四年級第二學期教學工作計劃

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日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!立即行動起來寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的四年級第二學期教學工作計劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

四年級第二學期教學工作計劃 篇1

一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)

四年級的學生平時上課時紀律比較好,各個都很認真,整體的音樂基礎還可以,學生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學生在演唱時不喊唱,認識到氣息的作用,演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。還有一些學生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。

二、教材分析

教材內(nèi)容:本冊教材有八課,第一課《跳起來》;第二課《少年的歌》;第三課《水鄉(xiāng)》;第四課《童年的音樂》;第五課《風景如畫》;第六課《搖籃曲》;第七課《回聲》;第八課《向往》。每課基本都有四首音樂,教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等。還有知識與技能和創(chuàng)編活動。

本冊教材在編寫上主要思路是:以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,凸顯教學重點,關注評價機制,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,在理念上強調(diào)以學生發(fā)展為本,使教育在面對全體學生的同時,注意學生的個性發(fā)展。

三、教學目標

課程目標:

1、認識變音記號,重音記號。通過學習本冊教材,學習換氣等一些常用記號。

2、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。

3、通過學習本冊教材,認識一些樂器,學習演奏方法。

4、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

5、通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏伴奏能力。

四、教學重、難點

(一)重點:

1、充分調(diào)動學生學習積極性。使學生在聽,唱,跳,畫,玩的過程中學會自主學習、探究學習、學會創(chuàng)作。

2、引導學生以歡快、活潑的情緒演唱,演唱時主要訓練學生演唱技能,采用恰當?shù)暮粑椒ǎプW生的學習興趣,充分發(fā)揮指導學生進行有感情的演唱。

3、欣賞中學生聽音樂,表現(xiàn)音樂的能力,學生演唱歌曲的技巧,培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。

(二)難點:

1、讓學生通過實踐及各方面的興趣教學,來調(diào)動學生基礎知識的掌握。

2、激發(fā)學生學習音樂的興趣,提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力。

3、讓學生在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

五、教學措施

(一)過程與方法

1、落實教學“五認真”的具體措施。認真鉆研大綱和教材,,在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

2、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,適當放第要求,防慢教學進展,打好基礎,培養(yǎng)學生的學習興趣。

3、因材施教,針對不同學生采取不同的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。

4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

(二)情感態(tài)度與價值觀

通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。

六、教學進度

四年級第二學期教學工作計劃 篇2

一、學生情況分析

本學期帶兩個班數(shù)學,一班28人,二班28人。大部分學生基礎較好,學習自覺性高,其中一班在上學期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成績名列前茅,二班的成績較低一些,但也居全市前列。但仍有個別學生的學習習慣不太好,基礎較差!學習散慢,缺乏學習的自覺性主動性,習慣也不好。像寧浩、王鵬、馬平等。其中張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰這些同學學習成績優(yōu)異,思維靈活,對待問題常常用不同的解決方法。但也有個別同學如:一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個同學,其理解能力稍差,做題的速度也慢,加之在家里嬌生慣養(yǎng),稍對他們嚴厲些,就找借口不到學校。學習成績只能在及格的邊緣徘徊,學習習慣還未形成。

二、教學內(nèi)容

本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容:數(shù)的認識和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運算、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個單元──用字母表示數(shù)。

本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元,分三部分進行教學。第一部分:升與毫升;第二部分:三角形、平行四邊形和梯形的認識;第三部分:圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面安排了單式和復式統(tǒng)計表的學習,由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位,逐步安排用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),在此基礎上教學單式折線統(tǒng)計圖。

本冊教材還安排了四次實踐活動,分別是“美妙的杯琴”、“我們?nèi)ゴ河巍?、“圖案的欣賞與設計”、“了解我們的生存空間”。

三、教學目標要求

1、使學生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法,掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進位)和幾百幾十乘幾十(不進位)的口算方法,并能正確進行口算。

2、使學生初步了解測量容量的方法,能聯(lián)系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流;能估計一些常見容器的容量,培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。

3、使學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中,發(fā)現(xiàn)并認識三角形的有關特征,知道什么是三角形的底和高,認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形,知道三角形的內(nèi)角和是180度。

4、使學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步混合運算的順序,認識中括號,能正確進行三步混合運算式題的計算。在認識和理解混合運算的過程中,進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗,能用三步計算解決相關的實際問題,發(fā)展數(shù)學思考能力。

5、使學生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯形,知道它們的基本特征,能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認識平行四邊形和梯形的底、高,能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

6、使學生經(jīng)歷對幾種事物進行搭配或排列的過程,初步發(fā)現(xiàn)簡單搭配和排列現(xiàn)象中的規(guī)律,能運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題。

7、使學生在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律,學會應用乘法分配律使一些計算簡便。

8、使學生學會用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,進一步體會軸對稱圖形的特征;能畫出一些簡單軸對稱圖形的對稱軸。進一步認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn),能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次,把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

9、使學生經(jīng)歷探索數(shù)(非0自然數(shù))的有關特征的活動,認識倍數(shù)和因數(shù);能在1~100的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù),以及100以內(nèi)某個數(shù)的所有因數(shù);知道2、5和3的倍數(shù)的特征,能判斷一個數(shù)是不是2、5或3的倍數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。

10、使學生借助計算器的計算,探索并掌握積的一些變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,能夠?qū)⑦@些規(guī)律恰當?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的實際問題。

11、使學生在解決實際問題的過程中學會用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關信息,能借助所畫的只管圖或線段圖分析實際問題中的數(shù)量關系,確定解決問題的正確思路。

12、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識簡單的折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu),體會折線統(tǒng)計圖的特點,能用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);初步學會根據(jù)實際問題,選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應的數(shù)據(jù),并能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析。

13、使學生初步理解并學會用字母表示數(shù),會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關系和計算公式;初步學會根據(jù)字母所取的值,求簡單的含有字母的式子的值;會簡化形如“ax±bx”的式子。

四、教學措施

1創(chuàng)設生活情景,提高學生解決問題的能力。

數(shù)學教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學化了的問題,為了使學生更好的了解數(shù)學的思考方法,提高學生分析問題、解決問題的能力,教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。

2結(jié)合生活實際,合理組織教材,提高學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力。

數(shù)學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能,為學生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,必須開放小教室,把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。因此,教師在教學中要聯(lián)系生活實際,吸收并引進與現(xiàn)代生活,科技等密切相關的具有時代性、地方性的數(shù)學信息資料來處理教材,整理教材,重組教材內(nèi)容。

3注重實踐活動,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。

為了在學生學習數(shù)學知識的同時,初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,不斷增強數(shù)學意識,就必須在數(shù)學教學過程中加強實踐活動,使學生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學問題,認識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

4重視過程,激勵參與

數(shù)學教學要反對“重結(jié)果,輕過程”的弊病。現(xiàn)代教學要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學生的能力,而能力的形成必須依賴于教學過程,特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學生去解決問題,也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學生的理解來代替絕大多數(shù)學生的學習過程。

5承認差異,注意教法,面向全體。

教學不能無視差異,搞一刀切。差異是客觀存在的事實,只能逐步縮小。我們要承認學生的不同層次,并針對差異提出不同的要求。在課堂教學中,要面向全體學生,力求調(diào)動全體學生的學習積極性。特別要注意照顧中差生,使中差生能參與課堂的學習過程,課堂練習時,要注意對中差生輔導。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設計一些“聰明題”、“多練題”讓他們更好地發(fā)展。教師要認真鉆研教材,在備課時緊密結(jié)合學生的實際,恰當?shù)剡x擇教學的方法,設計好每一個教學環(huán)節(jié)。

6善用評價語言,激勵學生主動發(fā)展

以熱切的激勵,發(fā)揮學生的激勵功能,在課堂上一方面要對優(yōu)秀反饋信息的激勵,另一方面是對回答不夠準確的學生的激勵。以明確的導向,發(fā)揮評價的診斷功能。教師在課堂上要樹立正確的評價觀,巧用、善用主人語言,理解尊重學生,才能讓課堂煥發(fā)出生命活力。

五、奮斗目標

力爭讓現(xiàn)有成績穩(wěn)定下來,爭取在市級和中心小學級質(zhì)量監(jiān)測中進入獎勵名次。

四年級第二學期教學工作計劃 篇3

一、指導思想

以教學大綱為準繩,以教材為基礎,充分挖掘有效的課程資源,和學生一道,探索科學問題,了解科學知識,嘗試科學實驗,逐漸培養(yǎng)學生的科學思想和科學精神,為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才打好基礎,為以后的繼續(xù)學習做準備。

二、教學目標:

通過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命、積極參與資源和環(huán)境的保護,關心科技的新發(fā)展。

三、教材分析:

本冊教材共有五個單元。

第一單元:骨骼與肌肉,通過引導學生認識骨骼、關節(jié)、肌肉的運動,使學生了解自己的運動機理以及骨、關節(jié)、肌肉的位置,從而懂得如何提高自己的運動技能,保護和鍛煉自己的運動系統(tǒng);

第二單元;本單元依據(jù)蠶的發(fā)育過程來建構(gòu)教學內(nèi)容,并在養(yǎng)蠶活動結(jié)束后,以交流會的形式引導學生回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)歷,讓養(yǎng)蠶成為學生終身難忘的體驗過程、發(fā)展過程和成長過程;

第三單元:物體的運動,通過一些列的分辨活動和探究活動,引導學生認識運動以及影響運動速度的一些要素、運動方式的特點,學習使用“控制變量”的方法進行科學探究,以及對物體進行簡單的定量觀察;

第四單元:無處不在的力,認識生活中常見的“力”的要求,圍繞力的存在、力的表現(xiàn)和作用,就力在哪里、力能改變運動的方向和物體的形狀、力有大小以及彈力、地球引力、摩擦力、氣體和液體的阻力來進行建構(gòu)的;

第五單元;調(diào)查與預測,本單元主要是培養(yǎng)學生科學探究過程的技能學習,了解科學研究的一般方法,那就是提出問題、觀察與測量、排序與分類、調(diào)查與預測、解釋與建立模型、交流與質(zhì)疑、假設與實驗、拓展與應用等。

四、教學基本措施:

1,把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學生科學學習特點,因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導學生的科學學習活動。

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

8、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。

四年級第二學期教學工作計劃 篇4

一、學生情況簡析

四年級學生對文中的看圖不夠理解,因為平時在現(xiàn)實生活缺乏觀察力,往往產(chǎn)生誤解,認識課文的知識不全面。在這種情況下,作為教師著重培養(yǎng)學生的要貼近生活,處處留心觀察,讓學生去發(fā)現(xiàn)生活,體驗生活,從而提高學生的辨析能力,思想品德素養(yǎng),學會做人的道理。

二、教材總體分析

1、讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,熱愛自己的家鄉(xiāng),辨認地圖上的簡單圖例,方向,比例尺,利用地圖知識找到自己的家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物,民俗,民風,體會人們生活;

2、探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常關系,體驗工人和農(nóng)民付出的勞動與智慧;

3、了解古今交通發(fā)展情況,認識各種各樣交通運輸方式的變化,熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感;

4讓學生了解現(xiàn)代通信種類,體會廣播,電視,報紙,網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的美景。

三、目的要求

1、運用新課程理念,抓住重難點,精心設計教案;

2、大量搜集教育和教學有關的資料,并擇優(yōu)制作成課件,在教學中充分利用多媒體教學;

3、進行班級學情分析,合理安排時間,采用小組合作學習,探究解決實際問題。

四、方法與措施

1、運用新課程理念,設計教育教學方法。注重學生的思想性,針對性,啟發(fā)性,實踐性;

2、充實教學內(nèi)容,從教材擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近性;

3、積極參加社會實踐活動,做生活的有心人,處處留心,了解社會。

第一單元:1、我的家鄉(xiāng)在哪里

2、家鄉(xiāng)的美景,家鄉(xiāng)的人

3、濃濃鄉(xiāng)土情

第二單元:1、吃穿用哪里來

2、從電視的變化說起

3、生活中的各行各業(yè)

第三單元:1、多種多樣的運輸方式

2、交通與我們的生活

3、從古到今話交通

4、交通問題帶來的思考

第四單元:1、通信連萬家

2、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)

3、小窗口,大世界

4、從看電視說起

四年級第二學期教學工作計劃 篇5

一、指導思想:

品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。以兒童的社會生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育等有機融合,引導學生通過與自己生活密切相關的因素,加深對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣。促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。

二、班級情況分析:

本學期任教四(1)、四(2)、四(3)、四(4)四個班品德與社會。四年級學生雖然掌握的基礎知識比較牢固,但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的比較少,同學們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,所以要求大部分學生能積極到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

三、教學目標:

1、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識,做一個文明有教養(yǎng)的人;知道殘疾人的困難,感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì),從而能尊重殘疾人,積極主動幫助他們;引導學生逐步養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為;引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表現(xiàn),做到主動為集體做好好事,感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用,集體才能得到不斷發(fā)展和進步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展;感知這些環(huán)境問題帶來的危害,學會從身邊的小事做起;了解家鄉(xiāng)的巨大變化;知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分,在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,樹立移風易俗的觀念,增強社會責任感。

3、知道交通工具的作用,真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便;選擇中知道幾種常用的交通工具的特點,學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地;了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化,感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展,激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛;學會編制小報;認識通信的迅猛發(fā)展。

四、教學重難點:

教學重點:

1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。指導學生參與社會生活,能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務,初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。

教學難點:在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,樹立移風易俗的觀念,增強社會責任感。

五、教學措施

1、改變陳舊的觀念,樹立新觀念。

(1)轉(zhuǎn)變教材觀。教學是對教材的再創(chuàng)造,是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學要求,要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學生提供的案例,教師在備課過程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教學主題。在教學過程中,要以教材提供的教育主題為基礎,引導學生去學習,去探究。

(2)轉(zhuǎn)變教學觀。新的課程改革,把關注人作為課程的核心理念,提出:“一切為了每一位學生的發(fā)展。”第一.要變“目中無人”為有人。教師在教學過程中,要更新觀念,一切為了學生的發(fā)展。要關注每一位學生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。第二,變“重結(jié)論輕過程”為重視學生學的過程。新課程強調(diào)過程,強調(diào)學生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學過程,要指導學生怎樣學,通過什么方法學;不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學生,要讓學生用自己的眼光、方式來看待世界,允許學生有自己的看法。

2、遵循品德與社會課的教學理念

(1)幫助學生參與社會、學習做人品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中,要關注每一個兒童的成長,發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。

(2)以兒童的生活為基礎。品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導,用經(jīng)過生活錘煉的,有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學過程中,所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學生的生活,反映兒童的需要,引導他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。

3、要追求教育的基礎性和有效性兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,教師在教學過程中,要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題,為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

4、改革教學方式 教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念,采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛采用活動型教學模式,引導學生在自主活動中自我體驗感悟,探究發(fā)現(xiàn)訓練技能,養(yǎng)成習慣。

5、重視學生學業(yè)評價品德與社會課評價目的是獲得反饋信息,幫助教師改進教學,促進兒童發(fā)展,保證課程目標的實現(xiàn),而不是對學生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定,更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。因此,要從每個學生原有基礎出發(fā),尊重學生的個性特點,強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

六、教學進度安排

四年級第二學期教學工作計劃 篇6

一、全冊教材分析

《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”、“巖石的科學”、“土壤與植物”、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實踐》在四年級上冊的基礎上,本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。

前五個單元以學生發(fā)展為本,以科學探究為核心,以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化,將“科學探究、中、科學知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合,重點落實科學思維方式的培養(yǎng)。

二、學生學情分析

四年級大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性,所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因,有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,實驗也沒有充分地讓學生去做,學生的實驗能力得不到發(fā)展,活動時常常耗時低效,影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,對這學期的教學有一定的負面影響。

三、教學目標

1)對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始,引導學生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動之中。

2)認識巖石,對巖石的形成、用途進行研究,探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類。

3)對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始,用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,指導如何保護土壤。

4)對光與我們的生活進行研究,對平面鏡曲面鏡進行研究探討,了解彩虹的形成,能用實驗的方法模擬彩虹的形成。

5)對我們生活的家園地球進行初步了解,知道地球上有什么,我們在那里和重力問題,如何進行測量重力。

四、教學重點難點

1、教學重點:

重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

2、教學難點:

通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

五、教學方法、措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4、讓探究成為科學學習的主要方式;

5、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

六、教學時間安排


周次



教學內(nèi)容



教學目標



教學用具



第一周



溫度計的秘密



自行車為什么爆裂



讓學生認識到物體一般有熱脹冷縮的性質(zhì)



溫度計 燒瓶水溫計





第二~三周



認識巖石



做個巖石百寶箱



巖石的用途



巖石的風化



探究有關巖石的特征,讓學生知道巖石是組成地球的重要資源



小刀 鹽酸 巖石標本





第四~五周



土壤里有什么



土壤的種類



土壤與植物



保護土壤



讓學生了解土壤與植物的關系,增強保護土壤的意識



土壤 鐵盒 燒杯 玻璃棒 放大鏡 水槽酒精燈 紗布







~







認識光



玩鏡子



筷子“折”了



彩虹的秘密



飛旋的陀螺



光與我們的生活



探究光的傳播、反射、折射、色散、合成及光與生活的兩面性關系



筷子 玻璃杯 硬幣 剪刀 尺子 彩筆 手電筒 水



第十~十三周



航海家的發(fā)現(xiàn)



地球上有什么



我在哪里



蘋果為什么落地



測量重力



讓學生了解、探究地球,引導學生了解地球的概況探究地球的奧秘



世界地形圖 地球儀 細線 勾碼 小木塊



第十四周



研究與實踐


觀察了解植物生活;對當?shù)貛r石種類進行實地考察,讓學生走進大自然




四年級第二學期教學工作計劃 篇7

一、學生基本情況

四(3)班總學生數(shù)為52,其中男生31名,女生21名,學生生性懂事。但是有部分學生學習習慣不好,經(jīng)常不完成英語作業(yè)。上課注意力不夠集中,且又由于幾乎全班都來自外省,帶嚴重口音,英語發(fā)音有困難。

二、本學期教學主要內(nèi)容及授課總課時數(shù)

本冊書共6個教學單元、2個復習單元, 12組會話,

60個要求聽說認讀寫單詞并能聽說讀寫61個單詞和24個句子(涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題)并簡單運用。能聽,做6個TPR活動。能學會3個小制作,要求學唱8首英語歌曲、7首歌謠。聽懂6 個幽默小故事。了解6 項簡單的中西方文化知識??傉n時數(shù)約42課時。

三、本學期教學要達到的教學目標

1 能聽說讀寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單詞(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2 能聽說讀寫16個單詞。

3 能完成1個手工制作。

4 能唱8首英語歌曲。

5 能聽懂會吟唱8首歌謠。

6 能完成6個自我評價活動。

四、后進生的情況分析及幫助措施

根據(jù)上學期的英語學習情況分析,李冰樣,鄒忠友,田意文,黃合杰,王森杉英語學習情況不很理想,主要原因是他們的聽課習慣太差,上課效率很低,課后又不會自覺學習彌補,所以掉隊。另外剛轉(zhuǎn)學來的8名學生更是困難重重,個別連英語都沒接觸過。相應措施是加強對他們良好學習品格的培養(yǎng),督促他們上課專心聽講,同時適當利用課外時間多幫助他們。利用課余時間對他們進行個別輔導;經(jīng)常與后進學生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。

五、本學期提高本學科教學質(zhì)量措施

利用小組合作形式加強對學生學習及學習習慣的管理和培養(yǎng)。教師則加強思想教育,對學生進行理想前途、學習態(tài)度、學習目的,道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導,使學生正確認識自己教學質(zhì)量的提高,關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)本學科本班級學生的基礎和不同特點,制定切實有效的教學目標,向40分鐘要質(zhì)量,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前,課前認真鉆研教材,仔細備課。

四年級第二學期教學工作計劃 篇8

一、學生情況分析:

本班學生共有x,從上學期期末檢測看大部分學生基礎知識扎實,有少部分學生,由于知識脫節(jié),智力的問題單元知識能過關,但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善,一句話就是動手能力差,還有個別學生由于缺乏自信心導致成績差,在教學時要努力做好各方面的輔導工作,努力提高全體學生成績。

二、教材分析:

本冊教材包括:四則運算、觀察物體(二)、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。

三、 教學目標:

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在生活中的運用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特征,會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成生活中的數(shù)學的意識,初步形成分析及推理能力,

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點、難點:

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形、是本冊教材的重點也是難點。

五、教學措施:

教師是學生學習數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,提高教學效益,具體做法是:

1、從計算入手,從根本上抓好學生的計算,使學生打好計算的基本功,做到計算細致,快速,正確。

2、注意學生數(shù)學基礎知識的學習,注意學生在學習活動中的參與,同時要注意對學困生的關愛。

3、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,并且能夠根據(jù)一些定理進行計算。

4、抓好各單元的測驗,通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。

5、期末制定好復習計劃,指導學生進行好期末復習。

6、鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。

7、在平時的教學中,努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。

四年級第二學期教學工作計劃 篇9

新的學期又開始了。熟悉的工作環(huán)境,熟悉的孩子們,然而他們又是陌生的。新的教學內(nèi)容、孩子們長大了一歲,心智也發(fā)生了或多或少的變化,再加上本學期時間短,各種教育因素也會有所不同,所以,新的一學期,要有新的打算,現(xiàn)對新學期工作作如下計劃:

一、學生情況分析

本學期,我繼續(xù)擔任四年級四個班的《品德與社會》課的教學任務學生通過三年半的品德學習,已能得到很多知識,懂得許多做人的道理,并初步具有正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力。雖說已是四年級的學生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。這些都要求要有相應的教學形式和方法。而教學實踐證明:情感教育是道德認識的基礎,是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁,是道德行為的催化劑,以情育人,永遠是思品教育的主要途經(jīng),今后還須堅持以情育人的教學法。

二、各單元教學要求

通過“引以為榮的家鄉(xiāng)”的學習,激發(fā)學生的愛國主義熱情,進一步了解家鄉(xiāng)和祖國不同地區(qū)的差異和對人們生產(chǎn)生活的影響。通過了解祖國的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn),使學生初步知道人與自然環(huán)境的依存關系,培養(yǎng)關愛自然和熱愛祖國的情感。從中國地形圖上了解和熟悉我國地形的特點,一些典型的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn)、生活內(nèi)容,初步理解人與自然的依存關系。

通過“縮短時空的通信”的學習活動,了解通信對我們生命及對生活的重要作用,懂得尊重勞動者。知道日常生活中衣食住行與通信的關系,了解其他各行各業(yè)都離不開通信。

通過“四通八達的交通”的學習,引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有交通”,使學生感受到交通與我們生活的聯(lián)系,我們的生活離不開交通。

三、提高教學質(zhì)量的具體措施:

1、以趣激情,導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素,力求把課導得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2、知中生情,學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文,分析歸納,讓學生悟出道理,初步形成道德認識,而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學生學文明理過程中,在學生形成道德認知前后,因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。

3、渲染課堂氣氛,產(chǎn)生情感共鳴。小學生善于直觀體驗,側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來,利用現(xiàn)代媒體手段,把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染,產(chǎn)生情感上的共鳴,激起敬慕道德榜樣行為的情感。

4、精心設計問題,增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理,很關鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點,精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生,并借助假設聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗,把學文與明理,知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

5、情理交融,辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為,“辨析導行”十分重要。要根據(jù)學生認知水平和教材重難點,有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題,引導學生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐,在導行訓練和實踐中,讓學生不僅鞏固道德認知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步,讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。

四年級第二學期教學工作計劃 篇10

一、指導思想:

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨

積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動

培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲

發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解

使他們學會探究解決問題的策略

為他們終身的學習和生活打好基礎

二、教學目標:

1.培養(yǎng)學生科學的思維方法

努力發(fā)展學生解決問題的能力

使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學

把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導

逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2.了解科學探究的過程和方法

讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程

從中獲得科學知識

增長才干

體會科學探究的樂趣

理解科學的真諦

逐步學會科學地看問題、想問題;

3.繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設

分析事物之間的因果關系

注重觀察實驗中的測量

特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)

并對實驗結(jié)果作出自己的解釋

學習建立解釋模型

以驗證自己的假設

4.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲

形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5.親近自然、欣賞自然、珍愛生命

積極參與資源和環(huán)境的保護

關心現(xiàn)代科技的發(fā)展

三、學生情況分析:

1.整體學習狀況:四年級現(xiàn)有八個教學班

學生整體學習比較認真

但缺乏靈活性、學習習慣較差

他們普遍習慣于死學硬記死板知識

喜歡或習慣于被老師和家長牽著走

而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識

因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上

理解不甚深刻

運用能力差

2.已有知識、經(jīng)驗:學生由于各種條件的限制

科學常識極為缺乏

科學探究能力和意識不強

家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學

使學生沒有多少時間和機會接觸大自然

更沒有得到大人和老師及時、周到的指導

使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感

3.兒童心理分析:在小學階段

兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望

他們樂于動手操作具體形象的物體

而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活

強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學

學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣

四、教材分析:

1.全冊內(nèi)容情況:

本冊是科學教材的第三冊

全冊教材包括了"他們生活在哪里"、"養(yǎng)蠶"、"物體的運動"、"無處不在的力"、"巖石和礦物"和"自由研究"6個單元

由30多個典型活動組成

教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣

幫助他們體驗科學課程學習特點

引導他們嘗試性地進行科學探究活動

學習一些清晰的科學知識和技能

2.各單元內(nèi)容和課時情況:

第一單元"他們生活在哪里"共6課時

具體包括:仙人掌和駱駝(1課時)

面包樹和斑馬(1課時)

海藻和海豚(1課時)

有利于生存的本領(1課時)

給動植物搬家(2課時)

第二單元"養(yǎng)蠶"共4課時

具體包括:我們來養(yǎng)蠶(1課時)

給蠶寶寶記日記(1課時)

我們來抽絲(1課時)

養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會(1課時)

第三單元"物體的運動"共6課時

具體包括:我的位置在哪里(1課時)

物體運動的方式(1課時)

小車的運動(2課時)

擺的研究(2課時)

第四單元"無處不在的力"共4-5課時

具體包括:力在哪里(1課時)

物體形狀改變以后(1-2課時)

蘋果為什么會落地(1課時)

摩擦力的秘密(1課時)

做小車(1課時)

第五單元"巖石和礦物"共4課時

具體包括:認識常見巖石(1課時)

巖石和礦物(1課時)

認識礦物的性質(zhì)(1課時)

日益減少的礦物資源(1課時)

第六單元"自由研究共3課時

具體包括:我們想要研究的問題( 1課時)

我們怎樣來研究(1課時)

我們的活動成果(1課時)

3.教學重點:

重視對學生典型科學探究活動的設計

以探究為核心

培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)

4.教學難點:

通過動手動腦、親自實踐

在感知、體驗的基礎上

使學生形成較強的科學探究能力

特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)

并對實驗結(jié)果作出自己的解釋

學習建立解釋模型

以驗證自己的假設

五、基本措施:

1.把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2.把握小學生科學學習特點

因勢利導;

3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4.讓探究成為科學學習的主要方式;

5.樹立開放的教學觀念;

6.悉心地引導學生的科學學習活動;

7.各班建立科學學習合作小組

讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

8.給學生提問和假設機會

并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證

經(jīng)過思維加工

自己得出結(jié)論

并把自己的認識用于解決問題的實踐;

9.充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

10.組織指導科技興趣小組

引導學生參加各類有關競賽以賽促學

六、主要教學活動類型:

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗 專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會 參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動 角色扮演 科學幻想

七、主要導學方法:

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

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