要培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解與語言表達的分合意識，先“分”后“合”，是一種應(yīng)付現(xiàn)代文閱讀尤其是限定字?jǐn)?shù)的簡答題的有效方法。“分”，就是“分點解析”，盡可能完整地分解出回答問題時所涉及到的所有題點，下面小編帶來的語文期末教學(xué)工作總結(jié)，希望大家喜歡！
20__年秋期已進入尾聲，與此同時我們也跨入了新的一年。在這樣的時間節(jié)點來梳理自己的工作，有著不同尋常的意義。
本學(xué)期我教三年級語文，四個多月，灑滿了辛勤的汗水，也有數(shù)不盡的喜悅和收獲;有困惑面前的眉頭緊蹙，更有迎刃而解時的舒懷和雀躍。下面，我從四個方面來簡述本學(xué)期之教育教學(xué)工作。
一、語文教學(xué)的全部環(huán)節(jié)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，老師是學(xué)習(xí)的模范，是學(xué)習(xí)的首席主持者、引領(lǐng)者——這是我這學(xué)期語文教學(xué)的一個突出特點，并將成為本人今后相當(dāng)長一個時期的指導(dǎo)思想。教學(xué)不是簡單的老師教學(xué)生學(xué)，我們的教學(xué)活動，要使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的能力，要使學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教是為了不教，讓我們的學(xué)生由被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)過渡到自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這是我們教育的使命。
這四個多月來，我便是奔著這樣的目標(biāo)，不惜辛勤、勇于創(chuàng)新、敢于堅持，所以也有了一些成績和心得。
二、個性化理解和價值觀引領(lǐng)相融合，既要讀讀想想說說，又要背背記記寫寫——這是我這學(xué)期語文閱讀課的新常態(tài)。讀完一篇課文，如何去理解，有什么體會，我總是放手讓他們?nèi)フf，小組內(nèi)說，向全班匯報。我的課堂氣氛是比較寬松的，學(xué)生可以很放松的，思其所感，言其所思，甚至不乏歡聲笑語。我總是鼓勵他們，有什么想法盡管說，不要怕出錯。
之后，老師一定不要模棱兩可，對就是對，錯就是錯。對于學(xué)生的發(fā)言，老師要修正錯誤的成分，發(fā)揚光大其合理的新鮮的獨特的成分。閱讀課上，老師要組織學(xué)生好好讀，讀文本;好好想，思其所感;放開說，言其所思;認(rèn)真聽，聽同伴和老師的發(fā)言。久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力。
三、其它。
因時間和精力所限，關(guān)于本期教學(xué)心得的其它方面不再詳述，僅列舉如下：
1.自11月中旬以來，非常重視對課文中好的詞語、短語、句子的專項積累。
2.在語文綜合活動方面，比如開展了課本劇《地球清潔工》排練和演出;每日講故事或者讀日記，老師和學(xué)生輪流;文學(xué)名著《西游記》整本書聽讀。
3.自11月中旬以來，對“預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)”這一塊兒有長久的專注，持續(xù)了一個半月還多。
4.學(xué)習(xí)小組方面有新的突破。在教學(xué)計劃性方面用了不少功力。
5.“學(xué)習(xí)的事要逐漸放手交給學(xué)生，不要總是不放心，事事包辦，事必躬親。老師越輕松，效果就會越好。”本學(xué)期，在這方面的理念和實踐亦有新的突破。
四、展望。
新的學(xué)期(20__年春期)有何打算?大體如下：
1.研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，手不釋卷，關(guān)鍵地方要熟讀成誦。
2.研讀教材，寒假備課。最好能把語文課本翻爛。
3.中差生轉(zhuǎn)化是實現(xiàn)我班語文課跨越式發(fā)展的關(guān)鍵一招。
4.狠抓練字。
5.多多聽課，好好上課。課堂是語文教育的主陣地。
6.日有所誦。
7.既要上不封頂，更要強化保底意識。克服好高騖遠的傾向，要有分年級的清晰的梯度發(fā)展。
為期兩周的全校公開課結(jié)束了，我們?nèi)?、六年級語文組也獲得了圓滿成功。
我們組共有十位老師參加本次活動。當(dāng)接到學(xué)校通知后，老師們積極響應(yīng)，師徒商量好課后上報自己所講的課。定好課后，每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是年輕老師虛心向老教師請教備課。師徒相長在這次活動中尤為顯現(xiàn)?？梢哉f每位老師的都充分顯示了自己的教學(xué)水平。
身為組內(nèi)的老教師，她們以身作則，備課深入，將自己的課上成模范課，供青年老師學(xué)習(xí)。像趙麗老師做的《船長》、李莉老師做的《蒲公英》，任雪瑩老師做的《北大荒的秋天》，劉荷英老師做的《西湖》等，她們的教學(xué)設(shè)計新穎獨到，教學(xué)過程流暢，重難點突出，課堂訓(xùn)練扎實，面向全體學(xué)生，教態(tài)更是親切自然。年輕老師從中學(xué)到了很多有價值的教學(xué)知識。有過兩三年教齡的老師更是不甘示弱，對自己做的課做到了詳備，寫出了詳案。課堂上也顯示一定的教學(xué)功底。像馮娜老師做的《拉薩的天空》，張志猛老師做的《詹天佑》，季蕾老師做的《北大荒的秋天》，劉春麗老師做的《三袋麥子》，她們的課越發(fā)成熟、完善了。從課中讓人看到了希望。今年新進的蘭云老師和李淑艷老師，她們擔(dān)任的是一二年級的品德課，平時對自己要求很是嚴(yán)格，有了問題就積極向她人請教。她們雖然是初次登上講臺，但，課卻講得有模有樣。教學(xué)思路清晰，師生關(guān)系非常融洽。
公開課的舉辦，受益者肯定是老師。我們最大的受益是聽課后的集體評課。每天公開課課后，我們?nèi)M十人都會在下午放學(xué)后坐在一起圍繞當(dāng)天的公開課進行認(rèn)真、細(xì)致的講評。認(rèn)真到課堂的每一個細(xì)節(jié)，細(xì)致老師一句話的得體，一個字的讀音。特別是對年輕老師給與了更多、更細(xì)的講評。為了讓我們成長的更快，優(yōu)點這里就不再多說了，下面我主要把本次課堂顯現(xiàn)的不足拿出來，以便今后研討，從而得以改進。
一、 如何單單透過文字讓學(xué)生體會寫景文章的意境。
我們的課正好進行到寫景文章這一單元，像《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉薩的天空》，這一組課文都是描寫美景的。文章語言優(yōu)美，但是，由于很多學(xué)生沒有見到過實景，加上沒有直觀的圖片和視頻相配（我們組的班級網(wǎng)絡(luò)問題還沒有解決），單單讓學(xué)生從語言中去體會景色的美麗感覺真的很難。如何設(shè)計這種文章的教學(xué)思路？如何讓學(xué)生透過文字體會包含在字里行間的意境？如何讓學(xué)習(xí)寫景文章的課堂達到最優(yōu)化？是我們今后認(rèn)真研討的一個課題。
二、 如何讓全體學(xué)生都動起來。
三年級的孩子與一二年級的孩子在課堂表現(xiàn)上有些差別。一二年級孩子們上課發(fā)言積極，對他們來說表現(xiàn)自我是最重要的?？墒请S著年齡的增長，孩子的自尊心、在他人面前的面子越來越重要，他們?yōu)榱祟櫦白约涸谒诵闹械牡匚?，不再像小時那樣毫無顧忌地回答問題了，而是變得沒有很大把握就不舉手發(fā)言了。有時也可理解他們變得懶了，不想動腦子思考了。所以每個班級在上課時總有三分之一的同學(xué)，甚至更多的孩子沒有參與到課堂中來。一節(jié)課，他們默默地聽、記，就是不積極主動思考回答問題。這也是今后我們課堂上需要研究的問題。
三、如何簡化課堂問題的設(shè)計。
課堂上，老師有的問題設(shè)計缺乏簡練、明確，所以問起來沒有多大意義，還浪費了很多課堂時間，占用了大量學(xué)生讀書的時間。語文的課堂應(yīng)該是充滿瑯瑯的讀書聲，而不是讓瑣碎的問題占滿的課堂。那么如何設(shè)計問題是解決課堂效率很重要的一個方面。
四、如何不去替代學(xué)生思考，把思考的時間還給學(xué)生。
我們老師大多老愛犯這樣的問題：自己在問完設(shè)計的問題后不給學(xué)生充分的思考時間，為了趕自己的教學(xué)流程，還沒等學(xué)生思考出來，就盲目地替學(xué)生回答。思考的課堂成了老師說教課堂，這也是今后我們應(yīng)該注意的一個很重要的問題。
只有發(fā)現(xiàn)了不足，才能改正不足，才能使自己成長起來。公開課就是磨練老師成長的舞臺。我們希望今后多在這樣的舞臺上展示自我，成長自我。
本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期來的工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、所做的工作。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
我通過開展“趣味語文知識競賽”、給學(xué)生讀美文、和學(xué)生找生活中的語文等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
①明確課文預(yù)習(xí)的要求。我提出了“讀書——提問——批注——自學(xué)生字詞”的預(yù)習(xí)要求。要求學(xué)生“書不讀熟不開講”。一學(xué)期來，大部分學(xué)生都堅持了下來，課堂發(fā)言的質(zhì)量有所提高。
②糾正了部分學(xué)生唱讀、拖音的朗讀習(xí)慣，強調(diào)自然、不拿腔拿調(diào)的朗讀習(xí)慣。
③養(yǎng)成堅持寫周記的習(xí)慣。本學(xué)期我讓學(xué)生寫周記18篇，篇篇批閱。經(jīng)過一年的堅持，大部分學(xué)生養(yǎng)成了勤寫作的好習(xí)慣。孩子們“我手寫我心”“說真話，訴真情”，寫周記已成為他們自覺的習(xí)慣。
④培養(yǎng)讀課外書的好習(xí)慣。“一個人的閱讀史就是他的精神成長史”，讀好書對一個人的作用不必再贅述。記得一年前見到這個班的孩子們時，他們看漫畫的風(fēng)氣盛行，除過《格林童話》等基本不知道何謂好書。經(jīng)過一年的努力，為孩子們六次推薦閱讀書目，多次舉行讀書交流會，和孩子們共讀《青少版三國演義》，現(xiàn)在，一部分孩子已變成“小書蟲”，班上再也見不到垃圾書的影子。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課提前做好充分準(zhǔn)備，絕不打無準(zhǔn)備之仗。
4、積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平。
本學(xué)期，我積極聽課，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。參加了學(xué)校的賽課活動，取得了語文組的第二名。
二、取得的成績。
1、本學(xué)期在生字教學(xué)方面我積極探索，認(rèn)真研究白話版《說文解字》，發(fā)現(xiàn)“從造字法的角度”教學(xué)生字的一些方法。
2、本學(xué)期在作文教學(xué)方面，我積極倡導(dǎo)“體驗作文”，讓學(xué)生有“料”可寫。特別是《春游建議》《今天我當(dāng)家》兩次作文，我提前兩周多次布置親身體驗任務(wù)，寫作時，孩子們很興奮、很激動，沒有了寫作文時的憂愁和害怕，作文效果良好。今后，在“體驗作文”上還要深入研究。
3、每課設(shè)計讀寫結(jié)合的寫話類作業(yè)，學(xué)生的寫話能力有所提升。
三、存在問題。
學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足：
1、學(xué)生的朗讀能力還亟待提高。下學(xué)年準(zhǔn)備讓學(xué)生多聽錄音，課堂多讀書，練習(xí)朗讀。
2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力較差。
3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
四、工作設(shè)想。
1、作為語文教師一定要大量閱讀，讀專業(yè)書，讀文史哲，開闊視野，保持思想的活力。
2、勤寫教學(xué)隨筆，總結(jié)記錄點滴心得。
3、教育教學(xué)中對自己感興趣或者有心得之處一定要深究細(xì)思，進行專題研究，做研究型的教師。
“時光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”一學(xué)期不經(jīng)意間就結(jié)束了，今后面對工作當(dāng)更勤勉、更認(rèn)真，努力取得一些令自己滿意的成績。
在過去的一個學(xué)期里，他拉哈中心學(xué)校蒙語文教學(xué)工作在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣進修學(xué)校民教部的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們民族教學(xué)工作取得了長足的發(fā)展，蒙語文教學(xué)工作總結(jié)。同時在各位蒙語文教師的辛勤努力工作下，圓滿完成了年初制定的各項工作計劃，為我校蒙語文教學(xué)、教研工作打開了新局面，推進我校實施蒙語文素質(zhì)教育的和諧發(fā)展做出了積極的努力。
下面就我校蒙語文教教學(xué)工作，做簡要總結(jié)。
一、狠抓常規(guī)教學(xué)工作
抓六項常規(guī)，即"備、講、批、考、輔、評"做到結(jié)構(gòu)完整，進度適宜；講課努力貫徹蒙語文課改新理念，充分開發(fā)學(xué)生潛能。很好地完成了各環(huán)節(jié)的要求，使教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高。對民族小學(xué)進行"月檢"制度。對蒙語文教師的備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、反思教學(xué)進行了4次檢查，并作有詳實的記錄。按照要求每位蒙語文教師都完成了每學(xué)期的課后反思，豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗，有力地提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、加強教學(xué)研究、提高校本教研力度
結(jié)合實際，總校以年組為單位，開展在常規(guī)教學(xué)中進行校本教研。首先是每位教師獻一節(jié)課，組內(nèi)研究討論交流，授課教師總結(jié)反思。
全鎮(zhèn)開展了一次教研會?？傂０袂劾蠋熥隽艘还?jié)公開課，全鎮(zhèn)蒙語文教師全部參加，并在教研會上每位老師暢所欲言，對我鎮(zhèn)蒙語文教學(xué)中所存在的問題及需改進的地方法進行了深刻討論。同時組織教師參加了上級部門開展的教研會。即省教研室主辦、泰來縣承辦的《全省蒙語文教育教學(xué)研討會》和縣教育局、縣進修學(xué)校組織召開的克爾臺現(xiàn)場會。通過這兩次的參會學(xué)習(xí)使蒙語文教師學(xué)到了很多教學(xué)方法和新課改理念。
三、加強教師培訓(xùn)、提高蒙語文教學(xué)成績
我們認(rèn)真貫徹落實《民族教育條例》，在教學(xué)中開齊學(xué)科、開滿學(xué)時，并認(rèn)真組織教師參加上級部門組織的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動和各項比賽。
上學(xué)期9月份舉辦了全鎮(zhèn)蒙語文詩朗誦比賽，并把優(yōu)秀節(jié)目上報到縣里組織的活動中，并取得了優(yōu)異的成績。如：六家子分校的高敏同學(xué)獲得詩朗誦一等獎，總校王悅同學(xué)獲得演唱民族歌曲一等獎。同時又組織教師參加縣進修學(xué)校舉辦的"賽汗杯"大賽。各項活動的開展很好地促進了教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于措施得力、方法得當(dāng)，我們的蒙語教學(xué)成績有了大幅度的提高。
總之、他拉哈中心學(xué)校蒙語文教學(xué)工作在縣教育局、縣進修學(xué)校民教部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體蒙語文教師的共同努力下，把握機遇，不負(fù)眾望取得了很好的成績，使我校的民族教育教學(xué)工作邁上新的臺階。
歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福，哀傷，快樂，痛苦的淚水。 回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
一、 備好課，做好充分準(zhǔn)備
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實教學(xué)效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
二、靈活機動處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與 時俱進。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。 在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同年級教師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說， “磨刀不誤砍柴功 ”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。
為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
五、減輕負(fù)擔(dān)，分層教學(xué)。
本學(xué)期按照學(xué)校要求，對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究，分必做題和選做題，基本上實行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。同時注意分層教學(xué)。在課后，
為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的.弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。