧是不可能辦到的。所以在四中的教師的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，做到教學(xué)資源共享、教
學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享，在這種教研氛圍之下，教學(xué)工作更加完善，教師感到工作的輕松、愉快，學(xué)生的負(fù)擔(dān)也在不斷的減輕。讓我?！皩?shí)施自主教育，讓每位師生享有快樂(lè)、自信和成功”的辦學(xué)理念在這片沃土上落地生根。
二、會(huì)考備考的具體工作
(一)初二會(huì)考備考的前期準(zhǔn)備
備考工作是一個(gè)比較復(fù)雜和系統(tǒng)的工作，所以在備考中從學(xué)校、教師、學(xué)生到家庭都要做好協(xié)調(diào)。組成一個(gè)備考系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。在備考工作的實(shí)施上主要有四個(gè)方面的要求。
1.學(xué)校方面，我校十分重視地理生物的會(huì)考備考工作，學(xué)期初開展了“地生會(huì)考備考工作會(huì)議”，要求初二教師每人撰寫一篇備考工作計(jì)劃，并以學(xué)科組為單位進(jìn)行集體研討，拿出切實(shí)可行的備考策略。在3月22日，學(xué)校以“聚焦課堂有效教學(xué)，構(gòu)建智慧高效課堂”為主題，進(jìn)行初二年級(jí)的生物會(huì)考備考講座，
2.生物教師的工作要求，我們初二生物備考的教師在3月末結(jié)課，開始進(jìn)入學(xué)習(xí)，四月中下旬考試安排有早自習(xí)。所以提前復(fù)習(xí)了八年級(jí)下冊(cè)和七上冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中提前做好復(fù)習(xí)學(xué)案和復(fù)習(xí)題。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，在復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)積累，每天的內(nèi)容不多，但是要求必須能夠認(rèn)真扎實(shí)的去掌握，然后進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)測(cè)試，所以在后期的早自習(xí)，基本上每隔一天就要將前一天復(fù)習(xí)記憶的內(nèi)容以選擇題或填空題的形式進(jìn)行測(cè)試。題量較小，根
據(jù)測(cè)試情況及時(shí)的改正錯(cuò)題、整理易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。
4.家長(zhǎng)的支持和幫助，學(xué)校要下發(fā)關(guān)于會(huì)考備考的致家長(zhǎng)一封信，讓家長(zhǎng)和老師聯(lián)合起來(lái)，進(jìn)而得到家長(zhǎng)的支持。在后面的復(fù)習(xí)中有需要家長(zhǎng)檢查簽字的內(nèi)容及時(shí)和家長(zhǎng)交流。做到家?；ブＳ欣趯W(xué)生的備考復(fù)習(xí)。
(二)、備考原則及注意事項(xiàng)
會(huì)考備考主要由三個(gè)階段組成。即包含三輪復(fù)習(xí)。 第一輪復(fù)習(xí)：(一定要全面)
以復(fù)習(xí)教材基礎(chǔ)知識(shí)為主，考試題型千變?nèi)f化，無(wú)論怎么變化都是圍繞基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)命題，所以我們要緊扣《課標(biāo)》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。這個(gè)過(guò)程最忌投機(jī)取巧，每年的命題人不固定，風(fēng)格不一定，我在剛到四中時(shí)候有個(gè)班主任讓我?guī)退?0個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果押中了8個(gè)，但是第二年再押知識(shí)點(diǎn)卻只押中了4，5個(gè)，沒(méi)有絕對(duì)的必考點(diǎn)，只要是考試范圍內(nèi)的考到都是正常的，高考都經(jīng)常有這種情況，比如說(shuō)去年高考沒(méi)考光合作用和呼吸作用，但是備考的時(shí)候哪個(gè)學(xué)校都是重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，中考也不例外，所以只允許咱們復(fù)習(xí)了他沒(méi)出，絕對(duì)不能他出了咱們沒(méi)復(fù)習(xí)，這就麻煩了，記得13年會(huì)考時(shí)學(xué)生問(wèn)我老師眼球的結(jié)構(gòu)一定考嗎?我說(shuō)可能考吧，我們一個(gè)年齡大的很有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)最近幾年沒(méi)考過(guò)，結(jié)果考試時(shí)就出了眼球的結(jié)構(gòu)，學(xué)生就說(shuō)我說(shuō)不考。黑鍋就背上了，以后只要時(shí)考試范圍內(nèi)的學(xué)生問(wèn)我我就會(huì)特確定的告訴他考，最后不考其實(shí)也時(shí)很正常的，畢竟不是我出題，每個(gè)人的理解不一樣吧，所以我認(rèn)為會(huì)考時(shí)
只考全不考難，一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候把該復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到了，就不用擔(dān)心了，感覺一輪復(fù)習(xí)就像做飯一樣切忌夾生飯，第一次做好了，以后還能吃，第一頓做不好估計(jì)就沒(méi)法吃了。
一輪復(fù)習(xí)我們采取的策略是上課時(shí)老師簡(jiǎn)單梳理一下一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，然后給學(xué)生時(shí)間背誦，最后10分鐘檢測(cè)。這就要求知識(shí)點(diǎn)和檢測(cè)題設(shè)計(jì)合理了，每節(jié)課要學(xué)生背誦掌握的知識(shí)點(diǎn)根據(jù)難易度要合理設(shè)計(jì)，后面的檢測(cè)題都是精挑細(xì)選的，這就要發(fā)揮集體的力量了，每個(gè)人專門設(shè)計(jì)好幾課時(shí)的復(fù)習(xí)題案，然后再集體商量討論，最終定稿，當(dāng)然這就要有合作意識(shí)了，(評(píng)價(jià)機(jī)制的時(shí)候一定要看整體，不要看個(gè)人，因?yàn)閭€(gè)人的能力方面可能會(huì)有點(diǎn)差距，但是態(tài)度上絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，還要看生源，生源不一樣沒(méi)有任何的可比性)每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的智慧和才能，戰(zhàn)斗力是最強(qiáng)大的。(課后題要講解) 第二輪復(fù)習(xí)：(鞏固和提高)
通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)概念記憶更清晰，生物現(xiàn)象理解更透徹，審題的能力也得到了充分的提高，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過(guò)精選近年來(lái)全國(guó)各地會(huì)考地理試題中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析理解能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和作答的準(zhǔn)確性。特別是要注重心臟，三大作用，遺傳規(guī)律等重點(diǎn)問(wèn)題的講解和訓(xùn)練。要做到講練結(jié)合，重在習(xí)題的精選、精講、精練。既要有專題訓(xùn)練，也要有綜合測(cè)試。
注意結(jié)合歷年中考題型和方向，合理選擇訓(xùn)練題，要注重訓(xùn)練題的基礎(chǔ)性、代表性、典型性。并注意在習(xí)題中幫助學(xué)生歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的解題思路。切實(shí)幫助學(xué)生提高應(yīng)對(duì)試題的能力。課后練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，并做到及時(shí)檢查，對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行課后個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)大面積存在的問(wèn)題則要精心講解，針對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺。使復(fù)習(xí)真正做到切實(shí)有效。
(我們?cè)O(shè)置了選擇題專練實(shí)驗(yàn)題專練實(shí)驗(yàn)題專練識(shí)圖題專練連線題專練判斷題專練，據(jù)說(shuō)選擇判斷不考了)
第三輪復(fù)習(xí)(全真模擬，差缺補(bǔ)漏)
主要是組織模擬考試，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取補(bǔ)救措施。通過(guò)模擬考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)，向?qū)W生傳授中考臨場(chǎng)作答技巧和作答注意事項(xiàng)，比如：答題的規(guī)范性，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，做完卷子認(rèn)真檢查的習(xí)慣等，并進(jìn)行迎考心理輔導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)中考?xì)夥?，進(jìn)行中考狀態(tài)，避免在中考作答時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。在第三輪復(fù)習(xí)中，除了注重知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺和進(jìn)行臨場(chǎng)指導(dǎo)外，更要注意指導(dǎo)學(xué)生作答的技巧，特別是要隨時(shí)提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀試題，考慮問(wèn)題要周到全面，養(yǎng)成好的作答習(xí)慣，注重學(xué)生書寫工整，杜絕因書寫錯(cuò)誤而造成的不必要的失分。