根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初三年級(jí)數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生基本情況分析：
上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)總體來(lái)看，成績(jī)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。
在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：
第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：圖形的相似;第25章：解直角三角形;第26章：隨機(jī)事件的概率;笫27章：二次函數(shù);笫28章：圓。
四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2)抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
六、提高質(zhì)量的措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：
到了初三，在思想方面：學(xué)生的人生觀、世界觀也逐漸的形成，對(duì)是非對(duì)錯(cuò)有了自己的看法和認(rèn)識(shí);在知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力，同時(shí)，學(xué)生兩極分化的想象也日趨嚴(yán)重，一些學(xué)生只要教師稍微指導(dǎo)就可以學(xué)的不錯(cuò)，也有一些學(xué)生自己管理自己的能力較差，需要教師的家長(zhǎng)的管理和督促。但還有一些學(xué)生，對(duì)自己缺乏信心，失去了學(xué)習(xí)的積極性。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、本學(xué)期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率這五章的學(xué)習(xí)同時(shí)還要為學(xué)生步入初四畢業(yè)班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的要求：
2、能主動(dòng)自覺(jué)的上好課，學(xué)好知識(shí)。做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂消化。
3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)步。
4、要求學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的體統(tǒng)化的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不但會(huì)學(xué)，還要會(huì)“教”
三、教材簡(jiǎn)析(重點(diǎn)、難點(diǎn))
本冊(cè)書的重點(diǎn)是，
1、能在原來(lái)的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握三角形、四邊形的相關(guān)定理公里和證明。
2、會(huì)解一元二次方程并學(xué)習(xí)方程的應(yīng)用。
3、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。
4、進(jìn)一步用生活中的數(shù)據(jù)去進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)。
2、繼續(xù)使用講學(xué)案，爭(zhēng)取讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)
4、不斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)補(bǔ)充自己的知識(shí)，讓自己不斷進(jìn)步。
五：本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教研課題：
1、繼續(xù)探究洋思中學(xué)的教學(xué)模式結(jié)合我們自己的實(shí)際情況的課堂教學(xué)模式
2、新課標(biāo)數(shù)學(xué)課堂策略的研究
教學(xué)進(jìn)度表
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注
一 2.25----2.29 全等三角形
計(jì)劃雖然制定好了，但是在具體操作過(guò)程中，我們將結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，靈活掌握教學(xué)進(jìn)度，并時(shí)刻根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握的情況及時(shí)的調(diào)整我們的教學(xué)計(jì)劃，在保證不偏離大方向的基礎(chǔ)上，能不斷完善我們的教學(xué)工作，以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)新時(shí)代的接班人為己任，以教育部提出的素質(zhì)教育為準(zhǔn)繩，爭(zhēng)取把我們的教學(xué)工作做到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己應(yīng)學(xué)到的知識(shí)。
二 3.3----3.7 等腰三角形、直角三角形
三 3.10----3.14 直角三角形、線段的垂直平分線
四 角分線以及本章復(fù)習(xí)
五 3.24----3.28 一元二次方程、配方法解一元二次方程
六 3.31----4.4 配方法和公式法解一元二次方程
七 4.7----4.11 一元二次方程的應(yīng)用
八 一元二次方程的應(yīng)用以及本章復(fù)習(xí)
九 4.28----5.2 期中復(fù)習(xí)
十 5.5----5.9 期中復(fù)習(xí)
十一 5.12----5.16 平行四邊形、特殊的平行四邊形
十二 特殊的平行四邊形、等腰梯形
十三 5.26----5.30 中位線以及本章復(fù)習(xí)
十四 6.2----6.6 反比例函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)
十五 6.9----6.13 反比例函數(shù)的應(yīng)用以及本章復(fù)習(xí)
十六 用頻率估計(jì)概率、用列舉法計(jì)算概率
十七 6.23----6.27 生活中的概率問(wèn)題回顧思考
十八 6.30----7.4 第十章復(fù)習(xí)以及期末復(fù)習(xí)
十九 7.7----7.11 期末復(fù)習(xí)以及期末考試
一、基本情況分析：
根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期我擔(dān)任九(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績(jī)來(lái)看，優(yōu)生面較窄,兩極分化嚴(yán)重。根據(jù)開學(xué)這幾天和其它老師的交流以及對(duì)學(xué)生的觀察了解，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，參差不齊,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠比較透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有很多基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，尤其對(duì)幾何有畏難情緒。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，自主拓展知識(shí)面的意識(shí)較低，向深層學(xué)習(xí)和鉆研知識(shí)的意識(shí)淡薄。
二、指導(dǎo)思想：
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。讓每個(gè)學(xué)生都樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考、認(rèn)真完成作業(yè)以及及時(shí)復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：
第21章：一元二次方程;第22章：二次函數(shù);第23章：旋轉(zhuǎn);第24章：圓;第25章：概率初步。
四、教學(xué)目標(biāo)
師生共同努力，完成教學(xué)任務(wù)，盡力達(dá)到《課標(biāo)》所規(guī)定的目標(biāo)和要求，激發(fā)全體同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的整體成績(jī)。
五、主要教學(xué)措施
1.認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，力求所授內(nèi)容精簡(jiǎn)，力求課堂的趣味化、生活化和開放化，力求更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，充分利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)技能，突破教學(xué)重難點(diǎn)，形成能力，提高成績(jī)。
2.隨時(shí)通過(guò)個(gè)別談話，書面調(diào)查等形式了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立民主、和諧的師生關(guān)系，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)做好思想上的鋪墊。
3.精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中不斷鞏固提高。
6.堅(jiān)持分層教學(xué)與分層輔導(dǎo)，注重中間生的引導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵(lì)和幫助他們向優(yōu)等生努力靠攏，加強(qiáng)差生的個(gè)別輔導(dǎo)，多與他們交流，溝通，了解和清除他們思想上的障礙，逐步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
7.堅(jiān)持每章內(nèi)容的及時(shí)測(cè)試，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)試題，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能過(guò)試卷解答情況發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以便及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)就和改進(jìn)。
8.堅(jiān)持通過(guò)報(bào)刊、雜志等渠道不斷學(xué)習(xí)新的先進(jìn)的教育教學(xué)理論方法，提高教學(xué)能力，并隨時(shí)與其它老師溝通，多聽課，多交流，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
一、學(xué)情分析：
九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定學(xué)習(xí)政治課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能基本掌握對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，因此重在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、綜合能力，并切引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。本學(xué)期還要進(jìn)行初中畢業(yè)考試，怎樣幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以取得良好的成績(jī)也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
二、教材分析
1、知識(shí)結(jié)構(gòu)：
全冊(cè)共四個(gè)單元：《世界大舞臺(tái)》、《共同生活》、《法治時(shí)代》、《從這里出發(fā)》。
2、知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系：
四個(gè)單元按照我與國(guó)家、我與他人和成長(zhǎng)中的我這樣的邏輯安排，由遠(yuǎn)及近，由宏觀到微觀，分別從國(guó)際視野、品德和人際交往、法律教育、畢業(yè)教育等不同方面設(shè)計(jì)教育主題、安排教育內(nèi)容。
3、教材特點(diǎn)：
教材以學(xué)生生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)青少年文化特征，可讀性和實(shí)踐性較強(qiáng)，教育功能十分突出，輔助材料豐富新穎且通俗易懂，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、九年級(jí)總復(fù)習(xí)包括人民版的思想品德課本共有五本：
七年級(jí)上、下冊(cè)，八年級(jí)上、下冊(cè);九年級(jí)全一冊(cè)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、首先要讓他們說(shuō)出來(lái)，會(huì)說(shuō)會(huì)表達(dá)，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來(lái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展，學(xué)會(huì)正確處理與他人、社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系。
5、總體為中考而準(zhǔn)備：準(zhǔn)備上課、準(zhǔn)備過(guò)關(guān)、準(zhǔn)備考試。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、積極進(jìn)行教學(xué)改革及反思，多聽課、評(píng)課，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。
3、改變，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極性和主動(dòng)性。如：講累了，讓學(xué)生看有教育方面的視頻，看厭了就讀背知識(shí)點(diǎn)，背累了就練，練累了就展開小組合作討論活動(dòng)。
一、學(xué)情分析：
九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定學(xué)習(xí)政治課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能基本掌握對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，因此重在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、綜合能力，并切引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。本學(xué)期還要進(jìn)行初中畢業(yè)考試，怎樣幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以取得良好的成績(jī)也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
二、教材分析
1. 知識(shí)結(jié)構(gòu)：全冊(cè)共四個(gè)單元：《世界大舞臺(tái)》、《共同生活》、《法治時(shí)代》、《從這里出發(fā)》。
2. 知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系：四個(gè)單元按照我與國(guó)家、我與他人和成長(zhǎng)中的我這樣的邏輯安排，由遠(yuǎn)及近，由宏觀到微觀，分別從國(guó)際視野、品德和人際交往、法律教育、畢業(yè)教育等不同方面設(shè)計(jì)教育主題、安排教育內(nèi)容。
3. 教材特點(diǎn)：教材以學(xué)生生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)青少年文化特征，可讀性和實(shí)踐性較強(qiáng)，教育功能十分突出，輔助材料豐富新穎且通俗易懂，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.九年級(jí)總復(fù)習(xí)包括人民版的思想品德課本共有五本：七年級(jí)上、下冊(cè)，八年級(jí)上、下冊(cè);九年級(jí)全一冊(cè)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、首先要讓他們說(shuō)出來(lái)，會(huì)說(shuō)會(huì)表達(dá)，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來(lái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展，學(xué)會(huì)正確處理與他人、社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系。
5、總體為中考而準(zhǔn)備：準(zhǔn)備上課、準(zhǔn)備過(guò)關(guān)、準(zhǔn)備考試。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、積極進(jìn)行教學(xué)改革及反思，多聽課、評(píng)課，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。
3、改變，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極性和主動(dòng)性。如：講累了，讓學(xué)生看有教育方面的視頻，看厭了就讀背知識(shí)點(diǎn)，背累了就練，練累了就展開小組合作討論活動(dòng)。
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